我和学生的小故事
我和我的学生的教育故事（5篇材料）
我和我的学生的教育故事（5篇材料）第一篇：我和我的学生的教育故事不忘初心以言爱生二、六登上三尺讲台已有15载,翻看往日的记录,最爱读初登讲台的那一页.满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动,也就是在那是,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己.”一晃这么多年过去了,我始终没忘初心.回首陪伴学生成长的岁月,在这里我想和老师们分享三个我的教育故事,说说师言爱生。
我们教师工作的绝大部分是靠语言来实现的，古人也曾把教师吃“语言饭”形象的说成是“舌耕”。
道出了语言工具对于我们教师的重要性，所以，每位老师都要讲究语言艺术，努力提高驾驭语言的高超技能。
一、用语言的沟通来表明个性，激励学生奋发向上。
那是开学之初，我刚接手四年级二班兴致勃勃的去上第一节课。
还未进教室，就听到教室内像大闹天宫般的热闹。
我在门口站着向教室里望了一会儿，教室里骤然安静了下来。
当我走进去后，却发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆的玩着用纸叠的玩具。
我走过去，提醒他说“放起来。
已经上课了”“老师，他是王兵。
是我们班最不听话的一个。
”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。
一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。
奇怪的是王兵连头也没抬，继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。
我马上意识到了王兵是个问题学生。
但是我刚接手这个班应该给他一个全新的开始。
我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说“这是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。
没听说过”时隔三日当刮目相看吗？过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光发现，王兵摆弄玩具的手明显不自然了。
我走上讲台，当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话,只信自己眼睛看到的.咱们这个班中,现在谁优秀,谁差劲.我一概不知.希望大家从现在开始努力.让我看到你最优秀的一面吧.”这时，教室里静极了。
王兵也抬起头看了我一眼。
生活老师我与学生之间的故事作文
生活老师我与学生之间的故事作文全文共8篇示例，供读者参考篇1生活老师我与学生之间的故事大家好,我是三年级三班的小明。
我最喜欢的老师就是我们班的生活老师林老师了。
林老师人非常和蔼可亲,她对我们像对待自己的孩子一样亲切友善。
每次看到她温柔的眼神,我就感到无比的温暖与安全。
上学期的时候,我们有一次户外活动,去远郊区的一个农家乐体验农村生活。
那天我们坐着大巴出发,路上我坐在林老师的身边。
林老师给我讲了很多农村的有趣故事,还教我们一些关于种植和动物的小知识。
到了目的地后,我们参观了当地的农场,看到了牛、羊、鸡、鸭等各种可爱的小动物。
林老师讲解得非常生动有趣,我觉得比看电视还好玩。
中午,我们在农家乐的院子里野餐。
林老师亲自下厨,给我们做了非常美味的农家菜。
我吃得非常开心,吃太多肚子都圆鼓鼓的了。
吃完饭后,林老师带领我们去果园里采摘水果。
我采摘了很多新鲜的苹果和橘子,回家之后,妈妈做了苹果派和橘子汁,真是太好吃了!下午,我们在田野里玩耍。
林老师带我们学习辨认野草和昆虫,还教我们用树枝和树叶编织环保手工。
