大港护理病人心理课件
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《护理心理学》病人心理PPT
苦恼、忧虑 四、老年病人的心理状态：悲观、恐惧
幼稚、脆弱
第四节 不同病情病人的心理状态 一、急性病人的心理状态：紧张不安
心情复杂 二、慢性病人的心理状态：敏感、期望高
挑剔、自责 三、康复病人的心理状态：依赖性强
缺乏信心 多顾虑 四、临终病人的心理状态：否认期 愤怒期 协议期 忧郁期 接受期
第五节 不同疾病病人的心理状态 一、癌症病人的心理状态： “休克期”：惊恐、甚至呈木僵状态 求索退缩期：四外求医、终止了自己的义务 平静期 ：冷静面对、抑郁、焦虑、易激动 二、伤残病人的心理状态： 否认： 愤怒、不合作 抑郁
求医
♠ 痛苦经历
▲个体个性特点 ：
♠个性固执、刻板
不主动求医
♠ 不重视疾病
♠ 过分关注、胆小、敏感多疑 主动求医
▲社会支持： ♠ 工作繁忙 ♠ 亲友不支持
阻碍求医
第三节 不同年龄病人的心理状态 一、儿童病人的心理状态：焦虑、恐惧
不安、不合作 二、青年病人的心理状态：紧张、恐惧
焦虑、悲观 三、中年病人的心理状态：沉重复杂
经济水平 求医经历
社会支持
三、求医行为的影响因素：
▲就医条件：♠ 业务水平低
♠ 医疗设备落后 阻碍求医
♠ 交通不便
▲经济水平： ♠ 医疗费用过高
阻碍
♠ 家庭或个人经济困难 求医
▲对疾病认知：
♠ 疾病初期症状不明显
♠ 强烈的事业心
阻碍求医
♠ 怕有不好的影响
▲求医经历： ♠ 受到医务人员冷遇 阻碍
♠ 治疗无效
三、急性外伤病人的心理状态： 焦虑不安 心神不宁 容易激怒
四、抑郁病人的心理状态： 闷闷不乐、不思饮食 自责自罪、失望 无助
医
幼稚、脆弱
第四节 不同病情病人的心理状态 一、急性病人的心理状态：紧张不安
心情复杂 二、慢性病人的心理状态：敏感、期望高
挑剔、自责 三、康复病人的心理状态：依赖性强
缺乏信心 多顾虑 四、临终病人的心理状态：否认期 愤怒期 协议期 忧郁期 接受期
第五节 不同疾病病人的心理状态 一、癌症病人的心理状态： “休克期”：惊恐、甚至呈木僵状态 求索退缩期：四外求医、终止了自己的义务 平静期 ：冷静面对、抑郁、焦虑、易激动 二、伤残病人的心理状态： 否认： 愤怒、不合作 抑郁
求医
♠ 痛苦经历
▲个体个性特点 ：
♠个性固执、刻板
不主动求医
♠ 不重视疾病
♠ 过分关注、胆小、敏感多疑 主动求医
▲社会支持： ♠ 工作繁忙 ♠ 亲友不支持
阻碍求医
第三节 不同年龄病人的心理状态 一、儿童病人的心理状态：焦虑、恐惧
不安、不合作 二、青年病人的心理状态：紧张、恐惧
焦虑、悲观 三、中年病人的心理状态：沉重复杂
经济水平 求医经历
社会支持
三、求医行为的影响因素：
▲就医条件：♠ 业务水平低
♠ 医疗设备落后 阻碍求医
♠ 交通不便
▲经济水平： ♠ 医疗费用过高
阻碍
♠ 家庭或个人经济困难 求医
▲对疾病认知：
♠ 疾病初期症状不明显
♠ 强烈的事业心
阻碍求医
♠ 怕有不好的影响
▲求医经历： ♠ 受到医务人员冷遇 阻碍
♠ 治疗无效
三、急性外伤病人的心理状态： 焦虑不安 心神不宁 容易激怒
四、抑郁病人的心理状态： 闷闷不乐、不思饮食 自责自罪、失望 无助
医
护患心理ppt课件
二、患者角色的适应不良
患者角色的取得：
1. 医生诊断 2. 病人认可
患者角色适应不良的主要表现：
1. 2. 3. 4. 5.
