C上机实验报告实验五

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C语言程序设计实验上机报告课程实验报告课程名称C语言程序设计专业班级信息安全1302 学号姓名指导教师报告日期2014年6月16日计算机科学与技术学院目录1 实验概述1 2 第一次实验2 2.1 实验目的3 2.2 实验内容3 2.3 实验小结19 3 第二次实验20 3.1 实验目的20 3.2 实验内容20 3.3 实验小结35 4 第三次实验36 4.1 实验目的36 4.2 实验内容36 4.3 实验小结49 5 第四次实验50 5.1 实验目的50 5.2 实验内容50 5.3 实验小结62 6 第五次实验63 6.1 实验目的63 6.2 实验内容63 6.3 实验小结69 7 第六次实验70 7.1 实验目的70 7.2 实验内容70 7.3 实验小结83 8 第七次实验84 8.1 实验目的84 8.2 实验内容84 8.3 实验小结105 9 实验总结106 参考文献107 1实验概述本实验采用C语言常用的上机开发环境Visual C6.0集成开发环境。

其关键是掌握程序的编辑、修改、编译、链接和执行的方法,以及如何调试程序,跟踪程序,通过断点控制程序,观察变量、表达式在程序运行过程中的取值,如何综合运用这些方法定位程序中的的错误和排除错误。

在实验中除了传统的编程设计题外,增加了源程序改错题,源程序完善、修改、替换题,程序的调试跟踪题等,培养学生跟踪程序、设置断点、调试程序的能力,排除程序中语法、逻辑方面错误与故障的能力,并养成细致、周密、严谨的编程作风。

实验中的源程序改错题,先给出一些含有经典、常见错误的源程序,让学生通过编译或运行发现错误,并加以改正,从而纠正初学者易犯的常见错误,实验中的源程序修改替换题,也是先给出源程序,然后要求学生按要求编写修改替换原来程序中的部分代码。

实验中的跟踪调试结果填空题,给出源程序,要求学生填写程序运行过程中的某些中间结果。

强迫学生用断点设置、单步跟踪等调试程序,观察并填写相应的中间结果。

C语言实验五实验报告——数组

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C语言实验五实验报告——数组一、实验目的:1.了解数组的概念和基本使用方法;2.掌握一维数组和二维数组的定义、初始化、赋值及基本运算实现;二、实验内容与方法1.理论部分数组是一些具有相同类型的数据元素按一定顺序排列组合而成的集合,在程序设计中它是一个变量列表,由若干相同数据类型的元素组成。

通常用一个名字和一个下标来表示,下标可理解为数组元素在数组中的位置编号。

数组的特点:数组是根据顺序排列的元素的集合;所有的元素必须是相同类型。

数组的定义方法:1. 定义数组,数组元素类型 + 数组名[元素的个数];2. 元素的个数必须是整型常量或变量,定义时必须明确、指定元素的个数;3. 声明一个数组时,除了要指定数组的类型外,还要指定数组的名称;4. 数组定义完后,需要对其中的每个元素进行初始化。

可以在定义数组时赋初值,也可以通过赋值符号,对数组元素逐个进行赋值。

数组的初始化:1. 元素个数之间用逗号分开,最后1个元素后无逗号;2. 支持部分元素初始化;3. 定义和初始化可以一步完成。

二维数组数组可分为一维和多维数组。

一维数组可以看作是包含多个元素的向量,而二维数组可以看做是包含了多个一维数组的矩阵。

二维数组有行号和列号,因此,它同样需要两个下标。

数组元素类型数组名[行数][列数];数组元素类型数组名[ ][ ] = { {元素1, 元素2, ……}, {元素1, 元素2, ……}, ……{元素1, 元素2, ……}}2.实验代码**问题1:**定义一个一维数组a,包含有5个元素,分别为1,2,3,4,5;**问题2:**定义一个一维数组a,接收用户从键盘输入的5个数值,分别打印存储的各个元素。

三、实验结果与分析结果分析:定义了一个5个元素的一维数组a,并初始化了各个元素的值,其元素分别为1,2,3,4,5.循环遍历一遍数组a,并打印数组元素。

程序执行正常。

3.针对问题3:定义一个二维数组a,由4行3列组成,每个元素初始化为0,打印存储的各个元素;程序运行结果如下:四、实验总结:该实验主要是通过对C语言数组的理论知识和基本操作进行练习,加深了对数组的了解和掌握。

