人物简笔画大全教材
幼儿园简笔画教材全面
简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
目录[隐藏]绘画方法社会推广绘画方法社会推广[编辑本段]绘画方法A：选择角度、显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
B：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。
如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大动物简笔画小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括教材第一章节《认识人物》，着重介绍人物的基本结构和比例，学习通过简单的线条和图形来描绘人物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解人物的基本结构，掌握人物的比例关系，能够运用简单的线条和图形进行人物描绘。
2. 技能目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生审美观念和表现力。
三、教学难点与重点重点：人物基本结构的认识，人物比例关系的掌握，简单线条和图形的运用。
难点：人物比例关系的准确把握，线条流畅、简洁的表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 新课内容：讲解人物的基本结构，分析人物比例关系，示范如何运用简单线条和图形描绘人物。
3. 实践操作：a. 让学生尝试自己用简单线条和图形描绘人物，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握绘画方法。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢2. 人物比例关系：头部、身体、四肢的长度比例3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、描绘细节、上色七、作业设计1. 作业题目：请用简单线条和图形描绘一个人物，注意比例关系和细节表现。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物基本结构和比例关系的掌握程度，以及绘画技能的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人物，尝试用简笔画的形式记录下来，提高观察能力和绘画水平。
同时，可以让学生尝试创作自己的故事人物，培养想象力和创造力。
重点和难点解析1. 人物基本结构和比例关系的掌握2. 简单线条和图形的运用3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 作业设计中的细节表现5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本结构和比例关系的掌握1. 头部、身体、四肢的基本构成：头部可简化为圆形或椭圆形，身体为梯形或矩形，四肢为线条。
2024年幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案
2024年幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园绘画教材第四章《人物头像绘制》，具体内容为《老奶奶头像》的简笔画教学。
教材详细介绍了老奶奶头像的五官比例、线条勾勒及简单上色技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握老奶奶头像的基本比例和线条描绘方法。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生的想象力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：老奶奶头像的五官比例和线条描绘。
2. 教学重点：引导学生观察老奶奶的特点，掌握简笔画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绘画教材、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、绘画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示老奶奶的图片，引导学生观察老奶奶的特点，如白发、皱纹等。
2. 理论讲解（10分钟）介绍老奶奶头像的基本比例、线条勾勒方法及上色技巧。
3. 例题讲解（10分钟）在黑板上示范绘制老奶奶头像，边画边讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生在绘画纸上自行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《老奶奶头像》简笔画教学2. 内容：a. 老奶奶头像基本比例b. 线条勾勒方法c. 上色技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅老奶奶头像简笔画，要求比例正确，线条流畅，上色均匀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的老人，尝试绘制其他人物头像，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：老奶奶头像的五官比例和线条描绘。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的绘制要求和答案。
一、老奶奶头像的五官比例和线条描绘1. 五官比例：老奶奶的五官比例与年轻人有所不同，如眼睛较小、皱纹较多等。
动漫人物画法(图+文)
动漫人物画法（文+图）【脸】【头发】【面部表情】【口、鼻】【眼睛（男/女）】【手】1）不同角度脸部的基本画法1、首先画一个大的圆形，将其水平三等分,再用一条垂直线把它对半分开。
水平线的间距不一定要十分准确，其比例取决于你所想画的人物面部造型。
不必太过苛求啦。
2、在圆形正下方作个小标记(一条短线,不一个点)。
在本图中，从圆形到标记的距离与圆形第三等分的长度相同。
标记位置即人物的下巴,因此画成一条短线比一个点的效果会好些，不然下巴就变得太尖了。
下巴标记位置的高低是调整脸的形状及脸部外观的一种方法。
接着,画两条对角辅助线，必须是圆周的切线（tangent中学数学呀）,并与下巴标记的边缘交叉。
3、然后，要让脸部丰满起来，它不可能那么瘦吧。
在脸的两边画出两个圆角的三角形。
