四年级语文辅导计划
小学四年级语文课外辅导计划范文3篇
小学四年级语文课外辅导计划范文3篇小学四年级语文课外辅导计划范文一一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：(一)学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
(二)、学困生：1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
小学四年级语文课外辅导计划范文二一、班级情况分析：本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。
通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、阅读能力及写作水平等都有比较具体的了解。
四年级语文辅导计划(4篇)
四年级语文辅导计划（4篇）四年级语文辅导计划（精选4篇）四年级语文辅导计划篇1一、学情分析：本班学生多数来自外地，家长忙于工作，忽视对孩子学业的照顾，以致于学困生较多。
从卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。
虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了，但是却并没有见到什么效果。
也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。
一般辅导的学困生对象基础都比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。
好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。
部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。
二、辅导对象本学期确定的语文学困生辅导对象为：陈凯、王晶晶、潘林杰、尹悦、尤叶雨、张小龙等人三、工作措施首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。
为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。
及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。
我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。
课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。
让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。
其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。
看看每一个学习内容学生的反应。
针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。
首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。
小学四年级语文培优补差辅导计划3篇
小学四年级语文培优补差辅导计划3篇小学四年级语文培优补差辅导计划3篇好的培优辅差辅导计划可以激发学生学习的积极性，下面是店铺带来的关于小学四年级语文培优补差辅导计划的内容，欢迎阅读!小学四年级语文培优补差辅导计划一一、指导思想“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析本班学生有25人，其中男生16人，女生9人。
经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近7名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到75分。
班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的45%。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。
三、任务目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。
4、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。
5、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。
四年级语文培优补差计划6篇
四年级语文培优补差方案6篇四班级语文培优补差打算1一、指导思想新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进展素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好根底，同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。
二、详细内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四班级上册。
分为根底学问、根本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。
三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用其次课堂活动3、教师、家长相协作四、详细措施和时间支配1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。
当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐烦指导。
当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增添他们学好语文的信念。
另外，在课堂上对后进生多提问，觉察他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们思索，指定他们对其他同学进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的同学，进展个别辅导。
平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多等。
