幼儿园中班社会：大手拉小手教学设计
幼儿园中班社会活动教案《大手相连小手》含反思
幼儿园中班社会活动教案《大手相连小手》含反思1. 教案概述- 教案名称：大手相连小手- 适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）- 主题：团队协作和社交技能- 目标：通过团队合作活动，培养幼儿园中班学生的社会交往能力，并促进身体协调发展。
2. 活动准备2.1. 材料准备- 色彩鲜艳的连环小手卡片- 音乐播放器和欢快的音乐- 教具：绳子、球等团队活动器材2.2. 环境准备- 宽敞的室内或户外活动场地- 防滑垫或安全保护措施3. 活动步骤3.1. 活动引导- 让幼儿围坐在活动场地，向幼儿介绍今天的团队协作活动。
3.2. 活动执行1. 分发连环小手卡片给所有幼儿，让他们戴在自己的手臂上。
2. 播放欢快的音乐，鼓励幼儿按照音乐的节奏来移动身体。
3. 让幼儿看着自己的小手，互相找到另一只与自己颜色相同的小手。
4. 当幼儿们找到彼此后，鼓励他们“大手相连”，形成一条长长的人链。
5. 引导幼儿们一起进行各种身体动作，如跳跃、转圈、走路等，保持人链不断。
6. 引导幼儿们体验团队的力量和合作的乐趣。
3.3. 活动总结- 结束活动后，带领幼儿们坐下来，反思今天的活动。
- 提问一些问题，如：“你们喜欢和小伙伴一起活动吗？”、“大家觉得人手相连的感觉怎么样？”等等。
- 鼓励幼儿们分享他们的感受和体验，引导他们思考如何在日常生活中更好地合作与交往。
4. 反思与延伸活动- 教师应该观察幼儿们在活动中的表现，并做出适当的记录和评估。
- 延伸活动：根据幼儿团队合作的表现，可以设计一些相关的游戏和活动，进一步培养他们的团队意识和协作能力。
幼儿园中班社会教案《大手拉小手》
幼儿园中班社会教案《大手拉小手》教学目标
1.培养幼儿园孩子互相帮助，积极向其他人伸出援手的良好习惯。
2.发展幼儿园孩子的团队协作精神，提高集体意识。
3.增强幼儿园孩子的自信心和勇气，让他们能够在小朋友中间充满自信。
4.协调幼儿园孩子的五官操作能力和动手能力，提高他们的手部协调性。
教学内容
引导幼儿园孩子学生学会关注他人
•指导孩子们学习如何“大手拉小手”
•总结孩子们自己的行为，让孩子们尝试模仿
鼓励孩子们在“大手拉小手”中发挥团队协作的能力
•引导孩子们思考如何利用伙伴的力量完成任务
•设计亲子游戏，鼓励孩子与家长同步合作
加强孩子们的自信心和团结意识
•鼓励孩子们提供励志故事和经历
•通过小组合作来加强团体意识
教学方式
导入
老师指出一项基本规定：在教室或操场上都不能落下小朋友，如果发现有小朋友没有跟上，就要“大手拉小手”让他跟上队伍
学习与探索
1.亲子合作，孩子们坐在地上，父母轮流拿出一只手来接触小孩子的小手
2.小组合作，教师将孩子分成数组，让小组成员采用“大手拉小手”的方法走过一个几何形状路程。
3.模拟情况，在老师的指导下进行“大手拉小手”的情境模拟，让孩子们感受到团队协作的重要性。
实践与输出
1.导入开头的规定
2.让孩子们回顾一下自己平时的行为，提问大家在同学需要帮助的时候，我们应该做些什么。
3.回家后，与家人协作完成一个小任务，如摆弄拼图、拉起小水管等。
教学建议
1.在合适的时间增加团队活肤，加强班级间的互动
2.在进行亲子游戏时，教老师最适当站在孩子们身侧指导
3.在使用想象游戏中，扮演一个个角色，使游戏更有故事性。
中班社会大手拉小手教案
中班社会大手拉小手教案一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容包括“大手拉小手”，通过实践活动，让幼儿体验合作的重要性，培养他们关爱同伴、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解合作的意义，知道在日常生活中要关心和帮助同伴。
2. 培养幼儿与人合作的能力，提高他们的团队意识。
3. 培养幼儿热爱集体，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解合作的重要性，培养他们的团队意识。
重点：让幼儿学会关心同伴，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：大手拉小手的图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过大手拉小手的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，让幼儿初步感知合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事书中的例子，让幼儿了解合作的意义，知道在日常生活中要关心和帮助同伴。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行“大手拉小手”的游戏，体验合作的过程，培养他们的团队意识。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 大大手拉小手2. 副我们都是好朋友3. 插图：大手拉小手的图片4. 重点内容：合作的意义、关心同伴、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一幅“大手拉小手”的画，并写下自己在游戏中的感受。
