让爱与智慧同行
爱与智慧的关系
爱与智慧的关系人类一直对爱和智慧这两个概念产生着深刻的思考。
爱是一种无私的情感，智慧则涵盖了理性、思考、洞察和判断等多个方面。
这两个概念的关系被广泛讨论和探索，人们常常疑惑，爱和智慧如何相互作用，以及它们对人的生活和思维方式有何影响。
爱与智慧之间的关系可以从多个角度来观察和理解。
首先，爱和智慧在人的内在世界中占据不同的位置。
爱是情感的表达，它源自于内心深处的感受和情感。
它可以是对家人、朋友或伴侣的眷恋之情，也可以是对人类整体的同理心和关怀。
而智慧则是对外部世界进行理性思考和判断的能力。
它是一种从事物本质中获得的知识和洞察力，是人类思维和意识的表现。
爱与智慧的不同位置，使它们在我们的思想和行为中扮演不同的角色。
爱在人类生活中扮演着重要的角色，它是推动和促进人际关系发展的力量。
人们常常说，爱可以克服障碍、消除分歧，并使人们团结在一起。
爱可以是家庭、友情和社区的纽带，使人们相互关心和支持。
爱也是对世界的关注和同理心的表现，它可以使人们对环境问题、社会不公等问题产生关注并付诸行动。
然而，爱也有一定的局限性，它可能导致人们对事物的偏爱、盲目和情感依赖。
这时候，智慧的作用就显得尤为重要。
智慧是人类思维的高级表现，它赋予人类理性思考和决策的能力。
智慧可以帮助我们从情感和个人偏见中解脱出来，进行客观、全面和精确的判断。
它可以让我们看到问题的本质，了解事物的原理和运作方式。
智慧还是发展科学和技术的基础，它使人类能够在改变世界的同时，不断理解世界。
然而，智慧也需要爱的启发和激励。
爱可以使我们对学习和思考充满热情，同时它也为智慧带来了价值导向。
这种关系使得智慧从冷漠的观察者转变为关怀和关注的行动。
爱和智慧的关系在不同领域中也有不同的表现。
在艺术领域，爱和智慧交织在一起，创造出让人心生共鸣和感动的作品。
艺术家通过爱的表达，使人们对人类情感的复杂性有了更深刻的理解。
而智慧在艺术中则成为创造的能力和灵感的来源，艺术家通过智慧的运用，创作出独特而深邃的作品。
让教育充满爱,让爱充满智慧
让教育充满爱，让爱充满智慧作者：陈春宇来源：《新课程学习·下》2014年第07期摘要：苏霍姆林斯基说：“教育需要爱”“没有爱就没有教育”。
爱，是教师一切工作的出发点。
仅有爱是不够的，教师还要有智慧，有科学的教育理念和方法。
如何获得充满爱和智慧的教育，要不断反思自己，不断学习教育学和心理学知识来提高自己的综合素质。
关键词：智慧；素质教育；师生关系苏霍姆林斯基说：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。
”教育需要爱，“没有爱就没有教育”。
有关部门对五所学校的120名老师进行了问卷调查，其中有这样一道题：“你热爱学生吗？”90%以上的调查对象回答“是”。
然后又对这120名教师所教的学生问卷：“你体会到老师对你的爱了吗？”回答“体会到”者仅占10%。
90%与10%，反差如此之大，这不能不引起我们的反思：在素质教育的今天，仅有爱的情感是远远不够的，教师还要有智慧，有科学的教育观念和方法，必须有爱的智慧来指导爱的行为，这样才能如鱼得水，也就是说，完美的教育就是用爱与智慧去帮助每一个学生提升自己。
“育人先育心。
”“感人心者，莫先乎于情。
”对学生的教育，尤其是对犯了错的学生的教育，教师更要注意做到用爱、用情、用法，才能更有效。
案例一我班级有个女生查某，父母离异，后又各自组织家庭，她从小一直跟随奶奶生活，性格内向孤僻，很少与同学交流，学习习惯不好，基础薄弱，但她热爱绘画，美术功底不错。
我想，她一直活在没有爱的自卑中，我觉得我该从她的兴趣爱好上入手，应该让她感受到一点成功的滋味。
记得美国心理学家威谱·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。
因而，赏识从本质上说就是一种激励。
如果孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦，那么，赏识可以使孩子树立自信。
而自信，又是一个人成功的基础。
因此，我觉得赏识应该对她会有很大的激励作用。
最美教师发布仪式观后感心得体会范文
最美教师发布仪式观后感心得体会范文20XX最美教师发布仪式观后感1当激昂的音乐伴随视频出现的那一刻，每一个画面都是那样的扣人心弦，令人动容。
镜头中闪烁出孩子们天真无邪的笑脸，老师们认真辅导的情境。
而有这样一些人，心甘情愿的为孩子们付出自身的一切，真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诺言。
看过《最美教师》的晚会后，我想我深有感触，因为他们的朴实、无怨无悔的坚守在自己的工作岗位上，认真的教书育人，从不懈怠的品格，让我由衷钦佩。
他们虽然物质上是清贫的，但精神上是富有的，他们桃李满天下，他们无愧为师者的称号。
最使我深受感动的是王金魁的动人事迹。
王金魁，雅号：乡土教练。
擅长：足篮排、田径、曲棍球、乒乓球教学研究。
他是政协大连市旅顺口区第四届委员会委员。
“默默耕耘三十载，累累桃李百余棵;雏鹰终成雄鹰展，豪情化作两鬓白。
”是王金魁老师从教生涯的真实写照。
34年的体育教育教学工作中，他始终以校为家，踏实勤恳工作，从不考虑个人的得失。
他先后向国家、省市输送高丽华、宋毅、蒋希尚、高峰等各类优秀体育人才近百名。
他经常带病工作，由于积劳成疾20XX年胃穿孔做腹腔手术、20XX年患肾癌左肾切除，目前仍坚持在教育教学工作一线默默奉献。
他培养的近百名各类体育人才，是从砖头瓦块、拖把木棍当体育器材开始的;是从给学生买鞋买袜子、骑自行车接送学生开始的;是从一个一个做家长工作开始的。
20XX年第12届全国运动会他获得曲棍球特殊贡献奖。
由于他的勤恳工作，多年来获得了丰厚的回报——师生家长、社会的认可和一致好评。
20XX年获大连市仁爱之师，20XX年获全国优秀教师。
