四年级语文下册辅导计划

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四年级语文下册教学计划5篇

四年级语文下册教学计划5篇四年级语文下册教学计划【篇1】一、学情分析本班现有学生__人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。

阅读中能基本把握*的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。

大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。

同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。

个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。

另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

二、教材分析本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。

这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。

除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

三、教学目标1．独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字，认字240个，写字200个。

四年级语文辅导计划(4篇)

四年级语文辅导计划（4篇）四年级语文辅导计划（精选4篇）四年级语文辅导计划篇1一、学情分析：本班学生多数来自外地，家长忙于工作，忽视对孩子学业的照顾，以致于学困生较多。

从卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。

虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了，但是却并没有见到什么效果。

也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。

一般辅导的学困生对象基础都比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。

好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。

部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。

二、辅导对象本学期确定的语文学困生辅导对象为：陈凯、王晶晶、潘林杰、尹悦、尤叶雨、张小龙等人三、工作措施首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。

主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。

还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。

同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。

同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。

为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让家长可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。

及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。

我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。

课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。

让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。

其次，在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。

看看每一个学习内容学生的反应。

针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。

首先是抓出这些学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。

四年级语文辅导计划（通用8篇）

四年级语文辅导计划四年级语文辅导计划（通用8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的四年级语文辅导计划（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

四年级语文辅导计划篇1一、辅导要求以辅导教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，主要做到以下三点：1、找准薄弱。

辅导过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。

所以，我们教师在辅导之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排辅导时间，这样的辅导才更有针对性，更有效。

既避免了撒网式的题海战术，又提高了辅导效率。

2、善于归类。

通过三年多的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。

呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的辅导效果。

3、注重运用。

知识的积累最终是为了运用，因此，辅导中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

二、辅导内容及策略第一部分：基础知识（时间：20课时）一、汉语拼音（时间5课时）1、辅导要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

2、主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。

二、字词（时间：7课时）1、辅导要点（1）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；（2）能分类积累一定数量的成语；（3）熟练掌握音序、部首两种查字法等。

部编版-四年级下册语文教育任务计划三篇

部编版-四年级下册语文教育任务计划三篇目标本教育任务计划的目标是帮助四年级下学期的学生提高语文水平，培养阅读、写作和表达能力。

通过简单的策略和无法律复杂性的方法，以独立决策为基础，使学生能够独立思考和研究。

计划一：阅读培养目的通过培养学生对阅读的兴趣和惯，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

策略1. 鼓励学生每天阅读一定时间，并要求他们记录阅读的书籍和感想。

2. 组织阅读比赛和读书分享活动，激发学生的阅读兴趣。

3. 配备丰富的阅读材料，包括故事书、报纸和杂志等，满足学生的不同阅读需求。

4. 开展课外阅读活动，鼓励学生与家长一起分享阅读体验。

计划二：写作训练目的通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的思维逻辑和语言组织能力。

策略1. 设计各种写作任务，包括记叙文、说明文和议论文等，让学生有机会练不同类型的写作。

2. 引导学生进行写作思维导图和提纲的制作，帮助他们组织好文章结构。

3. 鼓励学生多读优秀作文，研究他人的写作技巧和表达方式。

4. 定期组织写作比赛和分享活动，激发学生的写作热情。

计划三：口语表达训练目的通过口语表达训练，提高学生的口语交流能力和表达能力，培养他们的思维敏捷性和语言流利度。

策略1. 创设各种口语表达的情境，例如角色扮演、小组讨论和辩论等，让学生有机会练口语表达。

2. 引导学生进行口语演讲和口头作文训练，提高他们的语言组织和表达能力。

3. 鼓励学生参加口语比赛和演讲比赛，提高他们的自信心和竞争意识。

4. 提供丰富的口语素材和实践机会，例如访谈、演讲和辩论等，帮助学生提升口语表达水平。

以上是部编版-四年级下册语文教育任务计划的三个主要方面。

通过培养阅读、写作和口语表达能力，我们旨在提高学生的语文水平，培养他们的综合能力。

希望这个计划能够为学生的语文研究带来积极的影响。

四年级语文下册工作计划(精选7篇)

四年级语文下册工作计划(精选7篇)四年级语文下册工作计划【篇1】一、情况分析本班学生47人，孩子大了，有了较好的自理能力，但有的学生学习习惯较差，基础也不好，两极分化明显，成绩不好的学生相对来说，家庭教育很不理想，来自父母的心灵，学习上的关心不够，在新学期中希望同学不断努力，作为班主任老师，会给予他们更多的关心，依据学校德育实施计划，加强学生行为规范教育，深化爱国主义教育，做好德育工作的渗透和迁移，树立良好的队风，争取不断前进。