2. 答案示例：画：画一个大手和一个小手紧紧相握。
感受：在游戏中，我和我的好朋友一起完成了任务，我觉得很快乐。
以后，我还会帮助其他小朋友，让我们共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对合作的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行类似的合作活动，让他们在实践中巩固所学知识。
（2）鼓励幼儿在家庭中与家人合作，共同完成家务，培养他们的家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
中班社会大手拉小手教案
中班社会大手拉小手教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第三单元“我们都是好朋友”，主要围绕“大手拉小手”这一主题展开。
详细内容包括教材第三章第二节“互帮互助”，通过实践活动，让幼儿体验互帮互助的重要性，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解互帮互助的含义，培养他们关爱他人的意识。
2. 培养幼儿团结协作的能力，提高他们的社交技巧。
3. 增强幼儿的责任感，让他们在帮助他人的过程中体验成长的喜悦。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解互帮互助的意义，并付诸实践。
教学重点：培养幼儿关爱他人、团结协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、大手拉小手的图片、互助场景道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示大手拉小手的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景。
邀请几名幼儿扮演故事角色，进行情景再现，让其他幼儿观看并思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述“互帮互助”的故事，引导幼儿关注故事中的人物是如何互帮互助的。
针对故事内容，提出问题，让幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示互助场景道具，邀请幼儿分组进行角色扮演，实践互帮互助的行为。
教师观察幼儿的练习情况，并进行指导。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己在互帮互助过程中的感受。
每组选一名代表进行汇报，其他幼儿倾听并学习。
教师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进建议。
六、板书设计1. 主题：大手拉小手2. 副互帮互助，关爱他人3. 内容：故事梗概、互助场景、实践要点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的互帮互助的故事，并尝试在家庭生活中实践互帮互助的行为。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加社区公益活动，让他们在实际生活中体验互帮互助的意义，培养关爱他人的品质。
幼儿园中班社会活动《大手拉小手》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动《大手拉小手》教学设计一、教学背景本教学设计针对幼儿园中班儿童，旨在通过开展《大手拉小手》的社会活动，促进幼儿的社交能力、情感表达能力和团队合作意识的培养。
二、教学目标1.知识目标1.了解合作是一种良好的交往方式，能够展示出合作的态度和行为。
2.理解“大手拉小手”这个游戏的规则，完成游戏任务。
2.技能目标1.培养幼儿们的协作精神，增强合作能力，体会通过合作可以实现更多的事情。
2.培养幼儿们的情感表达能力，让幼儿们了解如何表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿们的社交能力，能够主动与他人交流。
3.情感目标1.增进幼儿之间的友谊，让幼儿明白友谊的重要性。
2.建立幼儿对老师和同伴的信任感和关系。
三、教学重难点1.教学重点1.让幼儿们理解合作的意义，体验合作的过程。
2.提高幼儿的团队合作意识，培养幼儿间的互相关心、互相帮助和亲密友爱的情感。
2.教学难点1.有些幼儿在游戏过程中可能会不合作、不配合，需要引导他们理解合作的重要性。
2.有些幼儿表达能力较弱，需要引导他们学会表达自己的想法和感受。
1.游戏法本次教学以“大手拉小手”游戏为主要教学内容，采用游戏法进行教学。
游戏的过程中需要老师指导并及时进行提醒和调整。
2.角色扮演法在游戏过程中，老师可以利用角色扮演法，让幼儿更好地理解游戏规则，并体验合作过程中的快乐和困难。
3.情景模拟法老师可以通过情景模拟法，让幼儿们在类似“大手拉小手”的情境下，理解合作的重要性，促进幼儿之间的友谊和互相帮助。
五、教学活动设计1.活动准备1.准备好活动所需的道具：绳子、鲜花等。
2.班级内的座位、空间等需要做好调整。
