春蕾女童先进事迹材料—先进事迹
孙雪梅——青春花蕾的守护者
孙雪梅——青春花蕾的守护者作者：暂无来源：《环球慈善》 2019年第10期8 0 后的孙雪梅是“ 女童保护”主要发起人和负责人、北京众一公益基金会理事长、凤凰网公益主编。
孙雪梅出生于贵州贫困山区，上世纪末的贵州山区，重男轻女观念普遍存在。
女孩可能最多上学到初中，很多女孩不到20岁就嫁人生子。
父亲的开明使孙雪梅免遭这种境遇，为供孩子上学，卖米、卖猪是常事。
当地有提前几十年准备棺材的习俗，但最困难的时候，孙雪梅的父亲甚至卖掉了棺材。
后来，她以贵州省习水县文科状元的成绩考入东北财经大学，后又免试推荐为中国传媒大学硕士研究生，读完研究生，在京工作，孙雪梅迈出了追求性别平等的重要一步。
孙雪梅从小就渴望性别平等，也愿意帮助那些比自己更困难的女孩。
当同学因交不起校服钱被老师多次催问时，她拿出了自己辛苦攒了几年的4块钱，那都是一毛一毛攒下来的。
有一次，她亲眼看见同伴被他人以“过家家”为由猥亵，但不知怎么帮她，事后女伴并没有告诉家长，她也没有对任何人说。
但同伴被性侵那一幕长久地留在心里。
2013年夏天，孙雪梅的内心被彻底点燃了，这其中有偶然也有必然。
让孙雪梅牵头发起“女童保护”的直接诱因，是令人震惊的海南某地校长带学生开房案件，那时孙雪梅还是《京华时报》的记者，还没有孩子。
多起性侵女童案后筹划女童保护公益项目2013年5月，海南万宁发生一起性侵女童案，一名校长带六名六年级的小学生去开房，引起了很大的震动。
此后，在短短的二十天，媒体又接连曝光了8起女童遭遇性侵的案例。
作为记者，孙雪梅的良心和职业本能促使她查阅了大量有关儿童性侵害的相关资料。
那些触目惊心的案例，让她有了筹划"女童保护"公益项目、让更多儿童学会自我保护的念头。
孙雪梅在京城记者圈说出自己的想法后，马上就得到20多位女记者的响应，其他公益媒体人也纷纷给予她指导帮助。
大家分工合作，项目实施进展很快。
2013年6月1日，"女童保护"开通官方微博，第一次发声，呼吁废除嫖宿幼女罪并入强奸罪从重处罚。
先进事迹材料勇敢面对困难的故事
先进事迹材料勇敢面对困难的故事在我们的生活中，有许多人面对过重重困难，虽然道路漫长，但也有一些人能够勇敢面对这些挑战并在取得成功后成为先进人物。
下面，就让我们一同分享一些勇敢面对困难的故事吧。
第一位先进人物，是一位被称为“蜘蛛女孩”的乌干达女孩，她的名字叫做Namatjira Naluggya。
她是一位天生没有双臂的残疾女孩，然而，她并没有被这个世界打倒。
相反，她变得非常坚强和勇敢。
虽然她的生活异常艰辛，但Namatajira总是愿意承认自己的残疾，并以此激发自己的能力。
她用她的脚来完成各种各样的日常生活，比如写字、画画等。
她还拥有一种特殊的才华，能够爬上高楼建筑的外墙，抢救卡在墙上的小动物。
在2019年，她被评选为乌干达残疾人就业协会的年度最佳残疾人，成为了乌干达值得尊敬的先进人物。
第二位先进人物，是一位名叫“鱼儿”的中国农村女孩，她的真实姓名是王燕。
她曾是一名在农村里上学的学生，家庭生活十分贫困，在家承受了严重的家庭暴力。
然而，她又为自己正面地找到了出路，通过坚韧不拔的努力，她成功进入了中国最好的大学之一——清华大学。
虽然学习环境和生活条件都与之前有很大差异，但是她仍然在清华获得了一切荣誉和成功。
毕业后，她加入了中国共产党，成为了中国青年的榜样之一。
她以自己的事迹成为了一个勇敢的先进人物，在中国青年中有着很高的威望。
第三位先进人物，是一位来自美国的年轻女孩，名叫Alexandra Scott。
她是一名患有神经退化症的小女孩，医学上被认为是不治之症。
当她两岁时，Alexandra开始筹集一笔资金，为了能够帮助那些像她一样患有神经退化症的孩子，她成立了“Alex’s Lemonade Stand Foundation”，开始筹集资金。
她的行动得到了社区群众的广泛支持，随着时间的推移，她筹集的资金已经达到了上百万美元。
尽管Alexandra在2004年过世了，她墨迹不舍、勇敢面对自己病痛的事迹成为了热心公益的标杆，并且影响了许多人。
优秀留守儿童事迹材料范文(19篇)
优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。
母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。
在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。
只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。
一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。
为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。
她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。
她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。
放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。
前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。
二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。
她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。
她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。
好闺女事迹
好闺女事迹全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：好闺女，是一个家庭中的骄傲。
她们勤奋自律，善良体贴，谦虚谨慎，成绩优异，处事稳重，是家人眼中的宝贝。
下面，让我们来看看一位好闺女的事迹。
这位好闺女名叫小可，是一个温柔善良、懂得孝顺父母的姑娘。
从小就受到父母的良好教育，她懂得尊重长辈，关心弟妹，乐于助人。
每天早晨，她都会起得早早的，为全家人准备早餐，让大家可以吃上一顿温馨的早餐。
她认为，家人的健康和幸福是最重要的，所以她总是尽力做好家务，帮助父母减轻负担。
小可从小就很优秀，她在学校里成绩优异，是老师眼里的好学生。
她不仅认真听课，每次都能及时完成作业，而且还热心参加各种课外活动，积极参加社会实践活动，锻炼自己的动手能力和组织能力。
在学校里，小可备受同学和老师的赞誉，她总是能够以自己的实际行动，为全校树立了一个良好的榜样。
小可还十分注重自己的修养，她善于沟通，乐于分享，乐于帮助他人。
在身边的朋友眼中，她是一个值得信赖的朋友，是一个难得的知心好闺女。
在学校里，她也常常组织各种活动，增进同学之间的友谊，促进班级的团结。
小可的好闺女之路并不是一帆风顺的，在她成长的道路上，也经历了不少挫折和困难。
她从不退缩，总是坚定地走在追求自己梦想的路上。
无论是在学业上还是在生活中，她总是力争上游，努力追求更好的自己。
随着时间的推移，小可终于成功获得了学校的优秀毕业生称号，并成功考入了一所名牌大学。
在大学里，她依然保持着优秀的学习成绩，积极参加各种社会实践活动，锻炼自己的综合素质。
她还经常参加志愿活动，热心帮助贫困学生和孤寡老人，尽自己的一份力量为社会做出贡献。
