河南大学本科生通识课程开设审定表
2014-2015-2学期II类通识课教学安排表
32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32
通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类) 通识课(II类)
2015-2-16
南昌大学教务处 第1页 / 共34页
T5030T0007 T5030T0008 T5030T0010 T5030T0010 T5030T0011 T5030T0012 T5030T0014 T5030T0015 T5030T0016 T5030T0018 T5030T0019 T5130T0003 T5130T0003 T5450T0001 T5510T0001
杨馗 罗桂林 李迎华 李迎华 邹锦良 肖文华 黄志繁/姜海燕 费尚军 罗久 徐福来 费尚军 张林华 张林华 陈志军 蔡用
人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 人文学院 哲学系 哲学系 人文学院 人文学院 外2 2 2 2 2 2 2 2
医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学 医学与生命科学
烹调学 烹调学 现代生物学导论 围手术期医学 围手术期医学 多元文化与护理 多元文化与护理 宠物鉴赏与驯养 女性常见健康问题与保健 女性常见健康问题与保健 常见疾病预防 环境医学 突发公共卫生事件预防和控制 突发公共卫生事件预防和控制 医学写作
120 120 120 120 120 120 120 120 120 250 280 120 120 120 120
河南大学本科生通识课程开设方案
河南大学本科生通识课程开设方案
开设通识课程旨在贯彻落实通识教育人才培养教育理念，为学生提供宽广的教育平台和成长环境，促进大学生思想品格、思维方式、人文修养、科学精神、创新意识及其综合素质的全面持续发展。
1.通识课程模块设置
根据通识课程的教学内容和教学目标，为了引导学生全面发展，方便学生选课，将全校开设的通识课程进行模块化分类，共分为五个模块。
模块一：文化传承与人文素养；
模块二：人类文明与社会发展；
模块三：科学精神与科技进步；
模块四：生命教育与卫生健康；
模块五：艺术情操与审美感悟。
2.学生修读通识课程要求
（1）通识课程面向全校本科生开设，每位本科生在校学习期间均须修读并完成通识课程学分，毕业要求通识课程总学分不少于8学分。
（2）每位本科生应按照所学专业类别，选修除本专业所属学科之外四个模块中的通识课程，每个模块不少于2学分。
建议每位学生一个学期选修不超过2学分的通识课程。
3.通识课程资源建设
（1）通识课程资源建设按照共建共享原则，由全校各教学单位共同建设并资源共享。
通识课程录入学校教务管理系统，面向全校本科生开放。
（2）每个学院应按照通识教育理念和通识课程开设宗旨，组织本单位教师申报10门以上的通识课程。
学校鼓励公共教学单位积极开设通识课程，门次不限。
（3）每门通识课程的总学时原则上应控制在32学时以内，根据课程具体情况可以是16学时或32学时，与之对应的课程学分分别为1学分或2学分。
开课学期可在每学年的一个或多个学期（秋季、春季、夏季）开设。
通识教育核心课程(2016——2017学年度第一学期)课程表
2 第3周至第14周 周一14:00-16:00 SD107 周世范
教授
√
8 0012114 红楼梦学会 中国古典小说巅峰—四大 3 第4周至第15周 名著鉴赏
学生自定
自定 蔡义江团队 副会长
√
9 0012115 南开大学 中华诗词之美
1 第4周至第15周
学生自定
自定 叶嘉莹
教授
√
网络课程 网络课程
10 0012117 西安交通大学 中国哲学概论
西北历史研究
11 0012118
中国历史地理概述
所
12 0012119 旅游学院 陕西特色旅游资源
2 第4周至第15周
学生自定
自定 陆建猷
2 第3周至第14周 周一14:00-16:00 SA106 张健
2 第3周至第14周 周四16:00-18:00 SD410 成英文
SA306 景新强
教授、博士 √
博士
√
博士
√
5 0012108 西北大学 儒家经典与中华文明
2 第3周至第14周 周一19:00-21:00 SA306 景新强
博士
√
6 0012112 英文学院 戏曲史话
1 第3周至第8周 周三14:00-16:00 SD410 陈 栩 讲师、硕士 √
7 0012113 思政部 国学经典导读
第1页
序 号
课程号
院系
课程名称
学 分
上课周次
上课时间
上课 地点
主讲人
课程所属模块
职称或学 位（资
中国 传统 文化
东西 方文
自然 科学
人文
自我
质）
明碰
与社 与人
学院通识选修课(本科)申请表
部门负责人签字：
课程评审组意见：
通识教育中心意见：
备注：
教学场地要求：□多பைடு நூலகம்体教室（需求）□体育场地（具体地点）