二、指导思想依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。

坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点。

坚持热爱共产党，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。

提倡道德规范：“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮助学生做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存，学会做人”。

加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，让每一个学生沐浴在爱和希望的阳光中全面扎实推进素质教育。

三、具体工作内容、措施（一）德育以学生“自主与责任”为主题，不断深入爱国主义教育。

1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强“自主与责任”教育。

3、结合劳动节、儿童节不断开展热爱劳动，热爱祖国．爱生重教，尊老爱老，团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。

4、以学生“学会给予，学会关心”的指导思想，制订主题队会内容。

作为队主任加强指导。

5、以“五爱教育”为基本内容，从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事。

培养学生愿意做小事，学会做小事。

在实践中增强责任感。

继续开展一帮一结对子活动，树立良好的班风与学风。

（二）继续加强行为规范教育以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向，以培养学生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标，以日常行为规范养成为抓手，以校园文化建设为载体。

部编版-四年级下册语文备课计划三篇

部编版-四年级下册语文备课计划三篇第一篇：《诗的魅力》教学目标- 了解诗的特点和魅力，培养学生对诗的兴趣和欣赏能力。

- 学会欣赏并背诵一首古代诗歌。

- 能够用简单的语言描述诗的感受和意境。

教学重点- 培养学生对诗的兴趣和欣赏能力。

- 学会欣赏并背诵一首古代诗歌。

教学准备- 课文《黄鹂》的诗歌内容。

- 歌曲《茉莉花》的录音。

教学过程1. 创设情境：播放歌曲《茉莉花》，激发学生对诗的兴趣。

2. 导入诗歌：教师背诵诗歌《黄鹂》，引导学生感受诗歌的美。

3. 研究诗歌：逐句解读诗歌《黄鹂》，向学生介绍古代诗歌的特点和欣赏方法。

4. 研究诗歌韵律：教师示范朗读诗歌《黄鹂》，让学生模仿并朗读。

5. 背诵诗歌：让学生分组背诵诗歌《黄鹂》，并轮流表演。

6. 欣赏诗歌：请几位学生上台表演背诵的诗歌，并分享自己的感受和意境。

第二篇：《寓言故事》教学目标- 了解寓言故事的特点和作用。

- 学会分析寓言故事的寓意。

- 能够创作简单的寓言故事。

教学重点- 学会分析寓言故事的寓意。

- 能够创作简单的寓言故事。

教学准备- 寓言故事《狼和小羊》的故事内容。

- 小羊和狼的玩偶。

教学过程1. 导入话题：引导学生讨论什么是寓言故事，为什么要讲寓言故事。

2. 讲解寓言故事：教师讲解寓言故事《狼和小羊》，并引导学生分析故事中的寓意。

3. 角色扮演：让学生分组，其中一组扮演小羊，另一组扮演狼，进行角色扮演活动。

4. 寓言故事创作：让学生自由发挥创作寓言故事，可以使用动物或其他物品作为主角。

5. 分享创作：让学生上台分享自己的寓言故事，并讨论故事中的寓意。

第三篇：《阅读报纸》教学目标- 培养学生阅读报纸的惯和能力。

- 学会从报纸中获取信息。

- 能够撰写简单的新闻稿件。

教学重点- 学会从报纸中获取信息。

- 能够撰写简单的新闻稿件。

教学准备- 多份报纸，包括新闻、体育、娱乐等版块。

- 计算机或打印机。

教学过程1. 导入话题：让学生谈论自己平时是否阅读报纸，为什么要阅读报纸。

四年级下册语文教学计划(精选10篇)

四年级下册语文教学计划(精选10篇)四年级下册语文教学计划四年级下册语文教学计划（一）：一、课标要求：（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的好处。

4．能初步把握的主要资料，体会表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇搞笑的、或印象最深、最受感动的资料。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，个性是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要资料，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

四年级语文辅导计划

四年级语文辅导计划工作目标1.提高学生的语文素养通过系统的辅导，使学生在理解力、表达力和创造力上都有所提高，培养他们对中国传统文化的兴趣和认同。

具体来说，我们将通过阅读和分析四年级的课文，深化学生对文章内容和语言风格的理解。

同时，通过写作练习，引导学生表达自己的想法和情感，提高他们的写作能力。

此外，通过诗词默写和文学常识的讲解，增强学生对汉语语言和文学的认知。

2.培养阅读习惯阅读是提高语文能力的重要途径。

我们将引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍，并制定阅读计划，确保学生每天有固定的阅读时间。

