语文园地五 第二课时(部编版一年级上册)
部编版小学语文一年级-上册-语文园地五 第二课时 教案
部编版小学语文一年级上册-语文园地五第二课时教案教学目标1.能够正确朗读生字词“比、就、给、也、使”；2.能够正确理解并运用“比、就、给、也、使”这些词语；3.能够认识现代快递方便，学习知识更加快捷。
教学重点1.五个生字的正确读音；2.五个生字的意思；3.现代快递方便的相关知识。
教学难点1.五个生字的语法运用；2.现代快递方便的成因和意义的理解。
教学准备1.教材“语文园地”第二课（P8-P9）；2.PPT演示文稿；3.展示现代快递的相关图片或视频；4.小学生拼音表；5.大浪淘沙教育工作室提供的互联网快递、宅急送四大明星企业的资料。
教学过程1. 热身（10分钟）1.教师问候学生，介绍今天的学习主题；2.安排学生进行热身活动，可以是唱歌、跳舞等。
2. 导入（5分钟）1.教师引导学生认识生字词“比、就、给、也、使”；2.教师出示生字卡片，学生根据读音在拼音表上找到读音，并大声念出来；3.教师给出生字的意思，学生跟读。
3. 学习新知（20分钟）3.1 学习生字语法1.教师出示生字卡片和相应的例句，让学生学习生字的语法运用；2.学生根据上下文情境，猜测生字的意思，并进行朗读。
3.2 探究快递的意义1.教师展示相关图片或视频，介绍现代快递的产生与发展；2.学生分小组进行讨论，试图回答“现代快递为何变得越来越流行？”的问题。
4. 总结练习（10分钟）1.教师出示汉字和拼音，让学生快速朗读；2.教师出示例句，让学生使用生字组织句子；3.学生在小组中完成相关的口语练习。
5. 课堂作业（5分钟）1.让学生带好今天学习的资料；2.让学生回答两个问题：当前国内快递行业的主要现状是什么？为什么小学生也需要学习快递知识？6. 感想分享（5分钟）1.让部分学生分享他们的学习感受和心情；2.教师对学生的表现进行评析，认可优秀表现，指出需要改进的地方。
教学总结通过本节课的教学，学生能够掌握一定的生字汇，以及生字的语法运用和意义理解；了解现代快递为何变得越来越流行；并培养了学生的口语能力和团队合作精神。
语文园地五《拔萝卜》(课件)部编版语文一年级上册
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添加目录项标题 课件目录 教学内容 拓展延伸
课件封面 教学目标 教学过程
01
添加章节标题
02
课件封面
标题：《拔萝卜》
标题设计：突 出主题，简洁
明了
图片选择：选 用与主题相关 的图片，如拔 萝卜的场景或
相关元素
色彩搭配：根 据主题选择合 适的色彩，营
造氛围
拓展延伸
故事情节：简要介绍故事情 节，包括主要角色和事件
故事背景：介绍《拔萝卜》 的创作背景和故事来源
故事寓意：阐述故事所表达 的寓意，如团结合作、共同
努力等
故事拓展：介绍与《拔萝卜》 相关的其他故事或文化现象
04
教学目标
知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，了 解故事情节。
• 知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，了解故事情节。
• 以下是用户提供的信息和标题： • 我正在写一份主题为“语文园地五《拔萝卜》课件”的PPT,现在准备介绍“教学评价与反馈”,请帮我生成“教学评价与反馈：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行及时评价与反馈。”为标题的内容 • 教学评价与反馈
• 通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行及时评价与反馈。
故事中的道理： 拔萝卜故事告诉 我们团结力量大， 众人拾柴火焰高
故事中的意义： 通过拔萝卜的故 事，引导学生认 识到合作与团结 的重要性
学生的感悟：鼓 励学生分享自己 对于拔萝卜故事 的理解和感悟
学生的体会：引 导学生将故事中 的道理和意义应 用到实际生活中， 写出自己的体会 和感受
感谢观看
汇报人：
• 课件目录
• 封面页 • 教学目标 • 故事背景 • 故事情节 • 人物形象 • 重点难点解析 • 课堂互动环节 • 课后作业 • 结束语
2024年部编版语文一年级上册《语文园地五》课件
2024年部编版语文一年级上册《语文园地五》课件一、教学内容根据2024年部编版语文一年级上册教材，本课件主要围绕《语文园地五》展开教学。
详细内容包括：汉字书写、词语理解、古诗阅读、看图说话等。
涉及章节如下：1. 汉字书写：《语文园地五》中的生字词。
2. 词语理解：《语文园地五》中的重点词语。
3. 古诗阅读：《语文园地五》中的古诗《江南》。
4. 看图说话：《语文园地五》中的看图说话练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生理解词语的能力，提高词汇量。