小可的好闺女精神感染了身边的每一个人，在她身上，我们看到了勤奋和努力的力量，看到了善良和宽容的美德。
她用自己的实际行动，为我们树立了一个典范，让我们明白，只有勤奋努力，才能实现自己的梦想，只有善良宽容，才能拥有幸福美好的生活。
小可是一个好闺女，她用自己的实际行动，让我们看到了成功的模样，让我们懂得了人生的真谛。
优秀少先队员小学生事迹400字10篇
优秀少先队员小学生事迹400字10篇优秀少先队员小学生事迹400字材料10篇优秀少先队员小学生事迹400字怎样写？事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神,特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
下面是作者精心收集的关于优秀少先队员小学生事迹400字的内容，欢迎参考借鉴。
优秀少先队员小学生事迹400字（篇1）郑__同学是四(1)中队的一名队员，曾获20__——20__学年__区优秀少先队员。
她是从一年级至今，她每次考试成绩都名列前茅，并在各种书写、征文、体育等比赛中荣获大奖。
其中《读伊索寓言有感》获得__市20__年“寒假读好书”小学生读后感征集活动一等奖。
是老师眼中的好队员，小伙伴心中的佼佼者。
由于表现突出，获得20__—20__学年度__省“红领巾奖章”个人四星章。
她热爱祖国传统文化，积极参加学校少先队活动。
坚持参加祖国优秀文化的传播，她能把唐诗三百首背完了。
她还爱看有益的课外读物：《十万个为什么》《百科全书》《儿童文学》……还有四大名著等等都已看完，带头在队员中传播优秀传统文化。
她爱好广泛，钢琴，舞蹈，画画，书法都是她的爱好。
钢琴已过六级，写得一手好字，是班级黑板报的主创人员，是学校的舞蹈队成员，各种文艺表演她都会参与其中。
她还是学校少先队大队的护旗手，每次大型少先队活动，都能看到她护卫队旗，英姿飒爽的身影。
学无止境，她会不断完善自我，努力学习，成为一名建设社会主义祖国的合格建设者和可靠接班人!优秀少先队员小学生事迹400字（篇2）六(1)班的李琪瑶同学，从小就刻苦努力，经过教师的教导、同学的帮助、家长的辅导及自身的努力，逐渐由一名普通的学生成长为班长，教师的小助手，家长的小帮手，同学的好榜样。
在学习上，李琪瑶在每次的监测中成绩为优秀。
1——5年级语、数成绩双优。
课上主动学习，积极回答问题，课下认真完成作业。
多次在学校的各项比赛中荣获一、二等奖。
春蕾儿童事迹材料四篇汇总
篇一春蕾女童事迹材料**同学是**市**中心小学六年二班一名优秀的学生。
她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，一个农村长大农民家庭出身的她从小理解父母及老师的良苦用心。
在学校里是老师的得力小助手。
入学以来，**同学严格遵守学校的各项规章制度。
作为班长，她处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务她都能乐意接受，做到有始有终，是老师们称赞的好干部。
每当老师提到她，个个都称赞她的优秀管理才能。
她每天准时到校督促大家早自习温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最称赞的一个班级。
上学期在学校开展的“文明中队”评比中，班级获得全校评比总分第一名。
她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。
平时她也注意工作方法。
她能积极带头能加学校的各项活动，集体荣誉感较强。
平时，**同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。
面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。
布置任务从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。
在生活上她也十分俭朴，由于家庭条件有限，她从不挑吃穿，不乱花钱。
热爱劳动，关心集体也是**同学的闪光点。
在学校大扫除，一马当先，卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，她却用手去掏那些脏东西，她不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。
学习上，她十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。
上课时，她是发言最积极的一个，同学们常常忍不住为她鼓掌。
尤其是朗诵、演讲等方面，总会成为全校学生学习的典范。
并在2010年暑期道外区“我的城市，我的家”演讲活动中获得最佳创意奖。
在学习中遇到难题，她能虚心向老师求教，并且主动帮同学讲解疑难问题，从不嫌烦，总是做到让他们明白为止。
三、热爱生活勤俭节约家庭贫困并没有降低她生活的热情，反而让她更加懂事。
“春蕾女童”李永花：每个孩子都是可以绽放的花儿
“春蕾女童”李永花：每个孩子都是可以绽放的花儿文/三月河因为家庭贫穷和父亲“重男轻女”的思想，李永花读完小学三年级后就得辍学回家帮大人干农活。
是“春蕾计划”援助项目把她从辍学的边缘拉了回来，使她得以读完了小学又读完了初中、高中，最后还考上了全国顶尖的高等学府——北京大学。
由于自己童年、少年艰难的求学经历，上了大学后的李永花开始关注并致力于改善贫困地区儿童的教育问题，即使在土耳其留学深造期间，仍然不忘关注和致力于叙利亚难民儿童的教育问题。
她说：“只要不抛弃、不放弃，每一个孩子都是可以绽放的花儿！”“春蕾计划”带来的命运转折李永花，1992年出生于青海省民和县甘沟乡民族村。
因为民族村经济落后、村民思想观念陈旧，当地有个不成文的习俗：女孩读完小学三年级就得辍学回家，在家里帮大人干几年农活后，再寻个人家嫁了。
上学读书，成了村里女孩最奢侈的事情。
天生喜欢上学读书的李永花，每天要从山脚下的家里走40多分钟才能到达位于山顶的学校，很辛苦，但她乐此不疲。
时间一晃，李永花读到了小学三年级，即将面临着辍学的命运。
那些日子，李永花偷偷地哭，她不想辍学，她想上学读书。
母亲摸着她的头，眼里含泪，一声叹息：“谁叫咱们家这么穷，连100元学费都大学时代的李永花拿不出来；谁叫你是个女孩啊，要是个男孩就不必辍学了。
”就在李永花感到继续上学无望的时候，班主任老师给她以及班上所有女同学带来一个好消息：一项名为“春蕾计划”的援助项目选中了李永花所在的班级，李永花和班上的所有女学生都不用辍学了。
靠着“春蕾计划”的援助，李永花顺利地读完了小学。
小学毕业后，李永花考入了青海省格尔木市的一所初级中学，正好父亲在格尔木市找到了一份跑货车的工作，于是他们举家搬迁到了格尔木市。
离开了偏远落后的农村，远离了家务和农活的束缚，李永花把更多的精力投入到学习中去。
中考时，李永花以优异的成绩考进了格尔木一所高中的重点班。
家庭条件的困窘，加之重男轻女思想，父亲明确告诉李永花：“我不会再继续供你读高中了。
事迹材料 科研事迹材料范文4篇
科研事迹材料范文4篇本文目录科研事迹材料范文教育科研先进工作者事迹材料申报教育科研先进学校事迹材料科研先进集体事迹材料我，出生于1981年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于郎溪县新发中心学校小学部。
9月，我宣城师范毕业参加教育工作。