我们把编好的环保手工带回家,当做礼物送给父母。
妈妈看到我的手工很开心,还亲了我一下。
就这样,在林老师的带领下,我们度过了一个既充实又快乐的一天。
回到家后,我对爸爸妈妈讲述了当天发生的趣事,还把林老师教给我们的小知识也都讲给他们听。
爸爸妈妈听了很高兴,他们说林老师真是一位出色的好老师,让我在学校不但学到知识,还学会了珍惜大自然、热爱生活。
从那次农家乐的活动开始,我对林老师产生了无比的敬佩和喜爱。
林老师不仅知识渊博,而且有很强的亲和力,让我们每一个孩子都感受到她对我们的关爱与呵护。
她教会了我们很多生活常识和实践技能,让我们把课本知识与生活联系起来,既开阔了眼界,又锻炼了动手能力。
在林老师的引导下,我们学会了欣赏大自然的美丽,学会了用双手创造美好事物的快乐。
我们在她身上得到了生活的正能量,学会了乐观向上、勇于探索的人生态度。
我的教育学生故事
我的教育学生故事在教育这条道路上，我走过了无数个春秋，见证了无数学生的成长。
以下是我与学生们共同编织的教育故事，充满了温馨、感动和启示。
一、故事一：自信的力量小宇是一个内向的孩子，课堂上总是默默无闻。
有一次，我偶然发现他在课间一个人在角落里画画，画得非常出色。
于是，我在课堂上表扬了他的绘画才能，并鼓励他多与同学们交流。
渐渐地，小宇变得自信起来，不仅在绘画方面取得了优异成绩，还成为了班级的文艺骨干。
二、故事二：关爱温暖心灵小芳是一个留守儿童，父母常年在外地打工。
有一次，她因为生病没有按时完成作业。
了解到这个情况后，我特意去她家家访，关心她的生活和学习。
从那以后，我经常关注小芳的学习和生活，给她提供力所能及的帮助。
在关爱中，小芳逐渐摆脱了自卑，成绩也不断提高。
三、故事三：激发潜能小杰是一个调皮捣蛋的学生，让老师们头疼不已。
在一次课堂讨论中，我发现他对科学非常感兴趣，于是趁机引导他参加学校的科技小组。
在科技小组活动中，小杰展现出了极大的热情和潜能，不仅获得了市级科技竞赛奖项，还成为了班级的科技小达人。
四、故事四：陪伴成长小梅是一个单亲家庭的孩子，性格孤僻。
在了解她的情况后，我主动与她谈心，关心她的生活，分享我的成长经历。
渐渐地，小梅开始信任我，向我倾诉她的烦恼。
在陪伴她成长的过程中，我见证了她的蜕变，从一个孤僻的孩子变成了一个阳光的女孩。
五、故事五：因材施教小亮在学习上总是不得要领，成绩一直不见起色。
我发现他在动手能力方面很有天赋，于是调整教学策略，注重培养他的实践能力。
在一次次动手实践中，小亮找到了学习的乐趣，成绩也逐渐提高。
总结：这些教育故事告诉我，作为一名教师，要关注每一个学生的成长，发现他们的优点，激发他们的潜能，给予他们关爱和陪伴。
我与学生之间的感人故事
我与学生之间的感人故事我曾经在一所知名的中学任教多年。
这所中学位于一个偏远的山村，学生们大多来自农民家庭。
在这里，我遇到了很多善良、聪明和勤奋的学生。
他们的故事一直深深地留在我的脑海中，而其中有一些则特别令我难忘。
其中一个故事是关于一个名叫小明的学生。
小明在学校里一直默默无闻，从不引人注意。
他的成绩中等，平时也没有什么特别的才能。
然而，他有一颗善良的心和无私的精神，这让我对他产生了浓厚的兴趣。
有一天，我发现小明一直在班级后面的花坛里种植花草。
我走过去问他，为什么要这么做。
小明回答说，他发现这个角落一直是空着的，无人打理，很荒废，所以想给它种上一些花草，让大家在上学的时候能看到一片美丽的花海。
听到这个答案，我感动地看着小明，他的善良和关心他人的态度真的令我很钦佩。
在接下来的几个月里，小明每天下课之后都会去花坛里浇水、修剪花草。
渐渐地，这个角落变得愈发美丽，吸引了越来越多的同学前来欣赏。
我看到了小明在同学们面前收获了一些赞许和尊重，他的行为和努力得到了承认。
小明的故事给我带来了启示。