C程序设计上机实验报告完整版

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C语言程序设计上机实验报告学院:机械工程学院班级:机自161213姓名:刘昊学号:20162181310实验时间:2017年3月6号任课老师:张锐C语言程序设计上机实验报告实验一一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法二、实验目的:了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序三、实验内容:(1). 输入并运行一个简单的C程序。

(2). 设计程序,对给定的两个数求和。

(3). 设计程序,对给定的两个数进行比较,然后输出其中较大的数。

四、源程序代码:代码1:运行结果1:程序分析1:该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数,如果一个数能被除了1和它本身整除,还能被其它数整除,那么它就不是一个素数,因此,用for 循环来进行整除过程的简写。

代码2:运行结果2:程序分析2:简单的使用printf()和scanf()函数进行简单的数据运算。

代码3:运行结果3:程序分析3:使用if语句进行判断。

五.实验总结C语言程序设计上机实验报告实验二一、实验名称:顺序结构程序设计二、实验目的:正确使用常用运算符(算术运算符、赋值运算符)的用法,熟练掌握算术运算符及其表达式,逻辑运算符和逻辑表达式。

三、实验内容:(1). 编写程序,实现小写字母转大写。

(2). 编写程序,实现输入两个不同类型数据后,经过适当的运算(加、减、乘、除)后输出。

(3). 编写程序,计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。

(4). 编写程序,实现单字符getchar和putchar输入输出。

(5). 编写程序,实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。

四、源程序代码代码1:运行结果1:程序分析1:所有的字符都有一个对应的数字与之对应,每一个小写字母对应的数与大写字母对应的数之间总是相差32,所以只需要对所输入的字符进行减法运算就可以转换为与之对应的大写字母。

代码2:运行结果2:程序分析2:简单的数据运算和格式字符的输出。

C语言实验报告

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中南民族大学管理学院学生实验报告课程名称:C程序语言设计姓名:郭晋学号:10056006年级:2010专业:信息管理与信息系统指导教师:李超锋实验地点:管理学院综合实验室2010 学年至20 11 学年度第2 学期目录实验一熟悉C语言的开发环境和C程序的上机步骤实验二基本数据类型及数据的输入输出实验三运算符及表达式实验四顺序结构程序设计实验五选择结构程序设计实验六循环结构程序设计实验七数组及其应用实验八函数及其应用实验九指针及其应用实验(一)熟悉C语言的开发环境和C程序的上机步骤实验时间:2011.3.29同组人员:郭晋,金亚男实验目的:1,了解T urb C3.0编译系统,熟悉各菜单的功能,掌握在该系统上编辑,编译,连接,运行一个C程序的方法。

2,通过调试,运行简单的C程序,初步了解C语言程序的特点。

实验内容:1.编写一个C程序,求一个圆的面积。

我们的程序设计#include<stdio.h>void main(){float r,s;scanf("%f",&r);s=3.14*r*r;printf("s=%f",s);}2.编写程序求任意三个书的最大值。

我们的程序设计#include<stdio.h>void main(){int a,b,c,max;scanf("%d,%d,%d" ,&a,&b,&c);if(a>b&&a>c)max=a;if(b>a&&b>c)max=b;if(c>a&&c>b)max=c;printf("max=%d\n",max);}实验步骤:1.首先,我们两人先根据题目中的编程要求确定实验步骤,分别写下相应的编程语言进行比较,未出现明显的分歧。

2.打开Turb C 程序,然后将刚刚确定的C语言程序输入,打开Proiles,进行系统纠错,看是否出现错误或者警告,进行相应的调试。

C语言实验五实验报告——数组

C语言实验五实验报告——数组

C语言实验五实验报告——数组实验五:数组实验目的:1.掌握数组的定义和使用;2.熟悉数组在函数中的传递;3.练习编写使用数组的程序。

实验原理:数组是一组相同类型的变量的集合,这些变量称为数组的元素。

数组的名字是一个指针常量,它存放的是数组首个元素的地址。

数组元素在内存中是连续存放的,可以通过下标访问每一个元素。

数组的定义:数组的定义格式为:数据类型数组名[数组长度];数组的初始化:数组可以在定义时进行初始化,也可以在定义之后通过赋值进行初始化。

数组作为函数参数:数组可以作为函数的形参进行传递,可以通过指针传递整个数组,也可以传递数组的部分元素。

实验步骤:1.编写一个程序,实现对学生成绩的管理。

要求如下:-使用一个数组保存学生的成绩;-能够动态添加学生的成绩,并显示添加成功的信息;-能够计算学生的平均成绩,并显示;-能够根据用户输入的学号查找对应学生的成绩,并显示。