作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。
在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。
我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。
古语云：林木茂盛，必先固其根。
教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。
从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于下半年获得了中国科技大学本科文凭。
为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参加了教师继续教育和inter培训的学习等。
总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。
于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。
因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。
春蕾计划先进事迹
“春蕾妈妈”陈煜的个人先进事迹2006年8月2日，一个普通的日子，对于“春蕾妈妈”陈煜和“春蕾女童”刘宇妮来说，却是极不普通的一天，这天，她们第一次见面了。
刘宇妮当时年仅10岁，就读于高丰小学五年级，她的父母在2002年离了婚，小宇妮判给父亲抚养。
刘宇妮的父亲为寻求新的生活，远离萍乡，丢下小宇妮不管不问，也不给抚养费，小宇妮只好与回到外婆家住的妈妈一起生活。
她的妈妈身体不太好，靠做小买卖、打点小零工维持生活，一天挣不了几块钱，外婆年已花甲，家庭经济十分困难。
陈煜是一名中共党员，1999年毕业于北京商学院，现在萍乡经济开发区公共政务管理局工作。
她的丈夫也是一名机关干部，家庭经济并不富裕，但她一直关注社会弱势群体，经常对因贫辍学的优秀儿童感到惋惜。
当她从报纸上看到我市妇联正组织开展春蕾计划，寻找“春蕾妈妈”时，立即前往报名参加，从妇联推荐的来自全市特困家庭的百余名优秀女童中，挑选了刘宇妮，作为自己的帮扶对象。
陈煜和刘宇妮的第一次见面，邀请了我市新闻媒体的一位记者参加，小宇妮在接受记者采访时表示：今后要好好学习，用优异的成绩回报“春蕾妈妈”；长大后参加工作了，将工资分成三份，一份孝敬“春蕾妈妈”，一份孝敬亲生妈妈，一份留给自己用；要是两个妈妈同时生病需要照顾，就把她们接到一起来共同照顾。
小宇妮那朴实纯真的话语，感动了陈煜，她当场做出承诺：“只要你好好读书，我就是借钱也要让你上学。
”从2006年至今，陈煜坚决地履行了她的承诺，每年都从自己并不宽裕的资金中挤出一笔钱，为小宇妮缴纳学杂费，购买学习用品，把小宇妮当成自己的亲生女儿一样，在生活上关心她，在学习上帮助她，“六一”时带着她和自己的儿子一起去鹅湖公园游玩，过年时为她添置新衣服。
陈煜用她的爱心，滋润着小宇妮幼小的心灵，使她感受到社会主义的温暖，在明媚的阳光下健康成长。
陈煜和她的丈夫都是普通机关干部，每月工资在扣除基本的生活费用、小孩的教育费用等各项开支之后所剩无多，但是，即便在自己最困难的时候，陈煜也要优先保证小宇妮的学习费用。
“春蕾计划” ：托起贫困女童上学梦
“春蕾计划”：托起贫困女童上学梦经过几十年的发展，中国儿童少年基金会已经培育出包括“春蕾计划”“安康计划”等在内的多个著名公益品牌。
其中，“春蕾计划”是开始最早，培育时间最长的公益项目。
文|本刊记者 陈 君中国儿童少年基金会成立于1981年7月28日，作为中华人民共和国成立后的第一家国家级公募基金会，一直致力于儿童少年公益事业的发展。
它的使命是抚育、培养、教育儿童少年，辅助国家发展儿童少年教育福利事业。
经过几十年的发展，中国儿童少年基金会已经培育出包括“春蕾计划”“安康计划”等在内的多个著名公益品牌。
其中，“春蕾计划”是开始最早，培育时间最长的公益项目。
应运而生的“春蕾计划”1989年中国开展的第四次人口普查显示，中国当年有480万7－14岁学龄儿童由于家庭贫困不能入学，而其中女童所占比重高达83%。
“这是一组令人忧虑的数字，至少可以反映出当时存在的两个问题：一是公共服务的供给不足，贫困孩子还不能公平享有受教育权利；二是社会性别意识落后，贫困女童受教育机会不平等。
”“春蕾计划”项目负责人胡文新表示。
这一数据受到社会各界在“春蕾计划”的资助下，凤桂鲜（前排右四）成为广西壮族自治区融水县历史上第一位红瑶族女教师47大学的大龄女童开展实用技术培训，让她们掌握一技之长，顺利就业。
同时“春蕾计划”还为农村贫困地区的教师开展春蕾教师培训，帮助基层教师提升教育技能、掌握先进教育理念和方法，更好地教书育人。
“春蕾计划”已经成为促进中国儿童发展的著名公益品牌并获得由国家民政部颁发的中国政府最高规格的慈善奖项“中华慈善奖”。
“春蕾计划”的实施，改变了失学女童的命运。
昔日的“春蕾女童”已经长大成才，她们的生活也由于“春蕾”而产生了巨变。
首位红瑶族女教师20世纪80年代，在广西壮族自治区融水县白云乡的红瑶族聚居区，流传着一句谚语“狗不耕田、女不读书”。
这里的红瑶族女童世世代代就是放牛、砍柴、绣花，过节就去串山寨，参加芦笙大会，然后等长大了就嫁人。
春蕾计划讲课稿范文
春蕾计划讲课稿范文尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是春蕾计划的志愿者，非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于春蕾计划的理解和认识。
首先，我想给大家介绍一下春蕾计划的背景和意义。
春蕾计划是由中国妇女发展基金会和中国教育学会于1989年联合发起的公益项目，旨在通过对贫困地区女童的资助和教育援助，帮助她们实现平等接受教育的权利，改善她们的生活状况，提高她们的自我发展能力。
截至目前，春蕾计划已经在全国范围内支持了数百万名贫困女童完成学业。
那么，为什么我们要关注女童的教育呢？女童在教育领域面临着许多困难和挑战。
一方面，由于家庭的经济状况和观念的束缚，很多女童往往没有机会接受良好的教育；另一方面，一些贫困地区的女童还存在着婚嫁、贫困赋予的压力等问题，这些都成为她们无法平等接受教育的重要原因。
因此，春蕾计划的出现，填补了贫困地区女童教育援助的空缺，为她们提供了充足的资金和资源支持，让她们能够接受优质的教育，实现自我发展和改变命运的机会。
接下来，我想和大家分享一下春蕾计划的成果和案例。
在过去的几十年中，春蕾计划通过对贫困地区的女童进行资助和教育援助，取得了显著的成效。
许多被资助的女童通过优秀的学习成绩进入了重点中学和大学，有的甚至考入了海外知名高校。
她们的成功不仅改变了自己的命运，也成为了社会的一面旗帜，激励着更多的女童和其他贫困家庭的孩子们努力学习，改变生活。
同时，春蕾计划也为贫困地区建立了完善的教育资助体系和机制，为女童的教育提供了有力的保障。
最后，我想向大家呼吁，让我们共同关注女童的教育，为她们创造更好的学习环境和机会。
首先，家庭和社会应该消除对女童教育的性别歧视和刻板印象，给予她们与男童一样的机会和待遇；其次，学校和教育机构应该加大对贫困地区女童的关爱和支持力度，在教育资源分配上要公平合理，确保她们能够平等接受教育；最后，每一个人都可以参与到春蕾计划中，无论是捐款、志愿者工作，还是传播讯息和呼吁，都能为贫困地区的女童教育贡献自己的力量。