3. 通过古诗阅读，培养学生对古典文化的兴趣。
4. 提高学生的口头表达能力，学会看图说话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字书写、古诗阅读、看图说话。
2. 教学重点：生字词的学习、词语理解、口头表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示《语文园地五》的内容，引导学生进入学习状态。
a. 汉字书写：学习本课生字词，教师示范书写，学生跟随书写。
b. 词语理解：讲解重点词语，让学生举例说明。
c. 古诗阅读：带领学生朗读《江南》，解析诗句。
d. 看图说话：展示挂图，引导学生观察并描述。
2. 例题讲解：针对每个环节，给出典型例题，详细讲解。
3. 随堂练习：针对教学内容，进行随堂练习，巩固所学。
4. 互动环节：学生互相交流学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 生字词：书写在黑板上，标注拼音和笔画。
2. 古诗《江南》：诗句书写在黑板上，重点字词标注。
3. 看图说话：挂图旁边标注描述要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 解释下列词语：绿叶、红花、江南、水乡。
c. 朗读《江南》，并用自己的话简要描述诗句意境。
d. 根据挂图，编写一个简短的故事。
2. 答案：a. 生字词书写正确。
b. 绿叶：绿色的树叶；红花：红色的花朵；江南：我国长江以南的地区；水乡：水资源丰富的地区。
部编版语文一年级上册识字(二)《语文园地五》说课课件
2、出示4组词语,学生认读,在读中正音. 3、同桌合作:打乱词语顺序,让学生重新给词语排队. 4、同桌一起观察,发现每组词语排列的规律. 5、了解一年有几个月,一月有几天,一天可以分几个时间段.
6.发现汉字特点，找出反义词。 有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据 每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？ 出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。 屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？ 看哪一组添得多。 学生互教互学书写，汇报。
另外，整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学 生的语文综合素养的提高，体现了语文学科的工具性 。以读为本 ，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。在课堂教学中我 尽量抓住机会，用多种形式引导学生读书，透过读，让学生自己 来理解名言，熟读自然成诵，更能够有效地促进语言的积累。
不足之处： 1、一年级的孩子控制和组织能力还不强，需要老师的教学策略 呈多元化状态，提升学生学习的积极性。 2、我在引导学生交流名言意思时，当有学生回答不出问题时， 太过急于补充，代替学生说出答案。
板块四、字词句运用 （一）读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老 师带读。教师检查朗读是否正确。
（二）找出相同点和不同点 1.韵母相同，声调相同。 2.声母不同。 3.区分比较。 4.练习用词语说简单的句子。
板块五、书写提示 (一)学习两种笔顺规则 1、出示生字：儿、林；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写 左边，再写右边。重点笔画要强调。 2、出示生字：本、天；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写 撇再写捺。巩固笔顺规则：从左到右，先撇后捺。
五、说教法
本课的教学，以学生为本，采用情境教学法、直观教学法、游戏教学 法等进行教学。教学中倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式在生 活中学语文。着重引导学生自主学习，主动发现，多渠道、多角度进行 语文基础知识的综合练习，展示学习成果。这既体现了教师“导”的作 用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
一年级上册语文部编版 教学课件_语文园地五(第2课时)
你能把下面这几组词语读正确吗？
牛奶
··
采莲
·
来去
·
过年
·
三天
·
飞虫
·
上山
·
从· 前
书写提示