2.编写一个程序,实现对一组整数进行排序。

要求如下:-首先自定义一个整数数组,数组元素个数为用户输入;-编写一个函数,实现对数组进行排序,要求使用选择排序算法;-在主函数中调用该函数,对数组进行排序后显示。

实验结果与分析:1.学生成绩管理程序运行结果如下:```-------学生成绩管理系统-------[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项:1请输入成绩:90添加成功![1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项:1请输入成绩:85添加成功![1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项:2平均成绩为:87.5[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项:3 [1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项:4退出系统。

```2.整数排序程序运行结果如下:```-------整数排序-------请输入待排序的整数个数:6请输入第1个整数:5请输入第2个整数:3请输入第3个整数:9请输入第4个整数:2请输入第5个整数:7请输入第6个整数:1排序前的整数序列为:539271排序后的整数序列为:123579 ```实验总结:通过本次实验,我深入理解了数组的原理和用法,并且掌握了数组在函数中的传递。

C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)

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C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)第一篇:C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院 C语言程序设计上机实验报告系部:计算机科学系年级:2013 级班级:姓名:学号:实验时间:实验成绩:2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称:顺序结构程序的设计二.实验环境:windows XP系统,VC++6.0软件三.实验目的:四.实验内容:五.算法描述流程图六.源程序七.测试数据及运行结果八.实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚,有注释,变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇:《c语言程序设计》上机实验报告要求《c语言程序设计》上机实验报告要求1.实验环境:软件系统:使用的软件环境硬件系统:机型说明2.实验目的:掌握如何编辑、编译、链接调试运行c程序3.实验内容:(1)掌握顺序结构程序设计.P26 ,p49,p62 3.2~3.7(2)掌握选择结构程序设计(if 和switch语句的用法)p4.2~(3)循环结构程序设计(while, dowhile,for语句的用法)。

(4)掌握数组的定义、输入和输出的方法,字符数组、字符串函数的使用。

(5)了解函数的定义,熟悉函数实参与形参的“值传递”方式,掌握函数的嵌套调用和递归调用方法。

(6)熟悉指针含义及其使用。

(7)熟悉结构体和共用体的使用。

(8)熟悉文件的使用。

4.实验要求:(1)输入编写的源程序,检查程序有无错误(语法和逻辑错误),有则改之。

(2)编译和连接,仔细分析编译信息,如有错误应找出原因并改正。

(3)运行程序,输入数据,分析结果。

5.实验结果:输出程序清单和运行结果。

(要求把原题内容,调试好的程序和其结果一并打印),6.实验体会分析运行结果,本次调试程序取得的经验(遇到的问题,解决的方法等)。

第三篇:C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称:指针与数组学时安排:2课时实验类别:上机操作型实验要求:1人1组 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄一、实验目的1.理解指针、地址和数组间的关系;2.掌握通过指针操作数组元素的方法;3.掌握数组名作为参数的编程方式。

C语言上机实验5-12

C语言上机实验5-12

17.5实验5循环结构程序设计1.实验目的(1)熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。

(2)掌握在程序设计中循环的方法实现一些常用的算法(如穷举、迭代、递推等)。

(3)进一步学习调试程序。

2.实验内容编程并上机调试运行(1)输入一行字符、分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其他字符的个数(本题是教材第5章第4题)在得到正确结果后,请修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其他字符的个数。

(2)输出所有的“水仙花数”,所谓“水仙花数”是指一个三位数,其个位数字立方和等于该数本身。

例如,153是一个水仙花数,因为153=1³+5³+3³(本题是教材第五章第8题)。

(3)猴子吃桃问题。

猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还不过瘾,又多吃了一个。

第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个,以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。

到第10天早上想再吃,只剩一个桃子了。

求第一天共摘了多少桃子(本题是教材第五章第12题)。

再得到正确结果后,修改题目,改为猴子每天吃了前一天剩下的一半后,再吃两个。

请修改程序并运行,检查结果是否正确。

