教育教学常规管理方案培训讲学
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
小学教育教学常规管理制度
小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。
2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。
二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。
2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。
三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。
2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。
四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。
2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。
五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。
2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。
六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。
2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。
七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。
2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。
八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。
2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。
2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。
以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。
教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
教育教学常规管理规章制度
教育教学常规管理规章制度第一章整体规范第一条：为了规范和管理教育教学工作，确保教育教学工作的顺利进行，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于本校所有教师和学生，任何违反规章制度的行为将受到相应处理。
第三条：教育教学工作应坚持以学生为中心，促进学生成长和发展，提高教育质量，促进学校发展。
第四条：学校应当建立健全完善的管理体制，明确各岗位职责，建立工作考核机制，激发教职工的工作热情和创造力。
第五条：学校应加强对师生人员的教育管理，提高师生的文明素养和自律意识，构建和谐的教学环境。
第六条：学校应当加强学生的思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
第七条：学校应当加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，积极引导教师参与教学研究和教学改革。
第八条：学校应当加强教育教学质量监测和评估工作，不断改善教育教学工作，提高教育教学质量。
第二章教职工管理第九条：教职工应当遵守国家法律法规和学校规章制度，恪尽职守，认真履行教育教学任务。
第十条：教职工应当尊重学生人格，关爱学生，严禁体罚、侮辱学生，保护学生合法权益。
第十一条：教职工应当遵守教育教学纪律，恪守教学计划，按时上、下课，认真备课，严禁迟到早退。
第十二条：教职工应当尊重同事，团结协作，共同提高教育教学质量，促进学校的发展。
第十三条：教职工应当提供良好的学习氛围，进行教育教学研究和创新，不断提高自身的教育教学水平。
第十四条：教职工应当遵守学校规定的工作考勤制度，按时上班，不得擅自请假或旷工。
第十五条：教职工应当严格遵守保密制度，不得泄露学校的教育教学机密。
第十六条：教职工应当认真听取学生和家长的意见和建议，改善教育教学工作。
第十七条：教职工应当积极参加学校组织的培训和学习，不断提高自身的教育教学水平。
第三章学生管理第十八条：学生应当遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，健康成长。
第十九条：学生应当遵守校规，诚实守信，不得欺骗、作弊，不得参与违法活动。
小学教学常规管理细则范文
小学教学常规管理细则范文引言前言小学教育是培养学生全面发展的关键阶段，在教育过程中，教学常规管理是保证教师顺利进行教学、学生健康成长的重要环节。
