人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《老虎磨牙》教学设计
人音版小学二年级音乐下册《老虎磨牙》教学设计
《老虎磨牙》教学设计教学目标1：了解乐曲中主要的打击乐器及音色特征；了解鼓的各种演奏技法。
2：通过欣赏和体验感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
学情分析根据二年级的孩子好动，好玩的特征。
设计了较多课堂实践和游戏互动环节。
重点难点感受打击乐所描绘的老虎的形象。
教学过程活动1【导入】导入：师：“同学们，今天陈老师带来了很多乐器，你们都认识它们吗？”（学生辨认乐器，ppt出示图片，进一步讲解乐器）师：“鼓是一种常见的乐器，并且，鼓能通过不同方式的演奏，发出不同的声音。
下面请一位同学上来，看看他能演奏出哪几种不同的声音。
”（师生共同讨论鼓的不同演奏方法。
）活动2【导入】新课教学1：师：“下面我们来听一段音乐，你能在这段音乐中发现鼓的声音吗？它是怎样的？”（生：很轻，由轻到重，）师生探索该段鼓的演奏。
师：“这种鼓声带给你怎样的感受？（生：恐怖，阴森，紧张）2：师：“那这种恐怖紧张的气氛是谁带来的呢？我们来听下面一段音乐。
在这段音乐中你听到了什么？（生：脚步声。
）3、师：“那么这个脚步声的音乐主要是由哪件乐器来表现的？”（生：鼓）4、师：“你们觉得此时鼓的演奏又是怎样的？”我们来看看演奏家们是怎么来演奏的吧!（师生讨论鼓的演奏，播放演奏家演奏这段音乐视频，并让学生上来体验）5、师：“那这脚步声是谁的呢？”出示老虎图片师：“原来是我们的森林之王登场了，怪不得森林中有如此可怕紧张的气氛。
那大王登场之后做了些什么呢？我们来听下面一段。
”（播放老虎跳跃扑腾捕猎部分音乐）（生讨论老虎的各种姿态，师出示ppt，师生讨论不同的音乐表示不同的姿态）复听老虎跳跃扑腾捕猎部分，根据音乐模仿老虎做各种动作6、师：“接下来一段音乐中，老虎又干了些什么呢？”（播放老虎磨牙片段）生：在磨牙。
师：这个磨牙嘎嘎嘎的声音还是由这个鼓发出来的，那是通过怎样的演奏发出这样的声音呢？（生讨论，个别学生上台示范。
播放老虎磨牙部分的视频）7打击乐器概念介绍，举例音乐课中或生活中常见的打击乐器。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《老虎磨牙》教案
b.歌曲旋律的学唱：学生需学会演唱《老虎磨牙》的旋律，掌握歌曲的节奏特点和旋律走向。
-举例：歌曲中的递进旋律和跳跃旋律，要求学生能够把握旋律的起伏，唱出歌曲的韵律感。
c.音乐表现力的培养：通过歌曲学唱，培养学生的音乐表现力，使其能够通过声音传达歌曲情感。
-举例：在学唱过程中，指导学生用适当的音量和情感表达歌曲中老虎磨牙的威武形象。
2.教学难点
a.简谱节奏的掌握：对于二年级学生来说，理解和准确表现简谱中的节奏是一个难点。
-举例：八分音符和十六分音符的连续出现，要求学生能够准确击打节奏，并在歌曲中表现出来。
b.歌曲中复杂旋律的把握：歌曲《老虎磨牙》中的一些旋律较为复杂，学生可能难以迅速掌握。
然而，我也发现了一些不足之处。在学生小组讨论环节，部分学生在交流过程中显得不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。为了激发这些学生的积极性，我计划在今后的教学中，多设计一些与生活实际紧密相关的讨论主题，鼓励他们大胆发表自己的观点。
在课程总结环节，我发现学生们对音乐在生活中的应用有了更深入的理解，但仍有部分学生对此感到困惑。为了帮助他们更好地消化这些知识，我打算在课后布置一些与生活实践相关的作业，让他们在实际操作中感受音乐的魅力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《老虎磨牙》，我们学会了如何通过音乐表现动物的形象。同时，实践活动和小组讨论也加深了对音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版音乐二年级下册第6课兽王老虎磨牙教学设计
1. 硬件资源：
- 电子琴或钢琴
- 多媒体教学设备
- 节奏打击乐器（如木鱼、小鼓等）
- 动物面具或道具
2. 软件资源：
- 人音版音乐二年级下册教科书
- 配套歌曲《老虎磨牙》的音频和视频资料
- 动物叫声和自然环境的音频素材
3. 课程平台：
- 课堂教学互动平台（用于展示教学内容，支持学生互动）
- 校内音乐教学资源库
4. 信息化资源：
- 音乐教学软件（用于节奏训练和旋律练习）
- 动画素材（展示老虎磨牙动作）
5. 教学手段：
- 课堂讲授
- 分组合作学习
- 动作模仿与表演
- 互动游戏
- 课堂评价与反馈
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《老虎磨牙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道老虎是怎样磨牙的吗？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。强调节奏和旋律的重点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
二、核心素养目标
《兽王——老虎磨牙》一课旨在培养学生音乐核心素养，特别是音乐感知、审美表现及文化理解方面。通过学习本课，学生将提高对音乐要素如节奏、旋律的敏感度，发展音乐听觉感知，增强对音乐风格与表达方式的辨识力。在审美表现上，鼓励学生通过模仿老虎磨牙的动作，创造性地运用身体语言表达音乐情感，培养身体协调性和表现力。文化理解方面，课程将引导学生探索歌曲背后的自然生态知识，理解音乐与生活的紧密联系，增进对动物及自然环境的尊重和保护意识，促进综合人文素养的提升。