(4)用牛顿迭代法求方程2X³=4x²+3x-6=0在1.5附近的根(本题是教材第五章第13题,学过高等数学的读者可选做此题)。

再得到正确结果后,请修改程序所设的X初始值由1.5改为100,1000,1000,再运行,观察结果,分析不同的x初值对结果有什么影响,为什么?修改程序,使之能输出迭代的次数和每次迭代的结果,分析不同的x初始值对迭代的次数有无影响。

3.预习内容预习教材第5章。

17.6实验6数组1.实验目的(1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。

(2)掌握字符数组和字符串函数的使用。

(3)掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。

2.实验内容编程序并上机调试运行。

C程序的设计上机实验报告(完整版)

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C语言程序设计上机实验报告学院:机械工程学院班级:机自161213姓名:刘昊学号:20162181310实验时间:2017年3月6号任课老师:张锐C语言程序设计上机实验报告实验一一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法二、实验目的:了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序三、实验内容:(1). 输入并运行一个简单的C程序。

(2). 设计程序,对给定的两个数求和。

(3). 设计程序,对给定的两个数进行比较,然后输出其中较大的数。

四、源程序代码:代码1:运行结果1:程序分析1:该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数,如果一个数能被除了1和它本身整除,还能被其它数整除,那么它就不是一个素数,因此,用for循环来进行整除过程的简写。

代码2:运行结果2:程序分析2:简单的使用printf()和scanf()函数进行简单的数据运算。

代码3:运行结果3:程序分析3:使用if语句进行判断。

五.实验总结C语言程序设计上机实验报告实验二一、实验名称:顺序结构程序设计二、实验目的:正确使用常用运算符(算术运算符、赋值运算符)的用法,熟练掌握算术运算符及其表达式,逻辑运算符和逻辑表达式。

三、实验内容:(1). 编写程序,实现小写字母转大写。

(2). 编写程序,实现输入两个不同类型数据后,经过适当的运算(加、减、乘、除)后输出。

(3). 编写程序,计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。

(4). 编写程序,实现单字符getchar和putchar输入输出。

(5). 编写程序,实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。

四、源程序代码代码1:运行结果1:程序分析1:所有的字符都有一个对应的数字与之对应,每一个小写字母对应的数与大写字母对应的数之间总是相差32,所以只需要对所输入的字符进行减法运算就可以转换为与之对应的大写字母。

代码2:运行结果2:程序分析2:简单的数据运算和格式字符的输出。

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C上机实验报告实验五 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012实验五继承与派生1.实验目的1.学习定义和使用类的继承关系,定义派生类2.熟悉不同继承方式下对基类成员的访问控制3.学习利用虚基类解决二义性问题2.实验要求1.定义一个基类Animal,有私有整型成员变量age,构造其派生类dog,在其成员函数SetAge(intn)中直接给age赋值,看看会有什么问题,把age改为公有成员变量,还会有问题吗?编程尝试。

2.定义一个基类BaseClass,有整型变量Number,构造其派生类DerivedClass,观察构造函数和析构函数的执行情况。

3.定义一个车(vehicle)基类,具有Maxspeed、Weight等成员,Run、Stop 等成员函数,由此派生出自行车(bicycle)类、汽车(motorcar)类。

自行车(bicycle)类有高度(Height)等属性,汽车(motorcar)类有座位数(SeatNun)等属性。

从bicycle和motorcar派生出摩托车(motorbicycle)类,在继承过程中,注意把vehicle设置为虚基类。

如果不把vehicle设置为虚基类,会有什么问题?编程尝试。

3.实验内容及实验步骤1.编写程序定义基类Animal,成员变量age定义为私有的。

构造派生类dog,在其成员函数SetAge(intn)中直接对age赋值时,会出现类似以下的错误提示:errorC2248:‘age’:cannotaccessprivatememberdeclaredinclass‘Animal’errorC2248:‘age’:cannotaccessprivatememberdeclaredinclass‘Animal’把age改为公有成员变量后重新编译就可以了。

程序名:lab7_1.cpp。

2.编写程序定义一个基类BaseClass,构造其派生类DerivedClass,在构造函数和析构函数中用cout输出提示信息,观察构造函数和析构函数的执行情况。

程序名:lab7_2.cpp。

3.用debug功能跟踪程序lab7_2的执行过程,观察基类和派生类的构造函数和析构函数的执行情况。

4.编写程序定义一个车(vehicle)基类,由此派生出自行车(bicycle)类、汽车(motorcar)类,注意把vehicle派生为虚基类。

再从bicycle和motorcar派生出摩托车(motorcycle)类,在main()函数中测试这个类。

程序名:lab7_3.cpp。

编译成功后,把vehicle设置为非虚基类,再编译一次,此时系统报错,无法编译成功。

