辩论修养答案整理

第一章辩论修养概述

一．辩论修养概述（一）

1.在学习中，最重要的是：（A）。

A、发现

B、求合

C、效率

D、知识

2.辩论的最终价值体现是：（C）。

A、口才

B、争胜

C、求和

D、谋利

3.显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（×）

4.学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（√）

二．辩论修养概述（二）

1.“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。（A）

A、庄子

B、荀子

C、墨子

D、孙子

2. 关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（B）

A、观察者的主观感知

B、是完整的、全部的

C、有可能是真实的歪曲

D、有可能是片断性的

3.“本分而理”强调讨论具体事实、细节。（×）

4.“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。（√）

三．辩论修养概述（三）

1.辩论的最高层次是（C）。

A、完全的胜利

B、辞藻的华丽

C、诗意的栖息

D、肉体的搏斗

2.信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（√）

3.交流的终极目的是价值观念的输出。（√）

第二章辩论中的概念

一.辩论中的概念（一）

1.概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（C）。

A、外延

B、内容

C、内涵

D、范围

2.在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（A）。

A、偷换概念

B、模糊概念

C、模糊内容

D、偷换内容

3.将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（D）。

A、缩小内涵

B、扩大内涵

C、扩大外延

D、缩小外延

4.高考移民的外延大于异地高考的外延。（×）

5.外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。（√）

二．辩论中的概念（二）

1.在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。（D）

A、机会均等

B、资源分配合理

C、结果公平

D、性别平等

2.辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（A）为主的概念。

A、价值判断

B、主观臆断

C、客观存在

D、群体意念

3.“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（C）

A、事实性辩题

B、判断性辩题

C、比较性辩题

D、猜测性辩题

4.对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（√）

5.机会均等是公平的全部内涵。（×）

三．辩论中的概念（三）

1.概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（D）

A、底线

B、概念的对抗性

C、包容性

D、交互性

2.弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（A）。

A、压迫对方概念空间

B、压迫我方概念空间

C、扩充对方概念空间

D、平衡我方概念空间

3.辩论中第一个层次的对抗是（C）。

A、意义对抗

B、价值对抗

C、概念对抗

D、行为对抗

4.用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。（√）

5.概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。（×）

第三章杀人游戏

一．杀人游戏（一）

1.辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出（B）。

A、角色感强

B、角色感不强

C、进入角色快

D、了解角色

2.辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于（D）的原因。

A、判断正确

B、角色同一

C、价值消失

D、价值失真

3.平民、警察、杀手形成博弈的基础是（C）。

A、相同的价值目标

B、相同的主体

C、不同的价值目标

D、不同的陈词

4.在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。（√）

二．杀人游戏（二）

1.杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（C）活动。

A、顺从

B、抵抗

C、参与

D、操纵

2.以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。（D）

A、精力集中

B、角色融入感

C、整体局势分析

D、个体价值

3.辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入（B）。

A、群体价值对抗误区

B、个体价值对抗误区

C、群体行为对抗误区

D、个体行为对抗误区

4.在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（√）

三.杀人游戏（三）

1.人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（D）。

A、相同个体，相同价值

B、相同个体，不同价值

C、不同个体、相同价值

D、不同个体、不同价值

2.辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（C）。

A、耗费时间

B、减少时间

C、容易操控

D、不易操控

3.辩论的最佳结果是（D）。

A、搏斗

B、决胜

C、顺从

D、求和

4.任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。（×）

5.价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。（√）

第四章一辩立论框架

一．一辩立论框架（一）

1.以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度？（C）