高中音乐特长生培养模式的实践研究萨克斯管上半年教学工作总结
《高中音乐特长生培养模式的实践研究》特长生上半年声乐训练总结
《高中音乐特长生培养模式的实践研究》特长生上半年声乐训练总结声乐教学是一门科学，因为在教学中，必须遵守一些自然规律和教学原则,声乐教学又是一门艺术，因为在教学时，必须运用恰当的语言和巧妙的手法。
引导特长生顺利进入声乐教学课堂。
“高中音乐特长生培养模式的实践研究”实验半年以来，我在声乐训练中采用了研究法、观察法、个案研究法等方法进行研究。
取得了一些经验，现将2015年上半年声乐训练工作总结如下：一、制定声乐训练计划1.歌唱的姿势与“笑肌”的训练歌唱的形体对于学音乐的学生不论选择什么专业，都应该适当的进行形体训练，在形体的训练时我常用的是“挺拔而放松”的感觉，当然对于有舞台经验的演员，在台上为了情感的表达，可以来回的走动，但对于初学者就必须有一定的要求：（1）两脚自然分开，约5公分，左脚稍稍向前，右脚稍稍向后；（2）腰椎挺起，上身直立并略水平前移，身体的重心落在两个前脚掌上；（3）两肩要平展放松，并带动后背、胸口及两臂一起放松。
需要注意的是要做到“松而不懈”，必须是一种积极的放松。
（4）用“微笑”状态来打开“笑肌”我们讲的“微笑”不是笑，而指的是把“笑肌”抬起来。
“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打开，大牙关打开，面部两边的笑肌（颧骨）呈微笑状，这样的微笑状态可以使你的喉咙打开，可以使你获得高位置的声音。
“歌唱状态就是里边的哈欠，外头的微笑”。
2.歌唱的呼吸训练呼吸在歌唱中极为重要，所有的声乐老师对于初学声乐的学生都会把呼吸作为重点，呼吸做好了，歌唱问题就解决了一大半。
（1）吸气我在声乐教学中主要用到的是“闻花式吸气”。
这个动作同学们都比较熟悉，但是很多同学容易吸气浅，肩部与胸部同时上提，为了防止上提我坚持的是让学生平躺在床上或者地上做这个练习，用口、鼻垂直向下吸气，将气吸到肺的底部，吸入气息时使下肋骨附近扩张起来，腹部方面，横膈膜逐渐扩张，使腹部向前及左右两侧膨胀，背部要挺立，脊柱几乎是不动的，同时我会告诉学生感觉好像腰部长粗了。
音乐教学上半年个人总结报告7篇
音乐教学上半年个人总结报告7篇篇1一、引言在这半年的音乐教学过程中，我始终致力于提升学生的音乐素养与审美能力，同时不断自我挑战，寻求教学进步与创新。
本报告将全面回顾和反思上半年在音乐教学方面的工作，包括教学任务、成绩、教学方法、面临的挑战及改进措施等方面。
二、工作内容概述1. 完成音乐理论教学课程，涵盖音乐基础理论、音乐史和作品分析等内容。
2. 实践教学环节，包括合唱指挥、乐器演奏和即兴创作等。
3. 组织音乐会和演出，提升学生的舞台实践经验。
4. 开展音乐兴趣和特长培养课程，满足不同学生的个性化需求。
5. 加强与家长的沟通与合作，共同推进学生的音乐学习。
三、重点成果1. 成功完成全年的教学任务，确保教学质量与效果。
2. 学生音乐考试通过率大幅提升，平均成绩提高。
3. 组织多次校内音乐会，获得广泛好评。
4. 培养出多名在校级音乐比赛中获奖的学生。
5. 建立起完善的音乐兴趣和特长培养体系，得到学生和家长的高度认可。
四、遇到的问题和解决方案1. 学生基础参差不齐：通过分组教学和个性化辅导解决基础薄弱学生的问题。
2. 教学资源分配不均：积极争取学校支持，增加音乐教学设备和资源。
3. 教学方法单一：尝试引入多媒体和互联网教学资源，丰富教学方法和手段。
4. 家长对音乐教育的重视程度不一：加强与家长的沟通，举办家长座谈会，共同提升对音乐教育的认识。
五、自我评估/反思在过去的半年里，我始终坚守音乐教育岗位，努力提升自己的教学能力与方法。
在取得一定成绩的同时，我也意识到自身还有很多不足和需要改进的地方。
我将在接下来的时间里，进一步加强自身的学习和提升，尤其是加强对先进教学理念和方法的学习和应用，力求为学生提供更加优质的音乐教育。
同时，我也将加强与同事和家长的沟通与合作，共同为学生的音乐学习创造更好的环境。
六、未来计划1. 深化音乐教学理论研究，不断更新教学理念和方法。
2. 加强实践教学，尤其是学生的舞台实践经验。
高中音乐特长生培养模式的实践研究课题年工作总结报告
高中音乐特长生培养模式的实践研究课题年工作总结报告“ 高中音乐特长生培养模式的实践研究” 实验半年以来，我们课题成员主要采用行动研究法、观察法、个案研究法等方法进行研究。
取得了一些经验，现将2015 年下半年实验工作总结如下：一、初步探索出音乐特长生有效运用的几种教学模式音乐特长生每年专业考试的主要内容有声乐、器乐、舞蹈、乐理、视唱练耳等专业课的学习。
声乐、舞蹈、器乐专业课都是实践性非常强的课，过去，我们一直按照传统一对一的教学模式来进行教学，但在研究中发现，这种传统一对一的教学模式不但满足不了学生的学习需求、学生与学生之间缺乏交流，而且造成教师的课时量大，教师在教学过程中可能因无法顾及所有学生而影响教学效果，甚至完不成教学任务。
因此，我们在实验中探索出以下教学模式。
1．“个别课”与“小组课”相结合的教学模式建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，它强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者；建构主义还认为，认知是一个过程，而不是一个结果。
教一个人某门学科，不是要使他把一些结果记录下来，而是要使他参与把知识建构起来的过程。
“个别课”教学中，教师针对学生存在的问题进行讲解和纠正，能够让师生明确当前学习中存在的问题，针对问题找到解决的办法和途径，并能根据每个学生的不同个性进行教学。
“个别课”有利于对学生因材施教，但缺点是需要大量教学时间，而采取“个别课”和“小组课”相结合的教学模式，教学效果就大不相同。
