长度单位复习

千米、米、分米、厘米、毫米大复习

日常生活
在日常生活中，米也是测量物品长度、距离等常用的单位。
03 分米
定义与性质
分米是长度单位之一，等于100毫米，也称为公寸。它是国际单位制中的基本单位之一，常用于测量物体的长度、宽度、高度等。
分米与厘米、毫米的关系
1分米等于10厘米，1分米等于100毫米。因此，分米是长度单位中较大的单位，可以表示较大的长度测量值。
分米的实际应用
在日常生活和科学实验中，分米常用于表示物体的尺寸、距离和高度等。例如，门窗的高度和宽度通常用分米来表示，地图上的比例尺也是以分米为单位。
04 厘米
定义与性质
定义
厘米是长度单位，等于手的拇指宽度，也等于10个分米。
性质
厘米是国际单位制中的基本单位，用于测量长度、宽度、高度等。
厘米与毫米的关系
工程
在建筑工程中，毫米常用于表示精确的尺寸，如门窗的尺寸
、管道的直径等。
科学实验
在科学实验中，毫米常用于测量各种物理量，如长度、时间
、速度等。
医学
在医学领域，毫米常用于表示人体部位的大小，如瞳孔直径
、肺活量等。
感谢您的观看
THANKS
在科学实验中，厘米也是常用的长度单位，如测量物体的长度、距离等。
05 毫米
定义与性质
定义
毫米是长度单位，1毫米等于0.001米。
性质
毫米是国际单位制中的基本单位之一，常用于表示长度、距离和尺寸。
毫米的实际应用
01
02
03
04
测量
在各种测量工作中，毫米是最常用的长度单位之一，如测量长度、宽度、高度、厚度等。
米与分米、厘米、毫米的关系
分米

中考物理专题分类复习——长度测量

中考物理专题分类复习——长度测量知识精讲一、长度单位换算在国际单位制中，长度的基本单位是m，常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

1、基本单位与常用单位的换算关系：km m dm cm mm μm nm10310 10 10 103103单位换算的方法：“系数不变，等量代换”（大单位化小单位指数为正，小单位化大单位指数为负）。

例：300nm= m 解：300nm=300×10-9m=3×10-7m2、长度估测黑板的长度2.5m、篮球直径24cm 、一只新铅笔长度1.75dm、课桌高0.7m墨水瓶高度6cm、手掌宽度1 dm 、铅笔芯的直径1mm 、指甲宽度1cm二、正确使用刻度尺要做到“三看”、“五会”长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能，长度测量的常用的工具是刻度尺。

1、使用前做到“三看”（1）看刻度尺的零刻度线是否磨损：如磨损应从其他刻度线开始测量。

（2）看刻度尺的量程：原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于小于实际长度，需要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。

（3）看刻度尺的分度值：分度值反映了刻度尺其精确程度和测量结果的有效性，量程和分度值应从实际测量的要求出发兼顾选择。

注意：量程是指测量工具所能测量的范围；分度值是指测量工具的最小刻度值。

2、使用时做到“五会”（1）会“选”：指刻度尺的选择。

不同的刻度尺其精确程度不同，也就是分度值不同。

测量对象不同，所需的精确程度也不同。

例如：在安装门窗玻璃时对准确程度要求较高，要选用分度值为1mm的刻度尺，而测量教室的长和宽时，准确程度要求不高，应选用分度值是1cm且量程较大的卷尺较合适。

（2）会“放”：刻度尺的位置要放正，不要歪斜；有刻度线的一边要紧贴物体的被测长度部分，物体的一端要与零刻度线对齐。

用零刻度线磨损的的刻度尺测物体时，要以某一整刻线为零点，读数时要注意减去“零点”前的数字。

三年级上册数学(第3单元测量)重点知识复习

三年级上册数学重点知识复习第三单元：测量基本概念：1、常用的长度单位，从小到大：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m），这些长度单位每相邻的两个单位之间的进率是10，计量较长的长度时，用千米（km），（主要用于计量行程，比如车速，两地距离等）。

人步行1千米大约需要15分钟。

记忆方法：结合生活常识用手势比拟，1毫米：两指尖微微张开，即身份证、硬币的厚度；1厘米：指甲盖的长度，即直尺上相邻两个数据之间的距离；1分米：两手指张开的距离，直尺上从0-10之间就是1分米；1米：两手张开，两臂之间的长度，老师上课用的米尺就是1米长。