第一个球杆是王老师用托不把做的，为了给孩子们训练他去捡专业队用过的.不要的球杆，到后来为了孩子们的训练听到专业的球场改造，去为孩子为捡回来了整个球场。
同是教师队伍中的一员，我敬佩、感动的同时，更多的是反思。
反思自己的付出。
作为一名普通教师，我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好;我有比他们优秀的孩子，却没有他们的身体力行。
用爱和智慧引领学生成长
用爱和智慧引领学生成长爱是一种无私的情感，智慧是一种高尚的品质。
当两者结合在一起，就能够引领学生成长。
在学生的成长过程中，爱和智慧是最为重要的引导力量，它们能够塑造学生的品格，指引他们追求知识与智慧，让他们学会关心他人，感知美好，并为他们的未来做好准备。
首先，爱是学生成长的基石。
作为教育者，我们应该用爱去激发学生对学习的兴趣。
爱能够温暖学生的心灵，激发他们的内在动力。
爱还能够帮助学生建立自我肯定的信念，从而培养他们的自信心和积极态度。
当学生感受到被爱的温暖时，他们会对学习充满热情，愿意积极参与到学习中去。
其次，智慧是学生成长的助力。
智慧不仅是思维的敏锐，更是解决问题的能力。
教育者应该通过引导学生思考，激发他们的创造力和创新思维，让他们学会独立思考和解决问题的能力。
智慧也包含对自身情感管理和人际关系的了解和处理，教育者应该引导学生培养情商，教授他们正确处理情感和人际交往的方法。
通过智慧的引导，学生能够更好地适应社会的变化和挑战。
爱和智慧的结合不仅意味着教育者对学生的关怀和教育，也需要学生主动参与和发挥自身的作用。
学生应该学会用爱去感知美好，感激身边的人和事，培养对自然、社会和人文的热爱。
他们应该学会用智慧去分辨是非和价值观，明辨是非，守住底线。
只有通过爱和智慧的引领，学生才能够在成长的道路上茁壮成长。
爱和智慧引领学生成长不仅仅是在课堂上的教育，更是贯穿于学生的整个成长过程中。
家庭是孩子成长的温床，家长应该以爱为基础，以智慧为引导，给予孩子温暖和关怀。
校园是孩子知识和技能的学习平台，教师应该用爱和智慧去教育和引导学生。
社会是孩子成长的大舞台，社会应该用爱和智慧去关注和打造一个良好的成长环境。
在用爱和智慧引领学生成长的过程中，教育者需要保持对学生的信任和鼓励。
在学生的成长道路上，难免会遇到挫折和困难，这时候学生最需要的是一双关怀和鼓励的眼睛。
教育者应该用爱和智慧去引导学生克服困难，勇敢面对挑战，并不断成长和进步。
让爱和智慧陪伴学生健康成长
让爱和智慧陪伴学生健康成长作者：王欢来源：《成才之路》2013年第17期作为一名教师，不但要有丰厚的文化底蕴，还要有高超的教育技巧，平时要积极学习“心理学”“教育学”理论知识，并在实际教育教学中，大胆合理地运用，对学生进行独特的教育。
儿童是社会的未来，祖国的希望，所以从教者担负的重任是可想而知的。
作为一名老师，我深知：孩子的心灵是朴素的，然而朴素的东西却是最美的。
要保护这美好的东西，就必须密切关注其健康，而科学地把“健康”完善为“身体和心理的正常无恙”。
现代教育愈来愈关注心理健康教育。
来自于社会的激烈竞争和环境等各种客观条件的微妙变化，使得太多各年龄段的人出现了不同程度的心理疾病，因而，学校心理健康教育势在必行，迫在眉睫。
我是一名一线教师，在对学生的教育中，我发现孩子由于生活条件优越，平日里在家如公主、帝王般“供宠”，不同程度和不同方面地存在着一些不良思想倾向和不良习惯。
于是，我从各方面努力培养学生健康的心理素质。
教师工作“爱”是灵魂。
师爱是人类之爱中最独特的一种。
高尚的师爱，会给学生带来终身的影响。
有爱，你才会关心学生；有爱，你才会严格教育学生；有爱，你才会不放松一点儿，不放过一个问题；有爱，你才会全身心投入；有爱，对学生来说才有阳光！我爱我所教的学生们，我看他们活动，我教他们知识，我教他们做人……我发现他们的每一点，每一滴。
我发现四年级某班中有个孩子平日里从来都板着脸，没有笑容，做事一板一眼；从来都规规矩矩，这孩子表现出奇的好：上课从不违反纪律，课间不爱与同学游戏，单独行动；平时从来不惹事，字写得太标准了，他的作业简直有些像“仿宋字”式的报纸，说话从来没有天真的言语（如不问从来不张嘴），走路迈着四方步……我有些吃惊，进而有些震惊！我心里的第一个想法是：他快乐吗？为什么会这样呢？在教育学生时，要抓好日常的教育。
教育非一朝一夕之功，教育学生要在平日里找机会进行。
那个“大人式”的怪学生被我发现后，我经常抽时间与他聊天，一点点了解他，开导他，帮助他。
爱与智慧
爱与智慧——同行
教育有一对隐形的翅膀，一个是爱，一个是智慧。
对待孩子是理性的爱，也就是有心栽花，让我们带着爱和智慧同行。
爱是教育的底色，教育没有爱是不行的，没有爱的教育，就好像池塘没有水。
教育，是具有诗情画意的事业，从我工作的那天起，我深深的体会到爱对于教育的重要性。
但是，教育的发展需要教师的成长，教师的成长需要强大的专业支持。
没有对于教育的深刻理解，就永远不可能成为孩子的中心，也无法发挥伟大的功用。
所以，决定教师的品质，除了爱，还有智慧。
智慧更多的是指教师的专业发展，职业认同，专业发展和职业认同是重要的双翼，缺一不可。
把爱和智慧完美的结合，可能是我们永远无法企及的教育最高境界，却必须成为我们拥有的利息那个朝向。
在现实这些朝向的同时，首先我们要学会阅读，把握教育的内在规律，能够帮助教师寻找生活的榜样，汲取行动的力量。
还有学会写作，“一个教育能给我们的最好礼物就是反思”。
学会自我反思，它会成为教育实践更加富有洞察力。
一个人走，可以走的更快，只有一群人走，才能走的更远。
为了孩子美好的未来，我们作为园丁要同甘共苦，分享智慧，把我们的幼儿教育成为一道风景。
爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值，智慧应该与爱同行，智慧才有生命的温度。
用爱润泽心灵用心启迪智慧
用爱润泽心灵用心启迪智慧在我们的生活中，爱是一种强大的力量。
