幼儿园中班教案《小伞飞起来》
中班科学教案：会飞的小伞
中班科学教案：会飞的小伞
1.教学目标
•了解物体的重力和空气阻力对物体运动的影响；
•通过操作实验，了解小伞在空气中的特点；
•能够简单描述小伞在空气中的运动。
2.教学准备
•小伞模型；
•支架；
•吹风机；
•风感应笔；
•记录表格。
3.教学过程
3.1 热身引入
老师问孩子们：谁知道会飞的东西有哪些？孩子们回答：火箭，气球，飞机……老师问：你们知道为什么它们能够在空中飞翔吗？
3.2 操作实验
•老师出示小伞模型，并介绍小伞的结构和材质；
•将小伞固定在支架上，并将吹风机对着小伞吹气；
•引导孩子们观察小伞受风后的变化，并用风感应笔记录小伞的移动轨迹；
•让孩子们通过流畅的语言描述小伞在空气中的变化。
3.3 总结归纳
•让孩子们观察并了解小伞在空气中的运动规律；
•引导孩子们讲述小伞在空气中的受力情况；
•激发孩子们思考：为什么小伞可以在空中飘荡？
4.教学反思
在本次实验中，孩子们通过实际操作，观察和记录，成功地了解小伞在空气中的运动规律。
同时，孩子们也利用自己的语言描述了小伞在空气中的受力情况，为进一步学习物理知识打下了基础。
然而，作为老师，还需要考虑孩子们的情感需求，深入了解孩子们的生活经验和认知水平，使他们能够积极参与到学习的过程中。
因此，我们还需不断改进和提高自己的教学方法，为孩子们的全面发展提供更优质的教育资源。
会飞的小伞主题教案中班
会飞的小伞主题教案中班教案标题：会飞的小伞主题教案（中班）教学目标：1. 认识和了解伞的基本结构和使用方法；2. 引发学生对物体能否飞行的思考；3. 发展学生的观察和探究能力；4. 提高学生的合作交流和解决问题的能力；5. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图书：《会飞的小伞》；2. 视觉教具：真实的伞和图片；3. 工艺材料：彩纸、剪刀、胶水等；4. 角色扮演道具：学生服装和配件、玩具伞等；5. 感知性素材：音频和视频资源。
教学过程：步骤1: 引入（10分钟）1. 创设一个令学生感兴趣的环境，假装自己是一位雨伞设计师，围绕伞的话题与学生展开引导性的对话。
2. 展示真实的伞和相关图片，让学生观察并描述它们的特点和用途。
步骤2: 学习故事《会飞的小伞》（15分钟）1. 准备好《会飞的小伞》这本图书，朗读故事，并引导学生积极参与，回答提问。
2. 阅读后进行简要讨论，询问学生对故事中小伞是否真的会飞的看法，并引导他们陈述自己的理由。
步骤3: 科学探究（20分钟）1. 将学生分组，每组给予不同种类的材料（彩纸、剪刀、胶水等），引导学生合作设计制作一把小伞。
2. 指导学生尝试不同形状和材料的伞，并观察它们在自由落体时的表现。
3. 鼓励学生记录他们的观察结果，并帮助他们分析和总结观察到的现象。
步骤4: 艺术创作（15分钟）1. 鼓励学生使用彩纸和其他工艺材料，根据自己的想象和创意设计一个"会飞的小伞"。
2. 提供指导和帮助，让学生完成他们的作品。
3. 学生可以通过绘画、剪贴、粘贴等方式呈现他们的设计，最后展示作品。
步骤5: 总结与评价（10分钟）1. 通过问答、小组讨论等方式，帮助学生总结和回顾他们在本次课程中学到的知识和经验。
2. 鼓励学生陈述他们对伞飞行能力的看法和想法，并给予积极的评价和鼓励。
拓展活动：1. 观看相关的音频和视频素材，如动画片等，加深学生对伞和飞行的认识；2. 组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如设计师、伞、雨滴等，表演伞的故事；3. 鼓励学生以"会飞的小伞"为主题，自由绘画或写故事，展示他们的创造力和想象力。
幼儿园小班科学活动《会飞的小伞》教案
幼儿园小班科学活动《会飞的小伞》教案
教案名称：《会飞的小伞》
一、教学目标：
1. 了解风力的作用，初步理解风能产生推动力使物体运动。
2. 能够观察并描述小伞在风中的运动状态，培养观察和表达能力。
3. 培养对科学的兴趣和好奇心，体验科学探索的乐趣。
二、教学准备：
1. 多彩的小伞模型（可以是纸制或布制）
2. 扇子或电风扇
3. 教学PPT或图片展示风的力量
三、教学过程：
(一) 导入部分：
教师通过讲故事的方式，引入“小伞飞行”的主题。
例如：“在一个阳光明媚的日子里，小伞们决定去天空中旅行，他们需要借助什么呢？”
(二) 探索与发现：
1. 分发小伞模型给每个孩子，并让他们试着吹动小伞，观察小伞的运动情况。
2. 使用扇子或电风扇制造风，让孩子观察小伞在风中的变化。
3. 让孩子们分享他们的观察结果，教师引导他们理解是风的力量让小伞飞起来。
(三) 实践操作：
让孩子们自己尝试用扇子或电风扇吹动小伞，感受风的力量，体验小伞飞行的过程。
(四) 总结延伸：
1. 教师总结：风是一种自然现象，它有力量，可以使物体运动，就像我们的小伞一样。
2. 延伸活动：鼓励孩子们在生活中寻找其他被风吹动的物品，如树叶、风筝等。
四、教学反思：
通过这次活动，孩子们不仅了解到风的力量，也体验到了科学探索的乐趣。
在未来的教学中，我们可以进一步增加实验环节，让孩子们亲手制作小伞，增强他们的动手能力和创新意识。