同时，我们将定期组织读书分享会，让学生交流阅读心得，提高他们的阅读理解和表达能力。

3.提升写作技能写作是语文教学的核心内容。

我们将指导学生进行观察和思考，鼓励他们将自己的想法和感受写下来。

通过定期的写作练习和修改，帮助学生提高写作技巧，使他们能够清晰、准确、生动地表达自己的思想。

工作任务1.制定详细的教学计划根据四年级的语文教学大纲和学生的实际情况，我们将制定详细的教学计划，确保教学内容全面，教学方法灵活多样。

计划将包括每个单元的教学目标、教学内容和教学方法，以及每节课的具体教学步骤和时间安排。

2.进行课前准备教师需要对每节课的教学内容进行深入研究，准备相应的教学资源和素材。

这可能包括对课文内容的解读、教学活动的设计、写作练习的准备等。

3.组织课堂教学在课堂上，教师需要引导学生积极参与学习活动，确保每个学生都能跟上教学进度。

教师需要采用多种教学方法，如讲解、讨论、写作等，以适应不同学生的学习风格和需求。

任务措施1.个性化辅导针对学生的不同需求，我们将提供个性化的辅导。

对于学习有困难的学生，我们将提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握课文内容。

对于学习有潜力的学生，我们将提供更深入的阅读和写作指导，帮助他们提高自己的语文能力。

2.定期评估和反馈我们将定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。

四年级下册语文教学计划(优秀12篇)

四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。

从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。

其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。

另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。

学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。

语言的概括能力还要加强训练。

习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。

而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。

本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。

二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。

每个话题为一个单元。

每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。

话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。

本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。

四年级语文课后辅导规划

四年级语文课后辅导规划一、辅导目标为了提高四年级学生的语文素养，我们制定了以下课后辅导规划，旨在帮助学生在理解课文内容的基础上，提升阅读、写作和口语表达能力。

二、辅导内容1. 阅读理解- 课文内容回顾：课后辅导将重点回顾和巩固当天的课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。

课文内容回顾：课后辅导将重点回顾和巩固当天的课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。

- 阅读技巧培养：通过练不同类型的阅读题目，培养学生的阅读技巧，如快速寻找关键信息、理解作者的观点和态度等。

阅读技巧培养：通过练习不同类型的阅读题目，培养学生的阅读技巧，如快速寻找关键信息、理解作者的观点和态度等。

2. 写作训练- 写作指导：根据单元写作要求，提供具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作结构和技巧。

写作指导：根据单元写作要求，提供具体的写作指导和示例，帮助学生掌握写作结构和技巧。

- 写作练：布置针对性的写作练，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养良好的写作惯。

写作练习：布置针对性的写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养良好的写作习惯。

3. 口语表达- 口语练：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

- 口语展示：鼓励学生在课堂上展示自己的口语表达能力，增强自信。

口语展示：鼓励学生在课堂上展示自己的口语表达能力，增强自信。

三、辅导步骤1. 复旧知：每堂课开始时，对上节课的内容进行复，确保学生掌握并巩固所学知识。

复习旧知：每堂课开始时，对上节课的内容进行复习，确保学生掌握并巩固所学知识。

2. 新课内容讲解：对当天的新课文进行详细讲解，确保学生理解课文内容。

新课内容讲解：对当天的新课文进行详细讲解，确保学生理解课文内容。

3. 课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高研究兴趣。

课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。

四年级语文下册教学工作计划（精选5篇）

四年级语文下册教学工作计划四年级语文下册教学工作计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编精心整理的四年级语文下册教学工作计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级语文下册教学工作计划1本学期我还将继续担任四年级的语文教学工作，通过过去的教学经验我将对本学期的教学任务进行如下规划：一、书写规范。

通过对本班学生的了解以及对其他学校学生学生的观察和了解，发现本班学生在书写上存在很大的问题，笔画顺序，田字格内的书写等，不够规范，因此在开学后要求学生每天一篇字帖，要求学生对于拼音的书写必须清楚的知道每个字母在四线三格中的哪一格，其次声调的书写。

最后汉子中上下结构，左右结构，半包围结构的生字等都是如何进行书写的会进行严格要求。

虽然说四年级纠正这些有点迟，但是亡羊补牢为时不晚，及时的纠正学生的书写问题，希望他们在以后的学些中能写一手好字。

二、积极反馈，提升勇气。

本班的学生因为学生人数众多，三个和尚没水喝，一个推一个，勇气也在推搡中逐渐被消磨殆尽。

所以本学期需要通过一些活动进行勇气的培养，只有学生说出来了，教师才能了解学生的对学生的掌握情况。

竞争意识永远是刺激人类主动的一个关键因素，因此我会多设计一些竞赛，根据不同基础的学生制定不同的比赛，让他们既能在比赛中收获自豪，还要激发他们在失败中不断前进的勇气。