2018/10/23
角色行为缺如； 角色冲突； 角色行为减退； 角色行为强化； 角色假冒。
心理学基础—护患心理 13
三、患者的心理需要
1. 2. 3. 4. 需要尊重； 需要被接纳和关心； 需要提供信息； 需要和谐的环境、 适当的活动与刺激； 5. 需要安全感和早日 康复。
2018/10/23 心理学基础—护患心理 19
3、抑郁心理
1. 抑郁是由现实丧失或预期丧失引起的一种 建立良好医患关系； 闷闷不乐、忧愁、压抑的消极心情。 2. 自信心训练； 主要表现： 3. 鼓励积极活动； 1. 产生无助感和失助感； 4. 改变认知； 2. 考虑将来感到无望； 5. 情绪调节； 3. 反省过去，自责自罪。 6. 必要时抗抑郁药物治疗。
良好的意志品质
自觉性、果断性、坚韧性、自制性。
2018/10/23
心理学基础—护患心理
8Байду номын сангаас
（三）护士的能力
1. 2. 3. 4. 5. 6. 观察力 记忆力 思维力 注意力 沟通能力 专业能力
2018/10/23
心理学基础—护患心理
9
（四）护士的性格
待人热情诚恳，宽容豁达； 爱岗敬业，工作一丝不苟，认真负责，团 队精神； 有灵敏的思维，稳定的情绪，活泼开朗的 个性，稳重冷静的处事态度。
秘密、希望、 心愿、好恶
2018/10/23
心理学基础—护患心理
6
1 open 3 hidden
2 blind 4 unknown
护理人员心理健康ppt课件
间的相互“需要”的关系，产生了人际吸引。 人际吸引五要素：仪表、临近、能力、人格、
相似。 ☆送人玫瑰，手留余香
构建和谐的人际关系 ☆看人看长处、看优点
精选版
57
建立良好的人际关系
☆把握人际距离
奇妙的人际交往距离
有一个实验：大阅览室里只有一位读者时，心理 学家进去拿椅子坐在他（她）的旁边。实验进 行了整整80人次，结果证明，在只有2位读者的 空旷的阅览室里，没有一个被试者能够忍受一 个陌生人紧挨自己坐下。心理学家坐在他们身 边后，大多数人很快默默地到别处坐下，有人 则干脆：“你想干吗？”
密切的人之间使用。在人际交往中，一个不属
于这个亲密距离圈子里的人随意闯入这个空间，
不管他的用心如何都是不礼貌的、会引起对方
的反感。
精选版
59
建立良好的人际关系
2、个人距离：46-76cm——76-122cm
正好能相互亲切握手，友好交谈。这是与熟 人交往的空间，陌生人进入这个距离会构成对 别人的侵犯。
精选版
9
焦虑
☆ 表现为对未来可能发生的、难以预料的某种危 险或不幸事件经常担心
☆不能明确他担心的内容或对象，而只是一种提 心吊胆、惶恐不安的内心体验
☆ 往往焦虑和烦恼的程度与现实很不相称
☆常表现为心悸、心跳加快、气促，头昏、多汗、 面红或苍白、口干等
精选版
10
抑郁症
❖ 抑郁症是人群最常见的精神障碍之一
☆工作的超负荷状态
护士职业责任重，存在发生事故的风险，业务
不够熟练的护士担心出差错，应付不了复杂情
况等；工作量大，普遍人力不足；护理模式的
转变，需要护士付出更多的精力和劳动；经常
轮班，生活缺乏规律等精选。版
相似。 ☆送人玫瑰，手留余香
构建和谐的人际关系 ☆看人看长处、看优点
精选版
57
建立良好的人际关系
☆把握人际距离
奇妙的人际交往距离
有一个实验：大阅览室里只有一位读者时，心理 学家进去拿椅子坐在他（她）的旁边。实验进 行了整整80人次，结果证明，在只有2位读者的 空旷的阅览室里，没有一个被试者能够忍受一 个陌生人紧挨自己坐下。心理学家坐在他们身 边后，大多数人很快默默地到别处坐下，有人 则干脆：“你想干吗？”
密切的人之间使用。在人际交往中，一个不属
于这个亲密距离圈子里的人随意闯入这个空间，
不管他的用心如何都是不礼貌的、会引起对方
的反感。
精选版
59
建立良好的人际关系
2、个人距离：46-76cm——76-122cm
正好能相互亲切握手，友好交谈。这是与熟 人交往的空间，陌生人进入这个距离会构成对 别人的侵犯。
精选版
