高一9班主题班会《社会主义荣辱观》
荣辱观主题班会
“八荣八耻，从我做起”主题班会教案班主任：谭冬梅教学目的：在当今社会，多元化价值观日益驱使人们特别是广大青少年道德爬上年度按理和荣辱观趋于下降的当下，引导青少年学生明辨是非、善恶、美丑的界限，让学生知道该坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，是一项紧迫而重大的现实课题。
根据学校校关工委组织以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观活动方案，各班级开展“八荣八耻，从我做起”主题班会活动（结合杂物乱扔不捡，生日聚餐娱乐、早恋、吸烟、上网吧、带手机、带首饰、烫染头发等。
教学活动过程：一、学生朗诵女：我们，在这美丽的校园里充满着青春的活力。
男：我们，在这和谐的校园里，荣辱观常伴我们左右女：也许我们并不伟大男：但我们明辨是非，女：也许我们并不耀眼男：但我们遵守校规女：也许我们并不美丽，男：但我们尊师敬长女：我们是激情的90后，继承了先辈的光荣传统，接受了新时代的开放文化男：但我们并没有失去自我，而是很完美的将两者结合，证明我们不是垮掉的一代合：相信明天乃至未来，我们一定会做得更好二、班级活动活动1、观看视频材料（同学讨论，指出材料中的不文明行为）教师：这个视频中所出现的场面，无一例外的都损害了学生的良好形象，这些现象本不该出现在我们这个有五千年传统文化的泱泱文明大国中，我们新一代所需要体现出的风貌绝非如此，希望这些视频中所出现的画面不再出现在我们的生活中，下面请各位同学就视频中所出现的不良现象进行讨论，说出我们日常生活中的正确做法。
（学生讨论）教师：同学们说的都很对，作为90后我们新一代身上所体现的出的是代表中国文明的新风貌，90后的我们不该像别人口中说的那样堕落，玩物丧志，我们应该以实际行动告诉他们，我们这一代一样也会尊重人，关心人，一样懂得责任感，有良好的道德意识，愿所有的人都杜绝不良习惯，让文明之花盛开在每一个同学的心中。
活动2、请同学欣赏小品《如此课堂》，请大家边看边思考：他们存在哪些不文明的行为和语言?时间：某天上午地点：教室人物：冯老师、三炮、小超、长江、大壮某次下课时间，小超、长江、大壮坐在教室聊天。
”荣辱观“主题班会
对于个人成长而言，正确的荣辱 观有助于塑造健康的人格和积极
的人生态度。
“荣辱观”与个人成长
正确的荣辱观可以帮助个人在成长过 程中，正确面对成功和失败，保持积 极向上的心态。
在面对困难和挫折时，正确的荣辱观 有助于人们保持坚韧不拔的精神，勇 往直前。
它可以激发个人的内在动力，促使人 们不断追求进步和发展。
认可。
建立荣誉意识
通过教育和引导，培养班级成员的 荣誉意识，让他们认识到个人的荣 誉与班级荣誉是紧密相连的。
争取集体荣誉
鼓励班级成员积极参与各种活动和 比赛，为班级争取更多的荣誉和奖 项。
班级耻辱的避免与纠正
避免个人行为损害班级荣誉
01
班级成员应自觉遵守校规校纪，避免个人行为对班级荣誉造成
损害。
及时纠正不当行为
THANKS
感谢观看
详细描述
在树立价值观的过程中，需要注重自我修 养的提高，不断审视和修正自己的观念和 行为，以逐渐形成正确的价值观。
培养良好的道德品质
总结词 详细描述
总结词 详细描述
良好的道德品质是树立正确荣辱观的核心。
道德品质包括诚实、守信、公正、宽容等方面，这些品质能够 帮助人们在社会中获得尊重和认可，从而更好地实现自我价值
02
一旦发现班级成员有不当行为，应及时进行纠正和批评，防止
事态扩大。
引导正确价值观
03
通过教育和引导，帮助班级成员树立正确的价值观，让他们认
识到个人行为与班级荣誉的关系。
班级“荣辱观”的培育与弘扬
培育荣辱观意识
通过主题班会、讲座等形式，培育班 级成员的荣辱观意识，让他们认识到 个人荣誉与耻辱的重要性。
增强了集体荣誉感 班会活动促进了学生之间的交流和互动，增强了 集体荣誉感，学生们更加珍惜班级的荣誉和形象 。
”荣辱观“主题班会
PART 01
“荣辱观”的内涵与意义
“荣辱观”的基本内涵
荣辱观定义
荣辱观的表现
荣辱观是指人们对荣誉和耻辱的看法 和态度，是人们价值观的重要组成部 分。
荣辱观通过人们的行为、言语和态度 表现出来，它影响着人们的行为选择 和价值取向。
荣辱观的核心
荣辱观的核心是人们对荣誉和耻辱的 认知和评价，它涉及到人们对自身行 为、他人评价以及社会价值观的认同 和遵循。
总结经验
根据评估结果，总结本次活动的经验和不足之处，为今后的班会活动提供参考 和改进方向。同时，也要鼓励学生继续保持正确的荣辱观，为个人成长和社会 发展做出贡献。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
正确的荣辱观能够使个人 更加懂得承担责任，对自 己的行为负责，对社会负 责。
“荣辱观”对个人行为规范的作用
指导行为选择
正确的荣辱观能够帮助个 人在面对道德抉择时，做 出正确的行为选择，避免 做出违背道德的行为。
约束不良行为
荣辱观能够使个人更加自 觉地约束自己的行为，避 免做出损害他人或社会利 益的行为。
价值观混乱
由于受到多种价值观的影响，当代青少年容易出现价值观混乱的 情况。
道德失范
一些青少年在面对道德问题时，容易失去判断力和约束力，出现 道德失范的现象。
教育缺失
一些家庭和学校在教育过程中，缺乏对青少年“荣辱观”的引导 和培养。
引导青少年树立正确“荣辱观”的对策建议
加强价值观教育
家庭、学校和社会应该加强对青少年的价值观教育，引导他们树立 正确的价值观。
“荣辱观”与社会道德建设的关联
“荣辱观”是社会道德建设的重要组成部分，它关系到个人的道德品质和社会的道 德风尚。
树立社会主义荣辱观主题班会
树立社会主义荣辱观主题班会一、活动目的社会的进步要求人们的思想感念也能“与时俱进”。
本堂课希望通过对社会主义荣辱观的学习，使同学们加深对“八荣八耻”思想的理解。
