二年级上册美术教案-奇特的梦浙美版
二年级上美术教案奇特的梦浙美版
14、奇妙的梦一、教材分析，小学低年级的学生正是想象力最活跋的时期，伴随若童话和动画故事欢乐地成长若。
不受时空约束的幻想，在他们心中像欢快的小涣不停地流淌,老师只要爱倾听，他们就会阴入梦中，滔滔不绝向你讲解并描述种种奇遇：老师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充溢奇妙想象的作品就会呈现在我们面前。
《奇妙的梦B这•课，就是要满意学生这种表达的心理须要,让他们自由、大胆、欢乐、不受约束地把奇妙的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃幻想之火。
本课以启发学生回忆和想望,感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培育学生的丰富想象力。
二、教学目标：1.了解各种各样的梦，体脸梦的奇妙之处。
2.感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。
3.感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。
三、教学篁点：启发学生回忆和想象，突显特性，力求创新。
.四、教学难点：梦的色调情感体验及画面的布局和形象的鳖造。
五、教学设计：课曲打算：梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。
教学流程：I、创设情境，引入梦境。
师：小学友们，昨晚我做了个奇妙的梦，（揭示课题：G奇妙的梦3》在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小挚友的课耒，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
•个奇妙而漂亮的梦，你们想想进入这个奇妙的梦幻世界吗？让我们先闭上眼暗，进入梦乡，一起做一个奇妙的梦吧！（播放音乐:摇篮曲学生进入梦境。
老师旁白：夜深了，四周一片宁静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。
我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇妙的世界，在里面尽情的遨游……2,畅谈幻想，融入梦境。
（1）畅谈梦的奇妙，师：小模友们，该起床r,刚才你做r一个怎样的梦？给我们小组的小挚友介绍介绍，评评谁的梦最奇妙？（课件：课题一一奇妙的梦）（小组探讨），每个小组举荐•位小挚友来说说你们组最奇妙的梦？（请两三组小挚友介绍》。
《奇特的梦》教案
《奇特的梦》教案一、教学目标1. 让学生了解梦境的奇妙和多样性，增强对梦境的好奇心和探索欲望。
2. 培养学生运用想象力，通过绘画或写作表达自己的梦境。
3. 提高学生对心理健康和梦境的理解，培养学生积极面对梦境中的困扰和恐惧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解梦境的奇妙和多样性，学会表达自己的梦境。
2. 教学难点：培养学生积极面对梦境中的困扰和恐惧，提高心理健康意识。
三、教学准备1. 梦境主题相关的图片、视频或故事材料。
2. 绘画或写作纸张和工具。
3. 心理健康相关资料。
四、教学过程1. 导入：通过展示一张梦境图片或讲述一个梦境故事，引发学生对梦境的兴趣和好奇心。
2. 主体活动一：梦境分享与讨论。
学生分组，互相分享自己记忆中的奇特梦境，并讨论梦境中的元素和感受。
3. 主体活动二：梦境绘画或写作。
学生根据自己或他人的梦境，进行绘画或写作创作，展示梦境的奇特和多样性。
4. 主体活动三：心理健康教育。
学生通过阅读或听取相关资料，了解梦境与心理健康的关系，学习积极面对梦境中的困扰和恐惧。
五、教学评价1. 学生对梦境的认知和理解程度。
2. 学生参与绘画或写作创作的积极性和创造性。
3. 学生对心理健康和梦境的理解，以及面对梦境困扰和恐惧的能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探索梦境的奥秘。
2. 运用分组合作学习法，促进学生之间的交流与合作。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解梦境与心理健康的关系。
4. 利用启发式教学法，激发学生的思考和创造力。
七、教学步骤1. 展示梦境图片或故事，引发学生对梦境的兴趣。
2. 分组讨论梦境的奇妙和多样性，引导学生分享自己的梦境。
3. 讲解梦境与心理健康的关系，让学生了解梦境的意义。
4. 学生进行绘画或写作创作，展示自己对梦境的理解和想象。
5. 分组展示作品，进行评价和交流。
八、教学资源1. 梦境主题相关的图片、视频或故事材料。
2. 绘画或写作纸张和工具。
《奇特的梦》教学设计+反思奇特的梦
《奇特的梦》教学设计+反思奇特的梦教学设计：课程名称：《奇特的梦》年级水平：2年级课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 学生能够理解梦境的概念，并能够用简单的语言描述自己的梦境；2. 学生能够运用想象力，创造出自己的奇特梦境；3. 学生能够用图画的形式表达自己的奇特梦境。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师可以用一个小故事的形式导入，讲述一个奇特的梦境。
比如，一天晚上，小明做了个奇特的梦，梦见自己在乡下的草地上，突然出现了一只会唱歌的小鸟。
引导学生展开想象力，介绍梦境的概念。
2. 梦境分享（10分钟）：让学生轮流分享自己的梦境经历，引导他们将自己的梦境用简单的语言表达出来。
可以用问题引导，比如：“你做过最奇特的梦是什么？梦里面发生了什么有趣的事情？”3. 梦境创作（20分钟）：让学生使用想象力，创造出自己的奇特梦境，并用简短的语言写下来。
老师可以给予一些启发，如“你在哪里做梦？梦里发生了什么？有什么有趣的人物或事物？”等等。
