经济法课程教学设计稿
2024版《经济法》教学教案
《经济法》课程简介《经济法》是法学专业的一门核心课程，主要研究经济法律制度的基本原理和规则。
课程内容包括经济法的基本理论、市场主体法律制度、市场规制法律制度、宏观调控法律制度以及经济诉讼与仲裁等。
通过本课程的学习，学生应掌握经济法的基本概念和原理，了解我国经济法律制度的基本框架和主要内容，具备运用法律知识分析和解决经济问题的能力。
01知识目标掌握经济法的基本概念和原理，了解我国经济法律制度的基本框架和主要内容。
02能力目标具备运用法律知识分析和解决经济问题的能力，能够处理简单的经济法律事务。
03素质目标培养学生的法律意识和法律素养，提高学生的综合素质和社会适应能力。
教学目标与要求《经济法学》（高等教育出版社）教材参考资料辅助资源《经济法概论》（北京大学出版社）、《经济法案例教程》（中国政法大学出版社）等。
多媒体课件、案例分析、法律法规数据库等。
030201教材及参考资料03经济法是国家为了克服市场失灵而制定的调整需要由国家干预的具有全局性和社会公共性的经济关系的法律规范的总称。
经济法的概念经济法调整对象是在国家协调本国经济运行过程中发生的经济关系，具体分为企业组织管理关系、市场管理关系、宏观调整关系和社会保障关系四大类。
经济法的调整对象经济法的基本原则包括平衡协调原则、维护公平竞争原则、有限干预原则和责权利相统一原则。
经济法的基本原则经济法的概念、调整对象与原则经济法律关系及其构成要素经济法律关系的概念经济法律关系是指经济法主体根据经济法的规定在经济活动中所形成的权利和义务关系。
经济法律关系的构成要素经济法律关系的构成要素包括主体、客体和内容三个要素。
其中，主体是指参加经济法律关系，依法享有经济权利和承担经济义务的组织或个人；客体是指经济法律关系主体的权利和义务所指向的对象；内容是指经济法律关系主体所享有的经济权利和承担的经济义务。
经济法与其他法律部门的关系经济法与民法的关系经济法与民法都调整一定范围的经济关系，但两者调整对象不同。
经济法说课稿（5篇材料）
经济法说课稿（5篇材料）第一篇：经济法说课稿《经济法》整体说课稿各位老师你们好：今天我说课的内容是《经济法》。
首先我说一下该课程在专业教学中的地位。
（一）说课程设置《经济法》课程是高职会计电算化、营销专业非常重要的专业基础课,是主干课程。
从职业方向看, 营销管理类学生毕业后从事企业经营、财务管理、市场运营方面的工作，要求具有经济管理方面的相关法规知识。
例如在企业里如何维护公司的商业秘密、公司如何写借条、如何签合同、以及如何购买股票基金等。
《经济法》其先修课程主要有：《思想道德修养和法律基础》、《经济学基础》、《市场营销管理理论》等。
后续课程主要有《市场营销策划》、《服务营销》、《连锁企业信息系统管理》等。
《经济法》是会计电算化专业、市场营销专业的一门专业核心课程，是建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的综合性应用科学，具有全程性、综合性、实践性的特点。
经济法有承上启下的作用，是一门必修的专业基础课。
学生群的就业定位：从目前高职高专院校毕业生的就业方向来看，他们主要面对的是一些企业，因此，从毕业生将来就业的实际出发，客观上需要以公司法、消费者权益保护、合同法等经济实际为主线，同时运用〈今日说法〉、〈经济与法〉等法律案例的探讨，培养学生学以致用，实际分析的能力。
高职高专院校培养定位：从高职高专院校培养目标来看，高职高专院校主要培养手能力强、实用型的人才。
从这一目标出发，要求经济法课程多举实例，用项目教学靠近现行社会法律实际，使学生能够用法律的思维和观念来思考问题和学会解决，从而适应企业、生活的实际需求。
（二）说教学内容首先说一下本课程的教学内容：通过学习本课程，使学生了解法律的基础知识；掌握公司法、企业法、合同法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保障法、诉讼和仲裁等基本知识。
基于工作过程的岗位技能要求,将相关法律划分成以下四大项目: a 法律基础(包括法和经济法的基础);b市场主体法规(包括公司法、合伙企业法、外商投资企业法等);c市场规制法(包括合同法、商标法专利法、反不正当竞争法产品质量法、消费者权益保护法等);d宏观调控法(包括税法、金融法、证券法等)。
经济法课程教学设计稿
《经济法》说课稿说课人：刘敏开场白：尊敬的各位领导，各位同事，大家好。
今天我向大家介绍的课程是《经济法》，我将从课程设置、课程设计、教学资源、教学实施、教学效果、课程特色、课程思路七个方面逐一向各位同事进行简单的介绍。
一、课程设置（一）课程基本信息课程名称：《经济法》授课对象：三年制高职市场营销专业学生课程性质：高职市场营销专业基础课程学时：64学分：4（二）课程定位本课程属于我系经济类专业基础课，目前开设于我系会计专业、市场营销专业和工商行政管理专业。
今天我主要针对市场营销专业中经济法的课程设计展开介绍。
本课程主要放在学生第三学期开设，共64课时，其前导课程为《法律基础》，后续课程为《销售管理》、《商务谈判》等。
二.课程设计（一）课程教学目标通过在市场营销专业中开设经济法课程，让学生了解和掌握各有关经济方面法律的条文规定并能理论联系实际，提高在专业领域中运用经济法律的能力。
我们将该目标分解为知识、能力与素质三个方面。
1、知识目标：◆掌握公司、合伙企业、个人独资企业的设立条件◆掌握合同的订立程序、法律效力及违约责任◆掌握商标、专利的注册条件及程序◆掌握经济仲裁及经济诉讼的程序2、能力目标◆能够起草公司章程、撰写合伙协议◆能够处理涉及公司的常见经济法律纠纷◆能够进行常见合同的订立及合同纠纷的处理◆能够熟悉商标专利的注册申请程序◆能够运用经济仲裁、经济诉讼程序维护自身权利3、素质目标◆增强法律意识◆树立守法、用法的法律观念◆激发自主学习和团队协作精神（二）教学内容经济法的内容非常广泛，在教学内容的选择上，我们以学生今后实际工作岗位任务需求为依据进行选择，同时适应学生今天学会学习，明天对口就业，将来可持续性发展的需要，根据职业成长规律，适应学生认知水平进行了一下教学内容的选择安排。
