地质学一级与二级学科课程设置及课程大纲2010-中国科学院大学
《地质学基础》-课程教学大纲
《地质学基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16154604课程名称：《地质学基础》英文名称：Foundation of Geology课程类别：学科基础课学时：60（理论45+实验15）学分：4适用对象：自然地理与资源环境专业考核方式：考试先修课程：无二、课程简介《地质学基础》是地理类专业的学科基础课程，该课程主要利用矿物、岩石、构造、地层等地质学基础理论和方法，去探寻矿产、水、土地、太空等人类生存必须资源，去处理地质灾害、地方病、重金属污染等人类生存相关的环境问题。
该课程在注重理论分析的同时，也注重实践能力的训练，通过课程实验和野外实习，构建系统的实践教学体系。
该课程既能构建学生地质学基础理论的理解与分析能力，又能训练学生基本的地质野外工作技能，为学生以后深入的学习和工作奠定坚实的地球科学基础。
The foundation of Geology is a basic course for geography majors, this course uses geology basic theory and method of mineral, rock, tectonic, stratum and so on, to search for the human survival must resources such as mineral, water, land, space and so on, to deal with the environmental problems such as geological disaster, endemic disease and heavy metal pollution. This course pays attention to the theory analysis, also pays attention to the practice ability training, through the course experiment and the field practice, and constructs the practice teaching system. This course can not only build the understanding and analysis ability of the student’s geology basic theory, but also can train the students ' basic geological field work skills, and lay a solid foundation for the Earth Science for the students further study and work.三、课程性质与教学目的1．课程性质：学科基础课。
《中国地质》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：中国地质是系统介绍中国的地壳物质组成、结构构造、地史演变、重大地质事件发生和发展、大地构造演化过程和机制的专门学科。
本课程针对具有良好地质基础的大学本科四年级学生开设，课程主要介绍中国及其周边地区的地堑构造与大陆裂谷、洋中脊、深海盆地、被动大陆边缘、俯冲带与活动大陆边缘、造山带、古板块与超大陆等。
通过课程学习，学生将综合构造地质学、岩石学、地球化学和地球物理学等基本方法与技术运用于大地构造研究。
学生将从全球角度认识中国地质的独特性，系统掌握中国地质的核心基本内容和基本概念，深入了解中国地质的前缘科学问题和研究现状，拓宽地质思维和研究视野。
2.设计思路：本课程引导高年级地质类专业学生灵活运用板块构造基本理论思考中国地质问题。
课程内容的选取基于学生“掌握了地质学、地球化学和地球物理学等基本专业素质与技能”。
课程内容包括八个模块：板块构造理论、地堑构造与大陆裂谷、洋中脊、深海盆地、被动大陆边缘、俯冲带与活动大陆边缘、造山带、古板块与超大陆。
其中第一部分是总论，后七部分为分论。