9
焦虑
☆ 表现为对未来可能发生的、难以预料的某种危 险或不幸事件经常担心
☆不能明确他担心的内容或对象，而只是一种提 心吊胆、惶恐不安的内心体验
☆ 往往焦虑和烦恼的程度与现实很不相称
☆常表现为心悸、心跳加快、气促，头昏、多汗、 面红或苍白、口干等
精选版
10
抑郁症
❖ 抑郁症是人群最常见的精神障碍之一
☆工作的超负荷状态
护士职业责任重，存在发生事故的风险，业务
不够熟练的护士担心出差错，应付不了复杂情
况等；工作量大，普遍人力不足；护理模式的
转变，需要护士付出更多的精力和劳动；经常
轮班，生活缺乏规律等精选。版
患者心理护理ppt课件
认知行为疗法通常包括认知重构和行为疗法两个阶段，通过教授患者应对技巧和放 松技巧来帮助他们控制情绪。
音乐疗法
音乐疗法是一种利用音乐来改 善患者心理状态的治疗方法。
通过听音乐、唱歌、演奏乐器 等方式，可以帮助患者放松身 心、缓解焦虑和抑郁情绪。
音乐疗法还可以刺激患者的记 忆和情感，促进他们的社交互 动和情感表达。
创新护理模式
引入更多人性化的护理模式， 如家庭式护理、社区护理等， 以满足患者的个性化需求。
加强跨学科合作
与心理学、社会工作等领域加 强合作，共同推进患者心理护
理的发展。
06
参考文献
参考文献
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[请在此处插入参考 文献2]
感谢您的观看
THANKS
02
患者心理护理的基本内容
患者心理评估
评估患者心理状态
通过观察、交流等方式， 评估患者的情绪、认知、 行为等方面的状况，了解 患者的心理需求和问题。
识别心理问题
根据评估结果，识别患者 可能存在的焦虑、抑郁、 恐惧等心理问题，为后续 干预提供依据。
制定个性化方案
针对患者的具体情况，制 定个性化的心理护理方案 ，包括目标、方法、时间 安排等。
VS
详细描述
慢性病患者需要长期治疗和管理，这可能 导致情绪上的困扰和适应问题。作为护理 人员，我们需要关注患者的心理状况，提 供持续的支持和指导。这包括定期评估患 者的情绪状态、提供情绪调节技巧和应对 策略的培训、鼓励患者积极参与疾病管理 ，以及提供相关的社会和医疗资源。
案例三：老年患者的心理护理
患者心理护理PPT课件
目录
• 患者心理护理概述 • 患者心理护理的基本内容 • 患者心理护理的实践方法 • 患者心理护理的案例分析 • 患者心理护理的挑战与展望 • 参考文献
护理心理学心理护理(新版)PPT课件
指在护理实践中，护士以心理学知识和理论 为指导，以良好的人际关系为基础，按一定 的程序，运用各种心理学方法和技术消除或 缓解病人不良心理活动状态和行为，促进疾 病转归和康复的方法和手段。 心理护理是将医学心理学理论应用于护理实 践。
6
心理护理广义概念与狭义概念的内涵*
广义的心理护理,指不拘泥于具体形式、给 病人心理活动以积极影响的护士的一切言 谈举止。 狭义的心理护理,指护士主动运用心理学的 理论和技能,按照程序、运用技巧,把病人的 不佳身心状态调控至最适宜身心状态的过 程。
17
个性化心理护理
目 标 要 求
针对病人的个性，解决个性 化的心理问题 准确了解病人在疾病过程中 的不良心理状态，采取因人 而异的有效对策，迅速解除 病人的严重心理负荷
共性化心理护理
用来解决病人的共性心理 问题 善于归纳和掌握同类病人 心理问题的规律，对潜在 的心理问题作预防性干预， 防止严重心理失常
20
五、心理护理与整体护理的关系*
（一）整体护理促进了心理护理的纵深发展 （二）心理护理贯穿于整体护理全过程 （三）整体护理规范了心理护理的实施程序 （四）整体护理提高了心理护理的质量标准 （五）心理护理是整体护理的核心，必须贯 穿于整体护理的始终 （六）心理护理方法不同于整体护理中的其他方
法
21
系统性、整体性。心理护理是整体化护理的一个重要组成 部分，它兼顾病人身心的各个方面，遵循心理学“问题－ 解决”的过程。
22
心理护理评估