本课程内容中主要包括公司法、中小企业法和合同法等经济法律，按照以下四个模块进行教学：1.经济法基本理论2.经济组织法律制度3．市场运行法律制度4.仲裁与诉讼法律制度在课程内容安排上为了突出强调对于学生实践运用能力的培养，本课程在实践教学设计上以需要为准，以够用为度，以培养该专业学生的实践能力为归宿，培训学生能够具备熟练运用经济法律法规依法工作并保护自己以及为之服务的企业的能力。
《经济法》第一章经济法基础理论教案(全)
2．法律事实的出现是经济法律关系确立的直接原因
维护正常的市场秩序是建立和完善社会主义市场经济体制的重要保障，这是因为正常的市场秩序有利于市场主体参加各项活动，扩大经营行为，同时，还有利于发展和完善各类市场，充分发挥市场机制的作用。
（三）宏观调控关系
所谓宏观调控，是指国家为满足全局利益和长远利益的要求，保障经济持续、稳定、协调发展，实现经济总量平衡而对市场进行的调节和控制。进行宏观调控，既是我国经济工作经验教训的总结，又是发挥市场机制作用的需要。实践已证明，市场是资源配置最有效、最佳的手段。但是，市场调节本身并不是万能的，它有许多缺陷。例如，它不能做到经济效益和社会效益的完全统一；它不可能自觉地防止不正当竞争和垄断；它不可能实现社会收入公平分配等等。因此，这就需要国家进行宏观调控，以充分发挥市场机制的积极作用，限制其负面作用。
确认市场主体的法律地位所产生的经济关系包括两个方面：一是确认市场主体在参加市场活动时的法律地位所产生的经济关系，例如，确认企业、公司地位而产生的关系；二是确认市场主体在参加内部管理活动时所产生的关系，例如，确认企业内部领导体制而产生的经济关系。
（二）市场秩序调控关系
市场秩序是市场运行的状态和情况的综合，分为正常和不正常两种状态。正常的市场秩序通常表现为市场机制运转良好，市场交易有条不紊，市场主体的合法权益受到有效保护；与此相反则为不正常的市场秩序。国家所要维护的市场秩序当然是正常的市场秩序。
(一)经济法律关系的主体
经济法教案.doc(完整版)
《经济法》课程教案第一章经济法概述1. 授课时间：第一周（3课时）2．授课类型：理论课3．授课题目：经济法的概念及特征，经济法关系，经济法地位，经济法的功能，经济法的历史发展经济法的基本原则以及本课程的学习要求。
4．教学目的、要求：明确经济法含义。
通过教学，让学生明确本门课程的学习要求。
5．教学重点及难点：经济法含义、特征、功能和原则6．教学内容：第一节经济法的历史沿革（一）西方经济法的产生和发展西方经济法的产生和发展过程实际上是随着资本主义从自由竞争发展到垄断阶段，传统民商法、行政法制度框架不断被突破并逐渐演变至最终独立的过程。
深入考察西方各国经济法的历史，其发展历程大致可分为以下三个阶段。
1．西方经济法的萌芽时期（19世纪末至一战结束）自由资本主义的发展，所有权的私有化导致了垄断的产生，垄断限制了竞争，在这种情况下，西方国家开始了以调整垄断与竞争关系为目的的立法。
1890年，美国颁布了被誉为经济法鼻祖或世界上第一部实质意义上的经济法的法案——《谢尔曼反托拉斯法》。
1914年又颁布了《克莱顿法》和《联邦贸易委员会法》，这些应该是现代经济法最早的法律表现形式。
与此同时，德国于1915年颁布了《卡特尔规章法》，1923年和1934年又分别颁布了《卡特尔法》和《卡特尔变更法》。
德国的经济立法及法学界的研究后来传播到了法国、意大利、日本等国，对这些国家的经济法立法和理论研究产生了深刻的影响。
这一时期美国、德国的经济法主要表现为国家运用法律手段调整垄断与竞争的关系，限制市场主体的行为方式，限制合同自由和意思自治。
2．西方经济法的发展时期（1929—1933年经济危机至二战结束）1929年开始的世界性的经济危机导致了凯恩斯主义的诞生和美国的罗斯福新政。
在新政期间，美国颁布了《紧急银行条例》、《金融改革法案》、《产业复兴法案》等70多个法令，开创了国家对经济进行的全面、综合性和经常性调节的先河。
在此期间，为了应付经济危机和支持战争，德国颁布了《煤炭经济法》、《钾盐经济法》等，日本则颁布了《米谷法》、《出口组合法》、《重要产业统制法》、《企业整顿法》等法令，这些法令都带有直接的行政干预的色彩。
经济法学(教案)(共享)
经济法学(教案)(共享)contents •课程介绍与教学目标•经济法基本概念与原则•市场主体法律制度•市场运行法律制度•宏观调控法律制度•社会保障法律制度•经济仲裁与经济司法制度目录01课程介绍与教学目标经济法学课程背景市场经济的发展与法治建设随着市场经济的发展，经济法学作为研究市场经济条件下法律规范的学科，对于维护市场秩序、保障公平竞争具有重要意义。
学科交叉与融合经济法学涉及经济学、法学、社会学等多学科的交叉融合，有助于培养学生跨学科的综合素养。
法治国家建设的需要经济法学是法治国家建设的重要组成部分，通过本课程的学习，有助于增强学生的法治意识和法律素养。
掌握经济法学的基本概念、原理和制度，了解国内外经济法学的研究动态和前沿问题。
知识目标能力目标素质目标培养学生运用经济法学知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的法律实务能力。
培养学生的法治精神、创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
030201教学目标与要求教材使用及参考书目教材《经济法学》（高等教育出版社）参考书目《经济法概论》（北京大学出版社）、《经济法原理》（中国政法大学出版社）、《经济法案例教程》（清华大学出版社）等。
同时，鼓励学生阅读相关学术论文、法律法规和政策文件，加深对经济法学理论和实践的理解。
02经济法基本概念与原则经济法定义及调整对象经济法的定义经济法是国家为了调整经济关系，规范经济行为，维护市场秩序，促进经济发展而制定的一系列法律规范的总称。
经济法的调整对象经济法主要调整国家在经济管理和市场监管过程中所产生的各种经济关系，包括宏观调控关系、市场监管关系、国有资产管理关系、涉外经济关系等。
经济法体系构成经济法体系的概念经济法体系是指由各种经济法规范所组成的有机整体，是经济法律规范按照一定的逻辑关系和内在联系所构成的统一整体。
经济法体系的构成经济法体系主要由宏观调控法、市场监管法、国有资产管理法、涉外经济法等多个子部门法构成，每个子部门法都有其特定的调整对象和范围。
经济法教程第二版课程设计 (2)
经济法教程第二版课程设计一、课程背景经济法作为经济学和法学交叉领域的重要学科，是对经济活动中涉及的各类法律法规的总称。