- 1 -板块构造理论是固体地球科学中最经典和现今应用最广泛的基础理论，课程包括介绍板块构造理论出现之前的早期理论、从大陆漂移到板块构造、板块构造的基本观点、大洋岩石圈与大陆岩石圈、板块边界与大陆边缘、板块运动、威尔逊旋回、板块构造的驱动力。
地堑构造与大陆裂谷是地球表面发生裂解的地方，将介绍地堑构造的基本概念、裂谷的类型、裂谷的地质与地球物理特征，在此基础上，详细讲解中国山西地堑系与辽南变质核杂岩的地质特征。
洋中脊是全球板块生长的地方，将介绍洋中脊的基本概念、洋中脊的结构与分类、洋中脊的地质与地球物理特征，在此基础上，详细讲解中国南海洋中脊的地质特征。
深海盆地位于洋中脊与大陆边缘之间，课程将介绍深海盆地的基本概念、深海盆地的地质与地球物理特征，在此基础上，详细讲解中国南海海盆的地质特征。
地质学学科一级二级三级分类
地质学学科一级二级三级分类一级学科:1. 固体地球科学2. 水文地质学3. 环境地质学4. 地球物理学5. 地球化学二级学科:1. 固体地球科学1.1 矿物学1.2 岩石学1.3 构造地质学1.4 古生物学1.5 地层学1.6 沉积学2. 水文地质学2.1 地下水学2.2 工程地质学2.3 环境水文学3. 环境地质学3.1 环境地球化学3.2 环境地质灾害 3.3 地质资源环境4. 地球物理学4.1 固体地球物理学 4.2 大气物理学4.3 海洋物理学5. 地球化学5.1 无机地球化学 5.2 有机地球化学 5.3 同位素地球化学三级学科:1.1.1 晶体学1.1.2 矿物成因1.2.1 火成岩石学1.2.2 变质岩石学1.2.3 沉积岩石学1.3.1 构造力学1.3.2 构造分析1.4.1 古生物学描述1.4.2 古生物学演化1.5.1 地层划分1.5.2 年代地层学1.6.1 沉积环境1.6.2 沉积过程2.1.1 地下水动力学2.1.2 地下水化学2.2.1 工程地质勘查2.2.2 工程地质设计2.3.1 地表水文学2.3.2 水文化学3.1.1 重金属污染3.1.2 放射性污染3.2.1 地质灾害预测3.2.2 地质灾害防治3.3.1 矿产资源3.3.2 能源资源3.3.3 水资源4.1.1 地震学4.1.2 地磁学4.1.3 地热学4.2.1 大气环流4.2.2 气候学4.3.1 海洋动力学4.3.2 海洋地质学5.1.1 矿物地球化学5.1.2 岩石地球化学5.2.1 有机地球化学5.3.1 放射性同位素5.3.2 稳定同位素以上是地质学学科的一级、二级和三级分类,涵盖了该学科的主要研究领域和分支学科。
《地质学专业概览》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：本课程是地质学专业新生导航课程，通过系统讲授，使新生了解和掌握地质学的历史、现状和未来、我校地质学专业的历史沿革、专业特色及学科优势、地质学专业人才培养方案及课程设置、专业教育层面主干课程的设置概况及主要讲授内容等，同时系统介绍了解当前地质调查研究的的方法、技术手段及学科前沿，培养学生对地质学专业的兴趣和热爱。
2.设计思路：地质学专业对大学新生是既陌生又神秘，为使新生入学之后尽快了解什么是地质学？地质学是研究什么的？在大学都学习那些课程和需要掌握那些知识？野外实习都到哪里去？创新创业教育都做些什么？大学毕业后都去做什么？这都是本导航课程解决的问题。
本课程教学以课堂讲述为主，辅以名家讲坛、高年级学生交流、课堂讨论和观看视频材料等，同时设置1-2次野外地质现场讨论，以培养学生对地质学的兴趣和爱好。
3. 课程与其他课程的关系：本课程为新生入学后的专业导航课程，为后续的专业教学层面课程奠定良好的基础。
- 1 -二、课程目标本课程的教学目标是使新生了解什么是地质学，掌握地质学的历史、现状和未来、我校地质学专业的历史沿革、办学特色及学科优势、2015年版人才培养方案及课程设置、专业教育层面主干课程的设置概况及主要讲授内容等，对当前地质调查研究的的方法、技术手段及学科前沿有所了解，增加学生对地质学专业的兴趣和热爱。
三、学习要求（1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论。
（2）野外现场讨论要求学生认真观察地质现象，积极参加讨论。
