幼儿教育读后感(2)

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幼儿教师读后感10篇

幼儿教师读后感10篇《幼儿教师读后感》幼儿教师读后感（一）：《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感一本好书就像一粒幸福的种子，能够在阅读者身上开出美丽的花朵。

XXX教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。

这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。

这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。

一、幼儿犯了错误，不需要大家帮忙。

教师想赢得幼儿的喜爱，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种相互尊重的氛围。

许多教师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来帮忙他。

其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和帮忙。

否则，大家都参与进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。

诸如小朋友经常会出现尿裤子的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用高超的手段保住孩子的面子，尊重他们犯错误，不公开羞辱孩子，教师肯定会得到孩子的感激和尊重，尊重不代表着教师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的相互尊重。

回想自我在教育过程中，为帮忙某一特调皮，缺点一大筐的孩子改正错误时，往往会动用群众的力量，开场白往往是某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，这天我们帮他来找找吧。

透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。

当孩子犯错误时，教师就应和相关的幼儿私下了结，或者让幼儿自我了结，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，如果过多关注别人的短处，孩子的心理不会十分阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。

书中缺点属于孩子的保密，这句话说得十分有道理，XXX还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急切地想明白，但该教师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此教师的做法十分值得我研究，把孩子的缺点当作保密来保护，是对幼儿的一种尊重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到教师的尊重和保护。

幼儿教育书籍读后感5篇

幼儿教育书籍读后感5篇幼儿教育书籍读后感篇1幼儿早期教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的《幼儿早期教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。

一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。

“教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。

可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。

可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。

原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的`。

在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。

只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。

我们班是早期阅读实验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，也学到了很多。

幼儿早期教育》中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。

文中的一些观点都是非常值得我们细加品味的。

幼儿教育书籍读后感篇2孩子，把你的手给我》是美国心理学博士、儿童心理学家海姆g吉诺特写给家长的书，刚看到这本书的时候，封面的图片感染了我，孩子和妈妈觉得很温馨，是我所向往的场景，带着幸福和期待迫不及待看了这本书。

《幼儿教育》读后感范文（通用5篇）

《幼儿教育》读后感范文（通用5篇）《幼儿教育》读后感范文（通用5篇）认真读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的《幼儿教育》读后感范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《幼儿教育》读后感1以前我带学前班时，就让每一位幼儿从家里带两本自己喜欢的图书，在早上入园、起床之后、吃晚饭之后，让幼儿自由选择自己喜欢的图书看。

两个月下来，我发现幼儿只对一些色彩鲜艳、文字少、画面大的图书感兴趣，特别是关于迷宫方面的，每次都有孩子要争着看；，虽然也有幼儿拿着故事书，但只是拿着，很少翻开看，经过了解才知道中央台正在播放这部动画片，幼儿对喜洋洋与灰太狼这个形象比较熟悉。

很喜欢，而那些故事书，文字多，内容不熟悉。

以致孩子只是拿着，却很少翻开看。

看了鞠亮老师的文章，以后再为幼儿提供图书时，我有了更加明确的选择，注重了解幼儿近期关注的动画片的内容。

尤其是、小班的幼儿，应投放一些外形新奇、画面漂亮、形象角色可爱、贴近幼儿生活、情节重复简单的图书，以激起幼儿阅读图书的兴趣。

以前在进行语言教学时，总是感到苦恼，因为给幼儿讲完之后，让他们进行复述或进行角色表演时，总是讲的不完整，故事情节叙述的不清楚，看过的图书让他讲讲吧，只是把图上的内容叙述下来，少有故事情节。

读了鞠亮老师的文章明白了，原来不同年龄段的幼儿阅读图书时有不同的特点，对不同年龄段的幼儿教师要有不同的要求，如小班幼儿的阅读习惯还没养成，阅读过程中会出现乱翻图书或把图书当玩具等，而且他们的观察力和理解能力较弱，在阅读时往往只注意画面中明显的特征，不太注意事物各部分之间的关系，对内容的理解力和表现力都有待提高。

