中华经典诵读展示内容
中华经典诵读推荐篇目
中华经典诵读推荐篇目中华经典诵读推荐篇目导语：读形式分为个人诵读和集体诵读。
个人诵读：选择经典诗文篇目进行朗诵。
集体诵读：选择经典诗文篇目进行朗诵。
形式不拘一格，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，可配多媒体图像背景，并可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力，集体诵读人数不少于3人。
下面是小编收集整理的中华经典诵读篇目，欢迎借鉴！一、经典古诗35篇1、《静夜思》(李白)2、《游子吟》(孟郊)3、《清明》(杜牧)4、《送元二使安西》(王维)5、《九月九日忆山东兄弟》(王维)6、《送友人》(李白)7、《送杜少府之任蜀州》(王勃)8、《水调歌头·明月几时有》(苏轼)9、《春望》(杜甫)10、《过零丁洋》(文天祥)11、《泊秦淮》(杜牧)12、《题临安邸》(林升)13、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)14、《天净沙·秋思》(马致远)15、《望岳》(杜甫)16、《观书有感》(朱熹)17、《元日》(王安石)18、《雪梅·梅雪争春》(卢梅坡)19、《山园小梅》(林逋)20、《乌衣巷》(刘禹锡)21、《游园不值》(叶绍翁)22、《登鹳雀楼》(王之涣)23、《春晓》(孟浩然)24、《枫桥夜泊》(张继)25、《饮湖上·初晴后雨》(苏轼)26、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》(杜甫)27、《江南春》(杜牧)28、《春夜喜雨》(杜甫)29、《初春小雨》(杜甫)30、《示儿》(陆游)31、《卖炭翁》(白居易)32、《望庐山瀑布》(李白)33、《如梦令》(李清照)34、《西江月》(辛弃疾)35、《石壕吏》(杜甫)二、四书五经1、《大学》(第1章)2、《中庸》(第4、20、22、22章)3、《论语》(10篇)⑴《学而·学而时习之云章》(第1、4、6、14、15、16章)⑵《为政·为政以德七章》(第1、4、11、15、17、19、20章)⑶《里仁·里仁为美九章》(第1、5、8、9、10、14、17、24、25章)⑷《雍也·乐水乐山四章》(第18、20、23、30章)⑸《述而·志于道八章》(第3、6、8、12、16、22、34、37章)⑹《泰佰·任重道远三章》(第5、7、10章)⑺《子罕·仁者不忧七章》(第4、17、18、19、23、28、29章)⑻《颜渊·成人之美五章》(第4、16、19、22、24章)⑼《子路·和而不同九章》(第6、16、17、19、21、23、24、26、27章)⑽《宪问·修己以安百姓十章》(第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章)4、《孟子》(6篇)⑴《公孙丑上·论浩然之气二章》(第2、6章)⑵《滕文公下·富贵不能淫一章》(第2章)⑶(离数上·得民心者得天下二章)(第9、10章)⑷《告子上·舍生取义四章》(第8、10章)⑸《尽心上·登泰山而小天下三章》(第14、19、24章)⑹《尽心下·尽信(书)不如无(书)二章》(第3、31章)5、《周易·泰》6、《尚书·盘庚上》7、《诗经》(6篇)⑴《关睢》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》⑷《伐檀》⑸《硕鼠》8、《礼记》(3篇)⑴《苛政猛于虎也》(3篇)⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》9、《左传》(2篇)⑴《曹刿论战》⑵《烛之武退秦师》三、神话故事(5篇)1、《精卫填海》(《山海径》)2、《夸父逐日》(《山海径》)3、《鲧禹治水》(《山海径》)4、《女娲补天》(《山海径》)5、《嫦娥奔月》(《山海径》)四、寓言故事(10篇)1、《画蛇添足》(《战国策》)2、《狐假虎威》(《战国策》)3、《拔苗助长》(《孟子》)4、《鹬蚌相争》(《战国策》)5、《自相矛盾》(《韩非子》)6、《愚公移山》(《列子》)7、《螳螂捕蝉》(《说苑》)8、《卖椟还珠》(《韩非子》)9、《曾子杀猪》(《韩非子》)10、《朝三暮四》(《庄子》)五、爱国治国篇(10篇)1、《国殇》(屈原)2、《谏太宗十思疏》(唐·魏征)3、《阿房宫赋》(唐·杜牧)4、《木兰诗》(北朝民族)5、《岳阳楼记》(宋·范仲淹)6、《满江红》(宋·岳飞)7、《正气歌》(宋·文天祥)8、《少年中国说》(三、四稿)(清·梁启超)9、《前出师表》(诸葛亮)10、《生于忧患·死于安乐》(孟子)六、劝学励志名篇(10篇)1、《劝学》(前3节)(荀子)2、《师说》(韩愈)3、《孟母戒子》(韩愈)4、《送东阳马生序》(明·宋濂)5、《孙权劝学》(司马光)6、《陋宝铭》(唐·刘禹锡)7、《爱莲说》(宋·周敦颐)8、《为学》(清·彭端淑)9、《卖油翁》(宋·欧阳修)10、《得道多助失道寡助》(《孟子》)七、启蒙经典(共3篇)1、《老子》(《道德经》)2、《三字经》3、《弟子规》八、现代诗文1、《一个高大的背影倒了》(聂紺驽)2、《一句话》(闻一多)3、《教我如何不想她》(刘半农)4、《大堰河——我的保姆》(艾青)5、《炉中煤——眷念祖国的情绪》(闻一多)6、《海上日出》(巴金)7、《致橡树》(舒婷)8、《乡愁》(余光中)9、《无怨的青春》(席慕容)10、《祈祷》(闻一多)11、《预言》(何其芳)12、《你，浪花里的一滴水》(魏钢焰)13、《微笑》(杨钧炜)14、《我为少男少女们歌唱》(何其芳)15、《有的人》(臧克家)16、《沁园春·长沙》17、《我是一个任性的孩子》(顾诚)18、《面朝大海，春暖花开》(海子)19、《你是人间四月天》(林徽英)20、《会唱歌的.鸢尾花》(舒婷)21、《雨巷》(戴望舒)九、奥运优秀诗文1、《奥运，感动人的心灵》2、《世界，我想对你说》3、《北京的真诚感动了世界》4、《心系奥运百年情》5、《2008——永恒的爱》6、《为祖国喝彩》7、《2008，中国扬帆起航》8、《拥抱是最美丽的语言》十、抗震救灾优秀诗文1、《孩子，快抓紧妈妈的手》2、《妈妈，别哭》。
迎国庆中华经典诵读比赛内容
“百善孝为先”经典诵读比赛内容吴：天地重孝孝当先，杨：一个孝字全家安，刘：孝是人道第一步，陈：孝顺子弟必明贤。
齐唱：古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，礼敬尊亲如圣贤，成就生命大意义。
父母恩德重如山，知恩报恩不忘本，做人饮水要思源，才不愧对父母恩。
齐念：尽心竭力孝父母，孝亲亲责莫回言，孝顺父母如敬天，孝能感动天和地。
主持人合：孝子之至，莫大乎尊亲吴：子曰，舜其大孝也与！德为圣人，尊为天子，杨：富有四海之内。
