问题反馈跟踪记录表
工作过程跟踪与反馈
—
分享：你的感受……
—
赞
赏
跟踪与反馈的技巧——赞赏的益处
•赞赏能使员工对自己的工作产生自豪感 •赞赏能激发员工的工作热情和奉献精神 •赞赏能建立员工对企业的忠诚 •赞赏能使员工感到自己有价值 •赞赏能改善彼此的关系 •赞赏能使员工全力以赴 •赞赏无需投入物质成本 ……
跟踪与反馈的技巧——为什么较少赞赏员工？
说行为 谈影响 道品质 鼓干劲
•具体明确地指 出员工优秀事 迹与行为细节
•这些行为带来的 •说明行为反映员 •表达感谢和信心 积极影响和结果 工哪方面的品质 鼓舞干劲
跟踪与反馈的技巧——赞赏的四步骤
张明，你这个月的销售业绩比上个月 提高了50% 你不仅为咱们部门整体业绩的提升做出了 贡献，而且为新员工树立了好的榜样
课程回顾——跟踪与反馈流程
1.检查工作
是否按标 是 4.对员工
准完成
进行表扬
结束
否
2.了解 情况
是否员工 是 自身原因
3.提出建设 性批评，辅 导员工解决
否
5.协调资源（包 括寻求上级领导 帮助协助解决
课 程 回 顾
——
赞赏的七个基本原则
（1）赞赏要具体、及时、真诚 （2）谈论相关事件 （3）善始善终
–我对你错
帮助员工纠正不良态度、行为与绩效问题，解决表现与目 标之间的差距。
跟踪与反馈的技巧——如何批评
1.建设性批评的七个基本原则 2.建设性批评的五步骤
跟踪与反馈的技巧——建设性批评的七个原 则
要求：请带问题看录像，并记录 要点。（19分钟）
问题：请根据录像中的讲解，总 结建设性批评有哪些原则？
跟踪与反馈的技巧赞赏的四步骤说行为说行为?具体明确地指出员工优秀事迹与行为细节谈影响谈影响道品质道品质鼓干劲鼓干劲?这些行为带来的积极影响和结果?说明行为反映员工哪方面的品质?表达感谢和信心鼓舞干劲跟踪与反馈的技巧赞赏的四步骤张明你这个月的销售业绩比上个月提高了50你不仅为咱们部门整体业绩的提升做出了贡献而且为新员工树立了好的榜样这和你平时善于钻研业务不辞辛苦肯付出是分不开的你是咱们部门的业务骨干好好干肯定会越做越好说行为谈影响道品质跟踪与反馈的技巧赞赏的四步骤跟踪与反馈的技巧赞赏的情景演练练习10分钟刚才案例中的小李按时完成了你交给他的工程项目且质量安全服务都做得不错
发现问题汇总表格
发现问题汇总表格
当您需要发现问题并对其进行汇总时，可以按照以下步骤进行：
1. 确定问题的范围：明确需要发现问题的领域或范围。
例如，是针对一个项目、一个部门还是整个组织。
2. 收集问题信息：通过各种渠道（例如会议记录、用户反馈、员工报告等）收集问题相关的信息。
确保包括问题描述、影响范围、发现时间等。
3. 分类和归类问题：将收集到的问题进行分类和归类，以便更好地组织和分析。
可以根据问题的性质、优先级或影响程度进行分类。
4. 问题分析：对每个问题进行分析，了解其背后的原因和影响。
这可能需要与相关人员沟通、查阅相关文档或进行数据分析。
5. 制作问题汇总表格：使用电子表格软件（如Excel）创建问题汇总表格。
表格的列可以包括问题编号、问题描述、发现时间、责任人、解决状态、解决方案等信息。
6. 填写问题信息：将收集到的问题信息填写到相应的表格中。
确保准确记录每个问题的相关信息，以便后续跟踪和解决。
7. 跟踪和解决问题：确保问题汇总表格得到定期更新和跟踪。
在解决问题的过程中，可以使用表格中的字段记录解决方案、解决时间和解决结果。
8. 分享和反馈：根据需要，定期与相关人员分享问题汇总表格，并收集他们的反馈和建议。
这有助于促进问题解决和改进流程。
通过以上步骤，您可以有效地发现问题并将其整理到一张汇总表格中，以便更好地管理和解决。
每次学生学习情况跟踪记录表(优.选)
本周上课情况
本周作业完成情况
教师反馈
学生学习情况跟踪记录
学生：___________辅导老师：___________科目：___________
家长签字： 年 月 日
家长反馈表
学生姓名： 辅导科目：
在校学习情况及考试成绩学生听课反馈源自家长建议家长签字： 年 月 日
注：
此表请家长认真填写，真实反映孩子在家及在学校的学习状况及成绩情况，以便我校及时给学生调整教学内容及进度；
家长建议：请家长根据学生学习情况向我们提出宝贵的建议。
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成word文本---------------------方便更改
