幼儿大班数学教案《8的加法》
幼儿园大班数学教案8的加法
幼儿园大班数学教案8的加法教学目标：1.让幼儿理解并掌握数字8的加法；2.培养幼儿对数字8的认知和理解；3.培养幼儿加法计算的基本能力；4.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1.幼儿园大班数学教材；2.数字卡片（1-10）；3.彩色纸条和画笔；4.幼儿园黑板和粉笔；5.数字8的模型或图片。
教学过程：引入活动：1.教师出示数字卡片1和7，让幼儿辨认并回答是什么数字。
2.教师出示数字卡片8，让幼儿回答这是什么数字，数字8有什么特点。
激发兴趣：1.教师出示数字卡片8的模型或图片，让幼儿观察并发表自己的看法和感受。
2.教师引导幼儿围绕数字8展开联想，如欢快的跳舞音乐、麦克风形状等。
3.教师出示彩色纸条和画笔，让幼儿用多种颜色和形状的纸条和画笔组合出数字8数学游戏：1.教师出示幼儿园黑板上的数字8，并在旁边写上加号和等于号。
2.教师分发小组任务卡片，让每个小组完成任务：用彩色纸条和画笔制作数字8和加法等号，并找到8个物品进行加法运算。
3.教师引导幼儿进行加法运算，如：2+6=?，5+3=?，让幼儿自主计算和回答。
探究活动：1.教师出示一些图片和物品，如花朵、苹果、饼干等，让幼儿观察并回答：如果有8个花朵和3个苹果，一共有多少个东西？2.教师引导幼儿一起思考并回答一些类似的问题，如：如果有4个小鸟和4个蛋，一共有多少个东西？3.教师鼓励幼儿利用创造力进行类似问题的探究，如树上有几只鸟、篮子里有几个苹果等。
巩固练习：1.教师出示加法练习题，让幼儿进行计算，并写出答案。
2.教师布置练习题，让幼儿个别或小组完成，然后进行互相核对答案。
作业布置：1.教师布置作业，让幼儿回家和父母一起进行类似的加法练习，并将答案写在作业本上。
教学总结：1.教师回顾本节课的内容和重点，强调数字8的加法运算和特点。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中运用加法，如帮助妈妈做家务、分配零食等。
拓展延伸：1.教师提供更多数字8的加法运算题目，让幼儿进行计算和回答。
大班数学课教案《8的加法》
大班数学课教案《8的加法》课程概述本课程以学习8的加法为主要内容，旨在帮助大班学生巩固数字概念和加法运算技能。
通过教学使学生能够掌握8的加法，并能够应用所学知识进行实际计算。
同时，本课程也注重培养学生的思考能力、逻辑推理能力和口算能力。
教学目标•能够掌握8的加法的计算方法；•能够应用所学知识进行实际计算；•培养学生的思考能力、逻辑推理能力和口算能力。
教学重点•8的加法的计算方法。
教学难点•大班学生的思维发展不成熟，容易出错；•大班学生口算能力较弱，需要多次重复练习。
教学过程第一步：引入引导学生认识加法符号“+”，复习加法的定义，并以实例讲解8的加法，如“8+1=9”、“8+2=10”等。
第二步：教学详细介绍8的加法的计算方法：先说出8，再说“加几”，最后说出答案。
通过举例子进行练习，如让学生算出“8+3”的答案：“先说出8，再说‘加3’，最后得到11，所以8+3=11。
”请学生跟着老师反复说出“先说出8，再说‘加几’，最后得到答案”的口诀，并自行练习。
第三步：练习让学生在教师的指导下完成加法计算练习，例如：•8+4=？•8+6=？•8+7=？第四步：拓展将题目增加难度，如：•小狗有8个骨头，又捡到了5个，现在一共有几个骨头？•花园里本来有8朵花，又开了3朵，现在有几朵花？教师可以引导学生通过图形化、实物化的方法进行解题，帮助他们更好地掌握8的加法运算。
第五步：结束课堂小结，回顾本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中多应用所学知识进行实践。
总结本节课以掌握8的加法为主题，通过口算练习等方式，帮助大班学生掌握了8的加法的计算方法，并能够应用所学知识进行实际计算。
同时，本节课也注重培养学生的思考能力、逻辑推理能力和口算能力。
幼儿园大班数学教案《8的加减法》
幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。
教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。
教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。
