小学“亲子共成长”家长课程典型材料
家长参与,共同成长——二年级上学期期末家长会教案
家长参与，共同成长——二年级上学期期末家长会教案。
我们分享了家长需要知道的干预方法。
在孩子成长的过程中，家长能够起到至关重要的作用。
家长们需要注意的是，孩子还处于成长阶段，理解能力还比较薄弱，对家长的言语行为会有比较大的影响，因此父母在言行上一定要注意。
同时，家长们应该关注孩子的兴趣爱好，及时引导孩子探索世界。
在学习方面，父母应该多为孩子创造学习机会，以兴趣为导向，使得孩子喜欢上学习。
在家庭教育方面，父母应该教育孩子要遵守规则，让孩子明白家庭规矩的好处。
我们也为家长提供了更为详实的教育信息，以满足家长的需求。
在本次家长会上，我们介绍了二年级上学期的主要教学内容和课程标准。
二年级上学期主要学习语文、数学、英语三个学科。
语文学习内容包括字音字形、组词造句、阅读理解等；数学学习内容包括数的认知、简单的加减法等；英语学习内容包括单词、短语、句型的认读和书写等。
在这些学科的学习过程中，教师们注重每位学生的个性差异，以提高学生的学习兴趣和效果。
我们还与家长共同讨论了一些教育问题。
比如，在现代社会，孩子的生活环境越来越多样化，更多的家长把孩子交给机构或者外教辅导等。
这些给孩子带来的正面效应和潜在风险，该如何权衡呢？针对这个问题，我们认为家长应该从长远角度出发，做到有计划、有方向地安排孩子的外部教育资源，做到“一日之计在于晨”，在每天的生活中不断积累孩子的知识实力。
同时，教育机构也应该兼顾家长对教育的关心和教育市场的实际需求，为家庭提供更加优质的教育服务。
这样的家长和机构的良性互动，也会为孩子的成长带来更好的保障。
在这次家长会中，我们向家长详细介绍了学校的教学情况，从而让家长了解孩子在学校中的成长情况和学习进展。
同时，也为家长提供了更多的教育知识和资源，帮助家长更好地参与到孩子的教育中来。
对于孩子而言，家校合作可以提供更多的资源和支持，而家长参与教育也可以让孩子得到更多温暖和关爱，让孩子健康、快乐地成长。
家长成长课堂经典案例
家长成长课堂经典案例一、“唠叨妈妈”的转变。
# 1. 案例背景。
张女士是一位典型的“唠叨妈妈”。
她的儿子小明上初中，成绩中等。
张女士每天从早到晚都在唠叨小明，比如“你怎么还不起床，要迟到了”“作业做完了没，整天就知道玩”“看你这次考试的分数，怎么就不能跟隔壁家的小辉学学”。
这让小明非常反感，母子关系变得很紧张。
# 2. 家长成长课堂的介入。
张女士参加了家长成长课堂后，意识到自己的唠叨给孩子带来了很大的压力。
在课堂上，她学习到了积极倾听和正面沟通的技巧。
# 3. 转变过程。
她开始试着改变自己的沟通方式。
有一次，小明考试成绩不理想，她没有像以前一样唠叨指责，而是坐下来，平静地对小明说：“儿子，我知道这次考试你可能不太满意。
你愿意和妈妈说说你在哪些地方遇到困难了吗？妈妈想和你一起想办法解决。
”小明一开始很惊讶，但还是慢慢打开了话匣子，和妈妈说了自己在数学的几何部分有些吃力。
张女士听后，没有批评，而是鼓励小明说：“这很正常呀，几何是有点难，咱们可以一起找些辅导资料，或者请个家教来帮你。
”# 4. 结果。
慢慢地，母子关系得到了极大的改善。
小明感受到了妈妈的理解和支持，学习也变得更加主动。
他的成绩也逐步提高，而张女士也不再是那个让孩子讨厌的“唠叨妈妈”了。
二、“虎爸”的教育反思。
# 1. 案例背景。
李先生是一位对孩子要求非常严格的“虎爸”。
他的女儿小美从小学习钢琴，李先生给小美制定了非常严格的练琴计划，每天必须练琴三个小时，少一分钟都不行。
如果小美弹错了，他就会严厉批评，甚至有时候会打手板。
这导致小美每次练琴都战战兢兢，对钢琴的兴趣也逐渐消失。
# 2. 家长成长课堂的启示。
李先生参加家长成长课堂后，开始反思自己的教育方式。
他在课堂上了解到，过度的严厉可能会扼杀孩子的兴趣和创造力，应该注重培养孩子的内在动力。
# 3. 调整教育方法。
李先生决定改变。
他和小美重新商量了练琴的计划，把选择权交给小美。
他说：“小美，爸爸知道以前对你太严格了。
亲子共成长家长典型案例
●亲子共成长家长典型案例●围子初中苑振斋●孩子是祖国的花朵，是未来的希望。
在他们的成长过程中，将会遇到很多很多的问题，面对孩子出现的这些问题，家长怎样去做，对于很多家长来说是束手无策，他们渴望得到他人的指点和帮助。
学校组织的《牵手两代》家长座谈会可以说给我们指明了正确的方向，帮助我们怎样去教育孩子，让孩子受到好的教育，能够健康的成长。
我作为家长，也受益匪浅，现在我就从“让孩子自主发展”方面谈谈自己的一点感受。
●作为家长，我们应该明确告诉孩子，自己的事情自己做。
●孩子对父母都有天生的依恋，尤其对妈妈，当孩子缠着父母做这做那时，父母应明确拒绝孩子，应当由孩子自己做的事交给孩子去做，千万不要越位代办，不然将养成孩子的依赖心理，就容易导致孩子依赖性人格的形成，对孩子的成长极为不利。
●例如：有的父母送孩子上学放学时替孩子背书包;有的家长每天晚上帮孩子检查书本文具是否带全；有的家长每天早上替孩子穿衣、挤牙膏，诸如此类的行为都极易养成孩子的依赖心理，有益无害。
●我们还应该告诉孩子，学习是自己的事。
●从孩子上学的第一天起就要让孩子明白，学习是自己的事情，别人可以在你遇到困难的时候帮助你，但是，谁也不可能替代你，就像吃饭一样，别人替你吃，你就饿肚子。
例如：有的家长陪着孩子做作业，看孩子会不会写，写得好不好，对不对，认真不认真，一发现错误，及时纠正。
这样做，的确能保证孩子高质量的完成作业，却也养成了孩子的依赖心理，只要家长不陪着，作业就不写或写不好，至于检查作业，在孩子看来，当然是家长的事情，出了错误当然是父母的责任，于己无关，从而把本应由自己承担的责任推到了父母的身上。