春蕾女孩历史
春蕾女孩历史春蕾女孩是指那些在中国改革开放时期积极参与社会活动的女性。
她们是中国现代女性解放和崛起的象征，也是中国社会进步的标志之一。
在过去的几十年里，春蕾女孩们通过自己的努力和奋斗，为中国的发展和进步做出了重要贡献。
春蕾女孩的历史可以追溯到上世纪70年代末80年代初，这个时期正是中国开始实行改革开放政策的阶段。
在这个特殊的历史时期，中国社会发生了巨大的变革，人们对于自由和个性的追求也逐渐兴起。
春蕾女孩们作为这个时代的产物，不再满足于传统的女性角色，她们渴望追求自己的梦想和事业。
春蕾女孩们的兴起得益于改革开放带来的机遇和变革。
她们从学校走向社会，通过自己的努力和才能，逐渐崭露头角。
无论是在教育、科技、文化还是经济领域，春蕾女孩们都展现出了出色的才华和能力。
她们积极参与社会活动，为社会进步和发展贡献自己的力量。
春蕾女孩们的崛起离不开家庭、社会和国家的支持和鼓励。
改革开放政策的推动为她们提供了广阔的发展空间，社会的变革和进步也为她们提供了更多的机遇。
同时，家庭和社会的支持也让她们有了更多的勇气和动力去追求自己的梦想。
春蕾女孩们的崛起不仅仅是个人的成功，更是整个社会进步的体现。
她们通过自己的努力和奋斗，为中国的崛起和发展做出了巨大的贡献。
她们在各个领域展现出了女性的智慧和力量，为社会的进步注入了新的活力。
春蕾女孩的历史是一段崭新的历史，她们的成长和发展代表了中国社会的进步和变革。
她们的故事鼓舞着无数人，激励着更多的女性走出家庭，追求自己的梦想和事业。
春蕾女孩们的历史将继续书写下去，她们将继续为中国的发展和进步贡献自己的力量。
妇女儿童工作先进事迹3篇
妇女儿童工作先进事迹3篇妇女儿童工作先进事迹1：珊珊的微笑珊珊是一个来自农村的贫困家庭的女孩，家里生活困难，父母亲常年在外打工，她和她的两个弟弟常常要独自在家度过漫长而寂寞的日子。
然而，珊珊并没有因为困境而放弃学业，她勇敢地坚持着每天上学。
房屋破旧、交通不便的原因，让珊珊的学校距离家很远，她每天都要徒步走上几个小时的路程来回上学。
即使在严寒的冬天，她也会勇敢地穿过冰冷的山路，避开险象环生的悬崖和冰雪。
除了艰难的交通，珊珊还面临着生活上的困难。
她每天负责照顾弟弟们的饮食和生活，尽管时间紧张，她还是会坚持用心做好每一顿饭，尽量保证弟弟们有营养的饮食。
珊珊的勤奋和坚持并没有被人们忽视。
当地一家公益机构注意到了她的努力，并为她提供了一笔资助，帮助她继续完成学业。
珊珊在高中毕业后接受了该机构的培训，成为一名合格的教师，并回到了自己的家乡，为那些和她一样贫困的孩子们提供帮助和鼓励。
她用自己的微笑和坚持，为孩子们树立了榜样，帮助他们走出贫困的困境，追求更美好的未来。
妇女儿童工作先进事迹2：小红的努力小红是一位失学儿童，她的家庭生活困难，父母亲没有正式工作，经济来源不稳定，无法提供给她一个良好的学习环境。
这样的困境并没有让小红放弃学业，她用自己的努力和智慧，战胜了各种困难。
小红每天早起帮助母亲打扫卫生，然后去收废品，靠这些微薄的收入维持生活。
尽管每天都面对着艰辛的生活，小红从来没有放弃过对知识的渴望。
她利用自己在学校学到的知识，为一些领导写信，请求帮助，希望能够得到经济资助，继续完成学业。
小红的努力没有被人们忽视，一位社会志愿者注意到了她的努力和拼搏精神，并和学校的老师们商量，为小红提供了一笔资助，帮助她继续上学。
小红在得到资助后，更加努力地学习，为了报答社会的关爱，她积极参加学校的各种活动，为其他失学儿童提供帮助和鼓励。
如今，小红已经成功地考入了一所知名高校，并且成为了一名优秀的教师，她回到了自己的家乡，为那些和她一样面临困境的孩子们提供帮助和指导。
历届春蕾简介
全国一百所“211”工程重点建设院校经济管理学院College of Economic and Management Sichuan Agricultural University 四川省志愿者优秀行动项目奖申报材料项目名称：“春蕾”计划项目主题：春蕾计划行，温暖女童心申报单位：经济管理学院团总支青年愿者协会活动时间： 2002.7——今四川农业大学经济管理学院青年志愿者协会二○○九年四月我国"春蕾计划"的背景介绍“春蕾计划"是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施、由中国妇联具体负责的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。
由于自然条件的限制，社会经济、文化等发展的不平衡，特别是传统习俗的原因，在我国，特别是贫困山区尚有少数文盲存在，而女性文盲占文盲总数的2/3以上；失学儿童中，女童约占2/3！今天的女童，是未来的母亲。
母亲的素质，影响未来全民族的素质。
要提高妇女素质，必须从女童教育抓起，实施"春蕾计划"，扶持女童入学，是提高民族素质、造福子孙后代的一项基础工程，也是我国实现巩固普及九年义务教育、扫除青壮年文盲的关键一步。
截止到目前，实施"春蕾计划"已经遍布全国各地，已募集6亿多元，共救助150万余人次失学女童重返校园。
“春蕾计划”标志及释意1、主导创意为一只手托起初升的太阳。
标志外型又象一个早春刚刚绽露红色的花蕾。
2、此标志也象一个刚刚生根、钻出地面的小苗，上面椭圆部分象小苗的尚未挺起的胚叶。
3、儿童是祖国的明天，左下面的红色斜线有一种速度感，它号召全社会都积极参与和投入，伸出有力的援手，托起明天的太阳。
经济管理学院参加“春蕾计划”简介2002年7月，我院农林经济管理2001级1班（2003年四川省先进班集体）参加“春蕾计划”，全班同学集体资助雅安市雨城区碧峰峡镇八甲村八社的杨婷小朋友至小学毕业。
学院对农林经济管理2001级1班参加“春蕾计划”的事迹在学院范围内进行了表扬，鼓励其它学生小班积极参加“春蕾计划”。
深度访谈案例
＂春蕾计划＂受助女童生活状况调查报告——以河北,四川,广西,陕西,宁夏五省的实地调查为例作者:谭小燕＂春蕾计划＂是在全国妇联领导下,由中国儿童少年基金会发起并组织实施,以救助贫困地区失学女童重返校园为长期任务的一项社会公益事业.为了评估春蕾计划实施十五年以来的社会效果,评估小组选取了十个省份进行实地调查.在调查中,评估组主要采用个案深度访谈方法访问符合评估要求的受助女童.本文首先对河北,四川,广西,陕西和宁夏五省(自治区)实地调查的基本情况进行介绍,然后选取典型的案例进行描述和分析,进而展现受助女童的生活状况和实际需要,最后总结春蕾计划帮助受助女童的成功经验,探讨和反思其实施过程中的不足.第一部分背景介绍一、春蕾计划简介(一)概述春蕾计划是在全国妇联领导下,由中国儿童少年基金会(以下简称中国儿基会)发起并组织实施的一项社会公益事业.它以辅助国家推行九年制义务教育,在海内外广泛募集资金,救助贫困地区失学儿童重返校园为长期的战略任务.1989 年,中国儿基会设立＂女童升学助学金＂,1992年正式定名为春蕾计划,开始在贫困地区倡导救助失学女童,捐建春蕾小学.截至2004年,春蕾计划在全国共收到捐赠5亿多元,救助对象覆盖全国30个省,市,自治区,开办了 2 万余个＂春蕾女童班＂,兴建 200 余所＂春蕾学校＂,累计救助失学女童 135万余人次.(二)主要子项目春蕾班是春蕾计划的主体.此外,春蕾计划还开展了其它形式的资助项目,包括春蕾生结对救助,春蕾学校和春蕾计划实用技术培训.