教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。
加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。
带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。
学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。
总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。
8的加法教案通用5篇
8的加法教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动《学习8的加法》教案
幼儿园大班数学活动《学习8的加法》教案一、教学目标：1. 通过学习《学习8的加法》活动，能够理解数字8并能够使用8作为数的集合。
2. 学会通过运用8的概念进行数的计算，并掌握8的基本运算法则。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，增强幼儿数字意识。
二、教学准备：1. 8个红色球、15个绿色球、棋盘、卡片和计算棒。
2. 课外故事《小学一年级的加减法》。
3. 黑板、粉笔、绘本《8只小鸟》。
4. 教材《幼儿数学启蒙》第一册第六单元。
三、教学过程：1. 导入活动教师拿出红色球和绿色球请幼儿观察，问：“这些有什么关系呢？”幼儿可能会回答“它们的形状一样”或者“它们的颜色不一样”，教师再进一步引导幼儿：“红色球有多少个呢？”“15个。
绿色球呢？”“8个。
”“那么我们今天要学习的数字是什么呢？右边有多少个红色球呢？”幼儿能够正确回答“8个。
”2. 学习活动（1）连线活动：教师在桌上放置一张棋盘，让幼儿将8个红色球摆在棋盘右下角的方格中，并将15个绿色球放在其他方格中。
接下来，教师根据卡片上的数学问题，让幼儿用计算棒将问题的结果与相应的红色球连线。
例：5+3=？（2）故事活动：教师向幼儿讲述《小学一年级的加减法》故事，鼓励幼儿参与其中，注意故事中的数字和计算。
（3）绘本阅读活动：教师向幼儿展示《8只小鸟》这本绘本，让幼儿翻阅和观察书中的内容，并向幼儿介绍绘本故事的主题和内容。
然后，教师提问幼儿：“你看见了几只小鸟？”“看见了8只小鸟。
”“小鸟在哪里？”“在树枝上。
”“小鸟们在干什么？”“在唱歌跳舞。
”（4）问题解决活动：教师设计问题，让幼儿通过思考和计算得出答案。
例：如果在操场上有8个小朋友在玩，又来了3个小朋友，那么现在有几个小朋友在玩？3. 计算游戏教师告诉幼儿，他要出16个红色球和4个绿色球，幼儿要把红球放在8个区域中的两个相同的格子里，要把绿球放在其他空间，问幼儿红球和绿球的数量。
四、课堂小结通过本节课的学习，幼儿能够掌握数字8的基本概念、加法计算及问题解决的能力，学会通过游戏和故事来学习数学知识，掌握基本的计算方法，建立数学感知和数字认知能力。
幼儿园大班数学《8的加减法》教案
幼儿园大班数学《8的加减法》教案一、教学目标：1.认识数字8及其大小关系，学会用数字8进行加减运算。
2.了解数字8的分解形式，掌握数字8的基本计算方法。
3.培养幼儿感知数字大小、分辨数字间大小关系及计算能力。
二、教学准备：1.数字卡片或数字轮，数字8会员卡。
2.计算器或计算板书。
3.齐全的幼儿园数学教材。
三、教学过程：Step1 导入新知1.教师拿着数字8的会员卡向幼儿展示，让幼儿观察、认识数字8，了解数字8所代表的大小。
2.教师让幼儿观察数字轮上的数字8，让幼儿想象数字8是什么样的数量，掌握数字8的大小。
3.教师用语音、体态和情感表达数字8的大小关系，让幼儿感受数字8在数量上的微小变化和巨大变化。
Step2 认识数字8的分解形式1.教师拿出数字卡片，让幼儿逐个观察数字8由哪些数字拼成的。
引导幼儿认识数字8的分解形式，比如10-2、7+1等。
2.教师出示数字轮上的数字6、2，让幼儿拼出数字8，并想象数字8拆分成两部分的情况，巩固数字8分解的概念。
Step3 数字8的基本计算方法1.教师出示计算板书或计算器，告诉幼儿数字8的基本运算法则，如：8+0=8，8-1=7，8+1=9，8-2=6等。
2.教师让幼儿模仿计算板书或计算器上的运算法则，自己去尝试计算数字8的加减运算题。