中班幼儿处于具体形象思维阶段，在阅读过程中常常伴随着假想游戏和动作，甚至会把自己想象成书中的主人公。

他们常常会一边看书一边自言自语，有时还会为抢当故事中的角色而争论不休。

中班幼儿的观察力有了很大提高，抽象逻辑思维能力开始萌芽。

幼儿教育书籍读后感(精选5篇)

幼儿教育书籍读后感（精选5篇）幼儿教育书籍读后感（精选5篇）幼儿教育书籍读后感1首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的举趣面，以此类推，形成良好的循环。

在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。

可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。

此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

用唯美的灵魂去锻造完美的心灵。

自从在两年前拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书之后，我对他的教育理念充满兴趣，一种追探的愿望十分强烈，陆陆续续读了他的几本书，《把整个心灵献给孩子》这本书，对我的教育工作有很大的启迪。

尤其是一个个小案例给我提供了教育的对比，如同一面面镜子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途径，也透视出我的教育反思点和教育的方向，下面就对比事例谈谈我的感想。

事例描述：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。

苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。

幼儿教育书籍读后感六篇

幼儿教育书籍读后感六篇近年来，幼儿教育备受家长们的关注，为了给孩子提供更好的教育资源，许多家长开始关注幼儿教育书籍。

在这些书籍中，我们可以找到许多有益于孩子成长的知识和方法。

下面我将分享我在阅读幼儿教育书籍时的一些感悟和体会。

第一篇：《儿童智慧成长法》这本书给我留下了深刻的印象。

书中提到，智力开发不仅仅需要学习培训，更需要从孩子的愿望和兴趣出发。

每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的思考方式和发展轨迹。

因此，我们要尊重和理解每个孩子的特点，给予他们适当的启发和指导，而不是一味地灌输知识。

只有通过激发孩子的内在动力，才能激发他们的潜能和创造力。

第二篇：《儿童情商教育》这本书着重强调了孩子情商的培养。

情商是人与人之间有效沟通的基础，也是人际关系的关键。

书中提到，培养孩子的情商需要从幼儿时期就开始，通过游戏、互动和角色扮演等方式，让孩子学会表达自己的感受，理解他人的情感，并正确处理人际关系中的冲突。

这样的培养方式将有助于孩子未来更好地适应社会和与他人建立良好关系。

第三篇：《幼儿数学启蒙教育》数学是一门抽象的学科，在幼儿时期培养孩子的数学思维非常重要。

这本书给我带来了灵感，它通过游戏和实践的方式，帮助孩子建立数学概念和理解数学关系。

例如，通过积木、磁力棒等物品，让孩子通过组装、拼凑来认识几何形状和空间关系；通过唱歌、跳舞等活动，让孩子通过音乐的节奏感受数学的规律。

这样的启蒙方式既有趣又富有成效。

第四篇：《幼儿阅读启蒙指南》阅读对幼儿的发展具有重要的作用，它不仅可以培养孩子的语言能力，还可以开拓他们的想象力和创造力。

这本书中，作者提出了一系列阅读指导和建议，让孩子在阅读中获得乐趣和收获。

例如，建立良好的阅读习惯，给孩子提供丰富多样的书籍选择，让他们自主选择感兴趣的主题等。

这样的指导对于培养孩子阅读爱好和提高阅读水平非常有帮助。

第五篇：《亲子关系建设》这本书重点探讨了亲子关系对孩子成长的重要性。

书中指出，良好的亲子关系有助于孩子的自尊、自信和安全感的培养。

读完幼儿安全教育读后感(3篇)