在当前经济全球化背景下，加强对经济法的学习和研究显得尤为必要。
本课程旨在通过系统的理论教学和案例分析，帮助学生全面掌握经济法的基本理论和实践知识，提高学生的法律意识和法律素养，为学生未来的经济法律实践和学术研究奠定基础。
二、教学内容和教学目标1. 教学内容本课程主要包括以下五个模块的内容：•经济法概述•经济法规制及应用•经济法律责任•民商事法律及经济案例分析•WTO法律体系与国际经济合作法律2. 教学目标本课程的教学目标如下：•掌握经济法基本概念、目的和性质。
•熟练掌握各种经济法规制的适用条件和程序，理解其对经济活动的规范和保护作用。
•大体了解经济活动中可能涉及到的各种法律责任及其形成原因。
•具备分析和解决民商事案件中经济法律问题的能力，并能就此提出有效建议。
•熟悉WTO法律体系和国际经济合作法律，了解和掌握当前国际贸易中存在的法律问题及其解决方案。
三、教学方法和教学评价1. 教学方法本课程的教学方法主要包括理论授课、案例分析、小组讨论、课堂演讲和文献阅读等教学方法。
其中，案例分析和小组讨论是本课程的重要教学环节，旨在强化学生的实践理解和解决问题能力。
而课堂演讲和文献阅读则是为学生提供更多的学习资源和展示机会。
2. 教学评价本课程的教学评价主要包括平时表现、小组讨论成果、课堂演讲和期末论文成绩等多个方面，以确保全面、客观地评价学生的学习效果。
具体评价细则详见课程手册。
四、参考资料1.汪继东，2013，经济法教程第二版，中国人民大学出版社。
2.邓国祥，2012，经济法原理，北京大学出版社。
3.郭平，2011，经济法概论，中国法制出版社。
4.周安琪等，2009，经济法律责任案例选编，法律出版社。
5.Johnson et al，2015，International Business，McGraw-HillEducation。
经济法实践实训教学教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握经济法的基本概念、基本原则、主要法律法规及其适用范围；了解经济法在实践中的应用，提高学生的法律意识。
2. 能力目标：培养学生运用经济法知识解决实际问题的能力，提高学生的法律实践操作能力。
3. 素质目标：培养学生的法治观念、社会责任感和团队协作精神。
二、教学内容1. 经济法的基本概念、基本原则2. 经济法的主要法律法规及其适用范围3. 经济法在实践中的应用4. 案例分析三、教学过程1. 导入（1）引导学生回顾已学过的经济法知识，提出问题：经济法在实际生活中有哪些应用？（2）介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲授新课（1）经济法的基本概念、基本原则1）讲解经济法的定义、调整对象和适用范围。
2）阐述经济法的基本原则，如平等、自愿、公平、诚实信用、守法等。
（2）经济法的主要法律法规及其适用范围1）介绍《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国反垄断法》等主要法律法规。
2）讲解各法律法规的适用范围。
（3）经济法在实践中的应用1）分析经济法在合同签订、履行、变更、解除等方面的应用。
2）探讨经济法在反垄断、反不正当竞争、消费者权益保护等方面的应用。
3. 案例分析（1）选择典型案例，如合同纠纷、不正当竞争、垄断等。
（2）引导学生分析案例，找出问题所在，并提出解决方案。
4. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选取一个典型案例进行分析。
（2）各小组汇报分析结果，分享学习心得。
5. 总结与作业（1）对本节课的内容进行总结，强调经济法在实践中的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析一个实际案例，并撰写案例分析报告。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 案例分析：评估学生对案例的分析能力、解决问题的能力。
3. 课后作业：检查学生对经济法知识的掌握程度，以及对实际案例的分析能力。
五、教学反思1. 不断调整教学内容，使教学更加贴近实际，提高学生的法律实践操作能力。
《经济法》 教学教案
《经济法》教案一、课程的性质与任务《经济法》是为经济管理类各专业开设的一门专业基础课程，是财务管理、工商管理、市场营销、电子商务等专业的必修课。
本课程的任务是，贯彻国家教育方针，使学生们掌握经济法的基本概念、基本理论和基本经济法规，培养和提高学生分析与解决经济法律问题的能力，为进行管理研究和管理实践奠定基础。
二、课程能力培养目标1、培养与形成学生对经济法基本概念、基本理论和基本经济法规的理解、分析与应用能力：是指对市场主体法律制度、市场管理法律制度、宏观调控法律制度和社会分配法律制度的学习、理解和应用能力。
2、培养和提高学生分析与解决经济法律问题的能力：是指通过理论讲授和案例讨论，学生掌握分析与解决实际问题的能力，遇到具体的法律纠纷能够独立做出正确判断，选择合理的方式和途径尽快解决法律纠纷。
三、教材与参考书本课程采用的教材为：《经济法原理与实务》主编：焦克源，兰州大学出版社（2011）（第二版）其他参考书有：《经济法律通论》主编：刘文华、肖乾刚，高等教育出版社（2000）《经济法概论》主编：宋彪，中国人民大学出版社（2010）《经济法案例分析》主编：李艳芳，中国人民大学出版社（2006）（第二版）四、教学内容：第一章经济法的基本理论【教学目标】通过对本章的学习，使学生们对经济法的概念和理论体系有一个比较全面的了解，以便为进一步学习经济法奠定扎实的理论基础。
【教学重、难点】经济法的概念、调整对象，经济法律关系的内涵、构成及其变化方式。
【教学时数】 3学时【教学方法】课堂讲授【导入新课】管理与经济法的关系提问：1、什么是法？2、管理类的学生为什么要学习经济法？【教学内容】第一节经济法概述一、经济法的概念经济法是伴随者人类社会的产生而发展的，在人类社会发展的各个阶段和同一时期的不同国家都有经济法律现象的存在。
将“经济法”作为一个单独的概念，最早见于法国空想社会主义者摩莱里的《自然法典》一书（1775年）。
《经济法》教案
《经济法》教案一、教学目标1、让学生了解经济法的基本概念、调整对象和法律体系。
2、使学生掌握经济法的基本原则和主要法律制度。