3.教师出示数字卡片或者数字轮上的数字组合，让幼儿自己动手计算出有关数字8的加减运算题目。
Step4 大班《8的加减法》游戏1.游戏材料：班级板书、数字卡片、学生栏杆、学生指令卡。
2.游戏规则：一个小组由4人组成，让每个小组在班级里找到自己的位置，由抽签决定谁是计算员，其他三个同学手持数字卡片，按照计算员的指令来拿出对应的数字卡片。
指令如下：8+1、8-1、5+3、10-2等。
3.游戏目的：通过这个游戏，让幼儿能够认识数字8的数量特征、分解形式，按照计算规则进行简单的加减运算。
四、教学总结1.通过掌握数字8的分解形式及其基本运算方法让幼儿掌握数字8的概念和计算能力。
幼儿园大班数学教案《8的加法》
幼儿园大班数学教案《8的加法》教学目标1.能够完成一个十位数加上个位数的运算2.能够应用加法运算解决简单实际问题3.发掘孩子们的数学兴趣，培养他们的数学思维教学重点1.培养孩子们的加法运算能力2.激发孩子们的数学兴趣教学难点1.能够应用加法解决实际问题2.培养孩子们的数学思维教学准备1.讲台2.教学用具（数码卡、手指模型等）3.音响设备4.班级板书5.学生课桌椅、教师桌椅教学过程1. 热身环节（5分钟）1.1 导入教师与学生打招呼，并问学生今天的数学课还记得学了什么内容。
### 1.2 数数游戏老师出示图片，数学课数点一下，款款唱出它的数字。
这种游戏可以让孩子们稍微放松心情，把注意力转移到学习数学上来。
2. 新课教学（20分钟）2.1 自主探究老师将“8的加法”这个问题放进学生的视野，让学生们先看一下这个问题，思考一下8的加法怎样进行，老师不要过早地介入学生的探究和思考。
等学生已经没有解决问题的思路时，老师再指引学生们理解这个问题，准确把握它的本质。
为此，需要老师仔细观察学生所表现出的智力心理活动，多采用启发式方法，让学生们能够自己探究出8的加法，从而体验学习乐趣。
### 2.2 分组讨论学生们分组讨论八个西瓜加上一个西瓜等于多少个西瓜。
让学生充分参与到讨论过程中，寻找解决问题的思路。
解决完问题后，让学生发言给出自己的答案，并让孩子归纳总结加法运算的规律。
### 2.3 综合运用让学生在日常生活中举一些例子，例如饭桌上有八份菜，爸爸再叫上一个小朋友，一共有了多少份菜，让他们用手指模型进行演示。
这种方式可以使学生初步应用加法解决实际问题。
3. 巩固练习（15分钟）3.1 数码卡检查拿出数码卡，让学生发挥想象力，用教室里的每一件物品模拟出八加上一个的求和过程。
接着，老师示范，让学生跟着做，一点一点地拉近教师和学生之间的距离。
### 3.2 学生练习让学生自己做出题目如： - 5 + 8 = ? - 2 + 8 = ? - 9 + 8 = ? 等等。
8的加法大班数学教案(通用24篇)
8的加法大班数学教案（通用24篇）8的加法大班数学教案第1篇活动目标：1.通过对三根不同长度的物品进行比较，获得长短排序的认知和体验。
2.培养幼儿自然测量的能力。
活动准备：自备教具：橡皮泥、操作纸、笔。
配备教具：数块若干、数字、小猴。
活动过程：一、出示小猴，引起幼儿的兴趣教师：“今天是小猴子的生日，我们一起给小猴做长寿面吧”。
出示橡皮泥，搓长寿面，让幼儿可以获得长短排序的认知和体验。
发给每人一块橡皮泥，要求每人搓三根长短不同的面条，搓完后要按从长到短的摆放。
找出最长的一根面条。
将幼儿分成三组，每组比出最长的一根。
将每组最长的一根交给老师，老师将这三根面条随意摆放，请幼儿目测，哪根最长，哪根第二长，哪根最短。
引导幼儿测量面条的长度，培养幼儿自然测量的能力。
幼儿用小数块测量每一根面条的长度，再数数有几个小数块？并贴上相应的数字。
重点提示：幼儿用数块测量时，摆放数块是要对齐面条的两端，中间不能有空隙，再进行点数。
结束：小猴子见到这么多的长寿面非常高兴，他会过一个高高兴兴的生日。
二、请幼儿完成书上的评价练习请幼儿翻开书第5页，请幼儿用数块沿着图中的铅笔进行拼摆。
请幼儿数一数每支铅笔需要几个数块。
把数字圈出来。
引导幼儿根据测量的长度，在括号内用圆圈和错叉表示三支铅笔中最长的铅笔和最短的铅笔。
最长的铅笔在括号里画圆圈，最短的铅笔在括号里画错叉。
注意：引导幼儿摆放数块时要对齐铅笔的两端后再进行点数。
活动延伸：幼儿手拿小数块在活动室里找物体去测量，并引导幼儿记录在操作纸上。
（可提供一些其他测量工具，如：线绳、尺子等）8的加法大班数学教案第2篇教学目标：1、练习视觉辨认的能力。