实验过程中，教师把学生根据学生的基础和对知识的接受能力以及专业成绩的层次、专业学习中存在问题的共同点等分成几个小组，每个小组6-8 人，进行小组授课，既分层次教学，这样既可以让学生之间互相学习和借鉴，又能够根据学生的不同专业水平有针对性的指导，还能够在较短的时间内让每位学生都得到老师具体的教导。
这种“小组课”教学模式非常适用于音乐专业的技能课以及乐理与视唱练耳课的教学。
高考音乐特长生教学工作总结5篇
高考音乐特长生教学工作总结5篇篇1一、引言高考音乐特长生教学是培养音乐人才的重要途径，也是提升学生综合素质的关键环节。
本文将对我校高考音乐特长生教学的工作进行总结，分析教学中的成功经验与不足之处，并提出相应的改进建议，以期提升教学质量和效果。
二、教学管理在教学管理方面，我校建立了完善的教学管理体系，明确了各级教师的职责和任务。
通过定期的教学研讨和交流活动，教师们不断更新教学理念和方法，提高了整体教学水平。
同时，学校还加强了教学监督和评估工作，确保教学质量得到保障。
三、课程设置与实施在课程设置方面，我校根据音乐特长生的特点和需求，设置了多样化的课程，包括声乐、器乐、音乐理论等。
这些课程既注重学生的技能培养，也注重学生的审美体验和创作能力的培养。
在实施过程中，学校采用了灵活多样的教学方法和手段，如集体课、小组课、个别课等，以满足不同学生的需求。
四、师资队伍建设师资队伍建设是高考音乐特长生教学的关键。
我校注重教师的专业素养和教学能力的培养，通过引进优秀人才和加强教师培训等方式，不断提高教师的专业水平和教学能力。
同时，学校还鼓励教师积极参与科研和学术交流活动，以提升自身的学术素养和影响力。
五、学生培养与成长在学生培养方面，我校注重学生的个性发展和特长培养。
通过因材施教和个性化辅导等方式，学校帮助学生找到了适合自己的发展方向。
同时，学校还注重学生的艺术实践和创作能力的培养，为学生提供了广阔的舞台和展示机会。
在学生成长方面，我校高考音乐特长生在教学和培养过程中取得了显著的成绩。
学生们在各类音乐比赛中屡获殊荣，多人考入国内外著名音乐学院继续深造。
这些成绩的取得离不开学校的教学管理和培养理念的支撑。
六、存在的问题与改进建议尽管我校高考音乐特长生教学取得了显著成绩，但仍存在一些问题亟待解决。
例如：部分学生基础薄弱、学习动力不足；部分教师教学方法单一、缺乏创新；教学资源和学生实践机会有限等。
针对这些问题，我们提出以下改进建议：一是加强学生基础知识和技能的培养二是鼓励教师积极采用先进的教学方法和手段三是加强校际交流与合作四是积极争取社会资源和支持以拓展学生实践机会。
高考音乐特长生教学工作总结6篇
高考音乐特长生教学工作总结6篇第1篇示例：高考音乐特长生教学工作总结随着高考制度的改革和发展，高考音乐特长生教学工作也迎来了新的挑战和机遇。
作为音乐特长生的教学工作，不仅是对学生音乐水平的培养，更重要的是对学生综合素养的培养。
在高考音乐特长生的教学工作中，我们应该充分发挥音乐的独特魅力，注重培养学生的音乐情感、审美情趣和创新能力，使他们在高考中取得优异的成绩。
在过去的教学工作中，我们也积累了一些经验和教训，下面就对高考音乐特长生教学工作进行总结和反思。
一、教学目标的明确高考音乐特长生教学工作的教学目标是培养学生的音乐素养和综合素质，同时要提高学生的高考成绩。
在教学过程中，我们应该明确教学目标，根据学生的音乐水平和兴趣制定合理的教学计划，让学生在学习音乐的过程中感受到音乐的美好，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容的科学安排教学内容的科学安排是高考音乐特长生教学工作的重要环节。
我们在教学中要根据学生的实际情况，科学地安排教学内容，注重基础知识的巩固和提高，同时要注重音乐技能的培养和训练。
在教学内容的设计中，我们要注意把握好音乐的传统和现代，注重培养学生的音乐鉴赏能力和创新能力，提高学生的综合素质和竞争能力。
三、教学方法的灵活运用教学方法的灵活运用是高考音乐特长生教学工作的重要环节。
在教学过程中，我们要结合学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，如讲授法、示范法、引导法、讨论法等，使学生在参与教学的过程中感受到音乐的魅力，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和水平。
高考音乐特长生教学工作是一项重要的工作，对于学生的成长和发展有着重要的影响。
在今后的教学工作中，我们将继续总结经验，改进工作，努力提高教学质量和教学水平，为学生的音乐成就和综合素质的提高做出更大的贡献。
【注：本文不含有实际存在的信息或数据，仅为示例文章】第2篇示例：高考音乐特长生教学工作总结一、工作回顾自从高考音乐特长生招收工作开展以来，我校一直致力于培养学生的音乐特长，积极探索音乐特长生的教学模式和方法。
音乐教学上半年个人工作小结6篇
音乐教学上半年个人工作小结6篇篇1时光荏苒，转眼间，上半年的音乐教学工作已经圆满结束。
在这段时间里，我致力于音乐教学的研究与探索，取得了一定的成果。
下面，我将对上半年的音乐教学工作进行全面总结，以期为今后的工作提供有益的借鉴和启示。
一、教学理念的更新与提升在音乐教学工作中，我始终坚持以“学生为本”的教学理念，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
通过不断学习和实践，我逐渐更新了教学观念，提升了教学水平。
在课程设计上，我注重培养学生的音乐兴趣和爱好，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重培养学生的音乐表现力和创造力，让学生在音乐学习中充分发挥自己的潜能。
二、课程设计与实施在课程设计与实施方面，我遵循音乐教育的规律和原则，结合学生的年龄特点和认知水平，制定了科学合理的教学计划。
