优秀电子报刊—别叫我“差生”-课件(PPT·精·选)
2019秋人教部编版八年级语文上册课件：第2单元 5 藤野先生(共24张PPT)
⑥有一同学在学校阅览室的一本杂志上偶然看到一篇署名胡建伟的文 章，马上将杂志借出，兴冲冲跑去问胡哥，“这篇文章是你写的吗？”胡 哥云淡风清，“是的，豆腐块文章，没有任何分量的。”那同学把那篇文 章复印下来，贴在班里的学习园地上。大家见了，啧啧称奇。此后，大家 就多了份心眼，一旦在报刊上发现胡哥的文章，就照例复印，一一贴在学 习园地上。一学期下来竟满了。
10．“呜呼，无法可想！”这句话包含了作者怎样的情感？ 强烈地表达了作者对国人精神愚昧麻木的感慨。 11．从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是 匿名信事件 与 __看__电__影__事__件___这两件事。
12．请简述作者“意见却变化了”的根本原因。 作者认识到医学救不了中国，要救中国，第一要义是改变人们的精神。
15．结合语境，按要求完成下面题目。 (1)品析下面句子中加点词语的表达效果。 几个遒劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸．在黑板上，牢牢地拴．住了我 们的目光。 “霸”字写出了胡哥书法的刚劲、有气势，“拴”字极言胡哥书法对我们的 吸引力。表达了我们对他的敬佩和赞美之情。
(2)从修辞的角度赏析下面的句子。 古老的《诗经》，美丽的《诗经》，在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。什么 叫如沐春风，什么叫五体投地，什么叫心向往之，我想，我们听课的感觉 就是了吧。
②我们这个班，声名显赫，不是因为成绩好，而是因为纪律差，盛产 活跃分子。高一两个学期，我们班就走马灯似的换了三个班主任。第一任 班主任是一位年轻的男教师，雄心勃勃，妄图指点江山激扬文字，结果折 戟沉沙，饮恨而归。第二任班主任是位中年妇女，和蔼可亲，试图春风化 雨润物无声，结果涛声依旧，无功而返。第三任班主任是位马列太太，意 欲铁腕加高压，收拾旧山河，结果怨声载道，鬼哭狼嚎，故国不堪回首月 明中。
“我”是差生共6页文档
“我”是差生刚升人本市最好的重点高中就读时，小文很高兴、很骄傲，再加上兴奋的劲头还没有过去，心情比较浮躁，学习也有点放松了。
可是在第一次的期中考试中，小文考了一个从小到大都没有的成绩，在班级中排到了二十几名。
这如同当头棒喝，从那时起，她变得非常刻苦，每天很早就起来读书，晚上也睡得很晚，把时间都用在学习上，总想在期末考试中打个翻身仗，但结果却并不如意。
期末考试的成绩比期中考试的还要糟糕，又退步了六七名。
小文心里特别难受，甚至感到很自卑：“我已经加倍努力了，甚至比初三的时候还努力，但为什么成绩却更糟糕了呢?是不是自己的脑袋变笨了?初中时我记东西特别快，现在上课虽然听懂了，但好像根本没有记住，下课做题总错。
我现在觉得很失落，做什么都提不起精神来，根本找不到原来学习时那种投入的感觉。
”面对周围优秀的同学，小文总感觉自己矮人一截，心里更不是滋味：老师不会再器重自己，也几乎没有人注意自己了，他们心里肯定看不起自己这样一个“差生”。
二、心理分析从小文的叙述中基本可以判断她面临的是“新生适应不良”问题。
这种现象在重点学校中比较普遍。
能从普通初中考上重点高中的这些学生，以前都是老师眼中的宠儿、同学心中的偶像，但是进入重点高中后，他们会不知不觉地固守原来的自我评价，忽略由环境转变而带来的角色和地位的变化，正所谓“天外有天，人外有人”“强中自有强中手”。
小文的问题就在于进入高中后，与初中时代相比，没有了从前出类拔萃的名次，没有了昔日耀眼夺目的光环，没有了和谐的同伴关系，变得普通、默默无闻而产生了强烈的心理落差，这又使她急于让自己重新变得完美无缺，压力导致的苦闷、烦躁不安接踵而来。