它可以给我们的心灵带来温暖和润泽。
正是因为有了爱，我们才能够开启智慧的大门，让我们的生活更加充实和有意义。
爱可以是各种形式的。
它可以是亲情，是朋友间的情谊，也可以是对他人的关心和帮助。
无论是哪种形式的爱，都能够给我们带来力量和勇气，让我们在面对困难和挑战时更加坚强和自信。
当我们用爱润泽心灵时，我们会发现爱的力量是无穷的。
它能够让我们变得更加宽容和善良，能够让我们对他人的错误和过失更加宽容和理解。
爱可以化解我们内心的怨恨和仇恨，让我们能够与他人和平相处。
爱也是一种启迪智慧的力量。
当我们用爱对待他人时，我们会变得更加聪明和智慧。
爱可以让我们更加善于观察和思考，能够更好地理解他人的需求和感受。
通过与他人的交流和沟通，我们能够不断学习和成长，拓展自己的思维和眼界。
爱也是一种教育的力量。
当我们用爱来引导他人时，我们能够激发他人的潜能和智慧。
爱可以让他人感受到我们的关心和关注，让他们更加愿意去学习和进步。
通过用爱来教育他人，我们可以帮助他们树立正确的价值观和人生观，让他们走上正确的人生道路。
爱也是一种治愈的力量。
当我们用爱来抚慰他人时，我们能够让他们从痛苦和困惑中解脱出来。
爱可以给他人带来温暖和安慰，让他们重新找到生活的希望和动力。
通过用爱来治愈他人，我们能够帮助他们重新拾起生活的勇气和信心。
爱是一种简单而又伟大的力量。
它不需要花费太多的金钱和物质，只需要我们用心去做就可以了。
只要我们用爱润泽心灵，用心去启迪智慧，我们就能够让我们的生活变得更加美好和有意义。
在我们的生活中，爱是一种强大的力量。
它可以给我们的心灵带来温暖和润泽。
正是因为有了爱，我们才能够开启智慧的大门，让我们的生活更加充实和有意义。
让我们从现在开始，用爱润泽心灵，用心去启迪智慧，让我们的生活变得更加美好和有意义。
家校共育智慧去爱要点摘录
家校共育智慧去爱要点摘录现代社会，家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校共育的理念日益受到重视。
家庭是孩子的第一课堂，而学校则是孩子学习的重要场所。
家庭和学校的合作，可以共同培养孩子的智慧和爱心，使他们在成长过程中得到全面发展。
家校共育的目的是培养孩子的智慧。
智慧是人类的宝贵财富，也是孩子成长中必不可少的品质。
家庭和学校应该共同关注孩子的智力发展，提供良好的学习环境和资源。
家庭可以为孩子提供丰富的学习材料，开展有趣的学习活动，激发孩子的学习兴趣和创造力。
学校则应该提供优质的教育资源，开设多样化的课程，培养孩子的综合能力。
家庭和学校的合作，可以为孩子打开智慧的大门，让他们在知识的海洋中自由探索。
家校共育的目的是培养孩子的爱心。
爱心是人类最基本的情感，也是孩子成长中最重要的品质之一。
家庭和学校应该共同培养孩子的爱心，让他们学会关心和帮助他人。
家庭可以通过家庭教育来培养孩子的爱心，例如父母可以与孩子一起参加公益活动，关心弱势群体，让孩子感受到爱的力量。
学校则可以通过社会实践活动和志愿者活动来培养孩子的爱心，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。
家庭和学校的合作，可以让孩子在爱与被爱的环境中健康成长，培养他们的社会责任感和人文关怀。
家校共育智慧去爱，需要家庭和学校共同努力。
家庭和学校应该建立起紧密的合作关系，共同制定教育目标和计划。
家长应该积极参与孩子的学习和成长，与学校保持密切的沟通和合作。
学校则应该充分发挥教育的作用，为家庭提供专业的指导和支持。
只有家庭和学校真正合作，才能让孩子享受到更好的教育资源，得到更全面的成长。
在家校共育智慧去爱的过程中，我们还需要注意一些问题。
首先，要尊重孩子的个性和兴趣，不要过分干涉和约束。
家庭和学校应该给孩子充分的自由，让他们根据自己的兴趣选择学习和发展的方向。
其次，要注重培养孩子的综合能力，而不仅仅是学术成绩。
家庭和学校应该注重培养孩子的思维能力、创新能力、沟通能力等，让他们具备全面发展的能力。
最美乡村教师朱幼芳最新5篇
最美乡村教师朱幼芳最新5篇最美乡村教师朱幼芳篇一《寻找最美乡村教师》观后感美丽的田野，孕育美丽的心灵。
最美乡村女教师就如同那满山的鲜花，像那空中的太阳，带给农村的孩子们芳香与温暖。
最美乡村教师，虽然他们的事迹看起来很平凡，但是做起来却是很难，数年如一日地坚持下来则更难。
“寻找最美乡村教师”这项活动让一方面让我们了解了农村的教育状况让我们看到还有那么多的教师工作条件如此艰苦而他们却还是那样的敬业，那样的热爱教育事业，那样的热爱渴望知识的农村孩子们，留给我们更多是感动。
教育是国之根本，我国又是农业大国，农村人居多，农村的教育又是重中之重。
农村环境恶劣，可是仍有一批批教师放弃了城市优越的条件，来到了农村，为农村的孩子播撒希望。
最美乡村教师获得者有阿力太、仲威平、格桑德吉、廖乐年、廖占富与张兴琼、吉思妞、王金花、杨元松、刘坤贤、潘立华以及由7位80后乡村教师组成的团体“会泽七子”，还有唐文汉等19名乡村教师乡。
我心里的奖杯是他们背后教师队伍，这个教师队伍不怕环境的恶劣，不怕生活的艰辛，不怕教学辛苦的农村教师，因为有他们的教育，农村的孩子们有一个美好的明天。
我记得那个“五多一少”的老师，走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少，她就是黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学老师仲威平。
他放弃了调转机会，留在偏僻的乡村教学，她相信“人人都有出彩的机会”十六年来，为了十四名残疾、智障、困难家庭孩子有学上，她守着这片心灵的净土，开始了她十六年的耕耘。
从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车，落下了一身病。
就在不被人接受的十四个孩子中，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读。
