数学节的活动总结4篇
开展数学节活动总结8篇
开展数学节活动总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学节活动总结参考8篇
数学节活动总结参考8篇数学节活动总结篇120--年5月25日上午，--区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自---的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。
老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。
通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。
数学节活动总结篇2五年级数学兴趣小组本学期通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。
现总结如下:一、学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。
数学节活动总结
数学节活动总结
数学节活动总结
XXX数学教研组
为了激发学生研究数学的兴趣，我们举办了丰富多彩的数学节活动。
这是我们学校数学文化建设的一项重大创新和实践，也是新校园文化建设的象征和追求。
在以“感受数学魅力弘扬
数学文化”为主题的一个月活动中，同学们领略了数学的奥妙
和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，激励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围。
活动中我们针对各年级段学生的特点，开展了形式多样的技能比赛和特色比赛。
各年级学生均进行了口算比赛；一、二年级学生开展了七巧板趣味拼图活动，三、四、五年级的学生开展了手抄报展示活动。
在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的教师利用周三
教研组活动时间商量讨论，制定了详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。
通过这些活动，我们收获多多：
1）口算比赛的日子里，整个学校静悄悄的，人人争当速
算大王。
2）全体同学都能够积极投入，踊跃参与，激发学生研究
数学的兴趣。
3）在活动中训练了学生的思维能力、动手操作能力和团
结合作的精神，让学生们体验到了数学应用的乐趣，培养了数学探究的情趣。
4）通过此次活动也让我们数学老师更进一步地思考，我
们作为新时代的教师，如何更好地完成“教育”这一神圣的使命？对于这个问题，我们将不断思索：怎么去面对数学，这个充满挑战的学科；怎么去看待学生，这些未来的世纪之才；怎么去对待课堂，这个焕发生命活力的空间……。
数学节活动总结范文
一、活动背景为进一步弘扬数学文化，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，我校于XX年XX月成功举办了数学节活动。
本次活动以“数学，让生活更美好”为主题，旨在让学生在活动中感受数学的魅力，体验数学的乐趣，提高数学应用能力。
二、活动内容1. 数学知识竞赛：本次竞赛分为初赛和决赛两个阶段，参赛选手通过笔试的形式，展示自己的数学知识储备。
经过激烈的角逐，最终选拔出优胜者参加决赛。
2. 数学趣味游戏：活动期间，学校组织了多种数学趣味游戏，如“24点”、“数独”、“智力拼图”等，让学生在游戏中锻炼思维，体验数学的乐趣。
3. 数学主题讲座：邀请数学领域的专家学者为同学们带来精彩的数学讲座，让学生了解数学的发展历程、应用领域以及数学在生活中的重要性。
4. 数学手抄报比赛：鼓励学生用自己独特的视角，展示数学之美，激发学生对数学的兴趣。
5. 数学实验活动：组织学生进行数学实验，让学生在动手操作中感受数学的魅力，提高实践能力。
三、活动成果1. 提高学生数学素养：通过数学节活动，学生们对数学有了更深入的了解，提高了数学素养，激发了学习数学的兴趣。
2. 培养团队协作精神：在数学竞赛和趣味游戏中，学生们学会了相互帮助、团结协作，培养了团队精神。
3. 增强实践能力：数学实验活动让学生在实践中感受到数学的魅力，提高了学生的动手操作能力。
4. 丰富校园文化生活：数学节活动为校园文化生活增添了色彩，营造了浓厚的学术氛围。
四、活动总结1. 加强组织领导：学校成立数学节活动领导小组，明确责任分工，确保活动顺利进行。
2. 注重活动创新：在活动内容上，力求新颖独特，让学生在活动中感受数学的魅力。
3. 提高活动质量：在活动过程中，注重学生的参与度，确保活动取得实效。
4. 宣传推广：充分利用校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传数学节活动，营造良好的氛围。
总之，本次数学节活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续努力，为学生提供更多丰富多彩的数学活动，助力学生全面发展。
数学节总结(一)
数学节总结(一)数学节总结前言在经过一段时间的精心准备和组织，我们成功举办了一场精彩的数学节活动。
数学节是一个展示和弘扬数学魅力的重要平台，让学生们能够更好地了解和喜爱数学。
在本次数学节中，我们组织了各种形式的活动，使学生们得以在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣。
正文本次数学节的主题是“数学无处不在”，旨在让学生们意识到数学无处不在的实际应用和重要性。
在正式展览前，我们为学生们进行了一系列的数学启蒙活动，让他们感受到数学的趣味性。
在数学课堂上，我们用生动的故事和实例，向学生们展示了数学与现实生活的密切联系，并激发了他们的学习兴趣。
为了丰富学生的数学知识，我们组织了数学游戏和竞赛。
学生们积极参与了诸如数独挑战、数学趣味竞赛等活动，并通过比赛获得了奖励和荣誉。
这些活动不仅考验了学生们的数学能力，还增强了他们的团队合作精神和竞争意识。
在展览环节中，我们搭建了各种数学场景，让学生们参与其中。
