幼儿园大班学习故事:小球滚滚
幼儿园大班科学教案小球滚滚
幼儿园大班科学教案小球滚滚一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材,第四章“小球滚滚”。
本章主要介绍了小球的运动规律,通过观察和实验,让幼儿了解小球在不同表面和不同力的作用下的运动状态。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心,激发他们探索小球运动的欲望。
2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 帮助幼儿掌握小球在不同表面和不同力的作用下的运动规律。
三、教学难点与重点重点:让幼儿通过观察和实验,了解小球在不同表面和不同力的作用下的运动状态。
难点:让幼儿能够用简单的语言描述小球的运动规律,并能够自己设计实验来验证。
四、教具与学具准备教具:小球、斜面、平面、不同材质的表面(如木板、纸张、布等)、记录表格、画笔。
学具:每个幼儿一个小球、一个斜面、一个平面、一张记录表格、一支画笔。
五、教学过程1. 引入:让幼儿观察教室里的球类玩具,引导他们发现球类玩具的运动规律。
2. 讲解:教师向幼儿讲解小球在不同表面和不同力的作用下的运动规律。
通过实际操作,让幼儿观察和感受小球在斜面和平面上的运动状态。
3. 实验:让幼儿自己动手操作,用小球在不同的表面上滚动,观察和记录小球的运动状态。
4. 交流:让幼儿分享自己的实验结果,引导他们用简单的语言描述小球的运动规律。
6. 作业:让幼儿用自己的方式,画出小球在不同表面和不同力的作用下的运动状态。
六、板书设计板书内容:小球滚滚板书设计:小球斜面平面上坡下坡快慢滚动滑动七、作业设计1. 题目:小球滚滚请幼儿用自己的方式,画出小球在不同表面和不同力的作用下的运动状态。
2. 答案:(答案可以根据每个幼儿的实际情况进行调整,主要考察幼儿对小球运动规律的理解和表达能力。
)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师通过观察幼儿的表现,反思教学过程中的优点和不足,对教学方法进行调整和改进。
2. 拓展延伸:可以让幼儿在家中和家长一起进行类似的实验,加深对小球运动规律的理解。
幼儿园大班科学教案小球滚滚
幼儿园大班科学教案小球滚滚教学目标:1.让幼儿了解小球的滚动现象及滚动的特点。
2.帮助幼儿培养观察力和动手能力。
3.引导幼儿发现小球在不同环境中的滚动速度的变化。
教学准备:1.小球(不同种类和大小的球)2.布条、木板等不同的斜面3.不同材质的地面(如木地板、瓷砖、地毯)4.角尺教学过程:引入活动:1.教师在幼儿园的活动室中摆放不同种类和大小的小球,并向幼儿介绍小球的滚动现象。
2.教师和幼儿一起观察和探索不同种类和大小的小球在滚动过程中的特点,如滚动的速度、方向等。
活动一:小球在不同斜面上的滚动1.教师在教学区域放置不同角度的布条或木板,并请幼儿拿起小球在斜面上滚动。
2.引导幼儿观察和感受小球在不同斜面上滚动的速度和方向的变化,引导幼儿思考滚动的原因。
活动二:小球在不同地面上的滚动1.教师在教学区域铺设不同材质的地面,如木地板、瓷砖和地毯,并请幼儿将小球在不同地面上滚动。
2.引导幼儿观察并比较小球在不同地面上滚动的速度和滚动的距离,帮助幼儿发现不同地面对滚动的影响。
活动三:自由探究小球的滚动1.教师提供不同大小和种类的小球,并为幼儿提供一个自由探索的时间和空间,让他们以小组为单位自由选择小球和探索方式。
2.引导幼儿观察和记录他们的观察结果和发现,并鼓励他们分享自己的发现。
活动四:总结讨论1.教师引导幼儿回顾并总结今天的探索活动,帮助幼儿对小球滚动现象有一个整体的认识。
2.教师与幼儿一起用课前准备的角尺测量不同大小的小球在滚动过程中的速度和滚动的距离,让幼儿对实验结果进行量化的认识。
延伸活动:1.教师可以给幼儿提供更多的小球和滚动的材料,让他们自由探索小球滚动的更多特性。
2.教师可以与幼儿一起观看和讨论关于滚动的视频和图片,扩展幼儿对滚动现象的认识。
评估活动:1.教师观察幼儿在探索活动中的兴趣和参与程度。
2.教师观察幼儿对小球滚动现象的理解程度,并根据幼儿的表现进行评估。
教学反思:通过本次教学活动,幼儿对小球的滚动现象有了更深入的了解,培养了观察力和动手能力,同时也锻炼了他们的合作和沟通能力。
幼儿园大班科学教案小球滚滚
幼儿园大班科学教案小球滚滚一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》,详细内容为“小球滚滚”,通过观察小球在不同倾斜角度的平面上的运动,让幼儿了解物体运动的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述小球在不同倾斜角度的平面上的运动情况。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力,激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践,理解物体运动与倾斜角度之间的关系。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解物体运动与倾斜角度之间的关系。