我意识到，教育不仅仅是传递知识，还要培养学生的品格和价值观。
小明并不出众，但他的善良和无私的精神让他在同学中获得了尊重和认可。
作为教师，我们应该更多地关注学生的性格培养，让他们明白什么是真正的美德和价值。
另一个让我难忘的学生是一个叫小红的女孩。
小红是一个非常聪明的学生，她的成绩一直是年级前几名。
不仅如此，小红还是一个敢于思考和质疑的学生。
她总是主动提问和与同学们讨论课堂上的问题。
有一次，我上数学课，讲解了一个较为复杂的问题。
其他学生都默默地听着，没有太多的反应。
然而，小红却举手发言，提出了一个全新的解决方法。
她用简单的语言解释了自己的思路，并且用图示帮助大家理解。
她的解决方案很简明，让复杂的问题变得易于理解。
这个时候，不仅我，其他的学生们也被小红的解决方案所吸引。
他们开始跟随小红的思路，尝试去解答问题。
这个课堂上充满了积极的讨论和思考，每个学生都充满了参与的热情。
我与学生的故事
我与学生的故事
当我走进教室的那一刻，我知道我将要面对的是一群充满好奇心和活力的学生们。
他们是我的学生，也是我的朋友，我们一起度过了许多难忘的时刻。
我记得有一次，我给学生们讲解了一个很复杂的数学问题。
我看到他们一个个皱起了眉头，显然是很难理解。
于是我停下来，用通俗易懂的语言重新解释了一遍。
慢慢地，他们的眉头舒展开来，脸上露出了会心的笑容。
我知道，他们终于理解了，这种成就感让我觉得非常满足。
除了学习，我还和学生们一起参加了许多活动。
有一次，我们一起去郊外郊游，大家玩得非常开心。
我看到他们在户外奔跑、嬉笑，那一刻，我觉得他们就像是我的孩子一样，我愿意为他们付出一切。
在课堂上，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。
我愿意倾听他们的心声，了解他们的困惑和烦恼。
有一次，一个学生向我倾诉了他的烦恼，我认真地倾听着，给予他建议和安慰。
他感激地看着我，我知道，我在他心中已经不仅仅是一个老师，而是一个可以
信任的朋友。
和学生们在一起的时光总是那么快乐而充实。
我享受着和他们在一起的每一刻，因为他们的笑容和成长是我最大的动力。
我和学生们的故事，没有华丽的辞藻，没有惊心动魄的情节，但却充满了真挚和温馨。
我愿意用我的爱心和耐心，陪伴他们一起成长，直到他们展翅高飞。
这就是我与学生的故事，简单而真实。
我与学生的小故事
我与学生的小故事
回忆起与学生们一起度过的时光，我深深感受到了师生情的浓厚。
每个小故事都记录着我们曾经的点滴，每个小事都充满了温馨和感动。
我班上的孩子们个个天真无邪，可爱之处数不胜数。
他们虽然年龄小，但是给了我很大的震撼和感动。
比如，班里有一个叫XXX的孩子，平时非常调皮好动，做操和上课时总是闲不住。
虽然我总是耐心地批评他，但他总是犯错误，让我感到很困扰。
有一次放学后，其他同学都在认真背诵课文，而他却把背书的事情抛到了九霄云外。
我叫他到我面前背书，虽然他不太流利，但是还是过关了。
当时我很生气，觉得他太皮了，对研究不够认真，太贪玩了。
但是当他说“老师，辛苦了！谢谢您！再见！”时，我的心情瞬间变化了。
他的笑容是那么纯真可爱，让我感到意外和感动。
这个顽皮的小男孩也有懂得体贴的一面，这让我反思自己是否关注了孩子们的感受。
我意识到孩子们并不是不懂得感恩，而是我们缺少了发现感恩的心。
(完整版)我与学生的故事
微笑着走进学生心灵每天与学生朝夕相处，总有许多难忘的故事沉淀在我们的记忆之中，温暖着我们的心灵。
与学生之间的故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是在这一个个难忘的故事之中，我们由青涩走向成熟，由稚嫩走向沉稳，也更加理解了教师职业的崇高与伟大。
曾经看到这样一个故事：期末时，学生给老师评教，在任班主任的班级，所有任课教师中，学生给老师的打分最低；而任教的不当班主任的另一个班，学生给老师的打分却是最高的。