良好的教学常规管理能够帮助教师提高教学效果，促进学生的学习积极性，形成良好的学习氛围。
本文旨在总结小学教学常规管理的细则，以供教师参考。
一、课前准备1. 教案准备教师应提前制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动等。
确保教学活动有序进行。
2. 教学资源准备教师应根据教学内容准备好所需的教学器材、教学资料和教具。
确保教学资源的充足性和可用性。
二、课堂纪律管理1. 课堂秩序教师应注重课堂秩序的维护，确保学生集中注意力，保持听讲态度。
教师可灵活运用身教和讲解等方法，引导学生自觉遵守课堂纪律。
2. 教室布置教师应根据学生的学习需求，合理布置教室环境。
保持教室整洁、干净，激发学生学习的兴趣和积极性。
3. 纪律教育教师应制定明确的纪律要求，要求学生遵守纪律。
同时，注重纪律教育，通过教育引导，让学生自觉遵守课堂纪律。
三、学生作业管理1. 作业布置教师应合理布置学生作业，确保作业内容有针对性、科学合理。
作业内容应与教学内容紧密结合，能够巩固学生的知识。
2. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予学生肯定和指导。
同时，需要注意及时反馈学生作业情况，及时与学生和家长沟通。
3. 作业管理教师应建立学生作业管理档案，记录学生的作业完成情况和进展。
与学生和家长保持良好的沟通，及时解决作业问题。
四、学生考勤管理1. 准时到校教师应监督学生准时到校上课，对迟到行为要进行适当的批评和教育。
2. 出勤记录教师应建立学生考勤档案，记录学生的出勤情况。
定期与学生和家长沟通并核对学生出勤情况。
3. 请假管理教师应建立假条制度，要求学生通过书面形式请假。
同时，教师需要及时与家长沟通并记录请假事由。
五、学生行为管理1. 纪律要求教师应根据学校的纪律要求，明确学生的行为规范。
教师要求学生自觉遵守校纪校规，保持良好的行为习惯。
教育教学常规工作管理制度范本
教育教学常规工作管理制度范本一、目的与依据本制度旨在规范和管理教育教学常规工作，提高教学质量，促进教师专业成长。
本制度依据《教育法》、《教育部办公厅关于加强学校教育教学工作的意见》等相关法律法规和文件。
二、工作任务1. 完成教育教学计划的制定与调整工作，确保教学活动的有序进行。
2. 确定教学目标和教学重点，提供合理的教育教学方法和手段。
3. 组织教师进行教学研究和教育教学经验交流，促进教师专业成长。
4. 加强学生学业指导和评价，关注学生的学习情况和成长发展。
5. 监督和评估教师的教学工作，提供及时的指导与支持。
三、工作责任1. 学校负责人：1. 组织制定本制度，并对其执行情况进行监督和评估。
2. 确保学校提供必要的教育教学资源，支持教师开展教学工作。
3. 审核教学计划和课程设置，确保其科学合理。
4. 加强与教师的沟通和交流，了解他们在教学过程中的需求和困难。
2. 教师：1. 积极履行教育教学职责，保证教学质量。
2. 定期进行教学研究和经验交流，提升教学水平。
3. 按时准备教学材料和教学设备，确保教学顺利进行。
4. 积极参加学生评价和教育教学评估活动，不断改进教学方式和方法。
四、管理措施1. 教学计划制定和调整：1. 学校负责向教师明确教学目标和重点，并提供相应教材和教学资源。
2. 教师结合学生实际情况，制定每学期的教学计划，并按时提交给学校。
3. 教师在教学过程中发现教学计划需要调整或修改的问题，应及时向学校汇报并申请调整。
2. 教学方法和手段：1. 学校负责组织教师开展教学研究和经验交流活动，提供教学指导和支持。
2. 教师根据教学目标和学生情况，选择合适的教学方法和手段进行教学。
3. 教师应遵循教学科学性原则，注重激发学生的学习兴趣和培养学生的综合素质。
3. 学生学业指导和评价：1. 学校负责组织学生学业指导和评价活动，确保学生的学习质量和发展。
2. 教师定期对学生进行学业指导，帮助他们解决学习中的问题。
2024年教师培训计划实施方案（三篇）
教师培训计划实施方案一、指导思想以____为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、总体目标（一）提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
（二）以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
（三）加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
（四）建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
（五）以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施（一）教师全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。
时间安排：每教研时间。
（二）新课程标准培训目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。