在教学内容的选择上，我注重音乐的多样性和趣味性，引导学生从不同角度欣赏和理解音乐。
同时，我还注重培养学生的音乐技能和技巧，通过系统的训练和指导，提高学生的音乐水平。
在教学方法上，我采用了多样化的教学手段和方法，如声乐教学、器乐教学、音乐欣赏等，让学生在不同的学习环境中感受音乐的魅力。
三、学生能力的培养与提升通过上半年的音乐教学工作，学生的音乐素养和审美能力得到了显著提升。
在音乐技能方面，学生的声乐技巧和器乐演奏能力得到了系统的训练和指导，能够熟练地演唱和演奏多种音乐作品。
同时，学生的音乐表现力和创造力也得到了培养和提升，能够在音乐学习中充分发挥自己的潜能。
此外，学生还学会了如何欣赏和理解音乐作品的美感和内涵，提高了他们的审美体验和表现能力。
四、个人成长与反思在上半年的音乐教学工作中，我也获得了不少成长和反思。
通过不断学习和实践，我逐渐掌握了更先进的教学理念和方法，并能够灵活运用它们指导自己的教学工作。
同时，我也注重反思和总结自己的教学经验，不断完善自己的教学方法和手段。
然而，在工作中也存在一些不足之处，如有时学生会出现学习疲劳或厌学情绪等问题需要进一步探索和解决。
音乐特长生培养工作总结
音乐特长生培养工作总结第一篇：音乐特长生培养工作总结音乐特长生培养工作总结一学期的教学工作即将结束了，回顾这段时间来艺术特长生培养情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
为了以后能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行训练为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来，培养学生多种技能知识的掌握，增强各种能力的培养，每周组织兴趣小组学习参加各种艺术方面的训练，每次都有每次的训练内容。
二、采取各种方式激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的艺术活动比赛，让学生同其他艺术爱好者切磋技艺、进行锻炼。
表现突出的同学我们给予表扬和奖励目的。
正因为如此学生的训练积极性与日俱增。
由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
三、取得的点滴成绩一份付出一份收获，学生参加了石家庄电视台组织的首届少儿电视艺术展演，表演优异。
在六一儿童文艺汇演中表演独唱《月牙船》《手拉手，祖国更美好》，合唱《相信爱》《歌声与微笑》《放轻松》等节目表现优异。
当然在工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。
在以后工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。
第二篇：四年级音乐特长生培养工作总结四年级音乐优秀生培养工作总结作为一名音乐教师的我在培优工作过程中,能根据本班实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优的内容,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,优等生现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;大部分学生也能较好的得到发展,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
人是存在着差异性，不可能人人优秀。
但每个人在每一时期都有他所能达到的高度。
也就是每个人在每一时期都有一个发展区。
高考音乐特长生教学工作总结5篇
高考音乐特长生教学工作总结5篇篇1一、背景概述本学期，我担任高考音乐特长生的教学工作，针对学生的特点和需求，我制定了一系列教学计划和方案。
通过一学期的努力，取得了显著的成果，同时也积累了宝贵的经验。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期的教学内容包括音乐理论知识、专业技能训练、音乐鉴赏与创作等方面。
针对高考音乐特长生的需求，我重点强化以下内容：（1）音乐理论知识：包括音乐基本要素、音乐形式、音乐史等方面，为学生打下坚实的理论基础。
（2）专业技能训练：根据学生所选专业方向，进行有针对性的技能训练，如声乐、器乐、作曲等。
（3）音乐鉴赏与创作：培养学生鉴赏音乐的能力，提高创作水平，为高考加分项目做好准备。
2. 教学方法（1）因材施教：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，做到因材施教。
（2）理论与实践相结合：在教学中注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握理论知识。
（3）注重反馈与调整：及时获取学生的反馈意见，调整教学计划，确保教学效果。
三、教学过程与实施1. 教学过程本学期的教学过程主要包括课堂讲授、实践训练、作品展示等环节。
课堂讲授中，我注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣；实践训练中，我引导学生进行实际操作，巩固理论知识；作品展示中，我鼓励学生展示自己的成果，增强自信心。
2. 教学实施（1）定期评估：定期进行学生的学习评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（2）组织活动：组织各类音乐活动，如音乐会、比赛等，让学生在实际场景中锻炼自己的能力。
（3）家长沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。
四、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生成绩：通过一学期的努力，学生的音乐成绩得到了显著提高，多名学生在各类比赛中获奖。