先观察田字格 中的四个字， 再读一读小伙 伴说的话，看 看他们有什么 重要发现。
请大家把书翻到第118页写字表，到学过的汉字 中找一找，那些汉字在书写时，也需要遵守“从左 到右〞或者“先撇后捺〞的规那么？
统编版一年级上册第五单元语文地五第二课时字词句运用
读下面词语，一边读一边观察，说说你 发现了什么？
“你〞和“里〞，声母不同，韵母一样，不 要读错。
“男〞和“蓝〞，也是声母不同，韵母一样， 要区分清楚。
后面两组读的时候要分清平舌音和翘舌音。
开火车读这些词语。
重点提示：声母n和l在发音时舌尖的位置 不同。n抵着上排牙齿，l要抵住上腭。
下节课见！
从左到右： 八 人 先撇后捺： 火 八 人 大
是 来果 尺
今天小朋友们学习非常认真，在学习过程中我 们用眼睛观察，用头脑考虑，发现了许多学习的小 机密。请你们说说今天的收获吧。
可以把学过的生字根据偏旁来归类。 要注意声母和韵母，把字音读正确。
写字的时候要注意笔顺规那么。 学习时要学会观察和考虑，就会有发现。
一年级上册语文教案《语文园地五(第2、3课时)》人教(部编版)
一年级上册语文教案《语文园地五（第2、3课时）》教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握《语文园地五》课文内容，理解故事情节和内涵。
2.帮助学生能够初步把握课文中的基本语言文字，能够做到朗读流畅。
3.培养学生的观察力、独立思考和表达能力。
教学重点1.理解《语文园地五》中的课文内容。
2.朗读课文，加深对课文的理解和感受。
3.听、说、读、做能力的培养。
教学难点1.让学生理解课文背后的故事情节和寓意。
2.帮助学生把握课文中的重点句子和表达。
教学准备1.课本《语文园地五》2.教师准备好课件、图片等教学辅助材料3.音响设备教学过程一、复习导入（5分钟）•复习上节课的知识点，引导学生回忆课文内容。
二、新课教学（30分钟）1.导入新课–引导学生观看课文相关图片，激发学生对课文的兴趣。
2.学习主要内容–清晰朗读课文，带领学生理解课文内容，同时解释生词和短语。
3.词语学习–分析课文中的生词，让学生理解词语的意思。
4.课文理解–提出问题，引导学生思考课文中的故事情节和寓意。
5.课文赏析–让学生表达对课文的感受和理解。
三、巩固练习（15分钟）1.练习朗读–让学生分组朗读课文，提高学生的朗读表达能力。
2.课文填空–设计填空练习，帮助学生加深对课文内容的理解。
四、课堂小结（5分钟）•对本节课的学习内容进行小结，强调重点，澄清疑惑。
作业布置1.要求学生回家复习课文，准备下节课的朗读和讨论。
2.布置相关练习题目，巩固对课文内容的理解。
以上是本节课的教学安排，希朠能够达到预期的教学目标。
愿学生在本节课中有所收获，理解和欣赏《语文园地五》中的精彩故事。
部编版一年级语文上册语文园地五
选自“课中导学单”活动
共读故事，合作表演
嗨哟！嗨哟！
读故事的第1～2自然 段，老公公拔得动萝卜吗？
萝卜长大了，老公公 嗨哟嗨哟拔不动。 请谁来帮忙呢？ 老婆婆
活动一 和同桌之间交流，做到下面两点： ◎主动与他人交流。 ◎说话的时候，看着对方的眼睛。
选自“课中导学单”活动一
创设情境，体验交际
活动二：听音乐找朋友——音乐停， 聊聊天；做朋友，贴卡片；音乐响说再见， 唱着歌回座位。
选自“课中导学单”活动二
交友歌 自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。 认真倾听有礼貌，聊聊特长和爱好。 主动邀请不能少，交上朋友真正好。
第一次口语交际课明确的交流要求是什么？
大声说，认真听。
“我说你做”小游戏 • 请你笑一笑。 • 请你高高举起你的手。 • ……
链接生活，导入新课 欣赏一组照片，告诉大家你看到了谁？
模拟情境，自我介绍
小朋友好，我 是方老师，我喜欢 书法。你呢？
老师，你喜欢 什么运动呢？
我想和你交朋 友，你愿意吗？
依然拔不出，再请一个小帮手。你们说一说谁来了。
这只萝卜会被拔出来吗？
团结起来力量大。一个接一个地帮忙，萝卜一定会出来 和大家见面。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，还可以和家 里的人合作表演这个故事。
板书设计
语文园地五
一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
第3课时
复习导入，回顾要求
像这样相反的词语很多，你能说几个吗？
好——坏 左——右 黑——白 ……
部编版语文一年级上册《语文园地五》
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语文园地五的详细解析 语文园地五的学习策略与 建议
语文园地五的总体介绍
语文园地五的教学方法与 建议
01
添加章节标题
02
语文园地五的总体 介绍
语文园地五的内容概述