二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》 ︳人音版 (五线谱)
《老虎磨牙》教学设计三维目标1.通过学唱唱《两只老虎》欣赏《老虎磨牙》,感受探究音乐,并能模仿音乐表现的形象。
2.通过学唱歌曲,能够轻声并富有弹性的去演唱歌曲,达到到二声部轮唱的和谐,培养学生团结协作的精神。
3运用打击乐器和肢体动作来描绘情境,认识鼓,锣,镲三种打击乐器,在多次欣赏感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力。
教材分析：《老虎磨牙》、《两只老虎》都是新鲜有趣趣的表现小动物的音乐作品,很能吸引孩简析子们的喜欢。
《老虎磨牙》是一首中国民间打击乐,由大鼓、锣、木鱼组等演奏表现了老虎的威严。
与森林的音乐形成了一种恐怖激烈的音乐氛围。
教学方法：听唱法,聆听法重点：让学生体会各乐段段表现的音乐形象。
难点：如何运用打击乐器,利用语言、肢体动作来表现音乐。
教学过程1、音乐律动2.师生问好新课导入《两只老虎》一、导入初听。
师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂。
今天,有两只小动物来到了我们的课堂,让我们听听他们是谁？(老虎）谁能来模仿一下老虎什么样子（生模仿）2.复听。
我想同学们都会唱《两只老虎》这首歌，让我们一起演唱一下。
3.教师演唱引导学生运用轻声富有弹性的声音去演唱4.分声部练唱。
师:我们看看大唱屏幕这首两只老虎应该怎么只老虎有什么不同?5.进行二部轮唱。
生跟随教师指挥进行二声部体验6.揭示——轮唱二.音乐表现《老虎磨牙》1导入。
你能用打击乐器模仿一下老虎走路的声音么？引导学生无意识敲击节奏2.聆听A段音乐。
老虎在干什么?音乐中出现了哪些打击乐器?介绍鼓锣镲是民间打击乐。
能给这段音乐起个名字么？3.聆听B段音乐。
老虎醒了之后要做什么？音乐中出现了那些打击乐器4.选择情景敲一敲。
老虎走路-由远到近的走来一奔跑再次聆听B段你能给这但音乐起个名字么？5、聆听C段师：老虎捕捉到食物了没有?在这一段音乐中将出现一种特殊的声音,我们猜猜是什么声音?7.再次聆听老虎磨牙声音。
用打击乐器来表现，给这段音乐起名字？8.揭出曲名。
二年级音乐下册第6课兽王《老虎磨牙》教学设计人音版
《老虎磨牙》教学目的：1、通过欣赏让学生复习我国常见的民族打击乐器，进一步了解其音色和表现特点。
2、使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
培养学生热爱祖国的音乐艺术，激发他们的爱国热情。
教学重点：感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。
教具准备：录音机、编制成的磁带、部分打击乐器实物、投影仪、抽拉式投影片、电视机、打击乐《老虎磨牙》演出录像、钢琴。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课。
1、导入新课。
师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。
生：…(出示抽拉式投影片)。
师：你们看这只老虎在干什么？生：在磨牙齿…师：对。
2、出示标题。
（板书：老虎磨牙——打击乐合奏）。
师：今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。
3、复习民族打击乐器。
师：你们知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么吗？（学生一一辨认，教师同时板书乐器名称）。
（板书：鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼）。
4、乐曲欣赏。
师：这些乐器能表现出老虎的威风以及“磨牙”的神态？我真有些不相信，嘿，话可别这么说，你呀，可别小看了它们，你听……（放音乐）⑴第一次整体欣赏。
师：谈谈自己对这只老虎的感受。
（学生讨论，并畅谈）。
师：大家说了这么多，是看见的吗？不是，而是从打击乐器的表现中感受到的。
现在你该相信这些敲敲打打的乐器表现力是很丰富的。
⑵欣赏“磨牙”的片段（边讲边板书：磨牙）。
师：乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔，是用什么乐器演奏的呢，你能听出来吗？（放“磨牙”片段）。
生：……师：请你到这个乐器上试一试，听一听，像不像？（学生到讲台前试乐器，其他学生判断对不对，像不像）。
⑶了解乐器的表现特点。
打击乐器的演奏技巧很多，在这首乐曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表现一只饥肠辘辘的猛虎在岩石上磨牙的神态，真可谓形象逼真，下面我们再听一遍磨牙的片段。
人音版音乐二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》说课稿