教学重点:观察小球在不同倾斜角度的平面上的运动情况,培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:小球、不同倾斜角度的平面模型、计时器、教学PPT。
2. 学具:每组一份小球、不同倾斜角度的平面模型、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个倾斜的平面,让小球从高处滚到低处,引导幼儿观察小球的运动,激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示不同倾斜角度的平面,让小球在不同倾斜角度的平面上滚动,讲解物体运动与倾斜角度之间的关系。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分成小组,每组使用学具进行实践操作,观察小球在不同倾斜角度的平面上的运动情况,并记录下来。
4. 小组讨论(5分钟)教师引导幼儿进行小组讨论,分享观察结果,探讨物体运动与倾斜角度之间的关系。
六、板书设计1. 小球滚滚倾斜角度与物体运动观察记录七、作业设计1. 作业题目:请幼儿在家中找一个倾斜的物体(如书本、木板等),让小球在上面滚动,观察小球的运动情况,并与家长分享自己的发现。
2. 答案:观察记录表,记录小球在不同倾斜角度的物体上的运动情况。
八、课后反思及拓展延伸教师针对本次教学活动进行反思,关注幼儿在实践操作中的表现,以及他们对物体运动与倾斜角度之间关系的理解。
在课后拓展延伸环节,可以引导幼儿尝试探究其他物体在不同倾斜角度的平面上的运动情况,激发幼儿对科学现象的持续兴趣。
幼儿园大班科学活动球的滚动
幼儿园大班科学活动球的滚动哎呀,今天我们幼儿园大班的小朋友们可真是热闹啊!老师带来了一堆五颜六色的球,让我们一起来玩球的滚动吧!老师给我们讲了球的滚动原理。
你们知道吗?球之所以能滚动,是因为它的表面有很多小颗粒,这些小颗粒在球受到外力的作用下,会像一个小山丘一样隆起来,让球继续滚动。
哇,原来球是这样滚动的啊!接下来,老师让我们亲自动手体验一下球的滚动。
我拿了一个红色的球,小心翼翼地把它放在地上。
哎呀,这个球好像有点不听话,刚一放下去就滚走了!我赶紧追上去,想把它抓回来。
可是它越滚越快,我怎么也追不上它。
我只好放弃了,任由它在草地上自由滚动。
不过,我的运气还不错。
过了一会儿,我又捡到了一个绿色的球。
这次我可不敢再让它跑掉了。
我用手轻轻地推了一下它,没想到它竟然真的停了下来!哈哈,我成功地把球抓住了!接着,我又试着让球往前滚,结果发现它还能向后滚动呢!原来,球的滚动方向是受力的哦!然后,老师又给我们讲了一个有趣的现象:为什么有时候球会突然停下来?原来,这是因为球的表面有一些凹凸不平的地方,当它滚动到这些地方时,就会受到阻力的作用而停下来。
哇,原来球还有这么多神奇的特点啊!老师还教我们了一些好玩的游戏。
比如说,我们可以分成两组,每组人手里都拿着一个球。
然后大家围成一个圈,互相把球传递给对方。
看哪一组能够在最短的时间内把所有的球都传完。
这个游戏不仅能锻炼我们的手眼协调能力,还能增进我们之间的友谊呢!通过今天的活动,我们不仅学会了球的滚动原理和特点,还度过了一个愉快的下午。
希望大家以后还能多多参加这样的活动,让我们的生活更加丰富多彩!。
大班学习故事:弹珠滚起来
大班学习故事:弹珠滚起来
观察记录:
xxxx和xx搬了罐子,拿了切开的纸筒放在桌子上,然后两个罐子一个纸筒两个罐子一个纸筒依次间隔摆放,放成长长的一条,xx手里拿了一颗弹珠,说:“我要把它放下去咯,你看好哦。
”说完,弹珠下落,顺着纸筒滚到了桌上,掉落到了地上,“挺顺利的,你也来试试吧。
”“什么顺利呀,掉在地上还要去捡,麻烦,下面要放个小桶,滚下来正好掉在小桶里,那样比较好,你看好我来玩。
”说完,xxxx就开始摆弄起来。
这次,他设计了一个转角,“我想让弹珠转弯,不知道行不行,你猜这样行吗?”xx看了看说:“我觉得它到这里以后会直接掉到这个桶里,这里又没接住,肯定会掉下去的。
”说玩,xxxx就放开手里的弹珠,眼睛盯着弹珠看,弹珠滚到纸筒的口上,直接接弹了出去,掉在了地上。
“啊呀,真的失败了,看来还不行,我再来试试看。
”xxxx把桶往外移了点,再把两个纸筒移动了一下,加长了叠加的部分,xxxx放下弹珠,弹珠快速地滚动起来,滚到交接的部分,还是直接弹了出去,掉落到了地上。
xxxx跳了起来,说:“怎么又不行,到底怎么回事呀。