4. 图画表达（10分钟）：让学生用图画的形式把自己的奇特梦境表达出来。
可以给学生提供一些颜色铅笔或彩色纸，让他们画出梦境中的场景或人物。
可以鼓励学生讲述他们的图画，与同学分享自己的奇特梦境。
反思奇特的梦：这堂课给学生提供了一个展示自己想象力和创造力的机会。
学生通过分享自己的奇特梦境，不仅锻炼了语言表达能力，还培养了他们的观察力和描述能力。
通过图画表达，学生能够更具体地展示自己的梦境，并与同学们分享交流。
教师在课堂上应该积极引导学生展开想象力，并提供启发和鼓励。
同时，要注意适应学生的年龄和能力水平，避免难度过高或过低。
在教学过程中，教师可以使用一些故事或问题来引导学生思考和自由表达。
此外，老师可以通过评价学生的图画和语言表达，激发学生的自信心和积极性。
可以鼓励学生彼此欣赏并提供反馈，让他们感受到学习的快乐和成就感。
最后，教师应该在反思中总结课程效果，并思考如何进一步提高，以便更好地满足学生的需求和促进他们的全面发展。
浙美版美术二年级上册教案- 14 奇特的梦
教案：浙美版美术二年级上册教案 - 14 奇特的梦教学内容：1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技巧，能够将自己奇特的梦画出来。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养学生的审美能力。
教学目标：1. 学生能够理解梦境的概念，能够将自己奇特的梦画出来。
2. 学生能够通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 学生能够培养对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 学生如何将自己奇特的梦转化为绘画作品。
2. 学生如何通过绘画表达自己的情感和思想。
教具学具准备：1. 教案、课件、教材。
2. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生分享自己最近的梦，让学生感受到梦境的奇特和有趣。
2. 展示一些著名的梦境绘画作品，激发学生的兴趣和想象力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何将梦境转化为绘画作品，如何构图、上色等基本技巧。
2. 示范绘画过程，让学生跟随示范进行实践。
三、学生实践（10分钟）1. 学生根据自己的梦境，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创意和努力。
板书设计：1. 板书奇特的梦2. 板书内容：梦境的概念、绘画的基本技巧、作品展示与评价作业设计：1. 让学生回家后，再画一幅自己的梦境作品，下周带来展示。
课后反思：1. 学生对梦境的理解和表达是否准确。
2. 学生是否掌握了绘画的基本技巧，能够将自己的梦境画出来。
3. 学生对美术的兴趣和爱好是否得到提高，学生的审美能力是否有所提升。
以上就是本次的教学内容，希望能对学生的美术学习有所帮助。
重点关注细节：教具学具准备教具学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生学习体验。
二年级美术上册 奇特的梦教案 浙美版
14、奇特的梦教学目标(一)了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
(二)运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。
(三)感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点和难点重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
难点：画面的布局和形象的塑造。
教学准备（学生）回忆自己做过的美梦，准备绘画工具材料（教师）有关梦的图片、故事等资料、课件教学过程（一）创境激趣1.将教室的窗帘拉上，在黑暗中请学生闭上眼睛遐想：嘘——我们已经来到了一个神秘的梦幻世界。
突然，传来了奇特的声音，这是谁发出的？会发生什么事情呢？……（课件播放各种声响。
）2.提问：你想到了什么奇妙的事情了？(二)畅谈梦想1.我们平时常常会去想各种奇怪的事，因而也就会做各种各样的梦。
你做过怎样的梦？你的梦有什么奇特的地方？2.对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个梦真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”……让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验。
（三）欣赏评析1.课件播放夏加尔的《梦》，让学生解析这幅作品的含义。
2.课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。
3.课件播放学生优秀作品，请学生评一评表现“飞”这一主题的三幅画，并谈谈梦想的“飞”应该是怎样的。
（四）引导创作1.梦，看似杂乱无章，实际上都是有主题的。
你想表现什么样的主题？2.梦，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。
你的梦有什么样的主色调？3.让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
(五)学生创作作业要求：画一个奇特的梦。
（六）交流评价1.以买“美梦”的形式实施评价。
学生把自己描绘的梦编好故事，向同组同学述说。
每组选出最佳“美梦”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
2.请学生课后分组完成以“我的梦”为主题的小报一份，要求图文并茂，并在班里展示、评比。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