通过展示数学原理和应用，学生们更加直观地感受到了数学在日常生活中的重要性。
从图形与几何的展区到概率与统计的展区，学生们通过亲身体验、观察和实践，深入了解了各个数学领域的奥妙和应用。
此外，我们还邀请了一些数学领域的专家和教授来给学生们进行数学讲座和指导。
他们用通俗易懂的语言讲解了一些数学难点和有趣的数学问题，为学生们提供了宝贵的学习经验和思路。
结尾通过本次数学节的举办，学生们对数学有了更深的认识和理解。
他们不再将数学局限于课堂，而是意识到数学无处不在，融入到日常生活的方方面面。
数学节为学生们提供了一个展示自己才华和激发创造力的平台，也为学生们培养了数学思维、分析问题和解决问题的能力。
希望通过这样的活动，我们能够培养更多对数学感兴趣的学生，并为他们打开通往科学领域的大门。
数学的魅力是无穷的，我们希望学生们在未来的学习和生活中能够继续保持对数学的热爱和探索精神。
让我们期待下一届数学节的到来，共同创造更精彩的数学盛宴！本次数学节的亮点•启蒙活动：通过有趣的故事和实例，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
数学节活动总结6篇
数学节活动总结6篇数学节活动总结篇1一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程整改为中心，以课堂教学整改为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学整改为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。
据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。
组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。
全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。
本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。
由执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行小学生数学学习中两极分化的成因及对策研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
四、工作实绩1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在我是主席小同学的主题竞赛活动中获得一等奖。
公园小学数学节活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学素养，公园小学于2021年10月举办了一场以“数学的魅力，智慧的火花”为主题的数学节活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，体验数学的乐趣，培养学生的数学思维和创新能力。
二、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
2. 培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的数学素养。
3. 增进师生之间的互动，促进教师教学水平的提升。
4. 展示学校数学教育的成果，提高学校在数学教育领域的知名度。
三、活动内容1. 开幕式10月15日上午，公园小学数学节正式开幕。
校长发表了热情洋溢的致辞，强调了数学在学生成长过程中的重要性，并对本次活动提出了期望。
随后，数学老师们进行了精彩的数学表演，赢得了师生们的热烈掌声。
2. 数学知识竞赛为了检验学生对数学知识的掌握程度，学校组织了数学知识竞赛。
竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，覆盖了小学一至六年级的学生。
比赛中，同学们积极参与，展现出了扎实的数学功底。
3. 数学手抄报比赛数学手抄报比赛是本次数学节的重头戏之一。
学生们充分发挥自己的创意，用五彩斑斓的画笔描绘出了一个个充满数学魅力的作品。
评委们从创意、内容、美观等方面进行了综合评定，评选出了一、二、三等奖。
4. 数学趣味游戏为了让同学们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，学校精心设计了各种数学趣味游戏。
如“速算达人”、“数独挑战”、“几何拼图”等，同学们在游戏中体验到了数学的乐趣。
5. 数学讲座为了提高学生的数学素养，学校邀请了数学教育专家为同学们做了一场精彩的数学讲座。
讲座内容涵盖了数学思维、数学学习方法等方面，同学们听得津津有味，受益匪浅。
6. 数学社团活动学校数学社团在数学节期间开展了丰富多彩的活动，如数学竞赛、数学讲座、数学游戏等。
数学节宣传活动总结报告(3篇)
第1篇一、前言数学节作为我国数学教育领域的一项重要活动，旨在提高全民数学素养，激发学生学习数学的兴趣，培养创新精神和实践能力。
本次数学节活动在我校成功举办，通过一系列丰富多彩的宣传活动，取得了显著成效。
现将本次活动总结如下：二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育越来越受到重视。
为积极响应国家教育政策，提高我校学生的数学素养，我校于2022年5月举办了以“数学之美，创新未来”为主题的数学节活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动目标1. 提高学生数学素养，激发学生学习数学的兴趣；2. 培养学生的创新精神和实践能力；3. 加强师生之间的互动，营造良好的校园数学氛围；4. 推广数学知识，提高全民数学素养。
四、活动内容1. 开幕式活动开幕式上，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了数学教育的重要性，并对本次活动寄予厚望。
随后，学生代表进行了数学知识演讲，展示了他们的数学才华。
