四年级语文下册辅导计划讲课稿
四年级下册语文辅导计划
四年级下册语文辅导计划四年级下册语文辅导计划一：一、班级情况分析：我班共有学生名，从整体看，本班学习成绩情况比较好。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
能认真观察周围事物;后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水帐。
在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、本册教材分析：本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。
导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。
选读课文出现的生字一律不注音。
生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。
为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
三、全册教学目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重难点：教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
四年级语文辅导计划(4篇)
四年级语文辅导计划（4篇）四年级语文辅导计划（精选4篇）四年级语文辅导计划篇1一、学情分析：本班学生多数来自外地，家长忙于工作，忽视对孩子学业的照顾，以致于学困生较多。
从卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。
虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了，但是却并没有见到什么效果。
也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。
一般辅导的学困生对象基础都比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。
好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。
部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。
二、辅导对象本学期确定的语文学困生辅导对象为：陈凯、王晶晶、潘林杰、尹悦、尤叶雨、张小龙等人三、工作措施首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。
为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。
及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。
我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。
课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。
让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。
其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。
看看每一个学习内容学生的反应。
针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。
首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。
四年级语文辅导计划（通用8篇）
四年级语文辅导计划四年级语文辅导计划（通用8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的四年级语文辅导计划（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
四年级语文辅导计划篇1一、辅导要求以辅导教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，主要做到以下三点：1、找准薄弱。
辅导过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。
所以，我们教师在辅导之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排辅导时间，这样的辅导才更有针对性，更有效。
既避免了撒网式的题海战术，又提高了辅导效率。
2、善于归类。
通过三年多的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。
呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的辅导效果。
3、注重运用。
知识的积累最终是为了运用，因此，辅导中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
二、辅导内容及策略第一部分：基础知识（时间：20课时）一、汉语拼音（时间5课时）1、辅导要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
2、主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。
二、字词（时间：7课时）1、辅导要点（1）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；（2）能分类积累一定数量的成语；（3）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
四年级下期语文教学计划范文(4篇)
四年级下期语文教学计划范文一、学生基本情况本班学生共____人，其中____名男生，____名女生。
学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。
就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。
在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。
二、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。