熟记进率：1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=100毫米1厘米=10毫米1千米=1000米2、常用的重量单位，从小到大：克（g）、千克（kg）、吨（t），每相邻的两个重量单位之间的进率是1000，平常我们多用克与千克表示（如食物、人体重量等），计量较重的物体时，用吨做单位（比如大型货物、汽车、轮船、飞机等的载重量）。

记忆方法：结合生活经验，熟记进率，超市里购物，多观察包装袋上所标重量，多用克作单位；人的体重用千克作单位，三年级的学生一般体重在25千克左右，成人体重大约在50-80千克左右；大型货物与车船载重一定用吨作单位。

熟记进率：1吨=1000千克1千克=1000克3、单位换算方法：在熟记单位进率的基础上，小单位化大单位：小单位的数÷进率=大单位的数大单位化小单位：大单位的数×进率=小单位的数基本练习：一、想一想，填一填。

1、在（）里填上适当的单位。

（可用实物结合生活经验来判断填写）一棵树高约100（）马拉松长跑比赛全长约42（）一块橡皮长约4（）一桶花生油重5（）一只曲别针重约2（）一辆货车能载重约10 （）小明的身高约是138（）上海东方明珠电视塔高约468（）北京到天津的铁路长120（）一头大象重4（）一本数学书的厚约是7（）一盏台灯的高约2（）一只猫重2（）一个同学的体重是25（）2、在○里填上＞、＜或=。

第一单元长度单位(期末复习讲义)二年级数学上册(人教版)

人教版二年级数学上册期末复习重难点知识点第一单元长度单位同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。

每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。

加油！知识点一：认识厘米1.厘米是较小的长度单位，厘米可以用“cm”表示。

2.量物体：将尺的刻度0对准物体的左端，看物体的右端对着数字几。

知识点二：认识米尺及米和厘米间的关系1.量比较长的物体，通常用“米”作单位。

米可以用“m”表示。

2.1米=100厘米。

知识点三：认识线段及画法1.线段是直的，可以量出长度。

2.画线段：以刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。

知识点四：选择合适的长度单位选择合适的长度单位，首先对长度单位“厘米”和“米”一定要有感性的认识；其次要注意观察生活，积累经验，根据已有的生活经验来填写。

重点：认识长度单位厘米、米，认识线段，建立长度观念。

难点：初步学会用刻度尺量物体的长度。

考点一：认识厘米和米1.量比较短的物体，可以用“厘米”做单位，厘米用“cm”表示；量比较长的物体，可以用“米”做单位，米用“m”表示。

1米=100厘米。

2.秒是比分更小的时间单位，1分=60秒。

考点二：尺子测量物体长度的方法把尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几，这个物体的长度就是几厘米。

考点三：线段的认识及画法1.线段是直的，可以量出长度。

2.画线段的方法：从尺的刻度0开始画起，需要几厘米就画到刻度是几厘米的地方。

一、填空题1．将这根绳子的两头拉紧，就成了一条( )。

绳子的一端对准直尺的刻度“1”，另一端对准刻度“5”，那么这根绳子长( )厘米。

2．如图，判断楼房高18厘米还是18米时，可以估计18厘米差不多和( )一样长，楼房不可能这么矮，所以填18( )。

3、总复习-长度单位与角的认识

他们一起进入熊猫馆，你知道小刚的爸爸买票用去多少钱吗？
售票处儿童票：3元成人票：5元
4、运动会中，跳高的有8人，跑步的人数是跳高人数的5倍，跳远的人数比跳高人数多2倍。
（1）跑步的有多少人？
（2）跳远的有多少人？
（3）跳高、跳远和跑步的一共有多少人？
5、一包口香糖2元，一本故事书6元，小丽有15元钱，她想买2包口香糖和2本故事书，她的钱够吗？是多了还是少了？
6、红红把一根彩色的绳子剪成几个小段，一小段是6米长，红红把这根绳子剪了4次正好剪完，你知道这段绳子一共是多少米吗？
三、知识拓展提高
1、买来16米布，用了30元，做床单用去5米，做衣服用的米数和做床单用的同样多，还剩多少米布？
2、下面是一首诗，也是一个谜，如果“知了”，你能很快回答诗中的问题吗？知了知了你莫叫，出个题目把你考。八只鸡八只猫，它们一共多少脚？
长度单位与
角的认识
一、基础知识
1、复习长度单位
1米＝100厘米 100厘米=1米
画一条长3厘米长的线段。
2、复习角各部分的名称
边
顶点
•
边
一个角有一个顶点两条边
3、填空
（1）1米＝______厘米
200厘米＝_____ 米
（2） 74厘米＋26厘米＝______厘米＝_______米
（3）在尺子上254）大象高约2_____，合_____厘米。课桌约高75_____。
（5）1米－17厘米＝_____厘米，18 米＋17米＝______。
（6）教室的门宽约______米，小刚身高约120________。
4、数一数，下面图形中共有几个角，其中有几个是直角。
有（）个角有（）个直角