校外实践教学指导老师跟踪指导记录表
指导教师工 作 小 结
工作内容
和学生所在单位的指导教师或联系人沟通情况反馈（如该生在安全、纪律、考勤、工作态度、业务技能等方面）：
学生网络课程学习情况如何（作业反馈、有何疑问）？进行了哪如何评价？
其他情况说明（如变更单位、岗位，疾病，安全事故，联系中断或失联等）：
周次
第3周
联系时间
年 月 日 时 分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第4周
联系时间
年 月 日 时 分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
11月
指导教师工作小结
工作内容
和学生所在单位的指导教师或联系人沟通情况反馈（如该生在安全、纪律、考勤、工作态度、业务技能等方面）：
学生网络课程学习情况如何（作业反馈、有何疑问）？进行了哪些教学指导（答疑、作业批阅）？（有开展，则填写）
对该生本月的实习情况如何评价？
其他情况说明（如变更单位、岗位，疾病，安全事故，联系中断或失联等）：
1月
指导教师工作小结
工作内容
和学生所在单位的指导教师或联系人沟通情况反馈（如该生在安全、纪律、考勤、工作态度、业务技能等方面）：
学生网络课程学习情况如何（作业反馈、有何疑问）？进行了哪些教学指导（答疑、作业批阅）？（有开展，则填写）
对该生本月的实习情况如何评价？
其他情况说明（如变更单位、岗位，疾病，安全事故，联系中断或失联等）：
指导教师签名： 年 月 日
幼儿园责任督学反馈意见整改记录表(全年汇总)
整改效果：
幼儿园教师师德师风宣传教育活动更加完善，在家委会的监督下，我园本月师德师风有效投诉为0，按照上级要求完成了本月的师德师风教育活动。
责任督学签字：
泉山区学校责任督学反馈意见整改记录表
督导学校
XXX幼儿园
督导时间
2019.11
责任督学反馈意见：食堂食品安全自查时，发现个别需要立即整改,可加强每周三次的食堂食品、饮水检查力度，配备专职管理人员，随时发现问题随时整改。
在张园长的跟进下，食堂卫生和厨师个人卫生及整改问题及时解决，为师生食品安全做好了保障。
是否在规定期限内完成： 是
整改效果：
幼儿园食堂食品安全卫生专项工作机制更加完善，配备了专职管理人员，按照上级要求完成了食堂食品、厨师个人卫生及饮用水的卫生管理。
责任督学签字：
泉山区学校责任督学反馈意见整改记录表
督导学校
跟踪整改情况：
在张园长的跟进下，教师们的工作积极性有很大提高，各项工作都能在规定的时间下完成。
是否在规定期限内完成：是
整改效果：
疫情期间，个别教师常规工作滞后的问题得到改善，老师们都能端正工作作风，幼儿园的各项工作都能较快地完成。
责任督学签字：
泉山区学校责任督学反馈意见整改记录表
督导学校
XXX幼儿园
针对个别教师常规工作滞后的问题建议幼儿园开展正师风弘师德教育活动集体学习新时代幼儿园教师职业行为十项准则等师德师风教育文件紧跟党员领导步伐聆听楷模故事制定疫情期间教师工作细则制定奖惩措施
泉山区学校责任督学反馈意见整改记录表
督导学校
XXX幼儿园
督导时间
2019.9
责任督学反馈意见：
校园安全生产自查时，发现个别需要立即整改,可加强每日一次的校园巡查力度，配备专职安全员，随时发现问题随时整改。
心理疏导回馈记录表(辅导员用)
基本信息
学生姓名
性别
年龄
学院
专业
Байду номын сангаас班级
联系方式
疏导情况
疏导时间
日期
时间
2022-xx-xx
xx:xx
疏导方式
方式
说明
面对面沟通
进行了xx分钟的面对面沟通。
电话沟通
进行了xx分钟的电话沟通。
其他（请具体说明）
xxx
疏导内容
内容摘要
xxx
学生反馈
学生自评
情感状态
压力水平
睡眠质量
生活习惯
xxx
xxx
xxx
xxx
辅导效果评价
情感支持满意度
压力缓解效果
问题解决情况
总体评价
xxx
xxx
xxx
xxx
辅导员备注
备注信息
xxx
下次疏导计划
预计日期
预计时间
疏导方式
备注
2022-xx-xx
xx:xx
xxx
xxx
---
请根据实际情况填写以上信息，此记录表可用于对学生的心理疏导情况进行全面、系统的记录和管理，以便更好地为学生提供心理支持和服务。
学生作业跟踪个别访谈记录
时间第1周地点教室对象高佳会记录一、计算部分1.辅导目的培养自觉遵守纪律的习惯，逐渐能够独立，自觉学习;按时完成作业。