昔日的平衡点被打破了，小文需要建立新的平衡点才能够重拾信心和勇气走出迷茫，迈向成功。
三、辅导策略1.宣泄情绪让小文尽可能地将压抑的不良情绪宣泄出来，并给予无条件的关注和尊重是辅导过程的重要一步。
“考试成绩不理想，同学对你没有以前热情，学习和交往都没有给你带来高中时期的成就感。
初三叙事作文《不要小瞧差生》600字(共8页PPT)
有点 试吧!”大家都
不敢相信的看着
差生 他。他是我班最有名的
，从
来没有受过老师的表扬，而且成
绩还特别的糟糕，没想到他竟然会
站了出来。关键时刻，没有人
重任 主动站出来担起
，只好死马
当作活马医，让他上场了。
关键词：正在,大家,不知所措,
刘汤,起来,红着脸,说道,试试,大家, 有点,不敢相信,看着,有名,差生,从 来,没有,受过,老师,表扬,而且,成 绩,特别,糟糕,没想到,竟然,出来, 关键时刻,没有,主动,出来,担起,重 任,只好,死马当作,活马,上场。
他竟然夺得冠军，一个让我
差生 瞧不起的
，他竟然夺得冠军，
这彻底打破了我以往的看法，也让我
大家 忍不住奉劝
，不要小瞧差生，
力量 他们身上也会爆发惊人的
。
关键词：竟然,夺得,冠军,一个,
瞧不起,差生,竟然,夺得,冠军,彻底, 打破,以往,看法,忍不住,奉劝,大家, 不要,小瞧,差生,他们,身上,爆发, 惊人,力量。
初三叙事作文《不要小瞧差生》
怎么办?长胜将军不能参赛了，
谁还能担起如此重任呢?大家顿
女生 时炸开了窝，特别是
，更是
蚂蚁 急得如热窝上的
。我们班的
项目 几个可靠的，都参加其他
了，
可现在迫在眉睫，怎么协调得来呢?
其他男生，不是没有运动细胞，
差 就是总是调皮捣蛋的，公认的
生。
关键词：怎么办,将军,不能,参
关键词：刘汤,出奇,平静,起跑
线,有模有样,弓起,枪声,一响,只见, 离弦,一样,趁机,优势,领先,我们, 顿时,兴奋,起来,冲着,赛场,大喊, 加油,没想到,平时,看起来,什么,刘 汤,跑步,不赖,看着,别人,明显,体 力不支,但是,依旧,其他,选手,保持, 稳定,距离,始终,处于,领先,状态。
五年级下册品德课件-《17拒绝不良习惯》∣人民未来版 (共16张PPT)
赌博对社会、家庭及参 与者的身体都有极大的危害。 有的因染上了赌瘾而走上了偷 盗、抢劫等犯罪道路；有的因 整天沉醉在赌博活动中，而影 响工作，影响事业，败坏形象； 有的因参与赌博长期夜不归宿， 而影响夫妻感情、家庭和睦， 有的甚至闹离婚、弄得妻离子 散；有的因长期浸泡在硝烟弥 漫赌博小屋子里，而染上疾病， 严重推残身体……
好习惯的12指标 ——
（1）做人：
真诚待人 诚实守信 认真负责 自信自强
（2）做事：
遵守规则 讲究效率 友善合作 合理消费
（3）学习：
主动学习 独立思考 勇于实践 总结反思
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
种征
将不良习惯扼 杀于萌芽状态
坏习惯危害大顺口溜
坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退 直向下，思想落后表现差，表现差。
坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚 情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。
坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体 好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。
坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我 也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈
幸服
福自 我 是 一