第一单元长度单位复习卷 (单元测试)-小学数学二年级上册人教版

第一单元长度单位复习卷（单元测试）-小学数学二年级上册人教版一、选择题1．下列物品中，（）比较接近1厘米。

A．1本数学书的厚度B．1个文具盒的宽度C．1本《新华字典》的厚度2．下面（）是线段。

A．B．C．3．（）的高度大约是18米。

A．课桌B．小猫C．旗杆4．下列物品的长度约16厘米的是（）。

A．B．C．5．12米电线和12米绳子相比（）。

A．绳子长B．电线长C．一样长6．700厘米（）7米。

A．＜B．＞C．＝7．小东身高86厘米，他再长（）厘米。

正好是1米。

A．24B．14C．168．蜗牛和蚂蚁比赛爬行，蜗牛爬了70厘米，蚂蚁爬了7米90厘米，蚂蚁比蜗牛多爬（）。

A．7米20厘米B．7米C．90厘米二、填空题9．量一量，蜗牛爬了( )cm，还要爬( )cm就能到达终点。

10．小轿车长约4( )，数学书厚约1( )。

11．100cm＝( )m2( )＝200厘米12．2米＝( )厘米1米－20厘米＝( )厘米37厘米＋53厘米＝( )厘米23米－8米＝( )米13．森林运动会。

（1）正在进行的是( )米短跑比赛。

（2）( )号是冠军。

（3）①号比①号运动员慢( )米。

（4）①号比①号运动员慢( )米。

14．看图填空。

（1）( )厘米,( )厘米。

（2）比短( )厘米。

（3）比长( )厘米。

（4）和共长( )厘米。

15．一把尺的刻度从1到5是( )厘米，从6到13是( )厘米。

从尺的刻度( )到( )是6厘米16．在括号里填上“＞”“＜或“＝”。

1米( )100厘米5米( )50厘米84厘米( )48厘米95厘米( )1米2米( )20厘米35厘米( )3米三、判断题17．下面的火柴长4mm。

( )18．从直尺上的刻度“0”画到刻度“4”，线段的长就是4厘米。

( )19．爸爸的手机长约10米。

( )20．4米和400厘米一样长。

( )21．在同一把尺子上，刻度“2”到“4”和刻度“3”到“5”之间的距离一样长。

二年级数学上长度单位复习要点及练习

二年级数学上长度单位复习要点及练习【正文】二年级数学上长度单位复习要点及练习长度单位是数学中的重要概念之一，它们是衡量物体长短的标准。

在二年级的数学学习中，长度单位的学习和运用是学生们的基础。

本文将总结二年级数学上长度单位的复习要点，并提供一些练习题，以帮助学生们更好地掌握这一知识点。

一、长度单位的基本概念长度是用来描述物体长短的性质，而长度单位则是用来衡量物体长度的标准。

在二年级的数学课程中，我们学习了三个常用长度单位：厘米、分米和米。

1. 厘米（cm）：厘米是长度单位中最小的单位，常用于测量较小物体的长度，如书本、铅笔等。

多个厘米可以组成更大的长度。

2. 分米（dm）：分米是长度单位中介于厘米和米之间的单位，常用于衡量一些中等大小的物体，如桌子、房间等。

10厘米等于1分米。

3. 米（m）：米是长度单位中最常用的单位，常用于测量较长物体的长度，如道路、建筑物等。

1米等于10分米，等于100厘米。

二、长度单位之间的换算理解长度单位之间的换算关系是掌握长度单位的重要一步。

在二年级中，我们要学会进行厘米与分米、厘米与米之间的换算。

1. 厘米与分米的换算：1分米等于10厘米，1厘米等于0.1分米。

例如：20厘米等于多少分米？解：20厘米等于2分米。

（20 ÷ 10 = 2）2. 厘米与米的换算：1米等于100厘米，1厘米等于0.01米。

例如：450厘米等于多少米？解：450厘米等于4.5米。

（450 ÷ 100 = 4.5）三、长度单位的练习题1. 单选题：（1）请找出最短的长度是：A. 8厘米B. 4分米C. 2米（2）请找出最长的长度是：A. 35厘米B. 500分米C. 6米（3）20毫米等于多少厘米？A. 0.2厘米B. 2厘米C. 0.02厘米2. 填空题：（1）1.2米 = _______ 分米。

