小学四年级信息技术下册 第三课 文件和文件夹《查看文件》名师教案 河大版
小学信息技术浏览文件和文件夹教案
小学信息技术浏览文件和文件夹教案导语：信息技术已经成为现代教育不可或缺的一部分，而对于小学生来说，学会浏览文件和文件夹也是非常重要的技能。
本教案将针对小学生的特点，结合实际操作，通过多种形式进行教学，帮助学生掌握浏览文件和文件夹的基本技能。
一、教学目标1. 理解文件和文件夹的基本概念，区分它们的不同之处。
2. 掌握在Windows操作系统中浏览文件和文件夹的方法。
3. 能够通过使用文件资源管理器来管理和查找文件。
二、教学准备1. 准备一台装有Windows操作系统的计算机，确保其中已经有一些文件和文件夹供学生操作。
2. 准备投影仪或电脑显示屏。
三、教学步骤第一步：导入新知1. 引导学生回顾计算机是什么以及它们的一些常见用途。
2. 引导学生思考：我们平时在电脑上存储和管理的信息通常以什么形式存在？什么是文件？什么是文件夹？并且与学生交流他们对于这些概念的理解。
第二步：介绍文件和文件夹的概念1. 通过投影仪或电脑显示屏，向学生展示不同的文件和文件夹的图标，让学生观察并尝试区分它们。
2. 对于文件的概念，简单地解释它是存储数据的单位，可以是文本、图片、音频等。
3. 对于文件夹的概念，解释它是用来对文件进行组织和管理的容器，可以包含一个或多个文件。
第三步：浏览文件夹和文件1. 向学生展示如何打开文件资源管理器，并指出其中显示的是文件和文件夹的层级结构。
2. 通过实际操作演示如何浏览文件夹和查看文件内容。
3. 引导学生思考并回答一些问题：如何确定文件的类型？如何打开一个文件？如何返回上一级文件夹？第四步：文件和文件夹的管理1. 向学生展示如何创建、重命名和删除文件夹及文件。
2. 引导学生思考如何将文件移动到其他文件夹，以及如何复制文件和文件夹。
3. 通过实际操作演示如何使用快捷键来进行文件和文件夹的操作，比如Ctrl+C 复制文件，Ctrl+V粘贴文件等。
第五步：文件的搜索和过滤1. 引导学生思考：当我们的文件很多时，如何快速找到我们想要的文件？2. 向学生介绍如何使用文件资源管理器中的搜索功能来查找特定类型的文件或者包含特定关键词的文件。
小学河大版信息技术教案第四册教案全
小学信息技术教案第四册南集完全小学教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。
在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。
并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度学生情况分析我校4-6年级有学生98人，在信息技术学习中有80%的学生对知识的掌握扎实，15%的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部分学生也是各班中的学困生。
教材目录第1单元网上安家——网站制作初步第1课Word大变身——用Word制作网页第2课牛刀小试——专业网页制作工具第3课“神速”建站——网站模板第4课网页“手拉手”——超链接第2单元谜语天地——综合任务（1）第1阶段寻谜第2阶段谜库第3阶段出谜第4阶段猜谜单元分析在互联网高度发达的今天,人们展示自我的方式有了新的突破,交流的范围也扩大到了全世界.在Internet上“安家”已经不是什么遥不可及的事情，现在的很多小学生在网上都有自己的小天地。
他们用自己的创意，制作出一个个独特的个人空间——Internet上的Web 站点，展示自己、交流信息、分享成功的喜悦。
本单元主要是让学生掌握用不同的方法制作网页本单元共四课，共计16课时。
四年级信息技术下册第三课文件和文件夹《查看文件》教案河大版
查看文件内容【教案背景】很多同学逐渐开始接触计算机，对计算机的各种概念、使用方法都很模糊，要想使他们能够正常的接受计算机，学好计算机，我认为必须将现实与计算机中各种虚拟实物结合起来，这样对学生的理解和学习会起到很大的作用。
这也有利于学生将学到的计算机知识再运用到现实生活中去。
此课前，学生了解了现代信息技术的概念、广泛应用与影响，认识了计算机在信息技术中的地位和作用，从第二章开始学习计算机的组成和操作系统，以及文件夹的创建、设置和文件的下载，这节课开始学习如何管理计算机中的文件，层层渗透，逐步培养使用计算机的良好习惯和正确方法。