2.过程与对策课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。
对孩子倾注满腔的师爱。
经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。
慢慢地消除他的歧视感。
降低要求，品尝成功。
开始先对他提出小要求。
例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
3.效果反馈经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数也多了，作业完成的次数多了;从老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的辅导。
时间第2周地点教室对象丁延露记录一、计算部分1. 口算的方法能力差。
2. 教材概念不理解，一些运算定律认知不足。
3.惰性大4.不会分析问题，每次做题前，不知道弄清这道题应先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。
5、作业书写马虎潦草，格式不规范。
6、计算完，不会检查和验算。
学生作业跟踪个别访谈记录时间第3周地点教室对象高笑笑记录1、在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
2、在学习方面比较主动，主动完成数学作业。
3、对于有些作业不会做的，怕问老师、学生作业跟踪个别访谈记录时间第4周地点教室对象丁亚楠记录1、学习表现较很好，上进心很强，学习成绩优异。
2、上课回答问题不够积极。
不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
3、在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家不善于与父母沟通。
4、作业疑难问题，不会积极询问。
5、希望以后能经常与老师多沟通。
学学困生个案跟踪辅导记录表(个案)
邵大小学学困生跟踪辅导个案辅导对象：刘加成1、辅导对象情况分析（1）、行为方面：①学习成绩不稳定，四年级第一学期期中考试后成绩退步得比较厉害。
由于上课注意力不集中，作业要求经常搞不清楚，经常拖拉作业或不知道要交作业，②上课容易和同学自由讲话或沉没发呆。
（2）学习方面：学习兴趣不强，学习习惯不稳定；有时拖拉作业。
上课注意力不够集中，没有持久性；做事容易懒散，不能坚持，自信心不足。
（3）性格方面：有时候比较好动，喜欢和同学打闹，但有时比较内向，有一定的思想负担，内心想法比较多。
2、过程与对策1、“让学困生抬起头来。
该同学是一个懂道理的学生，每次和他交流都能意识到自己的问题，但是日常行为和学习习惯不能得到明显的进步。
一次交流，发现他很有上进心，但是不知道该怎么做，虽然嘴上不承认，但是他内心并不自信。
抓住这一点，我让他从尽量少让老师批评入手。
他一有进步，我就及时抓住了他的的“闪光点”，在班上大加表扬。
几周后，他的状态有所好转，上课也能听点课，课堂上再也没有其他违纪现象，能够及时上缴各课作业。
这样的状态对他本人来讲已经是取得了很大的进步。
2、尊重学生，维护学生的自尊心在教育实践中，我首先对所有的学生一视同仁，平等相待，不冷落歧视后进生，而是给予更多的关心和爱护，只要他们有一点进步，就要及时予以鼓励和肯定，一旦他们切实感到老师在真心诚意地尊重他们，帮助他们时，他们就会很自然地产生肯定的心理倾向，自觉接受帮助，从而达到转化目的。
“我们极希望获得别人的赞扬，同时我们也极害怕别人的指责。
”教师尊重学生是学生进步的外因, 学生自尊自强是他们进步的内因。
尊重学生, 学生就会向老师敞开心扉, 用全心来接受教师的爱。
3、教师协作，同学帮助为了不断督促该同学进步，我与其他科任教师进行协作，在课堂教学中对他给予更多的关注，对他多提问（根据其能力，设计相应问题），使其注意力始终集中于课堂，并及时对其进步给予表扬，使他对学习逐渐有了兴趣，自信心进一步增强。
校外实践教学指导老师跟踪指导记录表
年 月 日 时 分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第7周
联系时间
年 月 日 时 分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第10周