3、家长和教师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。
四年级语文辅导计划（通用8篇）
四年级语文辅导计划四年级语文辅导计划（通用8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的四年级语文辅导计划（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
四年级语文辅导计划篇1一、辅导要求以辅导教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，主要做到以下三点：1、找准薄弱。
辅导过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。
所以，我们教师在辅导之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排辅导时间，这样的辅导才更有针对性，更有效。
既避免了撒网式的题海战术，又提高了辅导效率。
2、善于归类。
通过三年多的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。
呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的辅导效果。
3、注重运用。
知识的积累最终是为了运用，因此，辅导中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
二、辅导内容及策略第一部分：基础知识（时间：20课时）一、汉语拼音（时间5课时）1、辅导要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
2、主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。
二、字词（时间：7课时）1、辅导要点（1）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；（2）能分类积累一定数量的成语；（3）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2024年四年级语文培优辅差工作计划范文(3篇)
2024年四年级语文培优辅差工作计划范文一、工作目标1. 加强学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的写作能力，培养独立思考和表达的能力。
3. 加强学生的听说能力，提高口语表达能力。
4. 提高学生的修辞和修辞手法运用能力，培养语言表达的美感。
5. 培养学生的文学素养，增强审美能力。
二、工作内容1. 每周进行一次阅读推荐活动。
选择适合四年级学生的文章、故事书等，推荐给学生阅读，并进行小组讨论和分享。
2. 开展写作指导活动。
根据四年级学生的写作水平和需求，进行不同形式的写作指导，包括写作技巧讲解、写作素材提供、写作例句分析等。
3. 组织口语练习活动。
通过角色扮演、口语比赛等形式，提高学生的口语表达能力，培养他们的语感和语言流畅度。
4. 开展修辞教学活动。
介绍和讲解常见的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，在课堂上进行案例分析和练习。
5. 组织文学鉴赏活动。
选择优秀的文学作品，进行解读和分析，培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
三、工作方法1. 针对性教学。
根据不同学生的实际情况和需求，制定个性化的学习计划和教学方案，注重因材施教。
2. 多样化教学。
采用多种教学方法和活动形式，如游戏、小组合作、竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 调动学生的学习主动性。
引导学生自主思考和学习，鼓励他们提出问题、发表意见和表达观点，增强学生的学习参与度。
4. 提供优质资源。
收集和整理优秀的语文教学资源和学习资料，为学生提供高质量的学习材料和参考书籍。
四、工作措施1. 建立学习小组。
根据学生的兴趣和需求，组建学习小组，定期组织小组讨论和学习活动，促进学生之间的互动和交流。
2. 制定学习计划和作业。
每周制定详细的学习计划和作业安排，包括阅读任务、写作练习、口语训练等，帮助学生合理安排学习时间和任务。
3. 定期组织测试和评估。
每月进行一次语文水平测试，评估学生的学习进展和能力提升情况，根据测试结果调整教学内容和方法。
2024年小学四年级语文学习计划（5篇）
小学四年级语文学习计划1、上课要认真听讲，跟着老师走2、选择一本适合自己的文言文辅导书3、学会适应初中生活4、把基础（字词，古诗，文言文注释，文学常识）打牢5、多阅读名著6、注意总结文言文的知识第一：主要是多看参考书，看字词句。
第二：提高阅读能力的方法就是上课听老师讲多记笔记，把作者的意图整懂，明白他写的是什么，表达的是什么。
我认为上补习班没用，本来上了一周的课还要补习，身体和心理都着不住，心情也就不好，上课就没有激情了。
如果真要上补习班，那就是班上的尖子生，像我们这些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意实词虚词总结归纳，基本上参考书上有。
怎样学好语文孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。
有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。
不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。
这样才会有所长进，水平才会提高。
而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。
古语云：“读书破万卷，下笔如有神。
”也就是说只有多读书，才能写出好文章。
四年级语文辅导计划3篇
四年级语文辅导计划3篇四年级语文辅导计划一一、指导思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。
培养学生的语文素养;挖掘语文教育人的人文内涵;倡导自主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程。
二、学情分析：本班共计学生42名，其中男同学23人，女同学19人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小;作业拖拉等。