”
教师分析:
今天的游戏活动中,孩子想通过调整纸筒的方向,让弹珠的滚动产生一定的变化,再这个过程中,孩子进行了两次尝试,第一次的尝试,孩子只是很随意地摆放了一下,没有进行调整,实践失败后,孩
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小球滚滚大班科学教案
小球滚滚大班科学教案引言:科学是每个孩子必不可少的学习领域之一,通过科学的学习,孩子们可以培养出观察、实验和推理的能力,同时也能够培养他们对世界的好奇心和探索精神。
在教学中,小球滚滚是一种富有趣味性和实践性的教具,可以帮助孩子们深入理解运动、重力、能量等科学概念。
本文将结合小球滚滚,设计一堂有趣的大班科学教案。
一、教学目标:1. 帮助孩子们了解小球的运动规律和重力原理。
2. 培养孩子们的观察和实验能力,提高他们的科学思维能力。
3. 引导孩子们发现并理解能量转化的过程。
二、教学准备:1. 小球滚滚教具:不同大小、不同材质的球。
2. 实验道具:- 斜面板- 直线轨道- 不同高度的斜坡- 计时器- 尺子- 大理石3. 实验台、黑板、粉笔等。
三、教学过程:1. 导入(5分钟):- 老师带领孩子们观察周围的物体,引导他们思考物体是如何运动的。
- 通过问题引导,提出物体运动与地球引力之间的关系。
2. 实验一:小球在斜面板上滚动(15分钟):- 老师在黑板上示范如何将小球沿斜面板滚下,引导孩子们观察球的运动情况。
- 将不同大小的球沿斜面板滚下,让孩子们比较观察不同球的滚动速度和距离,引导他们发现球的质量和形状对滚动的影响。
3. 实验二:小球在直线轨道上滚动(20分钟):- 老师向孩子们展示直线轨道实验装置,让孩子们预测球在直线轨道上的运动方式。
- 孩子们分组进行实验,观察球在不同高度的直线轨道上滚动时的情况,记录球的滚动时间和距离。
- 引导学生结合实验结果,发现球在较高位置的直线轨道上滚动更快、滚动的距离更远,并与重力原理进行联系。
4. 实验三:小球在不同高度斜坡上滚动(20分钟):- 老师将几个相同形状但不同高度的斜坡放在实验台上,让孩子们预测小球在不同高度斜坡上的滚动情况。
- 孩子们小组合作进行实验,观察小球从不同高度斜坡上滚下的情况,并记录滚动时间。
- 引导学生总结实验结果,发现小球从较高高度滚下所用的时间更短,并与重力原理进行联系。
球儿滚滚教案
球儿滚滚教案教案名称:球儿滚滚教学目标:1. 了解基本的球类运动,如足球、篮球、乒乓球等。
2. 学习掌握基本的球类运动技巧,如运球、传球、投篮、接球等。
3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高孩子们的身体素质,包括协调能力、反应能力和灵活性等。
教学准备:1. 足球、篮球、乒乓球等球类器材。
2. 球场或室内空间。
教学过程:一、热身活动(10分钟)1. 让孩子们进行跑步、拉伸等热身活动,准备好身体。
二、球类运动简介(10分钟)1. 向孩子们简单介绍常见的球类运动,如足球、篮球、乒乓球等。
2. 讲解每种球类的基本规则和技术要点。
三、足球游戏(20分钟)1. 将孩子们分成两组,进行足球对抗比赛。
2. 强调团队合作和传球的重要性。
3. 导师可以任命一名队长,带领队员进行配合。
四、篮球游戏(20分钟)1. 将孩子们分成两组,进行篮球对抗比赛。
2. 强调投篮和接球的技巧。
3. 导师可以设置一些篮球游戏规则,增加游戏的趣味性。
五、乒乓球游戏(20分钟)1. 将孩子们分成两组,进行乒乓球对抗比赛。
2. 介绍乒乓球的规则和基本技术。
3. 强调掌握好乒乓球的击球力度和击球角度。
六、总结和讨论(10分钟)1. 回顾今天的活动,让孩子们分享他们的感受和体会。
2. 引导孩子们思考运动对身体和心理的好处。
3. 结束语和鼓励孩子们在平时多参与体育运动。
教学延伸:1. 在教学结束后,可以组织孩子们进行一个有趣的球类运动比赛,让他们实践所学的技巧。
2. 鼓励孩子们在课余时间多参与球类运动,增加体育锻炼的机会。
教学评价:1. 观察孩子们在游戏中的表现,评价他们的技巧和团队合作精神。
2. 鼓励孩子们互相学习,共同进步。
教学反思:1. 教学中要注意孩子们的安全问题,避免因不慎受伤。
2. 根据孩子们的实际情况,灵活调整教学内容和难度。
总结:通过本次教学活动,孩子们可以了解到不同的球类运动,并学习到基本的技术和规则。
同时,他们也能够培养团队合作精神和沟通能力,并提高身体素质。
幼儿园大班科学精品教案小球滚滚
