教育技术教学基础[资料]

（1）声-光-电技术的教学应用使教学信息得到有效增强； （2）电讯传播技术的运用使教学突破空间限制； （3）电磁和数字记录技术的运用使教学信息的利用突破了时间的限 制； （4）多媒体技术拓宽了人们接收信息的通道带宽； （5）智能技术改变了教学系统的功能结构； （6）传播技术与记录技术的结合改变了教学系统的结构，如出现了 异步教学形态； （7）计算机网络技术的应用改变了教育的形态，产生了“虚拟教 育”。

几种典型的教学结构
优势和劣势？
教材
学生
教师
优势和劣势？
教材
教师
学生
新媒体
“以教师为中心”的教学结构
优势和劣势？
教材
教师
学生
新媒体
“以学生为中心”的教学结构
优势和劣势？
教材
学生
教师
新媒体
“主导主体”的教学结构
教材
学生
教师Байду номын сангаас
新媒体
3.学习过程的技术支持
从广义上来说，教育技术研究的是如何利 用技术来支持教学和知识建构。
了解学生特点
必要时再循环
图2-4-3 盖奇和伯利讷的教学过程模式
教学事件
罗伯特· 加涅(R.M.Gagne) 是当代美国著名的学习和 教学心理学家。 《学习的条件》， 《教学设计原理》
2.教学结构

教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理 论指导下的，在一定环境中展开的教学活动进程的稳 定结构形式，是教学系统四要素（教师、学生、教学 内容、教学媒体）相互联系、相互作用的具体体现。 教学结构强烈地依附于教育思想、教学理论和学习理 论，即用不同的教育思想、教学理论和学习理论指导 就必然形成不同的教学结构。
学习过程和教学过程


学习(learning)是人类普遍的行为，人类 进化与社会进步的过程就是一个不断学 习的过程。 而我们现在所理解的教学（instruction） 是一种有组织、有目的的学校教育行为， 并且它主要体现在课堂中。
教学过程
阶段 教学前 教学始
教学中
教学后
开始 教学序列
决定教学目标 考虑教学 策略 选择教法 进行教学 评价教学 结束 教学序列, 或者
解释


信息化教学是现代教育普遍采用的一种先进的 教学手段，是运用多媒体技术对传统教学中教 师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂 的变化过程等通过简单的动画模拟、过程演示 等方式方法予以形象展示； 不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利 于提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题 的能力，大大提高了教学效率和质量。
课后任务

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第5讲 教育技术的教学基础
内容和目标

理解教学/学习的基本原理与结构 掌握信息化教育的内涵与模式 技术应用：微博（粉笔网）
一、教学/学习的基本原理与结构
1.何谓教学和学习
教
学
教学是教师和学生之间一种特殊的交往过程，是
教师的教与学生的学的统一活动。通过这个交往过程和 活动，学生掌握一定的知识技能，形成一定的能力态度， 人格获得一定的发展。
2.信息化教育模式
信息化教学模式的教育特征
进一步细分
信息化教学模式简介：

计算机支持的探究教学：虚拟果蝇实验室
亲本
后裔
虚拟实验室
举例：辩论型学习
微博技术应用举例
请思考


信息化教学与一般传统教学区别何在？ 技术在其中起到什么作用？ 微博型的信息化教育系统能够在哪些方 面的学习起作用？ 如何使用这种微博型的信息化教学系统？
案例展示

青蛙解剖
问题讨论


什么教学结构？为什么设计成这样的结 构？ 适用哪种内容的学习和教学过程？
二、信息化教育的内涵与模式
想想BLOG？

Blog的使用 Blog的架构
1.信息化教学的概念

信息化教学是指在教学过程中全面地运 用以计算机多媒体和网络通讯为基础的 现代化信息技术而形成的新型教学形态；