调整三角形的厚度及颧骨(就是三角形弯角的地方)的高度则可改变脸的形状及外观，你就能画出不同的人物造型了。
4、现在脸的下部已经成型了,让我们来加上眼睛，鼻子和嘴巴。
不同人物眼睛的位置会稍微不同，但它们通常位于圆形较低的部分。
鼻子大约在脸下方的中间(即圆周下面的区域)，而嘴则直接在鼻子之下。
（日式的这种画法脸部靠下，人物看起来会年轻些，用传统的三亭五眼作比例要简单写实些）5、接着,擦掉辅助线并填好眼睛的细节部分。
现在可以看到大致完成的脸基本形状了，而且你可以加上你喜欢的所有细节，比如头发、衣服、珠宝、纹身、伤痕等等（当然也非多多益善，不然就成蛇足了）。
6、先画一个大圆形,就象正视图中那样的,不过现在要把辅助线转到左上方。
头部的这一部份是个三维空间的球体,所以不论你把它旋转到哪个方向，辅助线都应该与球体的曲线一致。
将脸部水平分成三份，再垂直分为二等份。
当然，由于我们所画的圆形的角度,辅助线不会将其分为完全相等的部分,但是必须记住如果你把球形又旋转成前视图,那么它看起来应该和教程前面所写的一样，是完全相等的了。
7、接下来,将垂直辅助曲线延长到球体下方,在球体下选择一个点表现下巴的位置。
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案通用
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿绘画启蒙教材》第三章，详细内容为“可爱的小姑娘”人物简笔画。
通过学习，让幼儿掌握人物基本结构，学会运用简单的线条和图形组合，描绘出一个可爱的小姑娘形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握人物的基本结构，包括头部、身体、四肢等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够灵活运用线条和图形。
3. 培养幼儿的审美意识，提高他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描绘人物的基本结构，使画面更加生动。
教学重点：教授幼儿运用简单的线条和图形组合，创作出可爱的小姑娘形象。
四、教具与学具准备1. 教具：绘画教材、画纸、画笔、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同形象的小姑娘，引导幼儿观察和讨论她们的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解人物的基本结构，如头部、身体、四肢等。
（2）示范如何运用简单的线条和图形组合，描绘出一个可爱的小姑娘。
3. 课堂实践（15分钟）（1）让幼儿自主练习，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，进行个别指导。
4. 互动交流（10分钟）（1）邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励他们说出创作思路。
（2）其他幼儿给予评价，互相学习，共同提高。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢2. 绘画步骤：（1）用线条描绘人物轮廓（2）用图形填充人物身体（3）添加细节，如眼睛、嘴巴、头发等七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的技巧，画出一个可爱的小姑娘。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的各种人物形象，进行创作。
q版人物简笔画教程
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q版人物简笔画教程
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q版人物简笔画【1】
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简笔画不是写实性绘画，而是一种符号式绘画。
因此，要把一个复杂的物体用简笔画表现出来，关键是要建立起符号意识：用符号概括出大干世界。
有了这个思路，具体作画时可按以下程序进行：先明确什么是物象的主要特征(如松鼠的.大尾巴，熊猫的黑眼圈);
然后想一想用什么符号把它画出来;再适当增加一些必要的细节;
最后编排一下运笔的先后顺序，能用一笔画出时就不用两笔。
简笔画的符号语言是有限的。
用有限的符号去表现无限丰富的大干世界，能否简化得恰到好处，关键是抓住最能表现这一物象的特征。
不同类的物象即使画得不大像也容易区分开，如动物与植物，植物与人物。
同类的物象区分清楚就不那么容易了。
这就需要精细的观察、比较和正确的判断。
如：同是大小、形状一样的饭锅中，电饭锅的特征不在外型，而是在相接的电线和插头。
世上没有相同的两片树叶，只要细心观察、比较，总会找出它们之间的差异，抓住差异，加以夸张强化，正是简笔画的精髓所在。
小学美术《简笔画人》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简笔画人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-突破方法：教师通过示范、指导，让学生多加练习，培养良好的观察能力和空间感。
-创意与个性的表达：学生可能缺乏创新意识，难以在简笔画人物中展现出个性和创意。
-突破方法：教师鼓励学生多观察生活，激发想象力，尝试不同风格的表现手法。
-线条与形状的运用：学生在运用线条和形状时，可能把握不好粗细、长短的变化，导致画面效果不佳。
其次，学生在创作简笔画人物时，创意和个性表达方面有待提高。在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生过于依赖课本和教师的指导，缺乏独立思考和创新能力。为了激发学生的创新意从生活中寻找灵感，勇于尝试不同的表现手法。
此外，学生在小组讨论中的表现值得肯定。他们在交流过程中积极发表自己的观点，取长补短，共同进步。但同时，我也注意到部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立见解。针对这一问题，我将在后续的教学中，引导学生学会独立思考，培养他们的问题发现和解决能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画人物的基本概念。简笔画人物是通过简单的线条和形状来表现人物形象的一种绘画方式。它是美术创作中非常实用的一种技巧，可以帮助我们快速地记录生活中的有趣瞬间。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用简笔画技巧描绘出一个活泼可爱的人物形象，以及它如何帮助我们表达情感和故事。
