五年级集体备课记录
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）13．钓鱼的启示（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。
学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。
这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。
【学情分析】邓耀会：班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。
邓耀会：在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。
教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。
在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。
正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。
全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。
【教学目标】1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
【教学重点】1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
五年级数学集体备课记录《多边形的面积》
五年级数学集体备课记录《多边形的面积》
五年级数学集体备课记录：《多边形的面积》
一、备课目标：
1. 使学生掌握多边形的面积计算方法。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
二、备课内容：
1. 多边形的面积计算公式
2. 多边形面积的计算方法
3. 面积单位的换算
4. 实际应用问题
三、教学方法：
1. 直观演示法：通过直观的图形演示，帮助学生理解多边形面积的计算方法。
2. 讲解法：教师讲解多边形面积的计算公式和计算方法，引导学生理解并掌握。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨多边形面积的实际应用问题，提高解决实际问题的能力。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过回顾旧知识，引出新知识，让学生了解多边形面积的概念和计算方法。
2. 新课讲解：教师讲解多边形面积的计算公式和计算方法，引导学生理解并掌握。
同时，通过例题讲解，让学生更好地理解多边形面积的计算方法。
3. 学生练习：组织学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力。
同时，通过实际应用问题的练习，让学生更好地掌握多边形面积的实际应用。
4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识结构。
同时，布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
五、备课反思：
1. 本节课的教学目标是否达到？学生的掌握情况如何？是否需要调整教学策略？
2. 在教学过程中，哪些环节可以优化？如何提高教学效果？
3. 学生在练习过程中出现的问题有哪些？如何帮助学生解决这些问题？。
五年级《音乐》集体备课记录1
五年级《音乐》集体备课记录1
出席人员
- XX老师
- XX老师
- XX老师
- XX老师
会议内容
1. 确定本学期教学目标：本学期围绕“中国传统音乐”为主题，包括研究器乐演奏、歌曲传唱等方面的教学；同时结合中华传统文化对学生进行音乐素养的培养。
2. 分享教学资源：XX老师分享了一份民族器乐演奏的视频，并建议学生们可以自己DIY出一些民族乐器进行演奏；XX老师分享了一些传统民歌的歌词，建议在音乐课上进行传唱；XX老师则分享了一些关于古琴的知识与演奏技巧。
3. 制定教学计划：根据本学期教学目标，确定了每次课的具体内容，安排好了教学进度。
4. 讨论具体教学方法：结合学生实际情况，制定了多种不同形
式的教学方法，例如分组合奏、合唱、演奏比赛等，以增强学生的
兴趣和参与度。
5. 分工合作：确定了每位老师的分工，包括一线教学、教学资
源准备、作业批改等方面。
下一步行动
- XX老师负责准备课件和器乐演奏相关教材。
- XX老师负责制作传统民歌歌词PPT，并进行歌曲传唱的教学。
- XX老师负责教授古琴相关知识和技巧，并组织学生进行古琴演奏比赛。
- XX老师负责组织学生进行民族乐器DIY，并进行合奏表演。
五年级《分数的基本性质》集体备课记录表(初稿)
集体备课记录表等）一、故事引入，提出问题1.课件出示“三人分饼”的故事。
2．提出问题。
师：三兄弟各吃了一张饼的几分之几？结合学生的发言，板书三个分数：122448师：妈妈分别满足了三兄弟的要求，真的是妈妈偏心，给三毛吃得最多吗？师：到底是不是同样多呢？学习了今天的内容，大家就知道了。
(板书课题：分数的基本性质)二、小组合作，探索新知1.借助图形，直观感知。
(1)小组合作，涂出分数。
师：这只是大家的猜想，究竟谁吃得多呢？大家自己分一分，验证你们的猜想。