三、教学目标1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质;培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法;培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感;了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
掌握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
四年级语文差生辅导计划及措施
四年级语文差生辅导计划及措施一、了解学生情况。
每个孩子都是独一无二的小天使，咱这个语文学习有点吃力的小宝贝也不例外。
得先和他好好聊聊天，看看他是字词掌握不好呢，还是阅读理解、作文有困难。
就像认识一个新朋友，得知道他的小烦恼在哪，是觉得课文背诵像小怪兽一样难，还是写作文的时候大脑就像被施了魔法，一片空白。
二、字词基础巩固。
字词就像是盖房子的小砖头，要是不结实，房子可就摇摇欲坠啦。
每天给他安排一点字词的小任务，不多，就像吃小点心一样，不会撑着。
比如说，让他写一写易错字，像“武”字，总是多一撇少一横的。
给他讲讲有趣的字词小故事，“歪”这个字为啥是不正的意思呢。
还可以玩猜字词的小游戏，我描述这个字词的意思或者用途，让他猜是哪个字，这样学起来就像玩游戏一样轻松又有趣。
三、阅读能力提升。
阅读对于小宝贝来说可能有点像在森林里迷路。
那咱们就从简单又有趣的小短文开始，就像走在有小标记的小路上。
陪着他一起读，读到不懂的地方，就像一起找宝藏一样，咱们一起琢磨。
读完了，问问他这篇文章讲了啥好玩的事，里面的人物他喜不喜欢。
慢慢地，文章可以变长一点，难度加大一丢丢。
还可以让他读一些有图画的书，这样文字和图画搭配起来，就像牛奶配小饼干，理解起来更容易。
四、作文辅导。
写作文就像创造一个小世界。
先让他从写小日记开始，今天吃了啥好玩的，看到了啥有趣的小动物。
告诉他作文就是把心里想的东西说出来写在纸上。
如果他写得干巴巴的，就给他加点“魔法调料”，比如形容一个东西，像苹果，可以是红彤彤的像小脸蛋一样的苹果。
给他看一些优秀的小作文，就像看别人盖的漂亮房子，让他学习学习。
五、鼓励与陪伴。
在这个过程中，鼓励就像小太阳一样重要。
他每进步一点点，哪怕是一个字写得比以前好看了，都要给他一个大大的赞。
要让他知道，他就像一颗正在努力发芽的小种子，只要坚持，就会开出美丽的花朵。
陪伴也不能少，就像陪着他一起走在成长的小路上，不管遇到啥小坑洼，咱们都能一起跨过去。
四年级语文辅导计划
四年级语文辅导计划工作目标1.提高学生的语文素养通过系统的辅导，使学生在理解力、表达力和创造力上都有所提高，培养他们对中国传统文化的兴趣和认同。
具体来说，我们将通过阅读和分析四年级的课文，深化学生对文章内容和语言风格的理解。
同时，通过写作练习，引导学生表达自己的想法和情感，提高他们的写作能力。
此外，通过诗词默写和文学常识的讲解，增强学生对汉语语言和文学的认知。
2.培养阅读习惯阅读是提高语文能力的重要途径。
我们将引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍，并制定阅读计划，确保学生每天有固定的阅读时间。
同时，我们将定期组织读书分享会，让学生交流阅读心得，提高他们的阅读理解和表达能力。
3.提升写作技能写作是语文教学的核心内容。
我们将指导学生进行观察和思考，鼓励他们将自己的想法和感受写下来。
通过定期的写作练习和修改，帮助学生提高写作技巧，使他们能够清晰、准确、生动地表达自己的思想。
工作任务1.制定详细的教学计划根据四年级的语文教学大纲和学生的实际情况，我们将制定详细的教学计划，确保教学内容全面，教学方法灵活多样。
计划将包括每个单元的教学目标、教学内容和教学方法，以及每节课的具体教学步骤和时间安排。
2.进行课前准备教师需要对每节课的教学内容进行深入研究，准备相应的教学资源和素材。
这可能包括对课文内容的解读、教学活动的设计、写作练习的准备等。
3.组织课堂教学在课堂上，教师需要引导学生积极参与学习活动，确保每个学生都能跟上教学进度。
教师需要采用多种教学方法，如讲解、讨论、写作等，以适应不同学生的学习风格和需求。
任务措施1.个性化辅导针对学生的不同需求，我们将提供个性化的辅导。
对于学习有困难的学生，我们将提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握课文内容。
对于学习有潜力的学生，我们将提供更深入的阅读和写作指导，帮助他们提高自己的语文能力。
2.定期评估和反馈我们将定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。
小学四年级语文培优补差辅导计划3篇
小学四年级语文培优补差辅导计划3篇小学四年级语文培优补差辅导计划篇一一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本班共有学生12人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四年级语文上册辅导计划3篇.doc
四年级语文上册辅导计划3篇四年级语文教师要制定好语文辅导计划，不断提高自身素质，下面是我为大家带来的四年级语文上册辅导计划，相信对你会有帮助的。
四年级语文上册辅导计划一一、指导思想以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量.通过四年级语文的学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础.这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣.特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的.所以说,四年级是很关键的一个学年.二、学生情况分析:根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强.但是孩子们基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁.特别有几个男生的书写不认真,作业总是马马虎虎,作业质量不高,据我几天的观察本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念......