这真是太有戏剧性了，同为一人，同样的教学方法，学生的接受态度为什么、有如此天壤之别?我想到了与故事中的老师同一角色的我，作为班主任，对本班的学生当然要凶点儿，我也是这样，否则怎么能镇得住学生? 现在想起来，我不由得心里一震。
也许原因就在这里，我的笑脸都给了我任教的其他班学生，对于我自己班里的学生，我的笑容的确一向很吝啬。
为什么会"厚此薄彼"呢?我认真想了想，自己似乎很少有对本班学生满意的时候。
也许是对他们更了解的缘故，我总是"恨铁不成钢"，不是不满意他们的学习成绩，就是不满意他们的组织纪律。
在我眼里，常常只注意学生的缺点和不足，忽略了他们的优点、长处和进步。
批评得多，表扬得少，自然在班里没了笑容，一些武断的做法也无意中伤害了学生的自尊心和积极性。
学生表面上很听话,内心里其实很有意见，久而久之，就产生了逆反心理。
而自己也不注意和学生的情感交流，依旧是严厉有加，尽管自以为付出了很多，学生却不领情，不认可。
相反，作为一般任课教师，对待其他班的学生，因为少了一份苛责，多了一些平常心，更多看到的是他们的优点、长处和进步，因此表扬得多，批评得少，课堂上的笑容自然也就多，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生乐意接受我的教导。
看来，教师的一张笑脸不仅是那么重要，而且意味深长，关系到良好师生关系的建立和教育效果的实现。
新学期里，我开始换一种眼光看待班里每一个学生，努力用宽容的态度去更多地发现他们的优点。
我与学生之间的暖心小故事
我与学生之间的暖心小故事
有一次，在冬天的一个寒冷的早晨，我发现一个学生没有穿上厚厚的外套，只穿着一件薄薄的夹克。
我心生同情，走过去问他为什么没有穿上厚衣服。
他低下头，嘟囔着说家里没钱买。
我听后心里十分心疼，于是决定为他解决这个问题。
那天下课后，我带着他去了学校的图书馆。
我在那里找到了一些旧衣物，虽然有些破旧，但还是可以穿的。
我帮他挑选了几件适合他的衣服，他接过后脸上露出了感激的笑容。
接下来的几天，我每天都给他带一些热汤或者热饭，确保他能有温暖的午餐。
渐渐地，他也开始主动和我聊天，向我倾诉他的烦恼和困惑。
我耐心地倾听，给予他支持和鼓励。
时间一天天过去，他的家庭情况有所改善，渐渐地，他也变得更加乐观和自信。
他在学业上取得了进步，也逐渐在班级中融入。
最让我感动的是，在我生日那天，他送给我一张手工制作的贺卡，上面写着“谢谢老师，您的关心和帮助让我重新找回了信心”。
这个小故事让我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命。
我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长路上的引导者和支持者。
只要我们用心去关注每一个学生，给予他们温暖和鼓励，我们就可以创造更多的暖心小故事，让每一个学生都感受到爱和关怀。
我与学生之间的感人故事
我与学生之间的感人故事
我是一名普通的教师，每天的工作就是教书育人。
在我的教学生涯中，我遇到了许多学生，他们各有各的特点和优点，但有一个学生让我特别感动，他的名字叫小明。
小明是一个非常聪明的孩子，但他的家庭条件并不好，父母都是普通的农民，家里的经济条件十分拮据。
尽管如此，小明却非常珍惜学习的机会，他每天都早早地来到学校，认真听讲，课后还会主动找我请教问题。
有一次，我发现小明连续几天都没来上学，我感到非常奇怪，便去他家看望他。
原来，他的母亲生病了，需要一笔不小的医疗费用。
小明为了筹集这笔钱，每天都在村里帮忙干活，挣钱。
看着他瘦弱的身体，我心中不禁感到一阵酸楚。
我决定帮助他，于是我发动了全校的师生，为他的母亲筹集医疗费用。
最后，我们成功地帮助小明解决了这个问题。