人音版音乐二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》说课稿一. 教材分析《老虎磨牙》是人音版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的故事情节，引导学生感受音乐的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的形象特点，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏的掌握尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，耐心引导，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《老虎磨牙》，了解歌曲的故事背景。
2.技能目标：学生能够准确把握歌曲的节奏和音高，培养音乐感知能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到音乐的乐趣，培养对动物的关爱意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《老虎磨牙》。
2.教学难点：学生对歌曲中音高、节奏的准确把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个关于老虎的故事，引发学生的兴趣，引入本课。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《老虎磨牙》，注意音高、节奏的准确性。
3.分组演唱：学生分组演唱，教师点评并指导。
4.歌曲讨论：学生讨论歌曲中的角色，了解老虎的形象特点。
5.情境表演：学生扮演歌曲中的角色，进行情境表演。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《老虎磨牙》音高：XXX节奏：XXX八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
2.学生对歌曲音高、节奏的掌握情况。
3.学生参与课堂活动的积极性和创造性。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法。
对于音高、节奏掌握困难的学生，要耐心引导，多加鼓励，提高他们的自信心。
二年级下册音乐教学设计-6《老虎磨牙》人音版(五线谱)
二年级下册音乐教学设计-6 《老虎磨牙》人音版（五线谱）一. 教材分析《老虎磨牙》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小动物们害怕老虎的情境，以及老虎磨牙的场景。
歌曲旋律活泼有趣，节奏明快，富有童真。
这首歌旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们好动、好奇心强，喜欢通过模仿、游戏等方式学习。
但在音乐方面的基础相对较弱，音准、节奏等方面需要加强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时注重音乐基础知识的传授。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老虎磨牙》的曲谱，学会演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力和表现力。
3.引导学生感受音乐中的节奏和音准，培养音乐基础技能。
4.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《老虎磨牙》的曲谱掌握，学会演唱。
2.教学难点：音乐节奏的把握，音准的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.模仿教学法：让学生模仿教师和同学，提高演唱能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
4.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备歌曲《老虎磨牙》的曲谱，打印出来分发给学生。
2.准备教学录音机、音响等设备，以便播放歌曲。
3.准备教学课件，包括歌曲图片、动画等。
4.准备音乐器材，如打击乐器、三角铁等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老虎磨牙》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
然后引导学生讲述歌曲中的故事情节，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲曲谱，让学生初步认识五线谱。
然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
人音版音乐二年级下册《老虎磨牙》教案1
人音版音乐二年级下册《老虎磨牙》教案1一. 教材分析《老虎磨牙》是一首二年级下册的音乐教材，选自人音版音乐教材。
这首歌曲以生动的故事情节，形象地描绘了老虎在磨牙过程中的形象，富有童趣。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对老虎磨牙的形象理解不够，需要老师在教学过程中进行引导。
此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老虎磨牙》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的形象，培养学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《老虎磨牙》的旋律和歌词的掌握。