2. 数学知识竞赛本次数学节活动设置了初中组、高中组两个级别的数学知识竞赛，吸引了众多学生报名参加。
比赛内容涵盖了数学基础知识、应用题、趣味数学等多个方面，充分考察了学生的数学素养。
3. 数学趣味活动为丰富学生的课余生活，本次活动还设置了数学趣味活动，如数学知识问答、数学游戏、数学手抄报等。
学生们积极参与，展现了他们的数学才能。
4. 数学讲座邀请了数学领域的专家学者为师生们带来了一场场精彩的数学讲座，内容涉及数学史、数学应用、数学思维等多个方面，让学生们受益匪浅。
5. 数学文化展览组织了一次数学文化展览，展示了我国数学发展的历程，以及数学在各个领域的应用。
学生们通过参观展览，了解了数学的魅力。
五、活动成果1. 提高了学生数学素养，激发了学生学习数学的兴趣；2. 培养了学生的创新精神和实践能力；3. 加强了师生之间的互动，营造了良好的校园数学氛围；4. 推广了数学知识，提高了全民数学素养；5. 活动得到了全校师生的一致好评，为我校数学教育发展注入了新的活力。
有关小学数学文化节活动总结7篇
有关小学数学文化节活动总结7篇有关小学数学文化节活动总结7篇总结需要有清晰的结构和明确的重点，让读者更容易理解和接受。
在总结中，应该注重阐述问题的根源和症结，以便更好地解决。
下面就让小编给大家带来小学数学文化节活动总结，希望大家喜欢!小学数学文化节活动总结1——学年即将结束，回顾一年的社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下：理念：让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台。
行动一：确立社团活动目标：围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。
”这一总目标提出了艺术体育类社团，力争在运动会、各球类比赛;其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为每一个社团拟定了合适的目标。
行动二：开发社团校本教材：在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的欲望较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。
社团的开设首先要解决的就是教材。
根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设艺术类、益智类等几类社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。
学校社团要求教师编制一本适合具有校本特色的社团教材。
在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，无论是体例编排，还是内容选择，都力求精益求精。
行动三：加强社团过程管理:为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。
本学期开设的社团涉及艺术类、体育类、益智类等类别。
+由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。
在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。
行动四：构建社团评价体系:为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动方案》,《社团活动章程》明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，集中展示指组织开展社团活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。
数学活动总结（通用25篇）
数学活动总结数学活动总结（通用25篇）数学活动总结篇13月x日，根据我校教学工作安排，孙淑华老师在一年二班开展了一次主题教研活动，活动主题是《在教学中开展探究性学习，发挥学生的主体地位》。
本次活动孙淑华教师讲解的课题为《6.1平面直角坐标系（二）》，在校长及有关领导教师的配合下，圆满的完成了本次教研活动，以下是我对本次活动的总结。
一、精心组织，周密安排我校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，使大家端正思想，提高参与的积极性。
我们坚持活动与教学研究相结合，每位教师积极参与听课，并进行集体评课，以保证教学活动的质量。
二、课堂教学的优点孙淑华教师能够围绕“探究性学习，以学生为主体。
”并根据本校及学生实际进行备课。
在课堂教学中，教师能够很好地展示学习目标，并引导学生根据生活实际以及教材内容来调动学生的学习积极性，倡导学生自主学习以改变以往的教师一言堂的教学模式。
是我校教师对“探究性学习，以学生为主体。
”有了一个初步的认识，在整节教学中，教师的语言表达朴实，教学方法灵活。
并且孙老师尝试了对教学资源的重组和整合。
三、听课教师主动参与评课，对教研主题有了进一步的理解在校长及有关领导的组织下，授课教师及听课教师主动参与评课，授课教师谈了自己本节课的教学主题，并对本节课的各个环节安排目的都有一个很好的介绍，所有参与听课教师及领导都能够积极发言，针对教研主题大家讨论热烈，最后形成了共识，使参与教师对教研主题有了进一步的理解。
但本次教研活动也存在着以下不足1、在教学中前半部分较好，后半部分教师没有很好地调动学生积极性。
2、在评课中，有些教师还是围绕过去的教学方法进行评课，没有能够根据教研主题进行评课。
本次教研活动，我校教研工作有了一定的进步，在以后的教学工作中，改善存在的不足，是我校的教学工作再上一个新台阶。
数学活动总结篇2时光匆匆流逝，本学期马上就要接近尾声了，每个人勇于实践，努力拼搏。
破茧成蝶，只为遇见更美的自己;砥砺成长，努力成就智慧少年。
2024年实小数学节活动总结
2024年实小数学节活动总结
2024年实小数学节活动在本年度取得了巨大的成功和收获。
以下是对活动的总结：
1. 主题：本届数学节的主题是“探索数学的魅力”。
