小学品德与社会教研组工作计划最新版本
小学品德与社会教研组工作计划8篇
小学品德与社会教研组工作计划8篇篇1一、引言本学期，我们小学品德与社会教研组将以提高学生综合素质为核心目标，以教育教学改革为动力，深入开展教育教学活动。
我们将依据教育教学的新理念，扎实推进课程改革，加强教学研究和队伍建设，全面提升教学质量。
下面是我们本学期的工作计划。
二、工作目标和任务1. 目标：以学生发展为本，培养学生良好的品德和社会责任感，提高学生的社会参与能力。
2. 任务：（1）制定并实施品德与社会课程教学计划；（2）深入开展教育教学研究，提高课堂教学效率；（3）加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力；（4）组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三、工作计划1. 制定教学计划根据学校实际情况和学科特点，制定详细的教学计划。
确保教学内容与小学生生活紧密相连，注重培养学生的实践操作能力和社会责任感。
2. 加强教学研究（1）定期组织教研组成员进行教学研讨，交流教学经验；（2）深入研究新课程理念，把握教材精神，提高课堂教学质量；（3）开展课堂观摩活动，提高教师的课堂教学能力。
3. 师资队伍建设（1）组织教师参加培训，提高教师的教育教学水平；（2）鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的科研能力；（3）开展师德师风建设活动，提高教师的职业道德素养。
4. 教学活动安排（1）开展主题班会活动，引导学生树立正确的价值观；（2）组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活；（3）举办知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣；（4）开展德育实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、实施策略与措施1. 加强教研组内部管理，明确分工，责任到人。
2. 定期召开教研工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，制定改进措施。
3. 加强与兄弟学校的交流与学习，借鉴先进的教学经验。
4. 注重教学评价的科学性、客观性和公正性，及时进行教学反思和总结。
5. 加强与家长和社会的沟通与合作，共同促进学生的成长。
五、工作评价与总结1. 定期进行工作评价，总结工作成果和不足。
小学品社教研组工作计划十篇
小学品社教研组工作计划十篇小学品社教研组工作计划篇1 一、指导思想紧密结合我校的实际，立足课堂，着眼于学生的发展，紧紧围绕县教育室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动。
围绕学校工作目标，积极有效地开展品德教育教学工作。
继续以《品德与生活》《品德与社会》新课程标准为指导思想，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极开展教育教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校《品德与生活》《品德与社会》教师的教育教学水平。
二、工作目标1、认真执行教学常规。
组织学习《《品德与生活（社会）教学建议30条》》和《宁波市小学品德学科教学常规》，用好宁波市小学品德助教方案。
按规定要求制定学期授课计划，按授课计划进度备课上课，做到教学有计划，授课有内容。
扎扎实实地落实教学计划。
不挪课，不减时间。
2、加强教学研究，积极开展教研活动。
积极开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成4次教研活动，其中两次为课堂教学研讨活动。
研讨内容包括课堂教学、疑难问题的研究、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，认真参与，活动后均要评课。
授课老师要有反思。
使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高。
3、加强学习，促进教师的专业成长。
积极参加县教研室开展的各项教学比赛，特别是课堂教学的展示。
认真准备高级教师的课堂展示活动，北片教研活动展示课。
并且要求参加北片教研活动的老师事课前认真备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。
4、鼓励教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极参加各级和各类竞赛活动。
积极参加县教研室组织的有关活动。
三、具体活动安排：三月份：1、教研组长负责制定教研组计划2、各位授课老师制定好本学期的授课计划，并上交存档。
3、参加县教研室会议。
4、组织第一次教研活动（严海群老师执教）四月份：1、配合教导处进行教学常规检查。
2、参加县中高级教师课堂教学展示。
2024年品德与社会教研计划范例（3篇）
2024年品德与社会教研计划范例教学研究活动计划书____学年度第一学期教研组活动计划一、教研组指导思想本教研组坚持"以学生发展为根本，以教师发展为基础"的教育理念。
以课程标准为指南，以新课程标准和新教材所体现的教育性质、目标、理念、特征为工作基准。
重视新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则的体现。
以"生活德育论"为理论指导，通过富有意义的生活实践来进行道德教育，帮助学生形成基础的社交和思维方式，创建活动性、生活性、开放性的综合课堂教学模式，提升课堂教学效果及教师的教学能力。