【教材分析】在本节课之前，我们已经讲解了有关文件和文件夹的创建及设置，同时附加讲解了不同类型文件的下载，如：图片，音乐，文档，通过前面的讲解和学生的练习，这节课讲起来就很容易被掌握，同时还能提高学生的计算机管理能力，培养使用计算机的良好习惯。
【教学目标】1、知识与技能目标①认识文件和文件夹②掌握查看文件和文件夹的多种方法③学会使用搜索功能2、过程和方法目标本节课的教学对象为三年级年级的学生，学生刚刚接触电脑知识，起点较低。
教学过程中需将现实生活中的文件夹与电脑中文件夹相结合，让学生更容易接受。
以“任务”驱动学生去学习，同时积极引导，启发学生思考，由浅入深，循序渐进地去完成任务，以达到一种让学生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。
3、情感、态度、价值观目标通过本节课的学习，让学生明白“管理好文件和文件夹”是使用电脑的良好习惯，就如同做事要有条理一样，利用生活中学生熟知的事物，让学生明白知识源于生活的道理，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学习兴趣，并将学到的计算机知识运用到生活中去。
任务探究过程培养学生与人沟通、合作、互助的能力。
【教学重点和难点】1、教学重点①掌握查看文件和文件夹的多种方法②学会使用搜索功能2、教学难点：学会使用搜索功能【教学方法】任务驱动法小组合作法引导探究法【教学过程】【板书设计】第四节管理计算机中的文件一、查看文件和文件夹1、查看方式有：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息2、排列方式有：名称、大小、类型、修改时间二、搜索功能具体步骤：八、教学反思本节课旨在让学生通过任务掌握查看文件和文件夹的方法，以及学会搜索功能，由于前面内容的讲解，学生操作起来没有多大的问题，但唯一的不足就是多个条件的查询，既学生在搜索完上一个文件后，进行第二个任务时，第一个条件任然存在，这样就带来了一些麻烦，是我事先没有预料到的，不过这样的课堂练习，正好通过反面解决了这个问题。
河大版-信息技术-四年级下册-《准确、快速搜索文件》教案
“现在请同学们自己动手，上网查找资料并下载到自己的计算机中，然后经过自己的简单处理、组合，制作自己的作品，但要注意三个问题：一是在下载资料之前先要确定自己的制作主题；二是从网上要有目的的下载资料；三是在制作自己的作品时，一定要对下载的信息筛选后再进行组合。”
之后请学生汇报学习成绩，并提出遇到的问题，老师并解答。
三、总结评价（评价交流，突出信息技术学科教学目标）
“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品，下面谁愿意将自己的作品展示给大家看”
课题
第3课 准确、快速查找信息
第1课时
课型
新授
教学目标
1.了解分类别查找和使用准确的关键词或关键词组合，可以让我们更准确、快速地在网络中查找需要的信息。
2.掌握在搜索引擎中分类别查找和使用多个关键词准确、快速查找信息的方法。
3.从小培养学生的知识产权保护的意识，养成保护知识产权的良好习惯。
教学重点
掌握在搜索引擎中准确、快速查找信息的方法。
教学难点
确定关键词或关键词组合。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教师活动
一、创设情境，引入新课（联系语文学科，提出整合任务）
二、教学新课
1、怎样保存一个完整的关于保护地球知识的网页.操作演示
强调其中的注意事项：
（1）保存类型框中，选择“Web页，全部（*.htm;*.html）
（2）打开存放网页的文件夹会发现多了一个和保存文件名相同的文件夹，文件夹里存放的是该网页中包含的全部图形文件。
河大版-信息技术-四年级下册-《文件和文件夹的基本操作》教学设计
主要给学生比较大的自主活动的时间和空间。学生在自己的硬盘自由的动手尝试，效果比较好。
文件和文件夹的基本操作
教学目标：
1. 知识目标：
学会创建文件和文件夹。
2. 能力目标：
会移动、复制文件和文件夹，了解文件夹的树形结构。
3. 情感目标：
增加学习信息技术的兴趣。