通过举办一系列有趣的活动，让学生们对数学有更深入的了解，并增强他们的兴趣和热爱。
2. 活动内容：数学节期间，学校组织了丰富多样的活动，包括数学竞赛、数学展览、数学游戏等等。
这些活动旨在激发学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 数学竞赛：为了增强学生们的竞争意识和团队合作精神，我们举办了数学竞赛。
学生们积极参与，不仅提升了数学水平，同时也培养了他们的团队合作意识。
4. 数学展览：在数学节期间，我们建立了一个数学展览，展示了各类数学题目和数学应用。
学生们可以亲自参与展览，了解数学在日常生活中的应用，并与教师和同学们分享他们的发现。
5. 数学游戏：为了增加学生们对数学的兴趣，我们举办了一系列有趣的数学游戏。
这些游戏不仅能够让学生们在娱乐中学习数学，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
6. 学生表现：数学节期间，学生们展现出了很高的热情和积极性。
他们踊跃参与各类活动，并取得了优异的成绩。
这不仅是他们数学水平的提高，也是他们自信心和合作能力的增强。
总的来说，2024年实小数学节活动在激发学生学习数学的兴趣、提高他们的数学水平和培养他们的团队合作意识方面都取得了很大的成就。
希望将来的数学节活动可以继续取得更好的成绩，并进一步丰富学生们的数学学习和体验。
2024年小学数学节活动小结
2024年小学数学节活动小结
2024年小学数学节是一次非常成功的活动。
在这次活动中，我校举办了一系列有趣、富有挑战性的数学竞赛和互动活动，为学生提供了展示和提高数学能力的机会。
活动的首日，我们邀请了一位知名的数学家来校与学生进行座谈。
数学家分享了自己的研究经历和数学的应用领域，激发了学生对数学的兴趣。
接着，我们组织了一场有趣的数学游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中体验到数学的趣味性。
接下来的几天，我们组织了一系列数学竞赛。
这些竞赛分为个人和团队两个部分，学生们通过解决各种数学难题来展示他们的数学才华。
竞赛的题目既有基础题目，也有较为高难度的挑战题目，以满足不同水平学生的需求。
竞赛活动不仅考验了学生的数学能力，还培养了他们的团队合作和解决问题的能力。
除了竞赛活动，我们还设置了一些数学展览和工作坊。
在展览中，学生们可以看到一些数学模型和实际生活中应用到的数学概念。
工作坊中，专家和老师们给学生们讲解了一些有趣的数学知识和技巧，并帮助他们解决一些数学难题。
整个数学节活动结束后，我们还举行了颁奖典礼，为在各个竞赛和活动中表现出色的学生颁发奖项和证书。
同时，我们也感谢了所有参与活动的学生和老师们，他们的付出和努力使得这次活动取得了巨大的成功。
通过这次数学节活动，学生们不仅提高了他们的数学能力，还体验到了数学的乐趣和创造力。
同时，这次活动也为学生们展示了数学的广阔应用领域和职业发展机会。
我们相信，这次活动将对学生们的数学学习和未来的发展产生积极的影响。
小学数学节开展活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力，我校于20XX年X月X日至X月X日成功举办了小学数学节活动。
本次活动以“数学，让生活更美好”为主题，通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，体验数学与生活的紧密联系。
以下是本次数学节活动的总结。
二、活动目标1. 提高学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的数学素养。
3. 增强学生团队合作意识，培养学生沟通、表达、解决问题的能力。
4. 让学生体验数学与生活的紧密联系，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 数学知识竞赛为了激发学生对数学知识的兴趣，我校举办了数学知识竞赛。
竞赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛面向全体学生，决赛邀请各年级优秀学生参加。
竞赛内容涵盖了小学阶段的主要数学知识点，包括计算、应用题、几何图形等。
2. 数学手抄报比赛为了让学生更好地展示自己的数学才华，我校举办了数学手抄报比赛。
参赛学生需围绕数学主题，结合自己的生活实际，设计制作手抄报。
比赛分为个人赛和团体赛两个阶段，最终评选出优秀作品进行展示。
3. 数学趣味活动为了让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，我校组织了一系列数学趣味活动。
包括：（1）数学魔术表演：邀请数学老师现场表演数学魔术，让学生感受数学的神奇。
（2）数学游戏：组织学生进行数学游戏，如24点、数独等，锻炼学生的数学思维。
（3）数学故事会：邀请学生分享自己阅读的数学故事，激发学生对数学的兴趣。
4. 数学亲子活动为了让家长更好地了解学校数学教育，我校邀请了家长参与数学亲子活动。
活动中，家长与学生共同完成数学任务，体验数学与生活的紧密联系。
四、活动成果1. 学生参与度高：本次数学节活动吸引了广大学生积极参与，提高了学生对数学学习的兴趣。
2. 数学素养提升：通过活动，学生的数学思维和创新能力得到了锻炼，数学素养得到了提升。
3. 团队合作意识增强：在活动中，学生学会了与他人合作，增强了团队协作能力。
2024年小学数学节活动小结
2024年小学数学节活动小结2024年的小学数学节是一次非常成功的活动。
在这次活动中，我们采取了多种方法来激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，让他们更加喜欢数学。
以下是对这次数学节活动的详细小结。
首先，在数学节的筹备阶段，我们举办了一次数学教师培训会议。
这次会议旨在帮助教师们了解最新的数学教学方法和教材，提高他们的教学水平。
在会议上，我们邀请了一些数学教育专家分享他们的经验和观点。
这次会议对教师们的教学思路和方法有了很大的帮助，提高了他们的专业水平。
