学生学风方面存在的突出问题及对策建议
学风建设存在的问题及对策（合集5篇）
学风建设存在的问题及对策（合集5篇）第一篇：学风建设存在的问题及对策当前学风建设存在的问题及对策摘要：随着国家的发展，国家的一系列改革措施的深入，以及当前时期高校的发展,高校的改革也正在进行之中，学风是高校的灵魂，学风建设也是高校建设的重中之重。
但是，在当前学风建设中依然存在着一些较为严峻、值得让人深思的问题。
本文通过结合当前实际情况对高校目前存在的问题进行讨论，通过发现问题找出解决问题的关键所在以便于对当前乃至以后的高校学风建设提供帮助。
关键词：当前时期、学风建设、问题、解决对策学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。
优良学风是提高教育教学质量的根本保证。
能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败[1]。
面对国家和国际形势的变化，我国的发展正处于改革的深水区、攻坚区，社会对人才要求的变化，高校近年来的扩招以及教育制度改革所带来的种种影响，高校的学风建设依然是高校的重点，但新时期又有新的问题以及过去遗留的一些旧问题，这些问题值得深究。
一、近年来高校学风建设中存在的一些问题1、大学生层面出现的一些问题大学生作为高校学风建设中的核心人物，既是发起者又是执行者、收益者。
大学的主体就是为了大学生服务，同时作为大学生也应该充分理解自己的使命以及肩负的责任。
1.1、学习适应能力差我国的高校大都是“严进宽出”，同时学生在进入高校之前的高中生活一般都是较为枯燥的全天学习模式，来到大学对于大学全新的培养模式有些不习惯。
有些学生甚至在高中就被老师灌输了一种思想—“你们现在的刻苦努力学习就是为了大学放松，等你们到大学就解放了。
”殊不知，大学学习的知识将会是影响他们以后职业生涯的东西。
由此可见，有些中学老师为了激励学生努力而给学生埋下了一粒不良的种子。
面对大学秉承自由开放的学风，在没有老师的监管下，有些本身很优秀的同学竟然无法适应新的环境，没有自己自学的观念最终在大学里迷失、放纵。
学风上存在的主要问题及建议
学风上存在的主要问题及建议一、引言学风是指学生在学习过程中表现出的态度、行为和品质，是整个教育体系的核心。
良好的学风有助于培养学生积极向上、持之以恒的学习态度，提高他们在各方面的素质。
然而，在当前社会环境下，我们不可忽视许多不良学风现象当中所存在着根深蒂固或日益严重化趋势。
本文将对一些常见问题进行分析并提出改进建议。
二、缺乏自主性与责任感1. 描述：部分同学对课堂内容缺少主动关注和思考，只是被动地接受知识；同时，他们也很少对个人成果承担责任。
2. 影响：这种态度会导致同学们只满足于完成任务而没有深入探究，并且不愿为自己的成绩负责。
3. 建议：1) 引导培养听课专注力和批判性思维能力；2) 加强家庭教育与校园协作，鼓励家长更多参与孩子的学习过程，并帮助他们培养自主性和责任感；3) 设立学生志愿者组织，培养同学们参与活动、担当角色的意识。
三、考试焦虑与功利心态1. 描述：由于应试教育的压力，学生往往对考试过度焦虑，将高分看作唯一标准。
他们追求名次而非真正掌握知识。
2. 影响：这种心态容易使同学们变得功利化，只关注短期成绩而忽视长期发展；同时也造成了高分低素质现象。
3. 建议：1) 鼓励多元评价制度，改变以分数为唯一衡量标准的评价模式；2) 提供更多非竞争性的交流机会和实践活动，让学生体验到知识本身带来的乐趣与收获；3) 加强心理健康教育，在校园中建立咨询辅导体系以缓解考试焦虑。
四、浮躁心态与即时满足需求1. 描述：一些同学缺少耐心和毅力，在解决问题或迎接挑战时往往流于浮躁，过度追求快速回报和即时满足。
2. 影响：这种心态容易使同学们对于长期目标的坚持有所欠缺，并影响他们的创新思维与批判性思维能力的培养。
3. 建议：1) 引导学生理解长期发展和专注力对个人成长的重要性；2) 提供更多团队合作和项目实践机会，培养同学们的耐心、沟通能力以及协作精神；3) 鼓励定期制订个人目标，并落实相应计划。
五、不尊重知识与抄袭现象1. 描述：一些同学对知识储备和专业素养缺乏敬畏之心，容易抄袭他人作品或使用网络资源不当。
学风存在的主要问题及对策
学风存在的主要问题及对策一、引言学风是一个学校或教育机构中根植于师生心灵深处的行为规范和价值观念。
良好的学风不仅能够提高整体教育质量，促进学生综合素质的提升，还能营造积极向上的学习环境。
然而，在现实生活中，我们常常会发现一些问题存在于学风建设当中。
本文将探讨学风存在的主要问题，并给出相应的对策。
二、主体1. 学术作风问题在一些教育机构中，存在着偷懒、抄袭和纸上谈兵等不端行为。
