《语言学概论》期末B卷 答案解析

丽水学院

—学年第一学期期终考试试卷答案（B卷）课程语言学概论使用班级

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一、填空题（本大题共14空格，每空格1分，共14分）

1．在中国，早期的语言研究主要是围绕着汉字的字义、字音、字形进行的，产生了训诂学、音韵学、文字学三个分支，统称为“小学”。

2．被尊称为“19世纪的亚里土多德”的德国哲学家和数学家弗雷格于1892年提出预设的概念，他的理论被公认为人工智能的理论基础。

3．每个元音的音质是由舌位前后、舌位高低、圆唇与否3个方面的因素决定的。

4.语言的变异可以分为地域变异、社会变异和功能变异等3类。

5．言语行为理论的创始人是英国道德哲学家奥斯汀，他认为，语句有命题意义和施为意义两层意义。

二、判断是非题：对的写“√”，错的写“×”（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

（√）1．语言是一种符号系统。

（√）2．肺是人类发音的动力站，声带是发音体。

（×）3．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（√）4．超音质音位又叫“超音段音位”或“非音质音位”。

（×）5．在现代汉语普通话中，[b]和[p]是两个音位。

（√）6．福建“沙县县”简称为“沙县”体现了语言的经济机制。

（×）7．词序和虚词是俄语最重要的语法手段。

（√）8．语法手段中的“零形式”也表示语法意义。

（√）9．就其实质而言，语法规则表现的就是组合关系或聚合关系。（×）10．湖南江永的“女书”体现了语言的性别变异。

三、选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

（②）1．语言符号的符号是：

①声音②文字③它所代表的事物④发音器官（④）2．我国青海五屯话是一种：

①皮钦语②洋泾浜③新美拉尼西亚语④克里奥尔语（③）3．合作原则理论的最早提出者是：

①奥斯汀②利奇③格赖斯④莫里斯（④）4．英语的man→men采用的语法手段是：

①异根式②重音③词缀④内部屈折（③）5．关于元音和辅音的区别，正确的描述是：

①元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。

②辅音发音响亮，元音发音不响亮。

③发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。

④发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。

（④）6．俄语、汉语、日语3种语言所属的语法结构类型按次序是：①粘着语-屈折语-孤立语②屈折语-粘着语-孤立语

③孤立语-屈折语-粘着语④屈折语-孤立语-粘着语（③）7．与“春光明媚”结构相同的组合是：

①阳光的温暖②马上开始

③The sun rise ④Worker and peasant

（①）8．就下列词语来看，只有组中的汉字全都能独立地表示语素。

①山峰音乐事理委员②沙发吉它卡片罗马

③葡萄玻璃枇杷纱门④蜘蛛窈窕逍遥逃遁

（③）9．古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流为［p］［t］［k］了，这条语音规律叫做：

①腭化规律②清音浊化规律

③浊音清化规律④浊音送气化规律

（③）10．在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是：

①语音②词义③词汇④语法

四、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分）

1．音位变体

音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。

2．义素：词义构成的最小单位。

3．组合关系：语言单位在语流中产生的相互关系。

4．皮钦语：在某些与外族人接触较多的地区，因语言间的相互影响而产生的一种临时交际工具。

五、简答题（本大题共4小题，共18分。其中第1、4题每题4分，第2、3题每题5分）

1．语言和言语的关系是什么？

①抽象和具体的统一。语言是抽象的，言语是具体的。1分

②一般和个别的统一。语言是一般的，言语是个别的。1分

③客观和主观的统一。语言是客观的，言语是主观的。1分

④稳定性和灵活性的统一。语言是稳定的，言语是灵活的。1分

2．简要说明义素分析的作用（至少举1例）。

①可较简便地解释某些采用列举法难以解释的词义，能以少数义素说清若干词的理性意义，也便于比较词与词之间理性意义的同异。1分

②义素分析多采用二元对立偶分法，使释义能达到形式化，因而能够使语义描写形式化，有利于语义的计算机输入。1分

③有助于分析同义词、近义词、反义词在词义方面的（细微）差别，有利于语言教学。1分

④有助于说明语法上不能说明的某些词语的搭配条件。1分

他只去过北京上海。*北京上海他只去过。

*他都去过北京上海。北京上海他都去过。

只[–指向在前] （*北京上海他只去过。只：指向落空）。

都[+指向在前] （*他都去过北京上海。都：指向落空）。1分

3．语言发展的不平衡性表现在哪些方面？

①语言的各个要素发展速度不平衡（词汇>语音>语法）1分

②语言的同一要素内部发展速度不平衡（一般词汇>基本词汇）1分

③不同时期发展速度不平衡（社会变动越大，语言变化越剧烈）1分

④不同地域语言（方言）发展速度不平衡（中国北方>南方）1分

⑤不同社会方言发展速度不平衡（儿童>青年>老年方言）1分

4．简要说明社会方言和地域方言的异同。

相同点：社会方言和地域方言都属于一种语言变体，都是语言发展变化的结果，都以共同语作为基础。1分

不同点：首先，社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分支，是全民语言的社会变体。而地域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映，虽然都叫方言，但划分的角度是不同的1分。其次，地域方言之间的主要差别表现在语音上，同时也反映在词汇系统和语法系统方面，而社会方言的主要差别则在一般词汇方面，语音、语法方面没有差别1分。最后，地域方言在一定条件下能发展为独立的语言，而社会方言在任何条件下都不可能发展成为独立的语言1分。

六、分析应用题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1．[ ]、[ ]、[ ]、[ ]这一组音素在汉语普通话中是不同的音位还是同一音位的不同变体？为什么？

是一个音位的音位变体（1分），且是条件变体（1分）。

不对立（1分）+互补分布（1分）+语音相似（1分）

2．运用言语行为理论简要分析下列话语（语境：有人在喝汤时觉得汤太淡，可能会说下列两句的一种）：

①“请给汤放点盐。”

②“这汤真谈。”

①句是直接言语行为，②句是间接言语行为（2分）。直接言语行为是指直接说出施为性行为要达到的目的。（1分）。间接言语行为是指通过某一类的施为性行为，来达到另一类施为性行为所预期达到的目的。（1分）。①句是直接施为句，②句是间接施为句（1分）。

3．分别以句法学、语义学、语用学分析下列句子：

“屋里真冷。”

①句法学：句子是按什么规则组成的……（1.5分）