接下来，我们组织了一系列的数学竞赛活动。
为了让尽可能多的学生参与进来，我们设立了不同年级和不同能力水平的比赛。
比赛的题目既有基础的计算题，也有一些创意性的问题。
通过参加竞赛，学生们能够在竞争中不断提高自己的数学能力，并且感受到数学的乐趣。
此外，我们还开设了一些趣味数学活动。
比如，我们设置了一个数学游乐园，让学生们在玩乐的同时学习数学。
游乐园中有各种各样的数学游戏和挑战，比如数谜解题、数学迷宫等等。
学生们可以通过参与这些游戏来提高他们的数学思维能力，并且感受到数学的趣味。
另外，我们还举办了一次数学艺术展。
在这个展览中，学生们可以展示他们用数学知识创作的艺术品，比如数学画、数学手工制品等等。
这次展览不仅给学生们一个展示自己才华的机会，也让其他学生从中汲取数学的灵感和创造力。
此外，我们还邀请了一位数学家来给学生们做一次数学讲座。
数学家通过生动有趣的讲解，向学生们介绍了一些数学的前沿知识和应用领域。
这次讲座激发了学生们对数学的探索欲望，让他们对数学有了更深入的理解。
最后，我们还组织了一次家长参与的数学家庭活动。
在这次活动中，家长们和孩子们一起参与了各种数学游戏和挑战，增进了家长和孩子之间的交流和互动。
通过这次活动，家长们也对数学教育有了更深入的了解，能够更好地支持孩子们的数学学习。
通过以上一系列的活动，我们成功地激发了学生们对数学的兴趣，并提高了他们的数学能力。
数学节的活动总结4篇
数学节的活动总结4篇数学节的活动总结4篇数学节的活动总结1数学活动课，是数学知识与实践活动相互结合、相互渗透的一种新型教学形式，也可以说是学校教学和课堂教学的延伸。
其中，数学活动既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。
也就是手段和目的的统一体，两者不可分割。
实践活动起到了传播数学知识，强化数学能力，践行数学理念的作用，它既可以激发学生学习数学的兴趣，又能启发学生去提出问题，观察问题，解决问题，从而达到学以致用的目的。
而数学，则为相应的实践活动提供了必要的知识。
正因为数学活动具有如此的重要性，我将数学活动课引入校本实践课程，通过丰富的活动课的内容，引入一些具体的实例，感染学生的数学思想，培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。
下面，我把数学活动课校本实践活动工作总结如下：一、培养学生的创新意识，发展学生的创新能力数学活动课，重在培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。
一位哲人曾经说过这么一句话，“因为每一片树叶都不同于其它任何一片树叶，所以，对于每一片树叶而言，其本身就是创新。
”正是有了这一理由的支持，在进行数学活动课的过程中，我努力保护每一个学生发现的每一个不同于他人的发现，予以肯定、鼓励和支持。
比如在“快乐的郊游”活动中时，同学们的创新能力就很强，提出了不少问题和解决方案。
当然，也有一部分同学所提问题和解决方案并不完全符合要求，或者说他们的方案尚有欠缺，但是，在一开始，我没有否定他们，而是先鼓励他们这种敢于创新的意识和行为，然后支持他们完善自己的想法，从而达到真正意义的创新。
二、通过具体事例让学生感染数学思想数学活动课的一个很重要的特点就是渗透性，所谓渗透，指让学生通过具体的事例和操作来感染数学思想，来体会数学方法，来应用数学技能。
故而，我在设计和布置活动的主题时，在很大程度上侧重于实践性，动手性，渗透性。
在进行《节约用水》活动时，我要求学生细心观察生活，从实际生活中去发现问题、提出问题，并努力解决问题，最后组织学生在活动课上汇报交流自己的方法和过程，以及自己在这次实践活动中的收获。
数学节活动总结模板5篇
数学节活动总结模板5篇想要找出活动中存在的问题，写活动总结是最直接的方式，通过活动总结的写作，可以使我们的活动井然有序，XX小编今天就为您带来了数学节活动总结模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
数学节活动总结篇1挥手作别忙碌而充实的四月，我们迎来了芳香四溢的五月，在这个阳光灿烂的季节里，在这个催人奋发的日子里，我们将以新的工作迎接新的季节。
为了丰富同学们的业余生活，增强同学们的数学素养；为了激发同学们学习数学的兴趣，发掘对数学的趣味性；也为了增强我院学生团队协作能力，培养我院学生团队精神；更为了从各个方面形成我院活泼、积极向上的生活、学习氛围。
经过部门成员的精心准备和策划，学习部和生活部联合承办的趣味数学知识竞赛在5月29日晚9:30落下了帷幕。
下面从宣传、报名、现场三个方面对本次活动进行总结工作:（一）做得好的地方宣传方面：在主席团和各部门的支持和配合下，宣传部的同学们花费了不少精力，做好了大众宣传的工作。
另外，我们部门相关人员也到11、10级各班进行宣传，确保了宣传工作的到位。
但是，宣传时间都比较仓促，没有达到最好效果。
报名方面：11级新生力量涌现，各班都积极参与；10级亦是人才辈出，踊跃报名者不在少数。
比赛报名总共72人，均以三人小组参赛。
现场方面：从整体来看，赛区的现场气氛活跃，选手们都挥洒出个人风采和团队精神，思如泉涌，反应灵活，而且大家都比较沉着冷静、展示充分、赛出风格、赛出水平！真正达到了比赛所要的效果。
休息阶段主持人与观众自由互动，激情有余而时间不足，可谓是意犹未尽。
经过激烈的角逐之后，我们现场统分人员按照比赛成绩，最后选出了九组获奖队伍。
（二）不足之处整体而言此次比赛是圆满结束，然而对每个阶段进行分析和总结后，仍然发现了几个没有注意到的细节：1、准备时间仓促，工作不足。
时间比较仓促，尤其体现在了宣传方面，没有及时准确地告知同学们关于本次比赛的主要相关事项。
2、亲友团数量不足。
由于一些客观原因，导致赛场无法尽早确定；且确定之后没有及时通知各班班委，非参赛人员不知晓地点，造成亲友团数量过少。
小学数学节活动总结7篇
小学数学节活动总结7篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
小学数学节活动总结篇1我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加。