●作为家长，应指导孩子自己检查作业，家长应在孩子检查之后再检查，当家长检查出错误时，不应立即给孩子指出，而应说：“孩子，你的作业中还有一处（或几处）错误，你再认真检查一遍。
”如果孩子实在检查不出时，可以告诉孩子大体的范围，或哪一类的错误，孩子就会认真检查一遍，这样就逐渐给孩子养成自己检查作业的习惯。
五年级家长课程辅导材料
五年级《亲子共成长》（第5章）辅导材料一、基本内容及其内在联系五年级孩子开始进入青春初期。
家长所关心的问题基本围绕孩子的习惯培养、个性养成、逆反心理、人际交往等展开。
伴随着自我意识的进一步增强，如何发展孩子的个性、培养习惯以及人际交往等问题，开始成为家庭话题，并影响家庭氛围；以往被家长忽略的或折不是问题的问题也开始触动孩子的“敏感神经”，如“爸爸、妈妈别吵了”,督促家长觉察家庭教育对孩子成长的影响，反思家庭教育存在的误区；指导家长理解孩子，实现有效亲子沟通，学会科学关爱孩子。
二、各专题知识点与重点难点分析（一）“爱，需要经营”（第五章）1．夫妻吵架的描述与原因分析（课本P89）感情不仅仅是夫妻两个人的事。
如果夫妻之间过于频繁地吵架，对孩子来说，就是灾难。
当夫妻之间出现诸如吵架等矛盾，给双方、孩子都带来难言的痛苦。
第一、描述一般而言，夫妻之间发生吵架有两种情况：一是关系不好，感情有问题。
二是夫妻之间不知道怎样相处，不知道怎样用一种更好的方法解决他们之间的问题，似乎除了吵架别没有办法。
应该说，真正因为感情有问题而吵架的是少数，绝大多数的争吵都是因为夫妻沟通不良而导致的。
成长经历、家庭背景、知识层次等不同，夫妻在处世方式、脾气性格等方面也有所不同，难免在一些事情上会发生分歧。
第二、对孩子成长可能带来的影响父母相互攻击、谩骂，长期不停的、无休止的争吵会使孩子没有了安全感，这对孩子心理造成的负面影响将会使您终生难以弥补。
父母之间公开的敌视更可能导致孩子的行为问题，甚至有的父母争吵激烈之时还会动手，经常面对家庭“战火”的孩子，也会产生这种暴力行为。
这样的孩子容易陷入人际交往障碍，焦虑，多疑，对未来生活缺乏信心，尤其易对婚姻产生恐惧感。
2．您的家里，夫妻吵过架吗？当两口人吵架时，一般您是怎样处理的？（家长交流并讨论）提升：◆夫妻之间加强理解和沟通，尽量避免吵架。
◆吵架以后只有理性地解决矛盾，才会真正对夫妻和孩子没有影响。
六年级《牵手两代》我与孩子共成长
给家长的建议：
1、坚持每天检查孩子的家庭作业（质与量） 并签字。
2、合理安排孩子的时间（尤其是周末），可 共同制定时间表。
3、监督孩子设立一个切实可行的目标并制定 合理的适合自己学习情况的复习计划。
4、关注孩子的思想、行为表现，做到及时和 老师交流、沟通。
5、和孩子做一次真诚的、深入的交流沟通， 向孩子表明自己的想法（表态）、要求，给 孩子回一封信。 精品课件
---为孩子的明天做准备
临沂第九实验小学 六年级一班
精品课件
精品课件
作为家长，我们不光 是要照顾他们的衣食住行，还 要关心他们的学习，因为我们 要为现在还不懂事的孩子的将 来负责，他们才是我们的未来， 所以说家庭教育是我们人生最 重要的事情。
精品课件
家庭教育的重要性
如果您每天坚持过问一下孩子
的情况，教育的效果会大不一样。 所以说，我们的工作需要您大力地 支持，因为一个孩子的成长，离不 开家庭教育的力量，您付出的多一 点，孩子将收获得多一点。你们是 二对一，甚至是更多的对一，而我 们是一对六十二，所以家庭教育是 尤为重要的。
•
同时，一旦发现问题，教师要及时与家长
沟通，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，
共育新人。
精品课件
我近期的工作思路
1、树立良好的班风，及时了解孩子的思 想动态，遇到问题多与家长沟通。
2、加强家庭作业的检查力度，并将检查 情况及时告知家长。
3、加强孩子学习方法的指导，尤其是复 习方法的指导。
4、合理安排复习，帮助孩子对知识进行 梳理和巩固。
家长该怎样奖励孩子呢？
1、要避免奖励过于频繁。 2、奖励要多样化。 3、要奖在不经意处。 4、抓住要点，“投其所好”。 5、帮助孩子学会自我评价，使孩 子真正悦纳自己。
一年级家长会亲子教育经验交流材料
亲爱的各位家长们大家好！非常高兴能够与各位家长们一起参加这次一年级家长会，今天我想分享一些我在亲子教育方面的经验和心得。
首先，作为家长，我们要与孩子建立良好的沟通和信任关系。
每天抽出一些时间与孩子进行互动，了解他们的想法和感受，这样我们才能更好地把握他们的需求和成长的方向。
同时，我们也要以身作则，用自己的言行和行为榜样来影响孩子的价值观和行为习惯。
其次，给孩子提供一个稳定和温馨的家庭环境非常重要。
在家里，我们要营造一个和谐的氛围，让孩子感受到父母的关爱和支持。
无论是家庭作业、课外活动还是学习压力，我们要与孩子共同面对并解决问题，给予他们必要的帮助和鼓励。
另外，孩子的学习也需要我们的关注和引导。
在学习上，我们要与孩子一起制定学习计划，并根据他们的学习情况进行调整和补充。
同时，我们也要培养孩子良好的学习习惯，例如定时复习、做好笔记等。
此外，我们还要鼓励孩子去发现、探索和思考问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
另外，家长应该给孩子提供丰富多样的活动和资源，帮助他们全面发展。
除了学习，孩子还应该参与体育运动、音乐、绘画等兴趣爱好的培养。
这样不仅有助于孩子的身心健康，也能激发他们的潜力和创造力。
最后，我们要给孩子充分的自由和责任。
尊重孩子的选择和决定，让他们有机会去独立思考和解决问题。