小明的母亲得到了及时的治疗，他的学业也没有受到影响。
这件事让我深深地感受到了教育的力量，也让我更加坚定了我作为一名教师的决心。
我要用我的知识和爱心，帮助更多的像小明这样的孩子，让他们能够有一个美好的未来。
我和我学生的故事--马晓兰
我和我学生的故事玉门市敦种先锋希望小学马晓兰小时候想长大了要当一名教师，觉得教师好威风，毕业之后我毫无悬念地成为了一名教师。
来到学校教书，体会到与学生在一起是幸福的。
应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后。
一进学校就听到课堂混乱，学生不听话，甚至故意和老师作对这种恐怖的事情。
还记得我第一次走进四年级教室时，学生们脸上那种松了口气的表情，可能是因为是个年轻的女老师吧。
我心里默念着，一定要给他们一个下马威。
于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现最多的动作，课堂上有人不专心听讲，不按时完成作业，我都会大声斥责他。
这样能起作用，但是造成学生上课时不敢举手回答问题，课堂气氛不活跃无意中我看到了一句话“爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育”。
我也常常想老师硬挨对学生宽容、再宽容一些。
从此，我就表扬做的好的学生，对那些调皮的学生进行正面引导。
又一次，班上最不爱完成作业、爱捣蛋的一个学生在教师读著一个女生，往她脸上抹粉笔灰，正好被我逮着了，我发现他的两条腿在发抖。
我感觉很内疚，我平时的严肃，吓着了不少学生，当时我没说什么，只是笑了笑。
然后把他叫到办公室进行交谈，发现该学生的家长都去外地打工，平时没人照顾，养成了不少坏习惯。
从此，我有事没事都和他交流，只要发现他有一点进步就在全班学生面前表扬。
过了半个学期，他的学习成绩又了很大的进步。
在一次作业中他写到：“谢谢你，马老师!是你给了我自信，我一定会努力学习的。
”其实，每个孩子都是可爱的，虽然有的孩子学习成绩优点差强人意，但又有谁是完美的呢？教师没有能力点燃火种，也绝不能熄灭火种，面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，跟要让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。
[我和学生的教育故事]我和学生的故事
![[我和学生的教育故事]我和学生的故事](https://img.taocdn.com/s3/m/7769606ddcccda38376baf1ffc4ffe473368fd06.png)
[我和学生的教育(jiàoyù)故事]我和学生的故事一：[我和学生的故事]我与学校(xuéxiào)的故事作文学校(xuéxiào)记录了我们在这里的一个又一个故事,快来和我们一起分享我与学校的故事。
我与学校(xuéxiào)的故事篇一：学校(xuéxiào)像个大家庭，我融入这个家庭快一年了，她给我带来了无限的快乐，也改变了我许多。
我是一个胆小，害羞的小姑娘，为了锻炼我，妈妈给我报了这里的管乐班。
管乐，虽然我对她不是很了解，但是还是充满了好奇。
当我第一次拎着这个有我人搞得圆号箱怯生生地离开妈妈走进校园时，一声声“同学早〞让我倍感一阵温暖。
花园似的校园，朗朗的读书声，老师和同学的招呼声让我很快融入了这个家庭。
老师是这个家庭的重要成员。
班主任数学老师扮演着妈妈的角色，让大哥哥德他来做这个角色可真有点困难：初来时，我们都是小学生，还没有一点作中学生的观念，整天闹哄哄的。
他可是尝尽了酸、苦、辣。
努力的，不屈不挠的把我们培养成中学生，让我们感悟了人生不少知识，培养我们怎样去做个“人〞。
语文老师是一个慈父，他是一个特级教师，他讲的课我们可要听了。