2.活动过程（1）热身活动老师可以通过运动、舞蹈、口头数学等方式，让幼儿们进入活动状态，增强活动效果。
（2）游戏体验老师带领幼儿们玩“大手拉小手”游戏，让幼儿们在游戏中体验合作的过程，并针对游戏过程中的问题进行及时纠正和引导。
（3）情景模拟老师设计类似“大手拉小手”的情景，让幼儿们在模拟中学会如何合作，提高幼儿的团队合作意识。
幼儿园小手拉大手教案范文6篇
幼儿园小手拉大手教案范文6篇幼儿园小手拉大手教案范文篇1一、活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
关于中学生礼仪的音像、文字材料。
2、环境布置(黑板、场地等)。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《革除五陋习》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)(放完录像)主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。
下面请欣赏由高红波等表演的小品：《快乐的小伙伴》(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处?学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》(二)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“*华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料)主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
幼儿园中班社会大手拉小手教案
幼儿园中班社会大手拉小手教案教学目标：1.使幼儿了解并感受到大手拉小手的温暖和互助精神。
2.培养幼儿的合作意识和互动能力。
3.促进幼儿形成友好的社交关系。
教学准备：1.教具：绳子、大纸箱、小花瓶、彩纸、粘胶带等。
2.图片资料：描绘大手拉小手的场景。
教学步骤：引入活动：1.教师向幼儿们展示大手拉小手的图片，鼓励幼儿们讲述自己与朋友们之间互相帮助的故事，引导幼儿思考大手拉小手的意义。
活动一：大手拉小手游戏1.教师组织幼儿们围成一个圈，每两个幼儿手拉手，形成一个大圈。
2.教师给每个幼儿一个数字或字母，要求幼儿们按顺序大声说出自己的数字或字母。
3.教师给绳子在圈内环绕，形成一种迷宫的样子，要求幼儿们一起合作，尽量不让绳子碰到自己的身体。
4.教师引导幼儿们共同讨论，如何通过协作能够更好地完成这个游戏。
活动二：大手小手绳子编织1.教师准备一段长的绳子，要求幼儿们合作将绳子编织成一个“人链”。
2.教师示范如何将绳子进行编织，然后将绳子递给一个幼儿，让他按照示范进行操作。
3.教师鼓励其他幼儿们观察并帮助编织绳子，最后形成一个大家一起努力完成的“人链”。
活动三：大手小手废纸箱拼装1.教师将几个废纸箱拆开，让幼儿们合作将废纸箱拼装成一个小屋。
2.教师将彩纸、粘胶带等教具分给小组，让他们根据自己的想法进行创作，最后完成小屋的装饰。
3.教师鼓励幼儿们共同协作，按照每个人的意见进行讨论和操作，以完成小屋的建设。
反思总结：1.教师与幼儿一起回顾活动的过程，鼓励幼儿们讲述自己与朋友们的合作经历，分享合作中的快乐和困难。
2.教师总结大手拉小手的意义，使幼儿明白互助与合作的重要性。
3.教师帮助幼儿们总结出合作的规则和方式，以及如何更好地进行合作。
拓展延伸：1.幼儿可以在课后的生活中，尝试与朋友们进行合作，例如一起完成一件摆放桌椅的事情。
大手拉小手教案(6篇)
大手拉小手教案（必备6篇）教案是老师进行教学活动的基础,在教学过程中起着举足轻重的作用。
以下是我为大家收集整理的大手拉小手教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大手拉小手教案第1篇活动目标：1. 幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
2. 幼儿能积极参加到活动中来，在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
3. 幼儿养成自发地遵守交通规定的好习惯。
活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
活动准备：物质准备：课件，儿童脚踏车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。
阅历准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全学问。
场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程：一、幼儿观看课件，老师引导幼儿讨论：1.幼儿观看课件1——《上学路上》，老师提问：刚才的'动画片告知我们上学路上应当注意些什么？哪些行为是违反交通规定的？正确的应当怎么做？对回答问题的小伙伴进行激励，把交通安全小卫士的贴片贴在小伙伴的胸前。
2.幼儿观看课件2——认得一些常见的交通标志，老师提问：你认得这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。