二、教研组工作目标1. 加强教研组成员的职业道德建设，营造积极向上的工作及教研环境。
2. 深入学习新的教育改革理念，稳妥推进新课程改革，及时发现并研究解决改革过程中出现的问题，寻求与新课程相适应的教学和学习方法。
3. 加强教研组自身建设，完善工作常规，提升教研活动质量，推动教研组工作向更高层次发展。
三、教研活动措施1. 结合学校实际情况，以促进教师专业成长为核心，重点关注青年教师的专业发展，不断探索有效的教研活动形式，针对教学中的关键问题进行深入研究，确保研究活动的实效性。
2. 在新学期的开始，组织教研组成员全面阅读教材，分析教材的特性和学生的学习需求。
3. 多角度支持青年教师的成长，注重提升他们的教学基本功。
以说课和评课为培训重点，增强青年教师的专业技能。
4. 加强校内外教学资源的整合，致力于实现品德课堂教学的生活化和科学化。
5. 积极探索和改革学生评价体系，实施全面的学生评价，通过评价机制激励学生、提供反馈和改进教学。
2024年品德与社会教研计划范例（二）____-____学年度第一学期年级品德与手工教研组工作计划一、指导思想本教研组工作计划秉承“以学生发展为核心，以教师专业成长为基础”的教育理念。
依据课程标准，紧密结合新课标与新教材，贯彻课程性质、目标、理念及特征，强调新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则。
2024年小学品德与社会教研组工作计划
2024年小学品德与社会教研组工作计划一、引言在21世纪的今天，小学教育的重要性日益凸显。
品德与社会教育作为小学教育的重要组成部分，不仅关乎学生的道德素养与社会适应能力，也直接影响着他们的综合素质发展。
为了更好地推进小学品德与社会教育的教研工作，提高教师的教育教学质量，我们制定了2024年小学品德与社会教研组工作计划。
二、教研目标1.提高教师的专业素养和教学水平；2.推动小学品德与社会教育课程的创新和发展；3.培养学生的道德情操和社会责任感；4.增强学生的社会适应能力和综合素质。
三、工作内容1. 教材研究与开发•梳理现有教材内容，评估其适用性和针对性；•针对教材中的不足和问题，开展教材完善工作；•开发符合时代需求的小学品德与社会教育教材。
2. 教学方法和手段研究•研究和探索适合小学品德与社会教育的教学方法和手段；•鼓励教师在教学中创新，提倡多样化的教学形式；•推广有效的教学经验和教学资源。
3. 教师培训与交流•组织专题培训，提升教师的专业素养和教学能力；•定期召开教研组例会，分享教学心得和经验；•鼓励教师参加学术研讨会和教育论坛，拓宽教学视野。
4. 课程活动设计与实施•设计丰富多样的品德与社会教育课程活动；•配合学校的年度教学计划，安排有针对性的课程活动；•注重课程的实际效果和教学评价，及时调整优化课程。
5. 家校合作与社会资源整合•加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的品德与社会教育；•整合社会资源，为学生提供更多实践机会和社会体验；•开展社区教育活动，促进学生的社会参与和服务意识。
四、工作计划安排1.第一季度（1月-3月）：完成教材梳理评估工作，开展教材完善研究；2.第二季度（4月-6月）：组织教师培训和专题研讨会，推广优秀教学经验；3.第三季度（7月-9月）：设计和实施暑期品德与社会教育课程活动；4.第四季度（10月-12月）：加强家校合作，整合社会资源，开展社区教育活动。
五、工作评估与调整1.建立教研成果评估体系，定期对教研工作进行评估；2.根据评估结果，及时调整工作重点和计划安排；3.听取师生和家长的意见和建议，不断优化教研工作。
2024年小学品德教研计划范本（六篇）
2024年小学品德教研计划范本一、指导原则本学期，我们将遵循教研室和学校教学计划，秉持严谨的教育精神，深入领会并执行“课程改革”的规定和精神。
在教学实践中，我们将充分激发教师的创新潜力和专业热情，切实转变教学观念，始终以促进学生全面发展为核心，致力于将教学过程转变为创新和成长的过程。
基于低年级学生的特性，我们将制定并实施品德与生活学科的教学计划，以确保本学期教育任务的顺利完成。
二、工作核心随着新课程改革的深入和教研室对品德学科的重视，我们成立了《品德与生活》教研组。
作为教学研究的基层单位，我们的工作方向是“拓宽学科视野，强化内外部融合，努力实现品德教育的生活化和科学化，引导学生在生活发现，在课堂学习，在实践中提升生活能力和道德水平”。
我们将通过多元化的课堂实践活动，提升教学品质，促进教师的专业发展。
三、工作策略(一)深化校本教研，积极推动课程改革。
1. 作为教研组长，我将率先垂范，通过系统学习提升自我，强化教师队伍的素养和综合能力，以适应新的教学理念和要求。
2. 保证每学期的教研活动，通过学习教育科学和科研理论，更新教育观念，明确培养目标，探讨教学策略，促进教学质量的提升。
(三)通过多元活动，营造育人的教学环境。
《品德与生活》课程强调生活教育，我们将通过各种节日和学校活动，创造有利于学生品德教育的环境，让学生在日常生活中自然而然地接受教育和影响，充分发挥品德学科的教育优势。
四、活动时间表____月1. 制定本学期教研计划，并向教师传达。
2. 组织教师进行说课活动。
____月1. 准备青年教师基本功比赛。
2. 每位教师上好常规课。
____月1. 观看并分析优秀课程录像。
2. 参加区级名师课堂教学研讨会。
____月1. 征集优秀课件和案例。
2. 组织研讨课，进行评课活动。
元月1. 完成考查和抽测工作。
2. 总结、反思本学期工作，整理相关资料。
2024年小学品德教研计划范本（二）本学期，我们品德教研组致力于充分展现品德学科的研究、指导与服务功能，以强化德育工作实效为核心目标，坚定不移地推进课程改革，致力于教学思想的转变及新教育理念的接纳、融合与应用。