三、基础知识的积累。

学生写作文时缺乏素材，因此本学期重点需要对学生基础知识作以要求，要求学生必须有一个素材积累本，对好词好句以及古诗词，成语等进行一定量的积累。

四年级语文下册教学工作计划2一、学生知识现状分析：本班共有学生21人，男生12人，女生9人。

通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。

本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

四年级下册语文教学计划范例5篇

四年级下册语文教学计划范例5篇教学工作计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面是小编为大家整理的四年级下册语文教学计划，希望能对大家有所帮助。

四年级下册语文教学计划1一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2、重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯)。

4、以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的`阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。

练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

(2)容易写错、混淆的字。

如“幻”和“幼”的区别。

(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

(2)能写出近义词、反义词。

(3)四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。

②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。

③写园地四的关于动物的成语。

3、句子(1)感知比喻句、反语。

(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。

(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

2023四年级下学期语文教学计划三篇

2023四年级下学期语文教学计划三篇四年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想扎扎实实地练好语文基本功，培养良好的学习习惯。

注重人文，渗透德育，学习中华民族的的优秀文化，进行中华民族的传统美德、社会主义道德规范和现代文明修养的教育与熏陶。

二、教学要求。

（一）思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读233个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字165个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。

（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。

（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。

四年级下册语文培优补差工作计划（通用9篇）

四年级下册语文培优补差工作计划（通用9篇）四年级下册语文培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析四年级共有学生56人，从三年级的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王怡凡、郜少阳、李冰倩、王茜、丁怡、布倩琳等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李展、段梦媛、吴超凡、吕世豪、郜克胜、吴宇菲等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培养内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。

保证每个差生有话可说，有文可写。

语文课后辅导计划-四年级

语文课后辅导计划-四年级为了提高四年级学生的语文综合素质，本辅导计划将围绕课程内容，进行深入的解读与拓展，旨在帮助学生掌握语文知识，提高语文应用能力。

一、辅导目标1. 深化学生对语文知识的理解，包括词汇、语法、修辞等。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读惯。

3. 提升学生的写作水平，包括写作技巧与表达能力。

4. 加强学生的口语交际能力，提高其语文综合素质。

二、辅导内容1. 课程回顾：回顾课堂所学，巩固基础知识。

课程回顾：回顾课堂所学，巩固基础知识。

- 词汇与语法- 课文内容理解- 修辞手法分析2. 阅读理解：提高学生的阅读理解能力。

阅读理解：提高学生的阅读理解能力。

- 选取适合学生程度的阅读材料- 引导学生进行深入的文本解读- 培养学生的批判性思维3. 写作训练：提升学生的写作水平。

写作训练：提升学生的写作水平。

- 写作技巧讲解与练- 作文批改与指导- 写作思路的拓展4. 口语交际：加强学生的口语交际能力。

口语交际：加强学生的口语交际能力。

- 口语表达技巧训练- 角色扮演与情景模拟- 演讲与辩论练三、辅导方式1. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，激发思维。

小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，激发思维。

2. 案例分析：通过具体案例，深入解析语文知识。

案例分析：通过具体案例，深入解析语文知识。

3. 互动教学：采用互动式教学，提高学生的参与度。

互动教学：采用互动式教学，提高学生的参与度。

4. 作业与反馈：布置适量作业，并进行及时反馈。

作业与反馈：布置适量作业，并进行及时反馈。

四、时间安排1. 每周末进行一次辅导，每次辅导时长为2小时。

2. 每节辅导内容结束后，布置相应的作业，要求学生在下次辅导前完成。

五、评估与反馈1. 定期进行评估，包括书面测试和口语测试。

2. 及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

以上是本次四年级语文课后辅导计划的主要内容，希望通过我们的共同努力，让学生在语文研究上取得更好的成绩。

四年级下学期语文教学计划10篇

四年级下学期语文教学计划四年级下学期语文教学计划10篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的四年级下学期语文教学计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级下学期语文教学计划篇1一.基本情况分析:本班共有学生52人，年龄一般在9—10岁之间，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。