□实验室（具体地点）□其他（具体地点）
填表说明：1．所属模块：必填，在对应选项上打勾，所属模块可参考申报通知中的主题范围；2．课程考核方式：必填，如开卷、闭卷、论文、实验报告、学生作品等；3．教材或参考书：必填，请注明教材名称、作者、出版社及出版日期；4．为便于存档，请调整至一页内打印。
XX学院通识选修课（本科）申请表
课程名称
学时/学分
课程修读人数参考：
适宜授课对象：
所属模块
□人文领域□社会领域□自然领域□交叉领域
课程类型
□导论型□专题研究型□方法经验与技能型□其他类型
教师姓名
职称
学历
联系方式
课程考核方式*
教材或参考书
课程主要内容：
开课理由（对应通识教育的培养目标说明学生的知识、能力和素质的培养等）：
河南大学软件学院 2013—2014学年第一学期11、12级课程表(确定版)
大学英语 读写译 （三） 黄勇昌 曾宪梓楼 0206
数据结构 实验 郭念 3（1）
1
C/C++课 程设计 冯东栋
离散数学 庞子龙 曾宪梓楼0211 C/C++课程设计 徐树维
数据结构 史蕊 曾宪梓楼 0206
数据结构 史蕊 曾宪梓楼 0206
C/C++课程设计 何欣
Web编程 基础 刘金峰 4（1）
3
C/C++课 程设计 冯东栋 5（1）
1（27） 离散数学 庞子龙 曾宪梓楼0211
C/C++课程设计 徐树维 5（2） 离散数学 庞子龙 曾宪梓楼0211
4
（软工）Java2班 （软工）.Net2班 （软工） （软工） （软工） （软工） 62人 57人 软工1班 软工3班 Java1班 Java3班 .Net1班 .Net3班 61人 61人 大学英语 大学英语 62人 63人 57人 57人 1（30） 1（28） 2（28） 读写译 数据结构 2（31） 数据结构 读写译 1（31） 2（31） Web编程 离散数学 史蕊 史蕊 （三） 基础 （三） 李霞 曾宪梓楼 曾宪梓楼 刘建瑛 刘金峰 黄勇昌 综合楼6402 0206 0206 综合楼 4（1） 曾宪梓楼 C/C++课程设计 3207 0411 何欣 大学英语 大学英语 4（2） 数据结构 读写译 数据结构 读写译 Web编程 离散数学 史蕊 （三） 史蕊 （三） 基础 李霞 曾宪梓楼 刘建瑛 曾宪梓楼 黄勇昌 刘金峰 综合楼6402 0206 综合楼 0206 曾宪梓楼 4（1） 3207 0411
离散数学 王金科 曾宪梓楼0311
C/C++课 程设计 马飞 5（1） 离散数学 数据结构 王金科 乔保军 曾宪梓楼 综合楼 0311 2202
河南大学本科生培养方案
河南大学本科学生培养方案［隶属：管理文件来源：河大教务处点击数：1506 更新：2010/4/15 ］热河南大学本科学生培养方案校发〔2005〕212号为适应高等教育改革步伐，吸收近年来高等教育改革新成果，贯彻教育部和省教育厅有关改革精神，进一步完善学分制人才培养方案，优化人才培养模式，特制定本方案。
一、指导思想（一）贯彻素质教育的原则。
本着邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，着力提高学生的综合素质，努力培养德、智、体等全面发展，具有现代意识、现代技能、现代精神风貌，具有创新精神、创新能力和竞争能力的复合型人才。
（二）构建宽口径人才培养方案的原则。
在培养方案制订中，要把近年来我校在教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的研究改革成果固化到培养方案中。
要充分吸收国内人才培养的先进经验，打破按专业培养的单一模式，构建按二级学科门类培养的宽口径人才培养方案。
优化双学位、第二专业培养计划，培养知识面宽、适应能力强的一专多能的创造型通识人才，以适应终身教育和社会、经济、文化发展的需要。
（三）注重课程整合的原则。
课程建设要适应构建宽口径人才培养方案的需要，注重各专业间课程的整合，科学合理地构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系，避免简单设课和重复设课现象。
鼓励开设新兴学科、边缘学科和普及性课程，文理交叉课程和艺术类课程，以使学生掌握新知识、新技能，培养学生综合素质。
（四）理论教学与实践教学并重的原则。
将实验教学、实习、社会考察等作为教学活动的重要组织部分，培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力。
二、培养目标和基本规格（一）培养目标培养德、智、体等全面发展，适应社会需要的各类专门人才，使学生成为素质高、能力强、基础扎实、知识面宽、有高度责任心与事业心并有发展潜力的专门人才，同时为培养具有创新能力的高层次人才提供后备力量。
（二）基本规格1．具有正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本知识；树立科学的世界观、人生观和价值观，具有崇高的爱国主义精神和共产主义的道德品质；具有强烈的社会责任感和为祖国富强、民族昌盛而努力奋斗的志向；具有团结互助、乐于奉献和遵纪守法的观念。