近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。
不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。
培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。
这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《山东教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。
“一刊”指《山东教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。
每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。
其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。
小学数学节活动总结参考5篇
小学数学节活动总结参考5篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
小学数学节活动总结篇1我们--中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动共生活力课堂。
经过第一轮的实施，在我们数学组的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果，不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了很多障碍。
下面我把我们本次特色教研活动进行简单总结：一、特色教研活动调动了教师的积极主动性这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真切的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提高自己课堂教学的问题。
所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。
特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都认真分析研究，寻找解决方法，其中有我们自己的经验，也有借鉴他人的合适做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情，不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。
二、在特色教研活动中，我们进一步认识到校本教研的重要性校本教研活动虽然经常在教育界提起，但仍然有很多的教研活动流于形式，致使不少教师对教研活动失去信心，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。
在这样的疑问下，我们依然开展了我们组自己的特色教研活动。
在活动实施中，我们及时搜集教学过程中出现的各种问题，并进行分析、研究，最后找到合适的解决方法，从而改进自己的教学。
通过系统地搜集证据，寻找出哪些是有效的解决方案。
通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅加深了对教育理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺利的开展进行。
凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行罗列出来，针对每一个问题细致研究、分析、诊断，最后寻找有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。
2024年实小数学节活动总结
2024年实小数学节活动总结2024年实小数学节是以“创新、合作、分享”为主题的一次精彩而有意义的活动。
这次数学节的目的是为了激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新思维和合作能力，并让他们有机会向其他同学分享自己的数学成果和经验。
在为期一周的数学节活动中，学生们参加了各种有趣、互动的数学竞赛、展示和讲座，取得了令人瞩目的成绩。
本次数学节的亮点之一是创新竞赛。
学生们以小组为单位，利用创新的思维和数学知识解决各种问题。
他们面对的挑战包括解决复杂的数学难题、设计数学游戏和制作数学模型等。
学生们展现出了超乎寻常的才智和创造力，令人震撼。
我记得一个小组设计了一个寻宝游戏，通过解决一系列数学问题来找到隐藏的宝藏。
这个游戏不仅考验了参赛者的数学水平，还培养了他们的观察力和解决问题的能力。
除了创新竞赛，数学展示也是本次数学节的一大亮点。
学生们在展示中展示了他们的数学作品和研究成果。
有的同学展示了自己设计的数学模型，有的同学展示了自己编写的数学软件。
这些展示不仅让学生们能够展示自己的才能，还给其他同学提供了学习的机会。
我记得一个同学展示了他创作的数学歌曲，这首歌曲将数学知识巧妙地融入到歌词中，让人记忆深刻。
这样的展示不仅提高了学生们的创造力，还丰富了数学节的内容。
此外，本次数学节还组织了一系列数学讲座，邀请了数学领域的专家和教授来分享他们的研究成果和数学的应用。
这些讲座不仅开拓了学生们的数学视野，还让他们了解到数学在现实生活中的重要性和应用领域。
我记得有一次讲座是一个数学教授讲解如何利用数学模型分析股市的波动。
这个讲座引起了学生们的浓厚兴趣，使他们意识到数学不仅仅是在课本上学习的知识，还能帮助人们解决实际问题。
通过参与本次数学节，我认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
数学节不仅提高了我的数学水平，还培养了我的创新思维和合作能力。
通过和同学们的交流和分享，我收获了很多宝贵的经验和观点。
我相信这次数学节对我以后的学习和生活都将有着重要的影响。