宗庙飨之，子孙保之。
刘：故大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其寿。
陈：故天之生物，必因其材而笃焉。
故栽者培之，倾者覆之。
齐：诗曰，嘉乐君子，宪宪令德，宜民宜人。
受禄于天。
保佑命之，自天申之。
故大德者必受命。
杨：《孝经》：开宗明义章第一齐:仲尼居，曾子侍。
子曰：吴:“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。
汝知之乎？”齐:曾子避席曰：刘:“参不敏，何足以知之？”齐：子曰：吴:“夫孝，德之本也，教之所由生也。
复坐，吾语汝。
”齐：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。
《大雅》云：‘无念尔祖，聿修厥德。
’”王唱《跪羊图》：小羊跪哺，闭目吮母液，感念母恩，受乳恭身体，膝落地，姿态如敬礼，小羊儿，天性有道理。
合唱：小羊儿，天性有道理。
杨：《论语》为政第二：孟懿子问孝。
齐：子曰：“无违。
”吴：樊迟御，齐：子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰无违。
”陈：樊迟曰：“何谓也？”齐：子曰：“生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。
”刘：孟武伯问孝。
齐：子曰：“父母，唯其疾之忧。
”杨：子游问孝。
齐：子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”吴：子夏问孝。
齐：子曰：“色难。
有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”主持人合：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
周芷旭《跪羊图》：多少浮云游子梦，奔波前程远乡里，父母倚窗扉，苦盼子女的消息，多少风霜的累积，双亲容颜已渐老，莫到忏悔时未能报答父母恩。
中华优秀传统文化经典诵读内容
中华优秀传统文化经典诵读内容一、概述中华优秀传统文化是中国文化的精髓，是中华民族的宝贵财富。
经典诵读是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要方式之一。
本文将介绍一些中华优秀传统文化的经典诵读内容，旨在使读者更好地了解和学习中华优秀传统文化。
二、孟子《离娄上》孟子是中国儒家学派的代表人物，他的思想对后世产生了深远的影响。
《离娄上》是《孟子》中的一篇篇章，是关于孟子自己的人生态度和价值观的表达。
孟子认为，人不仅要有理想和追求，还要具备坚韧不拔的毅力和勇往直前的精神。
他在《离娄上》中说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
若以重者行，生于险地可也；若以轻者行，虽危如累卵。
”这段话表达了孟子对人生的理解和对困难的态度。
他认为，人生有时会遇到重大的困难和挑战，但只要保持积极的人生态度，克服困难不是不可能的。
三、《诗经》中的《卫风·木瓜》《诗经》是中国古代文化的重要瑰宝，它记录了早期中国社会的风俗民情和历史事件。
其中的《卫风·木瓜》是一首民歌，歌颂了中国古代社会中妇女的美德和聪明才智。
《卫风·木瓜》的开头是：“彼棘其皇，芾其封。
将冯将冯，汝其嫱。
”这些文字描绘了一个聪明美丽的女子。
整首歌歌颂了女性的智慧和美丽，表达了人们对女性的赞美和敬意。
通过诵读《卫风·木瓜》，我们可以更好地了解中国古代女性的地位和社会角色，同时也可以欣赏到古代中国音乐的美妙。
四、百家姓《百家姓》是中国的一本古籍，记录了中国最常见的一百个姓氏。
这本书起源于南宋时期，至今已有数百年的历史。
《百家姓》中的内容简洁明了，诵读起来极为方便。
通过诵读《百家姓》，我们可以了解到中国姓氏的多样性和历史渊源。
这本书也是中国家庭教育中的一部分，很多家长会要求孩子背诵《百家姓》以了解家族历史和传承家风。
五、论语中的《学而篇》《论语》是中国古代儒家经典之一，是儒家思想的重要来源。
其中的《学而篇》是《论语》中的一篇，被视为儒家学说的入门篇章。
中华传统美德诗词朗诵经典篇目
[中华经典诵读推荐篇目]中华经典诵读篇目中华经典诵读篇目篇(1):中华经典诗歌朗诵篇目《再别康桥》作者：徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
《只要彼此爱过一次》——汪国真如果不曾相逢也许心绪永远不会沉重如果真的失之交臂恐怕一生也不得轻松一个眼神便足以让心海掠过飓风在贫瘠的土地上更深地懂得风景一次远行便足以憔悴了一颗羸弱的心每望一眼秋水微澜便恨不得泪水盈盈死怎能不从容不迫爱又怎能无动于衷只要彼此爱过一次就是无憾的人生《茶的情诗》美·张错如果我是开水你是茶叶那么你的香郁必须依赖我的无味让你的干枯，柔柔的在我里面展开、舒散让我的浸润舒展你的容颜我必须热，甚至沸腾彼此才能相溶我们必须隐藏在水里相觑相缠一盏茶工夫我俩才决定成一种颜色无论你怎样浮沉把持不定你终将缓缓地(噢，轻轻的)落下，攒聚在我最深处那时候，你最苦的一滴泪将是我最甘美的一口茶《假如我今生无缘遇到你》泰戈尔假如我今生无缘遇到你，就让我永远感到恨不相逢——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
当我的日子在世界的闹市中度过，我的双手捧着每日的赢利的时候，让我永远觉得我是一无所获——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
当我坐在路边，疲乏喘息，当我在尘土中铺设卧具，让我永远记着前面还有悠悠的长路——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
当我的屋子装饰好了，箫笛吹起，欢笑声喧的时候，让我永远觉得我还没有请你光临——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
中华传统文化经典诵读内容
中华传统文化经典诵读内容中国传统文化丰富多彩，经典作品众多，深受世人喜爱。
借助经典诵读，不仅能让我们更好地探索中国传统文化，还能激发我们学习中国文化的热情。
本文就以“中华传统文化经典诵读内容”为题，论述传统文化经典诵读的内容以及其重要性。
一、《礼记》《礼记月令》的内容涉及到中国古代文明的源头，记载了古代仪式礼仪、传统习俗以及社会经济和政治状况等。
诵读《礼记月令》，可以帮助我们更好地了解中国古代的文明，并发现现实与古代之间的联系及其不同之处。
二、《诗经》《诗经》是中国第一部诗歌总集，历史上曾经有很多版本，代表着中国传统文化的核心价值观念。