全校性本科专业公共选修课设置与学时安排表
1.5
▲
▲
▲
▲
农业科技日语I
27
1.5
▲
▲
▲
▲
人文与自然科学
课
系列
人文与自然科学
课
系列
人文与自然科学
课
系列
人文与自然科学
课
系列
生态学
27
1.5
▲
▲
▲
▲
本组课程选修学分不做具体要求
农业概论
27
1.5
▲
▲
▲
▲
世界农业
18
1.0
▲
▲
▲
▲
生命科学概论
27
1.5
▲
▲
▲
▲
生物信息学基础
27
1.5
▲
▲
▲
▲
蔬菜、水果与健康
18
1.0
▲
▲
计算机辅助设计与应用
27
1.5
▲
▲
Ｓolidworks 三维设计教程
18
1.0
▲
▲
Matlab数据处理与分析
18
1.0
▲
▲
外
语
类
Communicative English(1)
18
1.0
▲
▲
▲
▲
本组课程选修学分不做具体要求
Communicative English(2)
18
1.0
▲
▲
▲
▲
▲
计
算
机
类
Internet基础及应用
18
1.0
▲
▲
本组课程要求
每生至少选修
河南大学本科生培养方案
河南大学本科学生培养方案［隶属：管理文件来源：河大教务处点击数：1506 更新：2010/4/15 ］热河南大学本科学生培养方案校发〔2005〕212号为适应高等教育改革步伐，吸收近年来高等教育改革新成果，贯彻教育部和省教育厅有关改革精神，进一步完善学分制人才培养方案，优化人才培养模式，特制定本方案。
一、指导思想（一）贯彻素质教育的原则。
本着邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，着力提高学生的综合素质，努力培养德、智、体等全面发展，具有现代意识、现代技能、现代精神风貌，具有创新精神、创新能力和竞争能力的复合型人才。
（二）构建宽口径人才培养方案的原则。
在培养方案制订中，要把近年来我校在教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的研究改革成果固化到培养方案中。
要充分吸收国内人才培养的先进经验，打破按专业培养的单一模式，构建按二级学科门类培养的宽口径人才培养方案。
优化双学位、第二专业培养计划，培养知识面宽、适应能力强的一专多能的创造型通识人才，以适应终身教育和社会、经济、文化发展的需要。
（三）注重课程整合的原则。
课程建设要适应构建宽口径人才培养方案的需要，注重各专业间课程的整合，科学合理地构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系，避免简单设课和重复设课现象。
鼓励开设新兴学科、边缘学科和普及性课程，文理交叉课程和艺术类课程，以使学生掌握新知识、新技能，培养学生综合素质。
（四）理论教学与实践教学并重的原则。
将实验教学、实习、社会考察等作为教学活动的重要组织部分，培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力。
二、培养目标和基本规格（一）培养目标培养德、智、体等全面发展，适应社会需要的各类专门人才，使学生成为素质高、能力强、基础扎实、知识面宽、有高度责任心与事业心并有发展潜力的专门人才，同时为培养具有创新能力的高层次人才提供后备力量。
（二）基本规格1．具有正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本知识；树立科学的世界观、人生观和价值观，具有崇高的爱国主义精神和共产主义的道德品质；具有强烈的社会责任感和为祖国富强、民族昌盛而努力奋斗的志向；具有团结互助、乐于奉献和遵纪守法的观念。
电子信息科学与技术培养方案(河南大学)
电子信息科学类培养方案一、公共基础平台课和学科基础平台课设置1、公共基础平台课共40学分2、学科基础平台课共37学分课程性质课程编号课程名称学分学时总数学期学时各学期周学时分配讲授实验研讨一二三四五六七八必修课公共基础平台课00100001思想道德修养与法律基础Moral Cultivation &Introduction to Law3 54 54 300100002马克思主义基本原理Basic Principles ofMarxism3 54 54 300100003毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（一）An Introduction to MaoZedong Thought, DengXiaoping Theory &Important Idea of the“Three Represents” （I）3 54 54 300100004毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（二）An Introduction to MaoZedong