一年级上册美术教案-《简笔画人》湘美版
湖南美术出版社一年级上册第17课《简笔画人》教学设计一、教材分析本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型。
表现”范畴。
任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。
如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。
教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。
描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。
是一幅大型记事图画。
教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。
教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。
二、教学目标知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
情感价值观目标：培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
三、教学重点、难点重点：通过躯干和四肢的变化表现人物动态；难点：如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。
四、教学准备教师：课件学生：勾线笔五、教学过程一、游戏导入1.请你跟我这样做。
教师：同学们，让我们一起来玩一个热身小游戏——请你跟我这样做。
同学们的反应真快！这两个动作就是我们正在学习的课间操里的动作。
咱们体育老师董老师在备课时经常要用绘画记录下很多动作，大家帮董老师想想看，哪一种记录方法最简洁？学生：第二种。
教师：你能说出原因吗？学生：只用简单的几笔就能完成。
教师：这幅画用了哪些形状组成？学生：圆形和线条。
2导入课题。
教师：这种方法用一个圆和几条线就生动的勾画出了人物的动态，今天就让我们一起学习第十七课内容——《简笔画人》。
二、课程新授1.请你照他做的画（初次探究）教师：请阅读课本，看看课本中用简笔画画出了哪些动作。
2024年幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案通用
2024年幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园绘画教材第四章《画出可爱的朋友》，具体内容为《可爱的小姑娘》简笔画。
教材中详细介绍了小姑娘的外形特点、表情及服饰的绘制方法。
二、教学目标1. 让幼儿掌握小姑娘简笔画的基本技巧，能够独立完成作品。
2. 培养幼儿观察力、想象力及动手能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：小姑娘的表情、服饰的细节描绘。
重点：小姑娘的外形、表情及服饰的绘制。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示可爱的小姑娘图片，引导幼儿观察并说出她们的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解小姑娘的外形、表情及服饰的绘制方法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起绘制小姑娘简笔画，教师巡回指导。
4. 独立创作（15分钟）幼儿独立完成作品，教师观察并给予指导。
5. 展示与评价（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《可爱的小姑娘》2. 板书内容：a. 外形：头、身体、手脚b. 表情：眼睛、嘴巴、鼻子c. 服饰：裙子、鞋子、配饰七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人绘制一幅《可爱的小姑娘》简笔画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿们积极参与，课堂氛围良好。
但在细节描绘方面，部分幼儿还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的小姑娘，尝试用简笔画记录下来，提高观察力和绘画技巧。
重点和难点解析一、小姑娘的外形特点及比例重点在于引导幼儿掌握小姑娘的基本外形特点，包括头部、身体、手脚的比例和形状。
这部分的难点在于如何让幼儿理解并实践这些比例关系。
湘美版美术一年级上册《17.简笔画人》说课稿1
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》说课稿1一. 教材分析湘美版美术一年级上册第17课《简笔画人》是一节绘画课。
本节课的主要内容是让学生学习如何用简笔画的方式绘制人物。
教材中提供了多种人物形象，以及简单的绘画步骤。
通过学习本节课，学生可以掌握简笔画的基本技巧，培养观察能力、动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢动手操作，善于观察。
但同时，他们的绘画基础和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、动手实践，从而提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解简笔画的基本特点，学会用简笔画的方式绘制人物。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养绘画能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，激发对美术的热爱，培养团结协作和自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握简笔画的基本技巧，学会观察和表现人物形象。
2.难点：如何引导学生运用简笔画方式绘制具有个性和特点的人物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、画笔、纸张等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组简笔画人物作品，引导学生关注简笔画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解简笔画的基本技巧，并进行示范。