添 加 语文园地五是部编版语文一年级上册教材中的一个重要组成部分，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文 标 题 能力。
日积月累
内容：语文园地五中的日积月累部分包括名人名言、成语、谚语等，旨在帮助学生积累语言素 材，提高语言表达能力。
解析：日积月累部分是语文园地五的重要组成部分，对于学生的语言积累和表达能力有很大的 帮助。通过学习日积月累部分，学生可以了解更多的文化知识和语言表达技巧。
教学方法：教师在教授日积月累部分时，可以采用多种教学方法，如讲解、朗读、背诵、运用 等，以帮助学生更好地掌握和运用这些语言素材。
学习评价与反馈
评价方式：通过多种方式评价学生的学习成果，如口头表达、写作、朗读等。 反馈内容：针对学生的学习成果，提供具体的反馈意见，帮助学生了解自己的不足之处。 评价标准：制定明确的评价标准，确保评价的公正性和客观性。
反馈方式：采用多种反馈方式，如口头反馈、书面反馈等，以满足不同学生的需求。
03
语文园地五的详细 解析
识字加油站
内容：介绍识字加油站中的生字，包括字音、字形、字义等方面的解析。
目的：通过识字加油站，让学生更加深入地了解和掌握生字，提高识字能力和阅读理解能 力。
特点：采用多种形式进行解析，如图文并茂、例句等，让学生更加容易理解和记忆。
教学方法：结合实际生活，引导学生发现生字的实际意义和用法，通过互动游戏等形式巩 固记忆。
语文园地五 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：语文园地五——人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过朗读和感悟，让学生理解课文内容，培养学生的语感和阅读兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 生字词的学习和书写。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文的理解和感悟。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用书、练习本等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生进行简单的互动，了解学生对语文学习的兴趣和态度。
2. 引导学生回顾上一课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
二、新课学习（20分钟）1. 老师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 老师讲解生字词，让学生跟读并书写。
3. 老师引导学生理解课文，让学生用自己的话复述课文内容。
4. 老师组织学生进行课文朗读比赛，培养学生的语感和阅读兴趣。
三、课堂练习（15分钟）1. 老师布置一些与本课相关的练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行批改和讲解，及时纠正学生的错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师对本课的学习内容进行总结，让学生明确学习重点。
2. 老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
五、课后作业（5分钟）1. 老师布置一些与本课相关的作业，让学生回家后完成。
2. 老师要求学生在家长的指导下进行作业，保证作业的质量。
教学反思：本节课通过朗读、讲解、练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，培养了学生的语感和阅读兴趣。
在教学过程中，老师要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
同时，老师还要注重课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的学习做好铺垫。
丰富内容重点关注的细节：课堂练习的设计与实施详细补充和说明：课堂练习是语文教学的重要组成部分，它既是检验学生对新知识的掌握程度，也是巩固和提高学生语文能力的重要环节。
部编版一年级语文上册语文园地五PPT课件
子出身贵族，懂得些奇门异术，对风水很是讲究，葬身之地更是千挑万选。朝城外大约走了三十余里，眼前出现一个大坡。猴瞎子定眼观看，此坡，位于嘎纳山裂谷处，裂谷两侧，山体陡峭，蜿蜒绵长。中间大坡，圆润高大。远远
望去，一副二龙戏珠之势。据当地人传说，此坡并不是自然山体土坡，而是一座狗墓，是一位古代帝王为爱犬所建，赐名：葬狗坡。说通俗点，葬狗坡就是一个大坟头。猴瞎子猜想，那位帝王，想必也是位才智卓绝的奇人。知道