这种学术作风问题严重损害了知识积累和创新精神的形成。
对策：（1）加强教育宣传：通过开展有关道德与学术规范方面的教育活动，加强师生们的道德自觉性。
（2）完善考核机制：建立科学公正的考核机制能够增强师生们对自己努力付出和创新思维的认可感。
2. 竞争压力问题随着社会的快速发展，人们对于学历和学位的追求越来越高。
这导致了教育机构内部的竞争激烈，学生之间相互攀比，师生之间存在功利心态和唯分数论思想。
对策：（1）引导正确观念：通过教育引导师生们转变观念，意识到掌握知识、培养能力才是学习的真正目标。
（2）提供多样化评价方式：除了传统的考试评价外，可以引入综合评价、项目实践等方式，并且更加注重个体特长的发掘和培养。
3. 学习方法问题许多学生在学习中存在效率低下、思维缺乏灵活性等问题。
一些老师也可能滥用单一教育方法，无法满足不同学生的需求。
对策：（1）提倡多元化学习：鼓励并指导学生运用各种方法进行有效学习，包括阅读、实践、团队合作等。
（2）培养自主学习能力：通过在课程中设置开放性题目和任务，激发学生主动学习的意愿和能力。
4. 师生关系问题一些师生之间存在着严重的沟通不畅、互动不足等问题。
学生对于老师的教学态度和方法产生抵触情绪，而老师也可能因学生懒散或者不听话而失去热情。
对策：（1）加强交流与互动：提倡开展师生座谈会、小组讨论等形式，增进沟通和理解。
（2）改善教育环境：创设良好的课堂氛围，营造积极向上的学习环境，使学生更加乐于表达和互动。
5. 社会影响问题社会对于学术成果过度追求，造就了一些“套路”论文的泛滥，拔高了应试教育的地位。
学生学风存在的问题和意见建议
学生学风存在的问题和意见建议学生学风存在的问题和意见建议作为学生，学习成绩是我们衡量自身学习成就的重要参考。
而学习成绩的提高，与个人的学习态度以及学风密不可分。
当前，学生的学风存在着很多问题，比如学习习惯不好，学习目的缺乏清晰，自制能力不强等。
因此，我们需要深入地了解这些问题，提出有效的解决方案，建立良好的学习环境，共同努力向着更高、更远的目标迈进。
一、学习习惯不好现在的学生在学习中缺少规律性和定期性，不能保证持续性的高效学习。
他们经常会因为拖延症而不按时完成作业和任务，导致分数下降。
此外，晚上熬夜、早上迟到以及经常玩手机和游戏等不良习惯也会影响学生的学习表现。
针对这些问题，建议加强对学生学习习惯的引导，倡导坚持规律的学习生活。
比如，提醒学生要在规定时间内完成作业和任务，同时遵守规定的作息时间，不拖延时间或者熬夜，多参加体育锻炼，提高身体素质。
此外，学校也可与社区合作，开展丰富的学科培训和文体活动，提高学生学习兴趣，激发其学习天赋。
二、学习目的缺乏清晰许多学生在学习中缺乏主动性和目的性，常常迷失在学习的深渊中，缺乏清晰的学习目标。
没有目的，学生就会感到学习枯燥乏味，缺乏动力，难以取得优异的学习成绩。
因此，我们应该引导学生树立清晰的目标，明确前进的方向。
学校可开展职业规划活动或者学科导师制度，对学生进行规划和指导。
通过这种方式，学生可以了解自己的兴趣和优势，找到适合自己的发展道路。
同时，也可以帮助学生明确学习目标，把握学习重点和难点，保证学习的效率和成效。
三、自制能力不强目前，许多学生在面对学习时容易分心和娱乐，往往无法克服自身的诱惑，导致学习成绩下降。
缺乏自制能力也会影响学生在考试中的成绩。
为了解决这些学科方面的问题，可以从它们的成分或诱惑开始。
例如，为了解决上网、打游戏、看书等问题，建设一个良好的学习环境，减少诱惑，或者在循序渐进的过程中培养学生自主学习的能力，通过制定学习计划、准时完成作业提高学生自制力，并提高学生的站立时间。
学生学风存在的主要问题和意见
学生学风存在的主要问题和意见一、引言学风是指学生在学习过程中所形成的一种态度和行为方式，它直接关系到学生的学习效果和整体教育质量。
然而，目前许多学校存在着一些学风方面的问题，这不仅影响了学生的个人发展，也对整个教育系统造成了一定的困扰。
本文将就此问题进行分析，并提出相关改进与建议。
二、主要问题1. 缺乏自主性许多学生缺乏自我管理能力和自主性，对于听课、完成作业等基本任务都需要老师的强制推动或监督。
他们习惯依赖老师的安排与要求，缺乏独立思考和自我驱动力。
这种缺乏自主性的表现导致了他们在离开校园后遇到实际问题时无法独立解决。
2. 学习压力过大现今社会追求高分数已经成为普遍现象，因此很多学生在应对巨大的学习压力时常常感到焦虑和困惑。
他们陷入了死记硬背、追逐分数的怪圈，而忽略了真正意义上的知识掌握和素质提升。
3. 学习方式不合理一些学生在学习中选择了错误的方法。
他们倾向于“铺摊子式”地面对各科目，以求广泛涉猎而牺牲深度和专业性。
同时，他们过多依赖纸质书籍或网络资源，缺少实践与动手能力的培养。