师：请拿出准备好的小正方形纸，3人小组合作，分别折一折、涂一涂，表示出12，24，48。
学生小组合作完成。
(2)观察分析，初步感知。
师：都涂完了吗？师：现在请每个小组把涂完的三张小正方形纸摆放成一排，仔细观察，你们发现了什么？(3)汇报交流，验证猜想。
师：每个小组都发现是相同的吗？师：你们是怎么分的？我们一起来分一分，看看每部分是多少。
学生汇报分法，教师课件逐步呈现分的过程，并用分数表示出每部分。
师：既然他们分得的饼同样多，那么表示他们分得的饼的三个分数是什么关系呢？教师板书：12＝24＝482．比较归纳，探索规律。
(1)引导学生从左往右看等式中的三个分数。
师：这三个分数什么变了？什么没变？让学生把发现的结果小结成一句话：分数的分子和分母同时乘同一个数，分数的大小不变。
(2)从右往左观察等式中的三个分数。
师：这三个分数什么变了？什么没变？学生归纳：分数的分子和分母同时除以同一个数，分数的大小不变。
(3)让学生把这两句话总结成一句：分数的分子和分母同时乘或除以同一个数，分数的大小不变。
(4)举例论证，归纳规律。
(5)完整归纳分数的基本性质。
师：我们通过直观图分析发现了这一规律，你们能用我们以前学过的知识解释分数的基本性质吗？师：被除数和除数同时乘或除以同一个不为0的数，商不变。
为什么强调“不为0”，这里的分子和分母能同时乘或除以0吗？板书：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除(6)解决问题。
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。
3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
4、认识3个生字，正确书写9个生字。
自选积累课文中优美的语句。
教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。
3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。
指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。
7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。
五年级《科学》集体备课记录1
五年级《科学》集体备课记录1日期：[请填写日期]
主持人：[请填写主持人姓名]
参会教师：[请填写教师姓名]
议程：
1. 上周研究内容回顾（10分钟）
2. 本周研究目标确定（10分钟）
3. 课堂教学方法讨论（15分钟）
4. 教学资源分享（15分钟）
5. 问题和建议交流（10分钟）
6. 下周备课安排（10分钟）
记录：
1. 上周研究内容回顾
- [请填写上周研究的主要内容和学生的研究情况]
2. 本周研究目标确定
- [请确定本周的研究目标，并说明与上周研究内容的关联]
3. 课堂教学方法讨论
- [请教师就本周的教学方法进行讨论，并记录讨论的要点]
4. 教学资源分享
- [请教师分享有关本周研究内容的教学资源，并简要介绍资源的使用方式]
5. 问题和建议交流
- [请教师提出关于教学过程中遇到的问题或提出改进建议，并记录交流的要点]
6. 下周备课安排
- [请教师确定下周备课的安排和重点内容]
结束语：[请填写会议结束的总结和感谢]
以上为五年级《科学》集体备课记录1，供参考。
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：五年级语文第一单元集体备课活动二、活动时间：2024年3月24日三、活动地点：学校会议室四、活动参与人员：五年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容：五年级语文第一单元2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够理解并掌握第一单元的生字词，正确书写。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 教学过程：（1）第一课时：学习生字词，朗读课文。
（2）第二课时：讲解课文，进行阅读理解训练。
5. 教学评价：（1）学生课堂参与度。
（2）学生作业完成情况。
（3）学生阅读理解能力的提高。
六、教学反思：本次集体备课活动，我们对五年级语文第一单元的教学内容进行了详细的讨论和规划。
通过此次活动，我们对教学目标、教学重难点、教学过程等方面有了更清晰的认识。
在的教学过程中，我们将按照预案进行教学，努力提高学生的语文素养。
七、后续教学计划：（1）按照备课活动记录进行教学。
（2）及时进行教学反思，调整教学方法。
（3）加强学生阅读理解能力的训练，提高学生语文成绩。
本次五年级语文第一单元集体备课活动，全体教研组成员积极参与，共同讨论，为后续的教学工作奠定了基础。
我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
九、附录：五年级语文第一单元教案六、活动主题：五年级语文第二单元集体备课活动七、活动时间：2024年4月10日八、活动地点：学校会议室九、活动参与人员：五年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容：五年级语文第二单元2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够理解并掌握第二单元的生字词，正确书写。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