幼儿园大班科学精品教案小球滚滚一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》,详细内容为“小球滚滚”,通过让幼儿观察、操作不同材质的小球,探索小球滚动现象,了解物体运动的规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述小球滚动的过程,培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解物体运动的基本原理,提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质,增强幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解物体运动的规律,探索小球滚动现象。
教学重点:观察小球滚动的过程,培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具:各种材质的小球、斜面、平面、计时器、实验器材等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示不同材质的小球,让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考:为什么这些小球能够在地上滚动?2. 例题讲解(10分钟)教师选取一种小球,进行滚动实验,让幼儿观察小球滚动的过程。
讲解物体运动的基本原理,引导幼儿探索小球滚动现象。
3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组进行实验,观察不同材质的小球滚动情况,记录实验结果。
4. 小组讨论与分享(5分钟)物体运动规律1. 小球滚动现象2. 不同材质小球滚动速度3. 斜面与平面滚动速度差异6. 作业设计(5分钟)作业题目:请小朋友们观察家里的小球,记录它们滚动的情况,并与爸爸妈妈分享你的发现。
答案:根据观察,描述小球滚动的情况,如小球在斜面上滚动得更快等。
六、课后反思及拓展延伸(5分钟)教师对本节课的教学过程进行反思,针对幼儿的表现调整教学方法。
拓展延伸:让幼儿尝试制作不同材质的小球,观察滚动情况,进一步探索物体运动规律。
七、板书设计1. 小球滚滚2. 物体运动规律3. 实验结果记录八、作业设计1. 观察家里的小球滚动情况,并与爸爸妈妈分享发现。
2. 尝试制作不同材质的小球,观察滚动情况,记录实验结果。
幼儿园 大班 科学教案 小球滚滚
活动
重难点
1.感知坡度的大小与下滑速度间的关系。
2.体会和理解斜面与力的关系。
活动
准备
1、同样类型的球若干只。
2、不同高低的圆柱体积木若干。
3、同样宽窄的木板若干块。
活动
过程
1、搭建活动:
(1)、出示高低不同的圆柱体积木和木板,引导幼儿搭建高低不同的滑梯。
(2)、幼儿自由结伴成四人一组,用教师提供的操作材料(四块木板、四只小球、高低不同的圆柱体四根)进行操作。
2、探索活动:
(1)、每组幼儿将小球在高低不同的“滑梯”上往下滚,观察小球滚动时的变化。
(2)幼儿合作操作,教师观察每组幼儿的活动情况,提醒幼儿在高低不同的滑梯上比较速度时,应该两只小球同时进行。
3、交流活动:
(1)、每组派代表参与交流:
——“玩球时你发现了什么?”
“为什么有的球滚得快,有的滚得慢?”
平顶山市西苑幼儿园教师教案
主备人
李岩慧
活动领域
科学
日期
2013年9月
年龄组
大班
活动内容
小球滚滚
活动
设计
思路
通过搭建活动,出示高低不同的圆柱体积木和木板,引导幼儿搭建高低不同的滑梯,将小球在高低不同的“滑梯”上往下滚,观察小球滚动时的变化。归纳其中的原因并相互交流。
活动
目的
11 1.感知坡度的大小与物体下滑速度间的关系。
1、老师这儿还有许多玩的东西,请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
“怎样可以归纳其中的原因。”
4、尝试验证:
小球滚滚乐大班教案
小球滚滚乐大班教案教案标题:小球滚滚乐大班教案教学目标:1. 帮助学生发展手眼协调能力和运动技能。
2. 培养学生团队合作和沟通能力。
3. 增强学生对数字概念的理解和数学思维能力。
4. 促进学生的身体活动和健康发展。
教学内容:1. 小球的基本概念和特性。
2. 球的运动轨迹和速度变化。
3. 小球滚动的方法和技巧。
4. 小球滚滚乐游戏规则和团队合作。
教学准备:1. 小球(足球、篮球、乒乓球等)。
2. 活动场地(室内或室外)。
3. 障碍物和道具(如锥桶、绳子等)。
4. 数字卡片或标志。
教学步骤:引入活动(10分钟):1. 向学生展示不同种类的小球,并让他们观察和描述球的特性。
2. 引导学生思考小球滚动的方式和可能的轨迹。
活动一:小球探索(15分钟):1. 将学生分成小组,每组提供一种小球。
2. 让学生自由探索小球的滚动方式和速度变化。
3. 引导学生观察和记录他们的发现。
活动二:小球比赛(20分钟):1. 设计一个小球比赛的游戏,可以是传球比赛、投篮比赛等。
2. 将学生分成小组,让他们在规定的时间内完成任务。
3. 强调团队合作和沟通的重要性,鼓励学生共同制定策略和解决问题。