了解病人的需要：通过观察、 交谈、调查等手段，收集各种信 息。 分析病人的需要：不同病人 在不同时期都会有各种各样的需 要。
23
心理护理诊断
24
心理护理的实施
心理护理的实施，是解决问题 的手段，是付诸实践的过程。除决 策正确之外，心理护理技巧起决定 作用。
6
心理护理广义概念与狭义概念的内涵*
广义的心理护理,指不拘泥于具体形式、给 病人心理活动以积极影响的护士的一切言 谈举止。 狭义的心理护理,指护士主动运用心理学的 理论和技能,按照程序、运用技巧,把病人的 不佳身心状态调控至最适宜身心状态的过 程。
17
个性化心理护理
目 标 要 求
针对病人的个性，解决个性 化的心理问题 准确了解病人在疾病过程中 的不良心理状态，采取因人 而异的有效对策，迅速解除 病人的严重心理负荷
共性化心理护理
用来解决病人的共性心理 问题 善于归纳和掌握同类病人 心理问题的规律，对潜在 的心理问题作预防性干预， 防止严重心理失常
20
五、心理护理与整体护理的关系*
（一）整体护理促进了心理护理的纵深发展 （二）心理护理贯穿于整体护理全过程 （三）整体护理规范了心理护理的实施程序 （四）整体护理提高了心理护理的质量标准 （五）心理护理是整体护理的核心，必须贯 穿于整体护理的始终 （六）心理护理方法不同于整体护理中的其他方
法
21
系统性、整体性。心理护理是整体化护理的一个重要组成 部分，它兼顾病人身心的各个方面，遵循心理学“问题－ 解决”的过程。
22
心理护理评估
了解病人的需要：通过观察、 交谈、调查等手段，收集各种信 息。 分析病人的需要：不同病人 在不同时期都会有各种各样的需 要。
23
心理护理诊断
24
心理护理的实施
心理护理的实施，是解决问题 的手段，是付诸实践的过程。除决 策正确之外，心理护理技巧起决定 作用。
护士心理健康培训PPT
关爱 从“心”开始
护士心理健康讲座PPT
心理健康是指个体心理状态的平衡和谐，包括情感稳定、自我认识清晰、人际关系 良好等方面。护理工作压力大，经常面对生死，工作强度高，易导致心理负担重，
影响心理健康。
呵/护/每/一/位/患/者
护士心理健康的现状
理解心理健康的重要性与护士角色 的关联
护士心理压力源与管理
心理韧性促进个人成长
心理韧性可以促使个体在逆境中成长和发展，提升自身的心理素质和应对能力。
提升心理韧性
自我肯定、积极思考与情绪调节
1 自我肯定练习
培养积极自我认知，增强内在动力
2 积极思考技巧
转变消极思维，培养乐观心态
3 情绪调节策略
学会管理情绪，保持心理平衡
PART-04
心理健康 促进活动
心理健康是指个体心理状态的平衡和谐，包括情感稳定、自我认识清晰、人际关系良好等方面。 护理工作压力大，经常面对生死，工作强度高，易导致心理负担重，影响心理健康。
家庭责任、个人时间管理与自我期望
家庭责任的重压
护士在承担家庭角色时，往往面临亲情与工作的平衡难题。
个人时间的奢侈
护理工作的强度使得护士个人时间变得极为有限，难以有效休息与 放松。
自我期望的挑战
护士常常自我加压，期望在各方面都做得完美，造成不必要的心理 负担。
社会支持的缺失
在家庭与工作中，护士往往得不到足够的社会理解与支持，感到孤 立无援。
护士心理压力源与管理
正念冥想、时间管理与放松技巧
正念冥想介绍
通过正念冥想，护士可 以提高自我觉察，减少 压力。
时间管理技巧
有效的时间管理能提高 工作效率，减少工作压 力。
放松技巧实践
护士心理健康讲座PPT
心理健康是指个体心理状态的平衡和谐，包括情感稳定、自我认识清晰、人际关系 良好等方面。护理工作压力大，经常面对生死，工作强度高，易导致心理负担重，
影响心理健康。
呵/护/每/一/位/患/者
护士心理健康的现状
理解心理健康的重要性与护士角色 的关联
护士心理压力源与管理
心理韧性促进个人成长
心理韧性可以促使个体在逆境中成长和发展，提升自身的心理素质和应对能力。
提升心理韧性
自我肯定、积极思考与情绪调节
1 自我肯定练习