看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的学习成绩,而应该从他们的学习习惯的培养抓起,从孩子的为人处世抓起,以促进他们的全面发展.三、教材分析(一)教材结构本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等).(二)本册教材的教学目标通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观.在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标.1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯.2、会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖.3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、体会课文中关键词句表达情意的作用.5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题.(三)、教学重难点1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯.2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,逐步学会默读.3、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.4、在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标.四、教学措施与方法1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:(1)做好课前预习与课后复习的习惯培养.课前预习标注生字词语,课后巩固字词,理清课文脉络,理解内容.学习作者的表达方法.(2)能够自学课文的习惯.特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法.通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动.(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯.(4)把写作当成是一种乐趣.爱写作也愿意写作.(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量.2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯.3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动.加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文.4、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶.班级后进生帮助对象有:吴毕豪、倪天雨、陈家乐、蔡清琳、罗宗珊等.主要措施有:1、作业面批、有错及时改正.2、课堂上优先提问、优先解难.3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导.4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力.5、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯.(1)在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛.(2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡"多读书、读好书、读杂书",培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习.(3)在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平.6、给学生推荐读课外书《窗边的小豆豆》和《爱的教育》.四年级语文上册辅导计划二一、班级情况分析：本班共有学生48人，其中男生26人，女生22人。
四年级语文上册：辅导计划
四年级语文上册：辅导计划目标本辅导计划的目标是帮助四年级学生提高语文水平，包括阅读理解、写作和语法等方面的能力。
辅导内容1. 阅读理解：通过每周阅读理解练，提高学生的阅读理解能力。
练内容将包括短文阅读、问题回答和文章主旨归纳等。
每周安排一次练，每次练后进行批改和讲解。
2. 写作：通过写作练，培养学生的写作能力。
练内容将包括记叙文、说明文和议论文等不同类型的作文。
每周安排一次写作练，每次练后进行批改和指导。
3. 词汇积累：每周选取一些常用生词和词语，进行词汇积累。
通过练和记忆，帮助学生扩大词汇量，提高词汇应用能力。
4. 语法讲解：每周选择一个语法知识点，进行讲解和练。
通过理论研究和实际应用，帮助学生掌握语法规则，并能正确运用于写作和阅读中。
辅导方式1. 线下辅导：每周安排一次面对面辅导，辅导时间为1小时。
辅导内容包括阅读理解训练、写作指导和语法讲解等。
在辅导过程中，鼓励学生提问和互动，以促进研究效果。
2. 作业批改：每次练和作业完成后，老师会进行批改和评价。
批改内容将包括对答案的评分和建议，以及写作作文的修改和指导。
3. 研究资料：老师将提供相关的研究资料，包括阅读材料、写作范文和语法讲义等。
学生可以根据需要自主研究和复。
辅导计划安排本辅导计划为期10周，每周安排2次辅导，共计20次辅导。
具体安排如下：辅导效果评估为了评估辅导效果，每5周进行一次综合测试。
测试内容将包括阅读理解、写作和语法等方面的考察。
测试结果将作为辅导调整和改进的依据。
注意事项1. 辅导过程中，请学生按时参加辅导和完成作业。
2. 如有任何问题或困难，请及时与老师沟通。
3. 辅导计划可能根据实际情况进行微调，请学生和家长关注相关通知。
希望通过本辅导计划，能够帮助学生提高语文水平，取得更好的研究成绩！。
教案四年级语文上册辅导计划3篇
四年级语文上册辅导方案3篇四年级语文教师要制定好语文辅导方案，不断提高自身素质，下面是我为大家带来的四年级语文上册辅导方案，相信对你会有帮助的。