四、参考教材与主要参考书1、教学计划（2015年版），教务处，2016年2、学生学籍管理条例，教务处五、进度安排- 2 -- 3 -六、成绩评定（一）考核方式 D：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他 （二）成绩综合评分体系：七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、书面报告抄袭他人等，均属造假行为。
地质学学科一级二级三级分类
地质学学科一级二级三级分类
一级分类:
1.实地地质学类:包括矿床地质、石油天然气地质勘探等实地勘探与开发类专业。
2.理论地质学类:包括古生物学、岩石学、地层学、构造地质学等理论与基础研究类专业。
3.工程地质学类:包括工程地质与环境地质、资源地质工程等与工程实用强相关的专业。
二级分类:
1.实地地质学类:
(1)矿产资源地质
(2)地质工程
(3)石油天然气地质
2.理论地质学类:
(1)古生物学与地层学
(2)岩石学与矿物学
(3)构造地质与地质成因
3.工程地质学类:
(1)工程地质与环境地质
(2)地质灾害与防治
(3)资源地质工程
三级分类:
1.实地地质学类-矿产资源地质:
(1)金属矿产资源
(2)非金属矿产资源
(3)石油天然气资源
2.理论地质学类-构造地质与地质成因:
(1)构造地质学
(2)地质成因学
(3)固体地球物理学
3.工程地质学类-工程地质与环境地质:
(1)施工地质与环境影响评价
(2)地质灾害防治与治理
(3)土壤与工程环境地质
以上就是根据您提供的标题的地质学学科一级二级三级分类内容,如有需要请补充或修改。
地质学学科硕士研究生培养方案
地质学学科硕士研究生培养方案
学科代码：070900
地质学一级学科包含五个二级学科：矿物学、岩石学、矿床学；地球化学；古生物学与地层学；构造地质学；第四纪地质学。
一、培养目标：
1.认真掌握马克思主义基本理论，树立爱国主义和集体主义思想，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，身心健康。
2.具有团结协作精神，在地质学科领域掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有从事本学科科学研究工作或独立担任专题研究工作的能力；具备良好的开拓进取和创新精神，有良好的文化素养和综合素质。
3.掌握一门外语，能熟练阅读专业外文资料，并具有较好的科技写作能力。
二、培养方向：
1.沉积学及层序地层学
2.构造地质学
3.地球化学
4.古生物学及地层学
5.地貌与第四纪地质
三、学习年限：3年
四、学分要求：总学分最低修满30学分，必修课不得低于16学分。
备注：
1.对跨学科报考或同等学力录取的研究生，由导师指定补修本专业的本科主干课程2门，最多不超过4学分。
补修课所取得学分不记入总学分。
2.专业外语课程作为必修环节，由导师指导查阅一定数量的专业外文文献资料，在第三学期开题阶段提交一份外文文献阅读报告，交导师审查并评定成绩，通过后记1学分。
六、科学研究与学位论文：
执行《中国石油大学（华东）学术型硕士研究生培养工作有关规定》和《中国石油大学（华东）硕士研究生论文和答辩工作的有关规定》。
《地质学基础》课程教学大纲
《地质学基础》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生系统掌握地质学基础课程中的基本知识和基本理论、基本规律，包括地球的特征、矿物与岩石、构造运动与构造变动、地壳演化史、地质学在资源与环境中的作用等，能够运用所学知识解释生活中常见的一些地质现象，为学生从事中学地理教育打下理论基础。
2.通过本课程的学习和典型案例的介绍，学生掌握元素、矿物、岩石三者之间的关系以及三大类岩石之间的相互转化；能够具备理解由地壳运动产生的构造变动的类型、地壳构造与演化的理论与过程及其相互联系的能力。
3.通过本课程的学习，学生掌握矿产资源开发利用和保护的一般知识，并为后续课程和中学地理教学提供必要的基础知识。
通过室内实验、实习，学生具有进行地质学研究的基本技能，掌握相应的地质考察方法，具有肉眼识别常见的矿物和岩石、认识典型的构造变动等地质现象的认知能力。
4.通过野外实习，学生具有运用区域地质调查的工作程序和研究方法的能力，能够分析地质与其他自然要素之间的相互关系、相互作用和相互影响，具有绘制简单的地质地貌图的能力，能够正确判读简单的地质地貌图件。