培养积极自我认知，增强内在动力
2 积极思考技巧
转变消极思维，培养乐观心态
3 情绪调节策略
学会管理情绪，保持心理平衡
PART-04
心理健康 促进活动
心理健康是指个体心理状态的平衡和谐，包括情感稳定、自我认识清晰、人际关系良好等方面。 护理工作压力大，经常面对生死，工作强度高，易导致心理负担重，影响心理健康。
家庭责任、个人时间管理与自我期望
家庭责任的重压
护士在承担家庭角色时，往往面临亲情与工作的平衡难题。
个人时间的奢侈
护理工作的强度使得护士个人时间变得极为有限，难以有效休息与 放松。
自我期望的挑战
护士常常自我加压，期望在各方面都做得完美，造成不必要的心理 负担。
社会支持的缺失
在家庭与工作中，护士往往得不到足够的社会理解与支持，感到孤 立无援。
护士心理压力源与管理
正念冥想、时间管理与放松技巧
正念冥想介绍
通过正念冥想，护士可 以提高自我觉察，减少 压力。
时间管理技巧
有效的时间管理能提高 工作效率，减少工作压 力。
放松技巧实践
病人常见的心理问题与心理护理技巧通用课件
03
心理护理技巧
认知行为疗法
认知行为疗法是一种通过改变不良认知来减 轻或消除不良情绪的心理治疗方法。
认知行为疗法帮助病人识别和改变负面的思 维模式和行为习惯，通过积极的认知重Байду номын сангаас和 行为应对技巧，提高病人的情绪调节能力和
生活质量。
放松训练
放松训练是一种通过深呼吸、渐进性肌肉放松等技术 来减轻紧张和焦虑的心理治疗方法。
寻求专业帮助
如果病人的情绪问题严重，护理人员 应及时寻求专业帮助，如心理治疗等 。
给予病人支持和安慰，让他们感到被 关心和理解，有助于缓解情绪压力。
与家属的沟通和协作
建立有效的沟通渠道
与家属建立有效的沟通渠道，让他们了解病人的情况，共同参与 病人的护理。
尊重家属的意见
尊重家属的意见和看法，与他们共同商讨护理方案，有助于提高护 理效果。
慢性疼痛病人常常面临疼痛带来的心理困扰，包括焦虑、 抑郁、烦躁等情绪问题。
要点二
心理护理技巧
针对慢性疼痛病人的心理问题，心理护理技巧包括进行疼 痛管理、认知行为疗法、放松训练等，以帮助病人缓解疼 痛带来的心理困扰，提高生活质量。
老年病人
老年病人心理问题
老年病人常常面临孤独、焦虑、抑郁等情绪问题，这些 情绪问题会影响病人的生活质量。
抑郁
病人感到悲伤、绝望、失去兴趣和活 力。
抑郁是另一种常见的心理问题，表现 为情绪低落、悲观绝望，对日常活动 失去兴趣和活力。病人可能会感到疲 惫无力、食欲不振、睡眠障碍等。
恐惧
病人对某些事物或情境产生强烈的害 怕和逃避反应。
恐惧是病人对某些事物或情境产生的 害怕和逃避反应，可能表现为对疼痛 、死亡、疾病进展等方面的担忧。这 种情绪可能导致病人出现心跳加速、 呼吸急促等症状。
护理心理学-病人心理及护理 PPT课件
护理心理学的研究方法和意义
研究方法
包括观察法、调查法、实验法等多种方法，通过对病人心理活动和行为的研究，提高护理人员的心理护理能力。
意义
护理心理学的研究不仅有助于提高病人的心理健康水平，改善护患关系，还有助于提高护理人员的综合素质和职 业技能水平，推动护理事业的发展。同时，也为医疗卫生事业提供全面、科学的护理支持，促进医疗卫生事业的 发展和进步。
护理策略
给予及时的心理支持，减轻病人的恐惧和焦虑；创造安静、舒适的治疗环境，帮 助病人稳定情绪。
终端病病人的心理护理
心理特点
终端病病人面临生命的终结，常常产生绝望、悲伤等强烈情 绪，对死亡充满恐惧。
护理策略
提供温暖、关怀的心理支持，帮助病人面对死亡现实；通过 心理疏导，减轻病人的恐惧和痛苦，维护其尊严和安宁。
心理评估在护理实践中的应用
了解病人的心理状态
通过心理评估，护士可以全面了解病人的心理状态，为制定个性 化的护理计划提供依据。
及时发现问题
心理评估可以帮助护士及时发现病人存在的心理问题，如焦虑、抑 郁等，并采取相应的护理措施进行干预。
评价护理效果