二年级上册美术教案-第14课 奇特的梦丨浙美版(2012) (1)
二年级上册美术教案-第14课奇特的梦丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“奇特的梦”。
学生将学习如何运用丰富的想象力和创意，结合色彩、线条、形状等基本元素，创作出自己心中的奇特梦境。
通过本课的学习，学生不仅能够提高绘画技能，还能够增强创新思维和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用色彩、线条、形状等基本元素进行绘画创作。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、想象、创作等过程，培养创新思维和表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够增强对美术创作的兴趣和热情，培养积极向上的情感态度。
教学难点1. 创意发挥：学生需要发挥自己的想象力，创作出独特的梦境画面。
2. 色彩运用：学生需要学会如何运用色彩表达情感和氛围。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、海绵等。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、水彩颜料、调色板、海绵等。
教学过程1. 导入：教师通过讲述一个奇特的梦境故事，激发学生的兴趣和想象力。
2. 示范与讲解：教师展示如何运用色彩、线条、形状等基本元素进行绘画创作，并进行讲解。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，进行绘画创作，发挥自己的想象力和创意。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 奇特的梦2. 重点内容：色彩、线条、形状等基本元素的运用，创意发挥，梦境画面的创作。
作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上完成一幅梦境画面的创作。
2. 家庭作业：学生回家后，根据自己的梦境，创作一幅更完整的作品。
课后反思1. 学生反馈：学生对梦境画面的创作表现出浓厚的兴趣，积极参与创作过程。
2. 教学效果：学生能够运用色彩、线条、形状等基本元素进行绘画创作，创意发挥得到提升。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些创意激发的活动，提高学生的创新思维和表达能力。
以上为二年级上册美术教案-第14课“奇特的梦”的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
二年级上册美术教案14奇特的梦浙美版
14奇特的梦1.教学目标●知识与技能1.了解和体验梦境之奇特。
2.运用夸张、移位的手法自由大胆地描绘梦境。
●过程与方法1.在欣赏、交流、想象中,感受梦的离奇、梦幻、似真似假的特点。
2.通过解析超现实主义作品,体验梦境造型中夸张、移位的形象和色彩鲜明的特点,并尝试运用于梦境画面的表现。
●情感、态度和价值观在梦境表现中感受想象的乐趣,培养学生敢于表现的个性品质。
2学情分析《奇特的梦》属于“造型·表现”领域的课。
二年级正处于想象力最活跃的时期,所以本课的重点是如何营造出一个轻松自由的的氛围让学生忆梦与说梦,然后分析梦境,归纳出梦的奇幻、似真似假的特点,并通过解构超现实主义作品,解决画面的布局和形象的塑造问题。
最后把学生的创作定位为“造梦表现”而非记忆画,这是在教学设计和教学活动中要把握好的。
3重点难点1、重点:通过超现实主义表现手法,让孩子体验梦境中,造型的夸张和鲜明的色彩,并尝试表现梦境。
2、难点:用砂纸画的形式表现奇幻的梦境。
4教学过程第一学时1、故事+图片导入上课之前呢，老师给小朋友们讲个小故事，好不好？故事的主人公叫做夏加尔，有一天，夏加尔做了一个梦，他梦见了。
（先出示课题“梦”）一座房子，以及伴随着（马鸣声）出现一匹马，（伴随着鸡叫声）出示一只鸡。
突然房子缩小了，马和鸡却变的比房子还要大。
（配上奇幻点的音乐）在梦里发生了好多不可思议的事。
你们觉得这是一个怎样的梦？（有趣，奇怪，奇特。
）恩，这真是个奇特的梦，今天我们就要上新课《奇特的梦》2、新授其实啊，这些奇特的事情不仅出现在梦中，夏加尔还把它画成了作品。
我们一起来找一找，作品中还有哪些奇特的地方？画家是如何去表现梦里的场景的呢？（此问题还要考虑）（孩子可能会说出夸张，视情况定）是啊，在梦里，不仅生活中的事会发生，而且很多生活中不会发生的事情也会发生的。
梦可以超越现实。
那么像这样表现梦境、幻觉等超越了现实的艺术创作，他们有一个共同的名字——“超现实主义”。
二年级上册美术教学设计-14 奇特的梦｜浙美版
二年级上册美术教学设计-14 奇特的梦 | 浙美版一、教学目标1.了解“梦”的概念和基本特征。
2.能够运用绘画表现梦境中的情境和想象。
3.提高学生的审美和创新能力。
4.能够培养学生的观察力和表现力。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解“梦”的概念和绘画表现技巧。
2.教学难点：如何培养学生的想象力并进行绘画表现。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.讲解“梦”的概念和基本特征。
2.观看图片展示，让学生感受梦境中的不同情境。
3.引导学生运用不同的颜色，线条和形状表现梦中的情境。
4.通过绘画表现学生的梦境，用不同的绘画形式表达不同的情感和想象。
2. 教学步骤步骤一：了解梦的基本概念（15分钟）在课堂上向学生讲解“梦”的概念及基本特征，例如，梦是在我们睡觉时发生的幻像和经历。
包括梦境的场景、角色和情节可能会产生的变化等。
梦境中的想象和情绪与现实存在着差异等。
通过这种介绍，让学生对梦有自己的认识和理解，并将其引向绘画表现。
