201x版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案新人教版

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人教版部编七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文学案(含答案)

人教版部编七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文学案（含答案）2019年秋人教版部编七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文学案（含答案）学习目标知识与能力：通过学习了解我国的青铜器文化，知道著名的青铜器通过学习了解甲骨文的由来，知道汉字的演变过程。

过程与方法：通过情景创设整篇课文，对青铜器示意图的观赏，加深学生的感官认识，了解我国的青铜文明。

指导学生对教材内容进行阅读、探究、分析，通过合作讨论，得出正确结论。

情感态度价值观：通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，从而热爱中华民族的优秀文化，增强民族自尊心和自信心激发学生的爱国主义情感，树立人民创造历史的正确人生观。

【学习重点】青铜器的高超工艺【学习难点】甲骨文的出现有怎样的意义学习过程：自学提纲一、青铜器1.含义：青铜器是铜、锡、铅的合金，因为颜色发青而得名。

2.主要用途与功能：主要用于、及军事等方面，功能由食品发展到礼器，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

1）、青铜器主用用途有哪些？2）、青铜文明的高度发展时期是什么时候？3）、商周时期青铜器的最具有代表性的器物有哪些？4）、甲骨文发现的时间、人物？5）、列举甲骨文的造字方法？6）、甲骨文的影响？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1、说出与鼎字有关的成语？2、历史虽然已离我们远去，但总会留下一些遗迹。

这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据。

请结合资料，回答问题。

【遗址中的历史】(1)此遗迹是哪一个王朝的都城？与哪一国王迁都有直接关系？商朝。

盘庚。

【文物中的历史】(2)图一在出土之初叫“龙骨”，清朝人王懿荣发现每片“龙骨”上都有图案。

这些图案叫什么？有何历史地位？甲骨文。

甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案

岗子中学导学方案年月三、课堂检测商朝在我国历史上有着十分重要而独特的地位。

结合所学,回答问题。

(1)商朝的青铜冶炼技术十分高超,具体表现在哪些方面?答：生产规模大，品种多，工艺精美;著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。

五鼎，元士三鼎或一鼎”。

它反映的本质问题是【C】A.西周社会腐败现象严重 B.西周各地经济发展不平衡C.反映了权力的大小和严格的等级界限D.西周青铜铸造业落后2.(2019河南模拟)下面所示三幅图片均为中国首批禁止出国(境)展览文物。

下列相关表述正确的是【B】春秋莲鹤方壶司母戊鼎大盂鼎①它们都是中国古代高超青铜工艺的代表②我国古代的青铜器只用于祭祀③把它们列为首批禁止出国(境)展览文物，体现了我国对国宝文物的重视和保护④它们的出土，佐证了河南历史悠久、文化光辉灿烂A①② B.①③ C.②③ D.③④3.(2019江苏南京检测)商周时期的甲骨文【C】①是已知最早的汉字②刻在龟甲或兽骨上③清末王懿荣首次发现④使用象形、指事、会意、形声等造字方法A.①②③B.①②①C.①②③④D.①③④4.(2019 山东寿光二模)历史文物是了解历史的第一手资料。