位女军官主动跪下来求让公子弄她，也好录一些东西，当做把柄，不但可以控制那女人，还可以给【雷神之鞭】一些污点，没想到却
语文园地五 被这头猪给享用了……嘿嘿，不过这一段精彩的画面，要是传出去，秋风寒这个婊子，只怕是比死了还难受吧？” 杜小公子恶毒阴险地笑着。 不过他现在心中，真的是有些后怕。
今晚这群年轻人，到底是什么来头，居然这么生猛？自从他懂事记事以来，从未见过自己的哥哥杜衡吃这么大的亏，在杜王府之 中，如今当然还是老王爷也就是他爹说了算，但谁都知道，做多不出十年，话事人必然会是自己这位哥哥。
“交行”补充货源，人声鼎沸，别说是汽车，就连个自行车也别想挤进来。 鬼街口之所以如此火爆，是得益于猴渣的祖父――猴瞎子。 猴瞎子生于晚清时期，提到清末民初，都知道那个时候，时局动荡，国之将亡，皇帝都保不
住，何况臣子们。许多清廷遗贵，破落富豪，家道败颓后，无以糊口，只有挥霍家产，变卖祖宗基业，维持生计。而当地人，大多是些粗人，目不识丁，哪认识这些宝贝，只能给些粮食，全当施舍积德。这其中就有个没落贵族，姓
反对爬取文档宣传页 瞎子爬上去，抱着石狗头，准备哭诉一番，不料，刚把耳朵贴在石狗身上，就听见岩石中传来阵阵绝望的哭号声。 猴瞎子猜想，这定是地下冤魂向他索命来了。他走到台边，看着坡下山路，这山路，盘在葬狗坡前，从形势上看，
一年级上册语文课件语文园地五人教部编版(共30页)
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目录
01 03 05 07
教学目标
02
教学方法与手段
04
作业布置与要求
06
教师自我反思与总结
教学内容与步骤 教学重点与难点 教学评价与反馈
01
教学目标
知识与技能
学会运用拼音拼写生字，会写生字。 认识新偏旁“厂”，了解“厂”作为偏旁的几种写法。 初步了解多音字的不同读音和含义，并会组词。 认识一些表示动作的词语，并会用这些词语说句子。
过程与方法
引导学生通过观察、思考、实践等活动，掌握语文园地中的知识点和技能点。 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的语文素养。 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。 通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
情感、态度与价值观
教学内容：针对学生的实际情况，适当调整教学内容的难度和进度，确保 学生能够理解和掌握。
课堂管理：加强课堂管理，确保课堂秩序井然，提高学生的学习效率。
与家长沟通：加强与家长的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和需求， 为教学提供更好的支持和帮助。
感谢观看
汇报人：
参与度：观察学 生是否积极参与 到课堂活动中
注意力：评估学 生是否能够集中 注意力听讲
表达能力：评价 学生的口头表达 能力和写作能力
合作精神：观察 学生是否能够与 他人合作完成任 务
课后作业评价
作业完成情况： 统计学生完成 作业的比例和
完成质量
作业正确率： 统计学生作业 的正确率，分
析错题分布
作业反馈：收 集学生作业中 的典型错误和 问题，进行归
部编版语文一年级上册《语文园地五》第2课时课件
如果把“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”写出来， 你觉得应该把这幅作品挂在哪些地方呢？
家里的餐厅ຫໍສະໝຸດ 饭店学校食堂看图①背诵古诗前两句，看图②背诵古诗后两句。
① 锄禾日当午， 汗滴禾下土。
② 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
听老师读故事第一、二段，回答问题。
老公公为什么拔不动萝卜呢？ 老公公年纪大了，没力气了。 萝卜实在太大，拔不出来。
看图猜一猜：萝卜到底有多大呢？
我们请一位同学来表演老公公拔萝卜， 一边拔，一边喊着“嗨哟！嗨哟！”
同桌合作，先边看插图边读故事，然后合作表 演故事内容。
这时候萝卜有变化吗？
拔出来了一点点。
自由读课文第四、五自然段。 七人小组合作表演这两个自然段的故事内容。
总结：这个故事非常有趣，不仅可以读 文字、看插图，还可以一边读一边表演呢！
语文 一年级 上册
第二课时
2023年秋
这是小朋友中午吃饭时的照片，谁来夸夸这个小朋友。
他吃得干干净净， 不浪费粮食。
读了这首古诗，你 读懂了什么？
我读懂了农民伯伯中午在太阳底下种田，很 辛苦。
我读懂了农民伯伯的汗水一滴一滴落下来， 滴到泥土里。
每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的， 我们不能浪费。
今天回家，请小朋友把这个故事讲给爸 爸妈妈听一听，还可以和爸爸妈妈一起表演 这个故事。