3、培养学生运用经济法知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）经济法的调整对象和基本原则。
（2）市场规制法和宏观调控法的主要制度。
2、难点（1）经济法与其他法律部门的关系。
（2）宏观调控法中的财政政策和货币政策的运用。
三、教学方法1、讲授法：系统讲解经济法的基本理论和重要知识点。
2、案例分析法：通过实际案例引导学生分析和理解经济法的应用。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，促进学生思考和交流。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）通过列举生活中的经济现象，如市场竞争、消费者权益保护、国家对经济的宏观调控等，引出经济法的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2、经济法概述（约 30 分钟）（1）经济法的概念：讲解经济法是调整国家在管理和协调经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。
（2）经济法的调整对象：详细阐述经济法调整的市场主体组织管理关系、市场秩序管理关系、宏观经济调控关系和社会经济保障关系。
（3）经济法的法律体系：介绍经济法体系的构成，包括市场规制法和宏观调控法两大板块，并分别说明其包含的主要法律。
3、经济法的基本原则（约 25 分钟）（1）国家适度干预原则：解释国家在经济生活中的干预应当适度，既不能过度干预，也不能放任自流。
（2）社会本位原则：强调经济法应当以社会公共利益为出发点和归宿。
（3）经济公平原则：分析经济活动中应当遵循的公平原则，包括机会公平、结果公平等。
（4）经济效益原则：说明经济法要促进经济资源的优化配置和提高经济效益。
4、市场规制法（约 60 分钟）（1）反垄断法：讲解垄断的概念、类型和危害，介绍反垄断法的主要内容和执法机构。
（2）反不正当竞争法：分析不正当竞争行为的表现形式，如商业贿赂、虚假宣传、侵犯商业秘密等，以及相应的法律责任。
《经济法教案》
《经济法教案》word版第一章：经济法基本概念1.1 教学目标了解经济法的定义与特征掌握经济法的基本原则理解经济法在市场经济中的作用1.2 教学内容经济法的定义与特征经济法的基本原则经济法在市场经济中的作用1.3 教学方法讲授法案例分析法1.4 教学过程引入新课：讲解经济法的定义与特征讲解经济法的基本原则分析经济法在市场经济中的作用案例分析与讨论1.5 课后作业请学生总结经济法的定义、特征与作用请学生思考经济法在实际生活中的应用案例第二章：经济法主体与客体2.1 教学目标了解经济法主体的种类与特征掌握经济法客体的种类与特征理解经济法主体与客体的关系2.2 教学内容经济法主体的种类与特征经济法客体的种类与特征经济法主体与客体的关系2.3 教学方法讲授法小组讨论法2.4 教学过程引入新课：讲解经济法主体的种类与特征讲解经济法客体的种类与特征分析经济法主体与客体的关系小组讨论与分享2.5 课后作业请学生总结经济法主体的种类、特征与作用请学生思考经济法客体的种类、特征与作用第三章：经济法关系3.1 教学目标了解经济法关系的种类与特征掌握经济法关系的主体、客体与内容理解经济法关系的变化与发展3.2 教学内容经济法关系的种类与特征经济法关系的主体、客体与内容经济法关系的变化与发展3.3 教学方法讲授法小组讨论法3.4 教学过程引入新课：讲解经济法关系的种类与特征讲解经济法关系的主体、客体与内容分析经济法关系的变化与发展小组讨论与分享3.5 课后作业请学生总结经济法关系的种类、特征与作用请学生思考经济法关系在实际生活中的应用案例第四章：经济法规范4.1 教学目标了解经济法规范的种类与特征掌握经济法规范的构成要素理解经济法规范的法律效力4.2 教学内容经济法规范的种类与特征经济法规范的构成要素经济法规范的法律效力4.3 教学方法讲授法小组讨论法4.4 教学过程引入新课：讲解经济法规范的种类与特征讲解经济法规范的构成要素分析经济法规范的法律效力小组讨论与分享4.5 课后作业请学生总结经济法规范的种类、特征与作用请学生思考经济法规范在实际生活中的应用案例第五章：经济法案例分析5.1 教学目标培养学生的经济法应用能力提高学生的法律思维与分析能力加强学生的实践操作能力5.2 教学内容经济法案例的选择与分析方法经济法案例的判决与执行经济法案例的启示与借鉴5.3 教学方法案例分析法小组讨论法5.4 教学过程引入新课：讲解经济法案例的选择与分析方法分析经济法案例的判决与执行讨论经济法案例的启示与借鉴小组分析与分享5.5 课后作业请学生选择并分析一个经济法案例请学生总结案例的判决与执行结果请学生思考案例的启示与借鉴意义第六章：经济法与市场经济6.1 教学目标理解经济法与市场经济的相互关系掌握经济法对市场经济的调节作用分析经济法在市场经济中的地位与作用6.2 教学内容经济法与市场经济的相互关系经济法对市场经济的调节作用经济法在市场经济中的地位与作用6.3 教学方法讲授法案例分析法6.4 教学过程引入新课：讲解经济法与市场经济的相互关系讲解经济法对市场经济的调节作用分析经济法在市场经济中的地位与作用案例分析与讨论6.5 课后作业请学生总结经济法与市场经济的相互关系请学生思考经济法对市场经济的调节作用第七章：经济法与企业管理7.1 教学目标理解经济法在企业管理中的重要性掌握企业管理中常用的经济法规范分析经济法对企业管理的具体影响7.2 教学内容经济法在企业管理中的重要性企业管理中常用的经济法规范经济法对企业管理的具体影响7.3 教学方法讲授法案例分析法7.4 教学过程引入新课：讲解经济法在企业管理中的重要性讲解企业管理中常用的经济法规范分析经济法对企业管理的具体影响案例分析与讨论7.5 课后作业请学生总结经济法在企业管理中的重要性请学生思考企业管理中常用的经济法规范第八章：经济法与消费者权益保护8.1 教学目标理解消费者权益保护的经济法规范掌握消费者权益保护的主要内容分析消费者权益保护的经济法实施情况8.2 教学内容消费者权益保护的经济法规范消费者权益保护的主要内容消费者权益保护的经济法实施情况8.3 教学方法讲授法案例分析法8.4 教学过程引入新课：讲解消费者权益保护的经济法规范讲解消费者权益保护的主要内容分析消费者权益保护的经济法实施情况案例分析与讨论8.5 