教学重点
1)学会创建文件和文件夹。
2)学会为文件和文件夹重命名。
3)学会移动、复制文件和文件夹。
教学难点
对文件和文件夹的科学管理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
同学们想在自己的计算机中拥有自己的文件及文件夹吗？揭示课题
二、教学过程
三、归纳小结
1. 教师演示建立文件夹，引导学生归纳建立文件夹的方法。
2. 教师引导学生自学创建一个文件，引导学生归纳方法。
3. 半演示如何为文件及文件夹重新命名，重点引导学生归纳操作步骤
4. 引导学生自学如何选择中文件和文件夹。
引导学生利用“剪贴板”复制、移动文件和文件夹。
如果不需要的文件及文件夹如何处理呢？引导学生自学删除文件和文件夹
教师演示如何搜索文件及文件夹，引导学生归纳操作方法
我们刚才删除的文件，计算机引导学生认识回收站，并了解回收站的作用
4. 引导学生掌握彻底删除文件的方法。
同学们这节课你都学会了什么？引导学生归纳小结
巩固练习：
建立、删除、移动文件及文件夹
学生动手建立一个班级文件夹
学生动手尝试
并归纳操作步骤
学生自学，上台演示并归纳操作步骤
师生互动
让学生动手实践操作
初步对计算机感兴趣
四、板件）：
小学信息技术四年级下册《第3课文件的复制和移动》教案
小学信息技术四年级下册《第3课文件的复制和移动》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】《文件的复制和移动》这一教材的主要目的是让学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括移动、复制和删除。
教师可以通过任务驱动法和讲授法，结合实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握这一技能。
同时，教师应注意强调复制与移动的区别，以便学生在实际操作中能够灵活运用。
一、教学目标学会文件的复制、移动和删除。
学会找回已删除文件。
熟练掌握文件夹的管理方法。
二、教学重点文件的复制、移动和删除。
三、教学难点文件夹的管理方法。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程旧知导入指名演示文件的查找。
新知探究（一）文件的复制教师演示方法。
学生操作。
（二）文件的移动学生尝试操作。
指名演示。
六、课堂练习学生自主练习文件的复制和移动操作。
七、课堂小结总结本节课所学知识和技能。
八、课后作业继续练习文件的复制、移动和删除操作。
小学信息技术四年级下册《第3课文件的复制和移动》教案二一、教学目标：学生能够掌握文件的复制、移动和删除基本操作。
学生能够学会找回已删除的文件。
学生能够熟练掌握文件夹的管理方法。
二、教学重点与难点：重点：文件的复制、移动和删除操作。
难点：文件夹的管理方法。
三、教学准备：多媒体课件。
电脑设备。
教学步骤：旧知导入（5分钟）回顾上节课所学内容。
提出本节课的主题——文件的复制和移动。
新知探究（20分钟）文件的复制：教师演示文件复制的方法。
学生实践操作。
文件的移动：学生尝试进行文件移动操作。
指名演示并点评。
实践巩固（15分钟）学生自主练习文件的复制、移动和删除操作。
教师巡视指导，解决学生操作过程中遇到的问题。
知识拓展（10分钟）讨论并总结移动与复制文件的区别。
探究不同位置之间复制文件或文件夹的区别。
课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容。
鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行文件管理。
作业布置：完成课后练习题。
小学信息技术教案计算机中的文件和文件夹
小学信息技术教案计算机中的文件和文件夹计算机技术在现代社会中扮演着极其重要的角色，对于小学生来说，了解计算机的基本概念和功能是非常重要的。
其中，文件和文件夹是计算机中最基本的概念之一。
本文将通过介绍文件和文件夹的概念、特点和使用方法，帮助小学生更好地理解和应用这一知识。
首先，让我们来了解一下文件和文件夹的定义。
在计算机中，文件是存储在计算机硬盘或其他存储设备中的一系列数据的集合。