诗歌中蕴含着智慧、情感及宗教思想，可以让我们深入探索古代文化。
诵读《诗经》，不仅能让我们全面了解古代文化深厚内涵，还能帮助我们发现其与当今社会的联系。
三、《论语》《论语》是儒家思想的经典著作，记载了孔子及其弟子的言行，他们的话语被用作智慧教训，从中可以发现儒家的核心价值和道德观念。
诵读《论语》，可以让我们更好地理解儒家文化，并发现其与当今社会的联系，以及儒家文化在中国文化发展中所扮演的重要角色。
四、《孟子》《孟子》是中国儒家思想的经典著作，是一部集齐孔子与孟子思想的著作。
读《孟子》，可以让我们更好地了解中国的传统文化，深入到儒家思想的核心。
五、《庄子》《庄子》是唐代黄老思想的经典著作，既有阐释道家思想的文章，也有记载黄老人物、传说和历史故事的文章。
诵读《庄子》，可以让我们更好地了解中国传统文化，深入到道家思想的核心。
结论：以上就是我们介绍的五部中国传统文化经典作品，它们不仅可以让我们充分地探索中国传统文化，而且可以弘扬传统文化，让我们从中受益良多。
只有通过阅读诵读这些经典作品，才能体会到它们的魅力，更能理解和超越它们，使我们更好地洞察历史、体验传统文化。
一年级中华经典诵读稿3分钟
一年级中华经典诵读稿3分钟尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要给大家朗读一首中华经典诵读稿。
这是一首关于中华文化和中华民族精神的经典诗歌，它告诉我们中华民族的伟大与辉煌。
《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这是唐代诗人孟浩然创作的《春晓》。
它描绘了一个美丽的春天早晨，人们还在熟睡中，但是到处都可以听到鸟儿的啼鸣。
这首诗用简洁的语言表达了大自然的生机勃勃，也展示了中华民族勤劳勇敢的精神。
中华经典是中华民族文化的瑰宝，它们是我们民族智慧的结晶。
通过学习和诵读经典，我们可以了解到中华文化的博大精深，让我们的心灵得到滋养，让我们的道德修养得到提升。
我们要以诵读中华经典为荣，我们要把中华经典传承下去。
让我们从小就培养良好的读书习惯，学会欣赏和理解经典，让中华文化在我们心中永远绽放。
谢谢大家！亲爱的朋友们：我今天要继续给大家朗读一首中华经典诵读稿。
这是一首非常有名的诗歌，它描述了中华民族的豪情壮志和奋斗精神。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是唐代诗人王之涣创作的《登鹳雀楼》。
这首诗以壮丽的自然景色为背景，通过描绘大自然的雄伟和壮丽，表达了作者对中华民族的自豪和对进步奋斗的憧憬。
它告诉我们中华民族永远不会停止追求进步，永远不会满足现状，而是要不断往更高的层次迈进。
中华经典是中华民族的宝藏，我们要学会珍惜和传承。
通过诵读中华经典，我们可以增加对中华文化的了解和认同，更好地传承和发扬中华民族的传统美德和价值观。
让我们一起携手学习中华经典，让中华文化在我们心中扎根、开花、结果。
让我们永远为中华经典诵读而自豪！谢谢大家！。
中华经典诵读中段内容
中华经典诵读小学3～4年级（100篇）1.长歌行汉乐府歌青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
2.重别周尚书南北朝庾信阳关万里道，不见一人归。
惟有河边雁，秋来南向飞。
3.江亭月夜送别二首（其二）唐王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
4.咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.湖口望庐山瀑布水唐张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。
奔流下杂树，洒落出重云。
日照虹霓似，天清风雨闻。
灵山多秀色，空水共氤氲。
6.留别王维唐孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。
欲寻芳草去，惜与故人违。
当路谁相假，知音世所稀。
只应守寂寞，还掩故园扉。
7.宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
8.渡浙江问舟中人唐孟浩然潮落江平未有风，扁舟共济与君同。
时时引领望天末，何处青山是越中？9.采莲曲二首（其二）唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
10.从军行七首（其五）唐王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
11.回乡偶书二首【其一】唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
12.回乡偶书二首（其二）唐贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
13.登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
14.春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
15.送别唐王之涣杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
16.赠王九唐唐孟浩然日暮田家远，山中勿久淹。
归人须早去，稚子望陶潜。
17.送朱大人入秦唐孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
18.终南望余雪唐祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
19.鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。
一年级中华传统文化经典诵读内容
一年级中华传统文化经典诵读内容一年级上册《中华经典诵读》背诵诗篇（课外必背）汇总统编版。
1、山行唐/ 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【译文】石路蜿蜒远远地伸向山崖，白云升腾处依稀有些人家。
停车只因喜爱傍晚的枫林，经霜枫叶竟红过二月的鲜花。
2.山村咏怀（一去二三里）宋代/邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
【译文】一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。
村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。