示范过程中，教师强调观察人物形象的重要性，以及如何抓住人物的主要特点进行绘制。
3.实践环节：学生分组进行讨论，观察教材中的人物形象，分析他们的特点。
然后，学生动手实践，尝试绘制人物。
在实践过程中，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予及时的鼓励和指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，集体评价，教师总结评价。
评价重点关注学生的绘画技巧、观察能力和创造力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调简笔画的特点和观察能力的重要性。
浙人美版八年级美术上册《手绘简笔人物》评课稿
浙人美版八年级美术上册《手绘简笔人物》评课稿一、引言《手绘简笔人物》是浙人美版八年级美术上册中的一篇教材，通过学习简笔画的基本技法，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手绘能力。
本评课稿将对该教材的内容、教学目标和教学方法等进行评析，并提出一些建议。
二、教材内容分析1. 教材内容概述《手绘简笔人物》以简洁的语言和明确的示范图，向学生介绍了人物简笔画的基本构造和绘画技法。
教材内容包括：•人物简笔画的构造法•人物简笔画的形体表现•人物简笔画的表情和动作2. 教材内容评析该教材通过示范图和文字说明，详细介绍了人物简笔画的构造法和绘画技法，使学生能够逐步掌握绘画人物的基本原理和技巧。
同时，教材注重培养学生的观察力和创造力，在教学内容中充分考虑了学生的年龄特点和心理需求。
三、教学目标分析1. 教学目标概述通过学习《手绘简笔人物》，学生应达到以下教学目标：•掌握人物简笔画的基本构造法•学会运用不同线条和形状表现人物的形体特征•能够运用表情和动作表现人物的情感和特点2. 教学目标评析该教材的教学目标合理明确，符合中学初级阶段学生的认知和能力水平。
通过学习《手绘简笔人物》，学生不仅能够掌握绘画人物的基本技巧，还能够通过表情和动作等细节，更好地表现人物的情感和特点。
四、教学方法分析1. 教学方法概述《手绘简笔人物》的教学方法主要包括：•示范教学法：通过示范图和文字说明，引导学生逐步掌握人物简笔画的基本构造法和绘画技法。
•实践操作法：通过练习和作品创作，巩固和应用所学的手绘简笔人物的技巧。
•个性表达法：鼓励学生根据自己的想法和感受，进行创作和表达，培养其创造力和想象力。
2. 教学方法评析教学方法的选择合理，能够很好地引导学生学习和掌握手绘简笔人物的技巧。
通过示范教学法，学生可以清晰地了解每个步骤的操作技巧；通过实践操作法，学生可以通过练习巩固所学的技法；通过个性表达法，学生可以发挥自己的创造力，培养自己的想象力。
五、教学建议1. 教材完善建议尽管《手绘简笔人物》教材内容较为详实，但其中仍存在一些不足之处，建议在教材的编写中增加以下内容：•增加例题：在每个技法介绍的部分增加一些例题，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案(1)
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术启蒙教育》教材的第二单元——人物头像篇，具体内容包括教材的第三章《可爱的老人》，着重讲解老奶奶头像的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿掌握老奶奶头像的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿关爱老人、尊重长辈的优良品质。
三、教学难点与重点重点：老奶奶头像的基本结构和绘画技巧。
难点：如何让幼儿把握老奶奶的形象特点，画出富有个性、生动有趣的老奶奶头像。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、老奶奶头像范例。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话的方式引导幼儿关注身边的老人，询问他们在生活中关心、照顾老人的事情，让幼儿体会到关爱老人的重要性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示老奶奶头像范例，引导幼儿观察并说出老奶奶头像的特点。
同时，让幼儿尝试用自己的语言描述老奶奶的形象。
3. 讲解与示范（15分钟）教师详细讲解老奶奶头像的基本结构和绘画步骤，并进行现场示范。
（1）先画出老奶奶的头部轮廓。
（2）接着画出老奶奶的眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（3）为老奶奶添加头发、眼镜等细节。
4. 随堂练习（20分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，动手绘制老奶奶头像。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：老奶奶头像范例2. 黑板右侧：（1）老奶奶头像的基本结构（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后为家人画一幅老奶奶头像，并写一段关于这幅画的介绍。
答案示例：这幅画是我画的奶奶，她有一双慈祥的眼睛，脸上总是挂着笑容。
我为她添加了一副眼镜，因为她喜欢看书。
希望大家都能像关爱自己的奶奶一样，关爱身边的老人。
2. 作业要求：周一上课时提交作业，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对老奶奶头像的绘画表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够掌握基本结构和绘画技巧。
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。
教学内容主要包括：认识简笔画的基本特点，学习运用简单的线条和形状描绘人物，掌握人物的基本结构和比例关系。
具体章节为第二章“有趣的线条和形状”第三节“简笔画人”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本特点，能够运用简单的线条和形状描绘人物。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，提高审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感。
三、教学难点与重点重点：学习运用简单的线条和形状描绘人物，掌握人物的基本结构和比例关系。
难点：如何引导学生观察、想象和创造，使作品具有生动性。