步骤二：观看图片展示（10分钟）展示多幅特别的梦境场景图片让学生感受梦境的奇妙生活，然后让他们试图形容和描绘每一幅画的场景，细节，色彩，情感等。
从而提高学生的观察，描述和想象能力。
步骤三：绘画表现梦中的情境（25分钟）给学生提供文具和颜料，让他们根据自己的感受和想象，在画纸上进行表现。
在这个环节，教师可以引导和帮助学生运用不同的颜色，线条和形状来表现梦中的情境。
同时，老师可以让学生从不同的角度来表现梦境，比如可以描绘人物、场景、动物、植物等。
步骤四：欣赏和自我感受（10分钟）将学生的作品贴到黑板上展示，并让每个学生与他人分享思考和感受。
从中选出一些优秀的作品与大家分享，可以让学生学习和交流，启发他们其它的创意想法。
步骤五：布置作业（5分钟）布置作业，希望学生进一步练习和深化教学内容，可以是在梦境的观察中，或者是绘画表现方面的进一步练习。
四、教学流程图graph TD;A(了解梦的基本概念)-->B(观看图片展示);B-->C(绘画表现梦中的情境);C-->D(欣赏和自我感受);D-->E(布置作业);五、教学评估1.通过观看学生绘制的画作，来评估他们的创意和绘画技巧的熟练程度。
浙人美版美术二年级上册《14奇特的梦》说课稿2
浙人美版美术二年级上册《14 奇特的梦》说课稿2一. 教材分析《奇特的梦》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过让学生绘制自己奇特的梦，培养学生的想象力和创造力，同时提高他们的绘画技巧。
教材中提供了多种梦境的素材和绘画方法，供学生参考和选择。
二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的绘画技巧和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥自己的想象力，同时指导他们运用适当的绘画技巧来表现自己的梦境。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解梦境的概念，学会通过绘画来表现自己的梦境。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，提高自己的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对美术的兴趣和热情，学会用美的眼光看待世界。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用适当的绘画技巧来表现自己的梦境。
2.教学难点：学生如何发挥想象力，创作出富有创意的梦境画面。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导法和合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体展示梦境素材和优秀作品，以直观的方式引导学生学习和创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个有趣的梦境故事，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2.基本技能讲解：教师讲解梦境的概念，示范如何通过绘画表现梦境，引导学生了解和掌握绘画技巧。
3.学生创作：学生根据教师提供的素材和自己的想象力，创作属于自己的梦境画面。
4.课堂展示：学生互相展示作品，分享创作心得和体验。
5.总结与评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本课所学内容。
七. 说板书设计板书设计包括梦境的概念、绘画技巧的关键词和创作步骤等，以简洁明了的方式帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和课堂表现的评价。
评价标准包括想象力、绘画技巧和创作态度等方面。
浙人美版美术二年级上册《14 奇特的梦》教学设计2
浙人美版美术二年级上册《14 奇特的梦》教学设计2一. 教材分析《奇特的梦》是浙人美版美术二年级上册第14课的内容。
本课的主要内容是通过让学生学习梦境的表现手法，培养学生的创新意识和想象力，提高学生用绘画表达自己内心世界的能力。
教材中提供了多种梦境的表现手法，如夸张、联想、比喻等，同时也提供了丰富的图片素材，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对梦境有着浓厚的好奇心。
但由于年龄的原因，学生的自控能力有限，需要教师的引导和鼓励。
在学习过程中，学生需要教师的关注和指导，以帮助他们更好地表达自己的内心世界。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的表现手法，学会用夸张、联想、比喻等手法表现自己的梦境。
2.培养学生的创新意识和想象力，提高学生用绘画表达自己内心世界的能力。
3.培养学生积极参与课堂，与同伴交流、合作的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握梦境的表现手法，学会用绘画表达自己的梦境。
2.难点：培养学生用夸张、联想、比喻等手法表现梦境的创新意识和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生进入梦境的世界，激发学生的想象力和创造力。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的创新意识。
3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生交流、合作的学习习惯。
六. 教学准备1.准备梦境图片素材，用于引导学生借鉴和参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示梦境图片，引导学生进入梦境的世界，激发学生的想象力和创造力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍梦境的表现手法，如夸张、联想、比喻等，并展示优秀的梦境绘画作品，供学生借鉴和参考。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，要求学生用夸张、联想、比喻等手法表现自己的梦境。