3.中秋夜唐/李峤圆魄上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风？【译文】中秋之夜，一轮满月升上高空，人们都说处处明月皆相同。
怎么知道千里之外的地方，就没有下雨或是刮风呢?4.九日（九日重阳节）九日唐/王勃九日重阳节，开门有菊花。
不知来送酒，若个是陶家。
【译文】九月九日是重阳节，有赏菊饮酒的风俗习惯。
开门就看见了菊花。
可为什么不送酒来，想是不知哪里是陶渊明的家。
5.登鹳雀楼（白日依山尽）唐/王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【译文】夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
6.咏华山（只有天在上）宋/寇准只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
【译文】华山的上面只有青天，世上更是找不到和它齐平的山。
在山顶抬头就能看到红色的太阳有多近，回头看甚至觉得白云都很低。
7.静夜思（床前明月光）唐/李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【译文】明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
8.拜新月（开帘见新月）唐 /李端开帘见新月，便即下阶拜。
细语人不闻，北风吹裙带。
【译文】撩开门帘，只见一轮新月悬挂夜空，双手合在胸前，深深地拜。
对着新月细语喃喃，旁人难以听清，只有微微的寒风，吹起那盈盈纤柔的裙带。
中国传统经典诵读内容-中国传统经典诵读
中国传统经典诵读内容-中国传统经典诵读中国传统经典诵读中国传统经典包含了丰富的文化内涵和智慧，诵读这些经典不仅能够提高语言表达能力，还有助于人们了解和传承中华文化的精髓。
本文将介绍一些中国传统经典的诵读内容。
《论语》《论语》是儒家学派的经典之作，记录了孔子及其弟子的言行。
诵读《论语》可以帮助人们了解孔子的思想，培养修身齐家治国平天下的道德观念。
例句："志于道，据于德，依于仁，游于艺。
" （《论语·学而》）《道德经》《道德经》是中国道家学派的经典之作，以简洁深邃的语言表达了道家的哲学思想。
诵读《道德经》可以帮助人们修身养性，追求心灵的宁静与自我完善。
例句："道可道，非常道。
名可名，非常名。
" （《道德经·道经》）《诗经》《诗经》是中国古代诗歌的集合，具有浓厚的音乐性和感情表达。
诵读《诗经》可以提高人们的韵律感和审美能力，感受古代文人的情思与风采。
例句："采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
" （《诗经·国风·邶风·采薇》）《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，描绘了官宦家族的兴衰沉浮。
诵读《红楼梦》可以帮助人们理解古代社会的文化与社会风貌，领略作者曹雪芹的细腻描写和深刻思考。
例句："时事如梦，一樽还酹江月。
" （《红楼梦》）以上是一些中国传统经典的诵读内容，通过诵读这些经典，我们可以汲取智慧，提高自身修养，深入了解中华文化的精髓。
无论是对于语言表达能力的培养，还是对于人生修身的指导，这些经典都发挥着重要的作用。
愿我们能够继续传承和弘扬中国传统经典的诵读文化。
初中生中华经典诵读推荐篇目内容
大学第一章大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
注释：大学：古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节；十五岁入大学，学习“穷理治心，修己治人”的学问。
道：宗旨、目的。
明明德：第一个明，是弘扬的意思；明德，与明相对的是暗，明德就是光明正大的品德。
亲：程颐说“亲”当作“新”，一天比一天新，一天比一天进步的意思。
止：到达。
至：最。
译文：大学的目的，在于弘扬光明正大的品德，使人不断进步，在于达到一个最完善的境界。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
注释：定：坚定，有定见。
静：沉静。
安：安静，心安理得。
本：根本。
末：枝末。
终：结局。
道：事情发展的规律。
译文：知道目的是什么然后才能坚定，坚定下来了才能够静下心来，静下心来然后能够安定下来，安定下来然后能够考虑问题，考虑之后才能够有所得。
事物有其来源和结果，事情都会有开始有结局，知道它的发展过程，就接近掌握事情发展的规律了。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；正其心者，先诚其意；诚其意者，先致其知；致知在格物。
注释：齐：管好。
修：修养。
致：使。
格：研究、认识。
译文：古代要在天下弘扬光明正大的品德的人，就先治理好自己的国家；要治理好自己的国家的人，先管好自己的家；要管好自己家里的人，先修养好自己；要修养好自己的人，先端正自己的心，端正自己的心的人，先要诚心诚意；要诚心诚意的人，先要让自己获得知识；要获得知识就必须研究事物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
译文：研究事物后，就会得到知识；得到知识后，你才会诚心诚意；诚心诚意然后就会心地纯正，心地纯正然后自己就得到了修养；自己修养好了才能够管好自己的家；家管好了才能够治理好国家；国家治理好了然后才能让天下太平。
中秋节中华经典诵读内容
中秋节是中国传统的重要节日之一，人们在这一天通常会合家团圆，赏月、吃月饼，同时也会进行一些传统的活动和诵读经典。
以下是一些中秋节中华经典诵读内容：
1. 《诗经·秋风辞》
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。
泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。
箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。
2. 《诗经·秋歌》
自采菊兮秋日长，若得人心兮百事良。
自采菊兮秋日短，尽把思念兮寄予君。
3. 《唐诗三百首·静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 《唐诗三百首·登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《宋词·水调歌头》
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