第1篇自从有了孩子，我便开始关注幼儿教育。

而在这众多教育中，幼儿安全教育尤为重要。

最近，我阅读了《幼儿安全教育》一书，深受启发，下面就来谈谈我的读后感。

首先，这本书让我深刻认识到幼儿安全教育的重要性。

幼儿时期是人生中最为脆弱的时期，他们缺乏自我保护意识和能力，很容易受到各种伤害。

而安全教育正是帮助幼儿建立自我保护意识、提高自我保护能力的关键。

通过阅读这本书，我明白了幼儿安全教育的重要性，也意识到自己作为一名家长，在孩子的成长过程中肩负着重要的责任。

书中详细介绍了幼儿安全教育的基本内容，包括交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水、防触电、防摔伤等方面。

这些内容贴近生活，贴近实际，让我对孩子的安全问题有了更加全面的认识。

以下是我对书中几个方面的感想：一、交通安全交通安全是幼儿安全教育中的重中之重。

书中详细介绍了如何培养幼儿的交通安全意识，如遵守交通规则、认识交通标志、不在马路上嬉戏打闹等。

这让我意识到，在日常生活中，我应该以身作则，教育孩子遵守交通规则，提高他们的交通安全意识。

二、消防安全消防安全关系到每个家庭的安全。

书中介绍了如何教育幼儿认识火灾隐患、如何正确使用消防器材、如何逃生等。

这让我意识到，我应该在家庭中开展消防安全教育，让孩子掌握基本的消防安全知识，提高他们的自救能力。

三、防拐骗防拐骗是幼儿安全教育中的重要内容。

书中详细介绍了如何教育幼儿识别陌生人、如何应对陌生人搭讪、如何寻求帮助等。

这让我明白了，我应该在家庭中加强对孩子的防拐骗教育，让他们懂得如何保护自己。

四、防溺水夏季是溺水事故的高发期。

书中介绍了如何教育幼儿认识水域危险、如何预防溺水、如何自救等。

这让我意识到，在夏季，我应该加强对孩子的防溺水教育，确保他们的安全。

五、防触电触电事故在幼儿中时有发生。

书中详细介绍了如何教育幼儿认识电源、如何避免触电、如何处理触电事故等。

这让我明白了，我应该在家庭中加强对孩子的防触电教育，让他们懂得如何保护自己。

幼教书籍的读后感（精选6篇）

幼教书籍的读后感（精选6篇）幼教书籍的读后感（精选6篇）看完⼀本名著后，⼤家⼀定都收获不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

现在你是否对读后感⼀筹莫展呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的幼教书籍的读后感（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

幼教书籍的读后感1 昨⽇，我读了《⼉童美术教育》⼀⽂后，对我个⼈⽽⾔深有体会，在美术教学中，由于我们对美术教育的⽬的认识不清。

所以，对绘画技能的传授与幼⼉创造⼒的发挥“度”的把握不够准确，常常会教⼀些“概念化”的东西，机械模仿成分过多，创造成分不⾜。

对美术形式的审美特征如：对称、均衡、节奏、速度、韵律以及美术作品的整体美感效应不够重视。

忽视审美能⼒的培养，在美术活动的内容和形式上，没有利⽤多种美术⼿段对幼⼉进⾏有⽬的、有计划地审美⼼理结构的培养，活动时间⼀味的拉长，活动内容如⼤拼盘，⽽且是事先准备好各种活动的拼凑表演，看不到幼⼉对周围事物真、善、美的理解与表现。

⽂中提到，任何幼⼉都应享有与其⼼智成熟程度相适应的⾃由权利，我们不能以幼⼉尚未成熟为借⼝，剥夺他们应有的⾃由。

教师对幼⼉的控制仅仅是因为幼⼉需要帮助，⽽不是因为幼⼉⽆知⽆能。

控制也并不是意味着幼⼉被动的接受教师的建议与命令。

在美术活动中，幼⼉主要需要表现的不应该是绘画技巧，⽽是幼⼉⾃⾝的情感和感受。

教师应该真正让幼⼉⾃⼰去发现、认识并表现出周围⽣活中的真善美。

传统美术教育还存在⼀些弊端，在教育观念上，过多的注重技能的培养，强调幼⼉绘画⾊彩、造型及其结果，以像与不像、是与⾮作为评价幼⼉作品的标准。

在活动的组织形式上，局限于课堂教学及运⽤有限的⼯具；在教学⽅法和⼿段上，通常采⽤临摹范例的⽅法，忽略了幼⼉的创造性，扼杀了幼⼉对美术的个性表现，抑制了幼⼉创造才能的发挥。