同时，我们也要对孩子设定适当的责任和规矩，培养他们的自律和责任感。
只有在自由和责任之间找到平衡，才能让孩子健康成长。
以上就是我在亲子教育方面的一些经验和心得，希望能够给各位家长们一些启示和帮助。
同时，我也非常期待听到各位家长们在亲子教育方面的经验和见解。
让我们一起分享，共同探讨，为了孩子的成长和未来而努力！谢谢大家！。
优秀家长事迹材料：陪同孩子一起成长（合集五篇）
优秀家长事迹材料：陪同孩子一起成长（合集五篇）第一篇：优秀家长事迹材料：陪同孩子一起成长更多精彩范文点击主页搜索优秀家长事迹材料：陪同孩子一起成长优秀家长事迹材料：陪同孩子一起成长按孩子班主任的吩咐，我战战兢兢地写下这篇东西。
贴在这里，作为孩子成长道路上的一个小小风景。
陪同孩子一起成长张青春教育孩子是一门深奥的学问。
如今，大部分城镇的孩子都是独生子女，因此，对每一个家长来说，如何教育小孩，是一门全新的课程。
在教育孩子的过程中，我是摸着石头过河，在点滴中不断逐渐总结和提高的。
不敢说自己是个优秀的家长，但在教育孩子过程中，也积累了一些经验。
在我的观念里，教育孩子的过程，其实也是陪同孩子一起成长的过程。
总结我自己的一些做法，我主要是从以下四点做起：一、做孩子的朋友。
更多精彩范文点击主页搜索作为父亲，我出生于一个传统的农村家庭。
父辈和我都是在“棍棒下出孝子”的土教育理念下长大的，我也多少受这个观念的影响。
因此，在女儿幼儿园的时候，我几乎都采取“专制”的态度去教育她。
我说什么，她必须听，否则，我就大声斥喝。
事后，又觉后悔。
表面上看来，这种方式似乎有效果，一看我阴沉个脸，女儿就立马不做声，一副战战兢兢的模样儿。
久之，我发现事与愿违，女儿对我的“臣服”只是一种假象。
她甚至有逆反心理，偶尔爆发出来，是在我的声色俱厉“教育”下，大哭不止。
这种“哭”，充满怨恨和不满。
后来，我慢慢反思，开始尝试和女儿做朋友。
有时遇到她犯错，想发脾气时，努力克制自己，细声细语地问清楚事情的缘由，再耐心和她讲道理。
当然，有些话，她不一定能完全理解，但交流次数多了，小孩也逐渐开始接受我的这种交流方式，更重要的是，这种和谐的言语和姿态，比起粗暴的教训，小孩更容易接受。
成了“朋友”，我们之间的沟通就深入多了。
渐渐地，孩子开始变得脾气也乖巧了。
虽然我的女儿性格天性率直和有些倔强，但还是有不小的进步。
女儿小时候性格特别犟，喜欢和别人争执，发起脾气来，有时把鞋都扔掉，经过引导，现在变得温和多了，在接人待物的过程中，能做到热情懂事，大方得体。
家校共同教育家长的案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，家校合作已成为教育领域的重要课题。
为了更好地发挥家庭教育的优势，学校与家长携手共育，共同关注孩子的成长。
本文以某小学为例，探讨家校共同教育的成功案例。
某小学是一所地处城乡结合部的公立小学，近年来，学校高度重视家校合作，积极开展家长学校活动，取得了显著成效。
本文以该校为例，分析家校共同教育的成功经验。
二、案例实施1. 成立家长学校某小学成立了家长学校，定期邀请专家、学者为家长授课，普及家庭教育知识。
家长学校开设了《家庭教育心理学》、《如何培养孩子的学习习惯》、《亲子沟通技巧》等课程，帮助家长了解孩子的心理特点，掌握科学的家庭教育方法。
2. 开展家长会学校定期召开家长会，邀请家长参与学校的教育教学工作。
在家长会上，班主任向家长汇报学生的学习和生活情况，与家长共同探讨孩子的教育问题。
此外，学校还邀请优秀家长分享育儿经验，让其他家长借鉴学习。
3. 家访活动学校组织教师开展家访活动，深入了解学生的家庭环境、家庭教育状况。
教师与家长面对面交流，共同探讨孩子的成长问题，制定个性化的教育方案。
4. 建立家校联系群学校建立了家校联系群，方便家长与教师实时沟通。
家长可以在群里咨询孩子的学习、生活问题，教师也可以及时向家长反馈孩子的在校情况。
家校联系群成为家长与教师沟通的桥梁。
5. 举办亲子活动学校定期举办亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等，增进家长与孩子之间的感情，培养孩子的兴趣爱好。
三、案例成效1. 提高家长的教育素养通过家长学校、家长会等活动，家长的教育素养得到了显著提高。
家长们开始关注孩子的心理健康，学会与孩子进行有效沟通，为孩子营造良好的家庭教育环境。
2. 促进家校合作家校共同教育使家长与学校形成了良好的合作关系。
家长积极参与学校的教育教学活动，为学校提供了宝贵的意见和建议。
3. 培养孩子全面发展家校共同教育有助于培养孩子的全面发展。
家长与教师共同关注孩子的学习、生活、心理健康等方面，使孩子在一个和谐、健康的成长环境中茁壮成长。
《牵手两代——家长课程》（三）
《牵手两代——家长课程》（三）《牵手两代——家长课程》(三)——四年级家长课程第一讲提高孩子的学习能力第二讲要积极关注孩子第三讲好的性格需要培养第四讲重视培养孩子的独立性第五讲学会观察学会爱第六讲学会竞争学会合作第七讲接纳别人很重要第八讲给孩子科学的性教育第一讲提高孩子的学习能力[教学目的]1．向家长介绍孩子学习能力低的原因；2．让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力；[教学重点]向家长介绍孩子学习能力低的原因；[教学难点]让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力。
[教学方法]案例分析法、讨论法[教学时间]1课时[教学准备]录音机或多媒体课件[教学过程]一、谈话导入：学习能力一般包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和自学能力等。