（2）作品展示：学生作品展示得到了广泛好评，展现了学生的学习成果和潜力。
（3）综合素质：通过一系列教学活动，学生的综合素质得到了提高，如沟通能力、团队协作能力等。
高考音乐特长生教学工作总结6篇
高考音乐特长生教学工作总结6篇第1篇示例：高考音乐特长生教学工作总结随着社会的发展和教育体制的改革，高等教育对音乐人才的需求日益增加，高考音乐特长生也成为了教育界的热门话题。
作为音乐特长生的教师，我们肩负着培养优秀音乐人才的使命，需要不断探索适合音乐特长生的教学模式和方法。
在过去的一年中，我和同事们共同努力，取得了一些进步，也积累了一些经验，现在我将这些经验总结如下。
作为音乐特长生的教学工作需要根据学生的特点和需求来制定个性化的教学方案。
每位音乐特长生的音乐素养和技能水平都有所不同，因此需要有针对性地进行教学。
我们通过定期的学生评估和分级教学，为每位学生设计了专属的学习计划，并根据学生的学习情况及时调整教学内容和方法。
通过这种个性化教学的方式，不仅能够更好地满足学生的学习需求，也可以激发学生学习音乐的兴趣和潜力。
为了提高音乐特长生的综合素质，我们注重培养学生的团队精神和合作能力。
音乐是一项需要合作的艺术，团队合作能力对于音乐人才至关重要。
我们通过组织学生参加合唱、乐队等集体活动，引导学生学会倾听、协作和沟通，培养学生的团队意识和合作能力。
在集体活动中，学生们不仅可以互相学习、互相交流，还可以共同创作、演出，提高自己的表现能力和创造力。
我们还注重培养学生的审美能力和艺术修养。
音乐是一门艺术，除了技术和技能之外，审美能力和艺术修养也是至关重要的。
我们通过音乐鉴赏、音乐会观摩、艺术欣赏等形式，引导学生欣赏不同风格和类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力和文化修养。
我们还鼓励学生多参加各类比赛和表演活动，锻炼学生的舞台表现能力和自信心，提高学生的综合素质和竞争力。
我们还通过走出校园、走进社区的方式，为学生提供更广阔的展示舞台和实践机会。
我们组织学生参加社区义演、音乐会、比赛等活动，让学生将所学知识和技能应用到实践中去。
这不仅可以扩展学生的视野和交际圈，还可以让学生学会与他人合作和分享，培养学生的社会责任感和公益意识。
音乐教学上半年个人工作小结7篇
音乐教学上半年个人工作小结7篇篇1时光荏苒，转眼间，上半年的音乐教学工作已经圆满结束。
在这段时间里，我始终坚持以教学为中心，努力提升教学质量和效果。
通过不断学习和探索，我在音乐教学领域取得了一定的成绩，也深刻认识到自己的不足之处。
在此，我对上半年的音乐教学工作进行全面总结，以便更好地指导未来的教学工作。
一、教学任务完成情况在上半年，我主要承担了小学阶段的音乐教学任务。
通过精心备课和授课，我成功完成了教学计划中的各项任务。
在教学内容方面，我注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过音乐欣赏、歌唱、舞蹈等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重培养学生的音乐技能和表现力，通过乐器演奏、合唱排练等方式，提升学生的音乐水平。
二、教学方法与手段在教学方法方面，我采用了多样化的教学方式，如讲解、示范、互动等，以便更好地适应不同学生的需求和兴趣。
同时，我还注重运用现代教学手段，如多媒体课件、音响设备等，提高教学效果和质量。
此外，我还积极鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。
三、教学成果与收获通过上半年的音乐教学工作，我取得了一定的教学成果和收获。
首先，学生的音乐素养和审美能力得到了显著提升，他们在音乐欣赏和表现方面表现出色。
其次，学生的音乐技能和表现力也得到了提升，他们在乐器演奏和合唱排练中取得了不错的成绩。
此外，我还积极参与了学校组织的音乐活动，如音乐节、合唱比赛等，为学校的艺术教育做出了贡献。
四、存在的问题与不足虽然在上半年的音乐教学工作中取得了一定的成绩，但我也意识到自己存在一些问题和不足。
首先，在课堂教学方面，有时我会过于注重知识的传授而忽视了学生的感受和需求。
其次，在乐器教学方面，我还需要进一步提升自己的乐器演奏水平和教学技巧。
此外，我还需要加强与其他教师的交流和合作，以便更好地提升自己的教学水平和效果。
五、未来展望与计划针对上述问题和不足，我制定了以下未来工作计划和展望：首先，我将继续加强学习，提升自己的音乐素养和教学水平。
音乐教学上半年个人工作小结7篇
音乐教学上半年个人工作小结7篇篇1一、背景在上半年度，我肩负着音乐教育教学的重任，努力按照学校教学工作计划和教育部门的工作部署，开展各项音乐教学活动。
接下来，我将从教学内容、教学方法、课外活动及自我提升等方面，详细汇报我上半年音乐教学的具体工作情况。
二、教学内容完成情况1. 课程内容设计：根据教学大纲要求，我精心设计了课程内容，确保了上半年的教学内容涵盖了音乐基础理论、音乐欣赏、音乐表现等多个方面。
具体包含了西方经典音乐、民族音乐以及流行音乐的基础知识。
2. 课程教学实施：在课程教学实施过程中，我注重理论与实践相结合的教学方法，通过组织学生进行音乐作品赏析，提高了学生的音乐鉴赏能力。
同时，我还强化了音乐基础理论的教学，为学生打下坚实的音乐基础。
3. 教学效果评估：通过期中考试和平时表现评价，我评估了学生的学习效果。
大部分学生能够熟练掌握基本的音乐理论知识，并能够运用所学知识进行简单的音乐表现。
三、教学方法与手段创新1. 信息技术融合教学：我在教学过程中积极运用现代信息技术手段，如多媒体教学资源、网络教学平台等，丰富了教学手段，提高了教学效果。