联系时间
年 月 日 时 分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第11周
联系时间
年 月 日 时 分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
对该生本月的实习情况如何评价？
其他情况说明（如变更单位、岗位，疾病，安全事故，联系中断或失联等）：
指导教师签名： 年 月 日
周次
第5周
联系时间
年 月 日 时 分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第6周
周次
第14周
联系时间
年 月 日 时 分
联系方式
工作内容
本周学生做了哪些具体工作？向老师反馈了哪些情况（问题、困难、困惑、体会）？教师对此作了哪些针对性的指导、疏导或帮助？
周次
第15周
联系时间
年 月 日 时 分
医院存在问题持续改进跟踪表
安岳骨科医院
等级医院评审医院存在问题持续改进跟踪表
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）
医院自评□现场评审□整改自评结果□再次评审结果□
医院存在问题持续改进跟踪表（案例）。
会议纪要的问题反馈与决策执行跟踪
会议纪要的问题反馈与决策执行跟踪会议作为组织和团队间沟通和决策的重要方式，发挥着重要的作用。
会议纪要作为会议的记录和总结，起到重要的档案和参考作用。
然而，在实际工作中，会议纪要的问题反馈与决策执行跟踪常常被忽视或存在一定的不足。
本文旨在揭示会议纪要中存在的问题并提供解决方案，以提高会议纪要的质量和决策执行的效果。
会议纪要是对会议内容的概要描述，应当做到全面、准确、清晰、简洁。
然而，在实际操作中，往往存在以下问题：1. 内容不全面：会议纪要仅仅列举了会议的议题和决策，对于讨论过程、参与人员的观点和意见未作详细记录，导致后续工作难以开展。
2. 描述不准确：会议纪要中存在对讨论内容的扭曲或错误的描述，导致信息传递不准确，后续工作无法按照原定方向进行。
3. 表达不清晰：会议纪要中的句子结构复杂，用词晦涩难懂，使得纪要读者难以理解会议要点和决策内容。
4. 内容过长：会议纪要篇幅过长，冗杂的内容使得读者花费过多时间来查找重要信息。
以上问题的存在将直接影响到决策的实施效果和工作的推进。
为了解决这些问题，我们可以从以下几个方面入手：1. 完善会议纪要的记录内容：除了会议的议题和决策外，还应记录讨论的重要观点和意见，以便后续工作参考和分析。
同时，可以结合会议录音或视频等方式，提高对于会议内容准确全面的记录。
2. 提高会议纪要的描述准确性：在撰写会议纪要时，要确保对讨论内容的描述准确无误。
可以与与会人员核对和确认，避免出现信息扭曲的情况。
3. 简明清晰的表达方式：在会议纪要的编写过程中，应尽量使用简明扼要的句子结构和清晰明了的用词方式，确保读者能够迅速理解会议要点和决策内容。
4. 精简会议纪要的篇幅：对于会议纪要来说，精确的信息传递比篇幅更为重要。
在撰写过程中，应做到言简意赅，排除冗余无关的内容，使得会议纪要更加简洁明了。
此外，会议纪要的问题反馈与决策执行跟踪的过程也需要加强。
会议纪要作为决策的落地工具，其实施情况的跟踪将有助于保证决策的执行效果。
小学教师线上线下教育学生学情跟踪记录表
线下练习——各班根据学情实行因班布置作业，学生根据任务要求自行完成作业。
教学反思
线上答疑——各科任针对学生出错较多的题型以及有疑困的知识点，在群内通过录制视频、钉钉直播等方式进行集中讲解纠错。
线上汇总——班主任与科任每周五前将本班学生学习情况通过微信形式报送至班主任群以及科组群，科组长汇总后把情况报教务处与德育处，教务处与德育处根据班主任在群里汇报的学生学习率与各教师线上教育教学、辅导学生情况，从而汇总到学校线上教育教学开展情况日报表中。
小学教师线上线下教育学生学情跟踪记录表
教师姓名
Xx
任教学科
Xx
任教班级
Xx
学生线上学习情况
线上教学——各科教师每天与学生一同在线上学线上反馈——老师在规定时间完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反馈，对学习优秀的学生进行适时表扬，树立良好榜样形象；对于后进生，进行一对一，点对点及进与家长取得联系，了解学习状态以及有疑困知识点。