并在提高认知的基础上，树立正确的人生观、价值观、荣辱观，能为他人、为祖国做出学生自己的贡献。
〔教学目标〕1、从教师角度来说，①引导学生进一步了解“八荣八耻”思想对于现实生活的重要意义；②引导学生结合实际，树立正确的社会主义荣辱观。
2、从学生角度来说，①营造坦诚、乐于交流的团体氛围，敞开心扉积极发言；②从自身的实际出发，结合“八荣八耻”思想，明白什么才是正确的社会主义荣辱观。
〔教学重难点〕①让学生明白什么示正确的社会主义荣辱观，如何树立。
②教师的穿插与引导。
〔教学对象〕初一（8）班学生二、活动过程（一）观看“八荣八耻”的相关宣传短片：1、观看“八荣八耻”相关宣传短片，让同学们对“八荣八耻”有整体的概念和基本的了解。
2、学生一起朗读“八荣八耻”再次明确“八荣八耻”的内容：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
（二）小品两则：1、小品《公交车上I》小品中小明的哪些行为是我们应该避免的？如果你是小明，你会怎么做？小品回放：《公交车上II》将学生指出的不文明一一改正之后的版本2、"欣赏相声剧《公交协奏曲》(冯巩阎学晶王宝强)三个人物角色身上的闪光点分别是什么？（三）谁动了我们的良心？1、我们身边的小事。
（播放一段校园内不文明现象集锦VCR）2、谁动动了我们的良心？（展示一组社会不文明现象的照片、图片）让学生明白树立正确的社会主义荣辱观的重要性。
（四）“八荣八耻”从我做起：四人一组，面对面讨论：作为一名普通学生，你在生活的哪些行为表现体现了“八荣八耻”所要提倡的精神。
原创2：1.3 社会主义荣辱观
合作探究
辨析：社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的主要内容。 提示 (1)社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，是建设 社会主义核心价值体系的道德基石，是道德力量和实践基础。 (2)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，其基本 内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国 主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣 辱观。因而不能说社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的主要内 容。
选修六 公民道德与伦理常识
专题一 公民道德建设 第3课时
社会主义荣辱观
学习目标
一、课标要求 1.了解荣辱观的重要作用 2.理解社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 3.理解社会主义荣辱观的重要地位,作用和基本要求 二、重点知识 1.社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 2.社会主义荣辱观的地位,作用和基本要求
谢谢观看
合作探究
(2)与善恶观、生死观、公私观、义利观等相比较，荣辱观具有更直 接、更强烈的主体感受性和实践性，更能够调动人们的自觉能动性。 只有对孩子进行荣辱观教育，才能使他们从内心向往高尚，怀着荣 辱感施善行、做好事，在诱惑或恶行面前顿生耻感，悬崖勒马，警 惧罢手，自觉做一个是非分明的人，做一个品德高尚的人。
【解析】 本题考查对社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系关系
(2)分析社会主义荣辱观对建设社会主义核心价值体系的积极意义。
的认识。第(1)问，从社会主义荣辱观的特点和作用进行分析；第(2)问 ，从社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石、道德 力量、实践基础三个角度分析。
合作探究
【答案】 (1)社会主义荣辱观最直接、最具体地体现社会主义核心 价值体系的广泛性和包容性、整合力和引领力，旗帜鲜明地指出了 在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么，反对和抵制什 么，为全体社会成员判断是非得失，作出道德选择，确定价值取向， 提供了基本的价值准则和行为规范，是社会主义核心价值体系的基 础。
高中政治社会主义荣辱观解析
高中政治社会主义荣辱观解析社会主义荣辱观是指社会主义时代人们对个人行为和社会公德的价值判断，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
在高中政治教育中，深入理解和准确解析社会主义荣辱观的内涵对于培养学生正确的道德观念和价值观具有重要意义。
一、社会主义荣辱观的内涵及特点社会主义荣辱观的内涵主要包括以下几个方面。
首先，社会主义荣辱观强调个人与集体的关系。
在社会主义社会中，个人的存在和发展是为了服务于整个社会，个人的利益与集体的利益是相互融合、相互依赖的。
因此，个人的行为应当符合社会主义荣辱观的要求，具有集体主义精神，能够以集体利益为重。
其次，社会主义荣辱观注重正面价值观念的树立。
社会主义荣辱观要求个人具备正确的道德观念和行为准则，强调真、善、美的价值追求。
正面的行为和品德应受到赞扬和鼓励，从而形成良好的社会风尚和道德规范。
另外，社会主义荣辱观强调个人的自觉自律。
社会主义荣辱观要求个人自觉约束自己的行为，积极参与社会公德建设，实现自我监督和自我教育。
只有通过自觉自律，个人才能真正符合社会主义荣辱观的要求，起到模范引领的作用。
最后，社会主义荣辱观需要在实践中不断推进。
社会主义荣辱观不仅仅是一种理念或道德观念，更需要在实际行动中得以贯彻。
只有通过实践，才能真正反映个人对社会主义荣辱观的认同和坚持，实现其内涵和要求。
二、高中政治课程中培养社会主义荣辱观的有效途径为了培养学生正确的社会主义荣辱观，高中政治课程可以采取以下有效途径。