（三）教师信息化培训目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。
教学副校长要如何才能抓好教学常规工作培训讲学
教学副校长要如何才能抓好教学常规工作――网络培训反思纳雍县新房中学刘俊第四期第308号学员今年，我有幸参加了毕节市初中校长培训，在贵阳集中培训一周后，又进行了为期三个月的网络培训。
经过聆听专家们的讲座后，我进行了深刻的反思，要提高教学质量，首先还得抓好教学常规。
作为主管教学的副校长，要怎样才能抓好教学常规呢？经过为期三个月的网络学习后，我对这个问题有了初步的认识，下面谈谈我的粗浅认识。
一、要抓好教学常规，教学副校长首先应该明白自己的职责是什么通过浏览相关文件资料，我觉得教学副校长职责大约有以下几个方面：协助校长执行好党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，向校长提出教育教学改革建议，协助校长做好考核工作，并提出奖惩建议；协助校长建立健全各项规章制度和岗位责任制；参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划、校本教研计划，并负责将学期工作计划细化到周工作计划中，认真予以实施检查和总结；协助校长领导和组织教学工作。
坚持学校工作以教学为中心，建立和完善教学管理系统；搞好教科研工作；协助校长做好教师队伍建设工作。
二、严格执行上级教育行政部门的相关文件精神根据《毕节市教育教学常规管理指导意见》及《纳雍县教育教学常规管理规范化指导意见》的要求，教学副校长在教学管理中要加强对教师教学的过程性管理，即要求教师要做好以下几方面的工作：（1）认认真真侯课。
为加强学校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生沟通，体现教师的表率作用，特要求我们教师认认真真侯课。
（2）认认真真备课第一，坚持取长补短、相得益彰的原则，把个人备课与集体备课结合起来。
同一个学科的任课教师每周定时间、定地点、定内容、定主备教师开展一次集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。
集体备课以围绕中考考点确立教学目标、教学重点难点，研究考点的具体落实方法为主。
教育教学常规管理制度模版
教育教学常规管理制度模版一、引言教育教学是学校的核心工作，为了保证教育教学工作的顺利进行，需要建立一套科学、规范的管理制度。
本制度的目的是规范教育教学工作，提高教育教学质量，加强师生管理。
本制度包括以下几个方面的内容：教学计划制定、教材使用、课堂教学管理、学生评价和考试管理。
二、教学计划制定1. 教学计划的编制应符合国家和地方的教育政策、教学大纲的要求，切实体现学校的教育教学目标。
2. 教学计划应根据学科的特点和学生的实际情况进行合理分配，确保各个学科的教学时间充分利用。
3. 教学计划应明确教学内容、教学方法和评价方式，确保教学过程有序、科学、符合教育教学规律。
三、教材使用1. 学校应根据教学大纲和学生的实际情况选择适合的教材，确保教材内容与教学目标相一致。
2. 教师应按照教学计划使用教材，确保课程内容的完整性和系统性。
3. 教师应认真备课，熟悉教材内容，确保教学过程的科学性和高效性。
四、课堂教学管理1. 教师在教学过程中应按照教学计划进行教学，不得随意调整教学内容。
2. 教师应采用灵活多样的教学方法，积极引导学生参与课堂讨论和互动。
3. 教师应及时反馈学生的学习情况，鼓励学生提出问题和建议，促进学生主动学习。
4. 教师应关注学生的学习进步和心理健康，及时发现并解决学生的学习困难和问题。
五、学生评价1. 学校应建立科学的学生评价体系，包括定期考试、作业评价、课堂表现评价等多种形式。
2. 学校应及时反馈学生的学习成绩和评价结果，帮助学生及时调整学习方法和提高学习效果。
3. 学校应根据学生评价结果，提供个性化的学习指导和辅导，促进学生全面发展。
六、考试管理1. 学校应严格按照教育部门的考试制度，组织和管理各类考试。
2. 学校应确保考试的公平、公正，杜绝舞弊行为的发生。
3. 学校应及时发布考试成绩和评价结果，与学生和家长进行沟通。
七、总结教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础和保障，本制度主要涵盖了教学计划制定、教材使用、课堂教学管理、学生评价和考试管理几个方面的内容。
教育教学常规管理制度
教育教学常规管理制度是学校为了保证教学的有序进行，确保教师教育教学工作的质量和效果，制定的一系列规范和制度。
下面将简要介绍教育教学常规管理的相关制度，并强调其在教育教学中的作用和重要性。
一、教室管理制度1. 教室管理责任制：明确教室管理的责任主体，教室负责人应负责教室内教学设备的管理、使用和维护等工作。
2. 教室秩序管理制度：规定教室内的秩序要求，包括进出教室的要求、座位排列的规定、教室内的纪律要求等。
二、课堂管理制度1. 课堂纪律管理制度：明确学生在课堂上的行为规范，包括进出课堂的要求、课堂纪律的要求、上课纪律的要求等。