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数学节的活动总结x篇亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档数学节的活动总结x篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
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数学节的活动总结x数学活动课，是数学知识与实践活动相互结合、相互渗透的一种新型教学形式，也可以说是学校教学和课堂教学的延伸。
其中，数学活动既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。
也就是手段和目的的统一体，两者不可分割。
实践活动起到了传播数学知识，强化数学能力，践行数学理念的作用，它既可以激发学生学习数学的兴趣，又能启发学生去提出问题，观察问题，解决问题，从而达到学以致用的目的。
而数学，则为相应的实践活动提供了必要的知识。
正因为数学活动具有如此的重要性，我将数学活动课引入校本实践课程，通过丰富的活动课的内容，引入一些具体的实例，感染学生的数学思想，培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。
接下来，我把数学活动课校本实践活动工作总结如下：一、培养学生的创新意识，发展学生的创新能力数学活动课，重在培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。
一位哲人曾经说过这么一句话，“因为每一片树叶都不同于其它任何一片树叶，所以，对于每一片树叶而言，其本身就是创新。
”正是有了这一理由的支持，在进行数学活动课的过程中，我努力保护每一个学生发现的每一个不同于他人的发现，予以肯定、鼓励和支持。
比如在“快乐的郊游”活动中时，同学们的创新能力就很强，提出了不少问题和解决方案。
当然，也有一部分同学所提问题和解决方案并不完全符合要求，或者说他们的方案尚有欠缺，但是，在一开始，我没有否定他们，而是先鼓励他们这种敢于创新的意识和行为，然后支持他们完善自己的想法，从而达到真正意义的创新。
二、通过具体事例让学生感染数学思想数学活动课的一个很重要的特点就是渗透性，所谓渗透，指让学生通过具体的事例和操作来感染数学思想，来体会数学方法，来应用数学技能。
故而，我在设计和布置活动的主题时，在很大程度上侧重于实践性，动手性，渗透性。
在进行《节约用水》活动时，我要求学生细心观察生活，从实际生活中去发现问题、提出问题，并努力解决问题，最后组织学生在活动课上汇报交流自己的方法和过程，以及自己在这次实践活动中的收获。
将具体的生活实例和数学方法、数学思想整合起来，让学生在动手与动脑中感悟数学，应用数学。
三、丰富活动课的内容，增强活动课的灵活性。
数学活动课的内容应该涉及到广泛的领域，具有很强的灵活性，它可以没有严密的知识体系，但一定要有利于学生丰富知识，发展能力，陶冶情操。
当数学实践活动课有了丰富多彩的内容时，它的形式就一定会灵活多样。
在安排数学活动课的内容时，我尽可能多地安排一些学生可以通过眼睛去看、双手去摸、去做，通过大脑去想的实践活动。
如让学生调查自己家的开支情况，在家长的指导下，尝试当一于的小管家，启发学生学会节约，学会珍惜；让学生动手剪七巧板，摆七巧板，摸摸几何图形，培养学生对图形的感知能力……丰富灵活的活动内容，调动了学生的各种感官去参与活动，从而激发了学生的学习兴趣，增强他们学习的积极性。
从整体上来说，这学期自己的数学活动课是成功的，但其中也不乏有不完善的地方，如通过实践活动培养学生的情感、态度与价值观的技巧欠缺，由于时间关系，没有很好地与学生互动等。
我想，只要自己再接再厉，在以后的工作当中，自己会有能力解决这些问题的。
数学节的活动总结2为了进一步激发学生学习数学的兴趣，营造学习数学的良好氛围，在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下，我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。
这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践，也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。
在x月x0日至xx日为期2天的以“感受数学魅力弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国，领略了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力，切身体会到了数学在成长过程中的作用，激励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围。
活动中，我与刘皓宇同学带领各位走进了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种种欢乐；杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏，各位纷纷拍手称快。
在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。
通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。
在此我要对活动做出以下总结：作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以，是一个良好的开端，毕竟是第一次，没有经验。
为下次办好活动打下基础。
我认为，此次活动存在以下三个问题。
（x）没有做好活动前的宣传工作（2）活动海报没有以画为主（x）任务分工不明确，大部分任务都是社长我一人完成解决这些问题，我相信下次活动一定会办的更好！本届数学节活动已落下帷幕，但学生们激动兴奋的心情却好象还未平静，孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望来年的数学节。