首先，注重理论教育。
高中政治课程应当通过讲解理论知识，引导学生深入理解社会主义荣辱观的内涵和重要意义。
通过丰富的案例分析，引导学生从实践中认识社会主义荣辱观的价值优势，增强学生对社会主义荣辱观的认同和价值追求。
其次，开展实践活动。
高中政治课程可以组织学生参与社会公益活动，引导学生积极参与社会主义荣辱观的实践行动。
通过亲身经历和实践，学生可以更深刻地感受到社会主义荣辱观的重要性，增强对社会主义荣辱观的认同和遵循。
高一9班主题班会《社会主义荣辱观》
现代社会生活多样性，给了每个人 选择自己生活方式的自由。但不论 怎样选择，都不能离开做人的底线， 都不能颠倒是非，以丑为美，以恶 为善，以耻为荣。社会主义荣辱观 是在我们从传统社会向现代社会转 型时，必须树立的社会价值观和个 人人生观。它应当成为我们这个社 会的共识，也应当成为每个人做人 的准则。
艰苦奋斗光荣、骄奢淫逸可耻。 居安思危，戒奢以俭；以俭立 名，以奢自败。历览前贤国与 家，成由勤俭败由奢，尽管小 康就在眼前，我们依旧不能忘 记：由俭入奢易，由奢入俭难， 勤俭建国家，永久是真言。
荣耻就在我身边
猜猜看
你知道这些警句是谁说的吗？
“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”
“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”
孟子
“个人利益永远包括在公共 利益之中”
“个人利益永远包括在公共 利益之中”
孟德斯鸠
谁是诗人，谁就得千辛万苦 地和人民在一起！
谁是诗人，谁就得千辛万苦 地和人民在一起！
热爱祖国光荣、危害祖国可 耻。树苗没有广阔的天空， 没有肥沃的土壤，就永难长 成参天大树。国家不强大， 个人永难成功，爱祖国就是 爱自己。祖国，我们贡献给 她的越多，我们的生活就越 光辉，人生道路就越广阔。
服务人民光荣、背离人民可 耻。从孟子的“老吾老以及 人之老，幼吾幼以及人之 幼”，到孟德斯鸠的“个人 利益永远包括在公共利益之 中”，都是以服务人民为荣。 大诗人裴多菲也坚信：谁是 诗人，谁就得千辛万苦地和 人民在一起！
众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭 素为美。责，在乎己而不在乎人
荣辱之责，在乎己而不在乎人
魏徽
与其浊富，宁可清贫
与其浊富，宁可清贫
姚崇
中国人民有自己的民族自尊心和 自豪感，以热爱祖国、贡献全部 力量建设社会主义为最大光荣， 以损害社会主义祖国利益、尊严 和荣誉为最大耻辱
第三课社会主义荣辱观
你还能举出多少能体现社会主义
核心价值体系的人和事？怎样理解社 会主义核心价值体系的主要内容？
社会主义荣辱观，是社会主义核心 价值体系的基础。
一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安， 很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。只 有分清荣辱，明辨善恶，一个人才能形成正确的价值 判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。在我们这 样一个有13亿多人口、56个民族的发展中大国，实现 事业发展、社会和谐的目标和追求，既需要巩固马克 思主义在意识形态领域的指导地位，需要树立正确的 理想信念，需要倡导伟大的民族精神和时代精神，也 需要确立起人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规 范。
二、社会主义核心价值体系的基础
一飞冲天，千年梦圆。随 着杨利伟的成功返航，中国一 跃成为世界载人航天俱乐部的 第三个成员，中国和平利用太 空的舞台从此更加广阔。杨利 伟，这位中国人民解放军航天 员大队的首飞航天员，以自己 的壮举和英姿，赢得了国人的 尊敬，也让全世界为之瞩目。
木里藏族自治县紧接青藏高原。 全县29个乡镇有28个乡镇不通公路， 不通电话，全县除县城外，15条邮路 全部是马班邮路，而且绝大部分在海 拔4000米以上的高山。以王顺友为代 表的马班邮递员几十年如一日，冒着 生命危险跋涉在人迹罕至的高寒深山， 为各族群众送信送报，确保全县所有 乡镇通邮。王顺友就像高原上的一道 脊梁，用无声的力量实践了自己心中 一个朴素的信念：为党和政府做事了 不起，为人民做事了不起！
社会主义荣辱观是马克思主义世界观、 人生观和价值观的具体体现，它批判地继承 和吸收了人类传统荣辱观念的积极因素，集 中体现了社会主义基本经济、政治和文化制 度的共同要求，反映了社会主义国家全体公 民的共同愿望。因为社会主义荣辱观是建立 在以公有制为主体的经济基础和人民当家作 主的政治基础之上的，这就决定了它的根本 属性是维护最广大人民的根本利益和推进社 会全面进步。
”荣辱观“主题班会 (2)
小组代表总结讨论成果并进行分享，班主 任或主持人进行总结点评。
班会结束
班主任或主持人宣布班会结束，并布置相 关作业和任务。
谢谢您的聆听
THANKS
“荣辱观”的培养与实践还需要有一个良好的激励机制，让每个成员都 能够感受到自己的付出和努力得到了认可和回报，从而更加积极地参与 和贡献。
05
“荣辱观”主题班会活动安排
主题班会的目的和意义
引导学生树立正确的价值观
通过“荣辱观”主题班会，帮助学生明确什么是光荣和耻辱，从 而树立正确的价值观和人生观。
小组讨论
将学生分成小组进行讨论，促进相互交流 和学习，培养学生的团队协作能力。
演讲、朗诵等形式
通过演讲、朗诵等形式展示学生对“荣辱 观”主题的理解和认识。
邀请嘉宾讲座
邀请相关领域的嘉宾进行讲座，为学生提 供更深入、专业的知识和见解。
主题班会的具体内行开场白，介绍主题 班会的背景和目的。
增强学生的道德意识
通过深入探讨“荣辱观”主题，提高学生的道德意识，培养学生的 良好品德和行为习惯。
促进班级凝聚力和向心力