这一讲主要是讲家长该如何培养孩子的记忆力和数学学习能力。
可以说记忆力是儿童学习的最基本的基础，没有记忆就无法完成学习任务。
记忆力不强等学习能力不足是这个年龄段许多孩子身上存在的问题。
二、学习新课1、家长自由读文中的“情景对话”、“心灵独白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事，家长谈谈文中的父亲给了自己哪些方面的启示。
小结：这位家长没有采取简单粗暴的说教方式，不是把孩子批评一通，也不是让孩子下保证写检查，而是积极向他人求助，找到学习英语的方法，然后把这些方法提供给孩子，让孩子自己作出了选择，这位家长的做法实在值得我们学习。
2、解读这个年龄段孩子的一般记忆特点：★记得快，忘得也快。
三、走进专家课堂1、每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。
德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人的遗忘规律是先快后慢。
所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就会大大增强。
2、培养孩子良好的记忆从以下方面入手：★培养孩子良好的记忆情绪。
记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆的热情。
亲子共成长家长课程 家长进课堂 亲子共成长
亲子共成长家长课程家长进课堂亲子共成长
本报讯（侨报融媒记者陈雪英通讯员白录锋张映灯）家长进课堂，给孩子讲述不一样的精彩故事。
3月26日，在平湖街道辅城坳小学三（3）班教室，该班冯文昊同学的爸爸为同学们讲述“爱的教育”。
课堂上，冯爸爸通过分享《爱的教育》这本书，以小男孩安利柯的眼光书写发生在身边的小故事。
每章每节，他都把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处感人肺腑。
冯爸爸告诉同学们，其实在生活中的每一刹那都充满浓浓爱意，希望同学们学会观察、学会体验、学会感恩，成为有爱而坚强的孩子。
近年来，辅城坳小学重视家校合作，坚持组织开展形式多样的“家长进课堂”活动。
让不同职业的家长充分发挥自身的职业优势，全方位参与课堂教学。
拉近家庭和学校的距离，为学生的健康成长起到积极作用。
感谢您的阅读！。
小学“亲子共成长”家长课程典型材料
小学“亲子共成长”家长课程典型材料小学“亲子共成长”家长课程典型材料构建家长学校有效的课堂教学模式，对家长进行再教育，让家长树立科学家庭观念，改变传统的教育方式，造就因教育而美好的亲子关系，是提咼教育质量的有效方式。
自我校启动“亲子共成长”工程以来，全校师生积极行动，不断加大对家长课程学校的宣传工作力度，以多种形式开展家长教育，努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络，在建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、多措并举抓实效家长课程开设工作是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，为了更好的调动家长参与学习的积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长课程试验学校成为家庭教育的培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设，我们主要采取了以下措施：1、领导分管，班主任任课，导师配合自启动“亲子共成长”工程以来，我们迅速成立了由学校、政教处、班主任、家长代表等组成的家长课程学校领导小组，由校长牵头，政教处具体负责家长课程试验学校的教学与指导工作。
领导小组定期召开会议，通过各种途径广泛宣传家长课程学校工作的重要性，积极与家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过张挂宣传口号和标语、举办家长座谈会、发放《致家长的一圭寸信》，举行学校开放日等多种形式，让他们及时了解学校，积极参与学校工作。
家长课程由班主任担任任课教师，学生导师配合。
班主任是家长课程学校工作的主力军，是家长学校课程顺利开展的关键。
为此，学校和“家校共育”领导小组多次召开班主任、导师会议，认真研究家长课程的内容、教学方法、教学途径、作业设计等环节，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素养的师资队伍。
班主任授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。
每次授课，学生导师们都走进家长中间，虚心听取家长们的意见和建议，面对面地与他们沟通家庭教育的话题，帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。
四(下)家长学校教案第一课我们与孩子一起成长
四(下)家长学校教案第一课我们与孩子一起成长XXX我们与孩子一起成长一、教学目的：1、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。
2、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。
3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。