2.对老虎磨牙形象的理解和表现。
3.音乐节奏的准确演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情节，引导学生进入音乐学习。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老虎磨牙》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：钢琴、打击乐器等，用于音乐教学。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于老虎磨牙的故事，引发学生对老虎磨牙的兴趣，进而引入歌曲学习。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老虎磨牙》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
引导学生理解歌曲中老虎磨牙的形象，并进行表演。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师对学生的演唱进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如节奏、旋律等。
小学二年级下册音乐教案6《老虎磨牙》︳人音版
人音版二年级下册第六课《老虎磨牙》教学设计年级：二年级课型：欣赏课课题：《老虎磨牙》一、教学目标：1、能用打击乐器参与《老虎磨牙》的聆听与表现，并和小伙伴合作即兴表演一段“猫与虎”的对话。
2、随乐曲的进行，能模仿和表现动物的神态。
3、听辨音乐所表现出来的老虎形象，感受民间打击乐器带来的独特魅力。
二、教学重点：能用打击乐器参与《老虎磨牙》的聆听与表现。
三、教学难点：学生能正确选择合适的打击乐器和小伙伴合作即兴表演一段“猫与虎”的对话。
四、教学媒体：1、打击乐：锣、鼓、小钹、木鱼、双响筒、三角铁、碰钟、串铃。
2、教学光盘。
五、教学过程设计：一、谈话导入：师：同学们今天老师在上课前为大家准备了一些你们喜欢的打击乐器，现在让我们分别来演奏一下。
师：同学们演奏的很好！如果老师让大家从这些打击乐器当中选择一件来表现凶猛的老虎，你们会选择哪一件呢？生：大鼓。
师：为什么呢？谁来说一下？生：因为鼓声很重！师：哦，你说的真好！师：下面老师就用大鼓敲出老虎走路的节奏，你们愿意随着老师的节奏，学着老虎的样子走一走吗？生：愿意！师：敲出老虎走路的节奏。
生：用动作模仿。
师：同学们仔细听老师这样也可以让鼓发出声音，拿起鼓棒又会敲出这样的声音！那么我国著名的打击乐作曲家安志顺老先生，他就用鼓的不同的声音和一些其他打击乐器编创了一首表现老虎的乐曲，现在就让我们听一听这首民间打击乐合奏《老虎磨牙》，让我们在音乐中找到这只老虎，并随音乐想象一下在这只老虎的身上究竟发生了什么样的故事呢？师：同学们准备了好了吗？请大家保持安静！好吗？生：准备好了！二、欣赏乐曲：《老虎磨牙》1、初听乐曲：师：听完乐曲，你们找到那只老虎了吗？生：找到了！师：谁能说说你听到乐曲后都想到了什么呢？森林里的这只老虎都干了些什么呢？生：老虎在森林里睡觉……睡醒之后，肚子饿了，找食……师：同学们你们的想象力真丰富！下面就让我们从音乐中慢慢地走进这个故事，让我们分段欣赏乐曲。
二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《老虎磨牙》是一首二年级下册的音乐教材，属于人音版。
歌曲以生动形象的方式描绘了老虎磨牙的情景，歌词简单易懂，旋律富有童趣。
歌曲节奏采用了2/4拍，旋律线条起伏较大，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏知识，培养音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音高、节奏知识，具有一定的音乐基础。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要老师在教学过程中给予重点辅导。
此外，学生对生动形象的歌曲更感兴趣，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《老虎磨牙》这首歌曲，并掌握其歌词。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生具有良好的音乐表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱《老虎磨牙》歌曲，掌握歌词。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过生动形象的情景，激发学生的学习兴趣。
4.视听法：播放歌曲视频，让学生边看边学。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，五线谱教材等。
2.教学道具：老虎头饰、牙齿道具等。
3.钢琴：用于伴奏和教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《老虎磨牙》歌曲视频，让学生初步感受歌曲的氛围。
引导学生关注老虎磨牙的情景，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《老虎磨牙》歌曲，让学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲操练。
每组选一名代表演唱，其他组员跟唱。