幼儿认得斑马线、非机动车道，机动车道。
2. 幼儿游戏，模拟看信号灯过公路：两个小伙伴开扭扭车当司机，两个小伙伴骑单车以及四个行人模拟过十字路口。
幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
引导幼儿讨论：小伙伴，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应当怎么做？老师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。
幼儿园中班主题大手拉小手教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题大手拉小手教学设计一、教学背景教学对象：幼儿园中班（3-4岁）教学主题：大手拉小手教学目标： - 学习通过与他人合作，共同完成一项任务 - 学习和他人沟通交流，表达自己的想法 - 发展自我意识，关注别人感受和需要 - 培养团队精神，促进家园共育二、教学内容和方法1.讲解活动规则活动开始前，教师先向幼儿介绍活动规则，告诉他们需要两个人配对，其中一人为“大手”，另一人为“小手”。
在任务开始后，大手要负责领着小手前进，小手需要紧紧握着大手不离开，并根据大手的引导完成任务。
2.实践配对根据班级情况，教师可以事先安排或随机配对，让幼儿们找到自己的搭档。
在配对的过程中，鼓励幼儿和有互动，培养他们之间的沟通交流能力。
3.探索任务根据教育环境和资源条件的不同，可以让幼儿们探索一些有趣的任务，如一起画画、做手工、拼积木等等。
在任务进行的过程中，鼓励大手主动引导小手，小手发挥自己的主观能动性，促进相互间的协作配合。
4.分享反思任务完成后，组织幼儿们进行团队分享和个人反思。
让幼儿自己总结哪些操作做得好，哪些还需要改进，培养他们关注自我和别人的表现和体验。
三、教学反思在本次教学中，我发现幼儿园中班的孩子们非常喜欢这个大手拉小手的活动，这个活动很好地促进了他们的沟通和合作，彼此之间表现出了一种相互信任和尊重。
不过需要注意的是，有些幼儿在配对中可能会产生不舒服的情况，教师需要及时解决。
同时，在任务完成后，幼儿们的分享和反思也很受欢迎，这个环节能够让幼儿自主总结自己和他人的行为，有助于培养他们的自我意识和团队精神。
总的来说，大手拉小手是一种很好的教学活动，能够为幼儿园中班的孩子们提供一种有趣的学习和互动方式。
中班社会教案：大手拉小手
中班社会教案：大手拉小手一、教学目标1.能够理解“大手拉小手”这个简单而重要的道理，认识到“众志成城”的力量；2.能够通过拉手动作，实际感受“大手拉小手”的意义；3.能够扩大交际面，增强团队意识，提高沟通能力；4.能够形成良好的合作意识，增强互助精神和合作精神。
二、教学内容1.大手拉小手的含义；2.拉手的正确方法；3.拉手的游戏应用。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解“大手拉小手”的含义和重要性，并通过实际动作感受。
2.教学难点：让幼儿能够在游戏中体验团队协作的乐趣，增强合作精神和互助意识。
四、教学准备1.带有手柄的手绢或彩带；2.实物或图片资料关于“大手拉小手”的概念说明；3.粘贴纸、颜色笔、剪刀等相关材料。
五、教学过程1. 导入环节（1）师生互动教师出示手绢或彩带招手，与幼儿进行互动，提问：“小朋友们，你们都听过‘大手拉小手’吗？”幼儿积极回答。
（2）听故事教师讲述“蚂蚁搬家”的故事，引导幼儿认识到：一个小小的蚂蚁也可以搬得动一颗大豆子，是因为它们能够团结一致，形成了众志成城的力量。
2. 拉手实践（1）手绢拉手游戏教师带领幼儿手拉手围成圆圈，依次传递手绢或彩带，游戏过程中，教师可以问“为什么我们要大手拉小手？”，让幼儿有所思考，并提醒幼儿拉手的方法：左手握住对方右手，右手握住对方左手，保持轻松自然。
（2）拖绳游戏教师将绳子抛向一名幼儿，要求该幼儿握住绳子一头，然后教师再抛给另一名幼儿，直至团队形成一条长长的绳子，让幼儿手拉手完成“大手拉小手”的实践活动。
3. 绘画体验（1）小手印绘画教师将幼儿的手环绕在宣纸上，用颜色笔划出“大手拉小手”的图案，鼓励幼儿自由创作，完成个性化的作品。
（2）合作绘画让幼儿成为画家，一起完成一幅大型的涂鸦画；根据教师的引导，参与者从中选出自己喜欢的颜色，自由涂鸦，画出自己的风格。
4. 总结反思（1）体验分享让幼儿交流刚才的体验，谈论在拉手的过程中学到了什么，有什么感受，如何使用在实际生活中。
中班社会优质课教案及教学反思《大手拉小手》
《大手拉小手》一、教学目标1.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
3.培养幼儿在游戏中遵守规则，学会分享。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验到帮助他人的快乐，学会合作。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，学会分享。
三、教学准备1.教具准备：大手和小手的图片、绳子、音乐《大手拉小手》。
2.环境准备：宽敞的教室、安全的活动场地。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《大手拉小手》的音乐游戏，让幼儿熟悉音乐旋律。