五年级数学集体备课活动记录
五年级数学集体备课活动记录活动时间：[具体时间]活动地点：[地点]参与人员：五年级数学组全体教师。
一、开场。
主持人：“亲爱的小伙伴们，咱们又聚在一起搞大事啦！今天的集体备课，咱们要把五年级数学这头‘大怪兽’给拿下！”二、回顾教学进度。
老师 A：“咱们先来说说上周的教学情况。
我感觉在小数乘法那块，好多同学还是有点迷糊，计算老出错。
”老师 B：“可不是嘛，我在课堂上反复强调了，还是有同学不长心。
”三、讨论本周教学内容。
主持人：“那咱们这周要讲小数除法啦，大家都来说说怎么能让孩子们轻松拿下这个重难点。
”老师 C：“我觉得得先从整数除法引入，让孩子们有个过渡，不然一下子就小数除法，他们得晕菜。
”老师 D：“对对对，还可以多举些生活中的例子，比如买东西算价钱，这样他们能更直观地理解。
”老师 A：“我准备弄些小组竞赛，看哪个小组算得又快又准，激发他们的积极性。
”老师 B：“这个主意不错，有竞争才有动力嘛。
不过咱们还得注意那些基础薄弱的同学，别让他们掉队。
”四、分享教学资源。
老师 C：“我在网上找了几个不错的教学视频，一会儿分享给大家。
”老师 D：“我也有一些练习题，有基础的，也有拓展的，大家可以根据自己班级的情况选用。
”五、制定教学计划。
主持人：“那咱们来定一下这周的教学计划吧。
周一先复习整数除法，周二引入小数除法的概念，周三周四进行练习和巩固，周五来个小测验，摸摸底。
大家觉得怎么样？”老师们纷纷点头：“行，就这么办！”六、交流教学心得。
老师 A：“我发现上课的时候多让孩子们发言，他们的注意力更集中。
”老师 B：“对，还有鼓励的作用也不能忽视，一句表扬能让他们高兴半天。
”老师 C：“咱们还得关注那些不爱说话的孩子，多给他们机会展示自己。
”七、总结。
主持人：“今天的备课活动很成功，大家都出了不少好点子。
希望咱们这周的教学能顺顺利利，让孩子们把小数除法拿下！”老师们：“加油！加油！”不知道这份活动记录是否符合您的需求？如果您还有其他要求，比如增加更多具体的讨论内容、修改语言风格等，随时告诉我。
五年级《语文》集体备课记录1
五年级《语文》集体备课记录1
出席人员：
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
讨论主题：
本次备课的主题是《古诗文鉴赏》的教学内容。
讨论内容：
1. 分享教学心得：张老师分享了她在上一节课中使用的互动游戏，让学生更加积极参与，增强了对古诗文的理解能力。
2. 教材选择：大家一致认为应选用与学生年龄相符、内容丰富
且有趣的古诗文教材。
3. 教学目标：确定了教学目标为培养学生对古诗文的鉴赏能力，包括理解古诗文中的意义、感受古人的情感以及体会古诗文的美学
价值。
4. 教学方法：讨论了多种教学方法，包括朗读古诗文、讲解古诗文背后的典故和文化背景、进行诗意的演绎等。
5. 教学评估：确定了使用课堂互动和小组合作的方式进行教学评估，通过学生的表现和参与程度来评价他们的研究情况。
6. 教学资源：各位老师共享了自己收集的古诗文资源，并商定将这些资源整理成资料包，便于学生复和探索。
7. 后续安排：安排下次集体备课的时间和主题，以及各位老师的备课任务。
下次备课主题：
下次备课主题为《古文阅读》，大家提前准备相关教学资料。
备课任务分配：
- 张老师：准备教材和课件，并负责整合教学资源资料包。
- 李老师：准备互动游戏和朗读的材料。
- 王老师：准备讲解古文背后的典故和文化背景的资料。
- 赵老师：准备诗意的演绎活动的材料。
以上是本次《语文》五年级集体备课记录。
感谢大家的参与和贡献，相信通过我们的共同努力，学生能够更好地理解和鉴赏古诗文。
下次备课见！。
五年级教研活动集体记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升五年级教师的教学水平，提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校五年级组于2021年9月15日开展了以“提升教学质量，促进教师成长”为主题的教研活动。
本次活动邀请了校领导、教研组长、骨干教师参加，旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，共同探讨如何提高五年级教学效果。
二、活动目标1. 通过集体研讨，提高教师对教学目标、教学重难点的把握能力。
2. 通过案例分析，提高教师对教学策略、教学方法的选择与应用能力。
3. 通过教学观摩，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 培养教师的教学研究能力，为今后的教学提供理论支持和实践指导。
三、活动内容1. 集体研讨（1）教研组长就五年级教学现状进行总结，提出存在的问题及改进措施。
（2）教师们就教学目标、教学重难点进行深入探讨，分享各自的教学心得。
（3）针对教学策略、教学方法的选择与应用，教师们展开激烈讨论，提出改进意见。
2. 案例分析（1）选取优秀教学案例，分析其教学设计、教学方法、教学效果等方面。
（2）教师们针对案例进行点评，提出改进建议。
3. 教学观摩（1）骨干教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩结束后，教师们就公开课的教学效果、教学方法等方面进行交流。