幼儿园小班优秀科学教案《会飞的小伞》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园小班优秀科学教案《会飞的小伞》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园小班优秀科学教案《会飞的小伞》及教学反思《小班优秀科学教案《会飞的小伞》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀科学教案《会飞的小伞》含反思！幼儿园小班科学教案：会飞的小伞小班科学游戏：会飞的小伞一、活动目的：1、想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣2、学习用语言表达自己的方法3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
二、活动准备：小伞娃娃50个、可乐瓶、吸管、泥工板各三、活动过程：1、出示小伞引起幼儿活动兴趣师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗？小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗？2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观察指导师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们可以自己动脑也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！教师观察幼儿的操作方法3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。
师：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗？4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来师：咦？是谁在说话呀？（出示可乐瓶）你说什么呀？“我也想帮助小伞娃娃飞起来！”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意满足可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家！幼儿自由动手尝试，教师观察幼儿的方法师：“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的？”幼儿个别演示并介绍自己的方法。
教师总结5、游戏：小伞飞起来巩固幼儿的经验师：刚才小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们，谢谢你们！接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！介绍游戏规则：请可乐瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高幼儿游戏，教师发令6、延伸：师：小B班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她说：“谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。
中班科学教案让小伞飞起来
中班科学教案让小伞飞起来一、引言科学教育是幼儿园教育中的一大重要组成部分，通过科学活动的开展，可以培养幼儿的观察、感知、思维和动手能力，激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。
本篇教案以中班科学教育为例，通过一个有趣的科学实验，帮助幼儿理解空气的重要性和科学实验的基本过程。
二、背景知识1.空气是什么？幼儿可以理解空气是看不见、摸不到的，但能够感受到它的存在。
我们生活中呼吸的就是空气，我们在室内室外的活动也是在空气中进行的。
2.空气对物体的作用幼儿可以认识到空气对物体有一定的作用。
例如，充气时要往某个容器中加入空气，机动车行驶时也需要空气的支持。
三、教材准备1.小伞2.气球3.丝线或细线4.吸管5.打结器（橡皮筋也可）6.一段长长的牛鞭四、教学目标1.理解空气是存在的，但看不见、摸不到。
2.了解空气对物体的重要性和作用。
3.学会做简单的科学实验，在其中体会科学探索的乐趣。
五、教学步骤1.导入环节（约5分钟）教师与幼儿进行简单的对话，引出本堂课的主题：“我们可以利用空气来做一个有趣的实验，让小伞飞起来，你们想知道怎么做吗？”引发幼儿的探索欲望。
2.实验准备（约10分钟）教师向幼儿展示实验所需材料，并依次介绍其作用。
例如，小伞是要飞起来的物体，气球里装有空气，丝线将小伞和气球连接起来，吸管可以当做一个简单的风向，打结器用来固定丝线。
3.实验过程（约20分钟）（1）教师在黑板上或幼儿园课桌上模拟出一个大风的画面，通过幼儿的观察与想象，让他们感受到风的存在和作用。
（2）教师示范实验过程：1) 将一根牛鞭以插入地面的方式，形成直立的牛鞭立柱。
2) 将小伞固定在丝线或细线上。
3) 将丝线的一端系在牛鞭上，另一端系在小伞上。
4) 将气球中的空气用吸管吹入小伞下方。
5) 观察小伞是否飞起来，通过调节气球中空气的多少，让小伞随风飞舞。
（3）幼儿一起实践操作，师生共同参与。