（2）78厘米 = ________ 米。

（3）120毫米 = _______ 厘米。

三年级数学上册数学期末复习长度单位和质量单位

一、复习长度单位：1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：①进率是10：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米②进率是100：1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米③进率是1000：1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里二、复习质量单位1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

2、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1吨 1000克＝1千克三、梳理知识，总结升华通过今天的学习，你有什么收获？四、课堂检测1、3厘米=（）毫米 6千米=（）米 9000千克=（）吨1米-3分米=（）分米 6吨-2000千克=（）千克2、在下面括号里填上合适的单位。

机场跑道长约3（）课桌高85（）大头针长约22（）卡车载重8（）一个鸡蛋约重60（）3、判断对错（1）一支铅笔长18米。

长度单位复习资料

1、目前已经学习的长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米。

( 2 )2、1毫米大约是一个1分硬币的厚度。

1厘米大约是一颗图钉的长度。

10个1毫米就是一厘米。

10个1厘米就是1分米。

10个1分米就是1米。

1000米=1千米=1公里，大约学校操场4圈左右。

3、相邻的两个长度单位进率是10，如1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。

4、间隔一个长度单位之间的进率是100，如1米=100厘米，1分米=100毫米。

5、间隔两个长度单位之间进率是1000，如1米=1000毫米。

（2）（3）（4）第一单元专项训练一、填空。

1、1米=（）厘米2、量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位。

3、在下面的（）里填上合适的单位。

高40（）厚约5（）高1（）22（）高70（）4、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。

3米（）3厘米30厘米（）29厘米1米（）100厘米3米（）2米75厘米5、在（）里填上合适的数。

25米－8米=（）米40厘米＋26厘米=（）厘米30米＋15米=（）米60厘米－16厘米=（）厘米1米－12厘米=（）6、二、正确的在（）里画√，错误的在（）里画×。

1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。

（）2、1米的绳子比100厘米的绳子长。

（）3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。

（）4、爸爸的身高有178米。

（）三、做一做。

1、我估计我的铅笔盒长（）厘米，用尺量铅笔盒的长是（）厘米。

23、请你画一条3厘米长的线段。

再画一条比2厘米长比9厘米短的线段。

4、下图中（）和（）是线段。

5、《课作本》第3页第2题。

6、量一量。

我的手掌宽约（）厘米。

我的一拃长（）厘米。

我的身高是（）厘米。

我的一步长（）厘米。

四、估计男孩和机灵狗分别有多高。

五、动脑筋。

1、一根绳子对折再对折后长2厘米，这根绳子全长（）厘米。

2、用一把25厘米长的直尺量1米长的纸条，需要量（）次。

《长度单位整理与复习》教案

五、教学反思
在上完《长度单位整理与复习》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们在长度单位换算这一部分掌握得还不错，能够熟练地完成米、分米、厘米、毫米之间的转换。但在实际应用中，部分学生还是会出现选择单位不当的情况。这让我意识到，在今后的教学中，需要进一步加强学生对长度单位应用方面的训练。
此外，通过小组讨论和实验操作，学生们对长度单位有了更直观的认识，但在数据分析方面，他们还显得有些吃力。我想，在下一节课中，我可以尝试引入更多的数据分析实例，让学生在实际操作中学会比较、分析长度数据，提高他们的数据分析观念。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长度单位的基本概念。长度单位是用来衡量空间距离的标准，如米、分米、厘米、毫米等。它们在日常生活和各学科领域中有广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过测量课桌的长度，了解不同长度单位在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
4.长度单位练习题：针对长度单位换算、应用等相关知识点进行巩固练习。
本节课将通过讲解、示范、练习等形式，帮助学生掌握长度单位的知识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
《长度单位整理与复习》核心素养目标：
1.培养学生的量感：通过对长度单位的深入学习，使学生形成对长度量级的认识，提高量感。
2.提升几何直观能力：通过实际操作，让学生在观察、测量中培养几何直观能力，增强对空间大小的感知。
3.发展数据分析观念：在解决实际问题时，培养学生运用数据进行分析、比较的能力，提高数据处理观念。
4.增强问题解决能力：结合长度单位知识，让学生在解决具体问题时，形成逻辑清晰、步骤明确的解题思路，提高问题解决能力。
5.培养合作交流意识：在小组讨论与合作中，促进学生相互学习、交流，共同提高长度单位知识水平。