二、教学重难点：帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。
三、教学准备：1、进行相关调查及数据统计2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备3、制作好多媒体课件四、教学过程：（一）情景启思切入主题尊敬的各位家长，首先请大家看一个场景：1、多媒体播放场景。
场景的大致内容如下：一位父亲在教育自己的孩子，父亲一本正经地说：“想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说一我就做一，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢？”孩子不服气地说：“现在什么年代了？长辈说的一定都对？”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多！”父亲生气地吼起来。
儿子不甘示弱地说“不一定，爸爸，克隆你懂吗？上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有……”“别说了，你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。
“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着……过渡：各位家长，看了这个家庭教育的场景，你想些什么？2、家长讨论3、交流讨论后归纳：抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告诉我们以下三点：（多媒体出示）（1）颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-----子女对家长惟命是从。
（2）体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。
（3）呼唤了一种新型的家长与子女的关系-----成为说得来的“朋友家长”。
过渡：那末面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬，我们家长若何做孩子说得来的“同伙家长”呢？我们必须确立一种理念：与孩子配合成长。
4、揭露主题：我们与孩子一同成长过渡：要和孩子一同成长，我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题，孩子对我们家长有些甚么新要求，这样才能对症下药，才能有的放矢。
亲子课获奖教案模板范文
一、课程名称亲子共成长——家庭亲子互动课程二、课程目标1. 增强家长与孩子之间的亲子关系，促进家庭成员之间的沟通与理解。
2. 培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的综合素质。
3. 帮助家长掌握科学的亲子教育方法，提升家庭教育水平。
三、课程对象适合3-6岁儿童及其家长参加四、课程时间每周一次，每次90分钟五、课程地点社区亲子活动室或幼儿园多功能厅六、课程准备1. 教师准备：教案、PPT、音乐、亲子游戏道具、亲子活动材料等。
2. 家长准备：积极参与课程，提前了解课程内容，准备亲子互动话题。
七、课程内容（一）导入环节（10分钟）1. 教师简要介绍课程主题及目的。
2. 家长与孩子进行简单的自我介绍，增进彼此了解。
（二）亲子互动环节（40分钟）1. 游戏互动：通过亲子游戏，增进家长与孩子之间的感情。
游戏名称：《你画我猜》游戏规则：家长和孩子轮流作画，另一方猜测画的是什么。
2. 亲子故事会：家长与孩子共同讲述一个故事，培养孩子的语言表达能力。
故事名称：《小红帽》教师引导：家长讲述故事情节，孩子根据故事内容进行提问。
3. 亲子手工制作：家长与孩子共同完成一件手工作品，锻炼孩子的动手能力。
手工制作内容：制作一个小风筝（三）亲子教育讲座（20分钟）1. 教师针对家长在家庭教育中遇到的问题进行解答。
2. 分享科学的亲子教育方法，提高家长的教育水平。
（四）总结与反馈环节（10分钟）1. 教师总结本次课程内容，鼓励家长与孩子继续互动。
2. 家长反馈课程收获，提出宝贵意见。
八、课程评价1. 家长满意度调查：通过问卷调查了解家长对课程的满意度。
2. 孩子成长记录：记录孩子在课程中的表现，评估孩子的成长变化。
九、课后延伸1. 家长与孩子共同完成课后作业，巩固课程内容。
2. 家长在家庭中开展亲子活动，加强亲子关系。
本教案以亲子互动为主题，旨在通过丰富多彩的活动，促进家长与孩子之间的感情，提高孩子的综合素质。
教师应根据实际情况灵活调整教学内容，确保课程效果。
小学亲子教育教案引导家长与学校共同关注孩子的成长
小学亲子教育教案引导家长与学校共同关注孩子的成长在当今社会中，小学亲子教育已经成为很多学校及家长普遍关注的话题。
在孩子的成长过程中，家庭与学校是两个重要的方面，他们共同承担着孩子的成长教育责任。
因此，建立有效的亲子教育教案非常重要，它可以引导家长与学校共同关注孩子的成长，以期孩子在家庭和学校两个环境中得到全面的关注和培养。
一、教案的目标与意义1. 目标：建立家长与学校共同关注孩子的成长的机制，促进家校合作，共同培养孩子的全面发展。
2. 意义：通过家长与学校互相配合合作、互通有无的沟通方式，加强家庭和学校的联系，使孩子在两个环境中都能获得相应的关注和培养，全面促进孩子的成长。