文件可以是文本文档、图片、音乐、视频等各种不同类型的数据。
而文件夹则是用于组织和管理文件的一种容器，它可以包含多个文件和其他文件夹，帮助我们更好地组织和查找文件。
文件和文件夹有一些共同的特点。
首先，它们都有一个名称，用于标识和区分不同的文件或文件夹。
其次，它们都有一个扩展名，用于表示文件的类型，例如.txt表示文本文件，.jpg表示图片文件。
最后，它们都有一定的大小，这取决于文件中存储的数据量。
在计算机中，我们可以使用文件和文件夹进行各种操作。
首先，我们可以创建文件夹来组织和存储我们的文件。
当我们需要创建一个新的文件夹时，我们可以选择文件管理器中的“新建文件夹”选项，并为文件夹命名。
接下来，我们可以将需要存储的文件拖放到文件夹中，或者使用文件管理器中的“复制”和“粘贴”等功能将文件复制或移动到文件夹中。
除了创建文件夹，我们还可以创建、打开、编辑和保存文件。
要创建文件，我们可以使用应用程序如记事本、Word等，在文件管理器中选择“新建文件”选项，并为文件命名。
然后，我们可以使用相应的应用程序打开文件，对文件进行编辑，包括修改文本内容、更改图片尺寸等。
最后，我们可以使用应用程序的“保存”功能将修改后的文件保存到计算机硬盘或其他存储设备中。
此外，文件和文件夹还可以进行复制、剪切和粘贴操作。
当我们需要复制一个文件或文件夹时，我们可以选择文件管理器中的“复制”选项，然后选择要复制的文件或文件夹，并选择目标目录进行粘贴。
同样地，当我们需要剪切一个文件或文件夹时，我们可以选择文件管理器中的“剪切”选项，然后选择要剪切的文件或文件夹，并选择目标目录进行粘贴。
(人教版)小学信息技术第四册第9课《查看文件》教案1
9查看文件和文件夹（新授课）1 课时时间：2019年12月5日一、教案背景要想使他们能够正常的接受计算机，学好计算机，我认为必须将现实与计算机中各种虚拟实物结合起来，这样对学生的理解和学习会起到很大的作用。
这也有利于学生将学到的计算机知识再运用到现实生活中去。
此课前，学生了解了现代信息技术的概念、广泛应用与影响，认识了计算机在信息技术中的地位和作用，从第二章开始学习计算机的组成和操作系统，以及文件夹的创建、设置和文件的下载，这节课开始学习如何管理计算机中的文件，层层渗透，逐步培养使用计算机的良好习惯和正确方法。
二、教材分析在本节课之前，我们已经讲解了有关文件和文件夹的创建及设置，同时附加讲解了不同类型文件的下载，如：图片，音乐，文档，通过前面的讲解和学生的练习，这节课讲起来就很容易被掌握，同时还能提高学生的计算机管理能力，培养使用计算机的良好习惯。
三、教学目标1、知识与技能目标①认识文件和文件夹②掌握查看文件和文件夹的多种方法③学会使用搜索功能2、过程和方法目标本节课的教学对象为初一年级的学生，学生刚刚接触电脑知识，起点较低。
教学过程中需将现实生活中的文件夹与电脑中文件夹相结合，让学生更容易接受。
以“任务”驱动学生去学习，同时积极引导，启发学生思考，由浅入深，循序渐进地去完成任务，以达到一种让学生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。
3、情感、态度、价值观目标通过本节课的学习，让学生明白“管理好文件和文件夹”是使用电脑的良好习惯，就如同做事要有条理一样，利用生活中学生熟知的事物，让学生明白知识源于生活的道理，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学习兴趣，并将学到的计算机知识运用到生活中去。
任务探究过程培养学生与人沟通、合作、互助的能力。
四、教学重点和难点1、教学重点①掌握查看文件和文件夹的多种方法②学会使用搜索功能2、教学难点：学会使用搜索功能五、教学方法任务驱动法小组合作法引导探究法六、教学过程七、板书设计管理计算机中的文件一、 查看文件和文件夹1、查看方式有：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息2、排列方式有：名称、大小、类型、修改时间 二、搜索功能 具体步骤：八、教学反思以及正好通过反面解决了这个问题。
完整打印版】小学四年级信息技术全册教案
完整打印版】小学四年级信息技术全册教案第一课文件的查找与创建快捷方式教学目标：1、通过研究，能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。