活动三:数字小球(15分钟):1. 准备一些数字卡片或标志,分别写上不同的数字。
2. 将卡片或标志放在场地上,要求学生用小球滚动到对应的数字处。
3. 引导学生讨论数字的顺序、大小和位置关系。
活动四:小球迷宫(20分钟):1. 在场地上设置一些障碍物和道具,创建一个小球迷宫。
2. 让学生一起设计和搭建迷宫,并尝试用小球通过迷宫。
3. 鼓励学生分享他们的设计和改进迷宫的想法。
总结与评价(10分钟):1. 让学生回顾今天的学习内容,并分享他们的收获和体会。
2. 对学生的表现给予肯定和评价。
3. 引导学生思考如何将小球滚滚乐的知识应用到其他活动中。
扩展活动:1. 邀请学生参观体育馆或球类运动场地,进一步了解不同种类的球和相关运动。
2. 组织小球滚滚乐比赛,让学生展示他们的技巧和团队合作能力。
幼儿园大班学习故事:小球滚滚
幼儿园大班学习故事:小球滚滚观察实录:当我拿出放筷子的圆筒和筷子时,几个孩子都好奇地问我:“老师,你要干什么呢?”我将筷子横向穿过两个洞,反复插了几个筷子后,宇在一旁说,“这个很简单的,我会!”于是我把这个任务交给了孩子们。
我离开一会的功夫后,他们已经将筷子都插满了筒,只见上面还摆放了几个乒乓球。
就这样宇尝试抽一根,彬也抽一根,来回了几次后,宇做了一副思考的样子,然后说:“我们来石头剪刀布吧!谁赢了谁抽筷子,谁先把球掉下去就算赢。
”他们玩了一会,在一旁玩飞行棋的孩子将筛子扔了过来,彬提议:“我们来筛筛子吧!”宇想了想很爽快的答应了。
但是先让球掉下底部算赢还输呢?两个孩子犹豫不决着,最后宇理清了思路告诉我,“我们这一局的玩法是谁先把球掉下去的算赢,等到下一局游戏的时候,就换一种玩法。
”听到他这么说,我很放心地离开,让两个孩子自己开心地继续沉浸在游戏中。
幼儿行为分析:《指南》社会领域的第二方面社会适应中目标2遵守基本的行为规则中针对5-6岁幼儿指出,理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。
宇是一个聪明的孩子,他的语言表达能力很强,平时的行为处事都很有条理。
只是动手能力差了些,所以我在插筷子的时候,他的“很简单”,让我出乎意料。
于是让他和彬一起合作插筷子。
“插筷子”只是一个游戏的准备工作,没想到他们在准备环节就已经能够运用身边的材料——乒乓球。
自己制定游戏玩法,并成功实践。
从两个人轮流交换抽,到石头剪刀布决胜负抽,再到用筛子筛出数字来抽取一定量的筷子。
都是他们合作游戏的成果。
至于游戏怎样算输赢,他们好像看的也不是特别重,所以才能玩得很开心很和谐,在游戏的开展中继续改进更合适的游戏规则。
教师后续支持:这个游戏是借鉴“猴子爬树”,是训练孩子手眼协调能力,视觉平衡观察能力的。
但是游戏中的操作材料略显简单,即便如此,孩子们的积极性还是比较高的。
我认为可以在抽取筷子的数量上给孩子增加难度,增添趣味性,例如游戏中宇想到的剪刀石头布或者筛筛子都是方便又易操作的。
幼儿园小球滚滚教案反思
幼儿园小球滚滚教案反思引言幼儿园是儿童接受教育的第一站,在这个阶段,幼儿的身体发育和认知能力都处于快速发展的时期。
针对幼儿园的小球滚滚教案,本文将进行反思,分析教案的优点和不足,并提出改进意见,以期为幼儿园小球滚滚教学提供一些参考和启示。
教案回顾小球滚滚教案是一种旨在帮助幼儿提高手眼协调和身体平衡能力的活动。
教案的主要内容包括引导幼儿熟悉小球的形状、颜色和材质,教授基本的投掷和接球动作,并进行小球滚动和抛接的练习。
教案通过游戏的形式,激发幼儿的兴趣和参与度,培养他们的合作意识和团队精神。
优点分析1.活动设计有趣:教案采用了游戏的方式进行,能够调动幼儿的积极性和参与度,增强他们学习的兴趣。
2.发展多个能力:通过小球滚滚活动,幼儿能够发展手眼协调能力、身体平衡感和运动技巧,培养他们的身体素质和运动能力。
3.培养合作意识:在小球滚滚活动中,幼儿需要与其他小伙伴进行协作,培养了他们的合作意识和团队精神。
4.学习通过游戏:教案将学习与游戏相结合,使幼儿能够在愉快的氛围中学习,提高了学习效果。
不足之处1.学习目标不明确:教案在教学目标的描述上较为笼统,没有明确指出具体的学习目标和预期效果。
2.缺乏巩固和拓展:教案虽然提供了一些基本的练习,但缺乏巩固和拓展的环节,无法满足不同幼儿的学习需求。
3.方法欠缺多样性:教案在方法选择上相对单一,缺乏创新,可能会导致部分幼儿对教学内容产生厌倦感。
4.教师角色不明确:教案没有明确指出教师在活动中的具体角色和指导方式,可能导致教师在实施过程中迷失方向。
改进意见1.设定明确的学习目标:教案应明确设定学习目标,包括技能目标和认知目标,并在活动中引导幼儿反思和总结,确保他们达到预期的学习效果。
2.设计巩固和拓展环节:在教案中加入巩固和拓展的环节,针对不同水平的幼儿提供相应的练习,以满足他们的学习需求,激发他们的学习兴趣。