通过集体参与“荣辱观”主题班会，增强班级凝聚力和向心力，提 高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
主题班会的组织形式
班级全体参与
确保班级全体成员参与主题班会，共同探 讨和学习“荣辱观”主题。
集体荣誉感的建立还需要团队有一个明确的共同目标，让每个成员都能够明白团队 的方向和追求，从而更加积极地参与和贡献。
集体中“荣辱观”的传播与影响
“荣辱观”是中华优秀传统文化的重要 组成部分，它强调的是个人的品德和行
为应该与集体的荣誉和耻辱相联系。
在集体中传播“荣辱观”，可以让每个 成员都能够明白自己的行为对于集体的 影响，从而更加注重自己的言行举止，
润物细无声----寓社会主义荣辱观于主题班会之中。
德育论文润物细无声——寓社会主义荣辱观于主题班会之中润物细无声——寓社会主义荣辱观于主题班会之中胡锦涛同志提出的“八荣八耻”内容全面，包含了热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵守法纪，艰苦奋斗等诸多方面，体现了社会主义基本道德和要求，是我们规范自己言行的标尺，是我们培育学生正确的道德观的主要内容。
为了将社会主义荣辱观潜移默化到学生的日常行为、社会交往中去，使践行社会主义荣辱观蔚然成风，我根据高中学生的认知水平，行为能力和心理特点，科学地规划荣辱观教育的具体内容，利用课堂这块德育教育的主阵地，组织开办了一系列主题班会。
实践证明，效果比较明显，现撷取几个班会记录，以求和大家共同探讨。
一、责任——成功人生第一步背景：军训期间。
前一天下午特警部队指导员在礼堂对全体一年级学生作了爱国主义报告。
班会目的：趁同学们刚听过国防报告，进一步认清了当前国际形势，在对学生进行爱国主义教育的基础上，进行集体主义教育，加强学生的社会主义责任感。
流程：1、班主任引言：进入高中意味着长大，长大了就要学会对自己负责，纠正自己的不良作风，挑战自我，完善自我。
每个人都生活在班集体当中，个人形象是班级形象的缩影，自己的一言一行都要从集体的角度而有所考虑，要对班集体的形象和利益有责任感。
2、学生自由发言。
（发言要点摘录）李红丽：责任，是人生路途的动力，动力前行中的包袱，动力、包袱统一为责任，伴你走着人生路。
赵丹丹：从古到今“责任”每个人心里都有。
范仲淹以“先天下之乐而乐，后天下之忧而忧”为己任。
文天祥以“留取丹心照汗青”来明志……我们当代高中生的责任就是努力学习，考上大学，以求掌握更多的文化知识和先进的科学技术，争取为提高国家综合国力使祖国更加繁荣昌盛做出贡献。
3、康梦梦同学唱《我的中国心》，傅钟唱《爱的奉献》，崔亚东唱《奔跑》。
4、宣誓。
学生全体起立宣誓：我们是十三班的学生，我们青春阳光，万丈豪情，我们共同奋斗，一起攀登，我们要牢记父母劳碌的身影，我们要铭记老师殷切的叮咛，我们要尊师守纪，言行文明，我们要勤学苦练，学有所成。
”荣辱观“主题班会
面对复杂多变的社会环境和多元化的价值观，大学生需要不断提高自身的道德 判断力和选择能力。
机遇
通过加强荣辱观教育，引导大学生树立正确的价值观和道德观念，为未来的发 展奠定坚实的基础。同时，社会各界也应关注大学生的成长和发展，为其提供 更多的支持和帮助。
04
培养正确荣辱观的方法与途径
加强思想教育引导
”荣辱观“主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-15
CONTENTS
• 引言 • 荣辱观概述 • 当代大学生荣辱观现状分析 • 培养正确荣辱观的方法与途径 • “荣辱观”主题班会活动安排
与实施方案 • 总结反思与展望未来发展趋势
01
引言
主题背景
荣辱观定义
荣辱观是人们对荣誉和耻 辱的看法和态度，是价值
近代荣辱观
近代以来，随着社会的变革和发展，荣辱观也在不断演变 和更新，如革命先烈的英勇事迹等。
当代荣辱观
当代社会应该树立正确的荣辱观，不仅要注重个人的荣誉 和尊严，还要关注集体、国家和社会的荣誉和尊严，为实 现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
03
当代大学生荣辱观现状分析
积极方面
01
02
03
爱国主义情感
随着社会的发展，价值观 的多元化使得一些大学生 在面对道德选择时感到困 惑和迷茫。
家庭教育缺失
部分家庭在孩子成长过程 中缺乏正确的价值观引导 ，导致孩子在面对荣辱问 题时缺乏正确的判断力。
社会环境影响
社会上一些不良风气和思 想观念对大学生的荣辱观 产生负面影响，如功利主 义、个人主义等。
挑战与机遇并存
范，提高自身的道德素质。
活动形式与时间安排
形式
讲座、小组讨论、演讲、互动游戏等 。
学校“社会主义荣辱观”主题教育的活动方案
学校“社会主义荣辱观”主题教育活动方案一、活动背景在这个充满变革的时代，社会主义荣辱观是我们每个人都应该秉持的核心价值观。
为了让学生更加深刻地理解这一观念，我们决定举办一系列主题教育活动。
二、活动目标1.让学生了解社会主义荣辱观的基本内涵，提高他们的道德素质。
2.培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强他们的社会责任感。
3.通过活动，让学生学会自我反省，自觉践行社会主义荣辱观。
三、活动主题“明是非，知荣辱，做新时代的好少年”四、活动内容1.开幕式：由校长发表讲话，阐述社会主义荣辱观的重要性，并为活动拉开序幕。
2.主题讲座：邀请专家为学生讲解社会主义荣辱观的内涵、意义及如何在日常生活中践行。
3.主题班会：各班以“明是非，知荣辱”为主题，开展班会活动，让学生分享自己的理解和感悟。
4.事迹分享：组织学生分享身边的好人好事，展示他们践行社会主义荣辱观的实际行动。
6.视频制作：组织学生制作关于社会主义荣辱观的主题视频，通过影像展示他们的理解和感悟。
7.社会实践：组织学生参加志愿服务活动，让他们在实践中体验社会主义荣辱观的价值。