教师在过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的内心世界。
二年级上册美术教案-14 奇特的梦｜浙美版
二年级上册美术教案-14 奇特的梦｜浙美版
1. 教学目标
1.了解艺术家爱德华·蒙克及其代表作品《呐喊》；
2.理解艺术作品的表现主题、情感和形式特点；
3.发挥想象创作《奇特的梦》的画作。
2. 教学重点
理解艺术作品的表现主题、情感和形式特点。
3. 教学难点
发挥想象创作《奇特的梦》的画作。
4. 教学内容及教学步骤
1.介绍艺术家爱德华·蒙克。
2.呈现爱德华·蒙克的代表作品《呐喊》，引导学生感受画面的情感以及颜色和构图等元素。
3.通过问答的方式，帮助学生更深入地理解《呐喊》的表现主题，如何通过色彩创造情感。
4.教师带领学生讲解《奇特的梦》的故事，鼓励学生在故事和学习内容的启发下，自由发挥想象，想象自己有一个奇特的梦，并提供一些指导问题帮助学生展现自己的梦想，如色彩、形状、细节等。
5.学生根据自己的创意和想象完成画作。
5. 教学方式
课前引导、教师讲解、提问互动、学生创作。
6. 注意事项
1.教师应提前准备好故事和相关说明，确保故事和相关文本背景信息的准确性。
2.学生完成画作时，可以适当开放自由，但同时需要提供一定程度的鼓励和指导，使学生的想象自由，但不失控制和规范。
3.文本中的部分表述仅供参考，可以根据教师和学生的实际情况进行修改和调整。
7. 课后延伸
1.请学生自行搜索爱德华·蒙克的其他著名作品，并对比《呐喊》，了解艺术家的多样化和创新。
2.请学生讲解自己的画作，并描述自己画作的创意、思路和细节。
3.鼓励学生与家长一同欣赏《呐喊》，引导学生向家长介绍艺术品如何表现情感和主题。
14.奇特的梦教学设计浙美版(2012)美术二年级上册
简短介绍梦境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.梦境基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解梦境的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解梦境的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍梦境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
课堂
1.课堂评价：
课堂评价是教学过程中重要的环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下几种方式进行课堂评价：
提问：在讲解梦境的基本概念和特点时，我会向学生提问，了解他们对于梦境的理解和掌握程度。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解答。
观察：在学生创作梦境画作的过程中，我会认真观察他们的表现，了解他们在绘画技巧、想象力和创造力方面的发展情况。
此外，我将利用多媒体教学资源，如PPT和视频，展示不同艺术家对梦境的绘画作品，激发学生的创作灵感。同时，我还将引入在线工具，如绘画软件，让学生在课堂上实时进行绘画创作，提高他们的动手能力和创作效果。
在教学过程中，我将注重学生的参与和互动。通过角色扮演、实验和游戏等教学活动，我将激发学生的兴趣和积极性，让他们在实践中学习和体验。同时，我将鼓励学生提出问题、表达自己的想法，培养他们的批判思维和问题解决能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与梦境相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦境的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
小学二年级上册美术教案第14课 奇特的梦浙美版)
奇特的梦
教材分析
本课为合“造型设计”“欣赏评述”学习领域为一体的学习主题，旨在引导学生在欣赏各种各样梦幻画面的基础上，把自己的梦境自由、大胆 、快乐、不受约束地表现出来，以此发展他们的想象画创作能力和在平时生活中敢于自由畅想的优秀品质。
教学目标
1了解来自于画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样的梦幻画面，体验梦的奇特之处。
生：飞起来钻到地里
师：小朋友们，你们可比我还会吹，那么你们想不想到这个神奇的世界里面去啊！
生：想
师：让我们一起闭上眼睛，一起做一个奇特的梦吧！
生闭眼趴在桌子上，音乐声响起。
师：夜深了，四周一片寂静，小动物们早早地回家了，只有蟋蟀还在草丛中唱着歌，小朋友们睡着了，睡熟了，我们仿佛来到一个奇特的世界，在里面尽情的遨游
（二）欣赏同龄人作品
1出示同龄学生的作品
那么我们的小朋友他们的梦是什么样的呢？给我们的感受又是什么样的呢？（活泼向上）
2师：你们准备怎样描绘梦的奇特呢？（请两三个同学上来讲讲）
师：那么还等什么呢，我们快快动手吧！一起进入到奇妙的梦里！请大家白你们的梦画到桌上的纸上。画完的同学赶快把它展示到黑板上，我们来比比谁的梦最奇特……
2．运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养想象力。
3．感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。
教学重难点
重点：引导学生多角度感受梦幻画面的奇特之处和表现手法的不同之处，从而唤起他们回忆或构想自己的奇特梦境。
难点:画面的梦幻布局和形象的夸张塑造。
教学准备
（学生）回忆自己做过的美梦，准备绘画工具材料。
师：这头牛和生活中的牛一样吗？引导：变形（板书：变形）