心理评估还可以用于评价护理措施的效果，为进一步完善护理计划 和提高护理质量提供参考。
护理心理学-病人 心理及护理 PPT 课件
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目录
• 护理心理学概述 • 病人心理特点及评估 • 常见疾病病人的心理护理 • 心理护理技术与方法 • 护理人员的心理健康与自我调适 • 案例分析与实践
01
护理心理学概述
护理心理学的定义和研究范围
定义
护理心理学是研究护理人员与病 人相互作用过程中，病人心理活 动和行为的科学。
研究范围
患者的心理护理ppt课件
患者的心理护理
18
4.尊重需要
• 尊重需要，包括自尊、自重和来自他人的敬重。 患者认为自己虽然生理生病了，但是精神方面依 然独立、自尊、自信、有价值、有能力，不是可 怜的、无能的、卑下的。
• 不良心理反应： 产生自卑、弱小以及无能的感觉， 或者变得不满和愤怒。
• 举例：脑梗塞老人
患者的心理护理
19
患者的心理护理
24
常见的不良心理反应
• 分离性焦虑 • 恐惧不安 • 反抗 • 抑郁自卑 • 依赖任性
• 举例：二战的孤儿院 强迫症成人 抑郁症学生-觉得自己生病很丢人(老人说别人都不生病 就你生病) 依赖--儿子觉得生病好，不上学还有好吃的 反抗— 陈的2岁儿子
患者的心理护理
25
心理护理
• 护士应经常抱一抱、拍一拍，或抚摸头部、后背， 与他们讲话、微笑等。
患者方面：
• 有助于改善患者的心理健康(心理方面) • 有助于增强患者的免疫力(生理方面) • 有助于提高患者配合治疗的积极性、主动性(社会功能)
医院方面 • 有利于医疗护理工作的顺利完成 • 有利于创造社会效益和经济效益
患者的心理护理
10
心理护理的基本程序
• 心理护理评估 • 心理护理诊断 • 心理护理计划 • 心理护理实施 • 心理护理评价
• 举例：颈部不适的甲状腺炎患者；强迫症男医生
患者的好的住院环境 • 科学讲解疾病的相关知识，包括诊断、 转归和预
后、药物的疗效和不良反应以及相应处理 • 详细告知各项检查、治疗的意义及注意事项 • 病情变化时及时关注患者情绪变化并给与解释 • 告知患者大概的治疗费用并尽量降低治疗费用 • 多用鼓励、支持性的语言和方式，使患者改变应
心理护理
第八章病人心理护理
（）
不良有关。
12
三、心理护理诊断
（四）心理护理诊断的陈述方式
．两段式陈述
常用陈述，潜在的和可能的护理诊断为
两段式陈述型。例如：
照顾者角色困难 与照顾负担过重有关。
()
()
13
三、心理护理诊断
（四）心理护理诊断的陈述方式 ．一段式陈述 健康的护理诊断为一段式陈述型，采用
陈述： 家庭有应对能力增强的潜力。 ()
三、心理护理诊断
（五）心理护理诊断的排序 心理护理诊断分为首优问题、
中优问题和次优问题。护士在提出 心理护理诊断时，应按其轻、重、 缓、急排序。
返回目录21
第二节 一般病人的心理护理
22
一、常见情绪、行为问题的心理护理
（一）焦虑 ．概念 焦虑是个体面临一种模糊的、非特异性威
胁而又不知所措的不愉快体验。 （）相关因素
47
四、临终病人的心理护理
（一）临终病人的心理反应 ．否认期 ．愤怒期 ．妥协期 ．抑郁期 ．接受期
48
四、临终病人的心理护理
（二）临终病人的心理护理 ．否认期 进行安慰,使病人面对现实，看到希望。 ．愤怒期 宽容理解、疏导情绪、保护病人自尊。 ．妥协期 尽可能满足病人需求，使其身心舒适。 ．抑郁期 给予关怀和照顾，嘱咐亲人控制情绪。 ．接受期 守候身旁，帮助整容，让家属陪伴左
10
三、心理护理诊断
（四）心理护理诊断的陈述方式 心理护理诊断包括三个要素，即问题、症状 和(或)体征、相关因素，简称公式。
11
三、心理护理诊断
（四）心理护理诊断的陈述方式
．三段式陈述
恐惧：呼吸加快、面色苍白 与身体健康受到
() ()
（）
病人的心理护理课件61页文档