课后作业请学生总结消费者权益保护的经济法规范请学生思考消费者权益保护的主要内容第九章：经济法与对外经济贸易9.1 教学目标理解对外经济贸易中的经济法规范掌握对外经济贸易的主要法律制度分析对外经济贸易中的经济法作用9.2 教学内容对外经济贸易中的经济法规范对外经济贸易的主要法律制度对外经济贸易中的经济法作用9.3 教学方法讲授法案例分析法9.4 教学过程引入新课：讲解对外经济贸易中的经济法规范讲解对外经济贸易的主要法律制度分析对外经济贸易中的经济法作用案例分析与讨论9.5 课后作业请学生总结对外经济贸易中的经济法规范请学生思考对外经济贸易的主要法律制度第十章：经济法案例研究10.1 教学目标提高学生对经济法案例的研究能力培养学生的法律分析与批判性思维加强学生的实践操作与综合应用能力10.2 教学内容经济法案例的研究方法与步骤经济法案例的分析与评价经济法案例的启示与借鉴10.3 教学方法研究法小组讨论法10.4 教学过程引入新课：讲解经济法案例的研究方法与步骤分析经济法案例的分析与评价讨论经济法案例的启示与借鉴小组研究及分享10.5 课后作业请学生选择一个经济法案例进行深入研究请学生思考案例的启示与借鉴意义重点和难点解析1. 第六章：经济法与市场经济补充说明：深入讲解经济法如何调整市场经济中的主体间的关系，维护市场秩序，促进公平竞争。
经济法-课程教案
经济法课程第1讲教案院系文法学院法学系任课教师徐江萍授课题目第一章经济法基本理论概述第一节经济法的概念和调整对象第二节经济法的特征和基本原则授课时间长度90分钟教学目标1. 让学生了解经济法的历史发展过程2。
让学生理解经济法的概念、特征和调整对象3. 让学生理解经济法的地位与作用学生分析求知欲望很强教学重难点1。
经济法的概念与特征2。
经济法的地位与作用教学过程教学事件(步骤）具体内容教学时长一、教学前活动(新课导入）案例引入10分钟二、内容呈现（讲新课) 第一节经济法的概念和调整对象一．经济法的历史沿革1755年法国摩莱里《自然法典》1906年德国际法雷特《世界经济年鉴》现代经济法的开端二．经济法的概念三．我国经济法的调整对象：国家需要干预的特定经济关系1. 市场主体关系如公司法、合伙企业法2. 市场监督关系如产品质量法、消费者权益保护法、广告法3. 宏观调控关系如财政税收法、金融法四．我国现行主要经济法律法规第二节经济法的特征和基本原则一．经济法的特征1.经济法律规范的易变性2。
公法和私法的属性兼具3。
程序保障的非独立性二．经济法的地位与作用1.经济法的地位1）经济法与民法的关系共同点:以经济关系作为调整对象区别：从公共利益出发（根本点）A、调整对象不同B、调整目的不同C、主体不同D、调整原则、方法不同2）经济法与行政法的关系主体不同调整方法不同三．基本原则1．保护多种经济主体合法权益的原则2．维护公平竞争的原则3．合同自由的原则4．诚实信用的原则5．违法行为法定原则6．经济管理权限和程序法定原则三、学生参与（提问、练习与反馈）1。
什么是经济法？经济法的调整对象有哪些？2。
说明经济法与民法的关系四、总结与拓展（对教、学的评价、知识的延伸) 小结本节课内容，突出经济法的调整对象，强调经济法与民法的区别经济法课程第2讲教案院系文法学院法学系任课教师徐江萍授课题目第三节经济法律关系授课时间长度90分钟教学目标1．让学生理解经济法律关系的概念和特征2．让学生掌握经济法律关系的构成及其确立3．让学生掌握经济法律事实学生分析求知欲望很强教学重难点1、经济法律关系的构成、确立2、经济法律事实的分类3、经济法律关系的构成要素教学过程教学事件（步骤）具体内容教学时长一、教学前活动（新课导入）回顾上次课的内容。
(本科)经济法实用教程教案
（本科）经济法实用教程教案一、教学目标1. 了解经济法的基本概念、特征和功能，认识经济法在市场经济中的重要作用。
2. 掌握经济法的基本原则，包括平等原则、自愿原则、公平原则、诚信原则和守法原则。
3. 熟悉我国经济法的主要法律制度，如市场主体法律制度、市场秩序法律制度、国民经济宏观调控法律制度和国有资产管理法律制度。
4. 提高学生分析、解决经济法律问题的能力，培养学生遵守经济法律的意识。
二、教学内容1. 经济法基本概念与特征2. 经济法的基本原则3. 我国经济法的主要法律制度4. 经济法案例分析5. 经济法实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解经济法的基本概念、原则和制度，阐述相关法律规定。
2. 案例分析法：分析典型经济法案例，引导学生运用经济法律知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论经济法律问题，培养学生的合作与沟通能力。
4. 实践教学法：组织学生参加模拟法庭、企业实习等活动，提高学生的实际操作能力。
四、教学安排1. 第一课时：经济法基本概念与特征2. 第二课时：经济法的基本原则3. 第三课时：我国经济法的主要法律制度（市场主体法律制度）4. 第四课时：我国经济法的主要法律制度（市场秩序法律制度）5. 第五课时：我国经济法的主要法律制度（国民经济宏观调控法律制度）五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和课外实践成果，占总评的40%。
2. 期末考试：闭卷考试，测试学生对经济法知识的掌握程度，占总评的60%。
3. 综合评价：结合平时成绩和期末考试成绩，全面评价学生的经济法素养。
六、教学内容6. 我国经济法的主要法律制度（国有资产管理法律制度）7. 经济法案例分析与讨论8. 经济法实践操作与模拟实训9. 经济法领域的热点问题探讨10. 经济法在未来职业生涯中的应用七、教学方法1. 讲授法：讲解国有资产管理法律制度，分析经济法案例。
2. 案例分析法：分析与讨论典型经济法案例，提高学生分析问题的能力。
《经济法》教案(2024)
社会优抚是国家和社会依法对以军人及其家属为主体的优抚 对象实行物质照顾和精神抚慰的特殊社会保障制度。我国社 会优抚的内容主要包括对军人等优抚对象的抚恤、优待和安 置。
26
07 经济纠纷解决途径与法律 责任
2024/1/24
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经济纠纷解决途径概述
协商