五、活动安排1.第一周：筹备阶段，确定活动方案、场地、时间等。
2.第二周：启动阶段，举行开幕式、主题讲座、主题班会。
3.第三周：实施阶段，开展事迹分享、主题征文、视频制作、社会实践。
六、活动保障1.成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。
2.落实责任分工，明确各部门职责，确保活动顺利进行。
3.加强宣传，利用校园广播、公众号等平台，广泛宣传活动的意义和内容。
4.做好安全保障工作，确保学生在活动期间的人身安全。
在这个充满希望的时代，我们希望通过这次活动，让学生深刻理解社会主义荣辱观的内涵，激发他们内心的正能量，成为新时代的好少年。
让我们携手共进，为培养具有道德素质、社会责任感的新一代贡献自己的力量！注意事项一：活动参与度解决办法：得让学生们打心底愿意参与进来，不能光靠命令或者强制。
社会主义荣辱观以 为主要内容
社会主义荣辱观以为主要内容以社会主义荣辱观为主要内容社会主义荣辱观是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分，体现了社会主义核心价值观的价值导向和道德准则。
社会主义荣辱观强调个人与集体、个人与社会的关系，弘扬社会主义核心价值观，推动社会主义核心价值观深入人心，引导人们树立正确的荣辱观念，促进社会和谐稳定发展。
社会主义荣辱观强调社会主义核心价值观的引领作用。
社会主义荣辱观要求人们在道德行为上与社会主义核心价值观保持一致，树立正确的人生观、价值观和荣辱观。
在社会主义荣辱观的指导下，人们要勇于担当社会责任，积极参与社会主义建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。
社会主义荣辱观倡导崇尚劳动、尊重知识、尊重人才。
社会主义荣辱观强调劳动者的价值，提倡劳动光荣、创造伟大。
社会主义荣辱观鼓励人们追求知识，尊重知识，推崇科学精神和创新精神。
社会主义荣辱观强调人才的重要性，提倡人才荣誉、人才奉献。
只有尊重劳动、尊重知识、尊重人才，才能实现社会的全面进步和个人的全面发展。
社会主义荣辱观倡导诚实守信、正直廉洁。
社会主义荣辱观强调诚实守信的重要性，要求人们言行一致，坚持诚实守信的原则。
社会主义荣辱观强调正直廉洁的品质，要求人们树立正确的权力观，坚决抵制腐败行为，做到廉洁奉公，为社会树立正直的榜样。
社会主义荣辱观强调社会公德、家庭美德的培养。
社会主义荣辱观要求人们遵守法律法规，尊重社会公德，关心他人，乐于助人，提倡友爱、互助、公益的精神。
社会主义荣辱观强调家庭美德的培养，要求人们重视家庭关系，履行好家庭角色，弘扬家庭和睦、和谐的氛围，培养良好的家风家训。
社会主义荣辱观强调爱国主义情怀和民族精神。
社会主义荣辱观要求人们热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
社会主义荣辱观强调民族精神的培养，要求人们崇尚中华优秀传统文化，传承中华民族的优秀品质和精神，增强文化自信。
社会主义荣辱观的形成和发展是与中国特色社会主义建设和发展相适应的，是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分。
高中政治社会主义荣辱观核心内容及体会
高中政治社会主义荣辱观核心内容及体会社会主义荣辱观是社会主义核心价值观的重要组成部分之一，体现了社会主义制度在道德观念方面的特点和要求。
作为高中政治的重要内容，社会主义荣辱观的学习对于培养学生正确的价值观念、思想道德水平以及社会责任感具有重要意义。
以下是对高中政治社会主义荣辱观的核心内容及我的个人体会的讨论。
一、社会主义荣辱观的核心内容1.坚持爱国主义和集体主义：社会主义荣辱观要求我们要热爱我们的祖国，为祖国的利益付出努力，关心国家的荣誉和形象。
同时，我们要强调集体意识，注重团结协作，尊重集体利益。
2.追求进步和创新：社会主义荣辱观鼓励学生充分发展自己的潜力，追求个人能力和素质的全面提高，在学习和工作中不断创新，为社会进步做出贡献。
3.崇尚劳动和奉献：社会主义荣辱观强调劳动的重要性，鼓励学生努力学习、努力工作，以实际行动为社会做出积极贡献。
4.倡导诚实守信和公正正义：社会主义荣辱观要求我们要讲信用，言行一致；要有公正的价值观，不偏袒，对事情做出公正判断，关注社会公平正义。
5.弘扬感恩和友善精神：社会主义荣辱观提倡感恩，感恩社会、感恩父母、感恩他人，同时鼓励我们待人友善，乐于助人，培养积极向上的人际关系。
二、我对社会主义荣辱观的体会社会主义荣辱观作为社会主义核心价值观的重要组成部分，对于我们每个人来说都具有重要意义。
在我个人的学习、生活中，我深深体会到了社会主义荣辱观的价值与意义。
首先，社会主义荣辱观教育我要热爱祖国。
作为一个高中生，我们要有自豪感和责任感，要为祖国的发展做出努力。
我认识到，只有国家强大，才能保证我们的生活更加美好，我们要为国家的繁荣、昌盛而努力学习，为将来的社会做出贡献。
其次，社会主义荣辱观教育我要注重集体利益。
团结协作的团队精神是我在学校生活中的重要体验。
无论是在班级集体活动中，还是在团队竞赛中，我深感只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩和效果。
在学习方面，与同学共同学习、互相帮助，我们能够取得更好的成绩，也能够更好地理解和掌握知识。
社会主义荣辱观授课讲稿
社会主义荣辱观授课讲稿社会主义荣辱观授课讲稿地表现在日常工作生活中。
全社会各类人群应从自己做起,从身边事情做起,从一点一滴做起,把践行“八荣八耻”和道德实践渗透到日常生活、社会交往中。
二是把践行社会主义荣辱观与创建活动结合起来。
充分发挥创建活动群众参与广、社会影响大的优势,把树立社会主义荣辱观的要求纳入到文明单位、文明社区、文明市场创建活动的目标任务中，,贯穿到活动的整个过程。
要通过“四百、四十”创评、“送温暖、献爱心”等活动，让更多的群众参与到树立社会主义荣辱观的道德实践中来。
