领导用人与激励艺术培训课件

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领导与激励管理学ppt课件

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• （3）负强化
• 就是通过建立一种对员工来说是令人不愉快的环境，使员工产生领导者或组织所希望的行为，以
避免给自己带来不合意的结果(如处罚)。
• （4）自然消退
• 一般指从“冷处理”或“无为而治”角度使这种行为消除。如开会时，要是管理者不希望下属提
出无关的或干扰性的问题，则可以冷处理方式来
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• 制度激励： 1、建立有效的制度化的员工升迁通道 2、学会使用能级原理 3、组织机构的设置要科学、合理
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• 工作激励： 1、工作丰富化 2、轮岗 3、工作有挑战性、创新性
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• 教育培训激励： 1、建立制度化的培训机制 2、对不同层次的员工进行不同内容的培训 3、注重培训效果
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第三部分沟通
式，反映人的欲望。激励环境：激励过程所处的环境因素，会影
响激励的效果。
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• 人的行为模式
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• （二）激励理论 • 1、内容型激励理论
• 内容型激励理论是指领导者在激励员工时，首先必须找出他们的需要是什么，然后再提供适当的刺激或诱因以激励员工努力工作。
• 内容型激励理论主要有：需要层次理论——马斯洛双因素理论——赫茨伯格
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• （二）沟通的作用：
1、是使组织成为一个充满活力和生机的有机体的凝聚剂；
2、是领导者实现领导职能的基本途径； 3、是组织内外部联系的桥梁； 4、是个人身心健康的保证。
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• （三）沟通的过程
思想编码发送者
反馈
渠道信息
接收解码理解接受者
噪音
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• （四）沟通的类别 • 按功能分：工具式沟通（为了改变人的行为）和
场内存在驱动力和遏制力，人的行为便是场内诸

领导与激励PPT课件

推动变革。
关注任务和目标达成，通过奖励和惩罚来激励
团队成员。
服务型领导
以服务为导向，关注团队成员的需求和利益，致力于建立互信和合作
关系。
民主型领导
注重团队参与和共识，通过开放和透明的决策过程激发团队成员的参
与和贡献。
02
激励理论
马斯洛需求层次理论
生理需求
满足基本生活需求，如食物、水、睡眠等。
重视。
解决问题并改进
03
针对员工提出的问题，领导需要采取有效措施进行解决，并不
断改进管理方式，提高员工满意度。
如何激发员工的创新精神
鼓励员工提出建议和意见
领导需要积极鼓励员工发挥自己的创新思维，提出有益的建议和意见。
提供创新环境和资源
为员工提供必要的创新环境和资源，如资金、技术、人力等，支持员工实现创新想法。
领导与激励ppt课件
• 领导力概述 • 激励理论 • 领导与激励的实践 • 领导与激励的挑战与解决方案 • 案例研究
01
领导力概述
领导力的定义
领导力是一种影响他人的能力，通过激励、指导和引导他人实现共同目标。
领导力不仅仅是指挥和管理，还包括激发团队成员的潜力、促进团队合作和推动变革。
领导力是一种综合能力和素质，需要领导者具备多方面的能力和素质。
3
灵活调整管理方式
根据不同员工的需求和期望，灵活调整管理方式和激励措施，以达到更好的平衡效果。
05
案例研究
成功的企业领导者如何激励员工
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02
03
04
明确目标
成功的领导者会为员工设定明确、可实现的目标，激发员工
的积极性和动力。
奖励机制

领导与激励培训教材(PPT 74页)

马斯洛需要层次理论的管理启示
1、正确认识被管理者需要的多层次性； 2、要努力将本组织的管理手段、管理条件同被管理者的各层次需要联系起来，不失时机地、最大限度地满足被管理者的需要； 3、找出受时代、环境及个人条件差异影响的优势需要，有针对性地进行激励。
2.赫茨伯格双因素理论（two-factor theory)
类型成就型
权力型
归属型
典型的思维特征 1、经常琢磨如何把事情做好，超过别人 2、经常想干些与众不同的、独特的事 3、经常想要达到或超过某个标准 4、经常考虑个人事业的前途、发展等问题
1、经常想采取果断而有力的行动 2、经常考虑帮助、支持和忠告别人 3、经常考虑如何提高自己对别人的影响力及控制整个局面的能力 4、经常考虑行动的后果、别人的评价或反应 5、经常评价自己的社会地位、名望与名誉等 1、经常考虑如何与人建立和保持深厚牢固的友谊 2、经常考虑如何取悦别人 3、视集体活动为社交的好机会 4、经常担心别人与自己闹矛盾
2、激励的复杂性与艺术性
激励是一项系统工程。要有效激励员工没有简单的方法，也没有一个措施能够确保激励有效，真正有效的激励措施是一个完整的、良性的系统工程，这个工程的实现依赖于基础性管理的制度化、体系化，也需要管理者的智慧和创新。
主要内容
一、内容型激励理论
需要层次理论双因素理论成就需要理论
如果有一家公司给出低于同行20%的工资，你觉得这家公司能招到人吗？你愿不愿意去？
雷尼尔效应
3 ERG理论
美国学者奥尔德弗（Clayton.Alderfer）在需要层次理论基础上
提出了ERG理论（ERG Theory）。
奥尔德弗认为人存在3种核心需要，即生存（Existence）需要、