她的辛苦付出换来的是满满硕果。
她用辛勤的汗水浇灌着孩子们的心灵，收获了是孩子们的一生，更是仲威平老师的一生的收获。
乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。
尊重与关爱并存 智慧与创新同行——如何有效地在普通学校推进“融合教育”
··教育管理尊重与关爱并存 智慧与创新同行——如何有效地在普通学校推进“融合教育”江苏省扬州市汶河小学 郭 舟文艺汇演工作引导学生积极展示自己的才华，让班级管理工作不再乏味。
四、搭建教师学生家长平台，搭建班级管理工作桥梁最后一点则是在班级管理工作当中，班主任应该联合教师、学生以及家长三方面的力量，搭建班级管理桥梁，促使班级管理工作更加高效地展开。
具体而言，笔者认为主要应该做到以下三点：其一，通过组织学生之间的团结协作，增强班级之间的协作理念。
班主任可以积极参与学校所开展的各种教研活动，学习先进的班级教学方法和理念，积极借鉴其他班级优秀管理经验，取长补短，达到更好的班级管理效果；其二，构建家校沟通平台，及时了解学生的校外课后情况，且定期举办家长会，全方位了解学生的思想动态，培养学生自主学习和约束能力，利用家庭监督实现班级管理的优化；其三，家校联手，拓展班级管理模式，即班主任和家长之间应该做到密切联系，引导家长锻炼学生的实践能力，拓展学生的生活学习空间，通过家校联手，优化班级管理工作环境，改善班级面貌，促使学生更为全面地发展。
可以说，在班级管理工作当中，班主任尤其要加强反思，针对当前班级管理当中所存在的问题加以深刻剖析，且采取富有针对性的措施实现班级管理效果的提升。
这无论是对于班主任还是学生的成长和发展都具有重要的意义。
一般儿童接受到的是普通学校的教育，而有身心障碍的儿童接受的是特殊学校提供的教育。
教育环境、教育方式的不同，造成了教育的局限性。
融合教育的产生改善了这一状况，如何有效地在普通学校推进“融合教育”，我认为在教育中，要用尊重与爱来守护这些特殊儿童，用智慧与创新开启融合教育的新天地，达到完善普通学校教育的目的，凸显现代教育的先进性、包容性。
一、教育你的学生，更应该以爱感行第一次教一年级，我就面对一个早产导致小脑发育不全的孩子。
家访时，孩子父母告诉我，这孩子一出生就这样。
我们一同研究对策，帮助他克服走路慢、流口水、无法握笔等困难。
师德教育案例 用智慧启迪智慧 用爱心浇灌心灵
师德教育案例用智慧启迪智慧用爱心浇灌心灵师爱，如春雨般润物细无声，如春风般恬淡而惬意。
作为一名班主任，更要用自己的爱去关心照顾每一位学生，这也是班主任的职责所在。
班主任的日常工作是繁重而琐碎的,更是艰巨而重要的。
我们都知道，教师的教育对象是一群有思想有灵魂的孩子，这就要求老师有一颗平等、慈爱的心，热爱每一个学生，尊重他，信任他，理解他，做到宽严相济，促进学生发展。
在学生生病时，送去问候，在学生迷茫时，理清前景，在学生失落时，送去温暖，做学生的师者，更做学生的朋友。
班主任工作中，曾为学生取得优异成绩而兴奋、曾为相处中的一个个故事而感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。
这个学期，我担任高一6班的班主任工作，上学期由于疫情原因没有进行期末考试，本学期刚开学便要进行紧张的复习考试，学生经历了疫情和长期的寒假，学习情绪不高，心态有些浮躁，但各科的复习任务都比较紧张，于是便开始在班级举行主题班会，让学生分享居家期间学习的得失，剖析自己的薄弱学科，认清自己的目标，同时不间断的鼓励表现突出的学生，形成学习榜样，以激励其他同学。
其中有一位A同学因长期放松，出现厌学心理不想上学,家长也非常着急，电话沟通后发现，对于小A的这种状态,家长情绪有些失控，也非常的焦虑，对小A采取强硬的态度，不听取他内心的想法，一味的对其施加压力，以至于小A同学更加的叛逆和反感。
我们知道，要培养一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。
因此,家庭对于小A的影响也是极大的。
我先安抚了小A家长的情绪，处于青春期的孩子，正是非常叛逆的，越是强制他，他越要反抗，这是他表达自己想法的途径，对于这个时期的孩子来说，“堵”住情绪是最不可取的，倾听和疏导才是最重要的，作为家长，要能够倾听他内心的想法，而不是比孩子更加焦虑，找到问题的根源再解决它。
然后我又和小A进行了通话，了解他的想法，小A说突然通知开学，起不来，不想学，坐不住，和朋友的约定也做不到了，家长也一直催促他等等，让他更加不想来学校上课，我问小A,那你有什么想法或者计划，需要我给你提供什么样的帮助呢，小A告诉我，想在家自己复习一天，调整一下状态，然后再去学校,希望老师批准。
用爱陪伴成长 用心启迪智慧
用爱陪伴成长用心启迪智慧
“用爱陪伴成长，用心启迪智慧”是一种非常积极的教育理念，强调在孩子的成长过程中，需要用爱心和耐心去陪伴他们，同时也要用心去启迪和激发他们的智慧。
首先，用爱陪伴成长是至关重要的。
孩子们需要感受到被爱和被关注，这样他们才能建立起自尊和自信。
父母和教师在孩子成长过程中要尽可能多地陪伴他们，给予他们足够的关爱和支持。
这种陪伴不仅可以帮助孩子们更好地理解和应对生活中的挑战，还可以促进他们的情感和社会发展。
其次，用心启迪智慧同样重要。
每个孩子都有无限的潜力，关键在于如何激发这些潜力。
父母和教师需要关注孩子的兴趣和特长，并在此基础上提供有针对性的指导和支持。
例如，如果孩子对科学感兴趣，可以引导他们阅读科普书籍、参加科学实验等活动；如果孩子喜欢艺术，可以鼓励他们尝试绘画、音乐等艺术形式。
通过这样的启迪，孩子们不仅能够发挥自己的潜力，还可以培养出独立思考和解决问题的能力。
总之，“用爱陪伴成长，用心启迪智慧”是一种积极的教育理念，旨在促进孩子们的全面发展。
通过用爱陪伴和用心启迪，我们可以为孩子们的成长打下坚实的基础，让他们在未来的人生道路上更加自信和成功。