在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。
课程标准第二学段的阶段目标要求学生：(1)有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。
(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。
(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。
(4)在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。
要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。
通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。
2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。
4、要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展;5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养;6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。
小学四年级下学期语文教学计划(5篇)
小学四年级下学期语文教学计划一、教学简析：二、教学目标：1、会认、会写本单元的生字。
正确读写新词等，了解拟人手法的特点。
2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。
三、教学重难点：1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。
2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
四、课时安排：21、乡下人家2课时22、牧场之国1课时23、古诗词三首2课时24、麦哨1课时《语文园地六》4课时合计10课时小学四年级下学期语文教学计划（二）一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的____个生字，会写生字表(二)的____个生字。
注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
(2)容易写错、混淆的字。
如“幻”和“幼”的区别。
(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
(3)四字词语③写园地四的关于动物的成语(1)感知比喻句、反语(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。
2024年四年级下册语文教学工作计划（三篇）
2024年四年级下册语文教学工作计划教学内容整合与教学目标实施一、教学内容整合1. 整合学习资源：通过合理规划与整合，确保教学内容的系统性与连贯性。
2. 设置综合性学习活动：全面贯彻落实语文课程标准设定的各项教学目标，促进学生综合素养的提升。
3. 强化导学功能：精心设计教学环节，引导学生主动探索、积极学习，培养其自主学习能力。
4. 丰富课本内容：拓展学习资源，为学生提供更广阔的知识视野与学习空间。
二、教学目标设定本册教材旨在通过精心挑选的课文，在语言学习的熏陶与感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度以及正确的价值观。
具体教学目标包括：1. 识字与写字：要求学生认识并会写一定数量的汉字，养成良好的识字与写字习惯。
2. 阅读能力：培养学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，同时能体会课文中关键词句所表达的情感与意义。
3. 写作能力：鼓励学生留心周围事物，勤于书面表达，能够清晰、具体地叙述所见所闻，并学会修改习作中的错误。
4. 口语交际：在交谈中，学生能够认真倾听，有效沟通，并具备向人请教、与人商讨的能力。
5. 综合性学习：在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，提出问题，开展讨论，解决生活实际问题。
三、教学措施1. 强化习惯养成：注重培养学生课前预习、课后复习、自学课文、大胆表达、主动合作以及热爱写作等良好习惯，为终身学习奠定坚实基础。
2. 营造自主学习情境：通过创设民主、平等的学习氛围，引导学生与文本、作者、学习伙伴及自我心灵进行对话，激发其学习兴趣与潜能。
3. 促进学习方式转变：鼓励学生自主、合作、探究学习，通过实践活动掌握语文学习规律与方法，提高学习效率与质量。
4. 有效利用课程资源：结合其他学科与社会活动资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生学习视野与知识面。
5. 实施辅优补差策略：针对不同层次的学生制定个性化教学方案，通过作业面批、优先提问、个别辅导等方式缩小学习差距，促进全体学生的共同发展。
(精品教案)四年级下册语文讲课稿4篇
（精品教案）四年级下册语文讲课稿4篇四年级下册语文讲课稿4篇作为一名教师，就别得别需要编写讲课稿，讲课稿有助于提高教师理论素质和驾驭教材的能力。
这么讲课稿应该如何写才合适呢？下面是小编收集整理的四年级下册语文讲课稿，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
四年级下册语文讲课稿1今天我讲课的内容是国标版语文第八册中的一篇对于环境改造与爱护的课文—《沙漠中的绿洲》，课文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好日子的追求。
本文结构清楚，重点突出，间接叙述与直截了当描写相结合的写作方式，可以使学生更好地明白课文。
可见，这是培养学生语感，强化学生写作技巧的佳篇。
阿联酋属西亚国家，它的地形特点及环境关于学生来讲比较陌生，因此学生体味“沙漠怎么变成绿洲”这一过程有一定的难度。
针对以上学情，依照四年级教材的实际特点及新课程理念，我初步拟订了如下教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，明白由生字组成的词语。
3、凭借课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识爱护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