2.教师引导幼儿模仿大手和小手的动作，感受音乐的节奏。
（二）主题活动1.教师出示大手和小手的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师讲述一个关于大手拉小手的故事，让幼儿感受到关爱和陪伴的重要性。
3.教师组织幼儿进行“大手拉小手”的游戏活动：a.将幼儿分成若干小组，每组有一名“大手”和一名“小手”。
b.游戏开始，两名幼儿拉紧绳子，按照指定的路线前进，过程中不能松开绳子。
c.在前进过程中，遇到障碍物时，“大手”要帮助“小手”克服困难，共同完成任务。
d.完成任务后，两名幼儿要拥抱，表达喜悦和感激之情。
4.教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，让幼儿认识到合作的重要性。
2.教师针对幼儿的表现进行点评，肯定幼儿的亮点，指出需要改进的地方。
五、教学反思1.注重培养幼儿的合作意识。
在游戏活动中，我鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务，让幼儿感受到合作的力量。
2.关注幼儿的情感体验。
在游戏过程中，我关注幼儿的情感变化，及时给予鼓励和关爱，让幼儿感受到温暖。
3.注重培养幼儿的规则意识。
在游戏活动中，我引导幼儿遵守规则，学会分享，让幼儿在游戏中自然地学会遵守规则。
4.教学过程生动有趣，符合幼儿年龄特点。
通过音乐游戏、故事讲述和实践活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
1.在游戏活动中，部分幼儿可能因为胆怯或害羞，不敢主动参与。
今后教学中，我要更加关注这部分幼儿，给予更多的鼓励和支持。
大手拉小手教案（精选3篇）
大手拉小手教案大手拉小手教案（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大手拉小手教案（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大手拉小手教案1［教学目标］1、对美术（玩色）活动有兴趣。
2、学习描画、印画自己的手。
［活动准备］1、幼儿对自己手的形状几个部分的名称已有充分的了解。
2、调好的颜料放在盘子里，每人一块湿抹布，幼儿每人一支彩笔。
3、画纸每人一张、幼儿美术活动材料第6页。
4、幼儿穿好兜兜褂。
［活动过程］一、猜谜语1、请幼儿猜谜语：“一棵树，不长叶，不开花。
在你身上找一找，看谁最早猜出它”。
2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮我们吃饭时那勺子、会拍球、会画画。
今天，我们一起把这能干的小手画下来。
好不好？二、绘画小手1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的办法示范：把左手放在纸上，右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
4、给小手穿上漂亮的衣服（涂色）。
三、印画小手1、请幼儿讨论：还有什么好办法可以画出与自己的小手一模一样的手？2、教师把着一名幼儿的手来示范：先把袖子卷高，把手轻轻地在颜料中蘸一下，抬起手让多余的'颜料滴在盘子里，然后把手轻轻地放在画纸上，不随意移动，用力压印，最后用抹布把手擦净。
3、幼儿操作，教师指导。
四、展览作品将幼儿作品张贴在墙上供师幼欣赏。
大手拉小手教案2设计思路：每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。
我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。
在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。
为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。
中班社会活动教案《大手拉小手》2篇
中班社会活动教案《大手拉小手》 (2)中班社会活动教案《大手拉小手》 (2)精选2篇（一）教案名称：《大手拉小手》中班社会活动教案教学目标：1. 帮助孩子们理解友谊和团队合作的重要性，培养孩子们的团结合作精神。
2. 培养孩子们的沟通和交流能力。
3. 提高孩子们的想象力和创造力。
4. 引导孩子们通过角色扮演认识社会中的各个角色。
教学准备：1. 《大手拉小手》的故事图片或绘本。
2. 角色扮演道具（如帽子、围巾、手套等）。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作剧院所需材料。
教学活动：1. 导入（5分钟）制作剧院的过程中，教师向孩子们引入《大手拉小手》的故事并展示故事图片或绘本。
教师引导孩子们回忆故事中的情节和角色。
2. 角色扮演（15分钟）教师与孩子们一起选择剧中的角色，分发道具，引导孩子们扮演各个角色，并讲述角色的特点和任务。
例如，孩子们可以扮演大手、小手、老人、小孩等。
3. 制作剧院（20分钟）教师向孩子们介绍剧院的概念，并给孩子们展示制作剧院所需材料。
教师引导孩子们使用彩色纸、剪刀、胶水等工具制作剧院舞台，让孩子们参与其中并亲手制作。