教学重点：1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、学会创建快捷方式。
教学难点：1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。
教学准备：联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标教学过程：一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由A数同学操作找图片。
4、反馈成效（找不到），本日我们就来研究怎样快速地查找文件。
二、文件的查找1、我们刚才已经晓得了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]。
选择[文件或文件夹]命令，就可以得到如左图的窗口。
(图1)3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。
在搜刮一栏当挑选范1围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生操演自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）2、先查找到所需树立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面。
或有时出现左图的对话框。
（图2）挑选[是]。
（图2）5、学生操演将一个文件或程序在桌面上树立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
小学信息技术课《文件、文件夹》说课稿
小学信息技术课《文件、文件夹》说课稿一教材分析本册教材采用江西教育出版社出版，由江西省中小学《信息技术》编写组编写的《信息技术》。
本节课是该教材小学四年级第三章Windows操作系统的内容。
1.本节课在教材中的地位Windows操作系统的重点是文件管理，而文件与文件夹是进行文件管理的基础。
学生能理解文件、文件夹的概念是掌握Windows操作系统的关键。
2.教材处理在本章教材中，第一章介绍了汉字的输入和学会使用拼音输入法输入汉字。
前面的内容涉及理论方面的很少，学生对这部分内容的学习兴趣很浓，在这种情况下来介绍文件及文件夹的概念，学生就会主动去了解文件和文件夹。
二、教学内容及教学目标（1）教学内容a.文件的概念b.文件的命名及类型c.文件夹的概念及树状层次结构d.在Windows中浏览文件、文件夹（2）重点及难点a.重点：文件、文件夹的概念b.难点：文件的树状层次结构（3）教学目标a.让学生牢固掌握文件、文件夹的概念b.让学生掌握文件的命名方法以及了解常见的文件类型c.让学生了解在windows中文件的浏览方法（以上是知识目标）d.培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力（能力目标）e.增强学生环境保护意识—垃圾分类处理（德育目标）二学生情况分析本学期任课的对象是小学四年级，大部分同学对计算机知识较有兴趣，学习较认真，部分同学家里有电脑，懂得一些电脑的基本操作，平时课堂气氛活跃，同学掌握知识情况较好。
三教学方法及教学过程教学指导思想：以素质教育为基础，以能力为本位的教学指导思想，突出学生的主体地位，着重培养学生的学习能力、思维能力和实践能力。
1 教学方法课堂采用创设问题--分析问题---解决问题的教学模式。
整个教学过程先后采用了复习、学生上台练习、导入、学生自学、讲解等多种方法。
突出重点：讲解文件、文件夹的概念。
难点突破：利用文件夹对信息进行分类。
2 教学过程及时间安排教学流程图：练习讲解自学思考导入课题复习提问小结布置作业发现新问题教学过程：1．复习提问（6分钟）如何可以输入汉字？你学会用哪种方法输入汉字？复习上堂课所学内容：汉字的输入。
信息技术四年级下册《查找文件》说课稿
信息技术四年级下册〔查找文件〕说课稿说课的内容是：中小学信息技术四年级〔下册〕第三课顺藤摸瓜第二课时的内容“查找〞文件。
下面我将从教材、教法和学法、媒体运用、设计理念、教学过程等五个方面进行说课。
