小学四年级信息技术下册 第三课 文件和文件夹《查看文件》名师教案 河大版

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【教案背景】

很多同学逐渐开始接触计算机，对计算机的各种概念、使用方法都很模糊，要想使他们能够正常的接受计算机，学好计算机，我认为必须将现实与计算机中各种虚拟实物结合起来，这样对学生的理解和学习会起到很大的作用。这也有利于学生将学到的计算机知识再运用到现实生活中去。

此课前，学生了解了现代信息技术的概念、广泛应用与影响，认识了计算机在信息技术中的地位和作用，从第二章开始学习计算机的组成和操作系统，以及文件夹的创建、设置和文件的下载，这节课开始学习如何管理计算机中的文件，层层渗透，逐步培养使用计算机的良好习惯和正确方法。

【教材分析】

在本节课之前，我们已经讲解了有关文件和文件夹的创建及设置，同时附加讲解了不同类型文件的下载，如：图片，音乐，文档，通过前面的讲解和学生的练习，这节课讲起来就很容易被掌握，同时还能提高学生的计算机管理能力，培养使用计算机的良好习惯。

【教学目标】

1、知识与技能目标

①认识文件和文件夹

②掌握查看文件和文件夹的多种方法

③学会使用搜索功能

2、过程和方法目标

本节课的教学对象为三年级年级的学生，学生刚刚接触电脑知识，起点较低。教学过程中需将现实生活中的文件夹与电脑中文件夹相结合，让学生更容易接受。

以“任务”驱动学生去学习，同时积极引导，启发学生思考，由浅入深，循序渐进地去完成任务，以达到一种让学生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。

3、情感、态度、价值观目标

通过本节课的学习，让学生明白“管理好文件和文件夹”是使用电脑的良好习惯，就如同做事要有条理一样，利用生活中学生熟知的事物，让学生明白知识源于生活的道理，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学习兴趣，并将学到的计算机知识运用到生活中去。

任务探究过程培养学生与人沟通、合作、互助的能力。【教学重点和难点】

1、教学重点

①掌握查看文件和文件夹的多种方法

②学会使用搜索功能

2、教学难点：学会使用搜索功能

【教学方法】

任务驱动法小组合作法引导探究法

【教学过程】

【板书设计】

第四节管理计算机中的文件

一、查看文件和文件夹

1、查看方式有：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息

2、排列方式有：名称、大小、类型、修改时间

二、搜索功能

具体步骤：

八、教学反思

本节课旨在让学生通过任务掌握查看文件和文件夹的方法，以及学会搜索功能，由于前面内容的讲解，学生操作起来没有多大的问题，但唯一的不足就是多个条件的查询，既学生在搜索完上一个文件后，进行第二个任务时，第一个条件任然存在，这样就带来了一些麻烦，是我事先没有预料到的，不过这样的课堂练习，正好通过反面解决了这个问题。

整个教学还存在一个问题就是任务的设置上，必须根据学生的实际操作来灵活处理，如果“做一做”不能全部完成，那就将剩下的部分放到下一节课的导入阶段，通过课前的导入练习，复习巩固旧知，过渡到新内容上，不能急于求成。