三是把践行社会主义荣辱观与学习先进典型结合起来。
要发现和宣传社区普通人群中的道德楷模,发现和宣传人们身边的好人好事,激励人们尊荣弃耻、见贤思齐的文明市民。
广大党员、干部要以身作则、率先垂范,不仅在本职岗位上贯彻党的宗旨、当好人民公仆,而且在社会生活中严格自律、严格要求,做“八荣八耻”的积极实践者,用自己的模范言行和人格力量引领社会风尚。
在市民中开展做“三种人”活动：珍视荣誉，做高尚的人；远离羞耻，做文明市民；捍卫正义，做光荣公民。
诚信建设案例列举：案例一：古代中国的故事：一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。
因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。
这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。
案例二：据201X年2月14日的《纽约时报》报道，美国堪萨斯城郊的一所名叫piper的高中，118 名二年级学生被要求完成一项生物课作业，其中28名学生从互联网上抄袭了一些现成材料。
此事被任课女教师pelton发觉，判定为剽窃，于是28名学生的生物课得分为零，并面临留级危险。
在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师提高那些学生的得分，这位27岁的女教师愤而辞职。
荣辱观主题班会备课记录(3篇)
第1篇一、班级情况分析本次班会主题为“荣辱观”，针对我班学生的实际情况，我进行了以下分析：1. 学生年龄特点：本班学生处于青春期，自尊心较强，对荣誉和尊严有一定的追求。
2. 家庭教育背景：家庭对学生的教育方式不尽相同，有的家长注重孩子的成绩，有的家长注重孩子的品德，有的家长则两者兼顾。
3. 学校教育现状：学校在培养学生荣辱观方面开展了一系列活动，但部分学生仍然存在荣辱不分、价值观扭曲的现象。
二、班会目标1. 让学生明确荣辱观念，树立正确的价值观。
2. 培养学生自尊、自信、自强的品质。
3. 增强学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力。
三、班会内容1. 班会主题：荣辱观2. 班会形式：讨论、分享、演讲、观看视频等3. 班会流程：（1）导入：通过一个与荣辱观相关的故事或视频，激发学生的兴趣，引出班会主题。
（2）讨论：引导学生思考荣辱观的内涵，结合自身实际，讨论如何树立正确的荣辱观。
（3）分享：邀请几位同学分享自己在荣辱观方面的感悟和体会。
（4）演讲：组织一次关于荣辱观的演讲比赛，让学生在演讲中表达自己的观点。
（5）观看视频：观看一部与荣辱观相关的电影或纪录片，让学生从中汲取营养。
（6）总结：对本次班会进行总结，强调荣辱观的重要性，并提出对学生的期望。
四、班会实施1. 提前准备：收集与荣辱观相关的资料，制作课件，邀请嘉宾，布置班会场地。
2. 班会进行：严格按照班会流程进行，确保活动有序进行。
3. 活动记录：对班会过程进行详细记录，包括学生的发言、活动照片等。
4. 反馈与改进：班会结束后，收集学生对本次班会的反馈意见，对不足之处进行改进。
五、班会预期效果1. 学生对荣辱观有更深入的理解，树立正确的价值观。
2. 学生在日常生活中能够践行荣辱观，做到自尊、自信、自强。
3. 班级凝聚力得到提高，形成良好的班级氛围。
4. 学生在家庭教育、学校教育和社会生活中能够更好地发挥自己的价值。
六、班会总结本次班会以“荣辱观”为主题，通过多种形式的活动，让学生对荣辱观有了更深入的认识。
”荣辱观“主题班会 (2)
总结与反思
01
总结班会活动的亮点和 不足，分析原因，提出 改进措施。
02
反思班会活动的组织和 实施过程，总结经验教 训，为今后的活动提供 借鉴。
03
针对班会活动的主题， 深入思考如何更好地引 导学生树立正确的“荣 辱观”。
04
针对班会活动的形式和 内容，思考如何创新和 改进，提高活动效果。
详细描述
“荣辱观”是指人们对荣誉和耻辱的看法和态度，它涉及到人们的价值观、道 德观和人生观，是人们行为准则的重要组成部分。
“荣辱观”的重要性
总结词
基础性作用
详细描述
“荣辱观”对于个人的成长和发展具有重要的影响。它能够引导人们正确对待荣 誉和耻辱，树立正确的价值观和道德观，培养积极向上的人生态度，提高个人的 品德修养和社会责任感。
传承民族精神
正确的荣辱观是民族精神的重要组成 部分，能够传承和弘扬民族优秀传统 文化。
03
如何树立正确的“荣辱观 ”
培养良好的道德品质
诚实守信
树立言行一致的道德观念，遵守 社会公德和法律法规，做一个有
道德底线的人。
尊重他人
学会尊重他人的权利和尊严，不以 貌取人、不以地位取人，平等对待 每个人。
宽容理解
方面全面发展。
05
“荣辱观”主题班会的实 施方案
组织形式与参与人员
组织形式
采用讲座、小组讨论、角色扮演 等形式，确保每个学生都能积极 参与。
参与人员
班主任、班干部、学生及特邀嘉 宾（如道德模范、优秀校友等） 。
活动内容与时间安排
活动内容 什么是荣辱观？
荣辱观在生活中的体现。
活动内容与时间安排
“荣辱观”的历史演变
”荣辱观“主题班会
积极参与社会实践
01
02
03
参加志愿服务
积极参与志愿服务活动， 为社会做出贡献，增强社 会责任感。
实践道德行为
在实践中践行道德规范， 做到知行合一，形成良好 的行为习惯。
拓展社会视野
通过社会实践了解社会现 象和问题，拓展自己的视 野和认知能力。
04
“荣辱观”主题班会活动安排
主题演讲
总结词
通过主题演讲，学生可以全面了解“荣辱观”的内涵和意义，深 入理解其对社会和个人发展的重要性。
友善宽容
待人友善，学会宽容他人的缺点和 错误，不恶意攻击或报复他人。
树立正确的价值观
追求真善美
崇尚劳动和创造
积极追求真理、善良和美好，抵制假 恶丑，形成正确的价值观导向。