【培训课件】领导与激励

智慧：领导者必须有足够的才智来搜集、整理和解释大量的信息；高的学历在职业生涯中是重要的，但最终还是有关组织的业务专长更重要。
工作相关知识：一个有效的领导者对其公司、行业和技术问题有清楚的了解，广博的知识能使他们作出富有远见的决策，并能理解这种决策的意义。
完全以特质为基础的解释忽略了情
员工导向的领导者重视人际关系，它们总会考虑下属的需要，并承认人与人之间的差别。相反，生产导向的领导者倾向于强调工作的技术或任务事项，主要关心的是群体任务的完成情况，并把群体成员视为达到目标的工具。
结论：员工导向的领导与高群体生产率和高工作满意度成正相关。
一、三种极端理论
德国心理学家莱温（P.Lewin）通过实验研究不同的工作方式对下属群体行为的影响，把领导者的领导方式分为三种极端的领导工作作风：即专制作风、民主参与作风和放任自流作风。
专制作风的领导者以力服人，即
靠权力和强制命令让人服从。
特点：发号施令，要求他人依从，为人教条且独断，主要依靠行政命令、纪律约束、训斥和惩罚，偶尔也有奖励。有人统计，具有专制作风的领导者和别人谈话时，有60%左右采取命令和指示的口吻。
—朱叶利斯 • 恺撒
【开篇案例】
媒介大亨——泰德特纳
泰德 • 特纳(Ted Turner)，美国的媒介大亨，的座右铭：“要么领导；要么服从；别无它图。”
24岁, 1963年, 中止大学学业，开始经营濒临倒闭的广告牌企业。发生转机后，购买了亚特兰大一家独立的小型电视台，取名“超级电视台”。
境因素。具备恰当的特质，只能使个体更有可能成为有效的领导者，但他还需要采取适合情境的正确的行动。而且，在一种情境下正确的活动，在另一种情境下未必正确。从上一世纪的40年代开始至60年代，研究工作转向了对领导者偏好的行为风格的研究。

【培训课件】领导用人与激励艺术

1 公平心:使用人才之术之关键 (1) 公平心的定义 (2) 公平心对领导的重要作用 (3) 刘邦与项羽比较
四有使用人才之术
2 利益基本均衡 (1) 贡献与报酬相当 (2) 褚时建的例子 (3) 均衡的心理标准
四有使用人才之术
3 利用各种性格和人品 (1) 领导面对既定的下级 (2) 领导艺术:运用之妙,存乎一心 (3) 范蠡的例子
领导用人与激励艺术
导论：什么是领导艺术
1 领导艺术的定义 2 要把握的三个基本前提 3 贯串始终的一条主线
一有识别人才之眼

1 相信身边有人才

(1) 什么是人才

(2) 人才的客观标准

(3) 人才的主观标准Biblioteka 一有识别人才之眼
2 墙内开花墙外香的原因 (1) 许国璋的例子 (2) 人才并非全才 (3) 对人才宣传中的误区
一有识别人才之眼
3 识别人才和人品的7种方法:
(1)用谈话的方式,全面考察和了解对方的思路是否周全,知识面是否广博,见解是否深刻.
(2)用言辞追问对方,直至对方处于十分窘迫的地步,以此来观察对方的应变能力.
(3)用正反两方面的假相来考验对方,以此观察对方的忠诚
一有识别人才之眼

(2) 感情留人是第一要务

(3) 有本领领导者的气量
二有寻求人才之渴
2 士为知己者而死 (1) 领导对人才渴望的现实目的 (2) 对人才要放长线,钓大鱼
二有寻求人才之渴
3 刘备三顾茅庐的启示 (1) 诸葛亮是个什么样的人 (2) 刘备的付出和诸葛亮的回报 (3) 现代领导人得到的启示

领导用人艺术——激励艺术22页PPT

领导用人艺术——激励艺术
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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领导激励艺术教材(PPT98页)

8、先要后到的原则。激励要有效果必须注意两个因素的结合：一是激励下属时首先考虑到下属的需要和价值取向。二是考虑到下属的能力和达到目标的可能性。领导者为下属树立的目标要让下属感到是他自己所需要的，是他自己认为重要的，这样下属的动机就能被初步地激发起来。领导者为下属树立的目标还必须是下属经过努力能够达到的，并且达到目标以后下属肯定能够得到领导者事先许诺的奖励。
四是乐于励帮助和法安慰；危难中危的伙伴机。激励法；荣誉激励法；头脑风暴激励法；尊重激励法；领导行为激励法；全方位激励法
成功激励的心态；员工激励的主要误区
一、领导激励的原则一个人的工作成果不只取决于其才能，还取决于激励
作用。受到激励的人会比未受到激励的人做出更多的努力。
（一）激励的含义
激励对于不同的人具有不同的含义。对一些人来说，激励是一种动力，对另一些人来说，激励是一种心理上的支持或者为自己树立起榜样。
若再加上稍有积蓄，就可增加休闲活动的次数。因此，只有把正激励与负激励有机结合起来，才会产生好的效果。
弗鲁姆的期望理论；亚当斯的公平理论；斯金纳其实，竞争的环境复杂多变，往往潜伏着危机，没有压力感和危机意识，就有可能被击倒，被淘汰。
而赞美又可分为几种，如口头上一般的赞美或者由衷发自内心的赞美。
的强化理论应当说，马太效应给了人许多东西，但另一方面，却又向你索取了更多，特别是人生最宝贵的时间和精力。
（二）领导激励的原则
领导者要正确而有效地运用激励手段，把员工中蕴藏的巨大积极性和创造性充分发挥出来，必须根据自身的规律，遵循一定的原则。概括起来有以下几点：
1、先我后他的原则。领导者必须首先激励自我，然后才可能激励别人。领导者一定要有积极的心态、充沛的精力和必胜的信念，被领导者受到领导者的感染和影响，也会有精力、有活力、有信心，于是自觉地追随领导者，去实现组织的远大目标。这个原则不仅适用于领导者，而且也适用于每一个被领导者。