学生具有认识构造运动和地貌演变的机制和过程的能力。
通过调查，获得第一手基础资料和感性认识，进一步提升理解构造运动的特征、发展历史和演变规律之间的相互关系，并为学生从事中学地理教育提供乡土调查能力基础。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、训练内容与预期学习成效91011四、成绩评定及考核方式五、课程教材及主要参考书1.建议教材[1]宋春青，邱维理，张振青等.地质学基础（第四版）.北京：高等教育出版社，2010年.2.主要参考书[1]夏邦栋主编.普通地质学. 北京：地质出版社，1984年.潘凤英.普通地质学基础. 北京：高等教育出版社.1989年.[2]长春地质学院,成都地质学院合编.地质学基础. 北京：地质出版社，1984年.吴正.地质学基础导论.广州：广东广东教育出版社.1999年.[3]成都地质学院岩石教研室编.岩石学简明教程. 北京：地质出版社，1979年.。
地质资源与地质工程一级学科 二级学科
地质资源与地质工程一级学科二级学科下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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地质学专业本科课程设置
地质学专业本科课程设置地质学是一门研究地球的构造、组成、演变和资源的科学。
作为地质学专业的本科生，学生将学习一系列的课程，以提升对地质学领域的综合理解和专业能力。
一、基础课程1. 地球科学导论这门课程是地质学专业学生入门的基础，通过对地球科学的综合介绍，帮助学生建立起对地质学的整体认知和学科体系的基础概念。
在课程中，学生将学习地球的形成和演化、地球的内部结构、板块构造、地壳运动、地震和火山的原理等。
2. 矿物学矿物学是地质学中的核心课程，主要介绍地球上各种矿物的性质、分类和形成机制。
通过学习这门课程，学生将对地球上的矿物资源有更深刻的了解，并学习如何鉴定和描述矿物。
3. 岩石学岩石学是地质学中的另一门核心课程，主要研究地壳和岩石圈中的各种岩石类型的成因、组成和特征。
学生将学习如何对不同类型的岩石进行鉴定和描述，并了解岩石对地球演化和地质过程的指示作用。
4. 地球化学地球化学探讨地球上各种金属元素和非金属元素的分布规律，并研究它们在地球内部和地表的循环过程。
学生将学习地球化学定量分析的方法和技术，以及地球化学对地质过程的指示作用。
二、专业课程1. 结构地质学结构地质学是地质学中研究地球构造和构造变形的重要分支学科。
学生将学习构造地质的基本概念，了解地球内部的构造变形和巨观构造演化，学习如何解释构造现象和构造地图。
2. 地球动力学地球动力学是研究地球内部动力学过程的学科，主要包括地震学、地球热和地球重力学。
学生将学习地球内部的热辐射、物质运移和地震活动，以及地球内部和表面的动力学过程。
3. 古生物学古生物学是研究地球历史上生物演化和生物地理学的学科。
学生将学习化石的鉴定和描述方法，了解生物在地质演化过程中的作用，以及古生物对地质事件的指示作用。
4. 地质勘探与资源评价这门课程主要介绍地下资源的勘探方法和资源评价技术。
学生将学习地质勘探的基本原理和方法，了解石油、天然气、矿产资源等的储量评价和经济可行性评价。
地质学教学大纲
地质学教学大纲一、课程基本信息课程名称：地质学课程类别：专业基础课学分：＿____学时：＿____先修课程：无适用专业：＿____二、课程目标地质学是研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变历史的知识体系。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、掌握地质学的基本概念、基本原理和基本方法，了解地球的物质组成、结构和演化历史。
2、能够运用地质学的知识和方法，分析和解决与地球科学相关的实际问题。
3、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新能力，提高学生的科学素养。
4、激发学生对地球科学的兴趣，为进一步学习相关专业课程和从事地质相关工作奠定基础。
三、课程内容（一）地球的概况1、地球的形状和大小介绍地球的形状和大小的测量方法，以及地球的平均半径、赤道半径和极半径等参数。