4. 缺少沟通和合作部分学生缺乏沟通和合作的意识，他们不善于表达自己的观点、听取他人建议，并且拒绝与其他同学互助。
这种孤立行为不仅限制了个人发展，也阻碍了团队合作精神与创新理念的培养。
三、意见与建议1. 培养自主性教育部门应重视培养学生的自我管理能力和自主性。
鼓励学校制定相关规章制度，在体验更大自由之余也加入一定约束，引导学生逐渐从老师指导中解脱出来，积极思考问题并采取主动行动。
2. 优化评价体系学校与教育行政部门应积极探索多元评价体系，减少对分数的过度追求。
鼓励学生在课余时间参加社会实践、担任团队职位等活动，培养他们的综合素质和社交能力。
3. 提高指导意识学校应该加强学习方法和技巧的指导，帮助学生形成高效的学习模式。
开设专题讲座、组织学习辅导班等方式可帮助学生正确地认识到自我管理在整个人生中的重要性，并通过实践提高他们的实际操作能力。
学生学风方面存在的问题及对策
学生学风方面存在的问题及对策一、问题描述在当今社会，学生学习成绩在教育领域占据重要地位，而学风作为学生学习行为与态度的综合体现，对于促进学生成长发挥着重要作用。
然而，在实际教育中，我们不难发现学生学风方面存在诸多问题。
1. 学习动力不足：部分学生缺乏明确的目标和动力来完成他们的学业任务。
他们可能缺乏兴趣或没意识到提高自身素质和能力对未来的影响。
2. 缺少自主性和主动性：有些学生过于依赖老师和家长，对个人责任心不强。
他们倾向于只接受被动教育，在没有外部压力时，缺乏探索、创新和表达自己观点等积极性。
3. 学习方法欠佳：一些学生缺乏高效的学习方法，浪费了大量时间和精力。
他们可能没有规划好时间、无法集中注意力或者采用了错误的记忆技巧等。
4. 偏科现象普遍：某些学生只注重某一科目的学习，而忽视其他科目的重要性。
他们往往没有充分认识到多学科知识之间的相互渗透与综合应用。
二、对策建议为了提高学生学风，树立正确的学习态度和方法，教师、家长以及学生本身都需要共同努力。
下面提出一些对策建议来解决存在的问题。
1. 增强意识，明确目标：教育界需要更多地关注培养学生的内在动力和职业规划能力。
通过引导学生自我认知和定位，设立个人目标并激励他们努力实现。
2. 培养自主性：鼓励学生发展自主性和主动性。
老师可以采用启发式教学法，让学生从问题中寻找解决方案，并鼓励他们独立思考、表达观点和承担责任。
3. 提供有效指导：培养良好的学习方法是至关重要的。
教师应向学生传授高效的记忆技巧、时间管理技巧和阅读理解技巧等。
同时，家长也应与孩子密切合作，在家庭环境中为他们提供积极的支持和指导。
4. 强调全面发展：教育应该重视培养学生的综合能力，促进各学科之间的交叉融合。
通过设立跨学科项目或鼓励学生参加各种课外活动，使他们认识到多个领域之间的联系与相互作用。
5. 建立良好环境：为了营造良好的学习氛围，学校管理者、老师和家长应共同努力来创造一个积极、尊重和安全的学习环境。
学生学风存在的问题和意见建议
学生学风存在的问题和意见建议随着社会的发展和竞争的加剧，学生们的学习成绩和学风越来越受到重视。
然而，很多学生的学风却存在着诸多问题，这不仅会影响他们个人的成长发展，也会给整个社会带来负面影响。
因此，如何改善学生的学风，提高学习水平，成为了一个值得关注和研究的问题。
一、学生学风存在的问题1.高强度低效率的学习现在的很多学生都存在这样的问题，他们在学习时花费的时间很长，但效率却不高。
有些学生整天泡在图书馆里，坐在书桌前，却无心阅读或者看一眼书本。
他们总是处于紧张和焦虑的状态，时时刻刻感觉到自己要赶时间，这种学习状态并不利于学生的健康和成长。
2.应试教育的压力过大当前，学生升学、拿证已成为压倒一切的主题，这种重视成绩而不重视自身兴趣的教育模式使得学生只关注应试考试，忽略了对知识的真正掌握。
这样的教育模式往往会降低学生的兴趣，导致学生缺乏学习的动力。
3.课外作业过多许多老师往往会将大量的课外作业布置给学生，期望通过学生的努力来提高学生的水平，然而却反而让学生的学习效率和兴趣受到了很大的影响。
有的学生觉得自己很忙，但却没有什么成就感，只是为了完成老师的任务而完成，因此会缺乏学习的积极性。
4.学生不注重自身修养和素质随着社会的发展，学生除了要有扎实的专业基础，还需要掌握一定的文化素养和社会技能，但很多学生没重视这些内容，认为这些“软技能”并不重要，也就没有去学习和实践。
这样的学习方式，很难胜任社会和工作中的各种挑战。
二、针对学生学风问题的解决建议1.合理安排学习时间，提高学习效率学生为了减轻学习压力，可以合理安排适当的休息时间和时间规划，减少无意义的时间消耗。
此外，学生可以根据自己的学习能力和兴趣选择适当的学习方式和学习内容，提高学习效率。
2.转变教育模式，注重培养学生的创新能力和实践能力校园里应该强化实践和创新教育，注重想象力和创意的培养，提高学生的创造力和实践能力。