2、能注意周围环境中物体的形状。
教学准备：帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书教学过程：一、出示小猪、小熊图片师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊？二、创设第一个情景：四件衣服1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。
幼儿大班数学教案《8的加法》
幼儿大班数学教案《8的加法》教案名称：8的加法适用年龄：幼儿大班教学目标：1. 认识数字8，掌握数字8的数量概念。
2. 通过学习8的加法，培养幼儿的数学运算能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片 0-92. 计算器（可选）3. 数字图表教学过程：1. 引入活动：- 复习数字1-7，让幼儿回忆并大声读出这些数字。
- 引入数字8，介绍数字8的形状和写法。
2. 认识数字8：- 准备数字卡片0-9，让幼儿找出数字8并向大家展示。
- 让幼儿用手指指画数字8的形状，并让他们尝试在纸上写数字8。
- 引导幼儿观察数字8的形状，比较数字8和其他数字的区别。
3. 数字8的数量概念：- 给幼儿展示一些包含8个物品的图像，例如8个水果、8只动物等。
让幼儿数一数其中的物品数量，并强调这是数字8。
- 让幼儿自己创造一些包含8个物品的图像，鼓励他们描述图像中的物品和数量。
4. 数字8的加法：- 引入数字加法的概念，简单解释加法的意义。
- 让幼儿用计算器（可选）或手指模拟加法运算，例如8+1=9，8+2=10等。
- 使用数字卡片，先随机选择一个数字，然后让幼儿选择数字8进行加法运算，例如4+8=12。
- 继续进行一些简单的数字8加法练习，确保每个幼儿都有机会参与。
5. 游戏活动：- 准备一个大型数字图表，上面写有一系列数字加法式子，如0+8=、1+8=、2+8=等。
- 让幼儿轮流选择一个式子并回答正确的结果。
- 鼓励幼儿用手指或数字卡片表示出运算过程。
6. 结束活动：- 总结课堂内容，回顾数字8的形状、数量概念和加法运算。
- 鼓励幼儿继续练习数字8的加法，在游戏和日常生活中发现数字8的应用。
教学延伸：1. 给幼儿进行数字8的减法练习，如8-1=、8-2=等，帮助他们理解减法的概念。
2. 让幼儿进行数字8的排序活动，例如将一堆数字卡片按照从小到大或从大到小的顺序排列出来。
3. 给幼儿设计一些涉及数字8的问题，让他们用自己的思考解决问题。
大班数学《8的加减》教案
大班数学《8的加减》教案大班数学《8的加减》教案1教学目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
教学准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备：——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。
教学过程：1、奇怪的门卡。
——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。
你们愿意来试试吗?——幼儿思考。
请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。
鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。
(幼儿用书P14)——看房子特征列算式。
观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。
(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。
)3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。
表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
活动反思：成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思【活动名称】8的加减法【年龄段】幼儿园大班【活动目的】1. 帮助幼儿掌握8的加减法，提高运算能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢尝试，发表自己的意见。