道德与法治教研组工作计划(三篇)
道德与法治教研组工作计划一、指导思想2.依据经开区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的.各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。
1.加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。
____政治理论课教师座谈会上的讲话精神。
采用理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习，提高道教师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。
同时认真参加新教材培训与研究。
2.精心组织各种学习培训活动。
针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。
（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。
1.加强教学常规管理，严格执行课程计划。
要求教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。
2.加强教研组建设。
稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。
定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。
要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。
（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。
继续开展形式多样的专题研究。
加强新教材的教学研究，进一步转变课堂教学方式和学习方式，同时探索道德与法治课程与校本课程、综合实践活动、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性。
2024年小学品德与社会教研组工作计划 (2)
2024年小学品德与社会教研组工作计划一、前言本文档旨在规划2024年小学品德与社会教研组的工作计划，以提高学生的品德素养和社会意识，培养他们成为具有良好道德品质和社会责任感的公民。
二、目标1.提升学生的道德品质：通过有针对性的教学和活动，培养学生的诚实守信、友爱互助、勤劳好学、尊重他人等品德素养。
2.培养学生的社会意识：通过学习社会知识、参与社区服务和实践活动，激发学生的社会责任感，培养他们的公民意识和社会参与能力。
三、具体计划1. 教学计划•设计生动有趣的品德与社会教学内容，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新思维。
•制定教学计划表，明确每周的教学内容和目标，确保教学进度和质量。
•结合学校活动和节假日，开展相关的品德教育主题活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
2. 活动计划•组织学生参与社区服务活动，如义务植树、志愿者活动等，培养学生的公民意识和社会责任感。
•开展班级文化建设活动，如班级道德星级评选、班级志愿者小组等，引导学生形成良好的班级氛围。
•组织学生参观社会机构和企业，开拓学生的眼界，增强他们的社会实践能力。
3. 教研活动•组织教研组教师进行案例分析和经验分享，共同研讨品德与社会教育的教学方法和策略。
•定期举行教研活动，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
•建立教师资源共享平台，促进教师之间的交流和合作，提高教研效果和成果的传播。
4. 家校合作•与家长沟通，了解学生在家庭环境中的品德培养情况，提供相关的家庭教育指导和建议。
•组织家长参与学校品德与社会教育活动，增强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。
•发挥家庭的作用，通过家庭访谈和亲子活动，加强对学生的品德教育和社会意识的培养。
四、评估与改进1.定期组织教研组成员进行工作总结和评估，对过去的工作进行回顾和分析，发现问题并及时改进。
2.针对学生的学习情况和家长的反馈，进行调研和问卷调查，收集意见和建议，为工作的改进提供依据。
2024年小学品德与社会教研组工作计划
2024年小学品德与社会教研组工作计划一、工作背景与目标随着社会的不断发展，小学品德与社会教育的重要性日益凸显。
品德与社会教研组作为学校教学管理的核心部门，应对实施小学生的品德教育与社会教育，提升学生的品德素养和社会适应能力。
本工作计划旨在明确2024年小学品德与社会教研组的工作目标，制定切实可行的工作方案，提高教师的教学水平，更好地服务于学生的全面发展。
二、工作内容1. 教研活动组织- 积极组织教师参加学科教研、培训交流活动，提高教师的专业水平和教学能力。
- 组织教师参加教育教学研讨会，了解最新的教育政策，梳理课程计划和教学内容。
2. 教学研究与备课- 组织教师对品德与社会科学课程进行研究，制定教学计划和教学目标。
- 配置合适的教辅资源，提供教学参考和案例分享，帮助教师提升教学效果。
- 制定备课计划，确保备课质量和备课效率，提前预习教材，积极准备教学资源。
3. 教学评价与改进- 组织教师对教学过程进行评估，收集学生的课堂反馈，定期召开教研会讨论评价结果和改进方案。
- 借鉴教研成果，改进教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度。