四、活动过程1. 集体研讨环节，教师们积极参与，踊跃发言。
针对教学目标、教学重难点，大家一致认为要充分了解学生的认知水平，注重启发式教学，引导学生主动探究。
在教学策略、教学方法方面，教师们提出了许多创新性的想法，如采用小组合作、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例分析环节，教师们认真聆听优秀教学案例，结合自身教学实践，提出了许多有益的建议。
如针对教学设计，要注重教学环节的衔接，确保教学内容的连贯性；针对教学方法，要灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 教学观摩环节，骨干教师展示了优秀的教学课例，其他教师认真观摩，积极记录。
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案第一章：活动背景与目的一、活动背景随着新学期的到来，五年级语文教学面临着新的挑战。
为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们五年级语文教研组决定开展一次集体备课活动。
二、活动目的1. 共享教学资源，提高教学效果；2. 促进教师之间的互动与学习；3. 培养学生对语文学科的兴趣和爱好；4. 提高学生的语文素养和综合能力。
第二章：活动时间与地点一、活动时间日期：年月日时间：上午点至下午点二、活动地点学校会议室第三章：活动流程与内容一、活动流程1. 开场致辞与活动介绍2. 教师分享教学心得与经验3. 教学资源与材料的共享4. 集体讨论与备课5. 总结与展望二、活动内容1. 开场致辞与活动介绍主持人介绍活动背景、目的和流程鼓励教师积极参与并分享自己的教学心得2. 教师分享教学心得与经验教师们结合自己的教学实践，分享教学心得和经验教师们互相借鉴，共同学习，共同进步3. 教学资源与材料的共享教师们互相分享教学资源，如课件、教案、习题等教师们共同挑选和整理教学材料，以便在今后的教学中使用4. 集体讨论与备课教师们针对特定的教学内容进行集体讨论和备课共同商讨教学目标、教学方法、教学步骤等形成统一的教学方案和教学计划5. 总结与展望主持人对活动进行总结，强调教师们要积极执行备课方案，提高教学质量教师们共同展望今后的教学活动，提出改进意见和建议第四章：活动准备与材料1. 活动前，由主持人提前通知教师们活动时间、地点和流程2. 准备会议室，确保音响、投影仪等设备正常运行3. 准备活动材料，如教学资源、教案、习题等4. 准备茶水和饮料，为教师们提供舒适的参会环境第五章：活动评估与反馈1. 活动结束后，由主持人对活动进行评估和总结2. 收集教师们的反馈意见，了解活动的效果和不足之处3. 根据反馈意见，提出改进措施，为今后的教学活动提供参考4. 将活动记录和教案整理归档，以便今后的教学查阅和使用第六章：教学内容与目标一、教学内容根据五年级语文教学大纲，我们选择了一篇课文进行集体备课。
五年级上册集体备课记录
五年级上册集体备课记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[会议室地点]三、参与人员。
[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 整体结构。
- 本册教材包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题等七个单元内容。
- 小数乘法和除法在数与代数领域是重要的组成部分，是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质基础上进行教学的。
- 位置单元是让学生在具体情境中认识列与行，初步理解数对的含义，这是坐标知识学习的起始课。
- 可能性单元让学生进一步体验不确定现象，感受可能性的大小。
- 简易方程单元让学生初步认识用字母表示数，学习方程的意义、等式的基本性质、解简易方程以及列方程解决一些比较简单的实际问题。
- 多边形的面积单元主要引导学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会计算组合图形的面积。
- 数学广角植树问题通过一些生活中的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法。
2. 重点难点。
- 重点。
- 小数乘除法的计算方法及算理，能正确进行计算并解决相关实际问题。
- 理解方程的意义，会用等式的性质解方程，能列方程解决简单的实际问题。
- 掌握多边形面积的计算公式，能正确计算多边形的面积。
- 难点。
- 小数乘除法中积和商的小数点位置的确定。
- 理解方程的意义，正确找出等量关系列方程。
- 多边形面积公式的推导过程，尤其是三角形和梯形面积公式中“÷2”的理解。
（二）学情分析。
1. 学生在之前已经对整数的四则运算、小数的意义和性质等知识有了较好的掌握，这为小数乘除法的学习奠定了基础。
2. 在图形方面，学生已经认识了一些基本的平面图形，如长方形、正方形等，有了一定的空间观念，但对于多边形面积公式的推导可能会存在困难，尤其是如何将未知图形转化为已知图形。
3. 在方程方面，学生对于用字母表示数可能会感觉比较抽象，在理解方程的意义和找等量关系列方程方面也需要逐步引导。
五年级数学上册集体备课记录