4.讨论与总结（约10分钟）（1）教师与幼儿一起观察小伞飞起来的实验现象，引导幼儿提出“为什么小伞会飞起来？”的问题。
中班科学教案小伞飞起来
中班科学教案小伞飞起来中班科学教案：小伞飞起来引言：科学教育在幼儿园教育中占据重要地位。
通过科学教育，幼儿可以培养好奇心、观察力和思维能力，进而激发他们对科学的兴趣。
本篇教案旨在通过一系列有趣的活动，引导中班幼儿了解和探索“小伞飞起来”的现象，培养他们对物理学的兴趣和好奇心。
活动一：观察伞的特点目标：培养幼儿观察能力，了解伞的功能和用途。
1. 教师将几种不同种类的伞展示给幼儿观察。
2. 引导幼儿讨论伞的外观、形状和材质等特点。
3. 让幼儿想象一下，伞起什么作用？可以在什么场合使用？活动二：让小伞飞起来目标：培养幼儿动手能力，观察和探索“小伞飞起来”的原理。
1. 教师向幼儿讲述一个小故事：小明在风雨中丢了伞，他好奇地想知道为什么伞可以飞起来。
他带着问题，来到物理实验室寻找答案。
2. 制作实验道具：准备小伞、风扇、线和细棍等。
3. 将小伞用线系在细棍的一端，并将另一端固定在风扇上。
4. 打开风扇，幼儿观察和揣测小伞会发生什么。
5. 让幼儿一起探索小伞受到风力的作用，为什么会飞起来。
鼓励他们用自己的话解释。
活动三：制作简易降落伞目标：培养幼儿动手创造能力，锻炼他们的手眼协调能力。
1. 教师展示一个简易降落伞的样本，解释它的作用和原理。
2. 提供各种材料，如纸巾、线、胶水等，让幼儿自己制作简易降落伞。
3. 引导幼儿思考和讨论怎样设计和制作降落伞，让它可以缓慢降落而不是直接下坠。
4. 提供适当的指导和帮助，让幼儿动手实践，制作自己的降落伞。
5. 鼓励幼儿互相展示和分享自己的成果，并观察降落伞的降落速度和效果。
活动四：小伞的用途和保护目标：培养幼儿的环保意识，让他们学会保护自然资源。
1. 让幼儿继续思考伞的用途，并引导他们讨论伞的使用场合。
2. 引导幼儿了解伞的保护和维护，例如避免强风中使用伞、不乱丢弃伞等。
3. 通过绘画和手工制作等方式，让幼儿表达对自然环境的保护和对伞的珍惜之情。
4. 进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的观点和想法。
中班科学活动教案 会飞的小伞
1. 了解风的作用，知道风可以吹动轻飘物体。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 材料：塑料小伞若干把、气球若干个、绳子、吸管、剪刀、胶水、盆子、风扇。
2. 场地布置：将塑料小伞和气球悬挂在教室内，形成一个充满氛围的环境。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室内的小伞和气球，引导幼儿发现它们是悬挂在空中的。
2. 教师讲解风的作用：讲解风可以吹动轻飘物体，让幼儿初步了解风的概念。
3. 实验一：吹气球实验a. 邀请幼儿用嘴巴吹气球，感受气球的膨胀。
b. 讨论：气球为什么会膨胀？是因为空气的作用吗？4. 实验二：吹小伞实验a. 邀请幼儿用嘴巴吹动悬挂的小伞，观察小伞的摆动。
b. 讨论：为什么小伞会摆动？是因为风的作用吗？四、活动延伸1. 邀请幼儿用塑料小伞、气球、绳子等材料制作会飞的小伞，培养幼儿的动手操作能力。
2. 组织幼儿进行小伞飞行比赛，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的竞技意识。
1. 教师引导幼儿观察悬挂的小伞和气球，引导幼儿发现它们在风的作用下会摆动和飞舞。
2. 邀请幼儿参与吹气球实验，让幼儿亲身体验气球的膨胀，引导幼儿认识到空气的作用。
3. 进行吹小伞实验，让幼儿观察小伞在风的作用下摆动，引导幼儿认识到风的存在。
4. 教师讲解小伞的制作方法，邀请幼儿动手制作会飞的小伞。
5. 组织幼儿进行小伞飞行比赛，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的竞技意识。
七、教学评价1. 评价幼儿对风的作用的理解程度，观察幼儿在实验中的表现。
2. 评价幼儿在制作小伞过程中的动手操作能力，鼓励幼儿发挥创意。
3. 观察幼儿在小伞飞行比赛中的表现，评价幼儿的竞技能力和合作精神。
八、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 在实验环节，教师要确保幼儿的安全，指导幼儿正确操作实验材料。
3. 在制作小伞环节，教师要鼓励幼儿发挥创意，尊重每个幼儿的想法。
中班科学教案小伞飞起来.doc
中班科学教案小伞飞起来篇一：科学活动一会飞的小伞科学活动一会飞的小伞中班科学活动——会飞的小伞设计意图：在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风"。
根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心, 因此，决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。
通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。