同时也应该注重学生的兴趣，全面提高学生的专业素质和综合素质。
学风存在的主要问题和具体措施
学风存在的主要问题和具体措施一、学风存在的主要问题学风作为一个学校中非常重要的方面，直接影响着教育质量和学生发展。
然而，在当前的教育环境中，我们不可否认存在一些问题与挑战。
以下是一些主要的问题：1. 学习压力过大：现代社会对于知识和成绩的追求已经达到了一个新高度。
许多学生面临巨大的学业压力，导致他们陷入焦虑和疲劳之中。
这种情况下，很难保持良好的学习态度和积极性。
2. 考试竞争导向：由于升学考试制度以及家长对孩子未来发展重视程度加大，许多教育资源都集中在应试方面。
这导致了很多同学只关注于取得好成绩而忽视了其他课外拓展活动或者个人兴趣爱好。
3. 缺乏真实意义上的自主性：传统上，中国教育注重纪律、分数等强化措施来引导并规范同学们行为表现。
但这种做法常常削弱了同学们内心真正驱动力及责任感形成的能力，使得学生过于依赖外部导向。
4. 缺乏有效的互动和合作机会：教室内大多数时间是以传统的“灌输型”授课为主。
而当今社会对合作与团队合作的需求越来越高，缺乏锻炼该方面能力的机会往往让同学们在此方面存在着欠缺。
二、改善学风所需具体措施鉴于目前存在的问题，我们应该采取一系列有针对性且切实可行的措施来改善学风。
以下是几个具体建议：1. 重视综合素质发展：不仅仅追求分数和升学率，我们要清醒认识到知识只是成功之路上必备条件之一，并强调培养同学们各方面综合素质及实际操作技能。
可以通过增加专门设立科技创新、艺术、运动等领域相应奖项或者比赛，并提供更多支持以鼓励同学们全面发展。
2. 引入项目式教育：引入项目式教育可以促进同学们积极参与并完整地解决真实问题。
通过组成小组合作完成项目任务，同学们可以发展自己的创新思维能力以及团队协作精神。
这种教育模式有助于培养解决实际问题的能力。
3. 优化考试评价制度：应该逐步推动改变单纯以考试成绩来评价学生综合素质的倾向。
在现行教育体系下，我们可以尝试引入多元化的评价方式，包括口头报告、展示性作品等方式，并侧重于学生对所学知识掌握程度和实践运用能力。
学生学风方面存在的突出问题及对策建议
学生学风方面存在的突出问题及对策建议第一篇：学生学风方面存在的突出问题及对策建议学生学风方面存在的突出问题及对策建议一、学风方面存在的突出问题从实地观察、与学生座谈、与个别学生谈心的结果可以看出，当前大学生的思想状况的主流是好的，呈现出稳定健康、积极向上的良好态势，但在一定程度上也存在着不容忽视的问题。
主要表现在以下几个方面：1．学习目标不明，厌学思想时有发生有相当一部分学生特别是学习成绩不理想的学生，逐渐失去了学生动力和目标，产生了厌学思想，对学习失去了兴趣和信心，存在着了“过一天算一天”的想法；有的甚至游离于班集体之外，处于无组织状态。
厌学思想的产生，导致学生在思想和行为上表现出了种种不良倾向。
2．法制观念不强，纪律意识较差化学化工学院被处理的学生中，有的因偷盗被处理，有的因考试作弊被处理，有的因旷课、旷考被处分，这反映出目前不少学生法制观念淡薄，组织纪律性较差。
虽然是发生在个别学生身上，但其潜在的危害性不容忽视。
3．存在不正常的依赖思想从实际工作情况来看，学生的身上存在着不正常的依赖思想，比如，到临近考试的时候，不少学生在言辞和行为上都表现出“老师，给我们考试范围”的倾向，学习好的学生希望考出好成绩来赢得奖学金；学习不理想的学生希望能考试合格，更有甚者依赖他人，替自己考试。
4．忽视全面发展目前，由于本科生就业形式严峻，而研究生的就业形式相对缓和，而且一部分地区对研究生就业有着优惠条件，所以，多数学生特别是高年级的学生投身到考研队伍中，这本无可厚非。
但是，导致部分学生除了学习与考研相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙混过关，而且对班级同学、集体活动很少关心。
另外，从学生学习成绩上可以明显看出，学生存在偏科的现象。
这种只进行重点学习，忽视其他学科学习，不利于学生的全面发展。
5．心理自我调适能力不强在与学生交流的过程中发现，一些学生的学习不理想，有一个原因是缺乏一定的自制力，在很多时候抵挡不住来自各方面的诱惑，不能很好地处理学习和娱乐的关系。
学生学风存在的主要问题和建议
学生学风存在的主要问题和建议一、学生学风存在的主要问题在当前高等教育环境中，学生学风成为了备受关注的话题。
虽然许多大学生表现出了积极向上的态度和良好的品质，但仍存在一些主要问题。
以下是一些我们观察到的主要问题：1. 浮躁心态：由于社会竞争压力加大，一些学生对求知的目标和价值产生了偏差，追求短期利益和名利。