2. 课堂教学秩序管理制度：指导教师进行课堂教学秩序管理，在课堂上规范学生的行为和教学活动的进行。
三、课程管理制度1. 课程设置管理制度：明确学校的课程设置要求和规范，确保课程的质量和合理性。
2. 课程评价管理制度：规定课程评价的标准和流程，确保对课程的评价公正、客观。
四、教研管理制度1. 教研活动管理制度：明确教师参与教研活动的要求和规范，并规定教研活动的评价和奖励制度。
2. 教研成果管理制度：规定教师教研成果的保护和利用方式，激励教师积极参与教研活动。
五、备课管理制度1. 教材使用管理制度：规定学校对教材的选择、使用和监督要求，确保教材的质量和适用性。
2. 教案编写管理制度：规定教案编写的要求和标准，鼓励教师编写优秀的教案。
六、日常管理制度1. 学生考勤管理制度：规定学生的考勤要求和考勤纪律，确保学生上课的守时性。
2. 学生行为管理制度：明确学生在校内行为的规范和要求，包括学生的着装要求、言行规范等。
教育教学常规管理制度在保证教学有序进行的同时，还能够有效提高教育教学的质量和效果。
通过这些制度的规范和执行，可以使学校教育教学更加规范化，帮助教师更好地履行职责，提高学生的学习积极性和学习效果。
同时，教育教学常规管理制度的制定还有助于形成学校的发展方向和学校文化，进一步提升学校的教育品牌形象和影响力。
教育教学常规工作管理制度范文
教育教学常规工作管理制度范文一、教学目标管理1.1教学目标的确定学校的教学目标应由学校整体的发展目标和具体的教育要求确定，同时考虑学科的特点和学生的实际情况。
教师要根据学校的教学目标，制定具体的年度、学期和单元的教学目标，明确学习内容和学习方法。
1.2教学目标的分解教学目标的分解是将整体的教学目标细化为具体的学习任务和评价标准。
教师要结合学科的知识体系和学习层次，将教学目标分解为不同的学习能力和知识点，明确学生需要达到的能力和知识点水平。
1.3教学目标的评价教学目标的评价是对学生学习情况的监测和反馈，通过评价结果可以调整教学策略和提高教学效果。
教师要设计合理的评价方法和评价工具，对学生的学习情况进行评估和分析，及时给予学生反馈和帮助。
二、教学内容管理2.1教学内容的选择教学内容的选择是按照教学目标和学生的实际情况，确定学习的内容和学习的重点。
教师要结合学科的教育要求和教材的设置，选择适合学生的学习内容，具体了解学生的学习差异，为学生提供个性化的学习体验。
2.2教学内容的组织教学内容的组织是将教材内容和课堂活动有机地结合在一起，设计合理的教学活动和教学过程。
教师要分析教材的结构和知识体系，确定教学内容的顺序和层次，通过具体的案例和问题，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2.3教学内容的拓展教学内容的拓展是在教材内容的基础上，引导学生进行进一步的学习和思考，培养学生的创新能力和综合素养。
教师要引导学生进行课外阅读和学科研究，组织科普讲座和实践活动，让学生在实践中理解和应用所学知识。
三、教学方法管理3.1教学方法的选择教学方法的选择是根据教学目标和学生的学习需求，灵活运用不同的教学方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。
教师要根据学科的特点和学生的实际情况，选择适合的讲授方法、讨论方法、实验方法等，使学生能够积极参与和主动学习。
3.2教学方法的组织教学方法的组织是将不同的教学方法有机地组合在一起，形成完整的教学过程和流程。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、教学常规管理的背景与意义教学常规管理是学校管理的重要组成部分，目的是确保教学工作的有序进行，提高教学效果，促进学生全面发展。
学校教学常规管理制度的建立和实施，对于规范教学行为，增强教学质量，提高师生素质具有重要的现实意义和积极效果。
二、教学常规管理的基本原则1. 紧密结合课堂实际：教学常规管理应根据不同课程、不同教学内容和不同学生特点，制定相应的管理措施，保证管理的针对性和有效性。
2. 坚持公平公正：教学常规管理要坚持公平、公正的原则，不偏袒任何一方，对违反纪律的行为一律严肃处理。
3. 突出教育引领：教学常规管理不仅仅是制定一些规章制度，更要通过管理的方式手段，引导学生形成良好的学习习惯和行为模式。
三、教学常规管理的具体内容1. 准时到校上课：学生应严格按照学校日程安排准时到校上课，迟到早退将视为不听从教育管理，将受到相应的处罚。
2. 课堂纪律：学生在课堂上应保持安静，不得打闹或进行与学习无关的活动。
教师有权要求学生积极参与课堂讨论和互动，不得故意打断教师讲解。
3. 作业管理：学生应按时完成各科作业，不得抄袭、抄录他人作业。
教师应及时批改作业，对作业质量进行评价和反馈。
4. 学习用品管理：学生应自觉携带必备的学习用品，文具等物品不得借给他人或擅自使用。
教师有责任检查学生的学习用品是否齐全。
5. 课堂表现管理：教师应根据学生的课堂表现，及时给予表扬和鼓励，对于漠视教育纪律、教师劝导无效的学生，应及时制止和处理。