二年级数学(上)长度单位复习要点及练习

二年级数学(上）长度单位复习要点及练习第一部分：知识要点1、尺子是测量物体长度的工具,常用的长度单位:米（用字母m表示）、厘米(用字母cｍ表示)。

1米有多长？（米尺长1米伸开双臂大约１米）1厘米有多长?（食指的宽度约1厘米、图钉长度约1厘米)2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。

３、测量时:①把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。

②物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6）,从刻度“6”到刻度“９”之间是3厘米(9-6＝3);③还可以用数一数的方法数出物体的长度。

4、１米=100厘米１0０厘米＝１米。

5、线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段可以测量出长度。

６、画线段的方法: 从尺子的“０”刻度开始画起,长度是几就画到几。

(找点画线；有时还要先算出长度再画线。

如画一条比6厘米短２厘米的线段。

)第二部分：练习题一、填空。

1、1米=( )厘米 30０厘米=（）米 8米＝（ )厘米3５厘米+５7厘米=（ )厘米１米-46厘米＝( )厘米500厘米-2米=（）厘米 4米+30０厘米=( )米２米＋30厘米＝( ）米（ )厘米 86米-6９米=( )米40米+５米=（）米 4５米-１9米=（ )米4厘米-8厘米=（）厘米 2０厘米+８０厘米=（)28厘米+７2厘米＝( )厘米=( ）米２、量比较长的物体，可以用( )做单位，量比较短的物体，可以用( ）做单位。

３、要知道物体的长度,可以用（）来量。

从刻度0到7有()厘米，刻度2到8有（）厘米。

4、在下面的( ）里填上合适的单位。

一棵树高25（) 数学书厚约7（）小明身高1（）２2（ ) 黄瓜长２0（）篮球场长28（）操场一圈长40０( )小王骑自行车1分钟走了20０（）桌子高70( ) 5、在( )里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3米（）3厘米３0厘米( )29厘米１米（)100厘米 3米( ）２米75厘米7厘米（）７米2米( )２6厘米1厘米+４厘米( ）5米2５厘米-9厘米（ )16厘米72厘米＋18厘米( ）1米5５厘米( ）1米-４5厘米6、算一算。

我们以前学过的长度单位有哪些

10000 ）平方厘米
巩固练习
• • • • 1、书本第83页：做一做 8平方分米=（ 800 ）平方厘米 5平方米=（ 500 ）平方分米 300平方厘米=（ 3 ）平方分米 2、书本第85页：第一题 2平方米=（ 200）平方分米 9平方分米=（ 900 ）平方厘米 400平方分米=（ 4 ）平方米
1、我们学过的面积单位有哪些？（从大到小排）
答：平方米、平方分米、平方厘米。 2、谁和谁是相邻？答：平方米和平方分米是相邻，平方分米和平方厘米是相邻，而平方米和平方厘米不是相邻。 3、相邻两个面积单位之间的进率是多少？答：相邻两个面积单位之间的进率是100。 4、那隔了一个面积单位进率又是多少？如：1平方米= （
3、书本第85页：第三题
物体名称面积（估计）长宽面积（计算）
数学书本（封面口算心算（封面铅笔盒上面
）（）（）（（）（）（）（）
）（）（
））
（
总
结
• 1、我们这节课学习了什么？ • 2、你懂得了什么？
1分米分米＝（ 10 ）厘米 10×10 ＝100（平方厘米） × （平方厘米）
面积： ×1＝1（平方分米） 1× ＝（平方分米）
1平方分米＝ 100平方厘米平方分米平方厘米
• 边长：1米 • 面积： 1×1
=1（平方米）
=（ 10 ）分米
10×10 =100（平方分米）
1平方米=（ 100 ）平方分米
复习旧知： 1、我们以前学过的长度单位有哪些？答：米、分米、厘米、毫米、千米。 2、每相邻的两个长度单位之间的进率是多少？答：每相邻的两个长度单位之间的进率是10 。 3、填空 1米＝（10）分米 1厘米＝（10）毫米 1分米＝（10）厘米 1米＝（10 0）厘米