他们将眼光过于聚焦在考试分数和证书荣誉上，忽视了深入学习和全面发展。
2. 缺乏自我管理能力：一些大学生缺乏自我约束和时间管理意识，常常拖延学习或玩手机、看剧等无关紧要的事情。
这种缺乏纪律性的行为导致效率低下、任务难以完成。
3. 学术道德沦丧：一些学生存在抄袭、作弊等违背学术道德的行为。
他们不尊重知识产权，在论文写作中抄袭他人成果或使用代写服务。
这不仅是对个人品质的冲击，也损害了知识的真实性和学术的可信度。
4. 学习方式单一：部分大学生依赖传统的被动学习方式，仅仅关注教师的讲授，缺乏主动、创新性地思考与实践。
他们没有对所学知识进行整合与运用，导致知识孤立、应用不灵活。
5. 缺乏有效交流技巧：一些大学生因缺乏应对社交场合的能力而沉默寡言。
他们面对团队合作或演讲等任务时无法表达自己的观点并协调与他人的关系，限制了个人和团队发展的可能性。
二、改善学生学风的建议为了改善和提高大学生的学风，我们需要从多个方面出发，综合运用各项措施。
以下是几点建议：1. 建立正确的价值观：高校应加强未成年学生入校前教育工作，引导他们树立正确的价值观。
家庭、社会和学校都应共同努力，在培养未成年人良好品质和道德观念上形成合力。
2. 发展自我管理能力：高校可以为新生提供一系列自我管理课程，帮助他们掌握有效的时间管理技巧。
学生需要明确目标、制定计划并坚持去执行，实现自我监督与自我激励。
3. 强化学术道德教育：高校应加强学术道德教育，培养学生正确对待知识产权的意识。
引导学生发展独立思考和创新能力，并提醒他们遵守学术规范，正确认识作业抄袭和代写服务的危害。
学生学风方面存在的主要问题及建议
学生学风方面存在的主要问题及建议一、引言在当前社会背景下，作为教育培养的对象，学生学风影响着他们未来的成长和发展。
然而，我们不难发现，在学生群体中存在着一些学风不良的问题。
本文将探讨学生学风方面存在的主要问题，并提出相应的解决建议。
二、主体部分1. 学习态度消极很多学生对学习缺乏积极性和主动性，对于功课视而不见或者机械完成任务。
这种消极的态度使得他们无法真正理解知识与技能，并不能达到深层次的学习目标。
建议：鼓励并培养积极向上的学习态度。
教育部门可以举办各类讲座、座谈会等活动，邀请成功人士分享自己的学习经验和成功之路，激发学生对知识和技能独立积极地探究与追求。
2. 浅尝辄止有些学生容易急于求成，只注重短期效果而忽视长期发展。
他们喜欢钻研考试技巧，而不是深入理解知识内涵。
这种心态导致他们容易厌倦、忘记所学的内容，只追求赶时髦和应付考试。
建议：重视思维的培养和发展。
教育机构可以加强素质教育，引导学生注重对自身兴趣的培养，并通过多元化的教学方法，激发学生更高层次的思维能力，使其能够独立分析问题并具备批判性思维。
3. 缺乏计划性与自觉性许多学生在面对任务时常常漫无目标地完成作业或复习功课，缺乏系统性和计划性。
他们容易被外界因素干扰，并不能合理安排时间和精力。
建议：加强时间管理能力的培养。
学校、家庭以及社会都可以共同努力，为学生提供时间管理指导，并帮助他们制定合理的学习计划。
此外，鼓励学生利用科技手段来提高效率，例如使用专门的应用程序进行计划和提醒。
4. 缺少团队合作精神在现实中的很多情况下，成功往往需要团队合作的力量。
然而，部分学生缺乏团队协作意识和能力，喜欢独立工作或者依赖他人完成任务。
建议：培养学生的团队合作精神。
学校可以组织各类团队活动，如社团、班级项目等，鼓励学生主动参与其中，并通过这些活动提高学生的沟通协调能力和集体荣誉感。
三、总结学生学风是一个重要而复杂的问题，并且在不同的地区和教育阶段都存在其特定性。
学风存在的主要问题整改措施及建议
学风存在的主要问题整改措施及建议一、引言学风作为一个学校的文化氛围和精神面貌的重要组成部分，直接关系到教育质量和学生发展。
然而，当前我国一些高校存在着不良的学风现象，如玩手机、赶时髦等问题严重影响了教育教学效果。
因此，有必要对这些问题进行深入剖析，并提出相应的整改措施和建议。
二、问题剖析1. 学术荒芜：一些大学生缺乏对专业知识的热爱和追求，过于注重时尚潮流或娱乐消遣，导致在课堂上表现不积极。
他们往往把大部分时间投入到社交媒体或沉溺于游戏中。
2. 缺乏自律：在写作业、准备考试等方面存在拖延行为。
许多大学生没有建立起科学合理的时间管理观念，在没有明确任务安排下容易陷入无目标状态。
3. 法纪意识淡薄：违反规章制度已经成为某些高校内常见现象之一，如迟到或缺席课堂、乱扔垃圾等。
这种现象不仅影响了学生自身纪律观念的形成，也对整个大学的秩序造成了一定程度上的破坏。
三、整改措施1. 加强教育引导学校应该重视对学风问题的教育引导，向学生普及良好的行为规范和基本道德伦理知识。
可以通过举办各类主题讲座、组织心理辅导等方式来增强他们对于自我约束能力的培养，并进一步深化道德修养。