4. 品德与社会教育课程建设- 设计并推广适合小学生的品德与社会教育课程，提供丰富的教学资源。
- 编写教材和教辅材料，符合课程标准和教学需求。
- 定期修订和更新课程计划，以适应时代的发展和学生的需求。
5. 学生评选与激励计划- 设计有效的学生评选机制，鼓励学生积极参与品德与社会教育活动。
- 组织各类品德竞赛和社会实践活动，提供学生发展的平台和机会。
- 设立学生荣誉榜，评选先进个人和先进集体，激励学生提高自身品德素养。
6. 家长与社区合作- 组织家长教育讲座和亲子活动，加强家校合作，共同关注学生的品德与社会发展。
- 建立和社区的联系，组织学生参加社会实践活动，拓宽他们的视野和社会经验。
三、工作计划1. 第一学期- 组织各科教师参加教育教学研讨会，了解最新的课程改革和教学理念。
- 开展教师培训活动，提升教师的教学能力和教育观念。
品德与社会教研计划范本(6篇)
品德与社会教研计划范本品社教研组一、指导思想依据教研室工作计划以及学校工作的布置，以全面推进素质教育为目标，以实施新课程改革为中心，以学科建设为主线，全面提升我校品德课程教师队伍素质。
特别强调面向全体学生，提高课堂的时效性和针对性，从而提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
二、具体工作措施和要求1、认真备课：通过学习135教学模式，力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量从而提高课堂教学效益。
（1）备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的导和学生的小组合作学习。
应设计出学生自学的提示，使其通过自学掌握课本上的内容，然后根据学生自学结果，取舍讲述内容。
这样既发挥了学生学习主动性，又可以将时间用于补充、深化教学重难点，从而充分体现课堂的时效性。
（2）备课时应设计出准确的课后练习，巩固学生的课上收获，真正实现堂堂清。
（3）青年教师备课时还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向反思型的教师方向迈进。
（4）积极开展集体备课活动，以参与式备课活动方式为主，充分利用教师的集体智慧，共同解决教学中的难题，优化教学设计，努力提高课堂教学的实效。
2、认真上课：（1）课堂教学中积极营造新的课堂文化。
营造课堂学习的合作文化，倡导共建共享；营造课堂学习的对话文化，倡导对话与协商；营造课堂学习的探究体验文化，倡导感悟、发现与创新；营造课堂延伸的践履文化，倡导生活的再次回归，让践履文化改变学生生活的每一天。
在课堂教学回归生活世界后，通过课堂的开放，课堂文化的营造，让课堂充满生命活力，真正体现课程的价值。
（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学。
（3）加强教研组内的课堂教学研究，积极参加各类教学展示，开展教学观摩，交流实施经验。
并通过这样的活动充分展示不同教师的先进经验，同时为教师提供展示的舞台。
并通过说课、评课等环节实现组内成员共同成长，共同提升的目标。
3、形成教研氛围：（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
2024年小学品德与社会教研组工作计划
2024年小学品德与社会教研组工作计划一、总体目标在2024年的工作中，小学品德与社会教研组的总体目标是以提升学生品德素养和社会意识为导向，加强教研活动的规范化和系统化，促进教师的专业成长和教学水平的提高，为小学生的全面发展打下坚实的基础。
二、工作重点1. 教研活动的规范化和系统化。
我们将建立完善的教研活动管理制度，明确教研组工作的步骤和要求，确保每一项教研活动都具有明确的目标和任务，并能够顺利落地。
同时，我们将组织定期的交流和讨论会，让教师们互相学习、互相借鉴，提高教研活动的实效。
2. 学生品德素养的提升。
我们将通过开展系列教育活动，如品德讲座、道德思考训练、心理健康教育等，培养学生积极向上的品德风貌。
同时，我们将在日常教学中注重培养学生的社会责任感、集体意识和团队精神，引导他们自觉遵守校规校纪，主动参与公益活动，并通过亲身实践体验社会生活，提升社会意识和社会适应能力。
3. 教师的专业成长和教学水平的提高。
我们将组织开展教师培训和研修，使教师能够不断提高自身的教学能力和教育理念。
同时，我们将鼓励教师积极参与教育教学研究，开展小学品德与社会教育方面的课题研究，为小学教育发展贡献力量。
三、具体计划1. 建立完善的教研活动管理制度。
制定教研活动的年度计划和每月计划，明确教研组成员的责任分工和工作内容，规范教研活动的流程和评估标准。
2. 组织定期的教研交流和讨论会。
每个月组织一次教研交流会，让教师们分享自己的教学经验和研究成果，互相借鉴，提高教学水平。
3. 开展系列品德教育活动。
每学期组织一次品德讲座，邀请专家学者为学生进行品德教育宣讲，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
同时，通过道德思考训练活动，培养学生良好的思考和决策能力。
4. 加强心理健康教育。
每学期组织一次心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，提供恰当的心理辅导和帮助，促进学生全面健康成长。
5. 培养学生的社会责任感和团队精神。
通过参与集体活动和小组合作学习，培养学生的集体意识和团队合作能力。
2024年四年级品德与社会教学工作计划标准范本(三篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划标准范本一、指导思想以____为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造优质均衡和谐教育而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