我们教师在以往的美术教育中注重知识、技能的掌握，忽略了幼⼉对美的感受和审美能⼒的培养，重视教育过程中内容的实现和教学⽅法、组织形式的应⽤，忽略了幼⼉对美术活动的兴趣及在活动中是否⾃由、⼤胆地表达其内⼼的情感与想法。

幼儿教育读后感

幼儿教育读后感自从成为人父母之后，我对幼儿教育产生了浓厚的兴趣。

每个孩子都是一个未来的希望，他们的成长和发展对社会的进步起着至关重要的作用。

因此，我时常阅读有关幼儿教育的书籍，希望能够从中获取更多的启示和方法。

最近，我读了一本名为《幼儿教育：启发与陶冶》的书。

这本书由一位资深的教育家所著，内容非常丰富和深入。

作者以自己多年的教育经验为基础，以研究结果为支撑，系统地探讨了幼儿教育的本质和方法，给我留下了深刻的印象。

在书中，作者首先强调了培养幼儿的兴趣的重要性。

幼儿时期是孩子们探索世界的时候，他们对各种事物充满了好奇心和求知欲望。

因此，教育者首先要做的就是激发幼儿的兴趣，引导他们去探索和发现。

只有在感兴趣的基础上，孩子们才能更加主动地学习，更加深入地了解世界。

其次，作者还强调了教育者的角色和态度对幼儿教育的影响。

教育者应该成为孩子们的引路人和朋友，而不仅仅是传授知识的角色。

他们应该倾听孩子们的想法，尊重他们的个性，帮助他们发展自己的优势和克服自己的困难。

同时，教育者还应该保持一颗谦逊的心态，不断学习和反思自己的教育方法。

只有以这样的态度面对幼儿，才能真正发挥教育的作用，帮助他们成长。

此外，作者还介绍了一些具体的教育方法和活动，帮助我更好地理解和应用幼儿教育的理论知识。

例如，他提倡让孩子们参与自主选择的活动，如选择读什么书、参加哪个小组等等。

这样做可以培养孩子们的主动性和合作精神，同时也能够满足他们的个性需求。

此外，作者还介绍了让孩子们参与实践探索活动的重要性，如户外野餐、制作手工艺品等等。

通过亲自动手实践，孩子们能够更加深刻地理解和掌握知识，同时也能培养他们的动手能力和想象力。

通过阅读《幼儿教育：启发与陶冶》，我深刻地意识到教育的重要性以及教育者的责任。

幼儿教育是一个综合性的过程，需要教育者在不同方面做出努力。

他们不仅仅要掌握教育理论和方法，还要不断学习和提升自己的能力。

只有这样，才能真正地帮助孩子们成长，并为社会的未来做出贡献。

幼儿教育读后感

幼儿教育读后感我读了一本关于幼儿教育的书籍，深受启发和触动。

书中讲述了幼儿教育的重要性，以及如何在日常生活中进行有效的幼儿教育。

通过阅读这本书，我对幼儿教育有了更深入的了解，也对自己在将来的教育工作中有了更清晰的规划和目标。

首先，书中强调了幼儿教育的重要性。

作者指出，幼儿时期是孩子成长的关键时期，这个阶段的教育对孩子的一生都有着深远的影响。

在这个阶段，孩子们的认知能力、情感发展、社交技能等都在不断地发展和成长，所以幼儿教育的质量和方式都至关重要。

通过书中的案例和研究，我了解到了幼儿教育对孩子的成长和发展有着重要的影响，这让我更加重视幼儿教育的工作。

其次，书中介绍了一些有效的幼儿教育方法和技巧。

作者强调了在幼儿教育中要注重培养孩子的兴趣和好奇心，要通过游戏和互动的方式来进行教育。

书中还介绍了一些具体的教育方法，比如故事讲解、角色扮演、艺术创作等，这些方法都可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