谢谢！
语文园地五-一年级语文上册(统编版)
第一课时
学习目标一——自主学习，激发兴趣。
（一）复习导入，摘苹果游戏
1．导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发吧。
2．发现识字方法，激趣识字。
(3)发现汉字的相同点学生认读生字，激发学生找到这些生字的相同偏旁。指生说一说发现，草字头和木子头都和什么有关？很多木字旁的字和树木有关，草字头的字和植物有关想一想，还有哪些字是草字头和木字旁的。
4．书写提示。
(1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴啦！他们想邀请你们去他们家做客，你们高兴吗？可是你们看，他们每个人的羊屋都有一把奇怪的钥匙。(课件出示：四间羊屋，每个字在羊屋上闪出，只有认真观察的孩子才能想出打开门的方法)
(3)自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。
3．字词句运用。
(1)导学Байду номын сангаас请学生读要求。
(2)师：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识它们吗？(各小队开火车认读。教师相机指导区别平舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今天的好朋友，你还认识它们吗？(出示书上的音节)指生读。
2．我的发现。
(1)(显示第一关)过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。让我们一起挑战第二关。
(2)(显示第二关)出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。
播放课件：将书上的字制成苹果树。秋天到了，美丽的苹果园丰收了，瞧！满树的红苹果多可爱呀！仔细看看，你还发现了什么？对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？
语文园地五
语文园地五第二课时教案2021至2022学年语文一年级上册部编版
学生能够掌握本节课的基础知识。 学生能够运用所学知识解决实际问题。 学生能够理解并掌握本节课的重点和难点。 学生能够通过自己的思考和探索，发现和解决问题。
识字写字 区分平翘舌音、前后鼻音、形近字 正确书写笔画顺序和部首 正确使用量词、方位词等虚词
讲授法：教师讲授课文内容，引导学生理解课文主旨 讨论法：学生分组讨论，分享自己的看法和理解 演示法：教师通过演示文稿展示课文相关内容，帮助学生理解 练习法：学生完成课堂练习，巩固所学知识
复习旧课，引入新课 展示图片，激发兴趣 播放视频，加深理解 提出问题，引发思考
导入新课：回顾上一节课学过的知识，引出本课主题 呈现新课：通过讲解、演示、互动等多种方式，引导学生学习本课内容 巩固练习：让学生通过练习，巩固所学知识，并加以运用 归纳小结：对本课内容进行总结，梳理知识体系，加深学生印象
背诵内容：选取经典古诗、名篇佳句等，帮助学生积累语言素材。 教学方法：采用朗读、背诵、讲解等多种方式，引导学生理解背诵内容的含义和表达方式。 教学重点：加强学生的朗读和背诵，注重纠正学生的发音和语调。 教学难点：引导学生理解背诵内容的含义和表达方式，激发学生对传统文化的学习兴趣。
展示台的教学目标：通过展示台，学生可以展示自己的学习成果，提高自信心和 表达能力，同时也可以促进同学之间的交流和互动。
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
认识本课12个生 字，会写“加、 减、同、和”4个 汉字。
正确、流利地朗 读课文。
理解课文内容， 了解加法和减法 的含义。
初步了解加法和 减法在生活中的 运用。
通过小组合作、讨论、探究等 方式，培养学生的合作精神和 自主学习能力
部编版一年级上册语文园地五教学设计优秀1
一年级上册语文教案-语文园地五（第2课时）人教（部编版）语文园地五【教材分析】本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。
“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。
“学词句运用”，通过认读字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音和翘舌音的区别。
“书写提示”学习两个新笔顺规则：“从左到右，先撇后捺。
”“日积月累”“和大人一起读”，继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣！并从古诗中知道粮食来之不易，要养成爱惜粮食的好习惯。