其中: 春蕾班项目以成建制整班资助失学女童(50人/班)为特色,主要资助高小班,少量覆盖了初中班,高中班乃至大学班; 春蕾生结对救助项目采取一对一的救助方式,在捐助者和受助者之间建立联系开展助学活动; 春蕾学校项目主要资助贫困地区的学校建设; 春蕾计划实用技术培训项目针对贫困地区女童小学毕业后辍学率较高,同时普遍缺乏一技之长的现状,通过进行初中职业培训或高小毕业后延长一年的实用技术培训,使女童掌握一两门当地需要的专业知识和劳动技能,为她们今后的就业或回乡科技致富打下基础.(三)资助标准春蕾计划目前的资助标准是: 捐赠400元,可救助一名失学女童完成小学一年的学业; 捐赠600元,可救助一名失学女童完成初中一年的学业; 捐赠800元,可救助一名失学女童完成高中一年的学业; 捐赠2万元,可资助一个50人的女童班完成小学一年的学业; 捐赠20万元,可支持开办一所春蕾学校或春蕾计划实用技术培训中心; 春蕾计划实用技术培训根据培训项目确定资助金额.(四)实施组织方式春蕾计划最初由中国儿基会发起,主要依托各级妇联的基层组织开展工作.目前,除了中国儿基会开展的项目外,各级妇联独立开展的春蕾计划项目也很普遍. 中国儿基会与地方各级妇联,儿基会没有行政隶属关系,主要通过春蕾计划的品牌对地方各级妇联,儿基会实施的春蕾计划项目管理实施＂软约束＂.目前,中国儿基会已经将春蕾计划及其标识登记注册,并制定了相应的资助管理规则,要求地方妇联,儿基会在实施过程中予以遵守.但由于相应规则出台较晚和规则约束的＂软性＂,春雷计划在基层实施的过程中偏离相应规范要求(比如上述救助标准)的现象仍然存在.二、评估调查介绍(一)评估的背景2004年,春蕾计划进入了第15个年头,为了科学总结春蕾计划项目实施以来的基本经验,全面了解项目所产生的社会效益,中国儿基会决定对春蕾的社会效益进行评估.为保证评估活动的客观性和科学性,中国儿基会委托中国科技促进发展研究中心实施本项目的评估活动.(二)评估的目的该评估活动的目的是:科学总结春蕾计划的实践经验,评价春蕾计划产生的社会效益(包括直接产出,效果和影响),了解春蕾计划的社会形象,提高春蕾计划的社会公信度,扩大改善春蕾计划社会形象的宣传策略,为春蕾计划的可持续发展提供参考,为中国公益事业的评估积累经验. (三)评估的组织架构评估方:中国科技促进发展研究中心春蕾计划社会效益评估课题组; 委托方:中国儿童少年基金会; 协助方:省级妇联和各级基层妇联组织.(四)评估的范围1．子项目范围:春雷计划的所有子项目(结对救助,春蕾班,春蕾学校和实用技术培训)2．时间范围:从1989年春蕾计划开始实施到2003年12月评估项目启动3．地域范围:全国实施了春蕾计划的所有省,市,自治区.实地调查主要针对贫困省份,尤其是其中的国定贫困县或春蕾计划重点实施县4．层次范围:不仅限于中国儿基会直接实施的春蕾计划项目,还包括地方各级妇联实施的春蕾计划项目(五)评估的内容界定本评估的基本内容集中于对春蕾计划社会效益的评估,不包括针对春蕾计划的财务状况,项目需求,筹资市场以及运作管理方面的评估.所谓社会效益,即春蕾计划做了什么,改变了什么,产生了什么影响,以及具有什么社会形象等等.其中,社会效益评估主要分为效果评估和社会形象评估两个方面:1．效果评估产出评估:主要是对项目覆盖面的评估,包括春蕾计划各项目所涉及的地域范围,接受捐款数量,参与捐助的人数,接受捐助的人数等. 结果评估:包括接受捐助的女童复学后,是否真正提高了文化素质,生活能力;接受实用技术培训的女童是否学习到新的技术并利用技术改善生活;援建＂春蕾学校＂是否改善了当地办学条件,教学质量是否得到提高. 影响评估:主要是评估项目实施对受助者本人,家庭,社区生活的长期影响和间接影响.2．社会形象评估了解春蕾计划在利益相关者和普通社会公众心目中的形象,具体包括:春蕾计划的知名度,社会公众了解春蕾计划的渠道,对春蕾计划的认知度,对春蕾计划捐资助学方式的认可程度,对春蕾计划的信任度,参与春蕾计划的行为倾向,以及对春蕾计划的总体评价,等等.(六)评估活动和评估方法本评估采取了定量研究与定性研究相结合的评估方法.全部评估包括9项调查研究和1项文献研究.调查地域遍及全国30个省,直辖市,自治区(上海除外),调查对象包括春蕾计划受助者及其家庭,捐助者,教育工作者,项目实施村群众和普通城市公众.(七)主要的评估方法1．普查(general investigation):属于定量研究,适用于对基础情况的准确了解和全面统计.本评估中,对春蕾计划实施概况的调查以及春蕾学校情况的调查使用了普查.2．抽样问卷调查法(sampling survey):属于定量研究,适用于从大规模人群中收集资料.抽样调查法是本评估中最主要的资料收集方法,对受助者,捐助者的邮寄问卷调查,及普通社会公众的入户问卷调查均采用抽样调查方法. 3．个案深度访谈法(depth interviewing):属于定性研究,适用于从重点人群中收集资料.本评估中,从典型的受助女童,重要的捐助者中选取有代表性的个人进行深度访谈.4．焦点组讨论法(focus group)-＂利益相关者会议＂(stakeholder meeting):适于定性研究,适用于不同的项目相关者共同参与对项目的评价和建议.本评估中包括两种:一是教育工作者的焦点组会议;二是受助生所在村群众的焦点组会议.5．文献检索法-内容分析法(content analysis):适于定量研究,适用于从已有的文字资料中获取信息.本评估中对媒体相关报道的文献分析采用这种方法.(八)春蕾计划实施概况调查1．春蕾学校调查2．受助者调查(1)受助女童邮寄问卷调查(2)五省区的失学女童及家庭入户调查(3)百名受助女童深度访谈3．捐助者分析(1)个人捐助者邮寄问卷调查(2)法人捐助者邮寄问卷调查(3)50名捐助者深度访谈(包括个人和法人)4．教育工作者分析5．项目实施村群众分析6．社会公众分析7．媒体报道分析第二部分受助女童的深度访谈调查一．受助女童深度访谈介绍受助女童深度访谈是这次实地调查的重要项目之一.对受助女童进行深度访谈,目的是通过对她们生活经历深入而全面地了解,揭示春蕾计划对于她们本人,她们的家庭以及她们所在社区所带来的影响.根据定性研究中的目的性抽样方法,在接受春蕾计划资助的女童中,选定100名有代表性的女童作为访谈对象. 选择标准结合了研究目的和委托方的意见,主要考虑以下因素: 为了获得尽可能多的信息,选择的受助者应该对受助事件认识比较清楚,切身体会比较深刻;包括春蕾计划实施以来不同时期的受助者; 包括不同年龄的受助者; 包括正在上学和已经离校的受助者; 包括春蕾计划不同子项目的受助者; 包括不同地区的受助者. 在实地调查中,中国科技促进发展研究中心春蕾计划社会效益评估课题组10个人,首先选择河北省作为调查研究的第一站.河北调查结束后,课题组对问卷,访谈提纲等进行了修改.课题组分成两个5人小组,分别前往内蒙古自治区,新疆自治区和四川,广西自治区进行调查.之后,课题组继续以2个小组的形式前往了湖南,广东和陕西,宁夏四个省份进行实地考察.调查时间从2004年6月24日开始,到2004年9月21日全部结束. 作为课题组的一名成员,本人先后到达河北,四川,广西,陕西和宁夏五个省份进行实地调查.在本次调查中,本人主要承担访谈春蕾受助女童的任务.课题组事先在每个选定的省份中选取三个县,每个县抽取5个女童进行访谈.调查结束后,本人共做了30个女童访谈.其中,她们有正在上中学的,有已经考上大学的,有已经工作的,由自己开店做生意的,有已经结婚的,有生儿育女的.她们来自中国不同省份偏远的贫困山区,她们有不同的家庭背景,相同的是,她们都与春蕾计划有关系.为了深入地了解他们的生活经历,她们的家庭背景以及春蕾计划对她们的影响,我们采取半结构式访谈的方法,鼓励她们讲述自己的故事,春蕾计划进入她们生活前后的变化,重要的事件等等.