3.多样化的教学方法:教案应提供多样化的教学方法,如小组合作、分角色扮演、比赛等,以激发幼儿的学习热情,增加教学的趣味性和刺激性。
幼儿游戏—小球的滚动
小球的滚动本次主题活动是我在偶然情况下发现的一个小活动,我在这次活动中只是借助活动的开展扮演着一个引导者的身份。
活动发生于今天早上,我到幼儿园上班,在校门口偶遇朱元澍和李寅两个小朋友,后与他们一起进入教室。
一来到教室,两个小朋友就迅速地冲到了建构区,开始玩起了小游戏。
首先,他们两个玩的是一个小球,主要就是把小球放到积木上,并通过倾斜积木促进小球的滚动。
但是他们这样反复玩了一会儿之后,他们就觉得这样玩有点乏味,也就在这个时候,朱元澍问我:“老师,你说小球怎么样才能滚得远啊。
”我想了下,就对他们说:“你们可以把一个积木斜放在墙上,再把小球放到积木上面试试,你们看下小球会不会滚的远点!”于是,他们按照我的方法开始了他们的小实验,将积木斜放到了墙上,并将小球放到了积木上,通过几次反复实验之后,他们竟然发现小球能滚得很远,并且小球滚动的速度也很快。
两个小朋友越玩越兴奋。
紧接着他们提出要求竞赛,看谁的小球滚得远?看到小朋友玩的这么开心,我的心情也十分好。
而在他们比赛的过程中,李寅突发奇想,又提出了一种新的玩法,并且当场给我们示范了一遍。
他将积木竖在墙上,然后将球紧靠在墙上,当小球落下后,小球首先是会砸到积木上,并且小球也会蹦的很远,但是之后滚得不是很远。
于是我是这样和他们解释的,当小球下落时,小球撞击积木,由于小球有很强的弹力,积木就会使得小球反弹,所以小球会蹦的很远而不是滚很远。
听到我的解释之后,朱元澍通过思考,在李寅的基础上,把一个积木立在另一块积木上,发现小球也会滚得很远,但是小球滚动的轨迹会有点偏。
他们发现玩法不一样,结果也是不一样的。
看着两个小家伙认真思考的样子,我会心的笑了。
随着思考的不断深入,我说道:“你们有什么方法能使得小球在滚动的时候弹回来吗?”听到我的疑问,他们立刻展开了行动,最开始的尝试是把积木的支撑点放到了一叠厚厚的书上,积木的另一头放置了一根竖立的积木,然后将小球定在积木的另一头滚动,经过实践发现,小球能碰到竖着的积木,也会出现小球反弹的情况。
关于大班滚筒的课程故事
关于大班滚筒的课程故事
在大班的课堂上,孩子们正在学习滚筒的课程。
滚筒是一个有趣的玩具,它能够让孩子们在玩耍的同时,学习到许多有关物理和机械的知识。
老师向孩子们介绍了滚筒的构造。
滚筒是由一个圆形的硬纸板和一个可以滚动的球组成的。
孩子们看到滚筒后都非常兴奋,纷纷举手提问。
老师耐心地解答了孩子们的问题,并强调了滚筒的重要性和作用。
接着,老师开始演示如何使用滚筒。
她将球放在滚筒上,轻轻一推,球就飞快地滚动了。
孩子们看到这一幕都惊呼起来,纷纷表示要尝试一下。
老师鼓励孩子们自己动手尝试,并提醒他们要注意安全。
孩子们开始自由地玩耍滚筒。
他们发现,通过改变滚筒的角度和力度,可以让球滚动不同的距离和速度。
有的孩子还发现,当两个滚筒放在一起时,球会在两个滚筒之间来回滚动,好像在玩追逐游戏一样。
在孩子们玩耍的过程中,老师不断地提醒他们要注意观察和思考。
她问孩子们:“为什么球会滚动?”、“为什么球在滚动时会停下来?”等问题,引导孩子们思考物理和机械的原理。
老师对孩子们的探索和发现给予了肯定和鼓励。
她告诉孩子们,通过滚筒的学习,他们可以了解到许多有关物理和机械的知识,这些知识在日常生活中非常有用。
这节滚筒课程让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了许多知识。
他们不仅学会了如何使用滚筒,还通过观察和思考,探索了物理和机械的原理。
这节课程对于培养孩子们的观察力和思考力非常有益。
游戏教案球儿滚滚教案反思
游戏教案球儿滚滚教案反思游戏教案:球儿滚滚教案反思近日,我在教学中使用了一份名为《球儿滚滚》的游戏教案。
通过这个教案,我想提高学生们对球运动的兴趣,并培养他们的团队合作和协调能力。
然而,在反思这次教学过程中,我发现了一些需要改进的地方。
首先,我在教学过程中没有提前充分准备。
我在上课前没有认真阅读和理解教案的内容,导致在教学时出现了一些困惑和不顺利的情况。
作为教师,我应该把准备工作做得更充分,确保自己对教案的内容理解透彻,并提前预想可能出现的问题和解决方案。
其次,我在游戏规则的讲解中没有给予学生足够的时间和机会去理解和消化。
我过于急于开始游戏,没有充分考虑到学生们对规则的理解和掌握程度。
这导致一些学生在游戏中出现了混乱和不协调的情况。
我应该给予学生更多的时间去理解规则,并让他们有机会提出问题和澄清疑惑。
另外,我在游戏过程中没有充分关注学生们的参与情况。
我过于关注游戏的进展和结果,而忽略了学生们的参与度和反馈。
有些学生可能对游戏失去了兴趣或遇到困难,但我没有及时发现并给予帮助。
作为教师,我应该更加关注学生们的情感和学习需求,及时调整教学策略,促进每个学生的积极参与。