教育叙事：让智慧与爱同行
教育叙事：让智慧与爱同行第一篇：教育叙事：让智慧与爱同行让智慧与爱同行——晒晒我的获得感原来的我一直认为，在课堂教学中，只要付出就会有收获。
因此，我要求学生许多许多，当他们表现得不能让我满意的时候，我严厉地批评过他们，甚至惩罚过他们，我做的多么理直气壮！我一直用我自认的方式“爱”着我的学生们，却从来没有想过孩子们的感受。
是课堂教学改革的春风，是高效课堂的理念，唤醒了我，解放了我，也解放了学生，它让我深思，它让我舒畅，它让我自由地漫步在学生中，愉快地活动在学生中，我聆听到了我的学生在说些什么，看到了他们在写些什么，知道了他们心里在思考什么，创造什么。
也让我明白了：“创造适合于学生的教育”才是实实在在，让我们有着深深“获得感”的教育！一路走来，果实凝聚着汗水，喜悦伴随着艰辛。
这几年的不断探索，不断反思，让我深深地体会到：作为一名小学教师，在课堂教学创新路上应该把爱作为启动教师自身内部力量和智慧的能源，作为通向学生心灵深处的道路，给学生一次倾诉的机会，展示的“舞台”，会收获意想不到的惊喜！正是在这爱与智慧共同编织的课改场景中，才使一个又一个的学生焕发出了生命的光彩。
今生今世，我大概做不了比尔.盖茨，也成不了玛丽.居里，但我可以凭借自己对课改的执着、自信、坚强、爱心、创新，收获属于自己的这一片“麦田”，等待着聆听每一个孩子“抽穗拔节”的声音……故事一：“孩子，相信自己，你是最棒的！”教育是爱的事业，是的，只有爱，才能浇灌出孩子心中的一片绿洲；只有爱，才能浇灌出孩子心中美丽的花朵。
新学期开学，我班转来一名叫郭佳奇的女生，她平时几乎不和人说话，英语成绩很不好，对其它活动也没有兴趣。
于是她就成了我重点关注的对象。
为了给她寻找闪光点，课余时间我找她谈心，了解到她原先几乎没学过英语，之所以怕学英语，怕写英语，就是因为字母写得不规范，惹老师、同学们笑话。
找到问题的根源，我利用课间休息时间，给她示范写英语字母，句子。
爱与智慧的教育
爱与智慧的教育教育是社会发展的基石，也是培养人才的重要途径。
在当今世界，人们对于教育的需求已经不仅仅是传授知识，更加关注如何培养学生的爱与智慧。
本文将探讨爱与智慧的教育的概念、重要性以及实施方法。
一、爱与智慧的教育概念爱与智慧的教育是一种综合性的教育理念，旨在培养学生全面发展的能力。
爱是指培养学生对自己、他人以及环境的关爱和尊重，培养学生的情感智慧；智慧是指培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。
爱与智慧的教育强调培养学生的品德、情感、智力和创造力，使其成为有爱心、有智慧的人才。
二、爱与智慧的教育的重要性1. 培养全面发展的人才：爱与智慧的教育注重培养学生的品德和智力，使其具备全面发展的能力，能够在各个领域中有所作为。
2. 培养社会责任感：通过爱与智慧的教育，学生能够培养对社会的责任感和关爱他人的意识，使其成为有益于社会的人才。
3. 培养创新能力：爱与智慧的教育注重培养学生的创造力和解决问题的能力，使其具备独立思考和创新的能力。
4. 培养团队合作能力：爱与智慧的教育注重培养学生与他人合作的能力，使其能够在团队中协作，共同完成任务。
三、爱与智慧的教育的实施方法1. 培养学生的情感智慧：通过课堂教育和社会实践，培养学生对自己、他人和环境的关爱和尊重。
可以组织学生参与社会公益活动，让他们亲身感受到帮助他人的快乐和意义。
2. 培养学生的思维能力：通过启发式教学和问题解决的训练，培养学生的思维能力和创新能力。
可以组织学生进行小组讨论和项目研究，让他们学会独立思考和解决问题。
3. 培养学生的创造力：通过开展艺术教育和创造性活动，培养学生的创造力和想象力。
可以组织学生参加美术、音乐、舞蹈等艺术活动，让他们发挥自己的创造力。
4. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作和团队项目，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
可以组织学生进行小组合作的课堂活动，让他们学会与他人合作、共同完成任务。
结语爱与智慧的教育是当今社会教育的重要方向，它强调培养学生的品德、情感、智力和创造力，使其成为有爱心、有智慧的人才。
收看中央电视台xx寻找最美教师颁奖典礼收获及感悟「观后感」
收看中央电视台xx寻找最美教师颁奖典礼收获及感悟「观后感」xx年第三十二个教师节中央电视台xx寻找最美教师颁奖典礼晚会在CCTV1万八点拉开帷幕，下面是的关于收看中央电视台xx寻找最美教师颁奖典礼收获及感悟，或者说是xx寻找最美教师晚会及，欢迎阅读参考!今年9月10日是我国第32个教师节。
中央电视台xx“寻找最美教师”颁奖典礼将于9月10日20:00点在CCTV1播出。
根据《教育部关于做好庆祝xx年教师节有关工作的通知》精神和市教委要求，请各单位结合实际情况，积极组织师生收看，引导广阔教师深入先进典型事迹，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
宣传部xx年9月9日最近几年的媒体报道中，总会出现“最美……”的称号。
看得多了，听得多了，心里总会有一种不以为然：哪儿来的这么多“最美”啊?不过是宣传报道所使用的噱头罢了。
然而，在看了中央电视台xx寻找最美教师颁奖典礼节目之后，那一个个获奖老师的，让我我深受感动。
最美的，是精神，是一种默默无闻奉献的精神;最美的，是勇气，是一种抛弃奢华，归于宁静、甘于平凡的勇气。
然而就是这样的“最美”，最让人感动。
理想信念美。
最美乡村教师都有美好的理想，那就是用自己的智慧与力量守护乡村教育的基石。
据称，中国农村中小学生有6600多万人，这么多学生需要优秀的教师，需要优秀的教育，乡村最美教师从事的是最平凡却又非常伟大的坚守工作，传播文明，开启民智，使乡村教育薪火相传。
道德精神美。