2、地球的物理性质讲解地球的密度、重力、地磁、地电和地热等物理性质，以及它们的分布规律和成因。
3、地球的内部结构阐述地球的内部圈层结构，包括地壳、地幔和地核的划分依据、物质组成和物理状态。
（二）矿物学1、矿物的概念和性质解释矿物的定义、化学成分、晶体结构、物理性质（如颜色、光泽、硬度、解理等）和分类方法。
2、常见矿物介绍常见的造岩矿物（如长石、石英、云母、角闪石、辉石等）和重要的金属矿物（如磁铁矿、赤铁矿、黄铜矿、方铅矿等）的特征和用途。
（三）岩石学1、岩浆岩讲述岩浆岩的形成过程、分类依据（化学成分和矿物成分）、常见类型（如花岗岩、玄武岩、安山岩等）的特征和产状。
2、沉积岩介绍沉积岩的形成过程、分类依据（物质来源、沉积方式和结构构造）、常见类型（如砂岩、页岩、石灰岩等）的特征和沉积环境。
3、变质岩阐述变质岩的形成过程、分类依据（变质作用类型和原岩性质）、常见类型（如片麻岩、大理岩、板岩等）的特征和变质条件。
（四）地质年代学1、相对地质年代的确定方法讲解地层的叠置律、生物演化律和地质体之间的切割律等确定相对地质年代的方法。
地质学教学大纲
地质学教学大纲一、引言地质学是研究地球的结构、成分、演化和地质现象的一门学科，广泛应用于资源勘探、环境保护、地质灾害防治等领域。
本教学大纲旨在明确地质学课程的教学目标、内容体系、教学安排和评价方式，以帮助学生全面掌握地质学知识，提升学习成效。
二、教学目标1. 理解地球的形成与构造理论，掌握地球内部、外部和动力学特征。
2. 掌握岩石学、矿物学、地层学等基础地质学理论与方法，能够进行地质样品鉴定和实地考察。
3. 熟悉地球表面的地貌地貌特征、地貌成因及地理环境演化规律，并能够分析地表风貌变迁的原因。
4. 了解地球资源的分布、开发与利用，具备地质勘查与资源管理的基本能力。
5. 掌握地球科学的基本科研方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、课程设置1. 岩石学1.1 岩石分类及主要岩石种类介绍1.2 岩石成因及岩石圈构造1.3 岩石薄片鉴定方法及实验操作2. 矿物学2.1 矿物分类及主要矿物种类介绍2.2 矿物物理性质及化学成分2.3 矿物鉴定方法及实验操作3. 地层学3.1 地层划分原则及地层古生物学3.2 地层地质演化及地层地质图解析3.3 地层与地质事件的关系4. 地貌学4.1 地表风貌分类及形成机制4.2 地表风貌演化及地貌地质过程4.3 地表风貌变迁的原因分析5. 地球资源学5.1 地球资源与人类活动5.2 地球资源潜力评价方法5.3 地球资源开发与环境保护四、教学安排本课程为理论与实践相结合的教学模式，每周设立课堂授课、实验实习、实地考察和科研讨论等环节。
学生需积极参与，完成课程作业和实验报告，并参加期末考试。
五、评价方式1. 平时表现（包括课堂表现、作业完成情况等）占总评成绩的30%。
2. 实验报告和实践能力考核占总评成绩的30%。
3. 期末考试占总评成绩的40%。
六、总结通过《地质学教学大纲》的制定，旨在建立科学合理的地质学课程体系，培养学生全面、系统地理解地质学知识，提升实践能力和创新意识，为培养具有地质学专业素养的人才奠定基础。
《普通地质学Ⅰ》教学大纲
普通地质学Ⅰ一、课程说明课程编号：010101Z10课程名称：普通地质学Ⅰ/ Physical GeologyⅠ课程类别：专业核心课学时/学分：64/4先修课程：高等数学，大学化学，大学物理适用专业：资源勘查工程及相关专业教材、教学参考书：1)舒良树等，《普通地质学》，地质出版社，20102)陶晓风，吴德超，《普通地质学》，科学出版社，20143)段汉明，《地质美学》，科学出版社，20104)刘震等,《地质思维科学与实践》，石油工业出版社，20075)Dward J. Tarbuck and Frederick K. Lutgens，《Earth: AnIntroduction to Physical Geology 》，Prentice Hall，20136)American Geological Institute, National Association of GeoscienceTeachers, Richard M. Busch, Dennis G. Tasa，《Laboratory Manual inPhysical Geology》, Prentice Hall，2014二、课程设置的目的意义本课程是综合性大学四年制地质学及相关专业的地学基础课，是资源勘查工程专业本科的必修课程。