2. 激发兴趣鼓励学生参与各类实践活动和社团组织，提供一个广阔而有挑战性的平台，激发他们在专业领域中寻求创新与突破。
此外，教师要在教育过程中注重培养学科兴趣和思辨能力，在方法上采用多样化灵活性策略来增加他们对知识内容的吸收。
3. 建立监督机制建立健全约束制度和评价机制是解决问题必不可少的一环。
学校应建立专门组织对学风进行督导，对违规行为进行严肃处理，并将其列入个人档案，让学生意识到自己的不良表现会对未来产生不利影响。
4. 增强管理力度加强与家庭和社会的沟通与合作，形成合力对学风问题进行整改。
教师要在平时和家长保持密切联系，及时反馈学生的情况；同时借助社区资源，开展相关活动以扩大教育范围。
5. 推进校园文化建设在提出整改措施之外，我们也应认识到校园文化氛围是影响学风问题存在与否的主要因素之一。
新时代大学生学风建设存在问题及对策分析
新时代大学生学风建设存在问题及对策分析随着社会的不断进步和发展，大学生的学风建设也日益受到重视。
当前大学生学风建设中存在着一些问题，这些问题不仅会影响大学生的学习和成长，也会对社会产生不利影响。
有必要对新时代大学生学风建设存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以促进大学生学风的建设和提升。
一、存在问题1. 学术不端问题严重学术不端是当前大学生学风建设中最为突出的问题之一，表现为抄袭、考试作弊等现象屡见不鲜。
这些行为严重影响了学术氛围，损害了大学生自身的学习品质和学术道德。
2. 学习目标不明确部分大学生在学习过程中缺乏明确的学习目标，盲目追求高分和名次，忽视了知识的掌握和实际应用。
这种功利性的学习态度影响了大学生的学习效果和学习动力。
3. 自主学习意识淡薄目前许多大学生在学习过程中依赖外部压力来督促自己学习，缺乏自主学习的意识和能力。
他们缺乏对知识的主动探索和思考，只是被动地接受教育。
4. 学术诚信教育不到位学术诚信教育在大学生教育中不够深入和全面，很多大学生对学术诚信的意识和认知度还不够高，对于学术规范和道德要求理解不够深刻。
二、对策分析1. 加强学术诚信教育学校和教师要加强学生的学术诚信教育，提升学生的学术道德和认知水平。
可以通过举办学术诚信讲座、组织学术道德教育活动等形式激发学生的学术诚信意识。
2. 完善学习导向学校应当引导大学生建立正确的学习观念和学习态度，让大学生意识到学习的目的是为了提高自身素质和能力，而不仅仅是为了追求高分和名次。
教师和辅导员也应树立正确的教育理念，帮助学生正确认识学习的价值和意义，培养学生的学习兴趣和动力。
3. 增强学生自主学习能力学校和教师应当鼓励学生主动参与学习，培养学生的自主学习意识和能力。
可以通过课外阅读、课外科研等方式激发学生的学习兴趣和能动性，让学生在学习中发挥主体作用。
4. 建立严格的学术规范学校应该建立完善的学术规范和制度，对学术不端行为进行严格管理和处罚。
学生学风方面存在的主要问题及对策
学生学风方面存在的主要问题及对策学生学风方面存在的主要问题及对策学风是指学生在学习中所表现出来的态度和行为。
良好的学风是学生取得优异成绩和全面发展的重要保障，而学风方面存在的问题则直接影响了学生学习成绩和综合素质的提高。
本文将探讨学生学风方面存在的主要问题，并提出相应的对策以改善学生学风。
一、拖延症拖延症是学生学风中普遍存在的一个问题。
学生总是倾向于将任务拖延到最后一刻再处理，导致学习效率低下，并且容易造成学习压力的积累。
而这个问题的根源往往是学生的时间管理能力不足和学习计划的不科学。
针对这个问题，学校和家长应该共同努力提高学生的时间管理能力。
学校可以组织时间管理的培训课程，向学生传授合理分配时间、制定学习计划的方法。
家长可以给予学生适当的指导和督促，帮助他们建立起良好的时间管理习惯。
同时，学校和家长也应该鼓励学生制定具体而切实可行的学习计划。
学生在制定学习计划时应考虑到各科目的难易程度和学习进度，将学习任务合理安排在时间轴上，并且要充分考虑到自己的兴趣爱好和身体状况，以保证学习计划的可持续性。
二、缺乏学习动力学生学风问题的另一个主要方面是缺乏学习动力。
在面对枯燥的学习内容和繁重的学业压力时，学生往往会产生学习兴趣的下降和学习积极性的降低。
要解决这个问题，学校和家长应该为学生提供良好的学习环境和激励机制。
学校可以通过举办学生兴趣小组、开设有趣的选修课程等方式，创造积极向上的学习氛围。
同时，学校也应该为学生提供充足的课外活动和社团组织等丰富多样的选择，满足学生个性化的学习需求。
家长则需要关注孩子的学习兴趣，并提供适当的支持和帮助。
家长可以与孩子一起制定学习目标，并为孩子提供学习上的支持和鼓励，帮助他们克服困难和挫折，保持学习动力。