乡村的风光秀美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件非常差，教学硬件短缺，师资奇缺，面对困难，最美乡村教师无一例外地选择了坚守，从满头青丝到发如雪霜，几十年如一日，克服了重重困难，与学生相依相伴，呵护学生成长：王偏初校长用攀爬、溜索和翻山运送出了一所遥远学校;张美丽、张秀丽姐妹，难以忘记姐妹两人夜以继日的默默付出和劳累过度，两人是孩子口中的“大张老师”“小张老师”……正是他们的奉献才使学校的办学条件得到极大改善，一批批学生才得以从大山里、从小乡村走向外面的世界。
爱与智慧讲座心得体会
爱与智慧讲座心得体会爱与智慧讲座心得体会在现代社会中，我们常常因为种种原因而忽视了我们对于爱与智慧的思考与追求。
因此，当我听到有关爱与智慧的讲座时，我感到非常激动和兴奋。
这就是我对这场讲座的体会和体验。
首先，讲座开篇就对爱与智慧进行了定义，并指出了它们在我们生活中的重要性。
爱是一种美好的情感，它能够激发我们对他人的关心和关注，使我们更加乐于助人。
智慧则是一种与生俱来的能力，它使我们能够更好地理解和适应世界，从而做出明智的决策和行为。
听到这些定义后，我意识到了爱与智慧的价值，并对如何在现实生活中追求和实践它们产生了浓厚的兴趣。
接着，讲座以一些真实的例子帮助我们更好地理解和感受爱与智慧。
其中最令我印象深刻的一个例子是讲座者讲述了一个人在面对困难和挫折时如何表现出爱与智慧。
这个人并没有被困难击倒，而是从中学到了很多宝贵的经验，并以积极的心态去应对和克服。
这个例子让我深刻认识到爱与智慧并不是空洞的概念，而是需要我们在具体的情境中去体现和实践的。
只有通过实践，我们才能真正理解和领悟爱与智慧的真谛。
此外，讲座还让我更好地认识到了爱与智慧的培养与提升是一个不断学习和成长的过程。
爱与智慧并非从一出生就完全具备的，而是需要我们通过不断地反思和修正来逐渐培养和提升的。
这一点让我对自己和他人更有了耐心和宽容。
我认识到，每个人都有自己的成长轨迹和节奏，我们应该尊重和理解他人的不足，并给予他们成长和改变的机会。
最后，讲座给了我一些具体的方法和思路，帮助我更好地追求和实践爱与智慧。
其中最有启发性的是提到了修炼内心的重要性。
我们常常忽视自己内在世界的探索和培养，而过分关注外在的表现和物质追求。
而真正的爱与智慧来自于我们内在的发展和提升。
因此，我们需要找到适合自己的修炼方式，例如冥想、读书、反思等，来帮助我们更好地了解自己、培养自己并实现自身的价值。
在整个讲座过程中，我对爱与智慧有了更加深刻的认识，也对如何在日常生活中实践和追求它们产生了浓厚的兴趣。
最美教师事迹报告观后感5篇
最美教师事迹报告观后感5篇“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。
“最美教师”的救人不在于偶然，是无处不在的责任心所致。
下面给大家分享一些关于最美教师事迹报告观后感5篇，供大家参考。
最美教师事迹报告观后感(1)今天晚上(20__年9月10日)观看了河南电视台最美教师颁奖典礼，颁奖典礼上，10位“最美教师”一一登场。
被称为“乡间行者”的张锦文是新乡市辉县市拍石头乡中心小学教师，20多年间，他从山脚到山顶，磨破300多双“千层底”，绕了地球一圈半;邓州市穰东镇第一初中教师王建平以一方小小信箱，温暖无数孩童心灵，被称为“知心姐姐”;许昌市实验幼儿园教师赵秀红播种用心、耕耘有术，换得幼苗茁壮成长，被誉为“启蒙园丁”;南阳市方城县杨楼镇第一中心小学教师郭春鹏忍受肉体疼痛坚持教学，被称为“自强标兵”;洛阳市老城区培智学校校长刘文婷因守护“折翼天使”被封“特教玫瑰”;郑州市科技工业学校教师李迪以智启智、以美育美，为新时期教师代言;河南科技学院教授茹振钢扎根纵横阡陌、播撒科技之光，被誉为“中原粮神”;“校园妈妈”王西梅是周口市郸城县实验小学教师，她将“妈妈”角色一直加码，家里一个孩子，学校数十个孩子;“恩慈姐姐”颜志伟是河南财经政法大学教授，年近花甲，却青春洋溢，处处传递正能量;被称为“山村脊梁”的安阳市安阳县都里镇东岭西村教学点教师韩保学只为朴素的信念坚守，知苦而行、知难而进。
看了他们的事迹，我深深感受到：爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值。
智慧应该与爱同行，智慧才有生命的温度。
让爱与智慧同行，这不仅是教师成长的不法二门，也是我们在任何教育活动中必须做出的选择。
“最美教师”的至高荣誉，绝不是这些教师的终点，而应该成为这些美好心灵新一轮成长的起点。
最美教师事迹报告观后感(2)今年的9月10日是全国第32个教师节，中央电视台“20__寻找最美教师颁奖典礼”大型公益活动颁奖典礼于9月10晚8点如期而至。
爱与智慧同行
爱与智慧同行爱与智慧同行是一个积极向上的口号，它代表了人们追求幸福和成功的信念。
在现代社会中，爱和智慧被认为是两种重要的品质，它们相辅相成，共同构建了一个更加美好的世界。
首先，让我们来探讨一下爱的含义。
爱是一种无私的情感，它能够使人们相互关心、尊重和支持。
爱可以表现为亲情、友情和爱情等不同形式。
亲情是一种特殊的爱，它存在于亲人之间，如父母与子女之间的关系。
友情是一种基于共同兴趣和价值观的爱，它可以使人们在困难时互相扶持，在快乐时分享喜悦。
而爱情则是一种浪漫的爱，它能够使两个人相互吸引和依赖，共同创造美好的未来。
爱能够温暖人心，给人带来快乐和满足感。
然而，单纯的爱并不足以使人们取得成功和幸福。
智慧是另一种关键要素，它是人们思考、决策和解决问题的能力。
智慧可以通过学习和经验积累来获得。
它包括了知识、理解力、判断力和创造力等多个方面。
智慧使人们能够做出明智的选择，找到解决问题的最佳方法。
它是人们在工作、学习和生活中取得成功的基础。
爱和智慧是相辅相成的，它们共同构建了一个更加美好的世界。
爱能够激发智慧，智慧则能够指导爱的表达和实践。