五年级数学上册集体备课记录一、备课时间。
[具体时间]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
[列出各位数学教师姓名]四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 整体结构。
- 本册教材包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题等几个主要板块。
- 小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质的基础上进行教学的，这部分内容是本册教材的重点和难点之一。
- 位置这一单元是新增内容，旨在让学生初步了解数对在确定位置中的作用，为今后学习坐标等知识奠定基础。
- 简易方程是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上进行学习的，这部分内容对学生后续学习代数知识有着重要的意义。
- 多边形的面积计算是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的，是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。
- 可能性单元让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，感受简单的随机现象。
- 数学广角 - 植树问题通过一些常见的、简单的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法。
2. 教学目标。
- 知识与技能。
- 学生能掌握小数乘法和除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的简单实际问题。
- 理解位置的概念，能用数对表示物体的位置。
- 学会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易方程。
- 掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积，解决简单的实际问题。
- 能够判断简单事件发生的可能性大小。
- 过程与方法。
- 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
- 经历探究小数乘除法计算方法、简易方程解法、多边形面积计算公式的过程，发展学生的探究能力和数学思维。
- 在解决问题的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力，学会用多种方法解决问题。
- 情感态度与价值观。
- 培养学生对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：五年级语文教学策略研讨二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、活动参与人员：五年级全体语文教师五、活动记录及教案：1. 教学内容分析：本学期五年级语文教学内容主要包括现代文阅读、古诗文阅读、写作和口语交际四个方面。
通过对教材的分析，我们发现学生在阅读理解、写作和口语交际方面存在一定困难。
本次活动主要围绕如何提高学生的阅读理解能力、写作水平和口语交际能力展开研讨。
2. 教学策略研讨：（2）写作：运用“支架式教学法”，教师为学生提供写作支架，从选题、立意、构思、表达等方面指导学生，逐步提高学生的写作能力。
鼓励学生多阅读优秀范文，积累语言素材，提升写作水平。
（3）口语交际：采用“情景模拟”教学法，创设真实的交际情境，培养学生运用语文知识进行口语表达的能力。
注重培养学生的听力理解能力和交际策略，提高口语交际效果。
3. 教学实践与反思：（1）教学实践：以课文《草原》为例，运用“问题驱动”教学法进行阅读教学，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的阅读理解能力。
在写作教学中，以“我的理想”为主题，运用“支架式教学法”进行指导。
在口语交际教学中，以“介绍自己的家乡”为主题，采用“情景模拟”教学法进行训练。
（2）教学反思：通过本次教学实践，发现学生在阅读理解、写作和口语交际方面有了一定的提高。
但在实际操作过程中，仍存在部分学生对阅读技巧掌握不足、写作思路不清晰、口语交际自信心不足等问题。
针对这些问题，我们需要在今后的教学中继续关注并加以改进。
4. 教学计划与目标：（2）中期内（一个月）：提升学生的写作水平，使学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富的作文。
（3）长期内（一个学期）：提高学生的口语交际能力，使学生能够在实际交际中自信、流畅地表达自己的观点。
5. 教学资源与工具：（1）教材：《语文》五年级上册（2）教辅资料：阅读理解训练题、写作指导手册、口语交际话题素材（3）教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔通过本次五年级语文教研组集体备课活动，我们对教学策略进行了研讨，明确了今后的教学方向和目标。
五年级语文集体备课活动记录
教学难点
单元重点：
1、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句.