尊重劳动成果，鼓励创新和创造，形 成崇尚劳动和创造的价值观。
重视家庭和社会责任
明确自己在家庭和社会中的角色和责 任，积极参与家庭和社会事务。
增强了班级凝聚力
03
通过共同探讨和学习，班级成员之间的联系更加紧密，形成了
一个更加团结的集体。
分析存在的问题与不足
部分学生参与度不高 有些学生在班会中表现得不够积极，未能充分参与到讨论和学习 中。
时间安排不够合理
班会进行的时间稍长，部分学生出现注意力不集中的现象。
内容深度需加强
对于一些较为抽象的概念，学生理解起来有些困难，需要老师进一 步解释和引导。
对未来的展望与建议
加强学生参与度
在未来的班会中，应采取 更多措施鼓励所有学生积 极参与，如设置更多互动 环节。
优化时间安排
合理规划班会时间，确保 学生在整个过程中保持高 度的注意力。
深入讲解抽象概念
八荣八耻 社会主义荣辱观
八荣八耻社会主义荣辱观一、以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
咱就说啊，爱国就像爱自己的老妈，那是打心底里的热爱。
像钱学森爷爷，放弃国外优厚的条件，冲破重重阻碍回到祖国，那就是热爱祖国的大英雄啊。
那些背叛国家的人呢？哼，就像家庭里的叛徒，大家都会唾弃他。
这爱国啊，是天经地义的事儿，是一个人最基本的品德。
二、以服务人民为荣，以背离人民为耻。
服务人民，这就好比是大树为脚下的小草遮风挡雨。
你看那些社区志愿者，天天忙前忙后为大家服务，他们就是好样的。
而那些只想着自己，不顾人民利益的人呢？就像没有根的浮萍，四处飘荡，谁会瞧得起啊。
咱们做人，就得心里装着人民，大家好才是真的好。
三、以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
崇尚科学就像在黑暗中寻找光明的灯塔。
袁隆平爷爷一辈子钻研杂交水稻技术，那就是崇尚科学的典范。
要是有人不信科学，搞封建迷信那一套，就像闭着眼走路，迟早得摔跟头。
科学能让咱们的生活越来越好，咱可不能当愚昧的人。
四、以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
辛勤劳动就像小蜜蜂采蜜一样，甜蜜的生活是靠自己一点点努力得来的。
我邻居王叔叔，每天起早贪黑做小生意，虽然辛苦，但是小日子过得红红火火。
那些整天游手好闲、好吃懒做的人呢？就像蛀虫，只会消耗社会资源。
咱得动起来，用双手创造美好生活。
五、以团结互助为荣，以损人利己为耻。
团结互助就像很多股小绳子拧成的大绳，力量可大了。
在学校里，同学们一起做小组作业的时候，如果互相帮助，就能又快又好地完成任务。
要是有人只想着自己多得好处，损害别人利益，那就像在大绳上乱剪一刀，最后整个团队都散了。
大家都应该互相扶持，这样社会才和谐。
六、以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
诚实守信就像一面镜子，能照出一个人的灵魂。
我有个朋友，他答应别人的事情就一定会做到，大家都特别信任他。
可要是有人见利忘义，为了一点钱就骗人，那就像镜子上有了污点，擦都擦不干净。
做人要是没了诚信，就没人愿意和他打交道了。
七、以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。
社会主义荣辱观
社会主义荣辱观用社会主义荣辱观来深化“两纲”教育，一定要注重普遍性与特殊性的结合。
不同类型的学校，需要结合地区特征、学校实际，针对青少年学生身心发展的特点，找到切实有效的途径、方法与举措，增强教育的前瞻性、长效性与感召力、影响力。
对于像上海中学这样的实验性示范性学校而言，增强资优生的荣辱观是一个值得关注的问题。
在校园里，我们看重、提倡、注重宣传的不是谁进了美国的名牌大学，而是那些进入大学后到西部支教、到国外大学学习后仍然通过各种途径心系祖国的学生，这就给了在校学生在荣辱观问题上正确的导向。
树立社会主义荣辱观，一定要从“小”抓起。
青少年学生的人生观、价值观与世界观具有巨大的可塑性，如果我们从小就帮助学生树立社会主义荣辱观，就能事半功倍、水到渠成，基础教育应在这方面承担切实的责任。
如果我们的学生能够从学生时代起就具有强烈的社会责任感，树立以服务人民为荣、以背离人民为耻的信念，就能成为他们一生的行为准则与追求目标。
要使青少年学生树立社会主义荣辱观，理应教育他们从“我”做起，在社会主义荣辱观指导下健全自身的个性与人格。
与此同时，要强化教师的`社会主义荣辱观。
只有教师具有正确的荣辱观，注重教师的“潜移默化”与“言传身教”，才能促进学生树立社会主义荣辱观。
践行社会主义荣辱观，一定从“课堂”做起，高度关注课内外融合。
不仅必须并使社会主义荣辱观沦为学校教育的关键内容，并且必须攻占学校的主阵地――课堂，使社会主义荣辱观在各科教学中全面贯彻落实与实行，通过“润物细无声”的方式予以扩散，通过一节节课使学生体悟，使社会主义荣辱观在学生心灵中扎根。
除了充分利用课堂展开教育外，我们还要高度关注课外活动、课堂教学体验、家庭生活、社会交往与网上交流等各个方面对学生社会主义荣辱观的影响，调动一切可以利用的因素去大力推进社会主义荣辱观教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
a
17
谁是诗人，谁就得千辛万苦 地和人民在一起！
大诗人裴多菲
a
18
“我发现了镭，但不是创造了它， 它是全人类的财产”
a
19
“我发现了镭，但不是创造了它， 它是全人类的财产”
居里夫人
a
20
“只要能培一朵花，就不妨 做做会朽的腐草”
a
21
“只要能培一朵花，就不妨 做做会朽的腐草”
鲁迅
a
22
“果子的事业是尊贵的，花
a
27
有难，则以身先之， 有功，则以身后之
诸葛亮
a
28
众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭
素为美。人皆嗤吾固陋，不以为 病
a
29