老师对每组的表现进行点评，指出需要改进的地方。
4.巩固（5分钟）老师播放歌曲音频，学生独立演唱。
二年级下册音乐教案第六单元《老虎磨牙》人音版(简谱)
《老虎磨牙》教学设计（聆听课）一、教材分析：《老虎磨牙》是一首民间打击乐曲。
乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。
接着加入了板、鼓、木鱼的击奏声，表现山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。
突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么，片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动形象。
《老虎磨牙》从“老虎睡觉打呼”“老虎下山”“老虎找食”“老虎磨牙”，节奏缓急变化，描绘了老虎的凶猛。
二、教学目标：1. 感受《老虎磨牙》中阴森的气氛和老虎凶猛的形象。
2. 知道作品是由中国打击乐器演奏。
三、教学重点：感受《老虎磨牙》中阴森的气氛和老虎凶猛的形象。
四、教学难点：知道作品是由中国打击乐器演奏。
五、教学过程：（一）导入：1.情绪入手：教师导言：同学们，不同的音乐会带给我们不同的感受。
你知道音乐有哪些情绪吗？相信同学们在优美的音乐中感到心情的放松，从欢快的歌曲中感受到快乐，也能为悲伤的旋律而难过。
今天我们的音乐会带给你什么感受呢？请你来听。
2.感受情绪：（1）教师播放音乐片段，学生感受紧张、阴森的情绪。
（2）相信同学们在这段音乐中，感受到了一种阴森的情绪。
3.聆听《老虎磨牙》的片段《老虎下山》：（1）教师导言：大家猜一猜，这样的情绪，可能是森林中什么动物的出现呢？（2）出示马、老虎两个动物形象，学生听辨。
（二）新课学习：1. 揭示课题《老虎磨牙》2．介绍本课中出现的打击乐器大鼓、大锣、小锣、大镲、小镲、木鱼3. 介绍作品结构：（1）教师介绍音乐四个部分：教师导言：音乐中出现了老虎的四种形象。
（2）分别欣赏四个部分的音乐片段（3）简单说明每部分特点：睡觉——力度弱下山——老虎的步伐觅食——激烈磨牙——“磨牙”的声音效果4. 结合视频、分段欣赏：乐曲一开始，用鼓和大锣不规则的点击，营造出寂静的山林里秋虫呜啼，阴森的场景，拍板的插入和大镲的滑奏更增加了寂静山林里的紧张度，在一个很大的渐强之后，乐曲由引子进入“老虎下山”的慢板。
人音版音乐二年级下册《老虎磨牙》教学设计1
人音版音乐二年级下册《老虎磨牙》教学设计1一. 教材分析《老虎磨牙》是一首二年级下册的音乐教材，通过歌曲让学生了解和感受各种动物的形象和特点，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的乐谱，同时也具备了一定的音乐表现能力。
但是学生的音乐理解和感受能力还在培养中，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《老虎磨牙》这首歌曲，并能够理解歌曲的意义。
2.培养学生的音乐欣赏能力，能够通过音乐来感受和表现各种动物的形象和特点。
3.培养学生的音乐表现能力，能够用音乐的方式来进行创作和表演。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲的理解和感受。
2.重点：歌曲的演唱和音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和体验教学法，通过创设情境、师生互动、学生体验等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种动物的图片，引导学生谈论各种动物的特点和形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《老虎磨牙》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准，让学生在演唱中感受歌曲的韵律和情感。
4.巩固（5分钟）教师让学生分组进行演唱，培养学生的合作意识和团队精神，同时巩固歌曲的演唱。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，让学生用自己的方式来表现各种动物的形象和特点。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行总结，强调歌曲的节奏和音准，以及学生的音乐表现能力。
7.家庭作业让学生回家后练习演唱《老虎磨牙》这首歌曲，并尝试用自己的方式来创作一首关于动物的歌曲。
老虎磨牙-人音版二年级音乐下册教案
老虎磨牙-人音版二年级音乐下册教案教学目标
1.能够听懂《老虎磨牙》这首歌曲，并能大致模仿歌曲的节奏和音高。
2.通过这首歌曲的欣赏和学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏和表现能力。
教学目标
课前准备
1.教师准备电脑、音响和音乐教材。
2.学生准备课本和练习册。
教学过程
第一节：听歌谈感受
1.课堂上播放《老虎磨牙》这首歌曲，并让学生仔细聆听，感受歌曲所传达的情感和意义。
2.随后，教师可以向学生提出一些问题，让他们表达自己对这首歌曲的感受，比如歌曲的节奏如何、歌曲的情感表达如何等等。
第二节：歌曲节奏学习
1.教师为学生演示歌曲的节奏，让他们模仿和跟随自己的节奏进行练习。
2.学生们可以分成小组，互相进行练习和合唱，以体会歌曲的准确节奏和完美和声。
第三节：歌曲音高学习
1.教师为学生演示歌曲的音高，让他们模仿和跟随自己的音高进行练习。