【学前准备】1.多媒体课件，生字卡片。
（教师）2.生字卡片。
（学生）【课时安排】2课时第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）【学习目标】1.会写规范字，认识两种新的笔顺规则。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的好习惯。
【学习重点】会写规范字。
【学习难点】正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
【学前准备】1.田字格贴片，生字卡。
（学生）2.多媒体课件。
（教师）【教学环节】书写提示一、认读生字,书写生字。
1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。
2.师范写“儿”字，让小朋友观察。
3.指名说：老师写“儿”字，让小朋友观察。
4.生答：先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。
5.师及时总结：写“儿”字，一定要按“从左到右”的笔顺规则字。
6.生先书空，再书写生字，师相机提示学生注意事项。
7.同法指导书写“林”。
8.展示优秀作品。
9.玩变字游戏：“木”字加一笔是什么字。
10.师范写“本”字，让学生观察发现了什么?11.生答，师归纳：“十”写完后，应先写“丿”，再写“”,先撇后捺，是我们今天学到的新笔顺规则。
12.生完成书上“本”的书写，师巡视指导。
13.同法学习“天”的书写。
14.师总结，并展示优秀作品。
日积月累一、谈话导入，借助课件，引入课题。
孩子们，我们平时吃的大米饭是怎么来的？出示课件，大屏幕上是什么？齐读诗题，把“悯”多读几遍。
统编版一年级上语文园地五第二课时精品教案
一年级上册语文教案-语文园地五（第二课时）人教（部编版）部编版一年级语文上册语文园地五指导方案二教学目标1．积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。
2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。
3．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。
4．了解笔顺规则，正确书写汉字。
5．能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
6．在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
教学难点在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
课前准备1．课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。
(教师)2．生字卡片。
(学生)课时安排：2课时。
第二课时一、检查背诵，复习古诗1．过渡：小朋友们，上节课我们羊羊小队一起连闯四关，你们高兴吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花，你们背给爸爸妈妈听了吗？2．指几名学生背诵，全班齐背。
3．小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，老师带你们一起走进故事王国，一起分享一个有趣的故事，好吗？设计意图：孔子云：温故而知新。
对于一年级的学生而言，将背诵过的古诗经常复习，会加深学生永久记忆。
二、初读故事，整体感知1．学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音。
读不准的做上标记。
2．教师范读，要求学生听准读音。
3．同桌一起读故事，注意读音。
4．教师指导朗读。
5．朗读比赛。
设计意图：《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中感知，读中感悟。
特别是一年级学生，教师要给予学生信心与鼓励，让他们敢于独立阅读，进而喜欢独立阅读。
这样才能将阅读兴趣从课堂引向课外。
三、复述故事，拓展思维指导学生按下面的提问进行复述。
课件出示：1．老公公叫谁来帮忙了？(老婆婆)2．老婆婆叫谁来帮忙了？(小姑娘)3．小姑娘会怎么说呢？(来了来了)4．接着谁来了？(小狗)5．小狗会怎么说呢？(汪汪汪，来了来了)6．小狗喊谁？(小猫)7．小猫会怎么说呢？(喵喵喵，来了来了)8．猜猜看，后来怎么样了？(萝卜拔出来了)小朋友真棒，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢？对了，大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！设计意图：利用提问的方式能够有效帮助学生梳理故事脉络，同时在复述过程中更有助于学生对内容的理解。