师：瞧，牛脸上还重叠着一个挤牛奶的妇女（板书：重叠）
奇特的梦》教案
奇特的梦》教案奇特的梦XXXXXX一、教材分析本课合“造型·表现”、“欣赏·评述”研究领域为一体，旨在引导学生欣赏各种各样梦幻画面的基础上，把自己的梦境自由、大胆、快乐、不受约束地表现出来，以此发展他们的想象画创作能力和平时生活中敢于自由畅想的优秀品质。
本课教材内容安排丰富，有大画家画的梦幻作品，有动画片设计师画的未知世界画面，也有充满童趣的学生优秀作品，形式多样，可以多角度启迪学生的想象力。
二、教学目的1：了解来自于画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样的梦幻画面，体验梦的奇特之处。
2：运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养想象力。
3：感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。
三、重点、难点重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
难点：画面的布局和形象的塑造。
课前准备学生：回忆自己做过的美梦，准备绘画工具材料教师：有关梦的图片、故事等资料、课件四：讲授过程1：看同龄人绘本，导入本课前几天，我女儿XXX做了一个梦，梦见她的长头发变得神奇无比。
要是XXX想玩荡秋千，可以把辫子挂在树枝上荡来荡去。
要是XXX想打扫自己的房间，只要把辫子扎成一把巨大的扫把，就可以把房间扫得干干净净。
要是小伙伴们想玩拉单杠或者走钢丝的游戏呢，XXX就把头发绑在树干上让小伙伴们走来走去。
要是XXX想出去遛狗了，就把头发圈在狗脖子上。
做梦真好，想什么就有什么！（板书：梦）小同伙们也做梦吗？你们梦见过什么呢？2：阐发XXX作品A：介绍XXX不光小同伙们爱做梦，我们大人也爱做梦，甚至连大画家也做梦。
今天我们真幸运啊，老师为大家请来了一位很爱做梦的大画家————俄罗斯著名画家XXX先生，他要跟我们来分享一段他的梦，下面让我们用热烈的掌声欢迎XXX先生来到我们的课堂。
（课件出示：XXX照片）XXX先生的作品风格兼有老练和童稚，经常把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材，将真实与梦幻融合在色彩中。
《奇特的梦》教学设计+反思
《奇特的梦》教学设计+反思第一篇：《奇特的梦》教学设计+反思《奇特的梦》属于造型.表现领域，意在通过本课的教学学会欣赏大师的作品并提升自身内在的美术素养，把存在于自己脑中抽象的物体具象的表现出来。
从心理学角度讲二年级的学生正处于想象力活跃的时期，对很多事物都充满好奇，教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，个性的成长。
根据本课以培养学生感受想象的乐趣、爱想象、敢表现的这一教学目标，在教学内容上结合多媒体的图片资料扩展他们的视野；在风格技法上，让他们尝试使用多种绘画工具，大胆的进行自我探索，自主表现，使绘画的形式呈现多样化，让学生自由、自信、自我的创造表现。
美术教学是把学生带到一个美的世界中去，在提高学生对美的感受能力同时也能培养他们真挚美好的情感。
黑格尔说：“说到本领，我认为最重要的艺术本领就是想象。
”通过想象获得乐趣，让每个学生的心都拥有一个充满幻想和想象的神秘角落。
二、案例描述：（一）创设情境，引入梦境。
（1）游戏放松心情。
师：同学们，今天的课堂上来了2只蝈蝈，可是他们一直在争论，想知道他们到底在争什么吗？（课件出示童谣片段：闲着没事上村西，碰见两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：我在南山吃了只鸟。
二蝈蝈说：我在北山吃了只鸡。
大蝈蝈说：我在东山吃了条狗。
二蝈蝈说：我在南山吃了条驴。
大蝈蝈说：我要上山吃老虎。
二蝈蝈说：我要下水吃鲸鱼。
）师：同学们，谁来说说2只蝈蝈在干什么？生：吹牛。
师：你们觉得这牛吹得怎么样？你们会不会吹呢？生1：昨天妈妈做了我爱吃的红烧肉，结果我吃了整整一锅，差不多吃了一头猪呢！生2：那有什么了不起的，我能吃整整一只羊呢！（2）营造氛围，直接揭题。
师：同学们可真能吹啊！让老师都想进入那一个个奇特的世界，你们想去那一个个奇特的世界吗？生：想啊，可是去不了啊？师：虽然这些情景在现实生活中不可能出现，但是在梦中，什么都有可能哦！嘘！现在让我们闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！想想在梦中都会出现哪些有意思的情景呢？板书课题——奇特的梦（摇篮曲并配音：夜深了，我们躺在床上睡着了，越睡越深，慢慢的，我觉得整个人轻飘飘的飞起来了，飞到了潘多拉星球,跟阿凡达一起做游戏，那里的植物都好大好大，我躺在树叶上面摇来摇去，我跳到大鸟的背上飞上了蓝天……）（二）畅谈梦境、赏析范画。
二年级上册美术教案-14 奇特的梦｜浙美版
14 奇特的梦教学设计1教学目标知识与技能: 了解来自画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样梦幻的画面,体验梦的奇特之处。
过程与方法: 过程与方法:运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养想象力。
情感态度价值观:感受想像的乐趣,培养爱想象、敢表现的个性品质。
2学情分析学生尝试欣赏画家的梦境画作,如夏加尔的作品,我们不单单看到画作的表面,事实上画家表现这样的作品传达了对家乡的思念之情。
所以我们引导欣赏时除了让学生明白可以表现什么,怎么表现的同时,还要让学生知道为什么表现。
学生经过一年多的学习,已经掌握了一些简单的绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画和记忆画有强烈的表现欲望,色彩表现力强,同时绘画作业普遍水平较高。
3重点难点本课重点领会“奇特”二字,考虑除了内容上的奇特也可以是表现方法的奇特。