目标3既是本课的重点，也是难点。
以上目标，我初步设想经过两课时完成。
第一课时：我将采纳“质疑读、合作读、评价读”等多个层面的读来感知课文内容，理清文章思路。
新课前，我激活学生已有的积存，交流对沙漠的认识。
继而指导学生环绕课题质疑，放手让学生带着咨询题自读课文，初步了解课文内容。
继续，结合初读检查，指导学生再读课文的每个自然段，在那个过程中，重点对多音字“漂”举行指导，了解它的两个读音，运用多重办法明白词语，如经过查词典来明白“别毛之地、纵横交织”；经过联系上下文和日子实际来明白“侍弄、恶劣、源源别断”等词语的意思。
在读的过程中，能够采纳指名读、小组读、评读等多种方式，着重引导学生把课文读通、读流利，在此基础上，要求学生边读边想，读知道每个自然段的意思，理清文章脉络，初步了解本文间接叙述与直截了当描写相结合的写作特群。
(精品教案)四年级下册语文讲课稿模板集锦7篇
（精品教案）四年级下册语文讲课稿模板集锦7篇帮大伙儿整理的四年级下册语文讲课稿7篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。
四年级下册语文讲课稿篇1口语交际教学建议：1、事先布置学生观看自然景观，并经过多渠道搜集有关自然景观的资料。
让学生从中感觉美、热爱美，从而学会捕捉美。
2、教师启示谈话，鼓舞学生把自个儿了解的自然景观介绍给学生。
(师：有人讲，世界上并别缺少美，而是缺少发觉美的双眼，是啊，峭壁深渊、怪石云海固然神秘，风雨雷电、花鸟虫鱼等平时的事物也有令人称奇的地点。
让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。
大伙儿都了解了啥了呢？这我们就来交流一下。
)3、教师合理分组。
4、引导学生文明对话，耐心聆听对方的讲话。
5、引导学生清晰理解地交流自个儿了解的自然奇观，要突出景观的奇特之处要求：介绍一处漂亮的，首先要有次序有步骤把一具个画面呈现出来，让大伙儿随着你的视线去观看，说清晰景观的奇特之处，还能够讲讲如此的奇观是怎么样形成的。
还要用优美生动的语言去描述，让大伙儿在你的语言中感觉景观之美。
要言之有序。
6、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的别重复讲。
7、总结【经过学生交流、及体味，让学生从实践中扩大知识面，在交流中培养学生的有效思维和口头表达能力，在体味进一步明确大自然的神秘和伟大。
为后面的习作打基础，并达到知识的综合。
】习作建议：1、能够是闻名的大型风景区,如：杭州西湖、安徽黄山。
2、也能够是周围的微型景观，如：校园（公园）一角、乡村的田野。
3、也能够是一次偶遇,如：海边日出、荷塘月群、城市夜景。
1、观看描写要有顺序⑴能够按照空间顺序，以观看点的转移为线索描写。
⑵也能够按照时刻顺序。
2、要突出景物的奇特之处。
⑴抓住景物在别并且间的特点。
⑵调动各种艺术手段，活化景物。
①使用恰当的比喻、拟人等手法，使文章生动形象。
②运用多种感官去感触景群的多姿多彩。
③展开丰富的想象，把写景和抒情结合起来。
1、要环绕自个儿旅游过或了解到的一处自然景观来写，能够写旅游景点，也能够写自个儿周围的景物。
四年级下册语文教学计划(优秀12篇)
四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。
从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。
其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。
另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。
学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。
语言的概括能力还要加强训练。
习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。
而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。
本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。
二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。
每个话题为一个单元。
每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。
话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。
本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。
四年级语文学科辅导计划
四年级语文学科辅导计划一、辅导对象分析咱这个四年级的小宝贝呀，就像一颗正在成长的小树苗，有无限的潜力，但在语文学习上呢，也有点小状况。
他们这个阶段的孩子，好奇心旺盛得像小猴子，对故事之类的特别感兴趣，可在基础知识的掌握上就有点马马虎虎啦。
比如说字词的书写，有时候就会多一笔少一笔的，像个小迷糊。
阅读理解方面呢，能读懂大概意思，但一到分析深层次的内容，就有点摸不着头脑，像在雾里走路。
作文写起来也是干巴巴的，就像没放调料的菜，缺乏生动性。
二、辅导目标（一）基础知识1. 让字词成为小宝贝的“铁哥们”，牢牢记住课本里的生字词，书写规范、准确，而且要会灵活运用，不能再像以前那样丢三落四啦。
2. 把句子也“收拾”得服服帖帖的，学会扩写、缩写句子，还能修改病句，就像个小小的句子魔法师。
（二）阅读理解1. 帮助小宝贝练就一双“火眼金睛”，能够快速准确地理解文章的主要内容，不管是记叙文、说明文还是童话，都能轻松搞定。
2. 让他们学会深入思考，像个小侦探一样挖掘文章背后的含义，理解作者的写作意图，在阅读理解题上拿到更多的分数。
（三）写作1. 让作文变得像彩虹一样绚丽多彩，学会运用各种描写手法，把人物写得活灵活现，把景色描绘得如诗如画，不再是干巴巴的流水账。
2. 提高写作速度，在规定的时间里能写出一篇结构完整、内容丰富的作文，就像个小作家一样。
三、辅导内容（一）基础知识巩固1. 字词大闯关- 每周进行一次字词小测验，把课本里的生字词做成有趣的小卡片，像玩游戏一样让小宝贝们认读、书写、组词、造句。
- 针对容易写错的字词，专门设计一些强化练习，比如说“错别字大纠错”活动，让小宝贝们找出错别字并且改正，改对了就有小奖励，像一颗小星星或者小贴纸之类的。
2. 句子变变变- 先从简单的扩写和缩写句子开始教起，用一些有趣的例子，比如“小鸟飞”，扩写成“可爱的小鸟在蓝天上快乐地飞”。