课程的目的是让学生了解地质学的基本内容，培养其地质学的专业思维方式；主要任务是通过教学使学生初步掌握地质学的基本概念和原理，认知基本地质对象和事件种类，训练学生观察、描述地质对象和事件的实践能力，培养学生对地质对象的时间、空间、成因等联系的初步分析能力及推绎思维能力，为后续专业课程的学习奠定基础。
三、课程的基本要求对应的专业培养要求针对本课程特点提出具体的要求，素质要求归纳简化1.知识要求掌握从事资源勘查工程领域工作所需的地质基础知识、基本规律和基本理论。
2.能力要求常见矿物、岩石、构造、地质事件的观察、描述及其空间分布及关联关系架构能力。
地质学类专业开设课程设置,课程内容学什么.doc
地质学类专业开设课程设置,课程内容学什
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地质学类专业开设课程设置,课程内容学什么
地质学专业培养具备地质学基本理论、基本知识、基本技能和相关学科基础知识，具有较好的科学素养及初步的研究、教学和管理能力，能在科研机构、学校从事地质科学研究或教学工作，在地矿、冶金、建材、石油、煤炭、材料、环境、基础工程、旅游开发从事技术开发与技术管理工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。
地质学专业比较适合能吃苦、对地质学类专业感兴趣、适宜野外作业的考生报考。
主干课程，地质学、结晶矿物学、古生物学、地史学、岩石学、构造地质学、矿床学、地球物理及勘探方法、地球化学、遥感技术等。
地质学专业实践教学，主要实践性教学环节：主要课程的实验和实习在课程内安排、野外地质的认识实习、区域地质测量实习和毕业实习等，一般安排6-12周。
地质学专业开设课程设置,课程内容学什么地质学专业开设课程设置,课程内容学什么
主干学科,地质学
地质学专业主干课程,地质学、结晶矿物学、古生物学、地史学、岩石学、构造地质学、矿床学、地球物理及勘探方法、地球化学、遥感技术等。
地质学专业实践教学,主要实践性教学环节：主要课程的实验和实习在课程内安排、野外地质的认识实习、区域地质测量实习和毕业实习等，一般安排6-12周。
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一级学科课程地质学（0709）二级学科课程矿物学、岩石学、矿床学（070901）二级学科课程地球化学（070902）二级学科课程古生物学与地层学（含：古人类学）（070903）二级学科课程构造地质学（070904）二级学科课程第四纪地质学（070905）地质学一级学科(070901)课程大纲大纲编号：S070900XJ001高等构造地质学Advanced Structural Geology课程属性: 专业基础课学时/学分: 40/2预修课程:普通地质学、构造地质学教学目的和要求:本课程为构造地质学专业硕士和相关专业博士研究生的专业基础课。
课程适当浓缩了传统构造地质学教科书的基础知识部分，重点增加了当前国际固体地球科学研究前沿问题所需要的新知识内容，介绍了一些当前国际国内研究热门课题的新观点、新理论和新概念，增加了部分实用知识内容和研究实例讨论，并尽量使狭义构造地质学知识向固体地球科学的相关学科进行扩展和衔接，同时注重实际能力和创新思维的培养，为培养跨学科人才打好知识基础。
主要内容包括四个方面：板块构造基本理论；构造地质学专题；定量研究构造变形的基本方法－岩石有限应变测量基础；碰撞造山带基本理论和实例分析。
通过本课程学习，使学生掌握现代构造地质学的基本理论和基本研究方法，并能解决实际构造地质问题，为将来开展固体地球科学研究工作打下基础。