众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭 素为美。人皆嗤吾固陋，不以为
病
司马光
a
30
荣辱之责，在乎己而不在乎人
a
31
荣辱之责，在乎己而不在乎人
魏徽
a
32
与其浊富，宁可清贫
a
33
与其浊富，宁可清贫
耻。团结就是力量，泰戈尔
描述了团结的道理：“果子
的事业是尊贵的，花的事业
是甜蜜的，但是，让我们做
叶的事业吧，叶是谦逊地、
专注地垂着绿荫。”只有果、
花和叶团结了，才有和谐的
美丽。
a
46
诚实守信光荣、见利忘义 可耻。荀子的“先义而后 利者荣、先利而后义者 辱”，苏轼的“苟非吾之 所有，虽一毫而莫取”， 都说明了诚信是多么重要。
2
什么是荣辱观？
a
3
• 荣辱观是由世界观、人生观、
价值观所决定的。不同的荣辱
观，是不同的世界观、人生观、
价值观的反映。荣辱观渗透在
整个社会的生活之中，不仅影
响着社会的风气，体现着社会
的价值导向，标志着社会的文
明程度，而且对社会的经济发
展有巨大的反作用。
a
4
在你心中，
最大的“荣”是什么， 最大的“耻”是什么？
义。
a
6
a
7
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
a
8
你认为上述“八荣八 耻”中，哪一条最重 要？或者你对哪一条 有较为深刻的理解？
的事业是甜蜜的，但是，让
我们做叶的事业吧，叶是谦 逊地、专注地垂着绿荫。”
a
23
“果子的事业是尊贵的，花 的事业是甜蜜的，但是，让 我们做叶的事业吧，叶是谦 逊地、专注地垂着绿荫。”
泰戈尔
a
24
“先义而后利者荣、先利 而后义者辱”
a
25
“先义而后利者荣、先利 而后义者辱”
荀子
a
26
有难，则以身先之， 有功，则以身后之
幼”，到孟德斯鸠的“个人
利益永远包括在公共利益之
中”，都是以服务人民为荣。
大诗人裴多菲也坚信：谁是
诗人，谁就得千辛万苦地和
人民在一起！
a
43
崇尚科学光荣、愚昧无知可耻。
科学技术是第一生产力，当代
竞争，很大程度上就是科技的
竞争。伽利略说，“我出卖了
我的职业，科学行列里就不容
许我的存在”，这是献身科学；
居里夫人说，“我发现了镭，
但不是创造了它，它是全人类
的财产”，这是信奉科学。
a
44
辛勤劳动光荣、好逸恶劳可
耻。人起源于劳动，春蚕到
死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，
高智慧的人类必须超过“春
蚕”和“蜡炬”。鲁迅说得
好，“只要能培一朵花，就
不妨做做会朽的腐草”。只 有劳动，才能有益于人民。
a
45
团结互助光荣、损人利己可
a
47
遵纪守法光荣、违法 乱纪可耻。在一个法 治国家，人人都应敬 畏法律，视法律为神 圣的准则。
a
48
艰苦奋斗光荣、骄奢淫逸可耻。 居安思危，戒奢以俭；以俭立 名，以奢自败。历览前贤国与 家，成由勤俭败由奢，尽管小 康就在眼前，我们依旧不能忘 记：由俭入奢易，由奢入俭难， 勤俭建国家，永久是真言。
a
37
人创造事业，并以事业为光荣
高尔基
a
38
荣辱观念，古已有之。
这对我们今天进行社 会主义荣辱观教育有 着积极的借鉴意义。
a
39
“不知荣辱乃不能成人”。一个人若没有树立正 确的荣辱观，就没有正确的人生航向，就不知道 什么可以做、什么不可以做，而且还会由于是非 不清、美丑莫辨而使自己误入歧途，走向历史的 反面。
姚崇
a
34
中国人民有自己的民族自尊心和
自豪感，以热爱祖国、贡献全部
力量建设社会主义为最大光荣，
以损害社会主义祖国利益、尊严 和荣誉为最大耻辱
a
35
中国人民有自己的民族自尊心和 自豪感，以热爱祖国、贡献全部 力量建设社会主义为最大光荣， 以损害社会主义祖国利益、尊严
和荣誉为最大耻辱
邓小平
a
36
人创造事业，并以事业为光荣
你为何这样认为？
a
5
• 中共中央总书记、国家主席、
中央军委主席胡锦涛在政协民
盟民进联组会上关于树立社会
主义荣辱观的讲话，在两会代
表委员中产生热烈反响，纷纷
表示，胡锦涛讲话中提出的
“八个为荣、八个为耻”，全
面阐述了树立正确价值观的具
体要求，对明确是非、善恶、
美丑界限，推动形成良好社会
风气，具有重要的现实指导意
高一9班班会
a
1
现代社会生活多样性，给了每个人
选择自己生活方式的自由。但不论
怎样选择，都不能离开做人的底线，
都不能颠倒是非，以丑为美，以恶
为善，以耻为荣。社会主义荣辱观
是在我们从传统社会向现代社会转
型时，必须树立的社会价值观和个
人人生观。它应当成为我们这个社
会的共识，也应当成为每个人做人
的准则。
a
a
9
荣耻就在我身边
a
10
a
11
猜猜看
你知道这些警句是谁说的吗？
a
12
“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”
a
13
“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”
孟子
a
14
“个人利益永远包括在公共 利益之中”
a
15
“个人利益永远包括在公共 利益之中”
孟德斯鸠
a
16
谁是诗人，谁就得千辛万苦 地和人民在一起！
原则，树立社会主义荣辱观。
a
40
a
41
热爱祖国光荣、危害祖国可
耻。树苗没有广阔的天空，
没有肥沃的土壤，就永难长
成参天大树。国家不强大，
个人永难成功，爱祖国就是
爱自己。祖国，我们贡献给
她的越多，我们的生活就越
光辉，人生道路就越广阔。
a
42
服务人民光荣、背离人民可
耻。从孟子的“老吾老以及
人之老，幼吾幼以及人之
在当今中国，树立社会主义荣辱观，对我们每
个人尤为重要。因为只有树立了社会主义荣辱观， 才能够坚定理想、坚守信念、保持情操、坚持原 则。相反，没有树立社会主义荣辱观的人，就会 迷失自己，所言、所为必然违反历史潮流，引发 人生悲剧。所以，任何人都应该自觉加强学习， 提高思想水平，增强辨别能力，坚持正确的做人