本课把夸张、拟人作为重点。
引导欣赏时除了让学生明白可以表现什么,怎么表现的同时,还要让学生知道为什么表现。
4教学过程活动1【导入】引出夸张师:今天与大家初次见面,为了让大家更的认识我,钱老师为大家展示我的一项特技,超能力。
教师出示一条正常大小的鱼和一条很夸张的与进行对比,引出夸张。
师:这是老师昨晚做的梦,那你们都梦见过什么呢?学生看黑板欣赏生:描述梦境和梦境中的场景及人物设计意图:夸张对于学生来说很抽象,不好理解,所以用一种具象的形式来让学生更好的体会夸张,更好的理解怎样是夸张的表现。
生:描述梦境和梦境中的场景及人物活动2【讲授】欣赏画家夏加尔的关于梦境的画作师:大家都非常厉害,跟大师想到一块去了,那我们一起走入大师夏加尔的梦境来看一看赏一赏。
猜一猜画家做了一个什么样的梦?你感觉到了什么?生:奇怪的梦,动物变得很大,有点恐怖设计意图:从学生的梦连接到学生的生活,再从学生的生活引到画家的生活,引起共鸣,使学生欣赏画作的时候没有距离感,生:描述梦境和梦境中的场景及人物。
活动3【讲授】欣赏画家作品画家夏加尔早年被迫远走他乡,所以他的作品包含着浓浓的思乡情感,梦中的事物很多都和故乡有关,就因为对故乡的思念所以才产生关于故乡的奇特的梦境,回家的梦原来可以这么做啊!在这个梦中,你看到了哪些东西。
小学美术《奇特的梦境》教案
-掌握绘画材料和技巧：教授学生如何运用水彩、蜡笔、彩铅等绘画材料，以及相应的绘画技巧，如混色、叠加、勾勒等，使作品更具表现力。
-创意表达与情感传递：强调学生在创作过程中要融入个人情感和想象力，使作品具有独特性和感染力。
举例：在教授混色技巧时，可以演示如何将蓝色和黄色混合出绿色，强调色彩的层次和变化，让学生在实践中掌握这一重点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与梦境相关的美术创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试运用不同的绘画材料和技术，创作出表现梦境的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.学生们在绘画实践过程中，对绘画材料的掌握程度不一。有的学生能够熟练运用不同的绘画材料，而有的学生则对某些材料的运用感到陌生。在接下来的教学中，我会加强对绘画技巧的讲解和指导，让每位学生都能够掌握并运用好这些工具。
4.学生小组讨论环节，大家表现出很高的热情，积极分享自己的观点和想法。这说明学生们在团队合作中能够更好地发挥自己的优势，相互学习，共同进步。今后，我会继续增加此类环节，培养学生的团队协作能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解梦境的基本概念。梦境是人在睡眠中的心理活动，它充满了想象和创意。在美术创作中，梦境可以成为丰富的灵感来源这个作品展示了梦境在美术创作中的实际应用，以及如何通过艺术手法表达梦境的独特美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调梦境元素的创新运用和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过作品分析和实践指导来帮助大家理解。
《奇特的梦》教学设计+反思
《奇特的梦》教学设计+反思第一篇：《奇特的梦》教学设计+反思《奇特的梦》属于造型.表现领域，意在通过本课的教学学会欣赏大师的作品并提升自身内在的美术素养，把存在于自己脑中抽象的物体具象的表现出来。
从心理学角度讲二年级的学生正处于想象力活跃的时期，对很多事物都充满好奇，教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，个性的成长。
根据本课以培养学生感受想象的乐趣、爱想象、敢表现的这一教学目标，在教学内容上结合多媒体的图片资料扩展他们的视野；在风格技法上，让他们尝试使用多种绘画工具，大胆的进行自我探索，自主表现，使绘画的形式呈现多样化，让学生自由、自信、自我的创造表现。
美术教学是把学生带到一个美的世界中去，在提高学生对美的感受能力同时也能培养他们真挚美好的情感。
黑格尔说：“说到本领，我认为最重要的艺术本领就是想象。
”通过想象获得乐趣，让每个学生的心都拥有一个充满幻想和想象的神秘角落。
二、案例描述：（一）创设情境，引入梦境。
（1）游戏放松心情。
师：同学们，今天的课堂上来了2只蝈蝈，可是他们一直在争论，想知道他们到底在争什么吗？（课件出示童谣片段：闲着没事上村西，碰见两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：我在南山吃了只鸟。
二蝈蝈说：我在北山吃了只鸡。
大蝈蝈说：我在东山吃了条狗。
二蝈蝈说：我在南山吃了条驴。
大蝈蝈说：我要上山吃老虎。
二蝈蝈说：我要下水吃鲸鱼。
）师：同学们，谁来说说2只蝈蝈在干什么？生：吹牛。
师：你们觉得这牛吹得怎么样？你们会不会吹呢？生1：昨天妈妈做了我爱吃的红烧肉，结果我吃了整整一锅，差不多吃了一头猪呢！生2：那有什么了不起的，我能吃整整一只羊呢！（2）营造氛围，直接揭题。
师：同学们可真能吹啊！让老师都想进入那一个个奇特的世界，你们想去那一个个奇特的世界吗？生：想啊，可是去不了啊？师：虽然这些情景在现实生活中不可能出现，但是在梦中，什么都有可能哦！嘘！现在让我们闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！想想在梦中都会出现哪些有意思的情景呢？板书课题——奇特的梦（摇篮曲并配音：夜深了，我们躺在床上睡着了，越睡越深，慢慢的，我觉得整个人轻飘飘的飞起来了，飞到了潘多拉星球,跟阿凡达一起做游戏，那里的植物都好大好大，我躺在树叶上面摇来摇去，我跳到大鸟的背上飞上了蓝天……）（二）畅谈梦境、赏析范画。
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14、奇特的梦
一、教材分析：
小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。