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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担心后遗症或迁延成慢性病变、复发、 传染等
W病I人N的T心理E需R要
T安em全p的la需te要
舒适的需要 归属的需要 尊重的需要 信息的需要 全所受威胁T越e大m，pla个te体的自我保护能
力越差，安全需要就越强烈。
院内感染，药物的毒副作用 手术或检查过程中的意外
WIN病T人的E义R务
Template
及时就医，早日康复的义务 寻求有效医疗，认真遵守医嘱的义务 遵守医疗部门的规章制度
WINTER 生病的心理变化阶段
经L历e三de个re相r（互1独9立65但）T又认e彼m为此p病l重a人t叠e的的心疾理病是发复展杂的的时，
期
从健康到生病期 接受生病期 恢复期
现在我们视病人为：寻求医疗或正处医 疗之中的人。
WINTER 病人是一种特殊的社会角色
病人心理：个T体e患m病pla后te，围绕“病人”
的特定概念而产生一系列心理现象。
工作生活规律被打乱、破坏 病痛的体验 冲击病人内心世界 改变病人的心理和行为
WIN病T人的E权R利
Template
受到社会尊重、理解的权利 享受医疗服务和保护个人秘密的权利 免除或部分免除健康时的社会责任的权利
否认
W从I健N康T到生E病R期
否认或降低疾病T严em重p程la度t是e 自我对威胁性事
件的常见反应
还可能采取投射、转移、逃避或自我孤立等 防御手段
埋怨
别人没照顾好自己
自己没有量力而行
W从I健N康T到生E病R期
自责
Template
认为疾病是惩罚，负罪感
与医护人员寻衅争吵，发泄内心痛苦
自得
从病人角色中获益
迫切需要了解自身疾病的有关信息
“谁主刀” “主刀医生医术如何”
WIN刺T激的E需R要
医院环境相对T封e闭m、pla单te调、机械
“度日如年” 读报、棋牌、听音乐、上网学习和娱乐
WINTER 病人心理需要的特点
需要T内em容p的la错te综复杂
主导需要的不稳定性 心理需要的特异性
WINTER 疾病对病人的影响
病人的人格改T变emplate
神经衰弱型 疑病型 歇斯底里型 漠不关心型
WINTER 疾病对病人的影响
主观感觉异常Template
感觉异常敏锐 对客观事物错误的感知
自尊心敏感
WINTER 疾病对病人家庭的影响 Template
当病人生病时，不仅仅是病人本人，而 且病人的整个家庭都受到疾病事件的冲击
肌内注射是否伤及坐骨神经 静脉输液空气会不会进入血管 手术是否有生命危险
WIN舒T适的E需R要
身体的不舒服T，e心m理pla的te紧张焦虑
最严重的不适是疼痛 舒适是一种主观感受，个体差异性很大
WIN归T属的E需R要
住进医院，个T体e的m各pla种te社会角色可能基
本丧失，更需要他人的情感支持，产生更 强烈的归属动机
孤独感：是指个体希望与他人接触，却 无力实现所产生的消极心理反应，是爱与 归属的需要未能满足时的情感变化。
WIN尊T重的E需R要
患病后生活起T居e依m赖pla别te人，自我评价降
低
不用床号代替姓名
一视同仁
WIN信T息的E需R要
一个人生病后T，e尤m其pla是te身患重病时，信
息需要的内容会发生转移。
有效的家庭和社会支持网络会减轻病人 的心理压力
心理上得到满足，表现得情绪兴奋
愿意谈及病情和预后
WIN接T受生E病R期
接受生病的事T实emplate
变得自我中心，注意集中于身体体征变 化
行为上较顺从、易合作
与医护人员关系变得和谐甚至依赖
迫切希望早日痊愈
WINT恢E复R期
放弃病人角色T，e回m归pla病te前角色
对周围事物的注意和兴趣日增
适应不良病人可表现为依赖，拒绝角色 转变
WINTER
Template
病人心理
WINTER
Template
“了解什么样的人得了病，比了解一个 人得了什么病更为重要。”（希波克拉底）
护理工作的对象是人，而不仅仅是有病 的躯体或器官组织
WINTER 病人是一种特殊的社会角色 Template