4. 演出实践（20分钟）孩子们根据剧本，进行演练，练习配合和表演。
教师引导孩子们进行表演，在表演中培养孩子们的合作能力和角色意识。
5. 反思总结（10分钟）教师和孩子们一起回顾整个活动过程，让孩子们分享自己的感受和体会。
教师引导孩子们总结友谊和团队合作的重要性，并强调每个人的角色都非常重要。
教学延伸：1. 孩子们可以继续创作剧本，扩展故事情节和角色。
2. 组织孩子们进行剧院表演，在家长和其他同学面前展示他们的成果。
评估方式：1. 观察孩子们在角色扮演和表演过程中的参与程度和表现情况。
2. 听取孩子们的反思和总结。
书面练习：由于这是一项实践性较强的教学活动，没有特定的书面练习。
但可以要求孩子们画一个剧院舞台的图画，并给图画添加角色和情节等元素。
中班社会活动教案《大手拉小手》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 培养幼儿互助合作的意识和能力。
大手拉小手幼儿园优质课教案（通用14篇）
大手拉小手幼儿园优质课教案（通用14篇）大手拉小手幼儿园优质课教案（通用14篇）大手拉小手幼儿园优质课教案篇1活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备：各种溺水事故图片等。
活动过程一、谈话引入。
1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。
)二、防溺水教育。
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?三、结束活动。
大手拉小手幼儿园优质课教案篇2教学意图：随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。
旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
活动目标：1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。
幼儿园大手牵小手活动方案5篇
幼儿园大手牵小手活动方案5篇幼儿园大手牵小手活动方案幼儿园大手牵小手活动方案篇1【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱，照相机。
【活动过程】一、交代任务，引出话题。
1、交代任务。
师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。
幼儿园大手牵小手活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
幼儿园大手拉小手活动方案
幼儿园大手拉小手活动方案【篇一：大手拉小手活动方案】一、指导思想为深化贯彻落实教育局在全县中小学开展小手拉大手，文明交通行宣传教育活动文件精神。
进一步增加老师、幼儿的安全意识，教育幼儿从小关爱生命、安全出行切实增加了幼儿的安全防范意识，提高了幼儿的自我爱护力量，我园将强化安全教育，努力在幼儿心中播撒平安的种子，为幼儿一生的安全、幸福奠定基础。
二、活动时间三、活动宗旨：向家长、幼儿宣传交通安全常识，提倡家长礼让一小步，孩子成长一大步文明行为，提高幼儿自我爱护意识。
四、详细措施：（一）气氛营造：在家长接送孩子的时间段利用电子屏进行交通安全学问的文字图片宣传，在走廊上设置温馨的交通安全提示话语、文明交通格言；让校内的宣传橱窗、幼儿画廊等校内环境的每个详情都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪学问宣传。
（二）注意宣传：通过每周一的升旗讲话、周五的集体备课、《绿苑》报、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明交通行活动宣传到每一位老师，每一名幼儿，每一个家长。
形成全面发动、人人参与的良好气氛，促使师幼家长争做文明出行者。
（三）激励先进：每周班级推举2名文明小绅士文明小淑女在周一的升旗讲话时表彰，每月各班评比一次文明出行宝宝安全健康宝宝礼貌友爱宝宝刊登在园刊《绿苑》报上。
树立文明交通典范，发挥先进典型的示范和辐射作用，鼓励幼儿从小树立安全出行意识。
（四）家园共育：在老师和家长中开展形式多样的交通安全学问培训，开展大手牵小手、文明交通行等主题活动，做好文明示范，帮忙孩子培育安全意识、评比文明家长文明老师。
五、活动内容1.向家长发放交通安全致家长一封信，请家长们为了孩子的平安，认真学习宣传交通法规和交通安全学问，把交通安全作为家庭教育的重要内容，增加孩子的交通安全防护力量。
从自身做起，树立红绿灯意识、斑马线意识、各行其道意识、安全出行等意识，为孩子作好表率。
2.开展主题教育活动，⑴开展走出去请进来活动，组织幼儿参观交警大队，明白交警叔叔工作状况，感受到他们工作的劳碌与辛苦。
幼儿园教案中班社会大手拉小手
幼儿园教案中班社会大手拉小手教案目标：1.培养幼儿团体协作能力和互助精神。
2.培养幼儿园社交能力和交往技巧。
3.培养幼儿互相帮助、友爱、分享的意识和能力。
教具准备：1.图片或玩具中有团体协作的表现，如一群蚂蚁合力搬运食物的图片。
2.四五只小毛绒玩具动物。
3.果汁和小杯子。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）引导幼儿观察与合作搭桥（展示蚂蚁搬家的图片）。