在家庭中，爱可以使家庭成员之间更加和睦和谐，智慧则能够帮助家庭成员做出明智的决策，解决问题。
在工作中，爱可以使同事之间建立良好的合作关系，智慧则能够使团队更加高效地完成任务。
在社会中，爱可以促进人们之间的理解和包容，智慧则能够引导人们做出正确的价值观判断。
为了让爱与智慧同行，我们每个人都应该努力培养和发展这两种品质。
首先，我们应该学会关心和尊重他人，表达爱的情感。
我们可以通过关心家人、朋友和社区的人们，帮助他们解决问题，分享他们的喜悦和痛苦。
其次，我们应该不断学习和提升自己的智慧。
我们可以通过读书、参加培训和与他人交流等方式来增加知识和经验，提高自己的思考和解决问题的能力。
爱与智慧同行，不仅能够使我们个人更加幸福和成功，也能够为社会带来积极的影响。
当每个人都能够将爱和智慧融入到自己的生活中，我们的社会将变得更加和谐、进步和美好。
爱与智慧同行
爱与智慧同行一、引言爱与智慧同行是一种理念，旨在强调人类在追求智慧的同时，也要注重培养爱的力量。
本文将探讨爱与智慧同行的重要性，并提出一些方法和实践，以帮助个人和社会实现这一目标。
二、爱与智慧的关系爱与智慧是两个不可分割的概念。
智慧是指人类在认知、思考和解决问题时所展现出的才智和能力。
而爱则是指人类对他人的关怀、尊重和无私奉献的情感。
爱与智慧相辅相成，互为依存。
智慧可以引导爱的行为，而爱可以促进智慧的发展。
只有当爱与智慧同行，人类才能真正实现自身的全面发展。
三、培养爱的力量1. 培养同理心：同理心是理解和分享他人感受的能力。
通过倾听他人的故事，关注他人的需求，我们可以培养自己的同理心。
这样，我们就能更好地理解他人的处境，并给予他们所需的支持和关爱。
2. 培养宽容心：宽容心是接纳他人的差异和错误的能力。
我们都是独一无二的个体，每个人都有自己的观点和行为方式。
通过培养宽容心，我们能够更好地与他人相处，减少冲突和误解，建立和谐的人际关系。
3. 培养感恩心：感恩心是对生活中美好事物的感激和珍惜之情。
通过每天记录自己的感恩之事，我们可以培养感恩心。
感恩心能够让我们更加关注他人的付出和帮助，从而激励我们回报社会，用爱来回馈他人。
四、发展智慧的方法1. 终身学习：智慧的发展需要不断学习和积累知识。
我们可以通过阅读书籍、参加培训和与他人交流来不断学习。
同时，我们也应该保持开放的心态，不断接受新的观点和思想。
2. 培养批判性思维：批判性思维是指对信息进行分析和评估的能力。
我们应该学会怀疑和质疑，不盲目接受他人的观点。
通过培养批判性思维，我们可以更好地理解和解决问题。
3. 培养创造力：创造力是智慧的重要表现形式。
我们可以通过参与艺术、音乐和创新活动来培养自己的创造力。
创造力能够让我们找到新的解决方案，推动社会的进步和发展。
五、爱与智慧同行的实践1. 在教育中注重培养爱和智慧：教育是培养下一代的重要途径。
我们应该注重培养学生的爱心和智慧。
最美教师观后感15篇
最美教师观后感15篇最美教师观后感1看完《最美乡村教师颁奖晚会》，我已被感动得泣不成声，纸巾在我面前丢了一大堆。
六岁的儿子看着泪流满面的我，不解的问：“妈妈，你怎样了?”“做老师真好!”“你不是说做老师很累吗?你看你天天有作业，每一天我都睡觉了你的作业还没做完呢?”“不，做老师真的很好。
”节目中的最美教师们带给我的不仅仅仅是感动，还让我感受到了知足的快乐，感悟到做老师的幸福。
最美乡村教师中有年近七旬的朱敏才、孙丽娜夫妇，他们用“小草”的精神，鼓舞着贫困山区的孩子，他们本该享受退休后的天伦之乐，却用毕生的余热照亮了山区孩子的心灵;有凭着理想和毅力在讲台上站立了13年的残疾老师曾维奋，他用自我的行动告诉了学生‘无论遇到怎样的困难，都要勇敢的去应对’，为学生树立生活的榜样，站着不仅仅是一种姿态，更是一种精神，是一种无所畏惧奋不顾身的精神;有18年间踏着一条山路、__座山，为亚俄乡古寨的孩子铺出未来期望之路的王偏初老师;还有四世同堂的教师世家，70年间从幼儿园到高中有20人为教育事业奉献着。
最美乡村教师之所以“美”，是因为他们有自我坚定的理想，有不怕苦、不怕累、不放下、不服输的精神。
他们用自我的执着和博爱谱写了人间大爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高。
我也是一位乡村教师，我的工作环境却比他们好很多，我也会在工作中遇到各种各样的困难，当困难解决不了的时候，我很气馁很怀疑自我的潜力，甚至怀疑自我选取这份工作的由衷。
但看了他们的事迹后，我觉得自我很渺小，我用在与孩子交流的时光太少，所以我的孩子们没有那么亲近我。
我感到工作的压力，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不厌其烦，只因为自我没有事事亲为，巨细无遗的耐心。
最美乡村教师们给我传递的正能量，让我的心灵受到了洗礼，坚定了将爱进行到底的决心。
当颁奖嘉宾和现场的孩子们齐声向最美乡村教师问声“老师好!”的时候，每位老师都热泪盈眶，这不是简单的问候，是一种尊重、一种认可。
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让爱与智慧同行
刚接手一新班发现班上有一奇怪现象，同学们过早排队时，见到一位叫小珠（化名）的学生就捂着鼻子赶快跑开，下课也没有人跟这女生玩，我试着从多方面了解情况，同学们说：小珠不讲卫生，经常不洗澡、洗头，身上有股臭味，长得又黑又丑又笨，谁都厌她，我们才不跟她玩呢！我向小珠原来的班主任了解到她上幼儿园时，有一次吃错了药，影响了智力，并说你不用管她，反正她的成绩不计入班级考核。
我又与她家长联系，得知确实是吃错药导致智力低。
家长对她只是尽心尽力，也没有抱多大希望。
后来我常常暗中观察小珠，发现她下课时经常是一个人在座位上看书，并了解到她最喜欢看历史书。
于是我有意识地设计了一节“趣味语文”课，其中有一题是“找主角”四面楚歌一一、背水之战一一、入木三分一一等六小题。