通过学习这些方法，我对幼儿教育的方式和技巧有了更多的认识和了解，也为将来的教育工作提供了一些实用的指导。

最后，书中还提到了家长在幼儿教育中的重要性。

作者认为，家庭是孩子最重要的学习场所，家长在孩子的成长中起着至关重要的作用。

书中提到了一些家长参与幼儿教育的方法和技巧，比如陪伴孩子玩耍、与孩子进行交流、给予孩子鼓励和支持等。

这些方法可以帮助家长更好地参与到孩子的教育中，促进孩子的全面发展。

通过阅读这部书籍，我对家长在幼儿教育中的作用有了更清晰的认识，也更加重视家长和学校的合作。

总的来说，这本书让我对幼儿教育有了更深入的了解，也对将来的教育工作有了更清晰的规划和目标。

我相信通过不断地学习和实践，我能够成为一名优秀的幼儿教育工作者，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

希望在将来的工作中，我能够运用书中所学到的知识和方法，为幼儿教育事业做出更大的贡献。

幼儿园教育读书笔记(共8篇)

幼儿园教育读书笔记(共8篇) XXX：《幼儿教育》读书笔记《幼儿教育》读书笔记《幼儿教育》是我们幼儿园专门为我们教师订阅的一册书。

自从我开始幼儿教育的生涯，这书已经伴随我有好几个年头了，我很喜欢。

它贴近我们幼儿教师的生活与研究，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。

书中有好几个版块，每当我一拿到这本书，第一反应就是先看看其中最最让我体味深刻的“卷首”。

很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满足，知识上的提高与视野上的开阔。

感激《幼儿教育》，让我的心灵获得启迪。

由此感发：无论什么事，我们教师应从多个角度多考虑，换一种方位，换一种角度，对我们又会有一种豁然开朗、截然分歧的感受与体会。

让我们做一名适应时代的教师，多方位教育我们的孩子，让他们在领悟道理的基础上，同时适应时代的发展，试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验更多。

XXX：幼儿园读书笔记幼儿园教师读书笔记我当真读过《捕捉孩子的敏感期》以后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。

其实，读过此书以后感受颇深。

很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们无意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。

其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的一样平常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要当真了解孩子的世界，读懂他们的心里，当孩子们可以安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才干和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目标，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决意孩子一生的关键，作为一名教师，要在充裕了解幼儿各年岁层发展关键期的方面的同时，也要在一样平常生活中时时辰刻注意精确的引导幼儿，最大限度增进幼儿更快更好的成长。

幼儿的分歧年岁阶段有着相对应的发展关键期。

0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。

关于幼儿教育的书籍优秀读后感（精选8篇）

幼儿教育的书籍优秀读后感关于幼儿教育的书籍优秀读后感（精选8篇）细细品味一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不静下心来写写读后感呢？那么你会写读后感吗？以下是小编为大家整理的关于幼儿教育的书籍优秀读后感（精选8篇），希望能够帮助到大家。

幼儿教育的书籍优秀读后感1这是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍，书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，同时，他用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。

书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标志他曾经作为人生存过的网。

想了解一个人、了解他人对他的影响，我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。

因此，书中作者用了许多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。

在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。

以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很大的精力去为孩子“创造好”的环境和条件等等。

作者以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。

以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……幼儿教育的书籍优秀读后感2作为一个年轻的新手妈妈，我对幼儿教育方面的书籍一直是更为关注的。