当事人在自愿、平等的基础上 ，通过友好协商，解决经济纠
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02 经济法基础知识
2024/1/24
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经济法的概念、调整对象和特征
2024/1/24
经济法的概念
经济法是国家为了调整经济关系而制定的法律规范的总称，是国家干预和管理经济的重要 工具。
经济法的调整对象
经济法的调整对象包括市场经济关系中的各种经济行为和经济活动，如生产、交换、分配 和消费等。
经济法的特征
经济法具有国家干预性、社会本位性、综合性等特征。其中，国家干预性是指经济法通过 国家强制力对经济生活进行干预和管理；社会本位性是指经济法以保护社会公共利益为出 发点和归宿；综合性是指经济法综合运用各种法律手段调整经济关系。
8
经济法律关系及其构成要素
经济法律关系的概念
经济法律关系是指由经济法所确认和调整的在国家干预和管理经济过程中所形成的具有经济内容的权利义务关系 。
13
公司法律制度
公司的概念和分类
公司是企业的一种组织形式，包括有限责任 公司和股份有限公司等。
公司的权利和义务
公司享有法人财产权、经营权等权利，同时 需要承担纳税、保障员工权益等义务。
2024/1/24
公司的设立和组织机构
设立公司需要制定公司章程、选举董事会和 监事会等组织机构。
公司的治理和监管
李昌麒《经济法学》教案
李昌麒《经济法学》教案第一章：导论1.1 课程简介了解经济法学的定义、研究对象和意义。
掌握经济法学的学科体系和发展历程。
1.2 教学目标理解经济法的基本概念和特征。
熟悉经济法的主要内容和研究领域。
1.3 教学内容经济法的基本概念和特征。
经济法的主要内容和研究领域。
经济法学的发展历程和现状。
1.4 教学方法讲授法：介绍经济法学的基本概念、特征和研究领域。
案例分析法：分析实际案例，加深对经济法的理解。
第二章：经济法的基本原理2.1 课程简介探讨经济法的基本原理，包括市场经济法制、国家干预经济和保护公平竞争等。
2.2 教学目标理解经济法的基本原理及其在现实中的应用。
2.3 教学内容市场经济法制：市场经济的基本原则和法律法规体系。
国家干预经济：国家在经济活动中的职能和作用。
保护公平竞争：公平竞争的法律制度和实践。
2.4 教学方法讲授法：讲解市场经济法制、国家干预经济和保护公平竞争的基本原理。
案例分析法：分析相关案例，加深对经济法原理的理解。
第三章：经济法的调整对象和调整方法3.1 课程简介探讨经济法的调整对象和方法，了解经济法在市场经济中的作用。
3.2 教学目标掌握经济法的调整对象和方法。
3.3 教学内容经济法的调整对象：市场主体、市场秩序和市场调控等。
经济法的调整方法：法律规范、行政措施和司法解释等。
3.4 教学方法讲授法：讲解经济法的调整对象和方法。
案例分析法：分析实际案例，加深对经济法调整对象和方法的理解。
第四章：经济法的法律关系4.1 课程简介研究经济法的法律关系，包括主体、客体和内容等方面。
4.2 教学目标理解经济法的法律关系及其特点。
4.3 教学内容经济法的主体：国家机关、企业和其他经济组织。
经济法的客体：经济行为和经济利益。
经济法的法律内容：权利、义务和责任等。
4.4 教学方法讲授法：讲解经济法的法律关系及其特点。
案例分析法：分析实际案例，加深对经济法法律关系的理解。
第五章：经济法的法律规范5.1 课程简介研究经济法的法律规范，包括法律、法规、规章和规范性文件等。
经济法实践课程教学计划(3篇)
第1篇一、课程概述经济法实践课程是一门以我国现行经济法律法规为基础，结合实际案例，培养学生经济法思维、提高学生运用法律知识解决实际问题的能力的专业课程。
本课程旨在使学生掌握经济法的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事经济法律事务打下坚实基础。
二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握我国经济法的基本理论、基本知识和基本技能；（2）使学生熟悉我国现行经济法律法规体系；（3）使学生了解经济法在国际经济活动中的地位和作用。
2. 能力目标：（1）培养学生运用经济法理论分析、解决实际问题的能力；（2）提高学生的法律文书写作、口头表达能力；（3）培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的法律意识、社会责任感和职业道德；（2）提高学生的道德品质、团队协作精神和创新意识；（3）培养学生的自主学习、终身学习的能力。
三、教学内容1. 经济法基本理论（1）经济法概述（2）经济法的基本原则（3）经济法的基本制度2. 经济法主体（1）经济法主体概述（2）经济法主体的权利与义务（3）经济法主体的法律责任3. 经济法客体（1）经济法客体概述（2）经济法客体的种类（3）经济法客体的法律保护4. 经济法调整方法（1）经济法调整方法概述（2）经济法调整方法的具体应用（3）经济法调整方法的创新与发展5. 经济法案例分析（1）经济法案例分析概述（2）经济法案例分析的方法与技巧（3）经济法案例分析的经典案例6. 经济法文书写作（1）经济法文书写作概述（2）经济法文书写作的基本要求（3）经济法文书写作的技巧与规范7. 经济法在国际经济活动中的应用（1）国际经济法概述（2）国际经济法的基本原则（3）国际经济法在我国的适用与挑战四、教学方法1. 讲授法：系统讲解经济法基本理论、基本知识和基本技能，引导学生掌握经济法的基本框架。
2. 案例分析法：结合实际案例，引导学生运用经济法理论分析问题，提高学生解决实际问题的能力。
《经济法》教案三
《经济法》教案三一、教学目标1、使学生了解经济法的基本概念、调整对象和基本原则。
2、帮助学生掌握经济法律关系的构成要素、产生、变更和消灭。
3、引导学生熟悉市场主体法律制度，包括企业法和公司法等。
二、教学重难点1、重点（1）经济法的调整对象和基本原则。
（2）经济法律关系的构成要素。
2、难点（1）企业法和公司法中的相关法律规定。
（2）如何理解和应用经济法的基本原则解决实际问题。