最后,我没有进行及时的总结和反馈。
在游戏结束后,我没有给学生们足够的时间和空间来反思这次游戏教学的经历。
没有进行总结和反馈,就无法及时发现问题,更不会有改进的机会。
我应该引导学生们对这次游戏进行反思,让他们意识到自己在游戏中的收获和不足之处。
通过对这次《球儿滚滚》游戏教案的反思,我意识到自己在教学过程中存在很多不足之处。
作为一名教师,我深知教学永无止境,不断反思和改进才能提升教学水平。
在今后的教学中,我将更加注重准备工作、关注学生参与和反馈,以及及时总结与反思。
相信这些改进举措将带来更好的教学效果,提高学生的学习兴趣和成绩。
幼儿大班教案球儿滚滚
幼儿大班教案球儿滚滚一、大班体育活动:快乐小足球活动目标:1、练习左右脚交替运球,锻炼协调能力。
2、学习与同伴合作踢球,感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:球门两个,小足球人手一只。
活动过程:第一环节,热身运动1、幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏,绕场地慢跑一圈。
2、幼儿把球夹于两腿之间,做修车、洗车、停车等动作,舒展身体关节。
第二环节,赶着球儿跑1、教师示范左右脚交替向前运球,注意脚部用力适中,控制好球的方向。
2、幼儿分散边念儿歌“小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下??”,边练习左右脚交替向前运球。
第三环节,游戏,运球回家1、幼儿分成人数相等的两队,站在草地一端,另一端放置两个球门。
2、玩法:哨声响起,每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球,直到把球运入球门,然后往回跑,拍第二个幼儿的手。
第二个幼儿继续双脚交替向前运球,依次接力,先运完的队为胜。
游戏反复进行2至3次。
第四环节,亲亲小足球。
幼儿每人抱一个小足球,用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位,达到放松的目的。
二、大班科学活动:谁最牢固活动目标:1、通过动手操作,探索感知各种纸的强度不同,培养探索精神。
2、感知纸的强度与外在因素的关系,培养动手操作能力。
3、通过观察、讨论、实验,培养科学态度及合作意识。
活动准备:普通餐巾纸或皱纹纸、报纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、一次性杯子、弹簧秤。
活动过程:第一环节,玩一玩,感知材料的强度1、教师出示不同材料的纸,让幼儿猜一猜哪种更结实,激发幼儿对探索纸的秘密的兴趣。
2、提供宽、窄、长、短不同的塑料纸、报纸、皱纹纸及牛皮纸各一张,让幼儿想办法动手试一试,看一看哪种纸最结实。
3、同伴间相互交流。
第二环节,试一试,看谁最结实分组进行,用四种材料不同、大小相同的纸提重物,看看哪种纸的牢固度最高。
方法是:分别把塑料纸、报纸、皱纹纸、牛皮纸固定在木棍上,再在纸的下端系上一个纸杯。
幼儿园托班小球滚滚教案
幼儿园托班小球滚滚教案车轮滚滚活动目标:1、感受车轮留下的痕迹,认识不同的颜色。
2、在游戏情境中体验美术活动的乐趣。
材料准备:16开正方形画纸,小汽车,水粉颜料。
活动过程:一、引起兴趣师:你们喜欢小汽车吗?你能说出它们的颜色吗?二、游戏:车轮滚滚1、师生共同念儿歌小汽车,迪迪迪。
你开给我,我传给你。
2、交代游戏要求师:今天我们和好朋友一起来玩小汽车。
把小汽车轮胎蘸上颜料,在纸上滚一滚。
哈哈,轮胎也会画画了。
看看画了什么?把轮胎的画连一连、涂一涂,游戏结束了,我们的作品也完成了!3、将连起来的方块涂上颜色。
月亮姐姐活动目标:1、感受有趣的刮画。
2、了解中秋节的月亮又圆又亮,材料准备:刮画纸,牙签。
活动过程:一、品尝月饼,欣赏儿歌师:月饼甜甜,月亮圆圆。
中秋节要到了,看看月亮姐姐的脸变圆了。
听老师念儿歌,看看哪个才是中秋节的月亮?二、探索刮蜡画1、师:太阳公公下班了,天黑黑的。
月亮姐姐来看小朋友了。
2、教师一边示范一边讲解:画团毛线绕一绕,月亮姐姐笑眯眯。
3、幼儿大胆刮画,教师帮助幼儿体会刮画的乐趣。
带领幼儿一边念儿歌,一边刮画。
三、展示幼儿的作品相互欣赏,让幼儿理解画得不圆没关系,最重要的是大胆地画。
圆圈圈活动目标:尝试画圆,大胆作画提高自信心。
材料准备:画纸、油画棒。
活动过程:一、欣赏儿歌皮球圆圆,象个西瓜。
脸蛋圆圆,象只苹果。
师:宝宝,还有什么东西也是圆圆的呢?鼓励幼儿大胆讲述。
二、教师示范教师边画边讲解。
师:慢慢画,泡泡出来了,尾巴接接好。
圆圆的气球飞呀,飞得高。
三、幼儿作画试试看,如果画得不圆也没关系,只要大胆地画,宝宝就成功了!四、展示作品小脚丫活动目标:认识红黄蓝三原色,体会有趣的脚印画。