考虑到访谈员与访谈女童的地方文化差异,访谈员在访谈前会与访谈对象进行聊天,建立良好的关系.访谈地点一般选在访谈对象家里或者学校的一个较封闭和安静的房间里,以免外人打扰.每个访谈大概持续一个半小时或者更长.二．五省(自治区)的基本情况在河北省,我共访谈了4个女童.被访的女童年龄都比较小,她们现在仍然接受资助.其中,效果比较好的是2000年在全省挑选了30名家庭贫困的女童到北京上高中,最后她们全部都考上了大学.在四川,少数民族聚居地区,春蕾计划的影响比较显著.布托县的一个受助女童,正因为有春蕾计划的资助,她辍学后又重返校园,完成中专课程.现在她已经是当地妇联的一名工作人员,并表示会继续学习,考上大专.在广西,典型的成才女童比较多,这跟春蕾计划在广西实施的时间较早也有关系.在融水县有一所红瑶女童春蕾学校,一直都受到全国妇联和地方妇联的高度关注,投入了许多人力物力来帮助瑶族女孩上学,改变其愚昧落后的现状.在陕西,省妇联,延长县妇联比较重视春蕾计划的实施,情况比较好. 在宁夏,有些地方存在欺骗现象,少数民族的重男轻女思想仍比较严重.三．受助女童叙述的共同主题通过访谈,我们对每个女童从受助钱到目前的生活学习情况基本上有一个大概的了解.虽然不同个案存在着差异,但她们叙述的主题可以概括为以下几个方面.(一)受助前生活贫困当她们回忆受助前家里的生活情况时,她们绝大部分都表示当时家里收入很低,生活十分困难.受访的30个女童中,只有一两个来自城镇,其余的全部来自中国贫困山区的农村.他们的生活主要靠种地,饲养牲畜来维持,基本上过着自给自足的生活.家庭的现金收入则主要靠把种植的粮食,饲养的牛羊猪等卖出去所获得的.由于他们生活的自然环境比较恶劣,交通闭塞,因此他们的粮食,牲畜一般情况下也只能刚刚维持一家人生存的需要,他们没有多余的现金来改善生活.如果一个家庭有两个孩子以上的,他们往往就拿不出足够的钱来供第二个以后的孩子上学. 另一方面,家庭贫困也是她们受助的前提条件.各个地方在挑选受助女童时,基本上都遵循着两个条件:一是家庭贫困,二是学习成绩好.由于资源有限,各地方通常会选择最需要救助,也就是家庭最贫困的女孩进行资助.被挑选出的女童常常是某个村,某个乡里家庭条件最差的.但是,在调查中也发现一些地方并没有把资助用到最贫困的家庭上,而是选取用在成绩好的孩子或当地某官员的孩子身上.(二)亲子关系家庭是个人成长的重要环境,父母的思想,行为以及父母跟子女的关系会直接影响子女的性格以及其日后的言行.在访谈的时候,她们都会谈到与父母亲有关的一些事情,跟父母的关系等等.访谈中发现,考上大学或者工作比较顺利的被访者,她们的父母对她们的鼓励和支持都很多,她们尊重父母,孝顺父母,与父母的关系都比较好.另外,有几个被访者来自残缺家庭,父母有一方不在,或者都不在的,她们都非常内向和自卑.那些性格开朗活泼的被访者,她们的父母通常也非常乐观外向.父母双方或一方文化程度较高的,孩子的学习动机也会增强.这可能是因为在落后贫穷的地区,要改变命运就只能靠学习知识.有文化的家长都会意识到这一点,因此他们会更多地与子女沟通,鼓励子女好好学习.(三)受助者心理感受能够被资助上学当然是一件很好的事情,但是一些受助者会有被施舍的感觉.其中,许多被访者表示受助期间学习压力,心理压力很大.因为自己成为众人的焦点,必须努力学习,必须表现突出才能得到别人的认同.她们都很感激资助她们的叔叔阿姨,但是她们和资助人之间的沟通不多.她们表示希望能够多与资助人交流,尤其是心灵上的交流.(四)春蕾计划带来的影响春蕾计划带来的最直接影响是使她们可以继续上学.春蕾计划免除了受助女童的学费,生活费,甚至还为她们提供学习文具,这在经济上大大地减轻了家庭的负担.对于生活在贫困地区的农村家庭来说,即使是一学期一百多块钱的资助,也是莫大的帮助. 据被访者说,她们受助后知道自己的学习机会来之不易,知道自己的行为受到许多人的关注,因此通常会更严格要求自己,尤其在学习上一定要取得好成绩,不能辜负资助者以及学校等有关领导的期望.事实上,她们的学习成绩和表现也的确很不错,得到资助者,有关领导的认同. 春蕾计划对受助女童的影响不只停留在受助期间,对于她们日后的道路选择以及生活经历起到重要的作用.有些被访者说,春蕾计划改变了她们的人生轨迹.一方面,春蕾计划给她们带来了文化知识.她们当中有些念完初中后就不念了,但她们有了一定的知识基础后,就可以继续学习自己喜欢的技能,比如说裁剪技术,做生意等等.有的则完成了高中学业,并考上了大学.另一方面,春蕾计划在思想上也影响了她们.据她们说,她们受助期间,老师常常教导她们要自立自强,靠自己去开创生活.毕业后,她们带着自主自强,回报社会的心态走上社会.其中有当小学老师的,有当妇联主席的,有工作后再参加自考考上大专的,也有继续当农民的.即使在农村当农民,她们也做出了贡献.她们有一定的文化知识,在种植上会使用一定的技术,并把技术传授给其他人. 被访者都表示很感激春蕾计划对她们的帮助,如果有一天,她们有能力的话,她们表示愿意像春蕾计划一样去帮助有需要的人失学女童.她们明白到知识的重要性,更明白到知识对女孩子的重要性.她们当中有3个已经有孩子了,她们表示一定会重视自己孩子的学习,从小教导他们,一定让他们好好念书.怪不得说,救助一个女童就是救助了一代人. 春蕾计划对受助女童所在的地区产生重大影响.少数民族重男轻女的思想比较严重,我们调查过程中就发现彝族,瑶族是不让女孩上学的,女孩子留在家里干活.针对这种现象,春蕾计划特别在许多少数民族聚居的地区实施,大力宣传并支持女童上学,虽然遇到了很多阻力,但是也取得了非常好的成绩.现在,少数民族地区的人们思想越来越开通,他们渐渐地懂得只有科学文化知识才能改变贫穷落后的状态这个道理.四．受助女童的生活状况及实际需要(一)生活状况1．居住环境她们生活在中国偏远的贫困山区.自然气候比较恶劣,通常是干旱或者寒冷,以致农作物收成很低.她们居住的地区交通不便.她们当中有的从家里到学校上学要走两个多小时崎岖的山路.从家里到县城更是遥不可及,她们的父辈有的就从来没有走出过大山,从未到过县城. 她们的家庭居住环境很差.通常是一家人挤在一间不到十平方米的小屋,小屋用泥或砖头盖成.屋里光线昏暗,只有一些必须的家具和用具:床,凳子,桌子以及做饭用的锅等等.屋里的地面是潮湿的泥地,屋里空气混浊,通常有一股腐烂的臭味.我们在屋里待上一小会儿都会觉得非常难受,而她们却一直居住生活在这种环境里.2．饮食方面她们家里都是自己种粮食自己吃的,种够了自己吃的才能把多余的拿出去卖.因此,她们自己吃的也不多,而且一般都是吃面,玉米等等,很少能吃到大米.家里养的猪．牛．羊．鸡等牲畜也要拿去卖钱,她们很少能吃上肉,一般都吃一些蔬菜,土豆等.3．课余时间她们除了学习以外,其他时间基本上都用来帮家里干活.做饭,洗衣服这些家务算是很普通很轻松的活,她们每个人都会做.此外,她们还要下地去干活:播种,除草,灌溉,收获等等.她们还要喂养牲畜,挑水,劈柴……,总之,从她们黝黑的皮肤,长满厚茧的双手就可以知道,她们承担起许多沉重的家务活.(二)实际需要1．资助的连续性春蕾计划的女童班项目往往是等一个班毕业后才举办下一届,在这种情况下,只有一些较幸运的女童才可以碰好遇上女童班.实际上,每一年都有女童由于家庭贫困等原因而面临失学的威胁.在结对救助中,也有资助一年或三年便不资助的情况. 春蕾计划的资助目前仍集中在基础教育阶段,许多资助完小学或初中就不资助了,很多女童因为没有资助,而被迫回家干活或出去打工.