一、教材分析1、教材的地位和作用〔查找文件〕是如何调用文件单元的一个重要内容，也是我们常用的一项操作，它是在学生学习了保存文件、翻开一个窗口、键盘操作、鼠标操作等操作的根底上进行的，是对原有知识内容的深化和完善，也为以后的学习内容起辅垫作用。
依据小学生认知心理，结合新课标要求，本课以“爸爸去哪儿〞这个情境为引线，引导学生在援助小朋友找东西的过程中掌握学习内容，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣，培养学生良好的信息素养。
2、教学目标实在立鉴于此，由以上教材的地位和作用以及学生已有的信息素养，我依据〔信息技术课程标准〕确定本节课的教学目标为：1、知识与技能掌握查找已知路径的文件及文件夹的方法学会应用“搜索〞功能查找已知名的文件及文件夹的方法2、过程与方法通过环环相扣的游戏环节引导学生去探究查找文件及文件夹的方法，培养学生观察、实践、自主学习的能力。
3、感情、态度和价值观通过游戏的形式学习查找文件及文件夹的方法，培养学生乐于思考的学习态度。
二、教法学法为了达成上述教学目标，本着培养学生全面素养的原则我以建构主义理论为指导，采纳情境激趣、任务驱动、启发引导等多种教学方法相结合，努力做到面向全体，又能开展个性，在学生的学习过程中注重让学生理论学习与上机实践相结合，采纳了自主探究、合作学习等多种方法，使学生在实践中学得真知，在探究中得到开展，为终身学习打下根底。
三、媒体运用多媒体网络教室、X多媒体教学课件、学生机存放与教学有关的文件及文件夹。
四、设计理念我在设计本课教学时，主要表达以下几方面的思想：1、表达新课标要求，课堂以学生为主体，培养学生创新精神和实践能力。
2、创设情境与任务，让学生在完成任务中自己觉察问题，解决问题，培养学生的自主探究和相互协作能力。
四年级信息技术下册第3课《文件和文件夹》课件河大版
学习目标
• 了解文件、文件夹的概念 • 了解计算机中文件的存放方式
课题引入
常见的文件扩展名
文件类型 文本文件 Word文件 声音文件 图片文件 网页文件 可执行文件
扩展名 .txt .doc
.wav .mid .mp3 .bmp .jpg .gif
.htm .exe
文件夹
为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放。而文件夹就是把文 件进行分类存放的一种工具。
在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件夹来管理文 件，就可以提高使用计算机的工作效率，而Windows资源管理器以树形结构分 层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构，并且这些文件都将显示 在“我的电脑”工作界面中。
我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图 像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以 什么样的形式组织在一起的呢？
整体感知
所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由 “资源管理器”或“我的电脑”进行管理。
引导学生阅读课文第4、5页的内容。
文件
一、文件的概念
文件是以计算机存储介质为载体存储在 计算机上的信息集合，是信息存储的基本 单位。
同的文件。
同样一个文件需要保留两个版本，可以将其分别保留在两个不同的文 件夹中。
文件的类型
文件可以分为系统文件、通用文件和用户文 件三类。
系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘（一般是C盘），其文件名与扩展 名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行 改名或删除。用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩 展名一般由生成文件的应用程序所规定
四年级下信息技术教案-附件的查看和保存_泰山版
四年级下信息技术教案-附件的查看和保存_泰