让小宝贝们自己动手写，然后互相分享，看看谁写得最有创意。
四年级下半年的语文教育计划
四年级下半年的语文教育计划1. 计划背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教育显得越来越重要。
四年级是小学阶段的关键时期，对于语文学科来说，这一阶段是培养孩子们文学素养、提高语言文字运用能力的关键时期。
为了确保四年级下半年的语文教学效果，我们制定了这份教育计划。
2. 教学目标1. 提高学生的文学素养，培养阅读兴趣。
2. 加强语言文字训练，提高学生的写作能力。
3. 锻炼学生的口语表达能力，提升课堂互动效果。
4. 深化对语文知识的理解，为升学阶段做好准备。
3. 教学内容1. 课本学习：按照教材内容，系统地学习下半学期的课文，包括古代诗歌、现代散文、民间故事等不同体裁的文学作品。
2. 阅读拓展：针对学生的兴趣和需求，推荐适合的课外阅读材料，如儿童文学、历史故事、科普读物等，提升学生的阅读兴趣和自主学习能力。
3. 写作训练：开展各类写作活动，如日记、作文、看图写话等，培养学生的观察力和想象力，提高写作水平。
4. 口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等形式，锻炼学生的口语表达能力，增强课堂互动。
4. 教学方法1. 启发式教学：教师应以引导为主，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 情境教学：通过设置各种情境，让学生在实践中学习语文，提高综合运用能力。
3. 分组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神，提高沟通协作能力。
5. 教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，及时给予反馈。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习进度。
3. 考试成绩：定期进行语文测试，评估学生的学习效果。
6. 教学资源1. 教材：采用官方推荐的语文教材，确保教学质量。
2. 多媒体教学：利用多媒体设备，丰富教学手段，提高课堂趣味性。
3. 网络资源：合理利用网络资源，为学生提供更多学习资料。
7. 教学时间本学期共20周，每周安排2课时语文课。
8. 教学进度安排第1-4周：学习课本第一单元内容，进行阅读拓展和写作训练。
小学四年级语文下册的教学计划（精选5篇）
小学四年级语文下册的教学计划（精选5篇）小学四年级语文下册的教学计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习生活，是时候静下心来好好写写教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家整理的小学四年级语文下册的教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学四年级语文下册的教学计划1一、班级基本情况四年级的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
加强学生的基础知识训练，重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中的存在的问题，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
二、指导思想认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展，同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。
三、教材简析苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分几个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
坚持写日记，爱护图书。
2、本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
四年级语文下册辅导教案
四年级语文下册辅导教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
（3）培养学生的写作能力和思维能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的学习热情。
（2）通过课文学习，培养学生的优秀品质和道德观念。
（3）培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感态度。
二、教学内容：第一单元：课文《小燕子》1. 学习生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，了解小燕子的外形特点和生活习性。
3. 培养学生的朗读能力，感受课文的韵律美。
第二单元：课文《荷花》1. 学习生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，描绘荷花的美丽景象。
3. 培养学生的朗读能力，体会课文的情感。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的学习与运用，课文的理解与朗读。
2. 难点：阅读理解能力的培养，写作技巧的掌握。
四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用多媒体教学手段，生动形象地展示课文内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对生字词的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
3. 阅读与写作：评估学生的阅读理解能力和写作水平。
六、教学计划：第一单元：课文《小燕子》课时安排：2课时第二单元：课文《荷花》课时安排：2课时第三单元：课文《燕子专列》课时安排：2课时第四单元：课文《Camel 》课时安排：2课时第五单元：课文《画杨桃》课时安排：2课时七、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 通过设定情景，让学生在实际语境中运用所学知识。
小学四年级语文下册老师讲课教案