内容提要:第一章绪论第二章板块构造学基础1．板块构造理论的形成与发展2．板块构造地质学基本理论第三章：构造形迹与成因－几何学与运动学1．原生构造：沉积构造，接触关系，沉积构造与变动构造之比较2．线理：类型，成因，a线理和b线理3．劈理：破劈理，褶劈理，板劈理，片理；成因分析4．节理：类型，成因，与其它构造关系第四章构造岩基本问题1．基本类型2．构造岩类型3．构造岩特征第五章逆冲推覆构造1．几何结构：叠瓦式（前展式和后展式），双冲构造（duplex）2．组合型式：背冲，对冲，楔冲; 倾向腹陆式双冲构造（hinterland-dipping duplex）, 背形堆垛构造（antiform stack duplex）, 倾向前陆式双冲构造（foreland-dipping duplex）3．逆冲作用控制下的褶皱作用：断湾褶皱，断展褶皱，断滑褶皱，及其构造环境4．逆冲推覆构造发育的主要构造环境第六章韧性剪切带1. 基本类型和几何特征2. 糜棱岩的特征和鞘褶皱3. 剪切指向的判定和总位移量的测定第七章伸展构造和变质核杂岩1．伸展构造类型2．低角度正断层及最大有效力矩准则3．拆沉作用4．变质核杂岩5．伸展构造发育的大地构造背景第八章走滑构造与转换断层1．走滑断层特征和类型2．走滑断层不同部位的应力状态3．走滑拉分盆地、走滑挤压盆地、花状构造、牵引构造4．走滑断层与转换断层的区别第九章碰撞造山带1．造山带的概念与研究历史2．造山带的成因类型3．造山带构造样式与大地构造相4．造山带研究实例第十章岩石有限应变测量基础1．基本原理2．常用测量方法3．应用实例主要参考书：1.朱志澄主编1999, “构造地质学”,中国地质大学出版社. 武汉2.J. H. Davis and S.J. Reynolds, 1996, Structural Geology of Rocks andRegions.John Wiley and Sons, INC., New York.3. D. Robert and Jr. Hatcher, 1995, Structural Geology －Principle,Concept, andProblem. 2nd Edition. Prentice Hall, Enlewood Cliffs, New Jersey.4.Hobbs B.E., Means W.D. and Williams P.F., 1976, An Outline ofStructuralGeology, John Wiley and Sons, Inc., Canada. 刘和甫吴正文等译, 1982, 构造地质学纲要, 石油工业出版社. (显微构造、中尺度构造、大地构造，应力和应变分析等均作了概括介绍)。
5.J. G. Ramsay M.I. Huber, 1983，1987, Modern Structural Geology,Volume 1，2。
徐树桐译，1991，现代构造地质学方法，地质出版社。
(构造分析方面经典教材)6.McClay K.K. 1992, Thrust Tectonics.7.K.C. Condie, 1989, Plate Tectonics and Crustal Evolution. 3rd Edition.PreramonPress, Oxford.8.肖序常，李廷栋，2000，青藏高原的构造演化与隆升机制。
广东科技出版社，广州。
9.侯泉林，李培军，李继亮著，1995，闽西南前陆褶皱冲断带，地质出版社北京。
10.陈海泓，侯泉林，肖文交，1999，中国碰撞造山带研究。
海洋出版社，北京。
构造地质有关的国内外学术期刊撰写人：侯泉林（中国科学院研究生院）撰写日期：2010年6月大纲编号：S070900XJ002岩浆岩岩石学Igneous Petrology课程属性: 专业基础课学时/学分: 40/2预修课程:大学岩石学、结晶学及矿物学教学目的和要求:本课程为地质学研究生的专业基础课。
岩石是地球上最基本的建造，岩浆岩石学是岩石学的组成之一。
本课程以岩石成因为主线，将岩浆岩石学与大地构造相结合，讲授岩浆岩领域中的进展，从地球动力学的观点，将岩石的形成和发展置于成盆－造山过程中来阐述。
通过本课程的讲授，希望学生掌握岩石学基本原理和进展，为今后开展地质学研究打下基础。