2. 互动式教学实践：我注重与学生互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3. 实践教学环节强化：为了增强学生的实践能力，我组织了多次音乐实践活动，如合唱团、乐队排练等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
四、课外活动及成果展示1. 音乐会和展演：上半年，我组织和指导了数场学校音乐会，包括圣诞音乐会、春季音乐节等，展示了我校的音乐教学成果，赢得了家长和社会的好评。
2. 竞赛活动：我积极带领学生参与各级音乐比赛，如XX市青少年音乐竞赛、校园音乐创作大赛等，锻炼了学生的竞技能力，并取得了优异的成绩。
3. 成果展示：通过举办学生音乐作品展、音乐汇报演出等形式，我展示了学生的音乐作品和学习成果，增强了学生的学习成就感。
五、自我提升与专业发展1. 参加培训：我积极参与了省级和市级的音乐教师培训课程，学习了最新的音乐教育理论和方法，提升了自己的教育教学水平。
音乐教学上半年个人工作小结7篇
音乐教学上半年个人工作小结7篇篇1一、引言时光荏苒，岁月如梭。
转眼之间，上半年的音乐教学工作已圆满结束。
在此期间，我深感责任重大，时刻铭记教育使命，全心投入到音乐教学的每一个环节中。
现将上半年音乐教学工作进行细致总结，以回顾成绩，查找不足，为下半年的工作打下坚实基础。
二、工作内容及成果1. 教学计划与大纲制定上半年的音乐教学工作从制定教学计划和教学大纲开始。
根据学校总体要求和音乐课程标准，我制定了切实可行的学期教学计划和每课教学大纲。
在计划中，明确了教学目标、教学内容、教学方法及评价方式。
2. 课堂教学实施在课堂教学中，我注重培养学生的音乐兴趣和素养。
通过运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、音乐鉴赏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐感知能力和表现能力。
同时，结合音乐理论知识，引导学生深入理解音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力。
3. 音乐活动组织为了给学生提供更多实践机会，我积极组织各类音乐活动。
如音乐节、音乐会、合唱比赛、器乐比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的校园生活，还提高了他们的团队协作能力和音乐表演能力。
4. 学生个体辅导针对学生的个体差异，我开展了有针对性的个体辅导。
对于音乐天赋突出的学生，给予更高层次的指导和培养；对于基础薄弱的学生，耐心辅导，帮助他们克服困难，提高音乐水平。
5. 教学质量评价与反馈在教学过程中，我注重教学质量评价和反馈。
通过作业、考试、表演等多种形式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，通过家长会和个别交流，收集家长的意见和建议，不断完善教学工作。
三、存在问题及改进措施1. 教学内容与时代发展需求存在差距。
我将进一步更新教学理念，关注音乐领域的新动态，将更多现代音乐元素融入到教学中。
2. 学生音乐实践活动时间不足。
我将增加音乐实践课程的比重，为学生提供更多的实践机会。
3. 个别学生的音乐基础薄弱，学习进度存在差异。
我将加强基础教学，同时开展差异化教学，满足不同学生的需求。
高中音乐特永生培育模式的实践研究“萨克斯管”上半年教学工作总结
高中音乐特永生培育模式的实践研究“萨克斯管”上半年教学工作总结一、学生大体情况介绍2014届音乐特永生选择学习萨克斯管的学生共有10人，乐器全数为降E调中音萨克斯，10人当中只有1人从小学四年级开始学习过萨克斯，其余9人全数为零基础，其中男生8人，女生2人，这些学生是通过音准和节拍测试进入特长班。
二、近半年的教学探索，总结出了以下教学方式1．口形：它直接关系到乐器的发音、音色及很多技能。
正确的口形是：将口部微微张开下唇微包下齿，所包大小因人而宜，下唇薄者可多包些，下唇厚者可少包些。
嘴角微微收缩，呈微笑状，将笛头轻轻故入口部正中。
上齿咬在笛头斜面(哨片面朝下)1/3左右的地方，上唇自然包在上齿的前方，与下唇一路含住笛头，不可从嘴角漏气。
发音时，作“浮”音状，然后吐气，吹出音响。
2．手形：有的人一直在快速乐曲眼前感到困惑，无论如何苦练也达不到效果。
这时他就应该看看手形如何。
一般说来，手掌与手指在把握萨克斯管时，手指各个关节都呈弯曲状，整个手形犹如掌中握有鸡蛋。
松驰、灵活，是运指的要诀。
另由于无名指和小手指往往不够灵活，在平常应多加练习。
方式是相邻手指交替动作由慢到快反复练习方可奏效。
3．姿势：有人看到各演奏家形态万千，动静相宜，于是他也故作姿态，以误为正，反到影响了演奏。
持萨克斯管的姿势一般为二种。
站势，两腿直立，分开与靠拢要有节度，过大不雅，过小则显得拘束。
演奏前先挂好脖带，吊带的长短通过挂勾与乐器调整到适合位置。
持乐器时以手臂自然弯曲，没有紧缩感，两手按健自然为原则。
乐器稍靠前身(E中音管)，或右边前身(B次中音管)。
演奏高潮时离开身体一些也是可以的。
整体讲，头直、身正、挺胸、收腹。
演奏时，要举止高雅，活跃而不失庄重，深沉却又带有潇洒。
坐势，与站势相似。
但比起站势，如何说也是刻板一些，呼吸也不如站势顺畅。
演奏时乐器放在右腿右边为宜。
笛头的角度与人体的头、嘴相适应。
4．呼吸：它对萨克斯管和所有演奏乐器都是相当重要的。
高三音乐特长生教学工作总结
高三音乐特长生教学工作总结
一、背景介绍
高三阶段是学生备战高考的关键时期，对于音乐特长生来说，他们不仅需要应对升学考试的压力，还要面对音乐特长考试的挑战。
因此，在这一阶段的音乐特长生教学工作显得尤为重要。
针对高三音乐特长生教学工作进行总结和分析。
二、教学目标
1.帮助音乐特长生提高音乐理论知识水平。
2.帮助音乐特长生提高演奏技巧和表现能力。