Thought, DengXiaoping Theory &Important Idea of the“Three Represents” （II）3 54 54 300100005中国近现代史纲要A Survey of ModernHistory of China2 36 36 200100006形势与政策Situation & Policy2 36 36 200200005大学英语读写译(一)College English R eading,Writing & Translating（I）2 36 36 200200006大学英语视听说(一)College English Viewing,Listening & S peaking（I）2 36 36 200200007大学英语读写译(二)College English R eading,Writing & Translating（II）2 36 36 200200008大学英语视听说(二)College English Viewing,Listening & S peaking（II）2 36 36 2课程性质课程编号课程名称学分学时总数学期学时各学期周学时分配讲授实验研讨一二三四五六七八必修课公共基础平台课00200009大学英语读写译(三)College English R eading,Writing & Translating（III）2 36 36 200200010大学英语视听说(三)College English Viewing,Listening & S peaking（III）2 36 36 200200011大学英语读写译(四)College English R eading,Writing & Translating（IV）2 36 36 200200012大学英语视听说(四)College English Viewing,Listening & S peaking（IV）2 36 36 200300001大学体育（一）College PhysicalEducation （I）1 36 36 200300002大学体育（二）College PhysicalEducation （II）1 36 36 200300003大学体育（三）College PhysicalEducation （III）1 36 36 200300004大学体育（四）College PhysicalEducation （IV）1 36 36 200400001大学计算机基础College ComputerFoundation2 54 36 18 300400002计算机程序设计Computer Programming2 54 36 18 3学科基础平台课02300088高等数学B（一）Advanced Mathematics B（I）4 72 72 402300089高等数学B（二）Advanced Mathematics B（II）4 72 72 402300003线性代数Linear Algebra2 36 36 202300004复变函数Functions of ComplexVariables2 36 36 202300119概率论与数理统计Probability Theory &Numeral Statistic2 36 36 202300178电路实验Circuit Experiments0.5 18 18 3课程性质课程编号课程名称学分学时总数学期学时各学期周学时分配讲授实验研讨一二三四五六七八必修课学科基础平台课02300179模拟电子技术实验Analogue ElectronicTechnique Experiments0.5 18 18 302300180数字电子技术实验Digital ElectronicTechnique Experiments0.5 18 18 302300120大学物理A(一)College Physics A（I）6 108 108 602300121大学物理A(二)College Physics A（II）4 72 72 402300182大学物理实验（上）General PhysicsExperiments1 36 36 202300183大学物理实验（下）General PhysicsExperiments1 36 36 202300044电路原理Principles of circuits2.5 54 54 302300046模拟电子技术Analogue ElectronicTechnique3.5 72 72 402300045数字电子技术Digital ElectricalTechnique3.5 72 72 4二、专业培养方案（一）电子信息科学与技术专业1、专业培养目标和要求（1）培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的专业基础，良好专业素养，掌握电子信息科学与技术基本理论和方法，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练；能运用所学的知识和技能解决实际问题，适应二十一世纪社会和经济发展的需要，能在电子、通讯、微电子技术、集成电路等相关领域从事科学研究、教学、科技开发、产品应用和管理的高级专门人才。