最先，当我还是准妈妈的时候，老公为我订阅了《孕味》系列杂志，这大概是我系统的接触婴幼儿孕育、喂养和早期智力开发等专业书刊的始元，在漫长的怀胎十月里伴随着我与BB一起成长。

在此之后，我一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。

幼儿教育书籍读书心得感想5篇

幼儿教育书籍读书心得感想5篇教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。

既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。

下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。

一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。

幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。

现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。

如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。

喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。

平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。

我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。

但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。

给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。

而且，在这个过程中，可以认识一些字。

把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。

不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。

这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。

二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。

因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。

关于幼儿教育读后感

关于幼儿教育读后感幼儿教育读后感。

《幼儿教育》是一本非常有启发性的书籍，它深刻地探讨了幼儿教育的重要性和方法。

在阅读这本书的过程中，我深刻地体会到了幼儿教育对孩子成长的重要性，也学到了许多有关幼儿教育的知识和技巧。

首先，书中提到了幼儿教育的重要性。

在孩子的成长过程中，幼儿教育起着非常重要的作用。

幼儿时期是孩子认知和情感发展的关键时期，良好的幼儿教育可以帮助孩子建立良好的学习习惯和人际关系，为他们未来的发展打下坚实的基础。

因此，幼儿教育不仅仅是简单的知识传授，更是对孩子全面发展的关怀和培养。

其次，书中介绍了一些幼儿教育的方法和技巧。

比如，作者提到了通过游戏和互动来教育幼儿，这种方法能够激发孩子的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

同时，书中还介绍了一些培养孩子自主学习能力的方法，比如让孩子参与决策和解决问题的过程，这样可以培养孩子的自主性和创造力。

这些方法和技巧都给我很大的启发，让我在日常的幼儿教育工作中有了新的思路和方法。

最后，书中还提到了家庭对幼儿教育的重要性。

在孩子的成长过程中，家庭是最重要的教育环境。

父母和家庭成员的言传身教对孩子的成长有着深远的影响，他们的态度和行为会影响孩子的认知和情感发展。

因此，家庭成员需要在日常生活中注重对孩子的教育引导，给予他们关爱和支持。

通过阅读《幼儿教育》，我深刻地认识到了幼儿教育的重要性和方法。

在今后的工作和生活中，我会更加注重对幼儿的教育工作，努力培养他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

同时，我也会在家庭中加强对孩子的教育引导，让他们在家庭和学校中都能得到良好的教育和关怀。

希望通过我的努力，能够让更多的孩子得到良好的幼儿教育，健康快乐地成长。

关于幼儿教育读后感

关于幼儿教育读后感幼儿教育是一项至关重要的工作，它关系到孩子们的成长和未来。

而在这个过程中，家长和老师都扮演着重要的角色。

最近我读了一本关于幼儿教育的书，深受启发，让我对幼儿教育有了更深入的理解。

这本书首先让我明白了幼儿教育的重要性。

在孩子的成长过程中，幼儿教育起着至关重要的作用。

在这个阶段，孩子们的大脑发育迅速，他们对外界的认知和接受能力也在不断增强。

因此，幼儿教育不仅仅是简单的知识传授，更是对孩子综合能力的培养。

这一点让我深刻意识到，幼儿教育不仅仅是一种教育行为，更是一种责任和使命。

除此之外，这本书还让我了解到了幼儿教育的方法和技巧。

在幼儿教育中，老师和家长需要采用一些特殊的方法来引导孩子的学习。

例如，老师需要注重培养孩子的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，家长也需要在日常生活中注重引导孩子，让他们在学习中不断成长。