2、流利地有感情地朗读课文。
3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情的表达。
单元难点：
1、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。
2、把握主要内容，感悟作者的表达方式。
3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。
7．阅读链接的诗歌《帐篷》，是著名诗人艾青的作品。让学生边读边思考以帐篷为家的“我们”指的是谁，这些人身上有怎样的品质，从而体会到地质队员、建筑工人们与边疆建设者一样，具有服从需要、
《把铁路修到拉萨去》预案
1．课前可让学生通过查找资料，认识到青藏铁路在西部大开发中的地位，认识到对沟通东西部、促进合作发展、造福西藏地区和人民的重要意义。还可以在地图上找一找全长1 142千米青藏铁路的线路：从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。了解恶劣的自然环境和复杂的地形结构。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
4、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；
5、引导品味语言，丰富学生的语言积累，摘抄感动的语句。
6、交流和描绘自己的童年生活。
过程与方法：
采用自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：
让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
3．作者在表达上感情浓郁，要引导学生细心体会。文中有许多感叹句，可以让学生说一说表达了作者或建设者们怎样的情感。
4．还可让学生自读《詹天佑》，进行比较阅读。引导学生比较一下两篇文章的写作特点。
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：五年级语文课文《草原》教学设计1. 教学目标：（1）让学生理解课文《草原》的主要内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）通过学习课文，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
2. 教学重点：（1）理解课文内容，体会作者情感。
（2）学会生字词，提高朗读水平。
3. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人手法。
（2）如何引导学生有感情地朗读课文。
4. 教学准备：课文课件、生字词卡片、学生作业本5. 教学过程：（1）导入新课，简介课文作者和背景。
（2）学生自读课文，教师巡回指导。
（3）集体朗读，体会课文情感。
（4）讲解生字词，让学生口头造句。
（5）分析课文内容，讨论作者的写作手法。
（6）作业布置：抄写生字词，预习下一课。
二、活动主题：五年级语文课文《开国大典》教学设计1. 教学目标：（1）让学生了解我国开国大典的历史背景和意义。
（2）培养学生朗读课文的能力，感受文章的气势和氛围。
（3）通过学习课文，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
2. 教学重点：（1）理解课文内容，感受开国大典的庄严和热烈。
（2）学会生字词，提高朗读水平。
3. 教学难点：（1）理解课文中的长句和复杂句子结构。
（2）如何引导学生有感情地朗读课文。
4. 教学准备：课文课件、生字词卡片、学生作业本5. 教学过程：（1）导入新课，回顾我国历史，激发学生兴趣。
（2）学生自读课文，教师巡回指导。
（3）集体朗读，感受开国大典的氛围。
（4）讲解生字词，让学生口头造句。
（5）分析课文内容，讨论作者的写作手法。
（6）作业布置：抄写生字词，预习下一课。
三、活动主题：五年级语文课文《狼牙山五壮士》教学设计1. 教学目标：（1）让学生了解狼牙山五壮士的事迹，感受他们的英勇和牺牲精神。
（2）培养学生有感情地朗读课文，体会文章的悲壮氛围。
（3）通过学习课文，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。
数学北师大版五年级上册集体备课记录
数学北师大版五年级上册集体备课记录一、主题：小数的认识与运算1.教材分析本节课主要涉及小数的认识与运算，包括小数的加减法运算、小数点的移动等内容。
教材中主要涉及到小数的读法、书写、大小比较、加减法等。
2.教学目标知识与能力目标：学生能够准确地读写小数，掌握小数的大小比较和加减法运算。
过程与方法目标：培养学生观察问题、思考问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生积极主动的学习态度，勇于探索、勇于实践的精神。
3.教学重点和难点重点：小数的读写、大小比较、加减法运算。
难点：加减法运算中小数点的移动和补零的处理。
4.教学资源教材、课件、小黑板、彩色笔、橡皮擦等。
5.教学过程授课内容包括：（1）小数的认识通过让学生观察物品的数量，引导学生认识到物品的数量可以是整数，也可以是小数。
通过简单的实物展示，引发学生对小数的认识和兴趣。
（2）小数的读写教师通过示范和引导，让学生掌握小数的读写规则，包括小数点的位置和读法等。
（3）小数的大小比较通过比较不同小数的大小，让学生掌握小数的大小比较方法，培养学生对小数大小关系的直观感受。
（4）小数的加减法运算通过具体例子，教师引导学生掌握小数的加减法运算方法，特别是小数点的位置和补零的处理方法。
（5）小数的实际应用通过实际生活中的例子，让学生感受小数的实际应用，培养学生对小数的实际运用能力。