三、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》;第二单元为《我是小小的志愿者》;第三单元为《我崇敬的人们》;第四单元《生活中的交通和通信》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
小学品德与社会教研组工作计划5篇
小学品德与社会教研组工作计划5篇第1篇示例：小学品德与社会教研组工作计划一、工作目标小学品德与社会教研组的工作目标是促进学生全面发展，培养学生良好的品德与社会素养，提高学生的思想道德修养，促进学生有效的社会交往能力和问题解决能力。
二、工作重点1. 研究制定小学品德与社会教育的课程体系和教学内容，以提高学生品德与人文素养水平；2. 组织开展小学生品德教育活动，引导学生养成良好的品德习惯和行为；3. 加强小学生社会实践活动的组织和指导，拓展学生的社会实践视野，增强社会认知能力和实践能力；4. 提升小学师生交流互动的机制和平台，促进师生成为学生良好品德和社会行为的引导者和示范者。
三、年度计划1. 春季学期（1）制定小学品德与社会教育的课程体系，包括课程设置、内容要点和教学方法等；（2）组织开展“文明礼仪日”等系列品德教育活动，引导学生学会尊重他人，懂得感恩之情；（3）组织小学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感和参与意识。
2. 夏季学期（1）开展小学生社会实践活动，包括参观社会单位、主题实践活动等，培养学生的社会实践能力和团队合作意识；（2）举办小学生思想道德讲座和班会活动，引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观和价值观。
3. 秋季学期（1）开展小学师生互动交流活动，包括赛事竞赛、成果展示等，提高学生的交往能力和团队合作意识；（2）组织小学生参与“尊老敬老”、“助人为乐”等公益活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。
4. 冬季学期（1）总结评估前三个学期的工作成果，调查分析学生品德与社会素养水平的提升情况；（2）编撰品德与社会教育成果展示手册，分享推广优秀的教育实践经验和案例。
四、工作措施1. 健全品德与社会教育师资队伍，提高教师的专业素养和教学水平；2. 建立品德与社会教育研究机制，促进师生成为专业化研究和实践的合作者；3. 加强家校沟通合作，鼓励家长积极参与学生品德与社会教育，形成教育合力。
品德与社会教研组计划(必备6篇)
品德与社会教研组计划(必备6篇）品德与社会教研组计划（1）一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。
遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。
营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。
在过去的一学期中，我校青年教师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成绩。
今年秋季，我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
（一）把握和落实课程目标，探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。
教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。
根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1、教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。
教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2、教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
小学品德与社会教研组工作计划8篇
小学品德与社会教研组工作计划8篇第1篇示例：小学品德与社会教研组工作计划一、工作目标在小学阶段，品德和社会教育是非常重要的课程，直接关系到学生的思想品德和社会责任感的培养。
小学品德与社会教研组的工作目标是通过精心设计的教学计划和活动，培养学生良好的品德素养和社会适应能力，助力学生成长成才。
二、工作内容1. 制定课程计划：根据小学生年龄特点和认知能力，制定符合学生成长发展需求的品德和社会教育课程计划。
包括品德观念的介绍、如何处理人际关系、社会规则等内容。
2. 研讨教育方法：研究探讨小学品德与社会教育的教学方法，结合学生的实际情况和兴趣特点，寻找最适合的教学方式。
3. 设计教学资源：收集整理各类品德与社会教育的教学资源，包括教材、教具、案例分析等，为教师们提供充分的教学支持。
4. 开展主题活动：组织开展品德与社会教育相关的主题活动，通过团队合作、游戏互动等形式，帮助学生明确价值观念和行为规范。
5. 考核评估成果：定期对学生品德素养和社会适应能力进行考核评估，及时发现问题并采取相应的措施加以改进。
三、工作计划1. 明确分工：设立品德与社会教研组长，并根据工作需要分配其他教师参与，明确每位成员的工作职责和任务。
2. 制定年度工作计划：每年初制定小学品德与社会教研组的年度工作计划，确定重点任务和工作重心。
3. 每月例会：每个月举行一次小学品德与社会教研组例会，总结前一月工作，讨论下一步工作计划，解决遇到的问题。