6. 扣分制度：学校可根据学生的违纪行为，制定相应的扣分制度，对于累计扣分达到一定程度的学生，将面临相应的处罚。
7. 家校互动：学校可以通过家长会、家访等形式，与家长保持良好的沟通，共同关心学生的学习和成长。
家长也应积极参与学校的教学常规管理工作。
四、教学常规管理的责任分工1. 学校领导：负责制定学校教学常规管理制度，监督管理执行情况，定期进行评估和调整。
2. 教师：负责课堂教学的常规管理工作，包括对学生行为的约束和引导，对教学纪律的维护等。
小学教育教学常规管理制度范本
小学教育教学常规管理制度范本第一章总则第一条为了规范小学教育教学管理，保障师生的权益，提高教育质量，制定本《小学教育教学常规管理制度》。
第二章教育教学目标第一条小学教育教学的目标是培养健康、全面发展的学生，提高学生的学业水平和综合素质，为其适应社会发展和个人成长奠定基础。
第二条学校要根据国家和地方的教育教学目标，结合自身实际制定具体的学校教育教学目标，明确培养目标和重点。
第三条学校要制定科学、合理的课程设置，丰富学生的学习内容，满足学生个性化发展需求。
第三章教师队伍建设第一条学校要注重优化师资队伍结构，提高教师的专业素质。
第二条学校要建立完善教师培训和职业发展机制，鼓励教师不断学习和提高自身能力。
第三条学校要加强对教师的考核和评价，根据教师的教学水平和成果给予相应的激励和奖励。
第四条学校要加强教师之间的交流与合作，建立良好的教师团队。
第四章学生管理第一条学校要重视学生的全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质等方面的素质。
第二条学校要制定学生奖惩制度，激励学生的学习热情和积极性。
第三条学校要建立完善的学生管理制度，包括日常考勤、请假、离校和返校等管理规定。
第四条学校要关注学生的心理健康，建立有效的心理辅导制度。
第五章教学管理第一条学校要制定科学、合理的教学计划，确保教学进度和质量。
第二条学校要加强对教师的教学指导和监督，提供教学资源和教学支持。
第三条学校要建立教学评价机制，评估教师的教学效果和学生的学习成果。
第四条学校要搭建良好的教育教学平台，提供多样化的教学手段和资源。
第六章安全管理第一条学校要重视学校的安全管理工作，确保学生的人身安全和财产安全。
第二条学校要制定安全管理制度，包括安全防范、事故处理等规定。
第三条学校要加强对师生的安全教育和培训，提高应急处理能力。
第七章家校合作第一条学校要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
第二条学校要定期组织家长会议，介绍学校的教育教学情况，征求家长的意见和建议。
学校教学常规培训计划
学校教学常规培训计划
一、背景介绍
随着教育教学水平的不断提高，学校教师的专业素质和教学能力要求也越来越高。
为了更好地提升学校教师的教学水平，制定了本教学常规培训计划。
二、培训目的
通过本次培训，旨在提高教师的专业技能和教学能力，使教师更加熟悉教学常规，在课堂教学中更加灵活自如，提升教学质量，增强学生学习动力。
三、培训内容
1.教学理论知识培训
2.课堂管理技能培训
3.教学方法与手段培训
4.评价与反馈培训
四、培训安排
•日期:每周五下午14:00-16:00
•地点:学校会议室
•培训形式:线上线下结合
五、培训措施
1.教师自主学习：教师在培训前需提前预习相关教材；
2.培训讲座：校内外专家开展专题讲座；
3.案例分析：讨论真实教学案例，提升解决问题的能力；
4.反馈评估：每次培训结束后进行学习反馈，及时调整培训方式。
六、评估方法
1.考核（占 60%）：通过考试评估教师对培训知识掌握情况；
2.教学观摩（占 20%）：观摩教师的课堂教学实践；
3.反馈评价（占20%）：收集教师对培训效果的评价，反馈培训质量。
七、总结
通过学校教学常规培训计划的实施，帮助教师提高了专业素养和教学水平，进
一步提升了学校的教学质量和声誉。
希望通过此次培训计划，让每一位教师都能成长为更加优秀的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以上是学校教学常规培训计划的具体内容，希望每位教师都能积极参与，共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。
教育教学工作常规管理制度范本
教育教学工作常规管理制度范本一、制度目的本制度的目的是为了规范教育教学工作的常规管理，确保教育教学工作的有序进行，提高教学质量和效果。
二、适用范围本制度适用于教育教学工作的各个环节，包括课程设计、教学组织、教学实施、教学评估等方面。
三、基本原则1. 以学生为中心：教育教学工作应以学生的学习为核心，关注学生的学习需求和兴趣发展。
2. 以素质教育为导向：注重培养学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 以科学研究为支撑：教育教学工作应以科学研究为支持，不断探索创新教育教学方法和手段。
4. 以团队合作为基础：教育教学工作需要各个环节的密切合作和有效协调。
四、具体要求1. 课程设计1.1 设计课程目标：明确课程目标，明确学生在学习结束后应达到的知识、能力和素质水平。