6.教学方法本节课主要采用示范引导和实践操作相结合的方法，通过具体的例子和实物展示，引导学生理解和掌握小数的认识和运算方法。
7.教学手段本节课主要采用小黑板、彩色笔、实物展示等教学手段，通过多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
8.课后作业布置小数的加减法计算题，让学生练习小数的运算方法，巩固所学的知识。
同时布置一些小数的实际问题，让学生应用所学知识解决实际问题。
二、主题：倍数的认识与运算1.教材分析本节课主要涉及倍数的认识与运算，包括整数倍数的概念、倍数的计算、倍数的应用等内容。
五年级语文集体备课教研活动记录
五年级语文集体备课教研活动记录2022年5月15日，五年级语文教师们在学校会议室进行了一次集体备课教研活动。
本次活动的目的是为了提高教师们的教学水平，共同研讨教学方法和教材内容，以便更好地指导学生学习。
以下是本次活动的记录：一、主题讨论：五年级语文课程内容安排和教学目标的研究1. 讨论了五年级语文课程的整体安排，确定了每个单元的教学顺序和时间分配。
2. 分析了五年级学生的语文学习特点，明确了教学目标，确定了培养学生语文素养和阅读能力的重点。
3. 讨论了如何通过多种教学方法和活动形式提高学生的学习兴趣和参与度，以及如何激发学生的创造力和思维能力。
二、教材解读：《中华经典诵读选》第二单元《古诗词欣赏》1. 教师们共同阅读了教材中的诗词内容，深入探讨了每首诗词的意境和表达方式。
2. 分享了自己的教学经验和教学案例，讨论了如何在教学中引导学生理解和欣赏古诗词，并提高学生的朗读和表演能力。
3. 探讨了如何通过古诗词教学，培养学生对中华传统文化的热爱和认同感，提高他们的文化素养。
三、教学资源分享：优秀教学课件和教学素材推荐1. 教师们分享了自己制作的优秀教学课件和教学素材，包括课堂活动设计、练习题和作业等。
2. 讨论了如何利用多媒体技术和互联网资源丰富课堂教学内容，提高教学效果。
3. 提供了一些优秀的教学网站和APP推荐，供教师们在备课和教学过程中参考使用。
四、评课交流：教学案例评析和经验分享1. 选择了几个教学案例进行评析，讨论了教师们在教学过程中遇到的问题和解决方法。
2. 分享了一些教学经验和教学技巧，包括课堂管理、学生激励和评价等方面。
3. 互相交流了对教学的思考和感悟，共同提高教学水平。
五、总结和展望：教研活动成果总结和下一步工作计划1. 总结了本次教研活动的成果和收获，认为这次活动对提高教师们的教学水平和教学效果有很大帮助。
2. 讨论了下一步的工作计划，包括继续研究教材内容、探索创新教学方法、开展教学实验等。
五年级集体备课记录
参加人员
卢洁张宗秀左本琼
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活动主题
期中检测分析
活动效果
活动记录
一、汇报五年级语文检测总体情况；
1.同学们的学习态度比较好，书写工整，卷面整洁；
2.基础知识错误较少，阅读短文分析不透彻，审题不够细致；
3.作文不能做到认真审题。
二、今后开展工作的方向。
1.注意紧抓学生的学习习惯，以稳求实，以细求整；
总结
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活动时间
活动地点
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参加人员
卢洁张宗秀左本琼
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活动主题
期中检测分析
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活动记录
、汇报五年级语文检测总体情况；
1.同学们的学习态度比较好，书写工整，卷面整洁；
2.基础知识错误较少，阅读短文分析不透彻，审题不够细致；
3.作文不能做到认真审题。
二、今后开展工作的方向。
2.教案设计研讨。
活动效果
活动记录
一、听张宗秀老师试教第12课。
二、教案设计研讨。
1.优点：能抓住重点，从情入手设计教案。
2.缺点：所提问题过于琐碎，要能以一个统领全文的问题入手，引领学生走近文本，走进司马迁的内心就更好了。
练说部分可放入第3自然段看图理解人物时进行，效果就更好了
总结
五年级集体备课记录
2.学案的设计要能有针对性，适合学生来完成。
二、教学案第12课研讨。
1.教学时可紧抓第3自然段；
2.内容上无需设计过多，抓住一两点即可。
3.学案上的片段分析，问题设计要能让学生有所得。
总结
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2.教案设计研讨。
活动效果
活动记录
一、听张宗秀老师试教第12课。
二、教案设计研讨。
1.优点：能抓住重点，从情入手设计教案。
2.缺点：所提问题过于琐碎，要能以一个统领全文的问题入手，引领学生走近文本，走进司马迁的内心就更好了。
练说部分可放入第3自然段看图理解人物时进行，效果就更好了
总结
五年级集体备课记录
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活动记录
一、分析第三单元自测题练习情况。
1.基础知识掌握不牢固，错误率较高；
2.短文分析不认真，答题不完整。
二、针对出现的问题，制定相应措施。
1.多读多背，掌握知识；
2.听写生字词；
3.让学生养成认真读题审题的好习惯。
三、期中检测复习安排。
1.生字词未过关的；
2.背诵未过关的；
3.学案上未掌握透彻的。
三、总结。
总结
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活动主题
期中检测研讨
活动效果
活动记录
一、汇报教学进度。
要求期中检测教学到第15课《埃及的金字塔》。
二、分配出检测练习的任务。
左本琼：基础知识30分
张宗秀:说明文短文10分