2.学生们可以在小组内一起合唱和比较自己的音高，以体会歌曲的音乐艺术和水平。
第四节：歌曲合唱
1.最后，教师可以让全班学生一起合唱这首歌曲，以达到更好的体验和练习效果。
2.教师可以在合唱过程中指导学生注意语调和节奏，让他们更深入地理解和表达这首歌曲。
教学反思
通过这一节课的学习和实践，我们不仅成功地学习了一首经典的动物歌曲，更重要的是，我们培养了学生对音乐的兴趣和爱好，提高了他们的音乐欣赏和表现能力。
同时，我们还加强了学生之间的互动和合作，培养了他们的音乐合唱和团队协作意识。
因此，这一节课的教学效果良好，不失为一次成功的音乐课堂实践。
人音版二年级音乐下册第6课《老虎磨牙》教学设计(公开课教案)
人音版二年级音乐下册第6课《老虎磨牙》教学设计【课型】欣赏课【教材分析】《老虎磨牙》是一部纯打击乐作品，曲作者安治顺，这首乐曲是曲作者依据唐诗《猛虎行》，以陕西渭北民间击乐为素材创作而成，是一首形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的民间打击乐精品，作品描写的老虎形象声似、形似、情似，营造气氛粗犷、热烈，内容的揭示和形象的塑造都是依其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的，《老虎磨牙》创造了用手掌、手指击鼓的“抓击”技巧和采用了民间刮鼓帮的“滑边”奏法等丰富的技巧，栩栩如生地描绘了猛虎下山时的威风。
这首乐曲所选用的打击乐器是:大鼓、大镲、大锣、木鱼、拍板等，其中大鼓和大镲是领奏乐器。
【设计理念】这节课的主题是让学生感受中国打击乐的魅力，通过游戏、讲故事、情景式的欣赏模式感受音乐。
在拓宽学生的音乐视野的同时，更深地感受民族音乐文化的魅力，懂得热爱我国民族音乐。
课堂主张营造快乐的课堂氛围，让学生们快乐的学习，快乐的欣赏音乐，享受音乐。
在这过程中不仅是关注学生的音乐技能，更关注学生的素质修养的培养。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性很强。
二年级学生已经能够听辨打击乐器音色，但对于中国传统民族打击乐器普及不够，很多学生(特别是城市的学生)对此知之其少。
在本课中，教师亲自示范演奏，使学生更直观地参与到聆听中。
通过丰富有趣的体验活动，希望通过音乐课堂的教学，让学生更多地了解民族乐器和欣赏民族民间音乐，让中国的传统音乐乐文化在孩子幼小的心灵中扎根、生长!【教学目标】1.情感态度与价值观目标：通过乐曲欣赏，激发孩子们学习和表演打击乐器兴趣，培养学生对民族民间音乐的喜爱。
2.过程与方法目标：通过欣赏、模仿、讲故事、描绘情境等方法，学习主奏乐器鼓、镲不同的演奏方式，引导学生参与演奏，培养学生的团队合作及创造精神。
3.知识与技能目标：通过力度、速度等音乐要素的分析、聆听，能够辨认一些民族打击乐器，并听辨其音色差别，了解鼓和镲简单的演奏方式，理解乐曲中鼓所代表的老虎形象，让学生逐步置身于音乐情境中，在师生互动、生生互动中，共同完成音乐表现。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《老虎磨牙》教学设计
两只老虎教案教学内容：歌曲《两只老虎》教学目标：1. 、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
2．通过歌舞、表演竞赛等音乐实践活动，培养学生对音乐课的浓厚兴趣，树立学习音乐的愿望。
3. 通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和激发学生的音乐表现力，想象力，创造力。
4．能用音乐教具较好的击打4/4节拍的强弱规律，并愿意在教师的示范和鼓励下大胆地创编肢体动作来表演歌曲。
教学重点：1.让学生了解动物是人类的朋友，要爱护动物培养合作意识。
2. 能用音乐教具较好的击打4/4节拍(强弱次强弱)3.学唱歌曲并创编不同的肢体动作来表演歌曲教学难点:能用音乐教具较好的击打4/4节拍(强弱次强弱)。
并创编舞蹈动作表演歌曲教具准备：多媒体电脑，电子琴，沙锤，铃鼓，摇铃等课时划分：第一课时教学过程：一．课前活动老师带领同学们演唱歌曲《虫儿飞》烘托音乐课的气氛及培养同学们对音乐课的兴趣。
然后师生一起随音乐做歌曲《健康操》舞蹈，使同学们能够尽快的融入本堂音乐课中。
二．新课导入教师播放动画视频《十二生肖》，同学们观看后回答教师提出的问题，在视频中都看到了哪些动物？在十二生肖中排在第三位的是什么动物，由此导入新课《两只老虎》。
三．新课教学1．老师出示老虎模具向同学们介绍老虎的有关知识，并强调我们人类要爱护动物保护动物，使人类和动物成为好朋友。
2.同学们聆听老师的电子琴弹奏感受其歌曲《两只老虎》旋律，并用啦啦啦的方式模唱歌曲3.学习歌曲老师弹电子琴伴奏同学们填词演唱，感受旋律。
4.老师介绍各种音乐教具并提问同学们什么是4/4拍节奏?它的强弱规律是怎样的，然后使用音乐教具示范击打4/4节拍的强弱规律（强弱次强弱）演示给同学们看。
5.同学们分别使用音乐教具击打4/4节拍，感受和体验节拍的强弱规律特点。
6.老师鼓励同学们大胆积极创编舞蹈动作并能用不同的肢体动作表演歌曲。
7.音乐实践活动竞赛环节。
老虎磨牙-人音版二年级音乐下册教案
老虎磨牙-人音版二年级音乐下册教案
教学目标
1.了解人声乐器的基本演奏方法和发声原理；
2.学会演唱《老虎磨牙》这首歌曲；
3.培养学生的音乐感知力及音乐欣赏能力。
教学内容
人声乐器
1.什么是人声乐器；
2.人声乐器的演奏方法；
3.发声原理。
歌曲《老虎磨牙》