相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关，去获取和发现新知识。
“数学节”的举办，将进一步创建良好的数学人文环境，让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。
我们坚信，只要各位精诚团结，认真钻研，努力创新，大胆实践，数学教研的明天会更加灿烂辉煌！数学节的活动总结x心理学家认为：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。
小组合作、讨论交流为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中养成良好的合作意识，培养合作能力等方面都是有极大作用的。
另外，除了师生讨论外，学生之间的多向交往，允许生生互动，有利于形成积极的课堂氛围，有利于各类信息的沟通，从而形成一种良好的学习数学的氛围，学生更易主动参与其中。
数学问题来源于社会实际，又指导着人们的工作、学习。
对不同的问题建立不同的数学模型，有利于学生参与社会实践、服务社会。
具体的，在启发式教学方法基础上，适当加入研讨式教学法。
事先布置下讨论题目，时间安排灵活，小题目小研讨，大题目大研讨。
（一）、让学生的手“动”起来，参与课堂活动。
教师在授新课时，可以根据教材和学生的特点，创设一些有趣的活动，让学生在操作的过程中，体验学习的乐趣。
同时，在操作的过程中，将抽象的思维过渡为直观的实体，从中得到要学的知识。
所谓体验学习就是强调学生的参与和实践性，让学生主体参与教学全过程，通过自身的实践活动构建属于自己的知识。
因此，教师要重视学生参与过程，动手操作，学会用眼观察，学会动口表达，把外部活动转化为内部语言的形状内化方式。
通过动手操作，把活动中积累的经验转变成丰富的表象，是促进学生自主探索，发展思维的有效手段。
例如;在学习《三视图》时用几个小正方形摆成立体图，x、根据立体图画三视图；2、由三视图画立体图。
对学生来说，书上的立体图比较抽象，有一定的空间想象力，比较难。
所以，在上课之前，给他们布置作业：做十个边长为x厘米的小正方形，当时，学生感到很疑惑、惊奇，我说：“明天你们带来，用处很大。
”让学生自己动手做模型，他们的积极性很高。
第二天上课了，我叫他们拿出他们做的模型，摆成两行，第一行x个，第二行2个，第一行上面再平放2个，第二行竖放2个。
好！现在我们来观察图形：正上面你看到几个小正方形，整个图形是什么形状，并把它画下来。
学生们很兴奋，都把头探到上面，兴高采烈。
一会儿，他们都举起手来：“我们画出来了。
”“很好，你们是很聪明的。
接下来画出左侧面、正面。
”我一说出来，他们就说：“这难不倒我们。
”之后，我画平面图形，他们摆立体图形。
他们相互请教，相互帮忙。
整节课下来，他们一直处于兴奋，愉快的氛围中，感到很快乐，同时，空间的想象图形真真实实地展现在眼前，降低了学生学习的难点，每个学生都能接受。
（二）、让学生的脑“动”起来，参与数学思维在这个过程中学生不断提出问题，分析问题，解决问题，积累经验，使他们的认识在不断提高，能力在不断得到培养，情感在不断升华，要想达到这种境界，教师必须认真钻研教材，充分挖掘课程资源，让学生历经知识的产生、形成、发展过程，并从中感受和体验学习的乐趣，使他们处于兴奋的状态，思维能力也提高了。
授新课时，培养思维能力，引导参与数学教学教学中教师应该多给学生一点活动的余地，多给学生一点展示自我的空间，多给学生一点欣赏自我的机会，让学生体验成功的喜悦。
例如：在《数据的分析——方差》，这节课主要讲数字的计算，较苦燥，为了调动学生的积极性，列举了学生比较感兴趣、比较新鲜的例子：今年咱们学校选拔射击手，在咱班选了两名学生，成绩已经出来了，到底选上谁？今天你们当裁判，现在我把成绩列出来。
”学生带着猜疑的心情认真地计算起来。
有的学生说选择甲：甲的平均分高，得满分的多；有的说选择乙：乙比较稳定，都集中在x环左右。
各说各的理，争辩是非，都想用自己的原由推翻别人的观点。
这时，教师不要说出答案，给学生一定的思维空间，发挥他们的潜能，得出自己的答案。
这样，学生有充分展示自我的思想，表现自我的欲望，才会在不同意见或间接的相互碰撞中产生新的思维火花，同时，因自己富有创意的观点得到他人的认同而产生强烈的心理满足与成就感，促进了学生乐于自主学习的因此，通过小组合作、讨论交流，帮助学生改变那种独学而无友、孤陋而寡闻的状况，使学生在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中倾听，质疑、说服、推广，而直到豁然开朗，从而认识自我，树立自信，增强参与热情，并逐渐学会如何与他人切磋、研讨，提高学习效率。
数学活动课是以学生活动为中心设计和组织的课程形态，从参与角度讲，活动课具有一般数学课无法比拟的优势。
数学活动课的内容可包括：数学游戏、数学模型制作、编拟数学问题、数学调查、撰写和宣讲数学小论文等等。
因此教师若能有计划、有目的地针对教材内容，定期安排生动有趣的数学活动课，通过这些活动能给学生创造开阔的空间，促使学生认识数学，能有效地激发学生学习数学的积极性，充分发挥学生的主动性、创造性，从而培养了学生的参与意识。
如下是我在九年级上期开展活动课计划的一部分：时间活动主题形式目的第x周“数学故事”演讲演讲增强学生对数学认识，激发学生学习数学兴趣，并进行爱国主义情感教育第x周“一元二次方程的解法”竞赛，提高学生运算速度和准确性第x0周“生活中的数学”你编我解游戏提高学生对知识的应用能力，发展应用数学的意识，增强学好数学的愿望和信心第xx周“美丽的几何图形”画展制作展览提高学生对几何基本图形的认识及绘画、鉴赏能力，增强学习几何的兴趣第xx周“数学趣题”征解游戏提高学生对知识的综合、分析、运用能力，增强学习兴趣活动课的成功与否，很大程度上取决于活动前的准备工作，准备工作应由教师和学生分头进行，教师应根据活动课计划写出活动课教案，教师根据活动课的内容、学生现有的实际水平，选择恰当的方法、设计活动程序，同时考虑活动中可能遇到的问题，准备好对策，这都要求教师自身有事业心和责任感，才能做好周密的安排。