三、教学方法1、讲授法：系统地讲解经济法的基本概念和理论知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对经济法知识的理解和应用能力。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生的思维和参与度。
四、教学过程（一）导入新课通过列举一些日常生活中的经济活动，如购物、投资、企业经营等，引导学生思考这些活动中可能涉及的法律问题，从而引出经济法的概念。
（二）讲授新课1、经济法的基本概念经济法是调整国家在管理和协调经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。
它具有综合性、经济性、社会性等特点。
2、经济法的调整对象（1）市场主体调控关系，包括对企业、个体工商户等市场主体的设立、变更、终止等方面的法律调整。
（2）市场秩序调控关系，如反不正当竞争法、反垄断法等对市场竞争秩序的规范。
（3）宏观经济调控关系，涉及国家对经济的整体规划、产业政策、财政政策、货币政策等方面的法律调整。
（4）社会分配调控关系，主要是关于国家在收入分配、社会保障等方面的法律规定。
3、经济法的基本原则（1）国家适度干预原则，强调国家在经济运行中的干预应当适度，既要克服市场失灵，又要防止政府失灵。
（2）社会本位原则，关注社会整体利益，而非仅仅追求个体利益或国家利益。
（3）经济公平原则，包括机会公平、规则公平和结果公平。
（4）经济效益原则，要求在经济活动中以最小的投入获得最大的产出。
4、经济法律关系（1）经济法律关系的构成要素包括主体、客体和内容。
主体是指参与经济法律关系，享有权利和承担义务的当事人，如国家机关、企业、个人等；客体是指经济法律关系主体的权利和义务所指向的对象，包括物、行为、智力成果等；内容是指经济法律关系主体所享有的权利和承担的义务。
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《经济法》说课稿说课人：敏开场白：尊敬的各位领导，各位同事，大家好。
今天我向大家介绍的课程是《经济法》，我将从课程设置、课程设计、教学资源、教学实施、教学效果、课程特色、课程思路七个方面逐一向各位同事进行简单的介绍。
一、课程设置（一）课程基本信息课程名称：《经济法》授课对象：三年制高职市场营销专业学生课程性质：高职市场营销专业基础课程学时：64学分：4（二）课程定位本课程属于我系经济类专业基础课，目前开设于我系会计专业、市场营销专业和工商行政管理专业。
今天我主要针对市场营销专业中经济法的课程设计展开介绍。
本课程主要放在学生第三学期开设，共64课时，其前导课程为《法律基础》，后续课程为《销售管理》、《商务谈判》等。
二.课程设计（一）课程教学目标通过在市场营销专业中开设经济法课程，让学生了解和掌握各有关经济方面法律的条文规定并能理论联系实际，提高在专业领域中运用经济法律的能力。
我们将该目标分解为知识、能力与素质三个方面。
1、知识目标：◆掌握公司、合伙企业、个人独资企业的设立条件◆掌握合同的订立程序、法律效力及违约责任◆掌握商标、专利的注册条件及程序◆掌握经济仲裁及经济诉讼的程序2、能力目标◆能够起草公司章程、撰写合伙协议◆能够处理涉及公司的常见经济法律纠纷◆能够进行常见合同的订立及合同纠纷的处理◆能够熟悉商标专利的注册申请程序◆能够运用经济仲裁、经济诉讼程序维护自身权利3、素质目标◆增强法律意识◆树立守法、用法的法律观念◆激发自主学习和团队协作精神（二）教学容经济法的容非常广泛，在教学容的选择上，我们以学生今后实际工作岗位任务需求为依据进行选择，同时适应学生今天学会学习，明天对口就业，将来可持续性发展的需要，根据职业成长规律，适应学生认知水平进行了一下教学容的选择安排。
本课程容中主要包括公司法、中小企业法和合同法等经济法律，按照以下四个模块进行教学：1.经济法基本理论2.经济组织法律制度3．市场运行法律制度4.仲裁与诉讼法律制度在课程容安排上为了突出强调对于学生实践运用能力的培养，本课程在实践教学设计上以需要为准，以够用为度，以培养该专业学生的实践能力为归宿，培训学生能够具备熟练运用经济法律法规依法工作并保护自己以及为之服务的企业的能力。
根据专业和职业岗位特点，结合应职岗位的实际需求，设计以下五个实训项目，分别是：1. 模拟谈判并签订合同2. 模拟公司设立程序3. 模拟商标注册程序4. 综合案例分析5. 观看教师选录的《经济与法》及《今日说法》的视频并讨论分析（三）教学容重、难点1.重点：学习法律的主要目的是运用法律武器解决实际问题对于经济贸易系的学生来说，涉及较多的法律规主要是合伙企业法、公司法、合同法、知识产权法，因此上述容是本课程的重点容。
2.难点：学生大都可以机械记忆法律的具体规定，但真正理解分析法律规定并灵活运用所学法律解决实际问题对大多数学生来说都是比较困难的。
3.学习重点、突破难点的方法：课前，让学生通过预习主动发现问题，提出问题。
课中，以案例分析、讨论为主，将枯燥的法律条文生动化、实践化；结合最新的相关法律动态，采用科学合理的教学方法和教学手段，提高学生的听课效率，从而帮助学生学习理论知识、解决实际问题。
课后，利用辅导时间解决学生疑问，帮助学生理解消化所学法律知识，并指导其运用所学法律分析、处理日常生活问题三、教学资源（一）教材目前所使用的教材是电子工业出版的《经济法基础》，是高职高专教育“十二五”规划教材，该教材具有实践性强，紧跟市场经济发展，适宜高职学生使用，在授课过程中根据专业及学生特点进行模块化整合及创造性加工（二）教学参考资料除教材之外，在授课中还使用了《经济法案例分析》等教学参考书、《法制与社会》等专业报刊杂志以及《经济与法》、《今日说法》等音像资料辅助课程的设计，这些参考资料的使用及时的弥补了教材的不足，拓宽了学生的知识面。
（三）配套实训实习资料为更好的开展针对性的实训实践活动，本课程还配备了相关的实训实习资料，包括案例分析题库、试题库和实训报告等（四）网络教学环境及资源此外，为更好的在课程外与学生进行进一步的沟通，课程还配备了多媒体教室、大学城空间等网络教学资源，同时教师运用微博、或QQ实现与学生的沟通。
四、教学实施（一）教学方法及教学手段在课程的实施过程中，运用理论讲授与案例分析相结合，设置问题情境、启发式教学，观看影像开展课堂辩论教学，鼓励学生走出校门加强实务操作能力训练，利用信息技术手段进行教学，充分发挥学生主体作用（二）学情及学习方法高职学生对法律理论缺乏深入认识，对经济法容更是知之甚少，甚至一无所知，许多同学认为学习法律没有用处，只是对法律条文的机械记忆，枯燥乏味。