14—15学年第二学期课程表
10
11
12
20:00 20:50
13
21:00 21:50
星 期
序 号
时 间
新传 数字媒体班 （明伦校区） 67人
计科1班（65）
计科2班（65）
计科3班（65）
软工1班（65）
软工2班（65）
软工3班（65）
1
8：00 8：50 9：00 9：50 10：10 11：00
2
编译原理 李海平 金明综合楼4203
河南大学软件学院2014—2015学年第二学期2012级课程表
星 期 序 号 时 间
8：00 8：50 9：00 9：50 10：10 11：00 11：10 12：00 12:40 13:30 13:40 14:30 14:30 15:20 15:30 16:20 16:30 17:20 17:30 18:20
3
10：10 11：00 11：10 12：00 12:40 13:30 13:40 14:30 14:30 15:20 15:30 16:20
网络新闻实务 黄雅玲 102
算法分析与设计 李霞 金明综合楼4203
Android软件开发技 术 梁胜彬 202
计算机组成原理3301
网络互联 刘俊男 曾宪梓楼网络实验 室
Android软件开发技 术 王红涛 202
网络互联 刘志丹 曾宪梓楼网络实验 室
高级网络软件编程 王倩 曾宪梓楼机房2 编译原理 朱小艳 金明综合楼3209
4
5
6
星 期 三
7
8
15:30 16:20
9
16:30 17:20 17:30 18:20 19:00 19:50 20:00 20:50
本科课程教学大纲制定审核表
审核表
学院（部）（公章）：XX学院
专业名称
（或通识教育课程XX类）
通识教育课程
大纲门数
人才培养方案课程门数合计：1门；
应制定：1门；
实际制定：1门；
（门数按课程代码计）
教学大纲审核意见
1.教学大纲内容是否符合专业培养目标的要求（ ）育教学方法、手段和应用能力、实践能力培养方面是否有创新（ ）
4.课程编码是否与人才培养方案内编码一致（ ）
5.课程排序是否与人才培养方案课程排列顺序一致（ ）
6.人才培养方案实践学时是否均有对应的实践教学大纲（ ）
7.大纲格式是否按要求进行了更新，是否符合规范要求（ ）
8.大纲汇编格式、装订是否符合规范要求（ ）
9.本专业教学大纲是否全部上报（ ）
注：请在（ ）内打“√”
专业负责人：
年 月 日
论证专家（3-5人）
姓名
职 称
专 业
工作单位
专家签名
河南大学14—15学年第一学期课程表5.20
数据结 构实验 刘志丹 601
计算机操作系统 孙琳 金明综合楼6202
Web前台架构技术 刘俊男 502
Web前台架构技术 王龙葛 501
星期 序号 时间
新传班 46
数字媒体班 1 （14） 2 （10） 计算机 操作系 统 孙琳 金明综 合楼 6203 3 （10） 4 （15）
计科1班 计科2班 69 70
C#语言 程序设 计 刘金峰 曾宪梓 楼机房1 C#语言 程序设 计 刘金峰 曾宪梓 楼机房1
11
Java语 言程序 设计 赵辉 201
Web前台架构技术 刘俊男 曾宪梓楼机房2
Web前台 架构技 术 王龙葛 202
12
13
1
8：00 8：50
2
9：00 9：50
离散数 学 王金科 7号教学 楼7202
数据结 构实验 郭念
离散数 学 王金科 7号教学 楼7202
数据结 构 王震 金明综 合楼 2202
数据结 构 王震 金明综 合楼 2202
12
数据结构实验 朱小艳 402
马 基
金明 13
星期 序号 时间
新传班 46
数字媒体班 1 （14） 2 （10） 3 （10） 数字逻 辑 尹柯 金明综 合楼 3208 大学英 语 读写译 （三） 陈发长 曾宪梓 楼210 计算机 操作系 统 孙琳 7号教学 楼7304 4 （15）
Web前台架构技术 王龙葛 602
13
21:30 22:20
星期 序号 时间
新传班 46
数字媒体班 1 （14） 大学英 语 视听说 （三） 陈巧莲 金明综 合楼 5105 计算机 操作系 统 游大涛 金明综 合楼 1303 2 （10） 3 （10） 4 （15）
河南大学本科生培养方案
河南大学本科学生培养方案［隶属：管理文件来源：河大教务处点击数：1506 更新：2010/4/15 ］热河南大学本科学生培养方案校发〔2005〕212号为适应高等教育改革步伐，吸收近年来高等教育改革新成果，贯彻教育部和省教育厅有关改革精神，进一步完善学分制人才培养方案，优化人才培养模式，特制定本方案。
一、指导思想（一）贯彻素质教育的原则。