不受时空约束的梦想，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌，教师只要爱倾听，他们就会融入梦中，滔滔不绝向你讲述种种奇遇；教师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展现在我们面前。
《奇特的梦》这一课，就是要满足学生这种表达的心理需要，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。
本课以启发学生回忆和想象，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培养学生的丰富想象力。
二、教学目标：
1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
2.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
三、教学重点：
启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
四、教学难点：
梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
五、教学设计：
课前准备：
梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。
教学流程：
1、创设情境，引入梦境。
师：小朋友们，昨晚我做了个奇特的梦，（揭示课题：《奇特的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
一个奇特而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！
（播放音乐：摇篮曲）。
学生进入梦境。
教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。
我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……
2、畅谈梦想，融入梦境。
（1）畅谈梦的奇特。
师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最奇特？（课件：课题——奇特的梦）（小组讨论），每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦？（请两三组小朋友介绍）。
对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长的怎样？”“能不能表演给大家看看？”等语言引导学生说出梦的奇特；“这个梦真奇特，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励，例：魔术棒、小天使、小恐龙。
（2）引入梦的色彩体验。
最后一位同学介绍梦境后，师提问：你的梦中有些什么颜色？主要用了什么颜色？想不想用色彩表达出你的梦？
（3）范画赏析，整体感知
师：这里的梦都很奇特很有趣，不过有好几个梦老师都看不懂，谁愿意给老师和其他小朋友介绍一下你已经理解的梦。
（学生阐述梦境）
小朋友们，在现实生活中，你们见到过这样的场景吗？对，只有在梦中才会出现。
（引出梦的特点：夸张、自由、不可思议）——瞧这几张作品
（4）以飞翔为主题的学生作品三幅（在梦中我们可以变成任何东西，你希望在梦中变成什么呢？学生回答）（在梦中我们可以到各个地方，你想到哪里去呢？）（梦中我们可以作任何事情，那么梦中的你会干嘛呢）
3、体验情感，表现色彩。
（1）感受梦的色彩情感。
师：瞧，有一位小朋友迫不及待地展现他的梦境作品了（抽象的色块），主要用了什么颜色？（兰色、黑色），给你什么感觉？（紧张、可怕……），这些色彩是怎么来的？（课件：从虚到实到虚），他做的是一个怎样的梦？原来他表现的是一个……的梦。
师：那么你们小组最奇特的梦主要是什么颜色的呢？（小组轻声讨论）学生回答，师继续提问：为什么用这些颜色？表现了一个怎样的梦？……（两、三位同学回答）
师小结：不同的色彩体现了不同的梦境。
（2）体验梦的笔触的变化。
A、师：我这里就有一些不同色调的作品，你觉得哪一幅画面的色调比较适合你们的梦境？为什么？
接着出示同色调、不同笔触的背景色调的作品，师：又有多种不同的表现方法，你觉得哪张更能体现你的梦境？为什么？它是怎样画的？（点击放大作品），为什么用这样的笔触？（……）
B、师出示不同笔触的图片，（柔软的笔触、坚硬的笔触……）小结：不同的笔触，不同的肌理表现了我们不同的情感体验。
（3）表现梦的色彩及笔触。
（背景）
师：小朋友们，让我们一起以小组为单位，共同来表现一个梦，请每组组长到色彩超市选取你们组梦境的颜色，让我们用最适合的笔触表现梦的色彩吧！（放烟雾）
教师巡视，注重学生抽象的表现梦的色彩。
1、色调的控制2、笔触的变化。
4.拓展想象，体现特性。
（1）因势象形，拓展思维。
师：小朋友们，你们的梦真是五彩缤纷，我也忍不住画了一张，你们猜猜老师表现的是一个怎样的梦（暖色调）？（快乐、紧张、刺激……）。
梦中老师在干吗？……围绕学生的回答，师或生用线描绘梦的情景。
你是怎样想的吗？表现一个怎样的梦？
出示教师的范作，师：孙老师的梦与你们不同，我梦见了什么？我的梦奇特在哪里？（围绕因势象形，拓展学生思维）
（2）讨论梦的奇特。
师：你们准备怎样描绘梦的奇特呢？请一起来到你们小组的画前讨论讨论。
5、学生创作，展现梦境。
（1）学生在原有梦的背景色上表现出梦的奇特。
（音乐）
（2）教师拍摄学生梦境作品，并在投影上展示。
6、评析交流，体验快乐。
（1）师：小朋友们，你觉得哪个梦最奇特呢？请站在你认为最奇特的梦境作品前。
（2）生互评。
1、色彩
2、内容（出示幻灯片，学生看大屏幕讲评）
（3）小结。
师：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，让我们一起在自己梦前留个影，永久地留下这个奇特的梦。