课堂上的她总能把我们带进课堂里，身临其境地去感受课本里山水的秀美，奇特的民族风情…他亲切、祥和的面容让我们倍感温馨。
我放弃了害怕，积极、热情地投入到学习中来。
教我们圆号的专业管乐老师是个很时尚的老师，平时对我们嘻哈，但教起课来取一丝不苟，十分严厉，让我哭多不少鼻子。
可同时我的进步也不小，从不识乐谱一无所知的我，到现在能吹上几首曲子，老师是一个音符一个音符，一个口形一个口形地教，一个一个的更正。
花了不少的心血。
我们的成长离不开辛勤的老师们，他们都有一颗负责的心，他们用一颗颗真诚的心来培养我们，鼓励着我们走向成熟。
同样我们成长也离开不了同学之间的互相帮助。
我们中间大局部是独生子女，都是孤单一元，同学之间的友情，很快就变成了兄弟姐妹般的亲情。
我的幸福——与学生的故事
新视野12湖北省钟祥市石牌镇荆台小学 覃华至今，我已连续当了三年的毕业班班主任。
班主任工作有欢乐、有悲伤，也有思考。
一名成功的班主任，既是学生的良师，也是他们的同学，和他们一起成长。
作为班主任，要学会洞察学生的一切，努力捕捉学生的闪光点，培养他们的自信心。
我相信自信是成功的前提。
2020年接手六（1）班后，我留心观察每一位学生。
我发现崔芷怡音质优美，普通话标准，但她的性格内向，很不自信。
为了锻炼崔芷怡，我推荐她在国旗下讲话。
我把讲话稿给崔芷怡时，她满脸通红：“覃老师，我不行。
”崔芷怡的话被体育委员杨文颖听见了。
杨文颖说：“覃老师推荐你，是你的荣幸，证明你是最棒的呀！”我也鼓励她：“要敢于踏出第一步，敢于挑战自我，要相信自己一定能行！”我还对崔芷怡说，我和她一起练习，我们一起加油。
课余时间，我给崔芷怡讲演讲要素，和她一起观摩优秀演讲视频，督促她背演讲稿，反复进行模拟演讲。
训练一段时间后效果还不错。
我又告诉崔芷怡，如果怯场的话，在家里对着镜子里的自己多多练习。
“功夫不负有心人”，星期一国旗下讲话，崔芷怡虽然有点紧张，但圆满地完成了任务，得到了老师和同学们热烈的掌声，我也为她竖起了大拇指。
这次演讲给了崔芷怡很大的信心。
她悄悄地告诉我，她尝到了成功的滋味。
之后不久，全市举行演讲比赛。
学校决定由崔芷怡代表学校参赛。
崔芷怡很惶恐，也很紧张。
我多次找她聊天，帮助她消除紧张情绪，并跟她讲了一些我亲身经历的事情，以此来鼓励她。
我语重心长地对崔芷怡说：“机遇是给那些有准备的人。
不要等错过了再后悔。
”崔芷怡若有所思，郑重地点点头。
每天，我领着崔芷怡到别的班级去试讲；学生们出操时，让她在全校学生面前试讲；放学后对着空荡荡的教室讲……经过两个星期的磨练，崔芷怡脸上有了自信的笑容。
那天，全市24名选手在钟祥市实验小学阶梯教室举行“祖国在我心中”演讲比赛，崔芷怡是19号选手。
当第17号参赛者在台上演讲的时候，崔芷怡的双手在大腿上来回摩擦，额头上有细细的汗珠。
我和学生的教育故事
我和学生的教育故事从前有一个小学教师，让我们称他为李老师。
李老师在一所乡村小学任教，他对教育有着非常热爱和执着的追求。
一年，一位叫做小明的学生来到了李老师的班级。
小明是一个内向而羞涩的孩子，他在班级中缺乏自信和交流能力。
观察到小明的困扰，李老师决定在班上创设一个友善和融洽的氛围。
为了唤起学生们的关心和热情，李老师组织了一个小型的植树活动。
他带领学生们一起去校园外的小区种树，让他们亲自动手感受到植物的成长过程。
通过亲身体验，小明逐渐打开了心扉，融入了班级集体中。
他和其他学生们一起共同照料着树苗，充满期待地等待着它们的成长。
李老师还充分利用课堂时间，培养学生们的合作精神。
他设计了一系列团队建设活动，让学生们在不知不觉中培养了解决问题的能力。
小明的沟通能力在这个过程中得到了锻炼，他学会主动与同学们交流、合作，变得开朗并充满自信。
除了课堂教学，李老师还鼓励学生们积极参加各种比赛和竞赛。
小明对书法很有兴趣，于是他参加了学校的书法比赛。