许多同学被动学习，欠缺学习的主动性，不愿意进行理性思维，更不会学以致用。
针对学生呈现的这些特点，本课程鼓励学生在学习过程中采用以下的学习方法1.学习进行逻辑思维。
引导学生将已有的认知结构与现实的感性材料相结合，进行合乎逻辑的理性思维。
比如在讲合伙企业这种非法人企业的特征时，让学生先回忆之前学过的另一种非法人企业——个人独资企业的特征，再结合现实生活中的合伙企业来分析其法律特征。
2．学会情境再现。
抽象的理论知识往往难于掌握，引导学生主动回顾所学知识，再现问题情境，加深对知识的理解。
比如诉讼时效是比较抽象的基本法律问题，但是通过与学生联系比较密切的简单案例来设置一系列问题情境：如甲同学向乙同学借100元钱约定一个月后还钱，一个月后甲同学并没有还钱，乙同学基于同学情面也没有索要，三年后，即将毕业，乙同学才向甲同学要求还钱，甲同学可否拒绝？为什么？乙同学是否仍是债权人？通过对这些问题的思考与解答，诉讼时效的相关问题就迎刃而解了。
学生学习时可以通过这一方法比较容易地理解掌握并巩固抽象的法律问题。
3.学会理论与实际相联系。
学习理论的主要目的是为了应用，引导学生将所学知识融会贯通，学以致用。
比如在讲与学生生活联系最为密切的合同法时，要引导学生运用合同法的具体规定解决现实生活中的问题，学会运用法律手段解决实际问题，维护合法权益。
例如，有同学去商场买商品，但因商场地面过滑又没有提示，使自己摔伤，因此受到的损失可以要求商场赔偿，其原因就在于根据合同法的规定，商场违背了诚实信用原则，要承担缔约过失责任4.学会进行分散思维。
看待问题要全面，引导学生从多个角度分析问题，提高解决问题的能力。
一个法律问题可以从多个角度去考虑，不能形成定式思维。
比如可撤销合同中，撤销权的行使时间为1年。
假设甲向首饰店购买钻石戒指，标签标明该钻石为“天然钻石”，买回后才知道是人造钻石。
甲遂多次与首饰店交涉，历时1年6个月，未果。
现甲欲诉请法院撤销该买卖关系，其主是不能得到支持的。
因为其撤销权已消灭，但是不等于其权利就得不到救济，其可以主损害赔偿请求权。
可见，分散思维法可以更好地解决实际问题，保护合法权益（三）教学程序1.案例导入（利用多媒体展示案例）选取与教学项目密切相关的典型案例，设置一系列问题情境以引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。
2.任务呈现。
以前面案例中揭示或隐含的问题向学生发问，进而提出学习性工作任务,以明确学习目标。
3.规则讲解。
讲解要完成任务所需要的法律法规条文与规则。
规则讲解起支撑作用，强调“必须够用”，以支撑工作任务的完成。
4.师生互动。
讲授的过程中针对重点、难点、疑点、方法、要领、标准等设置提问，可视容穿插一些小案例进行启发引导与讨论，形式应富于变化，通过角色扮演、分组辩论等方式激发学生的参与热情。
5.项目训练布置配套练习，限时完成（训练项目与任务呼应）6.课堂小结。
总结一节课的重点、难点，便于学生复习。
7.布置作业。
针对一节课的重点、难点设置综合案例，要求学生独立分析五．教学效果以前课程的考核是以期末卷面成绩作为唯一的考核容，而课程现在考核将平时课堂表现、课后作业、出勤、实践等等综合纳入期末考核中，让学生的成绩真正体现出学生的综合素质。
六．课程特色1.教学容上，强调财经类职业岗位群对经济法知识的要求，以此主线构建教学容与教学项目。
2.教学方法上，坚持案例教学、启发式教学、互动式教学、讨论式教学等方法的综合运用，进一步提高了学生学习的兴趣。
3.考核方法上，注重学生应用能力的测试七．课程改革思路1.完善教学大纲建设。
进一步完善教学大纲和考试大纲，并制定出可供具体实施操作的课程标准2.教材建设。
依据经济法课程优化设计方案，建设符合学生实际、适应社会需要的优质教材。
3.教学模式建设。
在课程容的改革上，根据工作过程进行课程的开发和设计，轻理论体系重实践运用4.师资力量建设。
教师尽量参与研讨及学术交流会，撰写论文；组织教师进行计算机培训，进一步提升多媒体技术水平。
以上就是本门课程的整体教学设计，大家。
《经济法》课程单元设计说课稿今天我设计的是经济法课程中市场主体法律项目中的第二模块---个人独资企业的设立及程序。
接下来我将从教学目标及教学进程安排、学情及学生学习方法、教学方法及设计思路、教学设计、教学评价五个方面来做介绍。
一、教学目标及教学进程安排（一）教学目标知识目标：理解个人独资企业的概念；懂得个人独资企业的创设条件；懂得个人独资企业的设立程序能目标能力目标：通过学习会设立个人独资企业素质目标：树立学生的法律意识，培养学生与人沟通能力、团队合作精神，为发展其良好的职业能力奠定基础（二）教学进程安排1.创设情景，引入新课（10分钟）2.案例教学，展开新课（35分钟）3.分组讨论，教师点评（25分钟）4.总结归纳，强化训练（15分钟）5.布置作业,拓展延伸（5分钟）二．学情及学生学习方法1.学情分析学生重感性轻理性、重形象思维轻逻辑思维。
学生学习主动性不强，但有参与教学的愿望，有团队协作意识。
学生“听”的能力较差，喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式2. 学习方法针对学生的情况采用引导和鼓励学生参与讨论发言的方式,培养分析问题和解决问题的好习惯; 采用指导学生对案例进行分析的方法,使学生掌握如何利用所学法规知识解决实际问题的方法三．教学方法采用的教学方法包括案例教学法、启发引导法、任务驱动法、分组讨论法、讲练结合法四．教学设计本单元教学设计的基本思路是以真实工作情境为主设计课程，以实际工作任务为驱动组织教学，以案例分析方法为主设计课程。
具体包括：1.创设具体情景，引导思考2.导入新课知识点3.案例分析，展开新课4.分组讨论，教师点评5.总结归纳，强化训练6.布置作业，拓展延伸五．课程评价1、教学中注重利用“延时评价”，尊重学生个体差异，让学生发表自己的看法，从而调动、活跃学生的思维。
2、通过观察与学生交流采用肯定、赞扬、欣赏等鼓励性语言，激励和促进学生的发展3.通过讨论问题，鼓励学生大胆猜想，关注学生活动过程的表现，关注学生在活动中能否积极主动参与者讨论、发现、分析和解决问题以上为本课程的单元教学设计，恳请各位老师批评指正，大家。