6. 《宋词·临江仙·滚滚长江东逝水》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
中国经典诵读内容-中国经典诵读
中国经典诵读内容-中国经典诵读中国经典诵读内容 - 中国经典诵读中国经典作品是中华民族的文化瑰宝，具有深厚的历史和文化背景。
诵读中国经典作品不仅有助于传承优秀的中华文化，还能提升个人修养和文学素养。
以下是一些经典的中国诵读内容，供大家参考。
《论语》《论语》是中国古代文化的重要组成部分，记载了孔子及其弟子的言行和教导。
这部经典被视为为人处世的指南，里面包含了许多至理名言和哲学思考。
通过诵读《论语》，人们可以了解孔子的思想，从中获取智慧和道德的引导。
《红楼梦》《红楼梦》被誉为中国古代小说的巅峰之作，也是世界文学宝库中的瑰宝。
这部小说以贾宝玉为主线，描绘了庄重、宁静、脆弱和充满情感的人性。
通过诵读《红楼梦》，人们可以领略到中国古代封建社会的风貌和家族伦理的演绎。
《诗经》《诗经》是中国古代文学史上第一部诗歌总集。
它包含了唐宋以前的古体诗，描绘了古代社会的风景与人情。
这部经典是对情感和生活的诗意表达，而且它的语言优美、意象丰富。
通过诵读《诗经》，人们可以感受到中国古代文人的情感体验和艺术追求。
《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，被誉为反抗压迫、正义反义的英雄史诗。
故事讲述了108位草莽英雄的传奇经历，充满了忠义、豪情和激情。
通过诵读《水浒传》，人们可以领略到古代武侠文化的魅力和英勇之志。
《道德经》《道德经》是古代中国伟大的哲学家老子所著，被誉为道家的经典。
这部经典以简洁、深邃的语言描绘了道家哲学的核心思想。
通过诵读《道德经》，人们可以体验到返璞归真的哲学智慧和深厚的人生哲理。
总之，中国经典诵读内容包罗万象，既有儒家思想的智慧，又有文人墨客的情感表达。
通过诵读中国经典作品，我们可以领略到古代文化的博大精深，也可以在其中寻找到个人修养和人生智慧的启示。
每一部经典都值得我们用心去品味和诵读。
如果你对中国经典诵读内容感兴趣，建议你选择一部自己喜欢和感兴趣的经典，然后开始诵读和研读，逐渐领会其中的内涵和精神。
中华经典爱国优美朗诵稿4篇
中华经典爱国优美朗诵稿4篇诵读形式分为个人诵读和集体诵读。
个人诵读：选择经典诗文篇目进行朗诵。
集体诵读：选择经典诗文篇目进行朗诵。
形式不拘一格，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，可配多媒体图像背景，并可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力，集体诵读人数不少于3人。
下面是书包范文为朋友们带来的中华经典爱国优美朗诵稿4篇，希望能够对大家的写作有一点启发。
活动内容篇一以优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映我市开放新成就的。
优秀作品为主，坚持多元融合，以崭新的视角、灵活的手段和方式，展示中华诗文的博大精深和艺术魅力，体现中华民族的内在精神和优秀文化。
1、诵经典。
以背诵、诵读为主，鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，鉴赏华夏美文；2、品古韵。
通过赏音乐、展绘画、竟书法、战棋弈等活动品味古诗古韵；3、传美德。
讲故事、课本剧等形式传承中华传统美德；4、做君子。
利用学校的主阵地课堂，渗透中华经典诵读内容，开展主题班会、主题演讲等活动引导学生做谦谦君子。
中华经典朗诵文章：中华经典诵读篇二中国有上下五千年的历史，中国的文化源远流长，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》都是古人给我们留下的宝贵的精神食粮。
经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。
经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品，精美的词句，警示的格言，都是前人给我们留下的十分珍贵的作品。
诵读是指对经典作品的阅读、朗诵，并对一些人民耳熟能详的作品有一定地了解。
当我了解了这些以后，便可以开始诵读了。
你们还记得《论语·述而》中孔子说的“三人行，必有我师焉”这句话吗？这句话几乎人人都知道，就是说三个人行走，其中一个人身上必然有你需要学习的地方，他必能成为你的老师。
这让我联想到：高山之所以绵延雄伟，是因为它不排斥每一粒小石子；大海之所以奔腾不息，是因为它聚集了千万条小河流。
如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的闪光点。
国学经典朗诵稿
国学经典朗诵稿国学经典朗诵稿5篇国学是一个上世纪二十年代产生的名词国学，顾名思义，中国之学，中华之学。
下面小编整理了国学经典朗诵稿，欢迎阅读。
国学经典朗诵稿篇1甲：妈妈，你看，今晚的月亮多美啊！妈：是啊，古往今来，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。
第一章、凝月遐想甲：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
合：仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？第二章、赏月听风领：秋日雨后的山林，是那样静谧，银色的月光仿佛瀑布般一泻千里。
甲：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
合：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣（huàn）女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
第三章、寄月思乡女唱：床前看月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
[床前看月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
男诵：床前看月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
女诵：床前看月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第四章、望月励志方：我飞上太空了，我飞上太空了。
万：蜀道难，难以上青天，今天，我们中国人不仅解决了蜀道之难，更让九天染月的梦想成为现实。
甲：凌云壮志怀心中，方：浩荡乾坤担肩上合：昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界风。
昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界风。
万：少年智，则国智。
方：少年强，则国强。
合：少年智，则国智。
少年强，则国强。
万：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
甲：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
方：乳虎啸谷，百兽震惶。
三人合：鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
众合：天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！国学经典朗诵稿篇2我很荣幸有机会去xx中观看国学经典诵读大赛，看着孩子们背诵着不同的经典诗文，表演着各种有特色的节目，不知不觉我已陶醉在那琅琅的朗读声中。
对孩子来说，举行这样的诵读大赛是非常有必要的。
中华传统文化经典诵读内容
中华传统文化经典诵读内容中华传统文化的经典诵读是中国人自古以来最受欢迎的传统文化，它们被许多人视为宝贵的文化遗产，也被称为“民族文化的中流砥柱”。
经典诵读包括《诗经》、《楚辞》和《唐诗》等普遍流传的中国文学作品，以及诸如《墨子》、《论语》、《孟子》和《西游记》等哲学、文学经典作品。
《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，收录了上古时期中国重要的诗歌作品，包括抒情诗、爱情诗、乐府诗等，它是对古代生活的一种再现，也是古代文学史中的一个重要组成部分。
诗歌蕴涵着丰富的思想内涵，在语言表达上十分精练，融汇了古代文字文学和中国传统文化的精华。
《楚辞》是楚地古代文学著作，收录了上古时期楚地重要的文学作品，是记载这一时期历史、思想和文化的重要史料。
楚辞的文学作品丰富多彩，语言深刻，内容涵盖了古代军事、政治、文学等方面，它不仅反映出古代楚地的历史文化，而且也揭示了中国古典文学的精神状态。
《唐诗》是一个很有名的中国文学经典，它包括抒情诗、乐府诗、曲赋、文字诗等不同类型的文学作品，它们不仅体现了唐朝文艺对社会生活的原创性体现，同时也是中国文学史上一个重要的组成部分，深刻反映了当时的社会状况和人们的思想情感，具有重要的历史意义。
《墨子》是一部中国古代哲学著作，是中国古代思想家墨翰的著作，包括其有关伦理、政治学著作，也涉及他的论述和对古代社会的许多实践性提议和改革。
墨子的作品反映了古代社会的政治、文化和哲学思想，它具有重要的历史意义，也是中国传统文化中的一个重要组成部分。
《论语》是儒家思想家孔子的作品，收录了他的名言、观点、忠告和教诲。
其中的许多做法和论述，是帝王统治时期对人们生活方式的源自仁慈、统治理念以及政治思想，是中国古代哲学思想发展史上有重要意义的史料。
《孟子》是中国古代儒家思想家孟子的作品，收录了他的著作，如《尽心》、《告子》、《梁惠王》等，记载了孟子的政治思想、伦理观点和教育学说，是中国传统文化中的一个重要组成部分，也是对中国古代哲学思想发展史上有重要意义的史料。
中华经典诵读九段考段内容
中华经典诵读九段考段内容中华经典诵读九段考段内容1、前出塞九首唐杜甫其一:戚戚去故里，悠悠赴交河。
公家有程期，亡命婴祸罗。
君已富土境，开边一何多。
弃绝父母恩，吞声行负戈。
其二:出门日已远，不受徒旅欺。
骨肉恩岂断，男儿死无时。
走马脱辔头，手中挑青丝。
捷下万仞冈，俯身试搴旗。
其三:磨刀呜咽水，水赤刃伤手。
欲轻肠断声，心绪乱已久。
丈夫誓许国，愤惋复何有! 功名图麒麟，战骨当速朽。
其四:送徒既有长，远戍亦有身。
生死向前去，不劳吏怒嗔。
路逢相识人，附书与六亲。
哀哉两决绝，不复同苦辛。
其五:迢迢万里余，领我赴三军。
军中异苦乐，主将宁尽闻。
隔河见胡骑，倏忽数百群。
我始为奴仆，几时树功勋。
其六:挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤!其七:驱马天雨雪，军行入高山。
径危抱寒石，指落层冰间。
已去汉月远，何时筑城还。
浮云暮南征，可望不可攀。
其八:单于寇我垒，百里风尘昏。
雄剑四五动，彼军为我奔。
掳其名王归，系颈授辕门。
潜身备行列，一胜何足论。
其九:从军十年余，能无分寸功。
众人贵苟得，欲语羞雷同。
中原有斗争，况在狄与戎。
丈夫四方志，安可辞固穷。
2、春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔(sāo)更短，浑欲不胜簪（zān)。
3、寒食诗五代十国云表寒食时看郭外春，野人无处不伤神。
平原累累添新冢，半是去年来哭人。
4、离思全五首唐元稹其一：自爱残妆晓镜中，环钗漫篸绿丝丛。
须臾日射胭脂颊，一朵红苏旋欲融。
其二：山泉散漫绕阶流，万树桃花映小楼。
闲读道书慵未起，水晶帘下看梳头。
其三：红罗箸压逐时新，吉了花纱嫩麴尘。
第一莫嫌材地弱，些些纰缦最宜人。
其四：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
其五：寻常百种花齐发，偏摘梨花与白人。
今日江头两三树，可怜和叶度残春。
5、游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
中华传统文化经典诵读内容
中华传统文化经典诵读内容中华传统文化拥有浓厚的古老传统文化气息，深远厚重，漫及千家万户，久负盛名。
就传统文化而言，每一个名句都充满了气息，而中国传统文化中，有一些名句可以被称作“经典”，代表着中华文化的精髓。
其中有《诗经》《楚辞》《庄子》《礼记》《论语》等，它们都是中国传统文化的精华，备受尊敬和珍惜。
诗经是最早的一批古代文献，是神话颂歌的集结之作。
在中国古代文学史上，它是一种特别重要的文化形态，也是中国古代文学的基础。
《诗经》中有许多经典的句子，被称作“四诗”，其中有《大雅》《小雅》《申雅》《雅》四篇。
其中，最知名的是“大雅谚”，它汇集了古代国家的启蒙思想，也是研究中华传统文化的重要历史文献。
例如，“于父兮，而万物之情起；吾尊于其先兮，而有礼之表”，这句话蕴含着中华传统文化中对于父母与上古之神谕语者的尊重。
楚辞是属于楚地区的一种战乱时期的兴起的文学体裁，也是中国古典文学的重要组成部分。
它以诗歌的形式传递着当时的历史事件，向后人传播着当时的政治文化。
楚辞中的重要句子有“洋洋洒洒，万里悠悠”，它展示了中国文化中对大自然的敬畏之心，以及对大地之美的热爱。
庄子是华夏文明又一支重要传统文化的代表，以其独特的语言、形式和表现手法，展示了中华文化的重要部分。