在李老师的指导下，小明不仅学到了更多的技巧，还进一步发展了自己的才艺。
最终，小明在比赛中获得了一等奖，这让他对自己有了更多的信心。
在小明参加完比赛后，李老师写了一封鼓励信给他，表扬他的努力和成就。
这封信对小明来说意义非凡，它让他明白自己的付出和努力是被认可和珍视的。
从那以后，小明变得更加自信，勇敢地面对生活中的各种挑战。
这个小故事告诉我们，一位富有爱心和关怀的老师能改变一个学生的人生轨迹。
通过提供关爱和支持，李老师帮助小明克服了自己的困扰，激发了他的潜力，让他变得更加自信和开朗。
这也是教育的真谛所在，只有真心关心学生，才能引导他们茁壮成长。
1我和我的学生们的故事
我和我的学生们的故事一中教师李增宁大家好！在这个特殊的日子里，我最想做的就是与大家共同分享我与我的孩子们的故事。
先说我和滕必达的故事。
滕必达是我校2012届毕业生。
他的父亲因病不能自理，刚上高中时送回东北老家请人照顾，滕必达高考完要去看他父亲，我当时就想写封信趁滕必达回老家看他父亲的时候带回去，好让他父亲得知孩子在校的表现而高兴，从而对身体的恢复也有好处。
但由于期末种种杂事，信还是没带回去。
暑假里，随着身心的修整，疲惫渐渐退去，有一种自责越来越强烈：滕必达那么孝顺、懂事，对班集体那么负责，我却没有写封信问候他的父亲，见证他的优秀……我终于坐不住，拿起电话拨通了滕必达家，他母亲接的电话，告诉我滕必达把他父亲接了回来，现在在一家康复中心，当时我就想这不正好是弥补的好机会吗？我当即对他母亲说，我要抽时间看望滕必达的父亲。
我重新修改了那封信（因为那时已经确定滕必达被北工大录取）。
8月6日，我约了于可心，带上这封信，买了一篮鲜花，让滕必达带着去看望他的父亲，我坐在他父亲的身边，亲自读了这封信，尽管他父亲不会表达什么，但滕必达说，今天他父亲心情最好，往常要有人待时间久了，他就要烦躁发火，但那天他始终是微笑着的。
那一天，我心里也轻松了一些，因为我做了一件一直想做的事。
在2013届学弟学妹们即将高考之际，滕必达联系了2012届在大学的同学，让他们一起为矿业一中的考生加油，并录了一段视频发回来。
我想，这是一个学生对母校、对老师最大的感恩和最好的回报。
再说说我与付靖元的故事。
付靖元现在就在我带的高三（3）班。
老实说，我从高二接手这个班，就是因为高一年级时这个班就已经让班主任很头疼了，这个班有“三大金刚”很厉害，其中就包括付靖元：据说这个孩子一肚子坏水，但很会装。
我想既然他装那就让他一直装下去，装久了也就养成了习惯，装一辈子那一辈子就是个好人了。
有一次上晚自习，我看见他把脑袋扎下去吃优乐美奶茶干粉，我过去把手伸给他，他就乖乖地把奶茶放我手心里，我也悄无声息的收过来。
与学生的教育故事
与学生的教育故事《我与学生的那些事儿》在教育这条漫漫长路上，我和学生们之间发生了太多的故事，每一个都犹如一颗璀璨的星星，点缀在我记忆的天空。
记得有一次，我正在讲台上神采飞扬地讲课，突然发现坐在最后一排的小李同学眼神游离，明显在开小差。
于是我灵机一动，提高了音量说道：“下面这个知识点很重要哦，我看看谁没有认真听！”说着就朝小李的方向投去一个“意味深长”的眼神。
只见小李同学一个激灵，立刻坐直了身子，开始认真听讲，那模样就像一只被主人发现了偷懒的小猫。
下课后，他还主动来找我，不好意思地挠挠头说：“老师，我知道错啦，以后上课一定好好听讲！”从此之后，小李同学上课果然认真多了。
还有一次，学校组织运动会，我们班的小王同学报名参加了长跑项目。
比赛那天，看着他紧张的样子，我笑着鼓励他说：“小王，别紧张，你就把这当成一次普通的跑步，尽力就好！”比赛开始了，小王同学跑得非常卖力，但是在最后一圈的时候，他明显体力不支，速度慢了下来。
就在这时，我们班的同学们一起大声喊道：“小王加油！小王加油！”听到同学们的加油声，小王同学仿佛又充满了力量，咬紧牙关全力冲刺，最终获得了第三名的好成绩。