本着邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，着力提高学生的综合素质，努力培养德、智、体等全面发展，具有现代意识、现代技能、现代精神风貌，具有创新精神、创新能力和竞争能力的复合型人才。
（二）构建宽口径人才培养方案的原则。
在培养方案制订中，要把近年来我校在教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的研究改革成果固化到培养方案中。
要充分吸收国内人才培养的先进经验，打破按专业培养的单一模式，构建按二级学科门类培养的宽口径人才培养方案。
优化双学位、第二专业培养计划，培养知识面宽、适应能力强的一专多能的创造型通识人才，以适应终身教育和社会、经济、文化发展的需要。
（三）注重课程整合的原则。
课程建设要适应构建宽口径人才培养方案的需要，注重各专业间课程的整合，科学合理地构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系，避免简单设课和重复设课现象。
鼓励开设新兴学科、边缘学科和普及性课程，文理交叉课程和艺术类课程，以使学生掌握新知识、新技能，培养学生综合素质。
（四）理论教学与实践教学并重的原则。
将实验教学、实习、社会考察等作为教学活动的重要组织部分，培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力。
二、培养目标和基本规格（一）培养目标培养德、智、体等全面发展，适应社会需要的各类专门人才，使学生成为素质高、能力强、基础扎实、知识面宽、有高度责任心与事业心并有发展潜力的专门人才，同时为培养具有创新能力的高层次人才提供后备力量。
（二）基本规格1．具有正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本知识；树立科学的世界观、人生观和价值观，具有崇高的爱国主义精神和共产主义的道德品质；具有强烈的社会责任感和为祖国富强、民族昌盛而努力奋斗的志向；具有团结互助、乐于奉献和遵纪守法的观念。
河南大学历史文化学院本科生培养方案
历史文化学院历史学类历史学专业世界历史专业历史学类（博物馆学）博物馆学专业工商管理类旅游管理专业公共管理类文化产业管理专业历史学类培养方案一、公共基础平台课和学科基础平台课设置1．公共基础平台课共32学分2．学科基础平台课共48学分二、专业培养方案历史学专业1、培养目标及要求（1）培养目标本专业主要培养适应现代化建设和未来社会发展需要，具有良好的综合素质，系统扎实的专业知识，富有创新精神、实践能力和国际视野的应用型、复合型历史学专门人才；毕业生适宜到国家机关、文化教育、科研机构、新闻出版、外交外贸、国际交流、文博档案及各类企事业单位从事实际工作，也可报考本专业或相关专业的研究生。
（2）专业要求学生应掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关社会科学和人文科学有一定的了解；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，基本掌握历史研究的基本方法；了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态；具有较强的口头表达和文字表达能力；能够理论联系实际，具有一定的社会实践能力；能运用英语阅读历史专业书刊，并具备一定的听说读写能力。
2、学制与学位（1）实行弹性学制。
本专业基本学制4年，学生可在3-7年完成学业。
（2）符合《学位条例》规定的毕业生，授予历史学学士学位。
3、毕业要求毕业总学分156学分，其中必修课94学分（公共基础平台课32学分，学科基础平台课48学分，专业基础平台课14学分）；选修课42学分（专业选修课36学分，公共选修课6学分）；实践性教学环节20学分（其中包括“专项学分”5学分）4、课程设置及学分分配5、主干课程中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界上古及中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、历史文献学6、课程安排参考表世界历史专业1、专业培养目标及要求（1）培养目标本专业通过对世界各地区、各民族历史的整体、系统的教学与研究，着力提高学生的综合素质与技能，主要为外事、外经贸部门，大、中专院校、科研单位及行政管理机构等培养具有现代意识、国际视野、专业知识技能的国际交流型、专业研究型和教学型、管理型人才。
河南大学本科课程教学进度计划表
河 南 大 学本科课程教学进度计划表2007—2008学年度第二学期学院：艺术学院教研室（系）：主讲教师：职称：课程名称（一）：课程编号：授课专业及年级：总学时：学时课程名称（二）：课程编号：授课专业及年级：总学时：学时课程名称（三）：课程编号：授课专业及年级：总学时：学时课程名称（四）：课程编号：授课专业及年级：总学时：学时本学期总学时：学时填表日期：年月日《课程教学进度计划表》填写说明1. 本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和院（部）进行教学检查、评价课堂教学质量的重要依据。