二年级数学上册复习资料

二年级数学上册复习资料第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。

2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

部编版小学二年级数学上册复习资料

小学二年级数学知识点复习资料第一单元长度单位第一部分：填空1.米和厘米都是测量长度的单位。

量比较短的物体，可以用厘米作单位。

量比较长的物体，可以用米作单位。

2.厘米可以表示为cm，米可以表示为m。

3.小刀、橡皮、图钉、铅笔、书本、小鸟的高度这些物体比较短，只能用厘米作单位。

楼房、大树、电杆、公路、旗杆这些物体比较长，可以用米作单位。

4.小华的身高可以表示为134厘米，也可以表示为1米34厘米。

5.测量物体的长度时，要把刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几。

6.用尺的中间来测量物体的长度，要用大刻度减去小刻度，得出测量结果。

7.1米=100厘米，3米=300厘米；500厘米=5米，800厘米=8米。

1米-45厘米=55厘米，37厘米+63厘米=100厘米=1米。

8.1厘米大约有我们的中指宽，1米大约有我们的教桌长。

9.线段是直的，可以量出长度，线段有两个端点，黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。

拉紧一段线，也可以看作一条线段。

笔直的马路也可以看作是线段。

10.经过给出的一个点，可以画出无数条线段，经过给出的两个点，只能画出1条线段，如下图：. . .11、测量长度的工具有软尺、卷尺、皮尺、测量轮等。

12、一行树、一排电杆之间的间隔比它们的棵数少1，楼层之间的楼梯比楼层数少1。

如：有10棵树，每两棵树之间的间距是8米，第1棵树与第10棵树之间的距离就是8×9=72米。

小花家住在8楼，每层楼梯有9个台阶，小花从一楼回到家，需要走7×9=63个台阶。

第二部分：判断1、一棵大树高18厘米。

（×）。

2、一位篮球运动员的身高195厘米。

（√）3、小明的铅笔长15米，课本书宽18米。

（×）4、小云从家到学校走了300米。

（√）5、直尺上从刻度3到刻度9的长度是6厘米。

（√）6、我们的教室长是10cm，教室门高2cm。

（×）7、小鹿每分钟能跑30厘米，小蚂蚁每分钟能爬30米。

《长度单位整理与复习》的教学设计

《长度单位整理与复习》的教学设计教学设计：长度单位整理与复习一、教学目标：1.知识目标：掌握长度单位的概念及换算方法。

2.能力目标：能够熟练进行不同长度单位的转换。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习和思维能力。

二、教学内容：1.复习不同长度单位的概念。

2.学习不同长度单位之间的转换方法。

3.练习长度单位的换算题目。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示一些常见的长度单位，引出长度单位的概念，并与学生进行互动，激发学生的思考和兴趣。