通过如图文物，我们可以了解哪一时期的历史【B】A.夏朝B.商朝C.西周D.汉朝5.(河南商丘检测)历史虽然已离我们远去，但总会留下一些遗迹。

这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据，请结合下列资料，回答相关问题。

【遗址中的历史】(1)此遗址是哪一个王朝的都城？与哪一国王迁都有直接关系？答：商朝;盘庚。

【文物中的历史】图一图二图三(2)图一在出土之初叫“龙骨”，清朝人王懿荣发现每片“龙骨”上都有图案。

这些图案叫什么?有何历史地位?答：甲骨文;中骨又是一种比较成熟的文字，今天的汉字与它有着渊源关系。

(3)图二的文物于1938年在湖南宁乡出土,如此精美的艺术品是哪个朝代的工匠制作的?答：商朝。

(4)图三中的文物是什么?它在青铜文明史上有何重要的历史地位?答：司母戊鼎;它是目前世界上已发现的最大的青铜器。

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文学案新人教版

第5课青铜器与甲骨文【学习目标】1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。

2.了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，认识到甲骨文是中国汉字的来源。

3.通过学习，初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自豪感和民族自信心。

【重点难点】1、重点：青铜器的高超工艺，甲骨文的地位，甲骨文的造字特点。

2、难点：甲骨文的造字特点。

【自主学习】1.青铜器的高超工艺（1）出现：_______后期，我国出现了铜器。

（2）发展：_______以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。

（3）用途功能：主要用于饮食、_______及军事等方面，功能也由_______等发展到_______。

（4）高超的制作工艺：工匠已准确地掌握了_______、_______、_______比例，用来制造不同用途的器具。

采用“_______”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。

（5）典型代表：_______后期铸造的_______是迄今世界上出土的最重的青铜器。

2.甲骨文（1）含义：中国_______时期刻写在_______和牛、羊等兽骨上的文字。

（2）发现：1899年，清朝人_______首次发现甲骨文。

（3）影响：是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从_______朝开始。

（4）造字方法——_______、指事、_______、形声等。

【合作探究】1、商周青铜铸造的特征有哪些？2.甲骨文的出现有什么重要意义？3.甲骨文与汉字是什么关系？【当堂达标】1.小明暑假到首都博物馆参观时，在材料介绍上发现，商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，你能告诉小明此时青铜器的生产有什么特点吗（）A.种类丰富，数量众多，制作工艺高超B.生产规模小，工艺一般C.数量多，质量则一般D.生产规模大，数量少，精益求精2.大量精美青铜礼乐器形成的青铜礼器时代，是中国青铜文化的特色。

第5课青铜器与甲骨文(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册

第5课青铜器与甲骨文（导学案）1）学习目标：1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊；了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点。

2.初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。

2)学习重难点：学习重点：青铜器的高超工艺；甲骨文记事学习难点：将青铜器和甲骨文的成就置于特定的历史时空中理解其价值，体会多元一体的中华文明，认识劳动人民在历史发展中的作用。

一、青铜器的高超工艺1.我国在的多个遗址出土了距今5000-4000年的铜器，如山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜容器残片，甘肃遗址出土了距今约4000年的铜镜。

2.商朝以后，青铜器数量增多,种类逐渐丰富主要用于饮食、及军事等方面，功能也由等发展到,更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的。

3.商周时期的青铜器不仅种类丰富,数量众多，而且制作。

当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。

铸造技术采用“ ”,包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工序。

到商代后期,青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出。

如，是迄今世界上出土的最重的青铜器,重达832.84千克。

二、甲骨文记事4.甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

1899年,清朝人首次发现甲骨文，此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨,其中商代有字甲骨约,单字计个以上,已经识别的字在1500个以上。

5.甲骨文记载的内容十分丰富,涉及祭祀、、、官制、刑法、、天文历法等。

甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从开始。

三、甲骨文的造字特点6.甲骨文使用、指事、会意、形声等多种造字方法。

《第5课青铜器与甲骨文》教案(附学案)

第5课青铜器与甲骨文【学习目标】1识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实及甲骨文发现的意义2．通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义培养归纳、概括历史知识的能力。

3通过对本课的学习认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长一脉相承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。

【学习重点】青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。

【学习难点】青铜器的高超技艺。

问题激趣导入新课。

解读学习目标要求学生划记其中的关键词明确学习目标。

【方法指导】方法指导一：要求学生识记自学互研部分第1题的基础知识点。

第2题从当时青铜器的功能来分析。

第3题从延续的表现来总结。

方法指导二：第4题对比原始社会的生产状况从促进社会生产力发展方面来分析。

方法指导三：知识模块一可以用文物大鉴赏的方式进行展示假设你是一名文物鉴赏专家向广大观众介绍一下商周的青铜工艺；知识模块二可采取情景短剧的形式进行展示。

【教学过程】情景导入生成问题观看“司母戊鼎”和“四羊方尊”的图片思考：这些青铜器是何时制作的？自学互研生成新知知识模块一青铜器的高超工艺自主阅读课本P23～24内容完成第1～3题。