这是因为若不把vehicle设置为虚基类,会出现二义性错误,程序不能成功编译。

4.思考题1.如何在已有的类的基础上设计新的类?采用类的派生的方法,利用基类派生出子类,子类继承基类的属性,从而在已有基类的基础上设计新的派生类,模式如下:class派生类名:继承方式基类名1,继承方式基类名2,…,继承方式基类名n{派生类成员声明;};2.基类和派生类对象的构造顺序是怎样的?先调用基类的构造函数,然后再调用内嵌对象(派生类中的对象)的构造函数。

基类构造函数的调用顺序是按照派生类定义时的顺序,而内嵌对象的构造函数调用顺序是按照成员在类中声明的顺序。

3.如何利用虚基类解决二义性问题?将共同基类设置为虚基类,语法为:class派生类名:virtual继承方式基类名5.源程序Lab7_1.cpp#include<iostream>usingnamespacestd;classAnimal//Animal类{/*private:intage;*/public:intage;Animal(){}~Animal(){}Animal(int);};classDog:publicAnimal//Dog类,Animal的公有派生类{private:intnumber;public:Dog(){}~Dog(){}Dog(int,int);voidsetAge(int);voidshowNumber();voidshowAge();};Animal::Animal(inta)//Animal构造函数{age=a;}Dog::Dog(intn,inta)//Dog构造函数{number=n;age=a;}voidDog::setAge(intn)//Dog成员函数,setAge{age=n;}//数据输出函数voidDog::showNumber(){cout<<"Number:"<<number<<endl;}voidDog::showAge(){cout<<"Age:"<<age<<endl;}intmain(){Dogdog1(12,0);dog1.setAge(7);dog1.showNumber();dog1.showAge();return0;}Lab_2#include<iostream>usingnamespacestd;classBaseClass{private:intgrade;intpopulation;public:BaseClass(intg,intp)//BaseClass的构造函数{grade=g;population=p;cout<<"constructingBaseClass"<<endl;}~BaseClass()//析构{cout<<"destructingBaseClass"<<endl;}};classDerivedClass:publicBaseClass{private:charname;public:DerivedClass(intg,intp,charn):BaseClass(g,p)//DerivedClass的构造函数{name=n;cout<<"constructingDerivedClass"<<endl;}~DerivedClass(){cout<<"destructingDerivedClass"<<endl;}};intmain(){DerivedClassa(7,55,'A');return0;}Lab_3#include<iostream>usingnamespacestd;classVehicle{public:floatmaxspeed;floatweight;Vehicle(){}Vehicle(floatm,floatw){maxspeed=m;weight=w;}~Vehicle(){}voidrun(){cout<<"Vehiclerunning"<<endl;}voidstop(){cout<<"Vehiclestopping"<<endl;}};classBicycle:virtualpublicVehicle{public:floatheight;Bicycle(floatm,floatw,floath):Vehicle(m,w){height=h;}Bicycle(floath){height=h;}~Bicycle(){}};classMotorcar:virtualpublicVehicle{public:intseatnum;Motorcar(floatm,floatw,ints):Vehicle(m,w){seatnum=s;}~Motorcar(){}Motorcar(floats){seatnum=s;}};classMotorbicycle:publicBicycle,publicMotorcar{public:Motorbicycle(floatm,floatw,floath,ints):Vehicle(m,w),Bicycle(h) ,Motorcar(s){}voidshowInformation(){cout<<"Themaxspeedofthismotorbicycleis:"<<maxspeed<<endl;cout<<"Theweightofthismotorbicycleis:"<<weight<<endl;cout<<"Theheightofthismotorbicycleis:"<<height<<endl;cout<<"Theseatnumberofthismotorbicycleis:"<<seatnum<<endl;}};intmain(){Motorbicyclea(60,21.5,45.8,2);a.run();a.showInformation();a.stop();return0;}6.运行结果Lab7_1age为Animal的私有成员数据时:编译报错age为Animal的公有成员数据时:正常运行Lab_2Lab_37.心得体会:熟悉并了解了如果利用基类进行派生,得到派生类,明白了public,protect,private三种派生类型的区别,能够较好的利用继承的方法,来创建新的子类。

并且学习了使用虚基类继承的方式,使基类中的成员对象仅被创建一次,收获颇多。

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