四、教具与学具准备教师准备：教材、画纸、画笔、黑板、粉笔、简笔画人范例。
学生准备：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示简笔画人范例，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解简笔画的基本特点，如线条简洁、形状概括等。
b. 示范如何运用简单的线条和形状描绘人物，讲解人物的基本结构和比例关系。
3. 实践（10分钟）a. 学生根据示范，尝试用线条和形状描绘自己熟悉的人物。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生观察、想象和创造。
4. 作业展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘人物。
六、板书设计1. 《简笔画人》2. 内容：a. 简笔画基本特点：线条简洁、形状概括b. 人物基本结构和比例关系：头、身体、四肢c. 创作方法：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画的形式描绘一个你熟悉的人物。
2. 答案：根据学生实际完成情况，教师给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了简笔画人的基本技巧，培养了观察、想象和创造能力。
人物简笔画课件
3、几种常见的动态特征 坐——静态动作，关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手 摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速
要强化动态特征，抓关键部位，弯 画得更弯,斜画得更斜。
蹲、弯腰——背部曲线 看书、学习——头、颈、肩 奔走——四肢 站——头
人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。
练习： 对照人物图片，试用线条画出人物的基本动态
注意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强.
2、如何抓住动态线 A、抓住大形大势——外形最明显之处。记住这几局口诀，有助你画好动态：弯 腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧 起胸腹。
两代師表
仁爱篤行
B、抓关键的动态线 人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由 头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动 态特征就强。
腰——运动的方向，关键。 关节——运动局限，能动点。
注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。
2、运动的类型 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平 衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚 的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心（脐下） 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重 心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内， 重心平衡，在支撑面外，就失重。
人物简笔画大全解读
人物简笔画画法人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。
一、人体的结构与比例人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
观看动画人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。
）观看动画（1）成年人比例。
一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。
躯干约为两个半头。
两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
（2）小孩的比例和性别。
小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。
在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
二、人物直立的画法 观看动画注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋 侧面——发型、足尖、鼻尖 背面——发型、服饰、足三、人物动态的画法(flash动画)人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。
四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。
理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律 (参考图库)注意：从腰关节先下笔。
人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。
画动态要掌握它的规律，要抓住两点：腰——运动的方向，关键。
关节——运动局限，能动点。
注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。
2、运动的类型画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心（脐下）重心线——通过人体重心向地面引的垂线支撑面——支撑人体的面积注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
四、大动态人物的画法(flash动画)抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
《简笔画》校本课程教案完整版
未来课程改进方向
增加实践环节
在未来的课程中，可以增加更多 的实践环节，如组织学生进行简 笔画创作实践、参观艺术展览等 ，以提高学生的实践能力和艺术 鉴赏水平。
拓展课程内容
可以进一步拓展课程内容，增加 一些现代简笔画的介绍和赏析， 让学生了解更多的艺术风格和流 派，拓宽视野。
加强学生自主学习