【准备材料】纸板，黑板，彩笔，小球，卡片（卡片上写上0-10的数字），盒子，计算器。
【活动步骤】一、引入（10分钟）老师拿起纸板和彩笔，向幼儿展示几个加法和减法式子：8+1=9；8-1=7；8+2=10；8-2=6；8+3=11；8-3=5；8+4=12；8-4=4。
让幼儿观察，思考一下这些式子的规律。
然后老师问幼儿们是否知道什么规律，有什么发现？二、实践活动（30分钟）1. 探究8的加法老师向幼儿展示一组卡片，每张卡片上写有0~10之间的数字。
随机抽一张卡片，把这个数字和8相加，告诉孩子们答案是多少。
孩子们用彩球代表这个数字，然后放入盒子中。
每加一个数，把球放一次，让孩子们数数看共放入了几个球，记录下来。
然后请孩子用计算器核对一下。
举例：抽到卡片上的数字是2，则8+2=10，孩子们将2个彩球放入盒子中，最后一起统计数量为10，核对无误后过渡到下一步活动。
2. 探究8的减法老师提示孩子们，将盒子中的小球全部取出。
然后提取出其中一些球，告诉孩子要减去的球的数量，问孩子减去这些球后，盒子里还剩下几个球，孩子们一起书写算式，进行减法练习。
举例：从盒子里取出6个彩球，告诉孩子们要减去2个，询问孩子们减去2个球之后还剩下几个球，一起书写算式8-2=6，验证无误后过渡到下一步活动。
三、巩固（10分钟）老师给幼儿出一些简单的8的加减法题目，让孩子们一个个解答出来。
随机抽一两个孩子回答问题，最后再让全班孩子们回答，鼓励幼儿通过简单的8的加法知识训练，检查掌握情况。
四、结尾（5分钟）活动结束后，老师总结本次活动的内容和过程，询问幼儿们对此次活动的感想和建议，激发孩子们自信和探究的兴趣。
幼儿大班数学教案《8的加法》
幼儿大班数学教案《8的加法》一、教学目标1. 学生能够认识并理解数字8，并能正确地书写数字8。
2. 学生能够通过拼图游戏和数独游戏加强对数字8的认识。
3. 学生能够进行加法运算，解决简单的加法题目。
二、教学准备1. 数字卡片（1-10）2. 拼图游戏3. 数独游戏板4. 加法练习题卡片三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示数字卡片（1-10），并呼唤学生读出每个数字。
然后，教师问学生们是否知道新的数字，数字8是什么样子的？是否能正确书写数字8？2. 学习数字8（10分钟）（1）教师以数字8的形状展示数字8，并指导学生们正确地书写数字8。
（2）教师出示几个数字卡片（1、2、3、5、6）并让学生观察，并找出其中的数字8，学生一起说出数字8所在的位置。
3. 拼图游戏（15分钟）教师将拼图游戏放在教室的一角，并邀请学生们一起参与。
教师指导学生们按照数字顺序将拼图正确地组合起来，其中包括数字8的拼图。
学生们在拼图游戏的过程中，加深对数字8的认识。
完成拼图后，教师让学生们喜欢的拼图并总结数字8的特点。
4. 数独游戏（15分钟）教师将数独游戏板分发给学生们，并将数字8填入数独游戏板中的不同位置。
教师指导学生们按照规则，将数字1-9填入每个方格，使每行、每列和每个小方块中的数字都不重复。
学生们在游戏中找到数字8，并填入正确的位置。
5. 加法练习（15分钟）教师出示一些简单的加法题目卡片，问题中的数字均小于8。
教师鼓励学生们一起读出题目，并指导学生们使用计算器或手指进行计算。
学生们在教师的指导下进行加法计算，并将结果告诉教师。
6. 拓展（5分钟）教师出示一些数字组合（如1+7、2+6、3+5），让学生们进行加法计算，并说出结果。
教师指导学生们将加法问题转化为对应的拼图游戏中的数字，以加深对加法运算的理解。
四、巩固与延伸1. 家庭作业：让学生在家用任意两个数字计算加法，并写下计算结果。
2. 延伸：让学生们用数字卡片进行加法练习，选择两个数字进行计算，并写下计算结果。
幼儿园大班教案《8的加法》含反思
幼儿园大班教案《8的加法》含反思教学目标：1.理解加法的概念，把握8的加法。
2.进展数学思维和计算本领。
3.通过游戏和活动，提高同学的合作精神和沟通本领。
教学准备：1.课本《数学》第二册第一单元《加法》。
2.九宫格数码配件。
3.橡皮泥。
4.木棍。
5.印有数字的纸牌。
6.印有数字的折扇。
7.数字拼图。
教学过程：一、课前热身（10分钟）1.老师与同学们一起玩数数游戏，让同学们逐一报出本身的数数结果。