4. 开展教学研讨活动：定期组织全体教师参加品德与社会教育教学研讨会，分享教学心得，提高教学水平。
5. 举办主题教育活动：每学期定期举办品德与社会教育主题活动，像社会实践活动、品德讲座等，让学生全面感受社会和正确认识自我。
四、工作展望小学品德与社会教研组将持续努力，不断完善工作机制和内容，不断深化研究，提高教学质量，努力让每一位小学生都受益，希望通过我们的共同努力，让更多学生培养出良好的品德素养和社会适应能力，成为有责任心、有担当的社会新人。
小学道德与法治教研组工作计划(6篇)
小学道德与法治教研组工作计划（6篇）日子就像一眨眼，我们的工作将在忙碌中充实，在快乐中收获，我们应该计划未来的工作方法。
如何在工作计划的开始写作？下面是本店铺为大家整理的小学道德与法治教研组工作计划（6篇）欢迎阅读与参考。
小学道德与法治教研组工作计划篇1一、指导思想本教研组将依据学校教学工作计划，认真学习新课标，大力推进教学研究，更新教学观念，积极开展教学科研活动，以教研促教学，不断提高课堂教学水平，探索小学道德与法治课堂教学新思路，不断提高我校教育教学水平与质量。
二、工作目标加强理论学习，更新教育观念，提高教师理论素养。
开展课例研讨活动，提高教师教研水平。
积极实施课题研究，提高教学效果。
推进课堂教学改革，打造道德与法治高效课堂。
三、工作重点加强教师队伍建设，提高教师素质。
定期组织教师学习新课标和相关教育理论，提升教师教育教学理论水平；鼓励教师积极参加各种教学研讨和培训活动，拓宽教师视野，提高教师教育教学能力。
开展教学研究，探索有效教学策略。
以教材研究为切入点，定期组织教师进行教材分析和教学研讨，挖掘教材内涵，探讨有效教学方法；通过集体备课、说课、听课、评课等方式，加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
实施课题研究，推动教学改革。
结合学校实际，积极申报道德与法治相关课题，组织教师开展课题研究，探索教学新思路和新方法；鼓励教师将课题研究成果应用到实际教学中，提高教学效果。
打造道德与法治高效课堂。
通过优化教学设计、创新教学方法、丰富教学手段等方式，打造道德与法治高效课堂；注重培养学生的道德情感、法治意识和实践能力，实现知识与能力、情感态度价值观的协调发展。
四、具体措施定期组织教师参加教研活动和集体备课，提高教学水平。
鼓励教师积极撰写教学论文和案例，参与各级教学竞赛和评比活动。
加强与兄弟学校的交流与合作，共同推进道德与法治教育教学改革。
定期组织学生进行道德与法治知识竞赛和实践活动，提高学生的综合素质和实践能力。
2024年四年级品德与社会教学工作计划范文(4篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划范文一、教材分析《品德与社会》四年级上册教材共三个单元：生活中的消费生活中的习俗安全地生活。
二、学期教学目标第一单元《生活中的消费》1养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念。
1、能与他人平等的交流与合作，学习民主地参与探究活动。
2、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则。
初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。
第二单元《生活中的习俗》情感态度价值观：热爱生活，感受生活的快乐。
热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。
培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历。
知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。
知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
第三单元《安全地生活》情感态度价值观：热爱生命、热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上的生活态度。
培养团结合作、有责任心的品质。
初步形成法制观念。
掌握基本的自护自救的本领。
能清楚的表达自己的感受和见解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
1、初步理解个体与群体的互动关系。
2023年小学品德与社会教研组工作计划范本
2023年小学品德与社会教研组工作计划范本一、工作目标：1. 提升学生品德素质，培养良好道德观念和行为习惯；2. 结合社会实践，拓宽学生社会认知和实践能力；3. 优化教学资源，提高教师教学水平；4. 推动教研活动，促进教师专业发展。
二、工作内容及安排：1. 品德教育：(1) 制定年度品德教育课程计划，明确各学期品德教育课程内容、目标和教学方法，并与班级教师共同落实；(2) 定期开展班会、主题活动，引导学生关注社会热点和公益活动，让学生认识社会责任，培养良好的道德情操和价值观念；(3) 建立家校合作机制，与家长共同培养学生的品德素养，加强家庭教育与学校教育的有机衔接。
2. 社会实践：(1) 研究社会实践方案，确定适合小学生年龄特点和实际的社会实践项目，并组织学生参与；(2) 配置必要的资源和师资，保证社会实践活动的顺利开展；(3) 完善社会实践活动的评估方式，对学生的参与和成果进行评价和总结，为后续活动改进提供依据。
3. 教研活动：(1) 组织每月教研活动，围绕品德与社会教育的教学内容进行研讨和交流；(2) 邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的教学水平和专业素养；(3) 鼓励教师提交教案、教学设计和教学反思，积极参与教学改进和教育研究。