三、缺乏学习方法和技能学习方法和技能的缺乏也是学生学风问题的一个主要原因。
学生缺乏科学有效的学习方法和技能，导致学习效果不佳，并且学习过程繁琐乏味。
为了解决这个问题，学校应该加强对学习方法和技能的培训。
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学生学风方面存在的突出问题及对策建议
学生学风方面存在的突出问题及对策建议
一、学风方面存在的突出问题
从实地观察、与学生座谈、与个别学生谈心的结果可以看出，当前大学生的思想状况的主流是好的，呈现出稳定健康、积极向上的良好态势，但在一定程度上也存在着不容忽视的问题。
主要表现在以下几个方面：
1．学习目标不明，厌学思想时有发生
有相当一部分学生特别是学习成绩不理想的学生，逐渐失去了学生动力和目标，产生了厌学思想，对学习失去了兴趣和信心，存在着了“过一天算一天”的想法；有的甚至游离于班集体之外，处于无组织状态。
厌学思想的产生，导致学生在思想和行为上表现出了种种不良倾向。
2．法制观念不强，纪律意识较差
化学化工学院被处理的学生中，有的因偷盗被处理，有的因考试作弊被处理，有的因旷课、旷考被处分，这反映出目前不少学生法制观念淡薄，组织纪律性较差。
虽然是发生在个别学生身上，但其潜在的危害性不容忽视。
3．存在不正常的依赖思想
从实际工作情况来看，学生的身上存在着不正常的依赖思想，比如，到临近考试的时候，不少学生在言辞和行为上都表现出“老师，给我们考试范围”的倾向，学习好的学生希望考出好成绩来赢得奖学金；学习不理想的学生希望能考试合格，更有甚者依赖他人，替自己考试。
4．忽视全面发展
目前，由于本科生就业形式严峻，而研究生的就业形式相对缓和，而且一部分地区对研究生就业有着优惠条件，所以，多数学生特别是高年级的学生投身到考研队伍中，这本无可厚非。
但是，导致部分学生除了学习与考研相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙混过关，而且对班级同学、集体活动很少关心。
另外，从学生学习成绩上可以明显看出，学生存在偏科的现象。
这种只进行重点学习，忽视其他学科学习，不利于学生的全面发展。
5．心理自我调适能力不强
在与学生交流的过程中发现，一些学生的学习不理想，有一个原因是缺乏一定的自制力，在很多时候抵挡不住来自各方面的诱惑，不能很好地处理学习和娱乐的关系。
这部分学生经常出入于网吧、影像厅，玩游戏、聊天、看电影，更有甚者通宵达旦，严重影响了学生的学习和身心健康；有的甚至达到违反校纪校规的程度，出现因学习成绩原因而退学的情况。
还有的学生性格孤僻，猜疑心强，心理上自我封闭，很少与人交往，同时又不能进行心理上的自我调节，久而久之，出现行为上的怪异。
以上问题的出现，反映了当前大学生在心理上还存在不少缺陷。
6．自私自利问题较为严重
在座谈中，教师们反映相当一部分的学生比较自私，处处以自我为中心，只关心自己，不关心别人，缺乏团结协作精神。
比如，在担任学生干部上，一些有能力的学生不愿意承担社会工作，担任学生干部的一些学生想从中捞取好处。
自私的心理还表现在集体观念的淡薄上，价值观向个人价值倾斜，对班集体不是很关心。
7．言行不一，诚信问题突出
从实际工作中可以发现，学生在道德认知和道德行为上存在较为严重的脱节现象，许多学生能够明辨是非，但往往不能付诸实践。
学生对正确观点的认同率相当高，在口头上表示“能做到”、“要做到”，但在实际生活中，很多学生往往是缺乏诚信，不能自觉地做到。
比如在贷款还息问题上，评优评奖问题上，都存在虚报信息的现象。
三、对策建议
学风建设是一项系统工程，从某种意义上讲是学生工作的全部。
当前大学生学风上出现的种种问题，既有其必然性，也关系到教育工作的方方面面。
为此，笔者认为，在学风建设上，不能只是“头疼医头，脚疼医脚”，而要着眼全局，整体考虑。
1．加强师资建设，保证强大的育人队伍
师资队伍建设包括两部分的建设。
一是教师队伍的建设。
抓教风、促学风，教师是关键的一环。
要加强师德建设，为人之师，当率先垂范；一个有着良好职业道
德的教师可以教会学生许多东西，让学生体会到做人与做学问的真谛；加强对教师教学方法的培训，以提高教学的艺术，激发学生的求知欲。
二是学生工作队伍建设。
下大力气减少辅导员的日常性事务的处理，以便抽出更多的时间与学生交流，掌握学生的学习情况；加强对辅导员的培训，以提高他们的业务水平，更新他们的思想教育观念，适应新形势的发展。
教师和学生工作者要不断加强自身修养，身体力行，在思想品德、行为习惯上成为学生的榜样，以自己高尚的品德、完美的人格来教育、影响学生。
2．加强对话和理解，构建和谐的师生关系
