《科学》六年级下册男生青春期性教育62

（三）情绪不稳定性增加
▪ 情绪的不稳定性是青春期情绪的重要特 点。如青年人情感丰富、热情高、好幻 想，但受到挫折又易产生悲观失望情绪。
（四）世界观、人生观的确立
▪ 青春期中、后期才开始认真思索：人生 的价值是什么，人的一生应当怎样渡过 等问题。
▪ 性意识增强:从童年末期对异性的疏 远发展到对异性产生兴趣和仰慕心 理，有意识地接近异性，希望与异 性建立友谊， 同时又存在对异性的 神秘、紧张、恐慌、害羞心理。表 现为心理矛盾和冲突。
(二）独立意识增强
▪ 进入青春期以后，青年人逐渐摆脱对家 庭的依附关系，独立意识发展，自由意 识逐渐增强，心理上与双亲疏远，与同 性间建立伙伴关系。但年轻好胜，容易 产生自高自大、冒失等缺点。如果家长 对青年人不理解，片面地斥责子女，可 形成“代沟”，加深子女和父母间的隔 阂。故青年人需加强与家人的沟通交流。
男生青春期性教育
青春期的心理变化
一、青春期的心理变化
青春期心理变化（一）
▪ 极高的情绪兴奋性：或狂喜、或痛心 ▪ 情绪上的紧张性：易怒、不安、自卑、焦虑 ▪ 富有冲动性 ▪ 矛盾和不稳定性：过分冲动不能自制 ▪ 热情和激情 ▪ 产生深刻的情感体验 ▪ 文饰、内隐、曲折 ▪ 由与性发育相伴的性意识产生独立意向的发展，成人感
的形成
青春期心理变化（二）
▪ 意识到自我形象 ▪ 关心自己的成长 ▪ 自我评价能力增长 ▪ 自尊心发展 ▪ 对任何象征成人标志的行为非常向往（爱情和性） ▪ 喜欢模仿成人中流行的不良行为（吸烟、酗酒、吸毒） ▪ 可塑性大
青春期性健康的标准
▪ 能够正确认识自我：正确认识自己的身体变化，正
确评价与异性的差异，接受性角色，能够平静地对待 自己和异性、对待学习和生活
▪ 保持开朗的心境：面对青春期的各种困惑、烦恼和
急噪，主动接受性教育，解除困惑，甩掉精神包袱， 保持愉快、开朗的心境
▪ 具有一定自我调适能力：面对性意识的发展和充满
各种性信息的社会环境，使自己的性心理处于相对平 衡状态，性行为符合性道德规范和社会性行为准则
二、青春期常见心理问题
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（一）性心理发育引起的心理问题