发扬愚公移山 精神克服阻碍 自己发展的陋 习
努力养成和
保持良好的 习惯
学会拒绝
该拒绝不拒绝， 就会变成懦夫， 有可能永无出头之日。 你拒绝不良诱惑， 人生就得到一次升华； 你拒绝过早享乐， 人生就多一些希望； 你拒绝违心做恶事， 为自己就赢得了一份尊严。 适时说“不”很重要, 我们一定要学会拒绝！
抗拒
不良习惯的计划书：
我存在的不良习惯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现为
目前给我带来的不良后果是
把握创新性,突出作品的创造性特征
把握创新性,突出作品的创造性特征《第十一届全国中小学电脑制作活动指南》明确指出,本届活动的主题是“探索与创新”,“鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力”。
在这里,探索指的是过程,是参赛作品必须经过作者本人实践、由作者本人创作的,因此,必须通过学生的实践来突出其主体参与性。
创新则涉及的范围很广,指的是无论作品的选题、内容、应用技术和表现方式,都应有所创新。
指导教师的一个重要作用,就是帮助学生通过选题与内容的创意、表现手法和技术应用的创新来体现这种创新性。
要达到这个目的,我们应当从以下方面入手。
一、把握创意的特征,增强作品的创新性在电脑作品创作过程中,创意更多地体现在对选题与内容的选择与确定方面。
在评选过程中,评委们常常会因为好的作品而眼前一亮。
原因无非是:第一,选题好,结构合理,表现内容有创新;第二,技术运用巧妙,表现方式有创新。
怎样才能使学生的作品具有创新性?首先要了解和把握创意的特点,指导学生增强作品的创新性。
创意就是创新性的见解和意境。
对于全国中小学电脑制作活动而言,创意更多的是指对原有认识的挖掘和深化,或者在某种认识的基础上产生新的认识和见解。
例如:有位学生对《乌鸦喝水》这个人们耳熟能详的寓言故事进一步挖掘,编制了动画《乌鸦喝水终结版》。
这个作品在表现完“聪明的乌鸦用小石子提升了水位,正准备喝水”的故事后,又延伸了故事情节:忽然,水瓶边上那棵即将旱死的树上,落下来了一根枯死的树枝,一片片枯黄的树叶也缓缓落下。
看到这些,乌鸦的眼泪一滴滴地掉进了瓶子。
它一脚踢翻了瓶子,将救命水洒在了树下。
乌鸦倒下了,小树却得救了。
作者通过改编,赋予寓言故事以新的内涵,表达了作者对乌鸦牺牲精神的赞美,向人们发出了爱护环境、保护大自然的呼唤。
再如,网页作品《人生和弦》的作者,通过和弦生活、和弦旋律、和弦健康、和弦心情与和弦自我五个板块,展示了人与音乐的亲密关系,以独特的方式阐述了音乐对人生的作用:生活离不开音乐,人的一生会有各式各样的音乐伴随度过。
初三抒情作文《差生的希望》700字(共10页PPT)
初三抒情作文《差生的希望》样的事一辈子也写 不完吧，就是让我写“差生”的一百 个希望，我都希望公平。
难道老师们都没上过政治
课，都不知道“公平”？都不知道
公平可以激发潜能？我看未必吧！
关键词：差生,希望,之二,还是,
公平,可能,这样,一辈子,就是,差生, 一百个,希望,希望,公平,难道,老师, 没上,政治课,知道,公平,知道,公平, 可以,激发,潜能,未必。
，
“啪“一巴掌打在那位同学头上，”
关键词：题记,什么,公平,不用,
大家,知道,一碗水端平,如果,不平, 差生,希望,之一,冬日,最后,一排, 某位,同学,学习,座位,耐不住,嗖嗖, 寒风,毅然决然,后门,起来,因为,班 主任,后门,可以,第一个,但是,没有, 下场,班主任,后门,经过,推开,后面, 窗户,一巴掌,那位,同学,头上。
初三抒情作文《差生的希望》
最后，老师们，请你们重新
翻翻政治书，看看什么是公平？
意义 公平的
。请你们好好的、公
学生 平的对待每位
。试试看，会
有好结果的。
关键词：最后,老师,你们,重新,
翻翻,政治,看看,什么,公平,公平, 意义,你们,好好,公平,对待,每位, 学生,试试看,结果。
初三抒情作文《差生的希望》