这些方法和技巧对我来说是非常有启发意义的，它让我对幼儿教育有了更加全面的认识。

最后，这本书还让我明白了幼儿教育需要全社会的共同参与。

在孩子的成长过程中，除了老师和家长，社会也需要给予更多的关注和支持。

比如，社会可以提供更多的教育资源，让孩子们有更好的学习环境；社会也可以加强对幼儿教育的宣传，让更多的人了解到幼儿教育的重要性。

这些都是对我来说非常有意义的，它让我明白了幼儿教育需要全社会的共同努力。

通过阅读这本书，我对幼儿教育有了更深入的理解。

我明白了幼儿教育的重要性，了解了幼儿教育的方法和技巧，也明白了幼儿教育需要全社会的共同参与。

我相信，在未来的工作和生活中，我会更加重视幼儿教育，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。

这本书对我来说是一次非常有意义的阅读，它让我对幼儿教育有了更深入的认识，也让我对未来充满了信心和期待。

希望能够通过自己的努力，为幼儿教育事业做出更多的贡献。

幼儿教育读后感

幼儿教育读后感幼儿教育读后感（一）李跃儿老师所着的《谁拿走了孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱孩子，用情去感染孩子。

我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。

书中有一句话，让我回味多时：“在现实当中，成人对于孩子，大都只注意他们的身体和学习，却很少注意背后的那个心灵。

他们这样做就会像一个无情的割草人一样把把美好的东西割掉了，把孩子天生的、美好的品质给扼杀了。

这样下去，随着孩子的成长，他们的心理问题就会越来越多，人格、品质也会出现问题。

”没错，关注孩子们的心灵，应当是安全防范教育的一部分，是学校教育的一部分。

但是在现实生活中，无论是老师还是家长对于孩子的心灵关心却是越来越少的，老师和家长所关心的大多是孩子的进步，孩子的退步等等。

孩子真正要的是什么，孩子的内心又是如何的，却无人问津。

书中提到李跃儿老师在对5岁的杨一凡的教育过程中时时刻刻都关注着她。

从孩子的各个方面着手，仔细观察着孩子的每一个点滴，用心去感受孩子的真实想法。

这让我认识到在现代教育过程中，我们也要秉承着这样的理念，从各个方面观察孩子，观察到孩子真正要的是什么？从而进行适当的活动。

很多孩子是内向的，他们的表达能力常常会跟不上自身的需求，想要什么？需要什么？只是看着你。

我曾遇到过这样一个孩子，他不会与人沟通，和教师、同伴之前完全没有正常的交流，不管怎么同他说，都无法改善这样的情况。

这就是他，有着自己的世界，不接受别人，只有自己。

这就是他，会用天真的眼神看着你，却让你无奈的只能发笑。

面对这样特殊的孩子，有改如何是好呢？这个时候就需要我们老师仔细的观察孩子，感受孩子的需要。

于是我开始关注这个不讲话的孩子。

经过几次的观察，我发现，他其实很想玩游戏，但是他根本就不会玩，完全没有理解游戏规则，这样就使得他在游戏中无法正常的介入。

于是再一次角色游戏时我说：“今天，我和你一起玩游戏，我牵着你的手，今天我是你的妈妈，我带你玩，你好好看看妈妈是怎么玩的，今后你也那么玩，好吗？”他对妈妈这个词似乎很敏感，也似乎因为这个词，他愿意和我接近。