1.2 制定教材教辅：选用符合学生学习需要和课程目标的教材教辅，确保教材质量和教辅适宜。
1.3 完善教学大纲：编写详细的教学大纲，明确每个章节的教学目标和内容安排。
1.4 设计教学活动：设计多样化的教学活动，鼓励学生的主动参与和合作学习。
2. 教学组织2.1 安排教学时段：根据学生的学习进程和教学计划，合理安排教学时段，确保教学过程的连续性和紧凑性。
2.2 制定教学计划：编制详细的教学计划，明确每节课的教学内容和教学重点。
2.3 班级管理：建立班级管理制度，加强班级纪律和学生行为规范的培养。
2.4 值班制度：建立教师值班制度，确保教学过程中的问题能够及时解决。
3. 教学实施3.1 教学方法：选用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣和能动性。
3.2 课堂管理：建立良好的课堂管理机制，确保课堂秩序和学生的学习效果。
3.3 师生互动：鼓励师生之间的积极互动，提高师生之间的沟通和互信。
3.4 提供资源支持：为学生提供必要的学习资源和支持，包括教材、教具、实验器材等。
4. 教学评估4.1 制定评估标准：明确评估标准和评估方法，保证评估公正、科学。
小学教师培训学习工作计划5篇
小学教师培训学习工作计划5篇小学教师培训学习工作计划1一、指导思想：坚持“三个面向”的战略方针，全面贯彻落实国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《临淄区中小学教师继续教育计划》，以全国深入开展中教师综合素质培训为工作中心，按需要施教，注重实效，努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平。
二、工作任务及具体措施(一)领导重视1、把师资培训工作放在首位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质，认真组织学校领导学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
理清工作思路，避免工作盲目性。
2、健全培训制度，必须做到及进组织教师参加各级各类培训，确保教师培训工作向规范化、科学化发展。
3、学校千方百计克服困难为教师学习培训提供有力保障，从资金和时间上都给予全力的支持。
4、学校根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，树立正确的培训观，决不走过场，通过培训使教师的整体素质得到提高。
(二)本学期主要培训内容1、继续抓好师德建设，全面提高教师职业道德水平，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、真正做到爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表，对于违背教师职业道德的教师实行“一票否决制”。
2.继续开展教师综合素质培训工作，对前一段培训的内容，要在教学实践中深化运用，使教师的教育，教学水平真正的有所提高，对培训中积累的材料认真整理、分类，然后装订成集。
3.要把“金茵论坛”作为提高教师业务水平的有效途径，确定好每一期的主题，在形式上要不断发展创新。
教师的教育案例和教学随笔要形成制度化，定期组织评选。
倡导校园浓厚学习氛围的形成。
4.所有任课教师要积极参加新课程培训，在参加省、市区培训的基础上。
结合自己的教学实践学三本书。
《没有任何借口》、与《课程标准解读》、自荐一本。
5.不断提高教师运用信息技术的水平，加强信息技术与课堂教学整合能力的培训。
教学常规管理办法
教学常规管理办法为了提升我校教学质量，规范教学管理，保障教学秩序的正常运行，特制定本教学常规管理办法。
本管理办法旨在明确教学管理人员的职责，规范教师的教学行为，确保教学质量的有效提升。
一、教学管理人员职责制定并完善教学计划：结合学校实际情况，制定科学、合理的教学计划，确保教学工作的有序进行。
组织开展教研活动：定期组织教师开展教研活动，分享教学经验，探讨教学方法，提升教师教育教学水平。
监督教学质量：定期对教师的教学质量进行检查与评估，发现问题及时整改，确保教学质量稳步提升。
管理教学资源：合理配置教学资源，保障教学活动的正常进行，提高教学资源的使用效率。
二、教师教学行为规范认真备课：教师应提前备课，熟悉教材内容，掌握教学重点难点，制定合理的教学方案。
严谨治学：教师应遵循教育规律，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展。
热情教学：教师应以饱满的热情投入到教学工作中，积极引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
遵守纪律：教师应遵守学校规章制度，按时上课，不迟到、不早退，确保教学秩序的稳定。
三、教学质量保障措施听课制度：教学管理人员应定期听课，了解教师的教学情况，提出改进意见，促进教师教学水平的提高。
学生评价：定期开展学生对教师的评价活动，收集学生的意见和建议，为教学改进提供依据。