由于孩子们大都来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。

少数学生除教科书外，几乎没有阅读其他书籍的习惯。

再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。

这是孩子在学习中存在的不利因素。

二.教材分析（一）本册教材的特点<一>注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。

2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。

除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。

<二>注重学生各种语文能力的培养。

1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。

教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考。

2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。

主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。

二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。

三是加强了朗读、背诵训练。

3.密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。

随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。

本册安排了5次小练笔。

2024年四年级下册语文教学计划样本（三篇）

2024年四年级下册语文教学计划样本一、学生状况评估：基于上学期的教学经验，我对班级学生的理解已相当深入，发现约有十分之一的学生面临学习困难，他们缺乏有效的监管，基本不提交作业，且规定需背诵的课文均无法完成。

尽管多次尝试与家长进行面对面的沟通，但并未取得预期效果。

中等水平的学生数量有限，部分成绩波动较大，而优秀生则更为稀缺，导致考试成绩总体不甚理想。

通过与前任班主任和科任教师的广泛交流，我了解到本班学生思维活跃，但个性过于张扬，学习兴趣不足，主动学习的意愿不强。

这反映出他们在基础知识上的薄弱，学习习惯有待改进，以及浮躁的心态。

他们对基本知识点的忽视和对学习的不负责态度是主要问题。

因此，教学策略不仅应专注于语文教学，更应关注学生的品德教育和行为习惯的培养，以促进他们的全面发展。

二、教材分析：本册教材在主题选择上更倾向于引导学生的理性认知和深度思考。

如《规则》、《回归》、《快与慢》等单元，旨在激发学生对自然规律、社会现象、国家荣誉、人生价值和时间管理等多方面的思考。

例如，《规则》单元通过学习，使学生认识到社会规则的重要性，理解遵守规则可能需要个人牺牲，从而培养他们的规则意识。

《春潮》、《花》、《路》等单元则引入自然景观，拓宽学生的认知视野，展示不同地域的特色春景。

本教材在人文思想的熏陶上采取渐进和螺旋式上升的方式，如通过“受伤的小鸟”等例子进行渗透。

三、教学目标：1. 基础知识的掌握。

2. 提升阅读能力。

培养提问和解决问题的能力。

教导做好批注笔记。

建立初步的独立阅读能力。

深入理解文本，体验情感内涵。

加强古文学习。

3. 培养写作技能。

鼓励频繁写作。

教导如何选题。

学习自我修订。

1. 创设自主学习的环境，让学生在放松的状态下专注于学习目标，逐步养成良好的学习习惯。

2. 在课堂中持续推行自主和合作学习，确保学生在学习中的主体地位，提升学习效率。

3. 充分利用辅助教材和工具，支持学生的自主学习和对课文内容的深入理解。

2024年四年级下册语文教学工作计划（三篇）

2024年四年级下册语文教学工作计划教学内容整合与教学目标实施一、教学内容整合1. 整合学习资源：通过合理规划与整合，确保教学内容的系统性与连贯性。

2. 设置综合性学习活动：全面贯彻落实语文课程标准设定的各项教学目标，促进学生综合素养的提升。

3. 强化导学功能：精心设计教学环节，引导学生主动探索、积极学习，培养其自主学习能力。

4. 丰富课本内容：拓展学习资源，为学生提供更广阔的知识视野与学习空间。

二、教学目标设定本册教材旨在通过精心挑选的课文，在语言学习的熏陶与感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度以及正确的价值观。

具体教学目标包括：1. 识字与写字：要求学生认识并会写一定数量的汉字，养成良好的识字与写字习惯。

2. 阅读能力：培养学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，同时能体会课文中关键词句所表达的情感与意义。

3. 写作能力：鼓励学生留心周围事物，勤于书面表达，能够清晰、具体地叙述所见所闻，并学会修改习作中的错误。

4. 口语交际：在交谈中，学生能够认真倾听，有效沟通，并具备向人请教、与人商讨的能力。

5. 综合性学习：在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，提出问题，开展讨论，解决生活实际问题。

三、教学措施1. 强化习惯养成：注重培养学生课前预习、课后复习、自学课文、大胆表达、主动合作以及热爱写作等良好习惯，为终身学习奠定坚实基础。

2. 营造自主学习情境：通过创设民主、平等的学习氛围，引导学生与文本、作者、学习伙伴及自我心灵进行对话，激发其学习兴趣与潜能。

3. 促进学习方式转变：鼓励学生自主、合作、探究学习，通过实践活动掌握语文学习规律与方法，提高学习效率与质量。

4. 有效利用课程资源：结合其他学科与社会活动资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生学习视野与知识面。

5. 实施辅优补差策略：针对不同层次的学生制定个性化教学方案，通过作业面批、优先提问、个别辅导等方式缩小学习差距，促进全体学生的共同发展。