1青铜器的高超技艺出现在什么时候？该时期青铜器的特点是什么？著名青铜器的代表有哪些？商朝。

生产规模大品种多工艺精美。

司母戊鼎四羊方尊。

2青铜器有哪些功能？在发展过程中有什么变化？(1)主要用于饮食、祭祀与军事。

(2)由食器等发展到礼器成为象征王公贵族身份地位乃至国家权力的代表性器物礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

3简述青铜器高超的工艺过程。

1)准确掌握铜、锡、铅的比例。

(2)铸造技术——“混范铸造法”。

(3)工艺流程：制模→制作纹饰→翻制泥范→高温焙烧→烧注金属液体→加工修整。

(4)根据器物的大小制作不同的泥范再合范烧注铜液。

知识模块二、三甲骨文记事及甲骨文的造字特点自主阅读课本P24～25内容完成第4题。

人教版历史七年级上册第5课《青铜器与甲骨文》教学设计

人教版历史七年级上册第5课《青铜器与甲骨文》教学设计一. 教材分析本课《青铜器与甲骨文》是人教版历史七年级上册的一课。

教材主要介绍了中国古代青铜器和甲骨文的起源、发展、特点及其历史意义。

通过本课的学习，学生可以了解中国古代文化的博大精深，增强民族自豪感。

二. 学情分析七年级的学生对历史知识有一定的了解，但具体到青铜器和甲骨文，可能较为陌生。

学生在学习过程中，需要通过实物图片、文字资料等多种方式，直观地感受青铜器和甲骨文的美，从而激发他们对历史学科的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解青铜器的起源、发展、特点及历史意义；掌握甲骨文的起源、发展、特点及历史意义。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代文化的认同感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：青铜器的起源、发展、特点及历史意义；甲骨文的起源、发展、特点及历史意义。

2.难点：青铜器和甲骨文在我国古代文明中的地位和作用。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物图片、视频等，让学生直观地感受青铜器和甲骨文的美。

2.讲授法：教师讲解青铜器和甲骨文的相关知识，引导学生掌握重点内容。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分析青铜器和甲骨文的特点及其在我国古代文明中的地位和作用。

4.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解青铜器和甲骨文的历史意义。

六. 教学准备1.准备实物图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行直观演示。

2.提前让学生预习教材，了解基本知识。

3.准备相关的历史背景资料，以便在课堂上进行拓展讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青铜器和甲骨文的实物图片，引导学生关注本课主题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲授青铜器和甲骨文的起源、发展、特点及历史意义，让学生了解中国古代文化的博大精深。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析青铜器和甲骨文的特点及其在我国古代文明中的地位和作用。

部编人教版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》导学案(含答案)

第5课《青铜器与甲骨文》导学案学习目标：1.以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜器的高超工艺。

2．知道甲骨文是已知最早的汉字。

3.通过司母戊鼎和甲骨文的教学，使学生感受到中华民族古代文化的灿烂辉煌重点：青铜器的高超工艺和甲骨文。

难点：甲骨文的造字特点学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。

（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。

学习过程：（一）明确目标（二）自主学习一.青铜器的高超工艺1.出现：原始社会后期，我国出现了铜器，如距今约4000 多年的甘肃地区________文化出土了铜镜。

2．青铜器制作工艺的成就（1）特点：青铜器的________增多，________逐渐丰富。

（2）用途与功能：主要用于________、祭祀及军事等方面，功能也由______等发展到______，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了________的大小和严格的________界限。