全班同学是面面相觑，张口结舌。
这时，我发现小珠的小手举起来了，我兴奋地喊：“小珠，请你回答！”此时，像有人在无声的指挥一样，全班同学不约而同地转头疑惑地看着她。
小珠一一作了回答后，我激动地鼓掌了，说：“恭喜你，全答对了。
”全班同学惊呆了，甚至有的同学还没有回过神来。
我发现同学们的眼神从惊讶变佩服，小珠心里美滋滋的，脸上露出了从未有过的甜甜的微笑。
下课后我与她再次享受被人羡慕的滋味，趁机引导今后要注意个人卫生，改变不良的习惯，才会有朋友。
第二天，当她第一次彻底改变形象来到教室时，全班同学以热烈的掌声迎接她。
托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一位好教师，如果把对教育事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一位完美的教师。
”没有爱就没有教育，有爱、会爱才是完美的爱。
通过这件事使我更深地理解了爱的含义。
1每个学生都有闪光点。
和中等生或优生一样，后进生并不是一无是处的，如果经常深入班级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有自己的优点。
因为学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，我们要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。
我通过发掘、放大小珠身上的闪光点，使她赢得了同学的喜爱。
2学生需要平等与尊重。
有时候我们对“爱”理解很肤浅，认为只是对学生生病期间或生活、学习有困难的特殊情况下偶尔一显“爱心”，我认为那不是爱的真正含义，爱是需要尊重、理解、平等、宽容的。
爱就是要尊重学生的人格和尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他的独立的个体，承认他与教师，与他人在人格具有平等的地位，站在学生的角度去观察，去思考。
每一位教育工作者都应真正领会这些“爱”的精髓，每一名学生都是一朵花，无论他长得丑与美，无论他家境优劣，无论他聪明与否，我们都应该用爱为他们的成长提供一个充满阳光，空气和水分的环境，让他们迎风展姿，百花争艳。
3学生需要理解与关爱。
一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，
就必须设身处地，从学生外在表现探p方式有别，效果千差万别。
作为班主任，就要把关心学生的“饱暖小事”挂在心上，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧。
每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子，如果我们能及时帮助一把，学生就会心存感激与幸福，主观上会更努力表现。
又如我班上有一位学生学习成绩是一团糟，行为习惯是一团麻，经常不做作业，上课讲话，还经常打架，骂人，欺负低年级的学生，在班上是有名的捣蛋王。
我多次找他谈话，但收效甚微，后来叫他请家长来，每次他都以各种理由说家长有这事那事，问电话号码也问不出来。
有一次，我坚决要到他家了解情况，他只好照办，东穿西绕地来到一家门口，敲着门，结果没人应声，他又说，妈妈在上班。
我又让他带到家长的单位也没有见到。
其实我知道他是在跟我绕圈子。
我也不吭声，也不生气，还是摸着他的头说：“那我们现在怎么办呢？我真想了解你的家里情况。
”他愧疚地低下了头，结结巴巴地说：“老师……对……对不起……我……我欺骗了你，其实，我妈妈在家里，刚才……。
”我打断了孩子的话说：“我知道，理解你，没关系，走！”我来到他家，环视四周，我第一感觉是家庭特困难，一种怜悯之心油然而生。
他妈妈见到我的第一句话是“老师，孩子又犯什么错了？”我说没什么事，只是路过，碰到了孩子，顺便过来看一看。
这家长才长长吁了一口气。
我从他妈妈那儿了解到，孩子爸爸是拖板车的，妈妈偶尔到印刷厂打零工，生活相当困难。
家里连一张像样子的桌子都
没有，哪还谈，得上什么学习环境，孩子自卑心理，逆反心理特强。
在回家的路上，我不断地想，不断地对自己说，这孩子缺少的是自信心，是尊重，是平等。
教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。
作为一位教师。
不仅心中要有爱，而且更要懂得爱。
我们经常苦口婆心地教育学生要努力，要改正，事实上，我们的话起效果了吗？我们经常感动于这样的场面：老师利用放学、午休的时间在对学困生、问题生循循善诱。
做老师的很感动，学生却“不动”，今天谈了话，明天又故伎重演，或换新招，我想我们要做的不仅仅是付出自己认为的“爱”，我们更要帮助学生具体分析他的困难到底在哪里，从哪里、用什么方法突破可以见到成功。
要认识到学生的个别差异，了解学生的具体情况和真正的需求，转变思维方式来解决问题，用爱与智慧使他“柳暗花明”。
从此，我有意识地亲近他，想方设法与他沟通，渐渐地，他变了很多，即使偶尔犯点错误，我也是动之以情，晓之以理。
但班上同学对他还是有些歧视，为了叩开孩子的心扉，我组织了“说说心里话”主题班会，会上，同学们纷纷发言，像兄弟姐妹一样，向她敞开开了一颗颗赤诚火热的心，我也以朋友、家长、老师的身份讲了话。
身处爱的海洋中，从不流泪的他哭了。
从此，同学们帮他补课，赠送学习和生活用品，慢慢地他性格开朗多了，自信多了，他变了！打架、闹事与他绝交了，作业认真做了，还主动给班上抬饭桶，送饭盒打扫卫生。
在毕业的那天，他抱着一个大西瓜送到我办公室。
他笑了，我也笑了。
一个一温柔的眼神，一句鼓励的话语，一滴热乎乎的甘泉都会使学生感到老师莫大的爱。
能走进孩子心灵的，不一定是老师一次精心的设计，却往往是不经意的一个举动一个笑容，一个眼神，虽无声，却充满智慧。
愿我们每一位教师在教育的征途中，都能带着爱与智慧的同行。