2.老师出示手指点数，让同学们快速说出点数总和。
3.同学们自由玩九宫格数码配件，培育同学们的手眼协调本领。
二、教学设计（30分钟）1.引导同学：什么是加法？什么是8的加法？2.课堂演示：老师拿出橡皮泥，制作两个橡皮泥球，“8+2=10”，“8+4=12”。
让同学们手动制作橡皮泥球，将8个配对数码放在上面，同学们试着推断出结果并说出答案。
3.游戏：将同学们分成两组，每组一把木棍。
老师用抽签的方式，决议哪一组先开始游戏。
每组轮番推棍，将棍推入数字洞中，最后看哪个组得分最多。
4.折扇游戏：将同学们分成几组，在折扇上标出一些数字，每组同学轮番做出题目，转动扇面，随机点出一个数字，一个同学回答题目，另一个同学点数。
假如答对，加上点数；答错则扣分。
5.手工活动：用数字拼图，由同学本身组合出各种8的加法题目的答案。
三、反思分析：此次教学目的是让同学们理解加法的概念，把握8的加法，并通过游戏和手工活动开发同学的数学思维和计算本领，提高他们的合作精神和沟通本领。
在整个教学过程中，同学们表现得特别积极，并且表达本身的想法也特别清楚。
不过，我发觉有一些同学在游戏中不太快乐，由于他们觉得本身的水平不如其他的同学。
所以，我想在以后的教学过程中，让同学们明白每个人的进步速度都是不同的，并且通过合作和敬重，我们可以相互帮忙和成长。
通过这节课的教学，我也发觉了本身的不足，我需要在更好的准备教具和教学材料的基础上，更好地引导和帮忙同学们有效地参加到课堂活动中来。
幼儿园大班数学教案《8的第一组加减》
幼儿园大班数学教案《8的第一组加减》
一、教学目标：
1.学习理解数学中“+”和“-”的意义；
2.认识数字“8”；
3.掌握“8”的第一组加减运算。
二、教学准备：
1.数字牌；
2.数学故事书《蚂蚁搬家》；
3.数学游戏资源，如数码卡片等。
三、教学步骤：
3.1 Warm-up
1.聊天：老师介绍“+”和“-”的概念及运算方法，让孩子们回想一下日常生活中的加减运算；
2.数字游戏：数字牌上数8的时候，老师要求孩子们迅速坐下，并让大家说出坐下的数字。
3.2 Presentation
1.数学故事《蚂蚁搬家》：老师让孩子们仔细观察故事书中的图片，了解蚂蚁们搬运果实时的数量变化；
2.数码卡片游戏：给每位孩子发放数码卡片，让孩子们用卡片中的数字进行加减运算，例如：6+2=8。
3.3 Practice
1.合作游戏：让孩子们组成小组，进行加减运算游戏，引导孩子们学会合作，取得游戏成功；
2.数字排列：教师将数字牌随机排列，孩子们看后必须按顺序排好。
3.4 Assessment
1.游戏测试：在游戏中逐个考查孩子们的运算能力，根据孩子们实际情况适当调整游戏难度；
2.评估作业：布置加减运算的相关练习作业，帮助孩子巩固所学内容。
四、拓展练习：
1.观察、比较水果的数量，进行数学运算；
2.游戏中加入乘除运算，增加游戏难度。
五、总结反思：
在本次数学教学中，通过小组合作与游戏学习，孩子们掌握了“8”的第一组加减运算，增强了数字的理解能力，提高了数学素养。
在以后的教学过程中，教师还需加强课前准备，提高教学效果。
幼儿园大班数学优质课教案《8的加法》（精选6篇）
幼儿园大班数学优质课教案《8的加法》（精选6篇）身为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学优质课教案《8的加法》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学优质课教案《8的加法》篇1【活动目标】1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【教学重点】让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
【教学难点】锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。
【活动准备】1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
【活动过程】一、开始部分：组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分：(一)以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。