1.歌曲的基本情节和歌词；
2.歌曲的旋律和节奏；
3.学生跟唱和轻舞蹈表演。
教学过程
第一步：引入歌曲《老虎磨牙》（5分钟）
引导学生集中注意力，播放歌曲并带领大家跟唱。
第二步：介绍人声乐器（15分钟）
1.用简单易懂的语言，介绍人声乐器的概念和基本知识；
2.向学生展示不同类型的人声乐器以及它们的演奏方法和发声原理。
第三步：学唱《老虎磨牙》（20分钟）
1.逐句教唱歌曲，指导学生注意音调和韵律；
2.分组排练，加强学生的集体表现和协作能力。
第四步：轻舞蹈表演《老虎磨牙》（30分钟）
1.引导学生练习简单的舞步；
2.将歌曲与舞蹈配合，编排小舞蹈表演；
3.学生进行小组展示及评选优秀组别。
第五步：课堂总结（10分钟）
1.回顾本节课学习的内容；
2.学生们分享他们对歌曲和舞蹈的感想；
3.总结人声乐器的基本知识。
教学评估
1.观察学生是否能够轻松地跟唱歌曲；
2.观察学生是否能协作完成小组表演，并按时完成任务。
教学反思
1.针对学生掌握能力，课堂教学难度是否合适；
2.根据学生反馈，关注是否有个别学生需要额外关注和关爱；
3.总结此次教学经验，为今后的教学改进提供参考。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《老虎磨牙》教学设计
民间打击乐《老虎磨牙》的教学设计教学目标：知识与技能：1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感上对民族打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
过程与方法：1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、能主动学习探索民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的演奏方法，积极、主动地参与打击乐合奏曲的编创活动。
情感态度价值观：通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重难点：让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学准备：多媒体课件，打击乐器，老虎头饰。
教学过程一、认识打击乐器。
1、出示打击乐器，让学生认识打击乐器。
师：同学们，今天老师带来了几个新朋友，我们来认识一下它们，同学们说出它们的名称好吗？生：逐一说出打击乐器的名称。
2、出示打击乐器的概念，让学生了解。
师：同学们，我们一起来读一读什么是打击乐器。
二、引入课题1、出示老虎的图片，让学生感受老虎的叫声。
师：同学们，你们认识它吗？生：老虎师：对，这是非常凶猛的动物老虎。
听，老虎的声音。
（播放老虎的叫声）。
同学们，你们能选择一种打击乐器来表现老虎的声音吗?生：鼓2、出示民间打击乐《老虎磨牙》的简介，让学生了解。
师：今天我们来聆听民间打击乐《老虎磨牙》。
3、初听民间打击乐《老虎磨牙》，边听边问。
师：同学们，老虎在干什么？学生边听边回答。
4、出示故事概述。
师：同学们，你们的想象力很丰富，现在我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事是从音乐中来的，请同学们把眼睛闭起了，仔细听。
学生侧耳倾听。
（请一位学生讲故事）5、给民间打击乐《老虎磨牙》分段。
师：同学们我们可以把《老虎磨牙》分成几个乐段呢？生：三个乐段。
三、分段聆听民间打击乐《老虎磨牙》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《老虎磨牙》教学设计
执教：集美区灌口中心小学周嵘
教材分析：
乐曲以锣的喧嚣声制造了山风啸啸、松涛阵阵的壮阔背景。
接着加入了板、鼓、木鱼的击奏声，表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中，它那矫健的步伐由慢到快。
突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么；片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。
教学目标：
1.对打击乐器产生兴趣，激发进一步了解打击乐器的愿望。
2.欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》，并积极主动参与打击乐合奏的编创活动。
3.尝试使用不同演奏方法演奏同一打击乐器。
教学重点：
欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》，初步了解打击乐器在音乐表现中的作用、特点、方式。
教学难点：
尝试为乐曲编创打击乐合奏尾声。
教学准备：
多媒体课件、鼓、镲、锣、多音筒、木鱼、风铃、沙锤、响板、杯子等。
教学过程：
一、导入
师：欢迎同学们来到老师的音乐课堂，做为礼物，老师要送两首截然不同的乐曲给大家，听完之后，请几位同学分享一下，它们的不同之处。
（对比聆听《霍拉舞曲》片段、《鸭子拌嘴》片段）
生：（自由回答）
师：是的，一首是小提琴与钢琴共同演奏的《霍拉舞曲》，另一首是民族打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
一首以乐器的旋律变化来表现音乐形象，另一首则没有旋律，主要靠打击乐器的音色与节奏表现音乐形象。
不要小看打击乐器哦，它可神奇了，可以模仿出各种各样的声音，你们听！
【设计意图：通过两首乐曲强烈的对比，引发学生对打击乐器的注意和兴趣。