3.帮助音乐特长生养成良好的音乐学习习惯和自我管理能
力。
三、教学内容
1.音乐理论知识的系统讲解和训练。
2.曲目的选定和演奏练习。
3.考试技巧的指导和实践
4.音乐欣赏和表演活动的组织和参与。
四、教学方法
1.理论课结合实践，通过讲解和示范相结合。
2.个性化指导，根据学生的特长和需求进行针对性教学。
3.多种形式的练习和演出机会，鼓励学生勇于表现和展示自
己。
4.注重学生的反馈和交流，及时调整教学策略。
五、教学效果
通过本学期的教学工作，学生在音乐理论知识水平、演奏技巧和表现能力等方面都有了明显提高。
在期末考试和音乐特长考试中取得了不错的成绩，得到了家长和学校的好评和认可。
六、总结和展望
本文对高三音乐特长生教学工作进行了总结和分析，认为在今后的工作中需要继续加强学生的理论知识训练和曲目演奏练习，同时注重考试技巧和表现能力的培养。
在教学方法上要更加灵活多样，满足学生的不同需求和学习风格。
希望通过不懈努力，为学生更好的音乐特长教育服务，帮助他们在未来的音乐之路上取得更好的成就。
高考音乐特长生教学工作总结7篇
高考音乐特长生教学工作总结7篇篇1在过去的一年里，我作为高考音乐特长生的教学工作负责人，致力于为学生提供高质量的音乐教学，帮助他们充分准备高考。
通过不断努力和探索，我积累了丰富的教学经验和心得体会。
现在，我将对这一年的教学工作进行全面总结，以便更好地指导未来的教学工作。
一、教学理念与目标在教学工作中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的音乐素养和综合能力。
我的教学目标是帮助学生掌握音乐基础知识，提高音乐技能，培养音乐鉴赏能力和表现力，为高考做好充分准备。
二、教学内容与方法1. 音乐基础知识教学：通过系统讲解和反复练习，使学生掌握音乐基本概念、音符、节拍等基础知识，为进一步学习打下坚实基础。
2. 音乐技能培训：针对学生不同的音乐特长，制定个性化的技能培训计划，包括声乐、器乐、作曲等方面。
通过专业指导和反复练习，提高学生的音乐技能水平。
3. 音乐鉴赏能力培养：通过欣赏经典音乐作品、讲解音乐风格和流派，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
4. 表现力培养：鼓励学生积极参与课堂表演和互动环节，通过模仿、练习和反复表演，提高他们的音乐表现力。
三、教学成果与亮点经过一年的努力，学生们在音乐高考中取得了优异的成绩。
其中，多名学生获得了音乐类专业的优秀成绩，成功被国内外知名音乐学院录取。
这些成果的取得离不开学生们自身的努力和教师的精心指导。
在教学亮点方面，我注重学生的个性发展和创新能力的培养。
通过引导学生自主选择音乐特长方向、参与音乐创作和实践活动，学生们的个性得到了充分展现和创新思维得到了锻炼。
同时，我也积极引入先进的教学手段和资源，如数字化音乐教学系统、在线学习平台等，提高了教学质量和效率。
四、教学反思与改进在教学工作中，我也遇到了一些挑战和问题。
例如，部分学生存在音乐基础薄弱、学习积极性不高等问题。
针对这些问题，我采取了加强基础训练、制定个性化学习计划、鼓励积极参与课堂互动等措施，取得了良好的效果。
音乐教学上半年个人工作小结_上半年工作总结
音乐教学上半年个人工作小结_上半年工作总结在上半年的音乐教学工作中，我主要负责教授学生钢琴、吉他和声乐等课程。
通过这段时间的工作，我深刻感受到了自己在教学方面的成长和进步。
在这里，我将对过去六个月的教学工作进行总结和回顾。
我在教学内容和教学方法上做了一些调整和改进。
针对不同年龄和水平的学生，我根据他们的实际情况进行了个体化的教学安排。
在教学内容上，我更加注重学生的音乐理论学习，并通过教学实践和乐理练习相结合的方式，使学生能够更好地理解和运用音乐理论知识。
在教学方法上，我注重培养学生的自主学习能力和创造力，通过鼓励学生独立思考和尝试，使他们在音乐创作和表演方面取得了一定的进步。
在教师个人素养方面，我不断提高自身的教学技能和教育观念。
我参加了一系列的专业培训和学术研讨会，了解最新的音乐教育理论和教学方法。
我还与其他音乐教师进行交流和合作，互相学习和借鉴，不断完善自己的教学能力。
我积极关注学生的学业和生活状况，与他们建立了良好的师生关系，尽力为他们提供全方位的帮助和支持。
我在教学评价和反馈方面进行了改进和完善。
我注重对学生学习情况的及时了解和掌握，以及对他们作品的评价和反馈。
我通过各种形式的考试、测验和个别讨论等方式，对学生的学习成果进行评价，帮助他们了解自己的优势和不足，并提出具体的改进方案。
我也积极听取学生的意见和建议，根据他们的反馈不断调整和改进自己的教学方式，以提高学生的学习效果和满意度。
上半年的音乐教学工作取得了一定的成绩和进步。
我在教学内容和教学方法上进行了调整和改进，提高了自身的教学能力和教育素养。
我注重与学生的良好师生关系，积极提供帮助和支持。
我也意识到自己的使命和责任，努力培养学生的音乐兴趣和热爱，引导他们发展和创造。
在接下来的工作中，我将继续努力提升自己的教学水平和能力，为学生提供更好的音乐教育服务。
音乐教学上半年个人工作小结_上半年工作总结
音乐教学上半年个人工作小结_上半年工作总结2021年已经过去了一半，在这半年的时间里，我作为音乐教师，在教学方面进行了一系列工作和实践。
通过这半年的努力，我取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。
现将个人工作小结如下：一、工作内容及完成情况1. 教学计划编制：根据学校要求和学科标准，制定了上半年的教学计划，并按时完成了各个教学目标和内容的安排。
2. 课堂教学：认真备课，充分利用多媒体等教学手段，提高教学质量。
积极引导学生参与课堂互动，激发学生学习兴趣和积极性。
注重培养学生的音乐鉴赏能力和创造力，采用多种方法让学生理解和掌握音乐知识和技能。