4. 教学资源优化：(1) 建立资源共享平台，收集、整理和制作品德与社会教育相关的教学资源；(2) 配置现代教学设备，提供多媒体教学资源，拓展教学手段；(3) 定期评估和更新教学资源，确保资源的质量和有效性。
三、工作计划和进度安排：1. 第一学期：- 9月：制定品德教育课程计划，并与班级教师沟通落实；- 10月：开展班会，引导学生关注国庆节，开展相关主题活动；- 11月：组织学生进行社区义务劳动，培养公民意识；- 12月：召开教研活动，交流品德与社会教育的教学心得和经验。
2. 第二学期：- 1月：组织学生参观博物馆和纪念馆，增强国家意识；- 2月：开展班会、主题活动，引导学生关注春节文化传统；- 3月：开展社会实践活动，参观特定行业或社会组织，培养学生实践能力；- 4月：召开教研活动，研讨品德与社会教育的情景教学设计。
品德与社会教研计划模板(七篇)
品德与社会教研计划模板一、指导思想和目标。
以____和《____加强和改进未成年人思想道德教育指导意见》为指导，牢固树立“教书育人，育人为本”、“德智体美，德育为首”、“德育工作，注重实效”的观念，加强德育课程改革，努力发挥教研机构在课程改革中研究、指导、服务的工作职能。
二、具体工作。
1、为了进一步促进《品德与生活》、《品德与社会》课程的实施，为各实验学校和教师实施新课程提供切实有效的帮助，本期重点进行两个方面的专题研究：（1）“如何构建《品德与生活》、《品德与社会》课教学生活的课堂”。
传统教学把课堂看作是一个师生从事特殊认识活动的场所，而生活的课堂是把课堂视为人生活的一部分，将课堂看作是一个由活动与情感交织共生共存的生活世界，课堂应当是无数生活场景的再现，给学生真实生活的感觉，让学生把学习与日常生活世界联系起来，获得真实的体验和感受。
在生活的课堂中，师生关系由过去“教”与“学”的“讲授”关系变为“你我”关系。
在讲授式教学中，师生关系缺乏理解、缺乏平等、缺乏沟通，在生活化的课堂中教师与学生心灵是敞开的、相互接纳、共同对话。
（2）“如何引导学生进行综合性学习”本课程是综合课程，由于课程内容的综合，学生学习方法也需要综合。
因此，研究本课程学生的综合性学习的形式和方法尤为重要。
2、____课改实验区《品德与生活》、《品德与社会》的优质课竞赛活动。
3、继续加强对中国教育学会十五重点课题“小学德育课程教学实效性的研究”，以科研促教研，本期课题的研究活动安排：（1）开展“德育课程优秀案例”和“促进德育课程教学实效性优秀论文”评选活动。
（2）____月份____“德育课程教学实效性”论坛活动。
论坛将围绕下面一些专题进行研究。
①如何构建生活的课堂，促进小德育课程教学的实效性。
②小学德育课程的教学策略。
③在小学德育课程实施过程中，如何有效地____学生的综合性学习。
④小学德育课程学生的学习评价研究。
⑤小学德育课程任课教师的素质对课程实效的作用。
2023年最新小学品德与社会教研组工作计划
2023年最新小学品德与社会教研组工作计划目标本工作计划的目标是提高小学生的品德和社会意识，促进他们的全面发展。
通过教学、研讨和活动等方式，培养学生的道德修养和社会责任感。
工作重点1. 设计和实施品德教育课程：- 确定教学目标，制定课程大纲和教学计划；- 选择适合的教材和教具，编写教案；- 积极开展品德主题活动，激发学生兴趣。
2. 开展社会实践活动：- 组织学生参观社会机构，了解社会服务和义工活动；- 安排学生参与环保和公益项目，培养社会责任感；- 抓住教学机会，引导学生关注社会问题和时事。
3. 建设教研平台和资源：- 创建教研组，定期组织研讨和交流活动；- 收集和整理品德与社会教育的教学资源；- 制作教学素材和工具，提供给教师使用。
4. 评估和改进工作：- 定期进行学生品德评估，分析学生表现和成长；- 收集学生、家长和教师的反馈意见，改进教学方法；- 根据评估结果制定调整措施，提高教育效果。
时间安排- 第一学期：- 完成品德教育课程设计，准备教案和教材（1-2周）；- 开展品德主题活动，提高学生的品德意识（3-4周）；- 组织社会实践活动，培养学生的社会责任感（2-3周）；- 建设教研平台和资源，分享教学经验（全学期）；- 第二学期：- 进行学生品德评估，分析教学效果（1-2周）；- 收集反馈意见，改进教学方法（1周）；- 继续开展品德活动和社会实践（全学期）；- 总结工作成果，制定下学期计划（1周）。
预期结果通过本工作计划的实施，预期达到以下结果：- 提高学生的品德水平和社会意识；- 培养学生的社会责任感和公民意识；- 建立良好的教研平台和资源共享机制；- 不断改进教学方法和提高教育效果。
以上为2023年最新小学品德与社会教研组工作计划。
祝工作顺利！。
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小学品德与社会教研组工作计划
一、指导思想
本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。
遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究。
营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力。
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施,对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。
在过去的一学期中,我校青年教师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成绩。