他气喘吁吁地跑过来对我说：“老师，我做到了！”看着他那骄傲又兴奋的样子，我心里别提有多高兴了。
当然，也有让我头疼的时候。
比如班级里总有那么几个调皮捣蛋的学生，时不时地给我制造一些“小麻烦”。
有一次，小张同学上课偷吃零食，被我发现后还笑嘻嘻地说：“老师，我太饿啦！”我真是又好气又好笑，只好严肃地对他说：“小张，上课不能吃东西，这是规矩！如果你饿着了，下课后赶紧去吃饭，但上课要有上课的样子。
”小张同学听了，连忙点头称是。
回顾这些与学生的教育故事，有欢笑也有泪水，有欣慰也有感动。
我深刻地体会到，教育不仅仅是传授知识，更是与学生心灵的沟通和碰撞。
每个学生都是独一无二的，他们有自己的想法和个性，需要我们用耐心和爱心去引导和教育。
只有这样，才能真正走进他们的内心，成为他们成长道路上的引路人。
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我和学生的小故事：
（一）、
老师，我不想毕业
中期测试后，按常规我们得召开一次家长会。
孩子们不愿意召开家长会，在孩子们的心里，家长会就是告状会。
只是，去年的家长会我改变了会议模式：家长、学生都到场，开一个汇报展示会。
惊喜中，孩子们齐呼：“好，很好，非常好！”
家长会上，孩子们展示了自己独特的才艺，但整个展示中，弥漫着伤感的离别气氛，孩子们都表达着自己对学校、对老师、对家长的无限感激之情。
有一组孩子在《老师，我想对你说》中，这样说：“老师，我不想毕业，不想离开六三班，我们想上您的语文课，想上您的梦想课！”是啊，三年了，四年级时的稚气，经过三年的风风雨雨，孩子们学有所成，已经成长为六年级的小知识分子。
时间，可以改变一切！孩子们长大了，懂事了，老师祝贺你们！也希望你们在新的学校，学做人，长知识，成为品学兼优的栋梁之才！
（二）
爱，让人感到快乐！因为接触真爱梦想，在教学、管理学生的过程中，时刻将梦想理念放在心上！逐渐形成快乐的处世态度！孩子们都快乐了！孩子们说：“老师，您学习去了，我们想念您的语文课，更想念您的梦想课！您不在，我们都好难过，我们一点也不快乐！”孩子们因为梦想课的开放与灵活多样的学习方式，胆子大了，思维活
了，特别是敢于、也乐于表达自己的内心世界了！梦，才是最真的现实！
（三）、
我的学生康浩宇在《给王老师的一封信》中说：“每次上梦想课，当我们回答问题时，您的眼神透过眼镜片折射出对我们的信任。
与此同时，也对我们微笑着，那微笑鼓励我们思考。
当我们答对时，您的微笑让我们很有成就感；当我们答错时，您也微笑着让我们坐下。
然后启发我们思考，接下来再让大家交流、回答。
每堂梦想课，我们都很高兴、很感动，您的每节课都让我很开心！快毕业了，老师，您的微笑我是永远不会忘记的！”
老师也不会忘记六三班44位调皮捣蛋、可爱聪明的孩子的，是你们的陪伴，让老师感受到为人师表的快乐，是你们的陪伴，让老师体验到梦想课给我们师生带来的改变！
（四）
刚刚批阅学生的日记，看见他们的文章，有叙述、有感想，忽然觉得，孩子们水平提高了，也该毕业了！晒晒他们的好词佳句：“相识满天下，知心能几人！”、“回眸曾经走过的岁月，拾起记忆的碎片，用心去拼接，忽然发现期间竟涌动着一种酸酸甜甜的感觉：语文课上，大家面红耳赤的辩论‘科学技术的利与弊’，梦想课上此起彼伏的欢
声笑语…现在，我们就要离开我们的母校、离开我们的老师，心里真舍不得……”“真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互相索取一点什么，而要彼此为对方做一切能办到的事。
朋友们，毕业了，我们还是同学，还是六三班王老师的徒弟！哈哈哈！”
孩子们，你们也永远是老师的学生，博客“苗圃”永远是你们的“班集体”，博主王老师永远等你们回来！
2015、5、25。