材料准备:画纸,水粉颜料。
活动过程:一、创设情景,引起兴趣讨论:请你想一想,小脚踩在哪里很舒服?海绵、床褥??踩在哪里很有趣?海洋球池、雪地??踩在哪里要当心?独木桥、湿的地面??什么上面不能踩?电线、冰面??二、交代要求1、把小脚在颜料里蘸一蘸,然后在纸上走一走。
球儿滚滚教案
球儿滚滚教案教案标题:球儿滚滚教案目标:1. 帮助学生了解和掌握基本的滚球技巧。
2. 培养学生团队合作和协作的精神。
3. 提高学生的身体协调能力和运动技巧。
教学准备:1. 足球或篮球等滚球的器材。
2. 标有不同数字或图案的锥子。
3. 活动场地。
4. 计分板。
教学步骤:步骤1:引入活动向学生介绍滚球的概念,并解释滚球的好处和目的。
鼓励学生积极参与并享受滚球活动。
步骤2:教学技巧分组将学生分为几组,并为每个小组提供一种滚球器材(如足球或篮球)。
向学生演示如何正确地滚球,并强调技巧和注意事项,如正确用力、球的方向控制和距离等。
步骤3:练习技巧让学生分组进行滚球练习。
每个小组在场地上放置锥子,并使用滚球器材将球滚向不同的锥子,尽量使球停在标有高分的锥子旁边。
每组轮流进行,直到所有小组完成一轮。
步骤4:比赛和评分将比赛分为几轮进行,每轮都会更换锥子的位置。
每个小组的成员轮流滚球,想办法获得更高的分数。
每个学生都有机会参与滚球,并为自己的组员加油鼓劲。
步骤5:总结和反思结束比赛后,通过简短的讨论让学生分享他们在滚球活动中的体会和发现。
回顾学习的技巧和策略,并鼓励学生反思和分享他们的进步和困难。
扩展活动:1. 尝试不同的滚球器材,如体操球或滚球球等。
2. 设计更复杂的滚球活动,如设置障碍物并要求学生绕过或滚过。
3. 将滚球和其他运动结合起来,例如在滚球过程中加入跳跃或扔球等动作。
教学反思:通过球儿滚滚这个活动,学生不仅能够锻炼身体,提高协调能力和技巧,还能培养团队合作和竞争意识。
教师可以根据学生的实际情况和需要进行适当的调整和改进,以使活动更加丰富和有趣。
幼儿园 球儿滚滚 教案
幼儿园球儿滚滚教案
一、教学目标
1.学习掌握球的基本滚动方式。
2.提高幼儿的协调能力和注意力。
3.锻炼幼儿的体能。
二、教学准备
1.篮球/足球/排球等不同种类的球。
2.平整的操场/活动室等场地。
三、教学步骤
1. 热身:
让幼儿进行一些简单的热身运动,如跑步、跳跃等,以促进身体的热身和准备。
2. 引入:
引导幼儿观察不同球的形状和大小,并让他们介绍自己最喜欢的球。
3. 操作教学:
分别教授不同的滚球方式:
•手球滚动:教授如何通过手部的推动,让球顺着地面滚动。
•脚球滚动:教授如何通过脚的轻轻推动,让球滚动。
•肚子球滚动:教授如何将球置于肚子上并通过肚腹肌的收缩和放松,控制球的滚动。
4. 练习:
让幼儿一起练习不同的球滚动方式,并让他们尽可能多地使用不同种类的球,
以提高他们的兴趣和体验。
5. 游戏应用:
设计游戏场景,如传球游戏、踢球门游戏等,鼓励幼儿进行球的滚动操作,并
让他们在游戏中体验和掌握滚动球的技能。
四、教学总结
通过以上的教学,幼儿可以掌握不同的滚球技巧,同时也增强了他们的体能、协调能力和注意力。
为了让教学更加有效,我们建议在教学过程中,加强幼儿的互动和合作精神,让他们通过小组合作和竞争,更好地掌握滚球技巧,并获得更多的体验。
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幼儿园大班学习故事:小球滚滚
观察实录:
当我拿出放筷子的圆筒和筷子时,几个孩子都好奇地问我:“老师,你要干什么呢?”我将筷子横向穿过两个洞,反复插了几个筷子后,宇在一旁说,“这个很简单的,我会!”于是我把这个任务交给了孩子们。
我离开一会的功夫后,他们已经将筷子都插满了筒,只见上面还摆放了几个乒乓球。
就这样宇尝试抽一根,彬也抽一根,来回了几次后,宇做了一副思考的样子,然后说:“我们来石头剪刀布吧!谁赢了谁抽筷子,谁先把球掉下去就算赢。
”他们玩了一会,在一旁玩飞行棋的孩子将筛子扔了过来,彬提议:“我们来筛筛子吧!”宇想了想很爽快的答应了。
但是先让球掉下底部算赢还输呢?两个孩子犹豫不决着,最后宇理清了思路告诉我,“我们这一局的玩法是谁先把球掉下去的算赢,等到下一局游戏的时候,就换一种玩法。
”听到他这么说,我很放心地离开,让两个孩子自己开心地继续沉浸在游戏中。
幼儿行为分析:
《指南》社会领域的第二方面社会适应中目标2遵守基本的行为规则中针对5-6岁幼儿指出,理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。
宇是一个聪明的孩子,他的语言表达能力很强,平时的行为处事都很有条理。
只是动手能力差了些,所以我在插筷子的时候,他的“很简单”,让我出乎意料。
于是让他和彬一起合作插筷子。
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