小学四年级语文下册老师讲课教案教案标题：小学四年级语文下册老师讲课教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够正确理解并运用下册语文教材中的知识点；2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达和书面表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读能力和理解能力；4. 培养学生的合作学习能力，提高他们的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 掌握下册语文教材中的重点知识点；2. 培养学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并运用下册语文教材中的知识点；2. 培养学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 下册语文教材及教辅资料；2. 多媒体设备；3. 学生课前作业。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课的内容，通过提问的方式激发学生的学习兴趣和积极性。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体设备展示下册语文教材中的重点知识点，并进行讲解和解释；2. 结合实例让学生理解并掌握知识点的运用方法。
Step 3：合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一篇课文进行阅读；2. 学生在小组内互相讨论理解课文的关键内容，并记录下来；3. 每个小组派代表上台进行课文内容的讲解和分享。
Step 4：个人学习（15分钟）1. 学生根据自己选择的课文，完成相应的练习题；2. 学生可以借助教辅资料进行自主学习。
Step 5：总结与展示（10分钟）1. 让学生回答一些总结性问题，巩固所学内容；2. 鼓励学生展示他们的学习成果，如朗读课文、分享心得等。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置相应的课后作业，巩固所学内容；2. 鼓励学生多阅读相关的课外书籍，拓展知识面。
教学反思：通过本节课的教学，学生对下册语文教材中的重点知识点有了更深入的理解，并通过合作学习的方式提高了他们的团队合作和交流能力。
然而，教师在教学过程中应注意引导学生主动思考和参与，激发他们的学习兴趣和积极性。
下半学期四年级语文教学策划
下半学期四年级语文教学策划目标- 帮助学生提高语文阅读理解能力- 培养学生的写作能力和表达能力- 激发学生对语文的兴趣和研究动力教学内容1. 阅读理解：选择适合四年级学生的阅读材料，通过带有问题的阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
2. 作文训练：通过给学生提供不同主题的作文题目，引导他们进行写作训练，培养他们的写作能力和表达能力。
3. 古诗词研究：选取适合四年级学生的古诗词，通过教授古诗词的背景和意义，激发学生对古诗词的兴趣。
教学方法- 小组合作研究：将学生分成小组，让他们互相合作解决问题和完成任务，促进学生之间的交流和合作能力。
- 情景教学：通过创设情景和角色扮演，让学生在真实的语境中研究和应用语文知识，提高研究的实际效果。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如投影仪和音频设备，呈现丰富的语文素材，增加学生的研究兴趣和参与度。
教学评估- 日常评价：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生的研究进步和掌握情况。
- 测验评估：定期进行小测验，测试学生对所学知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性辅导。
- 作业评估：对学生的作文和阅读理解作业进行评估，给予具体的反馈和建议，帮助他们提升写作和阅读能力。
教学资源- 教材和练册：根据教学内容选择合适的教材和练册，作为学生的研究材料和练资源。
- 多媒体设备：使用投影仪、音频设备等多媒体设备展示丰富的语文素材，提高学生的研究兴趣。
- 古诗词选集：准备一些适合四年级学生的古诗词选集，供学生研究和欣赏。
教学安排- 每周两节语文课，每节课45分钟。
- 第一周：阅读理解训练- 第二周：作文训练- 第三周：古诗词研究- 以此类推轮换进行教学。
教学反馈- 定期与学生和家长进行交流，了解学生的研究情况和反馈。
- 根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
以上为下半学期四年级语文教学策划的基本内容，希望能够帮助学生提高语文能力，培养他们对语文的兴趣和研究动力。
四年级下册语文教学规划三篇-部编版
四年级下册语文教学规划三篇-部编版第一篇：教学目标与任务1.1 教学目标知识与技能- 让学生掌握所学的生字、词语、句型和语法，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文的主要内容，概括文章大意，掌握文章结构。
- 学会通过查阅字典、找近义词、组词等方式扩展词汇量。
过程与方法- 培养学生的阅读兴趣，引导学生进行自主研究、合作研究和探究研究。
- 培养学生良好的阅读惯和阅读技巧，提高阅读理解能力。
- 培养学生的写作兴趣和写作能力，能够写出条理清晰、语言流畅的作文。
情感态度与价值观- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
- 培养学生关爱他人、珍惜亲情、尊重生命等价值观。
- 培养学生积极向上的人生态度，学会正确面对困难和挫折。
1.2 教学任务课内教学- 完成教材中规定的课文教学，保证教学质量。
- 组织课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
- 进行听、说、读、写各项技能的训练，提高学生的语文综合能力。
课外教学- 引导学生进行课外阅读，丰富学生的阅读体验。
- 组织课外活动，如作文比赛、朗诵比赛等，提高学生的实践能力。
- 开展家长会和家访活动，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