教学反馈：建立教学反馈机制，及时收集、整理、分析教学信息，为教学决策提供数据支持。
四、附则本管理办法自发布之日起执行，由教学管理部门负责解释和修订。
学校教职工应严格遵守本管理办法，如有违反，将按照学校相关规定进行处理。
在教学管理工作中，我们将始终坚持以学生为中心，以质量为核心，不断创新教学方法和手段，提升教育教学质量。
同时，我们也将积极倾听教职工的意见和建议，不断完善管理办法，为学校的发展贡献力量。
教学、教研常规管理制度（4篇）
教学、教研常规管理制度是为了规范教学、教研行为，提高教学、教研质量而制定的一套管理办法和规定。
下面将就教学、教研常规管理制度进行详细的讲解和介绍。
一、教学规范管理制度：1.教学目标管理制度：根据教学大纲和课程标准，明确课程教学目标，并将其分解为具体而明确的教学目标，以便于评估教学效果。
（1）明确教学目标：教师应根据教材和教学大纲，明确每个教学环节的目标，将其分解为可操作的教学目标。
（2）分类目标指标：将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标，每个目标下再细分出具体的指标要求。
（3）定期评估：根据教学目标制定评估方法和评估标准，对学生的学习情况进行定期评估，及时发现问题并进行教学调整。
2.教学内容管理制度：明确教学内容的选择和安排，确保教学内容的科学性和合理性。
（1）教材选择：根据教学要求和教材的综合质量，选择适合的教材进行教学。
（2）教学内容安排：根据教材的组织结构和学生的实际情况，合理安排教学内容的顺序和进度。
（3）教学手段选择：根据教学内容的要求，选择适当的教学手段和方法，提高教学效果。
3.课堂教学管理制度：规范教师在课堂上的行为和教学方法，提高课堂教学效果。
（1）课堂纪律管理：要求教师和学生在课堂上遵守纪律，确保课堂秩序。
（2）教学方法选择：根据教学内容的要求和学生的实际情况，选择适当的教学方法和手段。
（3）互动教学：鼓励教师与学生之间的互动，提高学生的参与度和学习效果。
4.教学评估管理制度：建立科学的教学评估制度，及时了解教学效果，进行教学改进。
（1）定期评估：根据教学目标和教学计划，定期对教学效果进行评估。
（2）评估方法选择：根据教学目的和学生的实际情况，选择适当的评估方法和工具。
（3）评估结果分析：根据评估结果，分析教学问题和不足，制定改进措施。
二、教研规范管理制度：1.教研计划管理制度：建立教研计划，明确教研的目标和内容，确保教研的科学性和有效性。
（1）制定教研计划：根据教学任务和教学要求，制定教研计划，明确教研的目标和任务。
教育教学常规管理制度范文（二篇）
教育教学常规管理制度范文一、教学准备管理制度1.教案编写与备课教师在每一节课前都应编写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程以及教学评价等。
教案应按学校规定的模板进行编写，并提前备好教材、教具、复印资料等。
2.教师年度教学计划制定教师在每学年初编制年度教学计划，明确学期教学目标和计划，合理安排各门课程的教学内容、教学进度和教学方法，确保教学工作有序进行。
3.课堂布置与准备教师应提前到达教室，按照课程需要进行合理的课堂布置，包括开窗通风、擦拭黑板、准备教学用具和教学资料等。
二、上课管理制度1.上课时间控制教师应按照预定的上课时间准时开课，确保全体学生按时到达教室，并且严禁提前下课或延长课程时间。
2.课堂纪律要求教师应要求学生在课堂上保持安静，不得随意交头接耳、玩手机或进行其他与学习无关的行为。
学生必须认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。
3.师生互动管理教师应与学生保持良好的互动，鼓励学生提问和表达意见。
同时，教师要注意及时纠正学生的错误答案或问题，并给予合理的解释和指导。
三、课后管理制度1.作业布置与批改教师应按照学校要求合理布置作业，并在规定时间内检查和批改作业。
同时，教师要及时向学生讲解、讨论和反馈作业，以提高学生的学习效果。
2.学生个别辅导教师应根据学生的学习情况和需要，及时进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习能力和成绩。
3.课程反思与总结教师应每节课程结束后进行反思和总结，包括教学过程、学生反应和教学效果等方面。
同时，教师要定期组织课题组或年级组进行教学经验交流和教育教学活动评估。
四、评价管理制度1.学生考试与评价教师应按照学校的考试与评价制度，及时组织学生进行各类考试，并进行全面的评价，包括知识、能力、素质等方面。
2.教学质量评估学校应定期进行教学质量评估，包括教师教学水平、教学效果和课程安排等方面的评估。
评估结果应作为提高教学质量的参考依据。
3.学生评教与教师评教学生应按照学校的要求对教师进行评教，对教师的教学水平和教学态度进行评价。
xx学校教学常规管理制度范文
xx学校教学常规管理制度范文一、教师进教室管理1.教师应于上课前5分钟到达教室，做好开门准备。
2.教师应将教案和教材准备充分，确保课堂教学质量。
3.教师应落实“三准备、三讲解、三点问题”教学方法，确保教学内容的全面、详细讲解。