“教师是人类灵魂的工程师”，可见我们的教育是对人的心灵的教育，没有对学生内心世界的理解，学生工作的教育、管理、服务难见成效，学风建设的进程也难以开展。
现在，大学生和教师的关系疏远了，师生之间的沟通少了，感情淡漠了。
教师对学生的所思所想不了解，教育缺乏针对性，学生也难以接受。
这就要求专业课老师、学生工作者特别是班主任、辅导员在今后的工作中，要把与学生的对话、对学生的理解放在学风建设的首位，构建和谐的师生关系。
广大教师也要坚持走学生路线，坚持经常深入到学生中，同学生对话和交流，了解学生的愿望和需求。
要在全体师生中提倡“老师和学生是平等关系”这种理念，要面向全体学生，平等对待每一个学生。
要给学生一个打开心扉的空间，通过召开座谈会、个别对话等形式，让学生畅所欲言，把自己的所思所想都说出来，以便及时准确的把握学生的思想动向，实施有针对性的教育。
3．加强思想教育，把好学生的认知方向
一是以社会主义教育为重点的基本政治观点教育。
要高度重视对学生的思想政治教育，特别是要抓好形势与政策课教学，结合实际引导学生正确认识社会发展趋势，正确认识国家的前途和命运，把热爱祖国和热爱社会主义有机结合起来，不断增强建设有中国特色社会主义的信念。
二是要加强对大学生的理想教育。
抓学风建设，首先就要通过思想政治教育解决学生的理想信念问题，引导学生树立正确的价值观念和人生态度，帮助学生明确
奋斗目标，引导他们树立远大的理想，增强社会使命感、责任感，促进他们全面成才。
树立一个远大的理想，有一个明确的学习目标，对学生的学习态度将会产生深远的影响。
三是法制纪律教育。
要以遵纪守法，培养学生严格的组织纪律性为目的，通过举办专题讲座、观看专题影视片、心理咨询等形式，在学生中广泛开展法制宣传教育，不断增强学生的法制观念和法律意识。
同时要抓好节日、假期及考试前后等关键时期的校纪校规教育。
4．加强制度建设，促进学风建设长期化
要从学生学风建设的领导体制、组织机构、队伍建设、班级和学生管理等各个方面建立起一套完善的管理制度，明确分工，落实责任，努力将学生工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，时时处处做到“有章可循，有法可依”，长抓不懈。
对于违纪的学生要用制度来制约他、教育他，及时矫正他们的行为。
比如，由于学习成绩原因产生的学籍处理问题，当学生欠学分达到退学标准时，应该在第一时间内做出退学处理，而不是等到一个学年结束后才处理。
5．关心弱势群体，是学风建设的突破口
学生中的弱势群体有：学习上吃力的学生，经济上困难的学生，心理上偏差的学生（这几种情况没有严格的界限，有可能是综合在一起的）。
这些学生有的是孤儿，有的是单亲，有的是父母离异，在学风建设中，要认真细致，找到突破口，认真做好弱势学生群体的帮扶工作，要指派有经验、责任心强、富有爱心的教师开展更为耐心细致的教育工作，促其尽快转变心态，全身心投入学习。
在运用各种方式关心和帮助这部分学生的时候，特别要注意解决他们思想上和心理上困难，要进一步加强心理健康教育。
要把形成学生健康的心理状态作为学风建设的重要内容来抓，配备足够的专职工作人员，搞好对学生的心理测试，对问题学生要建立档案，通过开展电话咨询、个别心理辅导、举办心理辅导报告及讲座等形式，对学生进行心理教育训练，矫正偏差心理，促使他们健康成长。
6．稳定家校联系制度，形成学风建设的合力
绝大多数大学生的家离学校很远，学生在学校的情况家里知道的很少，因加强与学生家长的联系，对学生的发展起着至关重要的作用。
大学生的家庭分布在全国各地，要保持家校联系，存在较大的困难，但学风建设应取得家长的积极配合。
比如在学期末，由各个学院为学生家庭邮寄成绩单、学生在校表现、学费交纳情况等等，是比较经济和可行的家校联系方式，学校应当给予相应的资金支持，使该项工作长期保持下去，争取家长的配合和支持，共同促进育人工作，形成学风建设的合力。
7．优化环境，形成整体的育人氛围
一是要加强校园文化建设。
学校环境对学生思想品德的塑造、形成和发展有着某种决定性的教育意义。
在“硬环境”建设方面，学校要突出抓好校园的美化、绿化，使校园的大多数建设更富有文化内涵。
在“软环境”建设方面，要以形成良好的校风、教风、学风为核心，将素质教育思想贯穿于教育教学的各个环节，促进每个学生的全面和谐发展，使学生在潜移默化中受到思想品德的熏陶和教育。
二是要不断优化社区环境。
社区教育对学生思想道德素质的提高有着特殊的作用，学校应当积极争取石河子市政府的支持，主动加强与社区的联系沟通，紧紧依靠社会各方面的力量，优化社会环境，形成合力。
特别是要搞好与公安、文化等有关部门的协作，加强对学校周边环境、文化市场的清理整顿，杜绝黄、赌、毒等低级趣味的东西对学生的侵蚀，为学校学风建设的开展创造有利的环境条件。
化学化工学院学办
二○○九年四月九日。