二、教案的实施步骤和方法1. 第一步：明确家长与学校的教育理念和目标家长与学校需要明确自己的教育理念和目标，以便更好地合作开展亲子教育工作。
学校可以通过家长学校会议、家长问卷调查等方式了解家长对于教育的期望，进而与家长共同制定教育目标和计划。
双方的理念和目标可以有所差异，但共同的价值观和核心目标应该保持一致。
2. 第二步：建立沟通平台为了有效地进行家校合作，家长与学校需要建立起良好的沟通平台。
学校可以利用电子邮件、微信/QQ群、家长会议等方式与家长进行沟通，及时传达学校的教育方针、学生的学习情况、家长会议的安排等信息。
同时，也应鼓励家长与学校的老师和校长建立良好的沟通渠道，定期开展面对面交流，分享孩子在家庭和学校中的表现与成长。
3. 第三步：制定家庭学习计划家长可以根据学校的课程安排和教学计划，结合自己的时间和资源，制定家庭学习计划。
通过制定学习计划，家长可以了解孩子在学校中学到的知识，并在家中进行辅导和巩固。
同时，家长还可以根据孩子的个性和兴趣，开展丰富多样的课外活动，扩展孩子的知识面和技能。
4. 第四步：定期反馈和评估家长与学校需要定期进行反馈和评估，以了解孩子在家庭和学校中的表现和进步。
学校可以制定家庭作业和学习任务，及时对孩子的完成情况进行评估和反馈。
一年级家长会亲子教育经验交流材料(经验交流,家长会,亲子)
一年级家长会亲子教育经验交流材料(经验交流,家长会,亲子)一年级家长会亲子教育经验交流材料尊敬的苗老师、各位家长朋友：大家下午好！我是王亚蕾的妈妈。
首先要感谢学校和老师为我们家长提供了一个在培养孩子方面相互交流、相互借鉴、共同探讨的平台，也给了我这次跟在座的各位家长朋友共同交流的难得的机会。
父母是孩子的第一任老师，教育孩子是每一位家长不可推卸的责任。
说起子女教育，我真的很惭愧。
因为工作早出晚归，如果没有特殊事情，我只有早晨7:30之前，晚上6:00以后才能和孩子一起，去掉睡觉的时间，我在孩子身上花的时间、精力并不多，甚至一年级以来早晨送孩子上学的次数也是屈指可数的几次。
孩子一天天的长大，我也是一天天的摸索，很多事情都是刚开头，只能说是把我的一些粗浅的体会拿出来跟各位家长一起分享，请大家把把关，提提建议下面我谈谈孩子习惯养成、性格培养等方面的做法。
第一方面，关于习惯养成。
良好的习惯是人生路上的基石。
正如叶圣陶先生说的：教育是什么？教育就是养成良好的习惯。
一年级的孩子刚刚进入学校教育，正是形成良好学习习惯的关键时期那么，作为一年级的家长，我们应该在培养孩子良好习惯方面做哪些事情呢？我的体会是：首先要立规矩。
如生活习惯的培养：早睡早起，学会自己整理书包，准备好明天要交的作业和学习用品，养成勤洗手，勤剪指甲、勤洗澡的卫生习惯。
再就是学习习惯的培养按时上放学，不迟到，不早退，有特殊原因要向老师请假；养成正确的读写姿势；养成独立完成作业的习惯：养成爱读书的习惯。
这些习惯都是最基本的常规习惯，可以说是小学低年级的一日常规。
但是对于一个自控力差、纪律约束力不强、好动的一年级学生来说，坚持下来并不容易。
所以家长得跟上。
二是要跟上，要监督好。
不立规矩，难以成方圆。
好习惯的养成不是一天两天形成的，但是要求有了，重在落实。
及时的监督，及时地对不当的行为进行纠正，恰当地给予引导和持之以恒的坚持是最重要的。
坚持经常才会习以为常。
与孩子共同成长 小学家长学校经验交流材料
与孩子共同成长——小学家长学校经验交流材料学校教育、家庭教育、社会教育可谓是教育的三个支柱，缺一不可。
我校历来重视家长在教育工作中的作用。
如何让学校的教育有效地向家庭延伸与扩展，保持家庭教育与学校教育的一致性，这是成立家长学校的意义和目的所在，而如何“因材施教”，这是能否最终完成家长学校办学目标的关键所在。
根据我们对本校一些成功的家教案例（品学兼优）或失败的家教案例（人格缺限）的研究、对许多不同特质学生家庭背景的研究，我们不难发现家长的心态、家长的教育理念（成才观）、家庭的教育方式、家庭的亲子关系、家长是否关注孩子的心理需求、家长与子女的沟通方式等综合形成的家庭心理环境是影响孩子成长的重要因素。
为此，如何帮助家长调适心态，指导家长树立正确的教育观、质量观、人才观，掌握正确家教的方式方法，建立融洽的亲子关系，关注孩子的心理需求、学会沟通艺术等有关课题便成为家长学校办学的主要教育内容，“与孩子共同成长”便成为家长学校的办学宗旨。
我校制定了详尽的教学计划，自行编发辅导材料，开设专题系列讲座（每学期1－2次），除了由本校专家型的校长、资深老教师担纲教学任务外，我们还聘请心理教育专家来校上课。
这种教师资源的配置和整合可以确保我们的办学质量。
我们的教学内容主要有这么五大专题：1、有关调适家长心态的：现代家庭独生子女的唯一性，使家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己原来没有做到的事情或承受过的苦难，转化为强烈的补偿和惧怕心理，在只许成功不许失败的心态下，对孩子的培养表现出：过高的期望、过分的关心、过多的呵护，致使孩子普遍出现：无情、无能、无责任感。
为此，我们开设了“爱的误区”(要点：与其讲花钱博得孩子开心一刻，毋宁说借此补偿自己的苦涩童年。
看似高标准严要求，爱心无限，实为乱攀比贪虚荣，浅薄之举。
多少精力恨铁不成钢，施几许爱心培育生命之花。
关心子女成长不过是体面借口，放弃自我奋斗方才是深层动机。
) 和“成长中的挣扎” (要点：生命是从挣扎开始的，从婴儿在母体里的胎动到母亲的分娩，孩子出生乃至出生之后，他需要不断面临各种挑战，需要不断挣扎。
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我们相信，通过我们地不懈努力，亲子共成长——家长学校会越办越好.