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语文园地五第二课时
【课时目标】
1.学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺。
2.学习古诗《悯农》，理解意思。
3.读通短文，体会人多力量大的道理。
4.培养学生的自学能力。
【教具准备】
《拔萝卜》图片、课件。
【教学过程】
一、激情导入
上节课，同学们学得都很投入。
这节课，我们继续在语文知识的世界里遨游，相信你们会有更大的收获。
二、书写提示
（课件出示7）
1.指导学生书空这四个字，你发现了什么？
“儿、林”书写时，笔顺是“从左到右”，“本、天”书写顺序是“先撇后捺”。
（板书：从左到右，
先撇后捺）
2.写一写。
仔细观察田字格中每个生字的位置，再描红、临帖。
3.你认识的汉字中，有哪些是按照从左到右写的，又有哪些是按照先撇后捺写的？
如：从、江、秋等，是按照从左到右写的；“大、人、木”是按照先撇后捺写的。
三、日积月累 （出示课件8）
1.过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住得最多。
A.学生自愿参与。
B.背完后，评选出背古诗的小能手。
2.今天又要介绍一首新的古诗《锄禾》，一定有同学听到过这首古诗，会的同学可以跟着老师一起读。
A.（课件出示9）出示挂图，配乐，范读。
B.
学生自由选择一种方法把古诗读正确、读准
节奏。
（自己读，与同桌互读，4人小组和读）锄禾/日当午，汗滴/禾下土。
谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。
C.教师抽查。
D.学生评议，纠正个别读错的字音。
3.感悟诗意。
A.学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据个人感悟做动作。
B.学生做擦汗的动作，可以借机点拨，引导学生体会诗意。
（天人、活重）
C.指导背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调的齐读。
四、和大人一起读
（课件出示10：《拔萝卜》）
1.自己读一读，读准字音。
2.思考：后来怎么样了？
小组讨论、交流。
在大家齐心合力地努力下，老爷爷终于把萝卜拔出来了。
五、课堂总结。
《拔萝卜》的故事可真有趣，课后，我们可以找一些有趣的故事来读，并把读到的故事讲给大人或同学听。
【课堂作业新设计】
一、描一描，写漂亮。
儿儿林林
本本天天
二、补一补，选一选。
锄当午，汗滴。
谁知盘餐，粒粒皆辛苦。
这首诗告诉我们。
①要珍惜时间。
②要爱惜粮食。
参考答案：
一、略
二、禾日禾下土中②
【板书设计】
语文园地五
时间的词语：
一年12月，一个月30天，
一天分为上午、中午、下午
草字头：和花草有关木字旁：和树木有关
平舌音翘舌音鼻音边音
从左到右先撇后捺
【课后反思】
成功之处：
本次语文园地的内容较多，教学时，教师要抓住重点内容进行教学。
本部分的重点内容一是识字，二是了解部首的意义，三是学习古诗。
所以，在教学中，应该用较多的时间进行这几部分的教学，而不是平均用力。
特别是对部首意义的理解上，不但要弄清本课的两个部首的意义，还要让学生搜集一些这样的字，体会意思，为进一步的学习打下基础，这是非常必要的。
不足之处：要相信学生，学生是学习的主人，他们完全能扮演好这一角色。
他们有发表自己见解的欲望，他们有交流、评价的能力。
备课素材
【教材分析】
本次语文园地共六项内容：趣味识字、我的发现、字词句运用、书写提示、日积月累和大人一起读。
趣味识字是通过四组表示时间的词语，认识5个字；我的发现是通过观察两组字，了解草字头和木子旁的表意作用；字词句运用是通过读词语，读准带有n、l、s、sh、z、zh的字；书写提示继续学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺；日积月累要学习的是一首古诗《悯农》，让学生感受农民种粮的辛苦，教育学生爱惜粮食；和大人一起读是通过读《拔萝卜》一文巩固生字和拼音，体会人多力量大的道理。
【与文章相关的资料介绍】
有关珍惜粮食方面的名言警句。
1.每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
2.地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，
则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
3.爱惜五谷，儿孙多福。
4.粮食打进仓，莫忘灾与荒。