一、活动目标：1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，二、活动准备：1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动过程：（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
（二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最髙。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
（四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。
[1][2]下一页活动延伸：1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。
2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？活动反思：取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。
存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。
中班科学活动教案 会飞的小伞
一、活动目标1. 了解空气流动产生升力的科学原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 物质准备：小伞若干把、气球若干个、风扇一个、剪刀、胶带等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿操作和观察。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察天空中的伞，引导幼儿思考伞是如何飞起来的。
2. 讲解空气流动产生升力的原理，演示实验，让幼儿直观地感受空气流动。
3. 操作环节：引导幼儿动手制作会飞的小伞，鼓励幼儿大胆尝试，调整伞的形状和气球的位置，使小伞能够顺利飞行。
4. 实验环节：让幼儿将自己的小伞放在风扇下方，观察小伞飞行的现象，探讨风扇吹风时空气流动的特点。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己的实验成果，总结空气流动与伞飞行之间的关系。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试制作其他会飞的物品，如纸飞机、风筝等，并了解其飞行原理。
2. 环境创设：在班级环境中布置“空中世界”，展示幼儿制作的会飞物品，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教学活动：组织类似“会跑的小车”等主题活动，让幼儿继续探索其他物理现象。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对空气流动产生升力原理的理解。
2. 关注幼儿在操作环节中的创新意识和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿在活动中的表现和进步。
六、活动步骤2. 讲解：教师向幼儿讲解空气流动产生升力的原理，通过实际操作演示，让幼儿理解和掌握。
3. 制作：教师引导幼儿动手制作会飞的小伞，讲解制作步骤和注意事项，鼓励幼儿积极参与，发挥创意。
4. 实验：教师组织幼儿进行实验，让幼儿将自己的小伞放在风扇下方，观察小伞飞行的现象，引导幼儿探讨风扇吹风时空气流动的特点。
5. 分享：教师引导幼儿分享自己的实验成果，让幼儿展示自己的小伞，并讲述制作过程中的发现和体验。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解空气流动产生升力的原理，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
会飞的小伞教案
会飞的小伞教案教案标题：会飞的小伞教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将了解小伞的结构和原理，掌握小伞的使用方法。
2. 技能目标：学生能够正确使用小伞，并能够简单地制作一个会飞的小伞模型。
3. 情感目标：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提高学生的动手实践能力。
二、教学重难点：1. 重点：了解小伞的结构和原理，掌握小伞的使用方法。
2. 难点：制作一个会飞的小伞模型。
三、教学准备：1. 教具准备：小伞模型、纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 实验材料准备：小型风扇、各种大小的伞、丝线等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：引入小伞的话题，通过展示一把小伞，询问学生是否知道小伞的结构和使用方法。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 结构讲解：通过图片或实物展示，介绍小伞的结构，包括伞面、伞骨、伞柄等。
b. 原理讲解：简单介绍小伞能够遮挡雨水的原理，即伞面的阻挡作用。