四年级语文上册辅导方案一一、指导思想以学校总体工作方案为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,本学期的语文教学主要着眼于学生的开展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书方案,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量.通过四年级语文的学习,要能到达课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的根底.这个根底除了扎实的语言文字的根底外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣.特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的.所以说,四年级是很关键的一个学年.二、学生情况分析:根据我与前任班主任和科任教师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活泼,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强.但是孩子们根底知识不结实,学习习惯不够好,心浮气躁.特别有几个男生的书写不认真,作业总是马马虎虎,作业质量不高,据我几天的观察本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最根底的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最根本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的学习成绩,而应该从他们的学习习惯的培养抓起,从孩子的为人处世抓起,以促进他们的全面开展.三、教材分析一教材构造本册教材的根本构造本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等.二本册教材的教学目标通过精巧的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观.在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目标.1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯.2、会使用字典、词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖.3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、体会课文中关键词句表达情意的作用.5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题.三、教学重难点1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯.2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,逐步学会默读.3、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.4、在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目标.四、教学措施与方法1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:1做好课前预习与课后复习的习惯培养.课前预习标注生字词语,课后稳固字词,理清课文脉络,理解内容.学习作者的表达方法.2能够自学课文的习惯.特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法.通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动.3大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯.4把写作当成是一种乐趣.爱写作也愿意写作.5继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量.2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯.3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动.加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文.4、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的根底上再上一个新台阶.班级后进生帮助对象有:吴毕豪、倪天雨、陈家乐、蔡清琳、罗宗珊等.主要措施有:1、作业面批、有错及时改正.2、课堂上优先提问、优先解难.3、结合学习情况教师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导.4、与科任教师、家长经常联系交流,形成教育合力.5、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,稳固后进生良好行为习惯.1在培养阅读能力的根底上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛.2在阅读和理解方面多下工夫,提倡"多读书、读好书、读杂书",培养他们对语言文字的热爱,并在理解的根底上进展学习.3在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平.6、给学生推荐读课外书?窗边的小豆豆?和?爱的教育?.四年级语文上册辅导方案二一、班级情况分析：本班共有学生48人，其中男生26人，女生22人。
四年级语文课后辅导规划
四年级语文课后辅导规划一、辅导目标为了提高四年级学生的语文素养，我们制定了以下课后辅导规划，旨在帮助学生在理解课文内容的基础上，提升阅读、写作和口语表达能力。
二、辅导内容1. 阅读理解- 课文内容回顾：课后辅导将重点回顾和巩固当天的课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。
课文内容回顾：课后辅导将重点回顾和巩固当天的课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。
- 阅读技巧培养：通过练不同类型的阅读题目，培养学生的阅读技巧，如快速寻找关键信息、理解作者的观点和态度等。