那些希望继续升学的女童则要承受更大的压力,一方面她们要学习优秀,她们想上高中意味着她们要考大学,因而要承受很大的心理压力;另一方面,她们要找到愿意资助她们高中学费的资助者,否则家里就供不了她们上学.2．心理上的照顾(尤其是单亲家庭的孩子)访谈中,许多被访者说很感谢资助人的帮助,她们希望与资助人成为朋友,大家作更深一步的交流,多一些了解资助人的情况,而不只是自己定期向资助人报告成绩,报告生活状况这种机械的关系.她们希望通过信件或电话与资助人交谈有关情感的,人生观,价值观等问题. 来自单亲家庭的孩子则更需要心理层次上的辅导.访谈中发现,失去父母一方或双方的孩子,她们往往比较内向,自卑.她们不太会与别人交谈,平时也不愿意与别人说话.她们觉得自己的家庭跟一般孩子的家庭不一样,别人父母健在,而自己却不是.她们仍沉浸在失去父母时的悲痛中,在学习生活上都显得比较消极.这些孩子更需要的是心理上的辅导,帮助她们走出伤痛的阴影,学会积极地面对人生和处理生活上遇到的挫折.否则,如果她们一直带着这种自卑消极的情绪成长的话,她们将很难很好地与别人相处.3．就业上的指导许多受助女童上完初中后,由于各种原因而不能继续升学,那么她们应该找什么工作,怎么去规划自己的职业生涯呢很多人都会很迷茫,通常靠一些亲戚朋友的介绍,去打工或者干一些零散的活.如果能在就业方向上给与她们一定的指导,或给她们做一些简单的技术技能培训的话,相信她们能更好快地融入社会,更好地把学到的知识服务社会.五．典型案例个案小勉女 20岁壮族访谈地点:广西龙胜县龙脊和平乡小勉家在马海,马海是和平乡的一个很小的村,那里都是一座座的大山,人口很少,非常偏僻.小勉一家五口,她有一个哥哥和一个姐姐.家里主要靠种地来维持生活,但因为没有好的农药来杀虫再加上经常旱灾,收成都不是很好.家里也养猪,但因为交通不方便,不能拿到大的市集上出卖,所以卖的也很便宜.一年的收入也就1000块钱左右,家庭非常贫困. 父母为了供三个孩子上学,就去帮别人挑东西.他们那边没有公路,交通非常不方便,一些做生意的人要把东西运到山里就要找人要挑.小勉的父母去挑担子,100斤的担子可能就只能拿几块钱. 小勉的父母小学都没毕业,父亲只念到三年级.但是,他们都很支持孩子们读书.她父亲认为,小孩子回家也干不了活,他不能让自己的孩子走他的路!让孩子们多学点知识到外面去看看也好.然而,家里实在是太穷,小勉的哥哥姐姐上到初中就辍学了.小勉看到这种情况,心里想自己能念完初中就心满意足了.幸运的是,小勉上五年级的时候赶上了春蕾计划项目在她家乡实施,她进入了女童班,从而保证了她从小学到初中的学业的完成.初中毕业后,她凭着优异的成绩考上了高中女子班. 小勉认为自己能在女童班学习很幸运,因为有了资助后,自己就能安心学习,不用再为学费而犯愁了.她说她经常给资助人写信,让他们知道自己学习,生活的情况.她们女童班也得到了县领导,学校老师的关注,他们会不定期地去探访女童班的学生.女童班学生的学习成绩和表现都十分优秀.初中女童班有8个学生考上。
新时代优秀少先队员先进事迹材料
新时代优秀少先队员先进事迹材料在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
那么事迹材料的格式，你掌握了吗?下面是给大家带来的新时代优秀少先队员先进事迹材料范文5篇，以供大家参考!新时代优秀少先队员先进事迹材料1--，日照经济经济技术开发区中学八班级九班的班长。
他是父母眼中的乖孩子、老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。
是一名德、智、体、美、劳全面进展的优秀少先队员。
年纪不大的他非常懂事，在同学眼中，他已经是个小大人了。
他总是在各方面严格要求自己，他守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐;他热爱劳动，乐观参加学校组织的各项体育的活动，并取得了优异的成绩。
学习上，他勤奋好学，乐观进取。
上课总是专心听讲、乐观发言，紧跟老师的思维，作业总是保质保量的按时完成。
功夫不负有心人。
他从一班级至今学习成绩均保持名列前茅。
每学期都荣获学校三好学生的称号，年年获得表彰，还获得了学校优秀班干部的称号。
作为班长，他乐观主动地为班级、为同学服务，当好老师的小助手。
班里有什么脏、累的活儿，他总是冲在最前面。
老师不在的时候他充分发挥自己的组织能力，带领同学们把班级打扫得干干净净，帮老师仔细组织课堂纪律，让老师十分放心。
爱好广泛的他热爱运动，从小就练起了跆拳道和散打，并多次在比赛中获奖;他还喜欢音乐，闲暇之余，还吹吹葫芦丝;学过素描和书法，学过围棋，学过游泳……总之他不想让自己闲下来。
他无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的培育下茁壮地成长。
新时代优秀少先队员先进事迹材料2凌锐锋同学是潭岗小学六(2)中队的学生，是学校少先大队学习委员、中队长、执勤队员、广播员和班长。
他勤奋好学、不耻下问、热爱集体，关怀同学、热爱祖国、关怀社会，在课堂上总是全神贯注地听老师讲课，课下仔细地完成作业。
他是父母眼中的乖孩子、老师心目中的好学生、好帮手，也是同学们学习的好榜样。
万蕊雪人物事迹200字
万蕊雪人物事迹200字
万蕊雪出生在一个普通的家庭，她从小就展现出非凡的才能和决心。
在上学时，她就展示
了她的领导才能和创新能力，成为班级的佼佼者。
而在大学时，她更是以优异的成绩毕业，获得了多项奖学金和奖励。
毕业后，万蕊雪进入了一家知名企业担任高管，她凭借出色的工作表现很快成为公司的要员。
在她的领导下，公司取得了辉煌的业绩，赢得了众多客户和员工的赞誉。
万蕊雪以其
坚定的信念和卓越的管理能力，成为了业界的佼佼者。
除了在商界取得成功，万蕊雪还非常关心社会公益事业。
她长期开展各种慈善活动，为贫
困地区的孩子捐款捐物，为残疾人士提供帮助，为灾区捐款捐物。
她不仅仅把自己的成功
带给了他人，还用行动影响着更多人献出爱心。
万蕊雪的事迹感动了千千万万人，她的勇气和慷慨感染了无数人。
她用自己的努力和奉献
为社会做出了巨大的贡献，成为了社会的楷模和典范。
她的事迹将永远被人们传颂，激励
着更多的人献出爱心，为社会做出更多的贡献。
春蕾计划先进个人事迹
春蕾计划先进个人事迹春蕾计划先进个人事迹在**小学有一个十一岁的小女孩，她虽然家境贫困，但却有着一颗善良真诚的心灵；她个头虽然不高，但却有着一股执着向上的追求；她虽然年纪不大，但却有着一腔勇于负责的精神。
多年来在老师和父母的教育下，在自己的努力下，她德、智、体、美、劳得到了全面发展，成了同学们学习的榜样。
她在老师的关爱下得到了锻炼和成长，出色的表现和真诚的付出，赢得了大家的信任、同学们的信赖、家长们的喜爱----她就是五年级的何薇同学。
她有一颗善良真诚的心灵。
有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。
何薇同学就有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵。
她的家庭十分困难，一家三代同堂，五口之家，祖父母七十多岁高龄，父母在家务农，每天的工作很劳累。
对于出生在这样的家庭，她毫无怨言，每天放学回家后，立即帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活：打扫卫生、摘菜洗菜、洗衣服，服侍年迈的祖父母，让亲情其乐融融。
对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。