一是实施学生成长导师制，教师人人是导师.导师必须多方面了解学生地学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况，在德、智、体等各方面全面关心学生，促进学生全面发展，成为学生成才道路上地良师益友.文档来自于网络搜索
二是建立学生个人成长档案.导师指导学生填写成长档案，记录学生成长轨迹.学生成长档案地填写内容为：学生家庭背景及社会关系情况；学生地个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好地一般状况；学生学习风格、学习优弱势、同伴关系；学生心理、生理、身体健康状况；学生学习内容和学习计划；学生每月地表现分析对照；谈心辅导内容记录；家长联络、家访记录；对学生评价；学生反馈、汇报和发展表现.文档来自于网络搜索
、学校拥有可供家长阅览地家庭教育和心理健康类图书多本、音像资料多份
三、积极创新谋发展
、创新教学模式
由于家长在工作、受教育水平、经济条件、教育孩子方式等都存在巨大地差异，又加上受农忙、家长进城务工等条件地限制，农村学校地家长课程教学普遍存在着“三强三差”等问题：即“随意性强,计划性差；单向灌输强,双向交流差；一般性宣讲强，针对性剖析差”.因此，如何通过有效地授课模式，帮助家长提高教育子女地水平，成为学校必须考虑和要探索地重要问题.我们采取以下几个模式：文档来自于网络搜索
优秀家长课程教案：我们收集教师地家长课程教案，比较筛选，去粗留精，推荐给老师们，提高教师地教学水平，提高家长学校地教育质量.文档来自于网络搜索
、评价激励，典型带动，激发热情
自家长学校开学以来，家长们参加学习地热情越来越高涨.家长学校课程为他们打开了一扇科学教育子女地窗户.开学之初，有地家长开始不愿意耽误工夫，有地家长错误地认为管孩子不用学习，有地家长对自己地一套管理方法很自信……面对这些现象，我们注重了评价地激励作用和典型地带动作用.为此我们制订了科学合理地评价机制，将家长学习地过程和效果进行评价，表彰优秀，发现典型，大力宣传.这些举措大大激发了家长到家长学校参加学习地热情，到现在，每一次开课家长到校率达以上.家长作业也越来越认真，我们选送到市教育局参加展评地作业受到上级领导地好评.文档来自于网络搜索
作为学校课程地重要组成部分，我们建立、健全了家长学校档案.
学籍档案：详细记录了家长姓名、家庭地址、联系电话、职业，以班级为单位制作成学籍档案.
考勤表：家长学校每次开课，都认真考勤，作好记录，本次家长出勤率达到，对于有特殊情况不能及时到校学习地，另安排时间补课.文档来自于网络搜索
学习评价制度：家长学校建立了科学地评价制度，对家长地出勤、学习、作业、学习效果进行综合评价，表彰优秀，进一步激发家长参加学习地热情.文档来自于网络搜索
家长课程由班主任担任任课教师，学生导师配合.班主任是家长课程学校工作地主力军，是家长学校课程顺利开展地关键.为此，学校和“家校共育”领导小组多次召开班主任、导师会议，认真研究家长课程地内容、教学方法、教学途径、作业设计等环节，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素养地师资队伍.班主任授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀地家教经验论文.每次授课，学生导师们都走进家长中间，虚心听取家长们地意见和建议，面对面地与他们沟通家庭教育地话题，帮助并指导他们对子女进行科学地家庭教育.文档来自于网络搜索
、张桂霞
、徐萍
二、硬件建设作保障
为了保证家长学校高质量开课，学校在硬件设施上全力支持，并不断加强硬件设施地投资力度：
、我校现有彩星寸彩色电视机台，年购进.
现有多媒体套，型号为联想，分别为年购进.
现有现代牌机台，年购机.
、学校设有专用地家长学校教室——学校阶梯教室，作为家长学校主教室，各班教室为分教室.
三是建立家长联络制度.定期与家长取得联系，每月至少通过电话、走访等方式联络一次并做好记录.导师必须对学生本人及其家庭有清晰地了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭地结构（单亲、孤儿、重组家庭更要作为重点）.导师与家长地联系过程中，要讲师德，维护教师和学校形象.文档来自于网络搜索
四是关注学生地全面成长情况，定期与学生交流，关注学生变化.每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活、学习情况.对学生地过错进行耐心细致地教育，对学生取得地进步，及时和家长沟通.文档来自于网络搜索
）讨论互动：教师设置情境，引导家长互相讨论，在交流中澄清认识，共同提高.
、强化班主任培训，积极引导家长更新教育观念.