阅读技巧培养：通过练习不同类型的阅读题目，培养学生的阅读技巧，如快速寻找关键信息、理解作者的观点和态度等。
2. 写作训练- 写作指导：根据单元写作要求，提供具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作结构和技巧。
写作指导：根据单元写作要求，提供具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作结构和技巧。
- 写作练：布置针对性的写作练，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养良好的写作惯。
写作练习：布置针对性的写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养良好的写作习惯。
3. 口语表达- 口语练：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交流技巧。
口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交流技巧。
- 口语展示：鼓励学生在课堂上展示自己的口语表达能力，增强自信。
口语展示：鼓励学生在课堂上展示自己的口语表达能力，增强自信。
三、辅导步骤1. 复旧知：每堂课开始时，对上节课的内容进行复，确保学生掌握并巩固所学知识。
复习旧知：每堂课开始时，对上节课的内容进行复习，确保学生掌握并巩固所学知识。
2. 新课内容讲解：对当天的新课文进行详细讲解，确保学生理解课文内容。
新课内容讲解：对当天的新课文进行详细讲解，确保学生理解课文内容。
3. 课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高研究兴趣。
课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
四年级上册语文培优辅差工作计划(3篇)
四年级上册语文培优辅差工作计划（3篇）四年级上册语文培优辅差工作计划（精选3篇）四年级上册语文培优辅差工作计划篇1一、教学内容：部编版小学四年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面二、教学目标：1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。
继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
继续学习预习和复习，并养成习惯。
2、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事情后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
3、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能任凭借语言文字理解课文，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
2024-2025学年度上学期四年级语文培优辅差辅导计划
2024-2025学年度上学期四年级语文培优辅差辅导计划一、指导思想为了提高学生的语文素养，促进全体学生的共同进步，在语文教学中，既要关注优秀学生的培养，也要重视学习困难学生的辅导。
通过培优辅差，使优秀学生的能力得到进一步提升，学习困难学生能够克服困难，逐步提高学习成绩，达到共同发展的目的。
二、学生情况分析通过对学生日常学习情况的观察和了解，分析出班级学生在语文学习方面的大致情况：1.优秀学生基础知识扎实，阅读理解和写作能力较强，但在知识的拓展和综合运用方面还有提升空间。
2.学习困难学生主要存在基础知识薄弱、阅读理解能力差、写作表达困难等问题，部分学生学习态度不端正，缺乏学习的主动性和积极性。
培优辅差名单：优生：某某某学困生：某某某三、培优辅差目标1.通过培优，使优秀学生的语文能力得到更充分的发展，在语文学习中发挥示范和带头作用。
2.通过辅差，帮助学习困难学生弥补知识漏洞，提高学习成绩，增强学习自信心。
四、培优辅差措施1.针对优秀学生①提供拓展性学习资料，如经典文学作品、优秀范文等，拓宽其阅读视野。
②布置具有挑战性的写作任务，如议论文、读后感等，提高其写作水平。
③组织语文竞赛活动，如朗诵比赛、知识竞赛等，激发其竞争意识和学习兴趣。
④定期进行学习交流，让优秀学生分享学习经验和方法，促进共同进步。
2.针对学习困难学生①加强基础知识的辅导，如字词、句式、语法等，通过反复练习巩固。
②进行一对一的阅读指导，帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。
③针对写作困难，从简单的句子、段落开始，逐步引导学生进行写作训练。
④关注学生的学习态度和心理状态，鼓励其积极参与学习，增强自信心。
五、具体安排1.每周一至周五利用课余时间进行辅导。
周一：辅导优秀学生的拓展阅读和写作。
周二：辅导学习困难学生的基础知识。
周三：针对优秀学生进行语文综合能力的提升训练。
周四：对学习困难学生进行阅读理解的专项辅导。
周五：指导学习困难学生进行写作练习。
2024年四年级语文培优辅差工作计划范文(三篇)
2024年四年级语文培优辅差工作计划范文一、工作目标1. 培养学生对语文的兴趣，提高对语文学习的积极性和主动性。
2. 提升学生的阅读理解、写作能力，培养学生良好的语言运用能力。
3. 帮助辅差生夯实基础，弥补知识漏洞，提高其语文成绩。
4. 培养学生的综合运用能力，提高学习成绩和综合素质。
二、工作内容1. 组织课内外阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
每周组织一次课外阅读活动，鼓励学生读好书，提供书籍推荐和阅读指导。
2. 进行作文辅导，提高学生的写作水平。
每月组织一次作文比赛，选取优秀作文进行展示，同时对学生的作文进行点评和修正。
3. 定期进行语文测试和考试，分析学生的学习情况。
每学期组织一次语文测试，根据测试结果制定个性化的学习计划，针对不同学生的不同问题进行辅导。
4. 开展阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
每周组织一次阅读理解训练，提供各种题型的阅读材料，培养学生对文章的理解和分析能力。
5. 培养学生的口语表达能力和朗诵能力。
每月组织一次朗诵比赛，提供朗诵素材和指导，帮助学生提高口语表达和语音语调的准确性。
6. 帮助辅差生进行个性化辅导。