3. 小组探究（15分钟）：a. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组探究一个问题，例如：小伞打开时为什么能够遮挡雨水？小伞打开时是否会受到风的影响？b. 实验探究：每个小组设计实验，使用小型风扇和各种大小的伞进行实验验证，观察小伞在不同风速下的表现。
4. 模型制作（20分钟）：a. 示范制作：教师示范如何使用纸张、剪刀和胶水制作一个简单的小伞模型。
b. 学生动手制作：学生根据教师的示范，自行制作一个会飞的小伞模型。
5. 模型展示与分享（10分钟）：学生将自己制作的小伞模型展示给全班同学，并分享制作过程中的体会和困难。
6. 总结与评价（5分钟）：教师与学生共同总结本节课所学的知识和技能，并对学生的表现进行评价和鼓励。
五、课堂延伸：1. 学生可以尝试设计不同形状和材料的伞，比较它们的使用效果和飞行性能。
2. 学生可以进一步探究其他能够飞行的物体，如纸飞机、风筝等，并与小伞进行对比。
六、作业布置：要求学生回家观察家中的伞，了解不同伞的结构和使用方法，并写一篇关于伞的使用体会的小作文。
小伞飞起来中班科学教案
小伞飞起来中班科学教案【引言】科学是幼儿教育中非常重要的一环，通过科学教学可以培养幼儿的探索精神、观察能力、思维逻辑等。
本文将为中班幼儿设计一个有趣的科学教案主题——小伞飞起来，通过实践活动激发幼儿的好奇心，培养他们的科学思维。
【一、教学目标】1. 能够理解和描述伞的作用以及它与风的关系。
2. 能够观察和实验，发现伞受风力影响时的变化。
3. 能够积极参与实践活动，培养探索精神和团队合作能力。
【二、教学准备】1. 已经准备好的彩纸、绳子等材料制作伞模型。
2. 一台电风扇，用来产生风。
3. 多张图片、视频或故事书，介绍小伞的故事背景。
【三、教学过程】1. 导入：通过图片、视频或故事书，简单介绍小伞的故事背景，激发幼儿的兴趣，引出伞与风的关系。
2. 实践探索：a. 展示准备好的伞模型，引导幼儿观察并讨论它的特征和用途。
b. 以小组为单位，每组分发一把伞模型和一台电风扇。
让幼儿围绕风与伞之间的关系展开实践探索。
c. 引导幼儿提出“风对伞有什么影响”这个问题，并激发他们进行猜测和探索。
d. 让幼儿分别将伞放在风扇前面、后面、侧面等不同位置，观察伞的变化并记录下来。
e. 进行小组分享，每个小组展示他们的实验结果，并围绕结果进行讨论和总结。
3. 知识梳理：a. 结合幼儿进行的实践活动，引导他们发现伞受风影响时的变化。
b. 简单解释风的原理和作用，以及伞能够保护人们防止雨水或阳光的作用。
4. 拓展活动：a. 让幼儿在自由活动中制作属于自己的小伞，发挥他们的想象和创造力。
b. 鼓励幼儿观察和发现身边其他受风影响的事物，如风筝、气球等。
5. 总结与评价：a. 引导幼儿回顾本节课的学习内容，并总结伞与风的关系。
b. 点名评价，让幼儿自我评价并互相表扬。
【四、教学评估】1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和探索精神。
2. 听取幼儿在小组分享和讨论环节中的发言和观点。
3. 观察幼儿制作小伞和观察其他受风影响的事物的情况。
【幼儿园科学教案】科学活动会飞的小伞
【幼儿园科学教案】科学活动会飞的小伞【幼儿园科学教案】科学活动?会飞的小伞中班科学活动――会飞的小伞设计意图：在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。
根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。
通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。
一、活动目标：1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2.通过玩小飞伞，你可以注意到不同形状的小伞飞在不同的高度，二、活动准备：1.孩子们有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动流程：（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2.引导孩子观察三把小雨伞的颜色和形状是否不同。
（二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1.引导孩子们把伞放在可乐瓶口上，试着让伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？老师总结：如果你想让伞飞起来，你可以捏、拍、敲、吹等等。
（三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较1.请轮流把三把小伞放在可乐瓶口，看哪把伞飞得最高。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，小孩观察比较。
（四）让孩子们带着他们的小雨伞自由地在户外玩耍，这将自然结束。
活动延伸：1.将不同材质的小伞放在科学区，比较谁飞得更高。
2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？活动反思：取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。