张宗秀：记叙文短文30分
卢洁:作文30分一个活动场面，一件事，要求形式新颖，内容可套用。
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活动主题
1.研讨第一单元自测题；
2.自行备课。
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一、研讨第一单元自测题；
1.从积累知识入手；
词语、基本句型等
3.阅读两篇
一篇课内、一篇课外；
二、自行备课。
总结
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2.学案的设计要能有针对性，适合学生来完成。
二、教学案第12课研讨。
1.教学时可紧抓第3自然段；
2.内容上无需设计过多，抓住一两点即可。
3.学案上的片段分析，问题设计要能让学生有所得。
总结
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1.第12课第二课时试教。
参加人员
卢洁张宗秀左本琼
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活动主题
1.第6、7两课学案研讨；
2.教学案第8课研讨。
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活动记录
一、第6、7课学案题目答案讨论；
1.第6课第2自然段的第一句话是环境描写，它的作用是什么？
烘托作用，用寒冷的天气来烘托，人们激动无比的心情。
2.第6课第2课时的巩固练习设计过于难，应该有层次，有可操作性；
3.重新设计巩固练习的作业；
4.第7课学案学生操作可行。
词语、基本句型等
二、教学案第8课研讨。
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活动主题
1.第9课学案研讨；
2.第12课教学案研讨。
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一、第9课教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案研讨。
1.教案问题设计太过繁琐，可以结合书后习题来进行；
张宗秀:“重诗轻人”，教与学的习惯都有待改进由于活动丰富，学生在本次活动中主要以展示为主，所以有些方面不能兼顾，这也反映出本次古诗教学中所存在的问题。诗，是诗人生命的再现，当我们接触到一首诗时，应首先读诗人，这在平常的教学中是注意到的，但在本次语文实践活动中学生大部分都忽略了一点。同时，我也注意到，对于诗人的生平与时代背景的了解，我们往往都只注重课堂的“简介”，而没有真正在课前、课后去了解诗人。因此，这导致了我们学生“重诗轻人”的学习习惯，使得这次活动中，学生对诗的演绎缺少了一些真实生命的气息。因此，一切问题的根源还是在“教”的引导上。
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卢洁张宗秀左本琼
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活动主题
期中检测分析
（2）说明性的文章要注意出题联系说明方法，最好能有两种方法。
3.卢洁作文题
事先准备的三个作文题，重点应放在活动和记事上，作文题二选一。
总结
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参加人员
卢洁张宗秀左本琼
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活动主题
1.分析第三单元自测题练习情况；
2.期中检测复习安排（字词、背诵、学案）。
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参加人员
卢洁张宗秀左本琼
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活动主题
1.研讨第一单元自测题；
2.自行备课。
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一、张宗秀老师谈24课的教学设想。
二、大家评议24课。
卢洁：诵读、吟唱入诗境，放手还给学生一片学习的自主天地诵读乃学诗之根本，古人学诗为作诗，今人学诗为传承与怡情。在这次活动中，诵读的多样性被灵活的小组学习活动演绎和格外精彩。诵读组的由诵到背，让学生感受到一种真实的学习过程，虽然不全是在课堂中背诵出来，但课前的活动准备同样是一个不可替代的学习过程。特别是学生在课前所准备的诗配乐的活动展中，让我真的惊叹，学生的潜能是不可估量的。他们选乐之合适，按排不同的人读不现的诗，其安排之合理使原本很陌生的一些古诗一下子就走进了课堂，是那么自然，那么流畅。这是学生在课外的自学准备中不仅具备了学诗、悟诗的能力，也同时也发展了他们处理学习中具体问题的处理能力。这是我在开展此次活动之间多少次担心的问题，如今，他们小组成员的构成与诗的学习任务配对得恰如其分。
三、按要求出好，星期一进行汇总。
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活动时间
活动地点
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参加人员
卢洁张宗秀左本琼
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活动主题
继续研讨期中检测试题
活动效果
活动记录
一、各自把负责的题目呈现，进行研讨
1.左本琼：基础知识
口语交际题可换成本学期自己最欣赏的一本书，谈谈自己喜欢的原因。
2.张宗秀：阅读短文
（1）叙事性文章题目稍微难了些，可另换一篇；