2.知识讲解（15分钟）教师通过讲解每个常见长度单位的概念、用途和符号，让学生了解每个单位的含义。

3.转换方法讲解（15分钟）教师通过示范和讲解，介绍不同长度单位之间的转换方法，如毫米、厘米、分米、米、千米等之间的转换关系。

4.练习与巩固（30分钟）（1）小组讨论：学生分小组，每组讨论并列举不同物体长度的例子，并用不同长度单位表示出来。

（2）个别练习：学生个别完成一些长度单位转换的题目，难易程度适当，同时教师巡回辅导，对学生的问题进行解答和指导。

（3）小组竞赛：教师设计一些小组竞赛的题目，要求学生在规定时间内完成转换，并验证答案。

5.深化拓展（15分钟）教师展示一些实际生活中的应用例子，如仪表的刻度是多少毫米、物体的长度有多少千米等，引导学生将学到的知识运用到实际问题中。

6.总结与回顾（10分钟）教师与学生共同总结本节课学习到的知识点，重点回顾长度单位的概念、转换方法以及注意事项，鼓励学生积极参与讨论。

四、教学资源与评价：1.教学资源：课件、黑板、笔、长度单位实物模型等。

2.教学评价：观察学生在小组讨论和小组竞赛中的表现，听取学生的讨论情况，检查学生个别练习的答案。

五、教学延伸：1.综合运用不同单位进行综合换算，如毫米转换为千米，并通过实际问题解答。

2.教师组织学生制作长度单位转换表，方便学生学习和记忆。

3.教师组织学生进行实际测量活动，如测量教室的长度、班级的长度等，提高学生对长度的感知。

长度单位复习题

长度单位复习题长度单位复习题在生活中，我们经常会接触到各种各样的长度单位。

无论是在购物中测量商品尺寸，还是在旅行中估算行程距离，正确使用长度单位都是非常重要的。

今天，我们来进行一些长度单位的复习题，帮助大家巩固相关知识。

1. 请问以下哪个单位适合衡量一辆汽车的长度？a) 厘米b) 米c) 千米答案：b) 米。

厘米适合衡量小尺寸物品，而千米适合衡量较长的距离，而一辆汽车的长度通常在几米左右。

2. 以下哪个单位适合衡量一支铅笔的长度？a) 毫米b) 米c) 千米答案：a) 毫米。

毫米适合衡量小尺寸物品，如铅笔、针等。

3. 请问以下哪个单位适合衡量一栋大楼的高度？a) 厘米b) 米c) 千米答案：b) 米。

大楼的高度通常在几十米到几百米之间，所以米是一个合适的单位。

4. 以下哪个单位适合衡量一条马路的长度？a) 厘米b) 米c) 千米答案：c) 千米。

马路的长度通常很长，所以使用千米作为单位更加方便。

5. 请问以下哪个单位适合衡量一个城市之间的距离？a) 厘米b) 米c) 千米答案：c) 千米。

城市之间的距离通常很大，使用千米作为单位更加合适。

6. 如果一辆汽车的长度为4米，那么它的长度用厘米表示是多少？a) 400厘米b) 40厘米c) 4厘米答案：a) 400厘米。

由于1米等于100厘米，所以4米等于400厘米。

7. 如果一根铅笔的长度为15厘米，那么它的长度用毫米表示是多少？a) 150毫米b) 15毫米c) 1.5毫米答案：a) 150毫米。

由于1厘米等于10毫米，所以15厘米等于150毫米。

8. 如果一条马路的长度为3千米，那么它的长度用米表示是多少？a) 300米b) 30米c) 3米答案：a) 300米。

由于1千米等于1000米，所以3千米等于3000米。

9. 如果一个城市到另一个城市的距离为250千米，那么它的长度用米表示是多少？a) 2500米b) 25000米c) 250000米答案：c) 250000米。

长度单位的复习和整理

1米20厘米=（120）厘米
练习：
150厘米=（1 ）米（50）厘米
3米=（）厘米 500厘米=（）米 2米20厘米=（）厘米 170厘米=（）米（）厘米
1米49厘米=（）厘米

120厘米=（）米（）厘米
计算： 18厘米＋4厘米＝（）厘米 45米＋5米＝（）米 40厘米－7厘米＝（）厘米在○里填上“＞、＜、＝” 36 米＋ 9 米＝（）米 6米○600厘米 37厘米○73厘米 80 厘米＋ 20 厘米＝（）米 20厘米○3米 14 米＋ 6米○ 20 米 4厘米＋ 40 厘米 +70 厘米=（50 ）厘米 3米○ 30 厘米厘米○49厘米 = （）米（）厘米 38厘米－8厘米○ 40 厘米 35厘米＋ 5厘米○4米
1、跳绳长2米
2、一个图钉长1米
（
）
（）
3、比70米少20米的是50厘米
4、一棵树高6米 5、楼房高15厘米 6、一根黄瓜长17米。（（（））））
（
）
7、新华字典厚3厘米。（
米和厘米之间的进率：1米=100厘米
1米长的铁丝比100厘米长的铁丝短（）
2米=（ 200 ）厘米 400厘米=（4 ）米
一、统一长度单位古代人测量物体
拃作为测量物体长度的单位
为什么测量同一个物体的长度时，会出现不同的测量结果？测量同一个的物体的长度时，统一长度单位，才能得到有相同的测量结果。
二、认识长度单位
长度单位有：厘米和米
量比较短的物体，用厘米做单位。
测量长度的工具是尺子测量物体长度的方法是： 1、直尺水平放在测量物体的表面上 2、直尺的0刻度对准物体的左端 3、看物体的右端对准几，就是几厘米