存在的问题：制作小伞时，教师也应考虑不易损坏，需要培养孩子的探索和动手操作能力。
幼儿园会飞的小伞 教案
小班科学活动——会飞的小伞设计意图：在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。
根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。
通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。
一、活动目标：1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，二、活动准备：1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动过程：（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
（二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
（四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。
活动延伸：1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。
2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？活动反思：取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。
存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。
幼儿园会飞的小伞 教案
小班科学活动——会飞的小伞设计意图：在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。
根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。
通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。
一、活动目标：1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，二、活动准备：1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动过程：（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
（二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
（四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。
活动延伸：1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。
2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？活动反思：取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。
存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。
幼儿园中班教案《小伞飞起来》
幼儿园中班教学计划《小伞飞起来》中班教学计划《小伞飞起来》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们大胆地参加探索活动，并可以用语言表达自己的探索方法，探索并感知气流可以飞物体的现象，并且体验科学游戏的乐趣。
为了培养幼儿对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验，让我们看一下幼儿园中型《小伞飞起来》的教学计划。
教育目标：1.探索并察觉气流可以使物体飞行并体验科学游戏乐趣的现象。
2.大胆参与勘探活动，用语言表达自己的勘探方法。
3.培养孩子对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
活动准备：1.经验准备：孩子会预先了解空气的特征，并且知道空气无处不在。
2，材料准备：小雨伞娃娃（带有半圆形纸盆的圆锥形），塑料瓶，吸管，泥工板，风扇等，有关火箭发射的视频。
活动程序：1.引入游戏以激发兴趣。
指导语言：小雨伞娃娃有一个愿望，她想飞，让我们来帮助她。
讨论：如何使小雨伞飞？2，自由探索：让小雨伞飞起来。
（1）探索儿童的自选材料：吹嘴，吹稻草，泥工板风扇，风扇风扇.（2）共享与交流：您使用什么方法帮助伞飞？3.比较实验并探究小伞飞起来的原因。
（1）第一次探索：没有盖子的塑料瓶可以帮助小伞飞吗？孩子们尝试一下，老师观察孩子们的方式。
讨论：您如何使用塑料瓶帮助小雨伞飞行？为什么我们要带小雨伞飞？是什么使伞飞起来的？（2）第二次探索：带帽的塑料瓶可以用来帮助小雨伞飞吗？讨论：小雨伞能飞吗？为什么？（3）总结：事实证明瓶子充满了空气。
当瓶子没有盖好时，我们用力推动瓶子，瓶子中的空气将耗尽，并产生风，从而使瓶子的小雨伞飞扬。