初三抒情作文《差生的希望》
所以，“差生”第一希望——公 平
“差生”希望之二
某日，有两位同学没带作 业，一位是全校前十名，以为是 全班倒数的“差生”。班主 任先找到前者，说：“今天怎么
回事啊？作业忘家了吧，下午带来啊， 去吧。
关键词：所以,差生,第一,希望,
公平,差生,希望,之二,某日,两位, 同学,作业,一位,全校,前十名,以为, 全班,倒数,差生,班主任,找到,前者, 今天,怎么回事,作业,忘家,下午,带 来。
初二作文《我是差生》600字(共9页PPT)
初二作文《我是差生》
差生 这一切的一切都是因为我是
。
我是差生，我只渴望理解。
关键词：一切,一切都是,因为,
差生,差生,渴望,理解。
初二作文《我是差生》
努力耕耘，少问收获。
再见
初二作文《我是差生》
不，事，我的目
的是要每个人都忘不了我。每当成
功一次后，我都为自己感到骄傲，为 自己喝彩。然而，当我快要成功时，
我忽然觉得有一种失落感涌上心
液体 头，晶莹透亮的
不断流着，
是一种涩涩的感觉。
关键词：差生,差生,没有,眼泪,
继续,坏事,目的,每个,忘不了,每当, 成功,一次,自己,感到,骄傲,自己, 喝彩,然而,快要,成功,忽然,觉得, 一种,失落感,心头,晶莹,透亮,液体, 不断,一种,感觉。
初二作文
我是差生
600字
我是差生，一个很差的学生，
可有可无。
差生是老师最讨厌的，作
业本上满是一个个大红错号，
白卷 考试时一张张刺眼
，我不想
让别人认为我一无是处，所以我便试 着改变自己。于是，我整天默默地留 心做好每一件事，有时我殷勤地去帮
同学打扫卫生，有时我讨好地去
帮老师擦黑板，有时我竟为不小
心将一本书掉在地上打扰了别人而
初二作文《我是差生》
其实我并不坏，我只是不想让别人把 我遗忘，我不愿孤独，我希望拥有友
谊，我喜欢老师的表扬。 我只有选择这种方式来赢得
“重视”，因为从来没有人理解我、 帮助我，我所拥有的只是享用不尽的
冷漠。
关键词：其实,不坏,只是,不想,
别人,遗忘,孤独,希望,拥有,友谊, 喜欢,老师,表扬,只有,选择,这种, 方式,赢得,重视,因为,从来,没有, 理解,帮助,拥有,只是,享用,不尽, 冷漠。
初二写人作文《我是差生》400字(共8页PPT)
初二写人作文《我是差生》
！！
关键词：。
初二写人作文《我是差生》
危机二字的正解是危险和机会，但大多数人 只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚 到大钱的人并不多。
再见
初二写人作文《我是差生》
好不容易下定决心，鼓起勇气问优等
问题 生一个
，他们有的干脆说不
知道，有的还算有点同情心，
嘴 帮忙讲解。可无论她怎么磨破
皮子讲，我就像云里雾里，怎么
意思 也听不懂她讲的是什么
。如
借口 பைடு நூலகம்她们不耐烦了，要么找个
离开，要么就丢下一句“你怎么这么 笨”就走了，留下我在那里发呆。
关键词：好不容易,下定决心,
400字
我是差生
初二写人作文
美号 感谢上苍赐予我这么一个
——
差生，使我受到许多特殊的照顾。
老师 且不说
对我喋喋不休的
批评，就光是那些优等生的白
眼与冷漠就让我心寒。也许
天生 是我
不如别人聪明，但我知
道“笨鸟先飞”的道理，可是
我这个笨鸟飞得起来吗我？
关键词：感谢,上苍,赐予,这么,
一个,美号,差生,受到,许多,特殊, 照顾,且不说,老师,喋喋不休,批评, 光是,那些,优等生,白眼,冷漠,就让, 心寒,也许,天生,不如,别人,聪明, 知道,笨鸟先飞,道理,可是,这个,笨 鸟,起来。
鼓起勇气,优等生,一个,问题,他们, 干脆,说不,知道,还算,有点,同情心, 帮忙,讲解,无论,怎么,磨破,嘴皮子, 云里雾里,怎么,听不懂,什么,意思, 如果,她们,不耐烦,要么,借口,离开, 要么,丢下,一句,怎么,这么,留下, 那里,发呆。
初二写人作文《我是差生》
优等生的帮忙就像鸟儿的翅膀，