第二篇：教学内容与课时安排2.1 教学内容第一单元- 课文：《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《童年的水墨画》、《海上日出》- 生字词、词语、句型和语法的研究第二单元- 课文：《大象和鹿》、《陶罐和铁罐》、《狼和小羊》、《在牛肚子里旅行》- 生字词、词语、句型和语法的研究第三单元- 课文：《古诗两首》、《荷叶母亲》、《只有一个地球》、《纳米技术就在我们身边》- 生字词、词语、句型和语法的研究第四单元- 课文：《慢性子裁缝和急性子顾客》、《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《塞翁失马》- 生字词、词语、句型和语法的研究第五单元- 课文：《春夏秋冬》、《风雨》、《花钟》、《园丁之歌》- 生字词、词语、句型和语法的研究第六单元- 课文：《长城》、《颐和园》、《九曲桥》、《一幅名画的诞生》- 生字词、词语、句型和语法的研究2.2 课时安排第一单元- 课文教学：4课时- 生字词、词语、句型和语法的研究：2课时- 课外阅读及实践活动：2课时第二单元- 课文教学：4课时- 生字词、词语、句型和语法的研究：2课时- 课外阅读及实践活动：2课时第三单元- 课文教学：4课时- 生字词、词语、句型和语法的研究：2课时- 课外阅读及实践活动：2课时第四单元- 课文教学：4课时- 生字词、词语、句型和语法的研究：2课时- 课外阅读及实践活动：2课时第五单元- 课文教学：4课时- 生字词、词语、句型和语法的研究：2课时- 课外阅读及实践活动：2课时第六单元- 课文教学：4课时- 生字词、词语、句型和语法的研究：2课时- 课外阅读及实践活动：2课时第三篇：教学评价与反馈3.1 教学评价课堂评价- 观察学生在课堂上的表现，如参与度、回答问题的积极性等。
四年级语文下册辅导教案
四年级语文下册辅导教案教学目标1.了解四年级语文下册内容，并提高学生的语文水平。
2.培养学生的阅读能力，能快速理解课文内容。
3.提高学生的写作能力，让学生能够根据所学知识进行正确的表达。
教学内容1.生字词学习：通过背诵、默写等方式，掌握课文中的生字词。
2.课文阅读：对每篇课文进行逐字逐句的阅读，理解文章的意思和结构。
3.文字理解：通过思考、分析、比较等方式，理解课文中的比喻、夸张、反问等修辞手法，并对文章中的问题进行思考。
4.作文练习：通过对课文的理解，进行作文练习，提高学生的写作能力。
教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，引导学生理解课文内容。
2.讨论法：通过小组讨论、班级互动等方式，帮助学生理解文章中的疑惑和难点。
3.演示法：通过表演、情景模拟等方式，让学生更好地理解课文内容。
4.练习法：通过作业、口语练习等方式，巩固学生所学知识，提高学生的语文水平。
教学重点1.理解课文的意思和结构，培养学生的阅读能力。
2.分析文章中的修辞手法，培养学生的思考能力。
3.练习作文，提高学生的写作能力。
教学难点1.分析文章中的难点句型，理解其含义。
2.综合运用课文所学知识进行作文练习。
教学过程第一课：《小蚂蚁和大象》1.学习重点：掌握课文中的生字词，并理解文章的结构和意思。
2.学习步骤：1.教师介绍课文内容，并让学生跟读课文。
2.学生自行翻译生字词，并背诵默写。
3.小组内讨论问题，并统一答案。
4.教师引导学生分析课文中的比喻和夸张手法，并思考相关问题。
5.学生完成作文练习，互相交流修改。
第二课：《老公公和孩子》1.学习重点：理解文章中的疑惑和难点，综合运用所学知识进行作文练习。
2.学习步骤：1.学生阅读全文，并标出疑惑和难点。
2.学生交流疑惑和难点，教师进行讲解和解答。
3.学生根据所学知识进行作文练习，并相互交流修改。
教学评估1.考试评估：通过考试来检测学生的掌握情况，考试内容包括生字词、阅读理解和作文能力等。
2.课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，包括听讲、思考、发言等方面，来评估学生的学习情况。
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2018年上期四（3）辅导计划
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
二、学情分析：
本班有50名学生，其中有18名同学学习认真，各方面表现突出。
有8名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。
有约15名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有9名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。
3.牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点）。
4.以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心
来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、辅导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和学困生
形式：1.利用课外时间辅导
2.利用学校午休时间
3.老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容
1.辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。
2.辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。
3.辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1.对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2.把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3.每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4.教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学””为“我要学”。
7.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
8.学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9.重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
10.注重课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。
七、需要注意的问题：
1.根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。