师：小朋友我问你8可以分成1和几?幼：刘老师告诉你8可以分成1和7……师：小朋友我问你8有几种分合法?幼：刘老师告诉你8有7种分合法。
(二)学习8的加法1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?1+7=8图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花?2+6=8图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花?3+5=8 图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花?4+4=82、实物练习分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。
4、游戏：找朋友老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。
幼儿园大班教案《8的加减运算》
幼儿园大班教案《8的加减运算》教学目标1.能正确快速地计算加减法运算2.培养孩子对数字8的理解3.建立起孩子对数学学科的兴趣教学准备1.一张小白板2.一颗白板笔3.一盒棉花糖教学过程1. 导入在开始教学之前，先利用幼儿园大班学生经常熟悉的游戏进行导入，搭建起良好的学习氛围。
可以利用“找朋友”游戏，让孩子们找到自己的小伙伴，让他们一起坐在地毯上。
2. 8的认识教师拿出一个画着8个点的图案，让学生一起看，引导学生猜测画面中的点数，并带领他们数一数这8个点。
在数的过程中，强调出现次数，并让学生感受到数8的重要性。
3. 讲解加法与减法教师在小白板上示范加法与减法的运算方式，让孩子们理解加法是在原有数字上加上另外一个数字，减法是从原有数字上减去另外一个数字。
4. 多种方式演示教师以多种形式进行运算演示，让学生在不同的时间段选择不同的方式，持续地进行学习。
可以通过口算和实际物品数量计算两种方式进行演示，以充分地引导学生，增加学生的学习兴趣。
5. 实践操作教师将学生分成小组，每个小组分配若干棉花糖，让学生们自行计算分配情况。
在实践操作过程中，教师需要鼓励孩子们间的交流，以加深学生对数字的理解，还可以从中发现学生的计算能力和困难。
6. 巩固为了检验学生是否已经正确理解了加减运算的方式和数字8的重要性，教师可以采用口算测试的方法进行巩固。
或者可以利用游戏方式，让学生在游戏中进行实践，从而达到巩固目的。
教学总结本次教学通过数字8的认识和加减法的学习，能够使学生充分理解数字和加减法的含义，掌握加减法的基本运算方法。
我们需要继续通过多种形式和方式，深化孩子们对数学学科的兴趣和理解。
大班数学《8的加法》教案
大班数学《8的加法》教案大班数学《8的加法》教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班数学《8的加法》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学《8的加法》教案1【教学内容】西师版教材一年级上册第35--36页中例1、例2及练习六的第1题。
【教材分析】有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先，从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。
教材提供一幅小棒图，在教师指导下让学生写出不同的算式，这样安排由学生自己去发现2、6、8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式，更重要的是让他们亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。
关于9的加、减法是在8的加减法基础上进行的，让学生通过摆一摆进一步强化一种摆法列出四个算式的方法，提高学生的计算能力。
【学情分析】学生已学习了8、9的认识。
学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。
【教学目标】1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
3、情感态度与价值观：以同桌合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