教师：大家看看这张图片上的蚂蚁在干什么呢？幼儿：搬东西。
教师：是的，它们在团队合作，大家一起用力，才能搬运更多的东西。
咱们也试试团体协作，大家手拉手一起去搬东西。
步骤二：活动（15分钟）分成四五个小组，每个小组由几个幼儿组成，给每个小组一个小毛绒玩具动物。
教师：现在，每个小组都有一个小动物，你们要牵着它的手，一起走。
注意要互相帮助和沟通哦。
步骤三：总结（10分钟）教师：大家有没有觉得和小伙伴一起走特别好玩呢？幼儿：有！教师：是的。
我们一起走，不会那么孤单，也不容易迷路。
这个游戏告诉我们，团队协作是非常重要的，有了大家的帮助，我们的任务就能变得轻松很多。
步骤四：展示（10分钟）教师：谁愿意给小动物喂水喝？一个幼儿站起来并接过杯子。
幼儿：我愿意。
教师：很好，要温柔的给小动物喂水，别把水弄洒出来哦。
其他幼儿为表现出色的幼儿鼓掌。
步骤五：结语（5分钟）教师：今天大家给小动物喂水的时候，你们是不是感受到了团队合作和互助的乐趣？幼儿：是的。
教师：团队合作可以让我们一起做好事情，也可以让我们的任务变得更容易。
今天我们就是以大手拉小手的方式，一起完成了这个任务。
教案延伸：1.应用团队合作的概念在其他活动中，如游戏、做手工等。
2.组织幼儿分小组进行小组竞赛，培养幼儿的竞争意识和团队合作能力。
3.引导幼儿在生活中互相帮助，如帮助其他幼儿整理书包、拿东西等。
大手牵小手教案6篇
大手牵小手教案6篇大手牵小手教案篇1活动内容：《安全过公路》活动目标：1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。
活动预备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。
“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好？”2、谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”（幼儿争论）3、出示图片，提高幼儿兴趣。
“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。
”“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿争论）4、引导幼儿熟悉红绿灯“中三班小朋友真棒，叔叔来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。
”5、引导幼儿争论“我们中三班小朋友那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿争论）6、讲解怎样安全过公路“小朋友说街上车多不多？危不危急？所以小朋友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。
那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。
”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。
”（反复教幼儿三遍）7、引导幼儿熟悉斑马线“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌“今日中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。
”9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。
）10、延长“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大手拉小手教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Hand in hand
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大手拉小手
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。
活动准备：与中三班教师约定好时间。
活动过程：
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人？和他们一起说些什么话？有什么本领要教他们？
二、实践活动：
1、热情大方迎接弟弟妹妹。
每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。
2、我是小向导。
引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。
3、我长大了。
与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。
引导幼儿教弟弟妹妹学本领（如变魔术、
念儿歌、数数等）
三、说说感受。
活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。
如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。