3. 练习指导：针对学生不同水平和特点，制定个性化的学习计划，并进行练习指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
与学生和家长保持沟通，及时了解学生的学习情况和需求。
4. 课外活动：组织学生参加音乐比赛、演出等活动，提高学生的综合素质和表现能力。
并带领学生参观音乐展览、音乐会等，拓宽学生的音乐视野。
5. 管理工作：认真填写教案、教学记录和学生成绩等相关资料，保持教学档案的完整性和准确性。
积极参加学科组会议，分享教学经验和心得体会，与同事共同研究教学问题和方法。
二、工作成绩及评价1. 教学质量：通过不断努力，教学质量得到了一定的提高。
学生的学习兴趣和积极性得到了调动，音乐素养和技能也有了较大的提升。
在近期的一次音乐比赛中，我所带的学生获得了多项奖项，取得了很好的成绩。
2. 学生评价：根据学生反馈和家长评价，大部分学生对我的教学比较满意，认为我认真负责，耐心细致，能够解答他们的问题。
学生的学习成绩明显提高，充分展示了他们的艺术潜力和创造力。
3. 自我评价：在这半年的工作中，我付出了很多心血和努力。
我在教学和指导方面积极创新，敢于尝试新的教学方法和手段。
在个人专业能力方面也有了一些提高，能够更好地应对学生的需求和问题。
但也存在一些不足之处，比如教学过程中有时缺乏足够的启发式引导，学生的创造力和表演能力还有待进一步培养和提高。
高三音乐特长生教学工作总结
高三音乐特长生教学工作总结高三音乐特长生教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，因此非常有必需要写一份总结哦。
你所见过的总结应当是什么样的？下面是我帮大家整理的高三音乐特长生教学工作总结，仅供参考，期望能够帮忙到大家。
高三音乐特长生教学工作总结1在这学期里，我做了许多，当然也学到了许多；同时得到了学校领导的高度重视，全体同仁的热忱帮忙，全体同学的共同努力，顺当的完成了本学期的音乐教学任务。
“勤、严、细、实”四字方针，这些年从事音乐专业教学使我深刻熟悉到：要做好本职工作，要争取成果，就要有奉献精神，就要实干。
我暗自承诺和约束自己，保证时间，保证质量备好每一个教案。
上好每一堂课，出好每一份试题，拟订好教学的长期方案，短期方案，备课方案。
针对同学：就是严格要求同学，上课必需用心仔细，作业必需做到全对为止，技能技巧训练做到高标准，严要求。
敬重同学，树立学习自信念。
我发觉大多数家长和考生对于参与这门学科的学习都或多或少存在一些误区：认为音乐生是文化科成果差，只有选择音乐才能读书高校；认为学音乐就能成名成家，出人头地，赚许多许多的钱。
以上看法都是不全面不正确的'，解决这些问题需要老师的正确引导。
我首先让他们端正学习态度，明确学习目的，树立学习音乐的自信念，深化同学实际，与生为友，增进师生感情与友情，营造良好学习气氛。
兢兢业业制定教学方案，轻轻松松应考。
1、仔细讨论教学大纲，吃透教材内容，分析教学动态和高考动向，结合同学实际，分阶段、分层次、分项目地制定教学方案和教学方案。
2、努力设计好每一堂课。
千里之行，始于足下，万丈高楼平地起。
音乐教学内容繁多，层次分明，但连贯性和连接性较为突出。
上好一堂课，必需从备课开头。
备课做到备大纲、备同学、备教法、备教具。
台。
3、强化训练应考的技能技巧。
声乐部分：一是唱歌发声的训练。
音乐教学工作上半年工作总结
音乐教学工作上半年工作总结
在上半年的音乐教学工作中，我主要完成了以下几个方面的工作和成果：
1. 教学计划的制定和执行：我根据学校的教学要求和学生的实际情况，制定了详细的
教学计划，并按照计划进行了教学工作。
通过科学合理的教学计划，我能够更好地掌
握教学的进度和重点，提高教学效果。
2. 课堂教学的组织和实施：我注重课堂教学的互动性和趣味性，通过丰富多样的教学
方法和教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
我注重理论与实践的结合，让学生
在实践中更好地理解和运用所学的知识。
3. 学生的学业指导和辅导：我关注每个学生的学习情况和进步，帮助他们解决学习上
的困难和问题，提供针对性的学习指导和辅导。
我鼓励学生积极参与音乐活动，提供
机会让他们展示自己的才华和能力。
4. 班级音乐活动的组织和推进：我主持或协助组织了一系列班级音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，让学生通过参与活动，提高音乐素养和表演能力，增强班级凝聚力和集
体荣誉感。
5. 知识和技能的提升：我利用业余时间积极参加音乐教学研讨会和培训课程，学习先
进的教学理念和方法，提高自己的教学水平和能力。
总体而言，我在上半年的音乐教学工作中取得了一定的成绩和进展，学生的音乐素养
和表演能力有所提升，班级音乐活动的开展也取得了一定的成功。
同时，我也意识到
还有一些不足之处，比如对于特殊学生的个性化教育还需进一步提高。
在下半年，我
将继续努力，不断提高自己的教学能力和水平，更好地开展音乐教学工作。
高中音乐教师上半年教学工作总结汇报下半年教学工作计划
高中音乐教师上半年教学工作总结汇报下半年教学工作计划尊敬的领导、各位同事：大家好！我是中学的音乐教师，在过去的上半年，我有幸担任高中音乐教学工作，今天我很高兴向大家汇报上半年的教学工作总结，并分享下半年的教学工作计划。
一、上半年的教学工作总结1.教学目标达成情况：在上半年的教学中，我以培养学生音乐素养和音乐才能为主要目标，注重培养学生的音乐欣赏能力、音乐表演技巧和音乐创作能力。
通过精心设计的课程和多样化的教学方法，我能够感受到学生在音乐领域的积极进步和成长。
2.教学资源利用情况：我积极利用学校音乐设备和资源，为学生提供良好的音乐学习环境。
我鼓励学生利用学校图书馆和互联网资源进行音乐研究和学习，并组织学生参观音乐会和展览，拓宽他们的音乐视野。