【教学准备】挂图、小红花、圆片等。
一、复习铺垫，导入新课。
1、师谈话激趣：孩子们，在前面的数学旅途中老师带着大家去数学王国学习了好多的数学知识，今天我们就要用学到的知识去闯关，有没有信心挑战？2、闯关练习：（1）第一关：算一算，看谁算得又对又快。
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幼儿大班数学教案《8的加法》教学内容：8的加法
教学目标：
1、学习得数是8的加法，会看图或按所出物品列算式。
2、进一步理解加号、等号的含义。
3、体验共同游戏的愉悦。
教学准备：
1、教具：
（1）图片：小鸟、小猫、小兔、小孔雀各8只
（2）森林图片一幅
2、学具：小雪花片若干
教学过程：
一、教师带领幼儿做《手指操》集中幼儿的注意力。
教师：孩子们！（哎！）我们一起来做做《手指操》好吗？(好)伸出一双小小手，一起做做手指操；握拳张
开好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八；张开双手左右摆，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。
二、摆小雪花片，复习8以内数的组成
1、教师说出8以内的数，请幼儿在篮子里取出相应的小雪花片，并把它分成两部分。
（幼儿操作）
2、请几个幼儿起来把自己是怎么分的告诉大家，看看他分得对不对，分对了的给以鼓励，同时教师把小朋
友分的结果用组成式表示在黑板上。
3、请全体幼儿读一读这些组成式。
4、教师告诉幼儿为了不遗漏，分的时候应该掌握一个规律：按左边少一个右边就多一个的方法来分这样不
容易漏分，如把8分成了1和7，按左边多1右边就少1的规律来分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1
三、教师以许多小动物聚集在森林里庆祝6.1儿童
节的形式教幼儿学习8的加法教师出示森林图片，(教案来源：教案网)告诉幼儿：孩子们，这是美丽的大森林，今天森林里可热闹啦!许多小动物都聚集在这里庆祝六、一儿童节，它们要为小朋友表演节目，庆祝小朋友的节
日小朋友高兴吗？（高兴）
1、下面请看小动物们给我们带来的第一个节目《小鸟在歌唱》
（1）出示1只小鸟，又飞来7只小鸟，问一共有多少只小鸟在唱歌？（8只）问：你是用什么方法算出来的？（减法）列式：1＋7＝8,根据加法的交换规律，交换两个加数得数不变。
谁能列出另外一道算式？（抽幼儿列式：
7＋1=8。
）
（2）请幼儿齐读算式1+7=8,7+1=8
2、请看小动物们给小朋友带来的第二个节目《小猫捉老鼠》
(1)出示2只猫捉老鼠，又来了6只猫捉老鼠，问：现在舞台上一共有几只猫在表演《猫捉老鼠》？（8只）你是用什么方法计算出来的呢？（加法）列式：2+6=8，看到这道算式，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：6+2=8）
(2)请全体幼儿齐读算式2+6=8,6+2=8
3、下面是可爱的小兔子给我们带来的节目--歌表演《小兔子乖乖》
（1）出示3只小兔，后来又跑了了5只小兔，问一共有几只小兔在表演节目？（8只）你是用什么方法计算出来的？（加法）列式：3+5=8，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：5+3=8）问：5在这里表示什么？3在这里表示什么？8呢？
（2）全体幼儿齐读算式3+5=8,5+3=8
4、漂亮的小孔雀听说小朋友的节日快到了，也赶来了，它也要为小朋友表演节目，请看小孔雀给小朋友带来的节目《孔雀开屏似彩霞》
（1）出示4只小孔雀表演孔雀开屏，后来又来了4只小孔雀，问现在这里一共有几只小孔雀在表演节目？
（8只）问你是用什么方法计算出来的？（加法）几加几等于8？（4+4=8）它们这几个数分别在这里表示什么意思？（抽幼儿回答）（齐读算式）
（2）请幼儿齐读得数是8的加法算式。
四、游戏《凑数》，复习巩固得数是8以内的加法玩法：教师出示一个数字，要求幼儿仔细看清楚老师写的
是几，然后教师说出一个数字，幼儿也说出一个数字，
要求教师说的数字和幼儿说的数字相加的得数是教师出
示的这个数。
如：教师出示数字8后说：我出1，你出几？幼儿说：你出1，我出7,教师：1+7=？幼儿：1+7=8（游戏反复进行）
五、教师总结活动情况结束活动。