教学目标一、知识与技能: 通过本课的学习，使学生学会使用附件，培养学生的动手操作能力。
二、德育目标：
培养学生学习运算机爱好。
重点难点附件的查看和储存
课前预备多媒体
教过程讨论记录
教过程设计导学过程设计一、导入新课
生：我收到了一个朋友给我发的电子邮件，那个邮件里面有他给我寄来的照片，使用附件发来的，如何查看啊？
师：好的，这节课我们就来学习如何查看附件和储存附件！
二、讲授新课
（一）我们上个周学了如何发送附件，现在呢大伙儿想一想如何查看附件呢？
小组讨论
查看附件的步骤：
1.标志说明邮件含有附件
2.单击“打开”，弹出“文件下载”对话框
3.选择“在文件的当前位置打开”后，单击“确定”按钮
（二）删除电子邮件
在电子邮件交流的过程中，邮箱中的邮件会越来越多，因此，我们要定时清理邮箱，删除没有储存价值的邮件，开释被占用的储备资源。
如何样删除邮件呢？
1.选定要删除的邮件。
2.单击删除按钮。
单击删除按钮删除的邮件临时存放在“已删除”文件夹中，只有单击完全删除按钮才能完全删除邮件。
三、小结
将电子邮件与传统的信件、邮件做个全面的比较。
备课组长签字：时刻：。
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查看文件内容
【教案背景】
很多同学逐渐开始接触计算机，对计算机的各种概念、使用方法都很模糊，要想使他们能够正常的接受计算机，学好计算机，我认为必须将现实与计算机中各种虚拟实物结合起来，这样对学生的理解和学习会起到很大的作用。
这也有利于学生将学到的计算机知识再运用到现实生活中去。
此课前，学生了解了现代信息技术的概念、广泛应用与影响，认识了计算机在信息技术中的地位和作用，从第二章开始学习计算机的组成和操作系统，以及文件夹的创建、设置和文件的下载，这节课开始学习如何管理计算机中的文件，层层渗透，逐步培养使用计算机的良好习惯和正确方法。
【教材分析】
在本节课之前，我们已经讲解了有关文件和文件夹的创建及设置，同时附加讲解了不同类型文件的下载，如：图片，音乐，文档，通过前面的讲解和学生的练习，这节课讲起来就很容易被掌握，同时还能提高学生的计算机管理能力，培养使用计算机的良好习惯。
【教学目标】
1、知识与技能目标
①认识文件和文件夹
②掌握查看文件和文件夹的多种方法
③学会使用搜索功能
2、过程和方法目标
本节课的教学对象为三年级年级的学生，学生刚刚接触电脑知识，起点较低。
教学过程中需将现实生活中的文件夹与电脑中文件夹相结合，让学生更容易接受。
以“任务”驱动学生去学习，同时积极引导，启发学生思考，由浅入深，循序渐进地去完成任务，以达到一种让学生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。
3、情感、态度、价值观目标
通过本节课的学习，让学生明白“管理好文件和文件夹”是使用电脑的良好习惯，就如同做事要有条理一样，利用生活中学生熟知的事物，让学生明白知识源于生活的道理，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学习兴趣，并将学到的计算机知识运用到生活中去。
任务探究过程培养学生与人沟通、合作、互助的能力。
【教学重点和难点】
1、教学重点
①掌握查看文件和文件夹的多种方法
②学会使用搜索功能
2、教学难点：学会使用搜索功能
【教学方法】
任务驱动法小组合作法引导探究法
【教学过程】
【板书设计】
第四节管理计算机中的文件
一、查看文件和文件夹
1、查看方式有：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息
2、排列方式有：名称、大小、类型、修改时间
二、搜索功能
具体步骤：
八、教学反思
本节课旨在让学生通过任务掌握查看文件和文件夹的方法，以及学会搜索功能，由于前面内容的讲解，学生操作起来没有多大的问题，但唯一的不足就是多个条件的查询，既学生在搜索完上一个文件后，进行第二个任务时，第一个条件任然存在，这样就带来了一些麻烦，是我事先没有预料到的，不过这样的课堂练习，正好通过反面解决了这个问题。
整个教学还存在一个问题就是任务的设置上，必须根据学生的实际操作来灵活处理，如果“做一做”不能全部完成，那就将剩下的部分放到下一节课的导入阶段，通过课前的导入练习，复习巩固旧知，过渡到新内容上，不能急于求成。