今年秋季,我校一、二年级将全面使用品德与生活教材,三、四、五、六年级将使用品德与社会教材,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课堂教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。
(一把握和落实课程目标,探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一,品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。
教师在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯。
根据课程性质,从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1.教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。
教学中,教师应依据教材提供的范例,积极开发综合的教学内容。
要注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联
系起来;消除学科界限,与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源,尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源。
2.教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排应灵活机动,根据主题内容,可在一课时内完成,也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益
3.教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价,包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。
教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。
可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的,既要有学生的调查记录、自我评价,又有家长、教师和同学的评价寄语,可以说是建立学生个人的小小资料档案册。
五至六年级使用的是思想品德和社会教材,教师要在新课程理念的引领下,创造性地使用教材,也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂,用好老教材,走好课堂教学的新路子。
(二加强校本培训与研究,不断壮大骨干教师队伍
1.加强校本培训与研究
新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式,并要求逐步转化成广大教师的教学行为。
校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平。
应积极开展相应的校本培训,对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。
加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2.加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究,在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化,即一个年级由一至两位教师负责执教,便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。
学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会,促进青年教师的专业成长,不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。
(三规范和优化教研制度,提高教研活动实效
根据县局要求,今后应进一步规范教研组活动,除时间、数量上保证外,应注重活动质量和实效。
积极创设教研氛围,开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动,也可以采取教学沙龙、每月议题讨论等形式加强研讨。
取人之长,补己之短,在学习反思中不断提高自己的教学水平。
(四严格教学常规,积极贯彻“五认真”工作要求
在教研室组织的教学调研、教学工作检查中,总能多多少少发现教学“五认真”工作中存在的不足:备课数量不足,品德与社会填图册作业的批改与反馈不够认真。
有的教师甚至在品德课上进行其他学科的教学,没有完成学期教学内容。
我们应加强教学常规的检查工作,在品德学科的专课专用、改进备课形式、认真批改作业等方面加强监督与检查。
在新课程的背景下,我们要充分抓住机遇,加强理论学习,不断反思与总结,在新的学年里,使我校小学品德、社会学科教学水平向更高层次发展!
二、主要活动安排
九月份:
各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。
认真备好每一节课,年级组互相听评课。
十月份:
1 上好涵化教育模式课,进行教学评析,写好教学反思。
2 一、二年级老师看《找长处》,写好反思交流。
十一月份:
三、四、五、六年级任课老师教学经验经验交流。
十二月份:
做好期末复习工作。
元月份:
1 学期工作总结。
2 写好教学回顾与反思。
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