病人 patient 忍耐 patience
“病人”过去常指一个患有病痛的人
W病I人N的T心理E需R要
T安em全p的la需te要
舒适的需要 归属的需要 尊重的需要 信息的需要 全所受威胁T越e大m，pla个te体的自我保护能
力越差，安全需要就越强烈。
院内感染，药物的毒副作用 手术或检查过程中的意外
WIN病T人的E义R务
Template
及时就医，早日康复的义务 寻求有效医疗，认真遵守医嘱的义务 遵守医疗部门的规章制度
WINTER 生病的心理变化阶段
经L历e三de个re相r（互1独9立65但）T又认e彼m为此p病l重a人t叠e的的心疾理病是发复展杂的的时，
期
从健康到生病期 接受生病期 恢复期
现在我们视病人为：寻求医疗或正处医 疗之中的人。
WINTER 病人是一种特殊的社会角色
病人心理：个T体e患m病pla后te，围绕“病人”
的特定概念而产生一系列心理现象。
工作生活规律被打乱、破坏 病痛的体验 冲击病人内心世界 改变病人的心理和行为
WIN病T人的E权R利
Template
受到社会尊重、理解的权利 享受医疗服务和保护个人秘密的权利 免除或部分免除健康时的社会责任的权利
否认
W从I健N康T到生E病R期
否认或降低疾病T严em重p程la度t是e 自我对威胁性事
件的常见反应
还可能采取投射、转移、逃避或自我孤立等 防御手段
埋怨
别人没照顾好自己
自己没有量力而行
W从I健N康T到生E病R期
自责
Template
认为疾病是惩罚，负罪感
与医护人员寻衅争吵，发泄内心痛苦
自得
从病人角色中获益
迫切需要了解自身疾病的有关信息
“谁主刀” “主刀医生医术如何”
WIN刺T激的E需R要
医院环境相对T封e闭m、pla单te调、机械
“度日如年” 读报、棋牌、听音乐、上网学习和娱乐
WINTER 病人心理需要的特点
需要T内em容p的la错te综复杂
主导需要的不稳定性 心理需要的特异性
WINTER 疾病对病人的影响
病人的人格改T变emplate
神经衰弱型 疑病型 歇斯底里型 漠不关心型
WINTER 疾病对病人的影响
主观感觉异常Template
感觉异常敏锐 对客观事物错误的感知
自尊心敏感
WINTER 疾病对病人家庭的影响 Template
当病人生病时，不仅仅是病人本人，而 且病人的整个家庭都受到疾病事件的冲击
肌内注射是否伤及坐骨神经 静脉输液空气会不会进入血管 手术是否有生命危险
WIN舒T适的E需R要
身体的不舒服T，e心m理pla的te紧张焦虑
最严重的不适是疼痛 舒适是一种主观感受，个体差异性很大
WIN归T属的E需R要
住进医院，个T体e的m各pla种te社会角色可能基
本丧失，更需要他人的情感支持，产生更 强烈的归属动机
孤独感：是指个体希望与他人接触，却 无力实现所产生的消极心理反应，是爱与 归属的需要未能满足时的情感变化。
WIN尊T重的E需R要
患病后生活起T居e依m赖pla别te人，自我评价降
低
不用床号代替姓名
一视同仁
WIN信T息的E需R要
一个人生病后T，e尤m其pla是te身患重病时，信
息需要的内容会发生转移。
有效的家庭和社会支持网络会减轻病人 的心理压力
心理上得到满足，表现得情绪兴奋
愿意谈及病情和预后
WIN接T受生E病R期
接受生病的事T实emplate
变得自我中心，注意集中于身体体征变 化
行为上较顺从、易合作
与医护人员关系变得和谐甚至依赖
迫切希望早日痊愈
WINT恢E复R期
放弃病人角色T，e回m归pla病te前角色
对周围事物的注意和兴趣日增
适应不良病人可表现为依赖，拒绝角色 转变
WINTER
Template
病人心理
WINTER
Template
“了解什么样的人得了病，比了解一个 人得了什么病更为重要。”（希波克拉底）
护理工作的对象是人，而不仅仅是有病 的躯体或器官组织
WINTER 病人是一种特殊的社会角色 Template
病人 patient 忍耐 patience
“病人”过去常指一个患有病痛的人