紧接着，瓶子中的空气无法用完，所以小雨伞不能飞。
4.观看有关火箭发射的视频，并丰富您的知识和经验。
指导语言：在我们的生活中，您还知道空中飞舞的是什么吗？活动额外资讯：区域活动：（1）科学区：引导孩子们进行《小伞飞起来》实验，初步了解小雨伞飞行高度与捏紧瓶强度之间的关系。
（2）作业区域：根据步骤图引导孩子制造火箭，并使其飞过制造它的火箭。
小小伞儿飞起来
活动名称：小小伞儿飞起来一、活动目标：1、认识降落伞，知道它的结构，对降落伞的飞行感兴趣。
2、引导幼儿自主选择材料学习制作降落伞，简单理解降落伞运行的原理和知识，体验空气阻力的作用并自主探索各种办法让小伞飞起来。
3、鼓励幼儿主动地参与制作活动，激发幼儿对科学探索活动的兴趣。
二、活动准备：1、有关降落伞或跳伞表演的资料片。
2、手帕、餐巾纸、报纸、塑料袋、泡沫、积木、纽扣、算盘珠、棉线等。
3、颜料、绘画笔、胶带。
三、活动过程：1、导入活动，引起兴趣。
观看有关降落伞或跳伞表演的资料片，如《神气的空降部队》或《花样跳伞》等。
教师引导幼儿仔细观察。
“请小朋友看VCD，看看叔叔阿姨在干什么？”“降落伞颜色、形状一样吗？”“降落伞是由那几部分组成？”“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”（了解空气阻力的作用）2、操作。
出示降落伞，引导幼儿认识后提问：“怎样做降落伞？”教师提供各种各样的操作材料，鼓励幼儿自由选择材料，自己或结伴制作降落伞。
（对制作能力较弱的幼儿，教师应加强指导。
并鼓励制作能力强的幼儿利用不同的材料制作不同的小伞。
）3、装饰降落伞。
教师要求幼儿用浸染、涂色、画画、滚色、手指点画等形式，装饰自己制作的降落伞伞面，并用棉线和算盘珠等装点降落伞，评价、记录制作情况。
4、设置空降演习情境，带领幼儿到旋转楼梯上放飞自己制作的降落伞。
“看谁的降落伞能慢慢地往下降？”“为什么有些降落伞降落得很慢，而有的降落伞能一下子就降落到地面上？”引导幼儿从材料及制作方法上发现问题并谈一谈。
（引导幼儿从选择的伞下面坠物考虑。
）5、给幼儿机会改进方法，成立“小小降落伞展厅”，供大家一起观看。
1、该活动是一个科学与艺术的综合活动。
让幼儿在动手的同时又动脑，既发展了幼儿科学探索的精神，又锻炼了幼儿动手操作的能力。
这样结合纲要，十分符合幼儿的发展要求。
2、在幼儿操作时，幼儿只知道操作，不知道降落伞能否飞起来，是否能飞高飞远，在经过自己自主的探索后，大部分幼儿能够明白空气是有阻力的，降落伞能飞起来。
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幼儿园中班教学计划《小伞飞起来》
中班教学计划《小伞飞起来》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们大胆地参加探索活动，并可以用语言表达自己的探索方法，探索并感知气流可以飞物体的现象，并且体验科学游戏的乐趣。
为了培养幼儿对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验，让我们看一下幼儿园中型《小伞飞起来》的教学计划。
教育目标：
1.探索并察觉气流可以使物体飞行并体验科学游戏乐趣的现象。
2.大胆参与勘探活动，用语言表达自己的勘探方法。
3.培养孩子对小雨伞的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
活动准备：
1.经验准备：孩子会预先了解空气的特征，并且知道空气无处不在。
2，材料准备：小雨伞娃娃（带有半圆形纸盆的圆锥形），塑料瓶，吸管，泥工板，风扇等，有关火箭发射的视频。
活动程序：
1.引入游戏以激发兴趣。
指导语言：小雨伞娃娃有一个愿望，她想飞，让我们来帮助她。
讨论：如何使小雨伞飞？
2，自由探索：让小雨伞飞起来。
（1）探索儿童的自选材料：吹嘴，吹稻草，泥工板风扇，风扇风扇.
（2）共享与交流：您使用什么方法帮助伞飞？
3.比较实验并探究小伞飞起来的原因。
（1）第一次探索：没有盖子的塑料瓶可以帮助小伞飞吗？
孩子们尝试一下，老师观察孩子们的方式。
讨论：您如何使用塑料瓶帮助小雨伞飞行？为什么我们要带小雨伞飞？是什么使伞飞起来的？
（2）第二次探索：带帽的塑料瓶可以用来帮助小雨伞飞吗？
讨论：小雨伞能飞吗？为什么？
（3）总结：事实证明瓶子充满了空气。
当瓶子没有盖好时，我们用力推动瓶子，瓶子中的空气将耗尽，并产生风，从而使瓶子的小雨伞飞扬。
紧接着，瓶子中的空气无法用完，所以小雨伞不能飞。
4.观看有关火箭发射的视频，并丰富您的知识和经验。
指导语言：在我们的生活中，您还知道空中飞舞的是什么吗？
活动额外资讯：
区域活动：
（1）科学区：引导孩子们进行《小伞飞起来》实验，初步了解小雨伞飞行高度与捏紧瓶强度之间的关系。
（2）作业区域：根据步骤图引导孩子制造火箭，并使其飞过制造它的火箭。
家庭学习：要求父母和幼儿查找并收集有关“使物体飞翔的气流”现象和气流的信息。
现场整合：结合艺术活动《手工制作：美丽的小伞》，让孩子们用小日历伞或纸板装饰小伞。
小百科全书：伞是一种提供凉爽环境或遮蔽雨雪的工具。
中国是世界上第一个发明雨伞的国家。
雨伞是中国劳动人民的重要创造。
当时被称为“簦”。
从旅行到皇帝的黄色罗马雨伞到人们的防雨工具，可以说雨伞与人们的生活息息相关。