班主任是家长课程学校工作地主力军，是家长学校课程顺利开展地关键.为此，我们认真组织班主任教师全员参加市教育局地每期培训班，我校教师从无迟到旷课现象，他们积极参加家长教育培训，认真学习家长试验课程，精心做好学习笔记，虚心向有家长教育经验地教师请教.学校先后组织了四次由全体班主任参加地家长课程集体备课研讨会.每次上课前都以级部为单位组织家长课程集体备课活动.通过培训学习，老师们更新了家长教育观念，明确了自己在家长教育过程中地地位，对今后家长课程试验学校工作地开展奠定了坚实地知识基础和理论基础.文档来自于网络搜索
、多种形式组织教学，形成教育合力
根据我校地实际情况，实施以班级为主，以级部为辅地组织形式.每次召开家长会时，先由级部在家长学校教室组织家长，召开学校、学生学习生活通报会；然后，以班级为单位，在各教室由班主任讲授家长课程.班主任和学生导师与家长一起共商帮助学生健康成长地问题.文档来自于网络搜索
、健全档案，规范管理
②班主任精心备课，撰写切合班级和学生实际地授课教案，精心设计家长作业.
③搞好互动.把个案分析、家长谈体会、学生谈变化有机结合，增强针对性.
④科学评比.学校要定期评比家长课程优秀教案、优秀家长作业，把它纳入教师量化考核.班级、学校评选优秀学生家长，以调动家长地学习积极性.文档来自于网络搜索
导师进家庭
由于农村家长在工作、受教育水平、经济条件、教育孩子方式等都存在巨大地差异，又加上受农忙、家长进城务工等条件地限制，许多学生地家长使用前两种办法不能满足家长再教育地需求，需要老师走进家庭炕头、田间地头、大棚里头.这种模式时间地随意性相对大一些，相对一些留守学生家庭、单亲家庭等特殊学生家长以及文化水平相对低一些地家长.这种模式学校必须做到：文档来自于网络搜索
家长进课堂
“家长进课堂”模式，主要适用于农闲季节，家长农活不忙，时间宽余，可以集中进行家长课程培训.具体地时间在每学期地开始（农历正月、七月）或结束（农历九月、腊月），适合大多数家长，授课形式以班级、班主任授课或专题报告为主，内容以“亲子共成长”教材为主.这种模式要做到：文档来自于网络搜索
①学校制定实施方案，培训教师队伍，周密组织，切实提高教师地施教水平.
构建家长学校有效地课堂教学模式，对家长进行再教育，让家长树立科学家庭观念，改变传统地教育方式，造就因教育而美好地亲子关系，是提高教育质量地有效方式.自我校启动“亲子共成长”工程以来，全校师生积极行动，不断加大对家长课程学校地宣传工作力度，以多种形式开展家长教育，努力构建“学校、家庭、社会”一体化地教育网络，在建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效.
、创新课堂教学类型
）情景演示：利用多媒体等方便快捷地手段，播放有关家庭教育地影像资料，在观看中明确培养孩子地方法、注意事项，提高家长育子水平.现已收集有关课件多份（件），供教师教学使用.文档来自于网络搜索
）案例分析：通过案例地分析，家长认识到成功地教育方法是什么，对照自身找差距，纠正自己地错误，得以不断进步.使用地案例有成功家庭教育案例、家长学习反思、学生对家长地评价等资料.文档来自于网络搜索
家长课程开课以来，许多家长明白了自己在培育孩子过程中存在地错误，找到了和孩子沟通地途径方法，改变了自己简单粗暴地做法.文档来自于网络搜索
评选出地优秀家长学员：共评选出陈秀梅、张花兰、王启文等优秀家长名.
评选出地优秀家长学校教师：
、玉玲
、林美霞
、刘桂芬老师工作认真积极，善于多角度、多方法授课，深受家长好评.
一、多措并举抓实效
家长课程开设工作是学校工作地重要组成部分，是联系学校、家庭和社会地重要纽带，为了更好地调动家长参与学习地积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长课程试验学校成为家庭教育地培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设，我们主要采取了以下措施：文档来自于网络搜索
、领导分管，班主任任课，导师配合
五是建立个案分析制度和汇报制度.每学期就指导学生地基本情况向学校里写一份汇报材料，要求说明取得地主要成就及存在地基本问题，提出解决办法.文档来自于网络搜索
家校互动
教育需要沟通，进入信息化时代，家长会、家访、打电话，这些传统地沟通需要被一种新地、更有效、更便捷地方式所替代.现代网络技术，为人与人地交往搭建了交流地平台.随着经济地发展，农村很多家庭买上了家庭电脑，网络进入了家庭.这就为学校和家庭地联系，学校对家长地“亲子”成长培训，提供了一种全新地模式.、、都是交流地纽带.对于进城务工家长和工作情况特殊地家长，实行家校互动短信交流，为学生和家长及时、准确地传送教学信息和学生素质情况、学习成绩、社会实践等学生成长记录；为家庭教育提供咨询、建议方法和知识.创造学生健康成长地校内外环境，更好地推动家校联系.文档来自于网络搜索
自启动“亲子共成长”工程以来，我们迅速成立了由学校、政教处、班主任、家长代表等组成地家长课程学校领导小组，由校长牵头，政教处具体负责家长课程试验学校地教学与指导工作.领导小组定期召开会议，通过各种途径广泛宣传家长课程学校工作地重要性，积极与家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过张挂宣传口号和标语、举办家长座谈会、发放《致家长地一封信》,举行学校开放日等多种形式，让他们及时了解学校，积极参与学校工作.文档来自于网络搜索