2．青铜器的制作工艺（1）成分组成：商周时期的工匠已准确地掌握了________、________、________的比例，用来制造不同用途的器具。

（2）铸造技术：采用“________铸造法”。

（3）杰出代表：________，这是迄今世界上出土的最大的青铜器。

二.甲骨文记事1．名称来历：甲骨文是中国商周时期刻写在________和牛、羊等________上的文字。

2，发现情况：1899年，清朝人________首次发现甲骨文。

3．发现意义：（1）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代________、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有较深的影响。

（2）目前所知，我国有文字可考的历史从________开始。

三.甲骨文的造字特点1．甲骨文的造字方法甲骨文使用________、________、会意、形声等多种造字方法。

其中________是最原始的造字方法。

七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案(无答案)新人教版(2021年整理)

吉林省磐石市吉昌镇七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案（无答案）新人教版吉林省磐石市吉昌镇七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省磐石市吉昌镇七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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1 / 41铜器与甲骨文学习目标1．了解我国青铜工艺的成就。

2．掌握我国青铜器的代表-—司母戊鼎、四羊方尊.3．了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。

难点甲骨文的字型结构重点青铜器的高超工艺甲骨文学习内容 (资源)教学设计学习指导：自主学习:(用3分钟的时间阅读课本23页和24页1段，找出下列问题并勾画记忆。

）一青铜器的高超工艺1 用途与功能：主要用于________、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。

2成分组成:商周时期的工匠已准确地掌握了________、________、________的比例，用来制造不同用途的器具。

3铸造技术：采用“________铸造法"。

4杰出代表:________，这是迄今世界上出土的最大的青铜器.、造型奇特的________（用3分钟的时间阅读课本24页2段和25页1段,找出下列问题并勾画记忆。

)二、甲骨文记事1．名称来历：甲骨文是中国商周时期刻写在________和牛、羊等________上的文字。

部编版七年级上册历史第5课《青铜器与甲骨文》导学案

部编版七年级上册历史第5课《青铜器与甲骨文》导学案导学案课题：青铜器与甲骨文学习目标：1. 了解青铜器的发展与演变；2. 了解甲骨文的意义和用途；3. 了解青铜器与甲骨文对中国古代社会和文化的重要影响。

学前准备：1. 复习上节课的内容，回顾课堂讨论的内容；2. 预习本节课的内容，了解青铜器和甲骨文的基本知识；3. 预习本课后的作业，准备相应的学习材料。

学习过程：一、引入新课1. 激发学生学习的兴趣：通过展示一些古代青铜器的图片和甲骨文的文字，引发学生对于古代文化的好奇心。

二、自主探究1. 学习青铜器a. 通过展示青铜器的图片和实物，介绍青铜器的特点和用途；b. 分组讨论：青铜器在古代中国的地位和作用有哪些？青铜器的制作工艺有哪些？c. 小组交流：请各小组派代表发言并整理出小组思维导图，讨论结果进行展示。

2. 学习甲骨文a. 通过展示甲骨文的图片和文字，介绍甲骨文的起源和作用；b. 进行组内讨论：甲骨文的意义和用途是什么？甲骨文的发现对于研究中国古代文字和历史有何意义？c. 小组交流：请各小组派代表发言并整理出小组思维导图，讨论结果进行展示。

三、合作探究1. 小组合作：让学生在小组的帮助下，共同完成以下任务：a. 对比青铜器和甲骨文的共同点和不同点；b. 探讨青铜器和甲骨文的重要性及其对中国古代社会和文化的影响。

四、展示成果1. 让各小组派代表向全班汇报小组的讨论成果，并进行展示。

五、巩固提高1. 课堂小结：通过课堂总结，巩固学生对于青铜器和甲骨文的认识，概括出本课的重点内容，并与学生进行互动讨论。

六、作业布置1. 完成课堂作业：将探究成果整理成一篇小论文，分析青铜器和甲骨文对中国古代社会和文化的重要影响；2. 预习下节课的内容：预习下节课的内容，准备相关学习材料。