在《庄子》中，被称为“三家”的三大篇章，其中就包含了很多有价值的文化瑰宝，其中有“太玄之道，古之圣人，今之仆者，皆仰之而慕者也”“知我者，其天乎！”这些句子充分反映了中华传统文化中对上古之神的崇拜和敬畏，以及对天地之存在的一种普通认知。
礼记是中华传统文化中弥足珍贵的经典，是封建社会礼乐制度的相关记录集。
它反映了大量实用性的封建礼仪，以集中形式记载了实践中普遍存在的时代文化。
其中，有“仁者爱人”“礼乐不可外传”“内正则外合”等一大批名句，这些句子反映了中华传统文化中对于仁爱文化的崇尚，以及对外界的关系的界定。
论语是儒家学派创始人孔子的著作，以其严谨的逻辑和明确的道义，形成了一种完整的传统文化。
经典诵读内容
经典诵读内容___________________________________________经典诵读内容男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们走进经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。
男：走进经典诗文，让优秀的民族精神在我们的血液中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
合：68班经典诵读展示——第一章《三字经》人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
第二章爱国篇《沁园春雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
修身篇第三章未来篇《少年中国说》少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
中华经典诵读展示完毕敬礼！经典诵读内容(第一学期)1、六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
2、小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
3、四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
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中华经典诵读展示内容男:金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们走进经典。
女:金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。
男:走进经典诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。
女:诵读中华经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
合:中华经典诵读展示——现在开始～第一章修身篇三字经第二章爱国篇男:历史进入二十世纪，中华民族在世界的东方重新崛起。
女:有一位伟人高瞻远瞩，放眼全球，他激情澎湃，诗情昂扬。
男:他的诗词是中国革命的史诗，也是中华诗词海洋中的一朵奇葩。
女:他以豪迈的诗情，唱响了一个伟大时代的灿烂诗章。
男:请欣赏毛主席的词《沁园春?雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
第三章未来篇男:历史已进入到二十一世纪女:二十一世纪将是我们中国人的世纪。
男:我们是中华少年，时代的接力棒要靠我们相传。
女:我们是龙的传人，振兴中华是我们义不容辞的责任。
男:请欣赏梁启超的散文——《少年中国说》少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老～壮哉我中国少年，与国无疆～一、推荐提纲幼儿园阶段:(一)国学经典:注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》(二)人文成都专题诵读(三)简要说明:“三百千”及“人文成都专题”所选的诗文，要求以普通话注音，“不求甚解、但求熟背”，让孩子从小就把“三百千”完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
小学一二年级:(一)国学经典:有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》(二)古典诗词:《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》(其一)、《江上渔者》、《江南》(汉乐府)、《江南好》(词)、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》(其二)《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》(汉乐府)。
(三)人文成都专题诵读(四)简要说明:有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。
古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。
“人文成都专题诵读”中成都名胜联的诵读，不仅要让学生背，还要让其实地地去走走、议议。
小学三四年级:(一)国学经典:有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》(二)古典诗词:《江雪》、《忆江南》、《绝句—迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲——林暗草惊风》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄“片片蝶衣轻”、浪淘沙【南唐】李煜“帘外雨”、虞美人?听雨【宋】蒋捷“少年听雨歌楼上”、魂奴儿?书博山道中壁【宋】辛弃疾“少年不识愁滋味” (三)人文成都专题诵读(四)简要说明:有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。
古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。
“人文成都专题诵读”中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。
比如，我们诵读了诸葛亮的《诫子书》，就可以讲讲有关的故事。