鼓励学生进行自主学习和探究， 例如提供一些学习资源和网站链 接，引导学生进行深入学习和研 究。
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感谢观看
校本课程目标与意义
课程目标
本课程旨在通过教授简笔画的基本技法和创作方法，培养学 生的观察力、想象力、创造力和审美能力，同时传承和弘扬 中华民族优秀的传统文化。
课程意义
简笔画作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史 底蕴和独特的艺术魅力。通过本课程的学习，学生不仅能够 掌握一门实用的绘画技能，还能够深入了解中华民族的文化 精髓，增强民族自豪感和文化自信心。
在线学习资源推荐
网易公开课：简笔画 入门与提高课程
Bilibili：简笔画教学 视频合集
慕课网：简笔画技法 与创作课程
辅导答疑与互动交流
辅导方式
01
线上答疑、定期面授辅导
答疑时间
02
每周固定时段，提供线上答疑服务
互动交流
03
建立学习微信群或QQ群，方便学员之间交流学习心得和作品展
示
05
学生作品欣赏与点评
优秀学生作品展示
01
作品一
《春日花园》。该作品运用丰富的色彩和细腻的笔触，描绘了春天花园
手绘简笔人物教案
手绘简笔人物教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第六章《人物速写》，详细内容为手绘简笔人物。
通过本节课的学习，学生将掌握简笔人物的基本画法和技巧，培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔人物的基本特点，掌握绘画方法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 增强学生对美术学习的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：简笔人物的基本画法和技巧。
难点：如何简化人物形象，抓住主要特征进行绘画。
四、教具与学具准备学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示简笔人物的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解简笔人物的基本特点和绘画技巧，结合教材内容和实例进行分析。
3. 实践操作（15分钟）1）教师示范绘画简笔人物，讲解绘画步骤和注意事项。
2）学生跟随教师一起绘画，实践简笔人物的画法。
3）学生独立完成一幅简笔人物的绘画作品。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 手绘简笔人物2. 内容：简笔人物基本特点绘画步骤与技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生独立完成一幅简笔人物的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对简笔人物的绘画技巧掌握程度，以及课堂互动的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的各种人物形象，尝试用简笔绘画，提高绘画技能。
同时，推荐相关美术书籍和网站，供学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 课堂互动的实施4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 人物比例：介绍简笔人物的基本比例关系，如头部与身体的比例、四肢的比例等。
2. 轮廓线条：讲解如何用简洁的线条勾勒出人物轮廓，强调线条的流畅与力度。
3. 细节刻画：指导学生如何抓住人物的主要特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，进行适当夸张和简化。
小学人物简笔画教案
小学人物简笔画教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册，第三章《有趣的线条》，详细内容为人物简笔画的绘制。
通过本章学习，学生将掌握人物基本形态的勾勒方法，运用线条和简单图形描绘出具有生动表情和姿态的人物形象。
二、教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本技巧，能运用线条和简单图形描绘出人物的动态和表情。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、勇于表现的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：人物基本形态的勾勒方法，表情和动态的表现。
难点：如何运用线条和简单图形，使人物形象更加生动有趣。
四、教具与学具准备教师准备：教材、黑板、粉笔、简笔画示例作品。
学生准备：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅生动有趣的人物简笔画，引导学生观察并说出画中的故事，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解人物简笔画的基本技巧，如头部、身体、四肢的比例关系，表情和动态的表现方法。
3. 实践环节：a. 教师示范：在黑板上现场绘制一个人物简笔画，边画边讲解技巧。
b. 学生练习：学生在画纸上尝试绘制一个人物简笔画，教师巡回指导。
4. 随堂练习：教师给出几个主题，如“快乐的小丑”、“运动健将”，让学生运用所学技巧进行创作。
六、板书设计1. 人物简笔画基本技巧：a. 头部、身体、四肢比例关系b. 表情和动态的表现方法2. 课堂示例作品七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画描绘一位你最喜欢的人物，并为其添加生动的表情和动作。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 学生回家后，尝试用简笔画记录生活中的有趣瞬间。
b. 组织一次班级简笔画比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 人物基本形态的勾勒方法2. 表情和动态的表现3. 教师示范和巡回指导4. 作业设计和课后拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本形态的勾勒方法1. 头部：头部是人物形象的核心，应讲解头部的圆形、椭圆形、方形等基本形状，以及眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的绘制方法。