学后反思：这堂历史课主要探讨了青铜器和甲骨文在中国古代社会和文化中的重要性。

通过展示图片和实物，学生对于青铜器的特点和用途有了更深入的了解；通过展示甲骨文的文字，学生了解了甲骨文的起源和用途。

人教(部编版)七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案设计

第5课青铜器与甲骨文一、教学目标知识与能力：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就；通过了解汉字的演变，培养学生从点到线寻找历史规律的能力；通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想象，培养学生历史想象力。

过程与方法：通过“甲骨文——汉字，汉字——甲骨文”的正反两方面的推理论证活动，增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识；积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动，通过展览、讲解、想像，加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识；情感、态度和价值观：通过对本课的学习，能真实地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是高度智慧的”，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的社会责任感。

二、教学重难点重点：青铜器与甲骨文难点：从青铜器与甲骨文认识夏商西周的灿烂文明三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课夏商西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。

青铜器是怎样制作出来的？又具有怎样的高超工艺？甲骨文记事的内容及其造字特定又是什么呢？（二）、讲授新课（一）青铜器的高超工艺1、青铜器：青铜器是铜、锡、铅熔化后按照一定比例合成合铸而成的器具，颜色为青绿，故称“青铜”。

最早出现在原始社会末期；用途：饮食，祭祀，军事2、我国青铜器的发展经历了的阶段：（1）、出现：原始社会后期地点：我国的甘肃、青海、陕西、河南、山西、山东、辽宁、安徽等地出现了铜器。

代表：距今4000多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。

甘肃齐家文化遗址出土的铜镜（2）、发展——商朝以后（数量增多，种类逐渐丰富），主要用于饮食、祭祀及军事等方面。

礼器是王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物食器：乐器：兵器酒器生产工具繁荣丰富商朝以后，青铜器的功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案新人教版

过渡语:甲骨文是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶,它已经具备了汉字的多种造字方法和汉字的基本结构。
板块三甲骨文的造字特点
阅读下列图片:
甲骨文字形举例
象形字
会意字
形声字
假借字
日
明
河
正
借为征
田
从
柄
右
借为佑
请回答:
(1)上图中介绍了四种甲骨文的造ห้องสมุดไป่ตู้方法,你能说出它们的含义吗?
(2)“六书”是指汉字的造字方法,除了上述四种,你能说出其他两种吗?它们的具体含义是什么?
教学重点
青铜器的高超工艺,甲骨文的地位,甲骨文的造字特点。
教学难点
甲骨文的造字特点。
教学内容
新课导入
导入1:(材料式导入)联合国在它成立50周年前夕,得到了中国人民赠送的珍贵的礼物——世纪宝鼎(见课件)。这个大型青铜器,安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上,鼎座高0.5米,象征联合国成立50周年;鼎身高2.1米,象征21世纪,底座上饰56条龙,象征中国的56个民族都是龙的传人。整个宝鼎造型古朴、工艺精湛,堪称宏伟杰作。你知道青铜器是怎样制作出来的?又具有怎样的高超工艺?与此同时,还出现了哪些高度发达的文明成果呢?
A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋
5.《尚书》记载:“惟殷先人,有典有册。”意思是说,殷朝的先人,就已经有书册了。这里书册的材料是(D)
A.竹简B.丝帛C.青铜器D.龟甲和兽骨
6.它是最原始的造字方法,它用图形、线条把物体的外形特征勾画出来,甲骨文中约40%都是它的产物。这里的“它”指的是甲骨文的哪种造字方法(A)
——东汉·班固《汉书》
教学反思
导入2:(情境式导入)同学们,下面请看2008年奥运会开幕式片段——活字印刷再现鸟巢(见开幕式精彩视频剪辑)。视频中我们看到的中华璀璨文化——汉字的发展和演变历程,这是我们伟大祖先的智慧结晶。世界各民族几乎都有自己的语言文字,但我国的汉字在世界语言文字中独树一帜。它是世界上使用时间最长、使用范围最广的一种文字,在联合国规定的六种工作语言中,汉语是其中的一种。那么,你想知道我们今天的汉字是怎么来的吗?我国有文字可考的历史是从什么时候开始的?让我们今天一起学习第5课的内容。