小学五六年级:(一)国学经典:有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《孝经》有计划地完成《颜氏家训?风操第六》、《颜氏家训?勉学第八》(二)古典诗词:《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《春江晚景》、《题西林壁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹石》、《过零丁洋》、《黄鹤楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋思》、《渔歌子》、《独坐敬亭山》、《春望》、《别董大》、《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、《望岳》(杜甫)、《观书有感》(朱熹)、《送杜少府之任蜀川》、《满江红》、《如梦令》(李清照)、《念奴娇?赤壁怀古》、《关雎》(诗经)、渔家傲范仲淹“塞下秋来风景异”、江城子?密州出猎【宋】苏轼、念奴娇?赤壁怀古【宋】苏轼、鹧鸪天?西都作【宋】朱敦儒、扬州慢?【宋】姜夔、酹江月?和友驿中言别【宋】文天祥“乾坤能大”、临江仙?夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义“忆昔午桥桥上饮”。
(三)人文成都专题诵读(四)简要说明:有序重复，循序渐进，要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《孝经》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。
古典诗词的诵读要特别注意“口诵心惟”，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。
“人文成都专题诵读”中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在文化上的成就，他们的一些动人的故事。
七年级(初中)(一)国学经典:有计划地诵读完成《弟子规》、注释版的《颜氏家训》的“文章第九、名实第十、涉务第十一、省事第十二”四篇文本的诵读有计划地诵读校订后的《论语》(上)(二)古典诗词:【龟虽寿】(曹操) 【过故人庄】(孟浩然?唐) 【题破山寺后禅院】(常建?唐) 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白?唐) 【夜雨寄北】(李商隐?唐) 【泊秦淮】(杜牧?唐) 【浣溪沙】(晏殊?宋)、【过松源晨炊漆公店】(杨万里?南宋)、【如梦令】(李清照?南宋)、【观书有感】(朱熹?南宋)、【山中杂诗】(吴均?南朝)、【竹里馆】(王维?唐)、【峨眉山月歌】(李白)、【春夜洛城闻笛】(李白)、【逢入京使】(岑参?唐)、【滁州西涧】(韦应物?唐)、【江南逢李龟年】(杜甫)、【送灵澈上人】(刘长卿?唐)、【约客】(赵师秀?南宋)、【论诗】(赵翼?清)(三)人文成都专题诵读(四)简要说明:《颜氏家训》难度大，特别注意“口诵心惟”，教师可以适当讲解。
诗词诵读仍以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。
“人文成都专题诵读”中成都历史名人短简诵读。
八年级(初中)(一)国学经典:有计划地诵读完成《弟子规》、注释版的《颜氏家训》的“止足第十三、诫兵第十四、养生第十五、归心第十六”四篇文本的诵读有计划地诵读校订后的《论语》(下)(二)古典诗词:【长歌行】(汉乐府) 、【野望】(王绩?唐) 、【早寒江上有怀】(孟浩然?唐)、【望洞庭湖赠张丞相】(孟浩然)、【黄鹤楼】(崔颢?唐)、【送友人】(李白)、【秋词】(刘禹锡?唐)、【鲁山山行】(梅尧臣?北宋)、【浣溪沙】(苏轼?北宋)、【十一月四日风雨大作】(陆游)、【赠从弟】(刘桢?汉)、【送杜少府之任蜀州】(王勃?唐)、【登幽州台歌】(陈子昂?唐)、【送元二使安西】(王维)、【宣州谢朓楼饯别校书叔云】(李白)、【早春呈水部张十八员外】(韩愈)、【无题】(李商隐?唐)、【相见欢】(李煜?五代南唐)、【登飞来峰】(王安石?北宋)、【清平乐?村居】(辛弃疾)(三)人文成都专题诵读(四)简要说明:《颜氏家训》难度大，特别注意“口诵心惟”，教师可以适当讲解。
诗词诵读仍以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。
“人文成都专题诵读”中仍然关注成都历史名人短简诵读。
九年级(初中)(一)国学经典:有计划地诵读完成《弟子规》、注释版的《道德经选》(见《中国新国学经典诗文诵读)有计划地诵读校订后的注音版《礼记选》(二)古典诗词:【观刈麦】(白居易?唐)、【月夜】(刘方平?唐)、【商山早行】(温庭筠)、【卜算子?咏梅】(陆游)、【破阵子】(晏殊?宋)、【浣溪沙】(苏轼)、【醉花阴】(李清照)、【南乡子?登京口北固亭有怀】(辛弃疾)、【山坡羊?骊山怀古】(张养浩)、【朝天子?咏喇叭】(王磐?明)、【从军行】(杨炯?唐)、【月下独酌】(李白) 【羌村三首】(杜甫)、【登楼】(杜甫)、【走马川行奉送封大夫出师西征】(李白)、【左迁至蓝关示侄孙湘】(韩愈)、【望月有感】(白居易)、【雁门太守行】(李贺?唐)、【卜算子?送鲍浩然之浙东】(王观?宋)【别云间】(夏完淳?明)(三)人文成都专题诵读(四)简要说明:《道德经》的诠释版本很多，教师讲解时一定要始终遵循一本的讲法，比如傅佩荣的讲法就比较到位。
诗词诵读仍以“三看三抓三品”的原则指导学生诵读。
“人文成都专题诵读”中仍然关注成都历史名人短简诵读。
高中一年级(一)国学经典:有计划地诵读完成《弟子规》、注释版的《孟子选》(见《中国新国学经典诗文诵读)(二)古典诗词:让我们学会爱古诗词专题诵读(一)爱情是让人变得崇高的情感(二)故乡是生命的起点和终点(三)朋友是你自己送给自己的礼物(四)爱国是我们做人的本分(五)爱生命，爱生活，爱世界让我们学会忠诚古诗词专题诵读(一)要忠于国家和人民(二)要忠于自己的承诺(三)要忠于真理，执着于真理[注:以上的古诗词篇目，基础成都外国语学校长期的研究成果，有一个专门的系列，由于时间关系，在此不列出。
](三)人文成都专题诵读(四)简要说明:《孟子》讲解比较合适的仍是傅佩荣的讲法。
诗词诵读以主题为指针，以讨论为主要形式，重要的是引导学生化到思想和作文中去，为高考服务，为终身服务。
“人文成都专题诵读”中仍然关注成都历史名人专题研究为主要形式。
高中二年级(一)国学经典:有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《三十六计》(二)古典诗词:让我们学会面对古诗词专题诵读(一)在面对中懂得坚韧和顽强(二)在面对中学会淡泊宁静(三)在面对中学会达观幽默(四)个性是学会了面对后的固守(五)仰是学会了面对后的执着注:以上的古诗词篇目，基础成都外国语学校长期的研究成果，有一个专门的系列，由于时间关系，在此不列出。