第一讲 甜甜圈

1.读AP38、AP40、AP42、AP44文章，从“拟题、
构思、行文、中心”四方面进行分析，学习写法。
2.收集10个哲理性的句子，并标注人物的姓名。
3、每周积累200字左右的知识，开阔眼界。
课程 导入
一、分享交流哲理性句子 二、哲理性句子的特点： 源于生活、高于生活 高度提炼、引发共鸣
课程 导入
三、文章中哲理性句子的来源： 1、自己创作
2、引用名人名言俗语谚语等。
博客：网络交流思想和感悟的平台， 在这来自百度文库，可以尽情发表自己的观点 或心情日记，畅所欲言地参与讨论 你感兴趣的话题。
小组讨论完成后续任务——
贾平凹《我的老师》
1、仔细找出文中叙述和议论的语段。
2、从不同的角度表达观点，注意用哲理性语言表
达观点。
大家一起 来总结
1、选择自己最熟悉、感受最深的事写，不 起眼的小事中包含着无限思考。 2、着重突出“趣”与“理”，“趣”用 生动的素材和细腻的文笔体现，“理”用 具有哲理性和感悟性的句子体现。 3、我笔写我心，体现情感及其变化。 4、结合多种叙述方式（夹叙夹议、倒叙、 插叙），使文章新颖生动。
1、作者有一个心理变化线路（厌恶——上瘾）。
2、在你的成长过程中是否也有开始讨厌而后来又喜
欢上的食物呢？写下变化的原因。 3、这些食物以前写过吗？为什么？
4、文章小结： （1）用心体会、感悟生活和生命，学会感恩。素材 存在于生活的点滴之中。 （2）学习爱的传承和延伸。
（3）感悟性的句子在文中起到升华情感和中心的作
1、写作思考：根据自己关于食物喜
好（或与生活有关的衣、食、住、行等
任一方面）的变化及原因，模仿《大地
的耳朵》构思文章。
2、完成习作：根据构思成文，题目
自拟、叙事清晣、文笔细腻、有一个明
确的中心句。
AP38《自制时装》、AP40《那时，我们一起花开 》、AP42《IMAX电影》、AP44《将快乐串烧》： 1、结合成长过程的写作技法体会“情”与“理”。 你能够找出一个富有哲理性的句子吗？ 如果文中找不到，你能够给文章增加一个富有哲 理性的句子吗？ 2、每篇文章从“拟题、构思、行文、中心”四方面 进行分析，以表格形式找出其特点！
《我懂了》、《快乐
写作要求：
》
结构有序、选材真实、表现细腻、
中心句明确，用上 夹叙夹议和插叙的写法。
1、哲理句的来源有两个，引用和创作， 每个学生都有创作的能力。
2. 读BP5-11文章各三遍，画出
你学习的语段，仔细品味。
3、夹叙夹议和插叙是常用的写作方法，
希望大家学会运用。
复习 强化
1、选择自己最熟悉、感受最深的事写，不 起眼的小事中包含着无限思考。 2、着重突出“趣”与“理”，“趣”用 生动细腻的文笔体现，“理”用具有哲理 性的句子体现。 3、我笔写我心，体现情感及其变化。 4、结合多种叙述方式（夹叙夹议、倒叙、 插叙），使文章新颖生动。
小时候，“我”和弟弟讨厌冬 菇。
大 地 的 耳 朵
妈妈用智慧（新鲜）的比喻撩 起了我们的食欲。 吃冬菇上瘾及引发的感悟和思 考。 作者感谢母爱及爱的传递。
通过对童年冬菇趣 事的记叙，赞美了 智慧的母爱，同时 表达了作者对爱的 感悟和对爱的传承。
段意归纳：准确、完整、简洁 中心归纳：一句话概括+中心提炼 找出文中感悟性的句子
《快乐是什么》、《快乐的诠释》 《开心的日子》、《分享快乐》 或自命题。写作要求： 1、充分体现“情”与“理”。
2、叙事完整，情感的变化体现明显；
3、在文章中用一句精炼的句 子体现中心。
调改作文 10个哲理型句子
成长的快乐恰似可口 的甜甜圈，咬一口，芳香 甘甜，想一想，乐趣无穷。一件新衣、一块精美的 蛋糕、一个快乐有趣 的瞬间，还有母亲的微笑、朋 友的一瞥，编织了我们的快乐生活，今天就让我们 走进——
甜 甜 圈
尤今，原名谭幼今，出生于马来西亚， 成长于新加坡，毕业于南洋大学中文系， 酷爱写作和旅游，专栏作家。
用。 （4）学习的目的在于应用。（写作）
大家一起 来总结
1、选择自己最熟悉、感受最深的事写，不 起眼的小事中包含着无限思考。 2、着重突出“趣”与“理”，“趣”用 生动的素材和细腻的文笔体现，“理”用 具有哲理性和感悟性的句子体现。 3、我笔写我心，体现情感及其变化。 4、结合多种叙述方式（夹叙夹议、倒叙、 插叙），使文章新颖生动。