部编人教版历史七上第5课《青铜器与甲骨文》学案(包含答案)

第5课《青铜器与甲骨文》预习笔记一、青铜器的高超工艺出现：原始社会后期，我国出现了铜器，如距今约4000多年的甘肃地区________文化出土了铜镜。

用途：________以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，功能也由食器等发展到礼器，礼器的数量反映了________的大小和严格的________界限。

工艺：商周时期的青铜器制作工艺高超，在铸造技术上，采用“________法”，如著名的司母戊大方鼎。

二、甲骨文记事甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

1899年，清朝人________首次发现甲骨文。

________是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从________开始。

三、甲骨文的造字特点甲骨文使用象形、________、会意、形声等多种造字方法。

其中________是最原始的造字方法。

现代汉字很多都是________。

甲骨文已经具备________的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。

第5课《青铜器与甲骨文》知识点一、青铜器的高超工艺在原始社会末期，我国出现了铜器，如：距今4000多年的甘肃齐家文化遗址出土铜镜。

青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食祭祀及军事等，功能也由食器发展到礼器。

礼器的大小和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

青铜器制作工艺高超，铸造技术上采用“泥范铸造法”。

商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密。

司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜器。

二、甲骨文记事甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

发现时间：1899年。

发现者：王懿荣。

规模：至今出土已有16万片，其中商代有字的甲骨10余万片，单字有4500个左右，已经识别的有1500多字。

记载内容：涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等。

地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

人教部编版初一历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案(无答案)

人教部编版初一历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案（无答案）【学习目标】1.掌握夏、商、西周的青铜器成长的基本环境及甲骨文的汗青作用及造字特点。

2.明白青铜器的优点，它怎样促进当时经济成长？3.明白甲骨文的造字要领，理解甲骨文的作用。

学习重点“青铜器的高超工艺”，甲骨文的造字要领。

学习难点：甲骨文的造字要领。

【课前预习】（一）青铜器的高超工艺1.中国古代青铜技能产生和成长于夏商时期，时期走向壮盛，种类众多，工艺高超，范畴宏大，技能上采取了。

2.殷墟出土的是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商王权利的象征，显示出青铜铸造的高超工艺。

此外，也是青铜器的一个代表性佳作。

3.青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为时代。

（二）甲骨文记事4. 商周时期刻写在____________和____________的文字叫甲骨文。

甲骨文是一种比较成熟的文字，本日的和甲骨文有渊源干系。

目前所知，我国有文字可考的汗青，是从________开始的。

（三）甲骨文的造字特点5.甲骨文使用、、、等多种造字要领，已具备汉字基本布局，是汉字形成与成长的重要阶段。

【展示交流】小组交流、展示，各组互评，西席点拨。

【互学探究】1.我国事什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的成长呈现什么样的趋向？2.商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？3.甲骨文的含义是什么？4.甲骨文在当时社会起什么样的作用？5.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的汗青是从什么时候开始的？6..甲骨文采取哪些造字要领？【展示交流】小组交流、展示，各组互评，西席点拨。

【讲堂小结】【讲堂练习】1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（）A.大汶口文化中晚期B.夏朝C.商朝D.西周2.下列叙述不正确的是（）A.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器B.夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达C.农业、手产业、畜牧业和商业的繁荣互助形成夏、商、西周绚烂的青铜文明D.举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化3.西周的经济中，占主导身分的是（）A.农业B.玉器加产业C.青铜器制造业D.制瓷业4.殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书5.具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典范特性的朝代是A.夏朝B.商朝C.西周D.东汉6.迄今为止发觉的世界上现存最大的青铜器是A．编钟B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊D．司母戊鼎。

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