】
二、探索
1.模仿动物
（1）多音筒刮奏——青蛙
（2）多音筒敲击——马蹄
2.营造氛围
（1）三角铁、风铃——静谧的氛围
（2）慢速的木鱼——寺庙场景
（3）密集的木鱼——紧张的气氛
3.小试牛刀
师：同样是多音筒，刮奏和敲击让我们感受到青蛙和骏马这两种截然不同的音乐
形象；同样是木鱼，一板一眼地敲让我们感觉来到悠闲的寺庙，而快速密集地敲击则让我们感觉到紧张。
同学们，所以打击乐器的演奏方式并不是一成不变的，不同的演奏方式会有不同的音乐效果哦。
接下来老师就把鼓和镲交到你们的手中，老师看看谁最有创意，能发现出特别的演奏方法。
【设计意图：此环节既能展示打击乐器模仿动物、营造氛围的效果，为乐曲聆听做铺垫，还能启发学生发现打击乐器的不同演奏方法。
】
三、欣赏
1.完整欣赏
师：同学们都特别有创意，演奏家就是从这样的不断探索开始成长的！说到演奏家，在打击乐合奏《老虎磨牙》中，演奏家们用精湛的技艺和丰富的创造力塑造了一只威风凛凛的大老虎，请同学们认真观察、仔细聆听，演奏家们都使用了哪些打击乐器呢？
（欣赏视频《老虎磨牙》）
生：大鼓、大镲、疙瘩镲、大锣、木鱼、云锣、拍板。
2.分段欣赏
师：同学们观察得可真仔细，多样的打击乐器、丰富的演奏方法，看来这只老虎度过了非常精彩的一天，让我们跟随着打击乐器一起走进寂静的山林，看看乐曲的引子部分打击乐器们是模仿动物，还是营造氛围呢？
（1）引子——寂静山林
（欣赏引子）
生：营造氛围。
师：这段音乐给故事塑造了一个什么样的氛围？
生：恐怖、阴森……
师：是呀，真可怕，是什么乐器先开始，营造了这样恐怖的效果，把我们一下带进了深山老林当中呢？谁观察到了？
生：锣！
师：是怎么演奏的呢？
生：槌子摩擦锣面。
师：你欣赏得真认真！寂静深山，阴风阵阵，相信大家都感受到了毛骨悚然的感觉。
（2）第一乐段——老虎觉醒
师：经过了漫长的沉睡之后，老虎懒洋洋地伸了个大懒腰，突然，它闻到了猎物的气息。
（欣赏第一乐段）
师：同学们，如果说鼓表现了老虎的脚步声，那什么乐器模仿了老虎的吼声呢？生：镲。
师：是怎样模仿的？谁来试一试？
生：（滑击）
师：真棒！你也是一个打击乐器小演奏家了！请你带领大家一起来试一试吧！（3）第二乐段——老虎逼近
师：谁也不知道这只老虎多久没有填饱肚子了，我们仿佛听见它的肚子在咕咕叫、看见它的口水止不住流下来，但是他还是很谨慎，害怕把猎物吓跑，于是他应该怎么样？
生：小心地、一步一步地向猎物走去。
师：小老虎们，让我们跟着鼓点，一起走起来，逼近我们的猎物。
（欣赏第二乐段，生模仿大鼓演奏动作，师演奏镲）
师：在第二乐段中，除了有老虎的脚步之外，还有它发出的什么声音？
生：吼叫声。
师：一二两组模仿脚步声，三四两组和老师一起模仿吼叫声试一试。
（欣赏第二乐段，分组模仿）
（4）第三乐段——老虎追击
师：接下来会发生什么事？你们猜猜看！
生：（自由回答）
师：是的，老虎迫不及待地冲向了猎物！音乐会发生什么变化？速度怎么样？生：越来越快！
师：节奏怎么样变化？
生：越来越密集！
师：是的，随着鼓点越来越密集，速度越来越快，音乐越来越紧张，老虎迫不及待地冲向了猎物！请大家认真观察，为了表现这样紧张的场面，大鼓的演奏方式发生了哪些变化？其中磨牙是怎么表现的？
（欣赏第三乐段）
生1：右手鼓槌压在鼓面上，左手鼓槌敲击右手鼓槌
生2：刮鼓边（磨牙）
生3：敲击鼓边
【设计意图：全曲聆听时找出乐曲中的演奏乐器，然后在分段聆听时逐步“解锁”各个主要打击乐器的演奏方式，为最后的编创尾声活动做好铺垫。
】
四、编创
师：随着乐器演奏方式的变化，猛虎的凶残形象出现在我们眼前，它时而磨牙、时而刮爪、时而捕猎、时而捕食，异常凶猛！看，演奏家们摆了个帅气的pose，我们《老虎磨牙》的乐曲演奏就到此结束了，但是，这个故事结束了吗？你们看！老虎在饱餐一顿之后，怎么样了？
生：走了。
师：是的，它在饱餐一顿之后，炫耀了一番“山中之王”的战果，心满意足地离开了，山林里又回到了寂静，却又带着一丝危险的气息。
看着演奏家们投入的表现，我看大家都跃跃欲试了！请第一组的同学编创打击乐演奏来表现老虎炫耀的吼声，第二组的同学表现老虎离开的脚步声，第三组同学营造重新安静下来的氛围，我们一起来为《老虎磨牙》这首打击乐曲加一个独一无二的尾声。
相信同学们受了打击乐演奏家们的启发，一定能编创得更加形象。
（出示小演奏家合奏要求：
1.讨论、分工、团结、协作；
2.选择合适的乐器及演奏方式；
3.拿到乐器之后轻声尝试，爱护手中的乐器；
4.没有拿到打击乐器的同学发挥创意，使用身边的物品。
）
第一组：吼声——镲、摩擦手掌或手臂
第二组：脚步声——鼓、凳子
第三组：氛围营造——木鱼、锣、风铃、沙锤、纸张
【设计意图：通过编创“老虎回家”的尾声，引导学生主动探索，使孩子们在音乐实践中获得内化。
】
五、小结
师：同学们，打击乐器表现的音乐是不是很丰富呢？它们虽然不能演奏多变的旋律，但通过音乐家们丰富的想象力、创造力和演奏家们精湛的技巧与合作，也可以表现精彩的音乐形象，今天大家一定都深有体会。
在课堂的最后，厦门的一个合唱团给大家带来一些小小的启发，快看，这是什么？
生：杯子。
师：能想象得到吗？这也是一种打击乐器哦！
（欣赏厦门六中合唱团《稻香》）
【设计意图：启发学生发现身边的音乐。
】
师：音乐其实就在我们身边，只要你有会观察的双眼、会欣赏的耳朵，希望同学们在课后可以收集一些你觉得适合做打击乐器的物品，像厦门六中合唱团一样自己制作独一无二的打击乐器，在今后的音乐课上一起分享，编创更多有意思的音乐，好吗？老师已经看出来了，你们都特别有潜力！今天的音乐课就上到这里！请跟着老师的鼓点，模仿可爱的小老虎，有节奏地离开音乐教室！。