3.学生表现评价：通过上半年的教学工作，我认识到学生对音乐的热情和投入。
他们积极参与课堂活动，展示出良好的学习态度和团队合作精神。
学生们在音乐演奏和创作方面的表现也得到了家长和同学们的认可和赞赏。
二、下半年的教学工作计划1.强化音乐基础：我计划在下半年的教学中，继续加强学生的音乐基础训练，包括音乐理论、音乐历史和音乐技巧等方面的学习。
通过系统的教学计划和个性化的指导，帮助学生打好音乐基础，为他们的深入学习和发展奠定坚实的基础。
（1）音乐理论学习：将音乐理论纳入课程中，系统地教授音乐基础知识，包括音符、节拍、调式、和弦等。
通过理论学习，学生可以更好地理解音乐的结构和规律。
（2）音乐技巧训练：注重培养学生的音乐技巧，包括声乐技巧、乐器演奏技巧等。
通过针对性的练习和指导，帮助学生掌握正确的演唱和演奏技巧，提高他们的表现能力。
（3）音乐历史学习：引导学生了解音乐的历史和发展过程，包括不同音乐时期的作曲家、作品和风格。
通过学习音乐历史，学生可以更好地理解音乐的文化背景和演变趋势，培养他们的音乐鉴赏能力。
（4）个性化指导：针对学生的不同水平和兴趣，提供个性化的指导和学习计划。
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高中音乐特长生培养模式的实践研究“萨克斯管”上半年教学工作总结
一、学生基本情况介绍
2014届音乐特长生选择学习萨克斯管的学生共有10人，乐器全部为降E调中音萨克斯，10人之中只有1人从小学四年级开始学习过萨克斯，其余9人全部为零基础，其中男生8人，女生2人，这些学生是经过音准和节奏测试进入特长班。
二、近半年的教学探索，总结出了以下教学方法
1．口形：它直接关系到乐器的发音、音色及很多技巧。
正确的口形是：将口部微微张开下唇微包下齿，所包大小因人而宜，下唇薄者可多包些，下唇厚者可少包些。
嘴角微微收缩，呈微笑状，将笛头轻轻故入口部正中。
上齿咬在笛头斜面(哨片面朝下)1/3左右的地方，上唇自然包在上齿的前方，与下唇一起含住笛头，不可从嘴角漏气。
发音时，作“浮”音状，然后吐气，吹出音响。
2．手形：
有的人一直在快速乐曲面前感到困惑，无论怎样苦练也达不到效果。
这时他就应该看看手形如何。
一般说来，手掌与手指在把握萨克斯管时，手指各个关节都呈弯曲状，整个手形如同掌中握有鸡蛋。
松驰、灵活，是运指的要诀。
另由于无名指和小手指往往不够灵活，在平常应多加练习。
方法是相邻手指交替动作由慢到快反复练习方可奏效。
3．姿势：有人看到各演奏家形态万千，动静相宜，于是他也故作姿态，以误为正，反到影响了演奏。
持萨克斯管的姿势一般为二种。
站势，两腿直立，分开与靠拢要有节度，过大不雅，过小则显
得拘束。
吹奏前先挂好脖带，吊带的长短通过挂勾与乐器调整到适合位置。
持乐器时以手臂自然弯曲，没有紧缩感，两手按健自然为原则。
乐器稍靠前身(E中音管)，或右侧前身(B次中音管)。
演奏高潮时离开身体一些也是可以的。
整体讲，头直、身正、挺胸、收腹。
演奏时，要落落大方，活跃而不失庄重，深沉却又带有潇洒。
坐势，与站势相似。
但比起站势，怎样说也是刻板一些，呼吸也不如站势顺畅。
演奏时乐器放在右腿右侧为宜。
笛头的角度与人体的头、嘴相适应。
4．呼吸：它对萨克斯管以及所有吹奏乐器都是至关重要的。
呼吸
不仅关系到演奏的好与坏，也影响着身体呼吸器官的好坏。
呼吸得法，吹奏的乐曲如同有根之树，站得稳，立得牢。
同时对身体也大有益处。
国内以及国外的管乐器演奏家，到6D岁甚至更高的年龄在表演时仍能潇洒自如甚至出神人化，重要原因是呼吸运用的好。
呼吸是演奏发声的动力和基础。
发声的准确，音质的优美及乐曲感情的表达都与呼吸密切相连。
吹奏时的呼吸与平时自然呼吸有所不同。
正确的方法是胸腹式呼吸法。
优点是使肺叶自然而充分地张开，吸人肺部的气息容量增大，气息运用控制自如。
要求：吸气，用鼻吼、嘴角同时快速吸气，并使用气息下沉，腹部向四周扩张不要抬肩。
此时横隔膜位置下移，空气吸得深而饱满；呼气，用腹肌、横隔肌联合控制气息，使之持续均匀地呼出。
每位演奏者都应把正确的呼吸方法贯穿始终。
呼吸符号用“，”；乐句
之后；休止符)一船都深呼吸(”表示，位置在乐曲之前v或“
或较长时值音符之后。
注意不要占用紧挨呼吸符号第一个音的时值，特别是在快曲中。
以此保证拍节准确。
三、通过教学中的不断探索，取得了以下效果
1．此届学生在萨克斯声音音色的的控制上有了明显提高，在吹奏长音时音色集中，在吹奏抒情乐曲诗，音色柔和，在吹奏快速或富有激情的乐曲时，音色明亮，有穿透力。
高二 2 班学生顾正宇、王福宝、彭家豪几位学生比往届学生在音色上有明显的提高。
2．学生在气息的控制上有明显变化，在教学初始，学生王万控制不了气息，刚开始3秒也坚持不了，经过不断地练习，现在学生的长音已经可以达到20秒以上，两位女生也达到的15秒以上。
3．本届特长生在曲目的选择上也更加宽泛，根据往年特长生的对比，高二第二学期的特长生学习的曲目在六级左右，而今年经过实践，高二第一学期的学生已经达到了六级水平，比前几届学生的进度快了一学期，学生吹奏起来也比较轻松。
四、通过近半学期的实验还存在以下问题
1．学生在换气点上控制的不是太好，尤其在吹奏快速乐曲时，换气有拖拍的现象。
2．从手型上看，还存在不够松弛的问题，在吹奏快速乐句时容易紧张，速度上不去，以《查尔达斯舞曲》为例，此曲要求为160拍左右，而我们的学生能吹到80拍到100拍，再加速练习就会出现音符不均匀，或者音符模糊，一带而过等问题。
．学生在视奏上还存在不足，视谱比较慢，影响学习进度。
3．
五、以后实验需改进的办法
呼吸是萨克管形成声音的动力，是吹奏的根本。
正确的呼吸应做到：吸气时上身自然放松，两肋向外扩展，腹部后腰部要有饱胀感，吸气时不在吸得多少，而在于吸气有多深，所以，只有感觉吸到横膈膜处，才能调动横膈膜肌的协调运动与有力控制，使吹奏松弛自如。