针对辅差生的具体情况和问题，开展一对一辅导，夯实基础知识，提供针对性的练习和学习材料。
三、工作计划1. 第一学期：（9月至12月）a) 组织课外阅读活动，引导学生养成好读书的习惯。
b) 每月进行一次作文比赛，提高学生的写作能力。
c) 进行语文测试，分析学生的学习情况，制定个性化辅导方案。
d) 组织阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
e) 培养学生的朗诵能力，准备朗诵比赛。
f) 对辅差生进行重点辅导，帮助他们夯实基础知识。
2. 第二学期：（1月至4月）a) 组织课外阅读活动，扩大学生的阅读广度和深度。
b) 每月进行一次作文比赛，提高学生的写作表达能力。
c) 进行语文测试，检查学生的学习情况，调整辅导方案。
d) 组织阅读理解训练，强化学生的阅读理解技巧。
e) 开展朗诵比赛，展示学生的口语表达能力和艺术修养。
2024年四年级语文培优辅差工作计划(2篇)
2024年四年级语文培优辅差工作计划一、工作目标1. 培优：帮助优秀学生提升语文基础知识，培养批判性思维和文学素养。
2. 辅差：针对薄弱学生，帮助其克服困难，提高语文学习成绩。
二、工作内容1. 课堂教学（1）针对优秀学生，进行延伸拓展教学，引导学生进行更多的探究式学习，提高语文应用能力。
（2）针对薄弱学生，通过分层教学，提供针对性的辅导，注重基础知识的巩固和提高。
2. 专项训练（1）阅读训练：组织学生进行阅读训练，培养读书兴趣，提高阅读理解能力。
（2）写作训练：组织写作比赛，开展写作指导活动，培养学生的写作能力和想象力。
（3）口语训练：通过小组讨论、演讲比赛等活动，提升学生口语表达能力。
3. 作业批改（1）及时批改作业，给予学生针对性的评价和建议，帮助学生提高学习效果。
（2）针对常见错误和薄弱环节，进行集中整顿和辅导，帮助学生纠正错误。
4. 个别辅导（1）根据学生的学习情况和需求，开展个别辅导，帮助学生解决疑惑和困难。
（2）与家长保持良好沟通，及时了解学生在家学习的情况，给予家庭作业辅导。
5. 培养良好学习习惯和方法通过课堂教学、学习指导和反馈等多种方式，引导学生培养良好的学习习惯和学习方法。
三、工作计划1. 培优计划（1）开展每周一次的优秀学生延伸学习小组，组织学生分享阅读心得、写作经验等。
（2）每月安排一次阅读推广活动，鼓励学生多读书，并与学生共同完成读书笔记。
（3）每学期组织一次写作比赛，选出优秀作品进行展示和发布。
2. 辅差计划（1）每周安排一次薄弱学生集中辅导课，组织学生进行基础知识训练和提高学习效果。
（2）每月安排一次个别辅导，针对学生的具体问题进行深度解答和指导。
（3）定期与家长进行交流，了解学生的学习情况，给予家庭作业辅导建议。
3. 作业批改计划（1）每天及时批改作业，给予学生具体的评价和建议。
（2）针对批改作业中常见错误和薄弱环节，开展定期集中整顿和辅导，帮助学生提高。
4. 个别辅导计划根据学生的需求和学习情况，灵活安排个别辅导时间，进行一对一的辅导指导。
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辅困
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辅困
辅困
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辅困
背诵第一课3、4段
听写1、2课生字词
默写5课《古诗两首》
听写6、7课生字
读背38页日积月累
检查6课2、3、4段的背诵
听写9、11课的生字词
背诵60页日积月累
听写13、15课的生字词
2．根据学困生的实际情况制定学习方案，根据学困生的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4．对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5．不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
夯实基础
体会颐和园的景色美
注意节奏、重音，体会诗句意思
夯实基础
夯实基础知识
体会景色变化映射的心情不同。
辅导计划安排表
周次
日期
类别
内 容
目 的 要 求
辅导计划
年级（班）：四年级
学 科：语文
教 师：赵红梅
伏山镇中心小学
2013___年__9_月
计划前言
一、基本情况分析
四年级共有学生219 人，分为五个教学班，其中男生115 人，女生94人，他们年龄大都在9—11岁之间，主要来源于镇直机关及周围的几个自然村。他们经过前三年的学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读的习惯，他们学习浓厚兴趣，求知欲强烈，对新知识、新事物充满了好奇心，学习、生活中他们勤于思考、积极动脑，善于发现问题，勇于提出问题，这是他们学习的有利因素。不少学生在各项的考查中表现的十分活泼，发挥理想，令老师十分满意。但是有个别学生基础较差，家长文化程度不高，又疏于督促，还需老师加强辅导。从学生自觉性上看，部分学生还较被动，作业、常规各方面还需要老师不断检查督促，特别是家庭作业完成情况不理想，少数学生养成了不写作业的坏习惯。大部分学生喜欢阅读，但阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。从学生的写作方面来看，整体水平还偏低。大部分学生只能基本表述清楚，语言平淡，句子简单，缺乏创新。本学期，
背诵《猫》喜欢的段落
听写95页的词语盘点
背诵《颐和园》自己喜欢的部分
背诵20课《古诗两首》
听写21、22课生字词
复习98页和119页日积月累
背诵《那片绿绿的爬山虎》自己喜欢的段落
进一步巩固学生对课文的理解
落实基础知识
积累语言
夯实基础
落实基础
让学生正确、流利、有感情地背读
夯实基础
落实基础知识
夯实基础
体会作者对猫的喜爱之情
6．要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
辅导计划安排表
周次
日期
类别
内 容
目 的 要 求
1周
2周
3周
4周
5周
6周
7周
8周
9周
10周
1ห้องสมุดไป่ตู้周
12周
13周
14周
继续做好培优辅困工作。
二、学困生名单
四（1） 郭建、杜心奇 王森
四（2） 程明奇 王梦真 王越
四（3） 邵长彤、魏纯 卢奇浩
四（4） 朱彤 汪志浩 陈娇
四（5） 王舒悦 卢运祥 祝融坤
三、采取措施
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。