内容提要:第一章岩浆岩概述1.主要造岩矿物2.岩浆岩分类和命名3.主要岩石化学参数及其应用第二章岩浆岩各论1.超基性岩2.基性岩3.中性岩4.酸性岩第三章岩浆岩的微量元素和同位素特征1.岩浆体系中的微量元素和稀土元素特征2.岩浆岩中的锶、钕同位素特征3. 岩浆岩中的铅同位素特征第四章蛇绿岩套及其形成的大地构造环境1.大洋岩石圈的结构2.蛇绿岩套及其剖面3.蛇绿岩形成的构造环境第五章岛弧和活动边缘火成岩共生组合及其形成机制1.岛弧岩浆活动2.活动大陆边缘和贝尼奥夫俯冲带岩浆活动3.俯冲带的热结构4.共生组合及其形成机制第六章板内岩浆活动1.碱性岩2.金伯利岩3.碳酸岩第七章地幔柱和大火山岩省1.大陆溢流玄武岩2.地球内部结构和地幔柱3.大火山岩省第八章花岗岩类及其形成环境1.花岗岩岩石学2.花岗岩分类的进展3.花岗岩中的包体4.花岗岩的构造环境分类教材和参考书：(1) Myron G. Best. Igneous and Metamorphic Petrology, Blackwell Pub.,2003(2) Harvey Blatt, Robert Tracy. Petrology: igneous, sedimentary, and metamorphic.W.H.Freeman and Company, New York.2001(3) K.C.Condie. Mantle plumes and their record in Earth history. 2001.(4)路凤香，桑隆康，《岩石学》, 地质出版社, 北京，2006.(5)邓晋福，罗照华，苏尚国等，《岩石成因、构造环境与成矿作用》, 地质出版社, 北京，2004(6)林景仟，《岩浆岩成因导论》, 地质出版社, 北京，1987(7)邱家骧, 《岩浆岩岩石学》, 地质出版社, 北京，1985.撰写人：刘庆（中国科学院研究生院）撰写日期：2010年5月31日大纲编号：S070900XJ003现代地球化学Modern Goechemistry课程属性: 学科基础课学时/学分: 40/2预修课程:（1）学习过《普通地质》，《普通化学》《矿物学和岩石学》等课程（2）具备基本的地质学、矿物学、岩石学和地球化学知识背景教学目的和要求:本课程为地质学硕士生和博士生的学科基础课。
包括以下4个部分：（1）同位素地质年代学（2）稳定同位素地球化学（3）元素地球化学和同位素示踪（4）同位素和微量元素分析方法上述内容涉及到岩浆作用过程，热液作用过程，表生作用过程，天体和壳幔作用过程。
通过本课程学习，希望学生掌握地球化学的基本概念，现代地球化学的主要内容，地球科学研究中最常用的地球化学方法，以及现代地球化学方法的基本思想，为进一步应用地球化学方法解决地球科学和资源环境方面的科学问题打下良好的基础。
内容提要:第一章同位素年代学基本原理放射性衰变，放射性衰变定律，放射性平衡及永久放射性平衡第二章同位素地质年代学K-Ar法，Ar-Ar法，Rb-Sr法，Sm-Nd法，U-Pb法，Pb-Pb法，U-系不平衡法，其它年代学方法，稀有气体地球化学第三章稳定同位素地球化学同位素分馏，同位素平衡理论，碳、氢、氧、硫同位素地球化学，生命元素及其它稳定同位素地球化学，稳定同位素在矿床学、环境监测等方面的应用第四章元素地球化学基础元素在宇宙和地球中的丰度和分布规律，元素的起源，地球的圈层结构第五章微量元素地球化学微量元素的定义及分类，支配微量元素地球化学行为的物理化学定律，微量元素地球化学方法的应用，以岩浆过程为例。
第六章微量元素和同位素地球化学方法在岩石成因和壳幔演化研究中的应用第七章现代元素和同位素分析技术简介（实习内容）质谱计的原理及应用，微区、微量分析仪器及应用，包括X光萤光、电子探针以及等离子光谱质谱，超净化学实验室的建设及超净化学分离技术参考书:（1）G.福尔著，乔广生等译，同位素地质学原理，科学出版社，1983（2）中国科学院地球化学研究所编，高等地球化学，科学出版社，1998（3）A. Diskin, Radiogenic isotope geology, Cabridge University Press.,1995撰写人：许荣华（中科院地质地球所）撰写日期：2010年6月开课编号：S070900XJ004盆地分析Basin Analysis课程属性:专业基础课学时/学分: 40／2预修课程：普通地质学、沉积地质学、构造地质学教学目的和要求：本课程为矿物学、岩石学与矿床学和构造地质学专业研究生的专业基础课，同时也可作为海洋地质学、地球物理学、地质资源与地质工程以及环境科学等相关专业研究生的专业基础课。
本课程构成一个多学科相结合的知识结构，是地球科学研究的重要组成部分，而且也是寻找能源资源、矿产资源和水资源最重要的工作基础。