在学校，她有一颗真诚的爱心，对于遇到了困难的同学，她总是乐于伸出援助的小手，真诚奉献，有时同学忘了带课本回家，她知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用；对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。
就是这样一个家境贫寒的小姑娘，在去年学校组织的汶川大地震捐款中，硬是拿出了自己一年多攒下的压岁钱和零花钱，共计一百二十五元六角，义无反顾地塞进了捐款箱中，令在场的师生和家长惊讶不已！在博大复杂的世界，她的'一颗天真的童心，深深地打动了在场的每一个人。
她有一股执着向上的追求。
“向上”是孩子健康成长的力量源泉，何薇同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。
她追求思想向上。
从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教育，初谙世事的她就一直在追求着思想的向上：“做个好孩子，做个好学生”。
她尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学们的好评。
先进妇女工作者个人先进事迹
先进妇女工作者个人先进事迹工作者现代化妇女工作者个人先进事迹张来玲，女，28岁，现任古冶区卑家店乡妇联主任，计生办副主任，全乡学习第三组实践科学人才观材料组、宣传组、信息组成员。
全乡学习实践科学发展观活动以来，作为两名普通党员，该同志按照乡党委和科学发展观领导小组要求统一部署和的，把自己的思想统一到科学发展观的具体要求上来，端正态度，振奋精神，扎扎实实投入到学习实践科学发展观活动中来。
一、提高认识，加强学习该同志认识到我市开展学习实践科学发展观活动的重大意义，增强学习的责任意识。
学懂弄通科学发展观的本质要求、学习实践活动的基本要求以及学习实践活动中各项组织方法论工作的基本要求，做到心中有数，把握其他工作的主动权。
由于从事工作过多，她每天在完成本职工作的情况下，善用双休日和晚上的时间，按照支部制定的学习活动计划，深入学习特色社会主义理论体系的精髓；深入学习科学发展观的最新论述；深入学习省委七届三次四中全会和市委八届四次全会精神及宋志永等13贫农位农民兄弟所弘扬的上新唐山人文精神，以不断提高自身理论素质和道德素质，保证业务工作和学习教育活动两不误，两促进。
二、积极实践，做好表率张来玲同志对待极富工作一直充满激情，作为一名党员她始终保持良好的精神状态，不断创新工作思路和方式方法。
在这次学习实践活动中，她发起了在机关党员中开展“发挥自身优势，努力做学习实践现代科学文艺活动发展观活动的表率”的倡议。
倡议言简意赅，具有针对性和可操作性。
提出在机关党员要结合自身工作现实情况，尽职尽责、密切配合，以事事争高、处处争好的精神，以高度的政治责任感，以创新务实的干部队伍，为卑家店乡发展再立新功。
在与信息组、宣传组其他成员共同做好材料起草、上报、下发的同时，她将学习实践条件文艺活动的情况定期编制《工作简报》。
通过简报表扬先进，及时总结各支部学习实践活动中的先进事迹，广泛宣传，以身边事教育身边人。
简报内容广泛，在广大党员中传阅，为全乡党员全面了解学习实践活动情况及交流学习实践心得搭建平台。
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春蕾女童先进事迹材料—先进事迹
她在爱心浸润中成长—记＊＊县X 小学春蕾女童X
在＊＊县X 小学的校园内，你可以看到这样一个小小的但却充满活力与灵气的身影：课堂上，一只小手举得高高，生怕老师没有看见她，让她失掉了一次发言的机会；操场上，健步如飞，打篮球，练短跑，急行跳远，做课间操，她总是在队伍中表现最出色；艺体室内，她和同学们一起弯腰、拉腿，练习发声，优美的童音传得很远很远；每一次演讲，每一次比赛，我们总能听到她激越的声音，看到她拼搏的英姿。
每当她取得成绩时，无论老师或同学，都会说：“不容易啊，太不容易了！”是啊，就是这样一个朝气蓬勃的小女孩，你可曾知道她的经历吗？这是一个不幸的小女孩。
她出身在我县白羊镇农村，世代务农。
在她出生只有一岁多时，爸爸突患肝癌去世，这对小X 来说，是个多么大的打击，她还不会叫爸爸，她来没有来得及叫一声爸爸，爸爸就是这样走了，离开了一个不足两岁的小女孩。
她的爷爷经受不住白发人送黑发人的打击，也一病不起，在她爸爸去世一个多月后离开了这个家，这无疑雪上加霜，让这个家庭蒙上了阴影，奶奶抱着她，哭得老眼昏花，妈妈看着她，更是伤心不已。
但妈妈始终记住爸爸在临死前对她说的话：“无论将来怎样，你一定要将我们的女儿扶养成人，让她考上大学！” 这临终遗言给了妈妈生活下去的勇气，再苦再累也要把孩子拉扯大，让她有一个好的成长环境。
于是，她决定出去打工，把小X 给了婆婆，一个人飘泊他乡，拼命挣钱将孩子养大。
到了该读书的时候了，她托亲戚朋友将孩子转到X 小学读书，让孩子有一个好的学习环境，希望孩子好好学习，以完成丈夫的遗愿。
而她则继续来外奔波。
小X 就在母亲倔强的打拼与关爱中成长着。
随着年龄的增长，她渐渐从大人们口中知道了自己的身世。
于是，她比同龄的孩子懂事，心管妈妈不在身边，但她会给妈妈打电话，让在外奔波的妈妈有了许多感动
与安慰。
然而，小X 又是幸运的。
她生活在学校这个大集体中，学校领导和老师知道她的情况后，纷纷对她表示出了极大的关注。
每学期开学，她总能收到一个新书包，或者一些故事书，一个文具盒；老师更是承担起了妈妈责任，把关爱的眼神送给她，把关爱的话语送给她，对她的学习、生活都给予了极大的关注，让她感受到母爱与亲情；同学们与她朝夕相处，她友善待人，团结同学，对人热情，在同学中的口碑很好。
2004年，X镇委书记X、副书记X以及X教工组W等一同前往她家进行了资助与慰问。
2005年，县委X 书记亲自到她家，亲切地拉着孩子的手，询问她的学习生活情况，还给她买了衣服、鞋子、书包，送了200元现金，
这给了小X 极大的关怀与鼓励，顿时，她激动得热泪盈眶，面对着关心她的领导，眼里闪着泪光说：“谢谢叔叔，我一定认认真真地学习，真真诚诚地做人，不辜负你们的期望！”这一幕，让在场的人感动不已；这一幕，将永远留在小X 的记忆里，激励着她不断前进！
也正是这些来自社会各方的爱的力量，促使小X 正在成长为一个有上进心，有爱心，有信心的孩子，她在大家的关爱中成长着，迈出了一个又一个坚实的脚步，取得了一个又一个的喜人成绩。
她年年被评学学校的优秀少先队员，积极参与班级、学校组织的各项活动，并表现出色。
少先队大队部的播音室里，有她忙碌的身影，校园里有她充满激情的声音，她用这声音传递着关爱与友谊，播洒着活力与对生活的热爱，对祖国的赞美。
她多次参加学校组织的演讲比赛，均获得了一、二等奖的好成绩。
从开始上学的那一天起,她就是一个热爱学习的孩子,无论什么时候,无论遇到什么情况,她都严格要求自己,学习为不断进步,从一年级到现在四
年级，每次考试成绩都是名列全年级前茅，年级组的老师都认识她，一谈到她，所有的老师脸上都洋溢着幸福与称赞。
生活中的她自强自立,诚实守信，与人为善，集体荣誉感强。
她是中队长，各方面表现出色。
在“八荣八耻”教育活动中她更是积极参与,最先从报纸上看到,并把它摘抄下来,背诵了下来,还工整地抄下来,张贴在教室里,供全体同学学习,并带动大家一起学习,联系生活实际,践行“八荣八耻” ,为构建和谐校园而努力着.
我们相信/小X会在爱的浸润中茁壮成长！让我们满含期待的目光，期待着小X走向辉煌的那一天!。