有关非理论课教学的课程，可依此样式由院系自行设计。
多人主讲的课程，教师名字和职称请用“/”分开。
表中“教学手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示；“执行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。
本表经教研室(系)主任、院（部）教学院长（主任）审签后，不得随意变动。
如须调整，应经教研室（系）和院（部）教学院长（主任）同意，并在执行栏内注明。
根据填写内容，续页可复制，但首页和尾页不能缺少。
6. 本表一式两份（可复印）。
经审签后，任课教师、院（部）各留一周次起止日期章节内容提要教学形式及学时分配讲授实验实习周次起止日期章节内容提要教学形式及学时分配讲授实验实习周次起止日期章节内容提要教学形式及学时分配讲授实实习份。
河南大学本科课程教学进度计划表2007 —2008学年度第二学期河南大学本科课程教学进度计划表（续页）；验周次起止日期章节内容提要教学形式及学时分配讲授实验实习河南大学本科课程教学进度计划表（尾页）注：本表一式填二份，一份学院存档，另一份教研室（系）存档。
教研室（系）主任签字院（部）主管领导签字年月日。
河南大学学生学业成绩认定表
课程类型
成绩
学分
任课教师
确认签字
学院意见
教学副院长签字：（公章）
年月日
教务处意见
主管处长签字：（公章）
年月日
河南大学学生学业成绩认定表
说明；1.课程类型是指公共必修、公共选修和专业必修、专业选修。
2.本表一式两份，一份学院教务办公室存档，一份教务处备案。
课程名称课程代码课程类型成绩学分课程名称课程代码课程类型成绩学分任课教师确认签字学院意见教学副院长签字
姓名
性别
学号
年级
学 院
专业
பைடு நூலகம்联系方式
学分认定原因
□ 转专业□ 辅修□ 跨院（专业）选课
已修课程所属学院：
拟认定课程所属学院：
已修课程所属专业：
拟认定课程所属学院：
课程名称
课程代码
课程类型
成绩
学分
课程名称
河南省教育厅办公室关于公布首批河南省通识教育示范课程认定名单的通知
河南省教育厅办公室关于公布首批河南省通识教育示范课程认定名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.01.03•【字号】教办高〔2024〕3号•【施行日期】2024.01.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅办公室关于公布首批河南省通识教育示范课程认定名单的通知教办高〔2024〕3号各本科高等学校：按照省教育厅《关于切实加强本科高等学校通识教育的实施意见》（教高〔2023〕152号）和《关于开展首批河南省通识教育示范课程认定工作的通知》（教办高〔2023〕397号）任务安排，经高校申报、资格审查、会议评审、结果公示，最终认定郑州大学《现场急救》等103门课程为首批河南省通识教育示范课程,现将名单予以公布（详见附件），并结合提出以下要求一并贯彻落实。
一、要加强专通融合。
要充分挖掘、提炼专业教育中的通识元素，深入发掘各类专业教育中的通识教育资源，着力将通识教育理念融入专业教育全过程；要建立跨学科、跨文化、跨时代的通识教育体系，探索课堂以外，兼具通识教育与专业教育性质的教育教学活动。
二、要完善课程体系。
要充分结合学校办学定位与学院专业特色，系统规划人文科学、社会科学、自然科学以及跨学科等不同领域的知识体系，形成更加科学的课程体系和更加丰富的课程模块，激发学生学习动力。
三、要加强监督管理。
要完善学校内部质量监控体系，制定明确的通识课程教学质量标准，加强“评估-反馈-调整”机制的常态化建设，形成监督检查长效机制和评价结果使用激励约束机制，为通识教育高质量发展提供保障。
附件：首批河南省通识教育示范课程认定名单2024年1月3日。
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河南大学本科生通识课程开设计划审定表
填表说明：
（1）“课程编号”：暂不填写，由教务处统一编排。
（2）“课程所属模块”：根据课程内容和课程教学目标，选填模块分类中的某一模块（模块一：文化传承与人文素养；模块二：人类文明与社会发展；模块三：科学精神与科技进步；模块四：生命教育与卫生健康；模块五：艺术情操与审美感悟）。
（3）“开课学期”：选填每学年的第一学期或第二学期或全学年。
（4）“总学时”：每门通识课程的总学时原则上控制在36学时以内，根据本课程具体情况可填18学时或36学时，与之对应的“课程学分”分别为1学分或2学分。
（5）新开设课程需提交的材料：本表一式两份，某一章节的教案一份；教学大纲一份。
（6）本表一式两份，一份本单位留存，一份交教务处教研科。
学校审核通过后，学院通过“新增理论课程”功能录入到教务管理系统。