幼儿教育杂志读后感

幼儿教育杂志读后感最近，我读了一些幼儿教育杂志，感触颇深。

这些杂志涵盖了幼儿教育的各个方面，从幼儿的心理发展到教育方法，从游戏活动到营养健康，丰富的内容让我对幼儿教育有了更全面、更深入的认识。

在阅读过程中，我发现幼儿的心理发展是一个极其复杂但又至关重要的领域。

幼儿在成长的早期阶段，他们的认知、情感和社会能力都在迅速发展。

杂志中的一些研究和案例让我明白，我们不能用成人的思维去衡量幼儿的世界，而应该以他们的视角去理解和引导。

比如，当一个幼儿因为得不到想要的玩具而哭闹时，我们不能简单地指责他不懂事，而是要考虑到他在这个阶段还没有学会如何有效地处理自己的情绪和需求。

这就需要我们教育者给予耐心的引导和示范，帮助他们逐渐学会表达自己的感受，学会等待和分享。

幼儿教育方法也是杂志中重点探讨的内容。

传统的灌输式教育在幼儿阶段显然是不合适的，而启发式、体验式的教育方法则更能激发幼儿的学习兴趣和主动性。

通过一个个生动的教学案例，我看到了教师如何巧妙地设置情境，引导幼儿自己去探索、发现和解决问题。

这种教育方式不仅让幼儿在学习中获得了知识和技能，更培养了他们的观察力、思考力和创造力。

比如，在一次关于植物生长的教学活动中，教师没有直接告诉幼儿植物生长的过程，而是让他们自己亲手种下种子，每天观察记录，从而亲身感受植物从发芽到成长的全过程。

这样的学习经历无疑会给幼儿留下深刻的印象，并且让他们在实践中掌握了科学的观察方法和对生命的尊重。

游戏活动在幼儿教育中占据着不可或缺的地位。

杂志中强调了游戏对于幼儿身体发育、智力发展和社交能力培养的重要性。

游戏不仅是幼儿娱乐的方式，更是他们学习和成长的重要途径。

各种各样的游戏，如角色扮演、建构游戏、体育游戏等，都能够让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼各种能力。

通过角色扮演，幼儿可以体验不同的社会角色，理解社会规则和人际关系；建构游戏能够培养幼儿的空间想象力和动手能力；体育游戏则有助于增强幼儿的体质和协调能力。

幼儿教育杂志读后感

幼儿教育杂志读后感最近，我有幸阅读了几本幼儿教育杂志，感触颇深。

这些杂志犹如一扇扇窗户，让我对幼儿教育有了更广阔、更深入的认识和思考。

幼儿教育，这看似简单的四个字，实则蕴含着无尽的智慧和责任。

杂志中的诸多文章都强调了幼儿时期对于一个人一生发展的重要性。

在这个阶段，孩子们如同海绵，迅速吸收着周围世界的信息，塑造着自己的认知、情感和社会技能。

其中一篇关于幼儿心理发展的文章让我印象深刻。

它详细阐述了幼儿在不同年龄段的心理特点和需求。

比如，两三岁的孩子正处于自我意识萌芽的阶段，他们开始意识到自己是独立的个体，会通过说“不”来表达自己的想法和意愿。

而四五岁的孩子则对周围的世界充满了好奇，喜欢问“为什么”，这正是他们探索和认知世界的方式。

了解这些心理特点，对于我们教育者和家长来说至关重要。

只有真正理解孩子的内心世界，才能给予他们恰当的引导和支持。

另一篇关于幼儿游戏教育的文章也给了我很大的启发。

游戏对于幼儿来说，不仅仅是娱乐，更是他们学习和成长的重要途径。

通过游戏，孩子们能够锻炼自己的身体协调能力、语言表达能力、解决问题的能力，还能培养他们的合作意识和社交技能。

比如，在搭积木的游戏中，孩子们需要思考如何搭建才能使积木稳定不倒，这锻炼了他们的空间认知和逻辑思维；在角色扮演的游戏中，孩子们模仿成人的行为和语言，体验不同的角色和情境，这有助于他们理解社会规则和人际关系。

还有文章提到了幼儿教育中的家园合作。

家庭和幼儿园是幼儿成长的两个重要环境，只有两者紧密配合，才能为孩子提供一个连贯、一致的教育氛围。

家长应该积极参与幼儿园组织的活动，了解孩子在园的情况，同时也要把孩子在家的表现及时反馈给老师。

老师则应该定期与家长沟通，分享教育理念和方法，共同促进孩子的成长。

此外，杂志中关于幼儿教师素质的讨论也让我深思。

一位优秀的幼儿教师不仅要有扎实的专业知识，更要有爱心、耐心和责任心。

他们要能够敏锐地观察到孩子的需求和情绪变化，及时给予关心和帮助。