4.教师应定期进行课堂教学检查，及时发现和解决存在的问题。
二、学生进教室管理1.学生应于上课前5分钟到达教室，迅速就坐，并做好准备工作。
2.学生应在课堂上认真听讲，积极参与课堂活动。
3.学生应按时完成布置的课后作业，做到学有所获。
三、教学设施管理1.教学设施使用前，教师应检查设备是否正常，并及时报修。
2.教学设施应保持整洁，教师应及时清理丢弃的物品。
3.教学设施的使用时间应合理安排，以保证每个班级都能充分利用。
四、教学用书管理1.教学用书应按学校统一的标准进行配发。
2.教师应检查学生是否按时、按规定使用教学用书。
3.教学用书应及时归还，避免损失和浪费。
五、课堂纪律管理1.学生应遵守上课时间、上课地点的规定。
2.学生应遵守课堂纪律，不得随意走动、扰乱课堂秩序。
3.教师应根据学生违纪情况，采取相应的纪律教育措施。
六、教学质量管理1.学校应制定科学的教学质量评估体系，对教师的教学质量进行评估。
2.学校应提供培训机会，提高教师的教学水平。
3.学校应建立教学质量反馈机制，及时收集并反馈学生和家长的意见。
七、作业管理1.教师应合理布置作业，确保学生能够巩固所学知识。
2.教师应指导学生正确完成作业，及时批改并进行讲解。
3.学生应按时提交作业，不得迟交或抄袭他人作业。
八、班级管理1.班主任应定期组织班会，了解学生的思想动态和学习情况。
2.班主任应及时与学生和家长进行沟通，解决存在的问题。
3.班主任应参与学生的日常课堂管理，确保学生的学习环境安全有序。
这是一个学校教学常规管理制度的范文，其中列举了教师进教室管理、学生进教室管理、教学设施管理、教学用书管理、课堂纪律管理、教学质量管理、作业管理和班级管理等方面的具体要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校教育教学常规管理方案为全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，根据XX教育局有关文件要求，结合我校小学教育教学常规管理工作实际，特制定《XXX中心校教育教学常规管理管理方案》：一、组织机构中心校成立教育教学常规管理检查指导小组，全面负责小学校教育教学常规管理的督促、指导、检查、评比、总结工作。
组长：XXX副组长：XXX成员：XXXX 各校校长领导小组下设办公室在中心校。
由XXXX同志兼任主任。
二、自查内容（一）教学工作计划1、各校要按照国家教育规划、课程计划、课程标准的要求制订切合本校实际的教学教研工作计划、校历表、作息时间表等，建立正常的教学秩序；要开齐课程，开足课时，严格执行全省统一制定、地区教育局下发的课程课时安排计划，确保按时完成教学任务，各校都要在学期开始前制定好总课程表，时间、责任人等都要明确和固定。
以上各项计划要突出本校特色，对计划的落实要明确责任和检查措施。
2、学校教学教研工作计划一般包括指导思想、工作目标、工作内容、教改重点、主要活动安排。
学校教学教研工作计划每学期制订一次，开学前须由校委会或教师大会讨论通过，期中、期末检查执行情况。
3、各学科组(教研组)要根据学校教学教研工作计划制订出本组的教学教研计划，学科组(教研组)工作计划一般包括学科组（教研组）工作目标、完成目标的具体措施以及教研活动安排、教师业务学习内容、课外活动安排等。
每学期制订一次，开学一周内由学科组(教研组)长制订，本组教师讨论通过并予以实施。
4、每个任课教师要根据学校和学科组(教研组)的计划要求，在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科教学计划。
学科教学计划一般包括学情分析、教材分析(含单元或章节教学重点、难点)、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、教学进度、检测安排。
学科教学计划由任课教师在开学一周内制订好，以供学校检查和在平时教学中落实。
（二）备课(教学设计)1、集体备课。
（1）按照课程标准的要求，统一教学指导思想、教学目标和教学进度；研究学生可能出现的疑点、问题以及指导学生学习的方法；（2）研究主要例题、习题、考核要求，调整课时安排；（3）研究教学方法和手段，介绍自己的教学经验供别人参考；（4）检查个人备课情况。
各学科教师每周要参加集体备课一次，由主备人提前写好教案，把每节课的要点、重难点、易混点及课堂教学设计等在会上讲述，其他教师对所讲内容提出疑问和讨论，作出相应变动和调整。
每位教师要有集体备课的记录，补充完善教案，以供使用和检查。
2、认真研究课程标准。
严格按照课程标准要求，深入钻研教材，明确教学任务和目标，了解教材编排体系与结构，准确把握重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。
3、重视教法与学法的研究与改进。
要具体分析学生情况和学生的学习需求，考虑学生的年龄特点、知识基础，注意学生的兴趣和意志特征；教学设计要注重体现对学生学习方法、自学能力的培养。
学生的学习方式以自主性学习、探究性学习、合作式学习为主；教师要认真选择能够体现以学生为主体、充分调动学生学习积极性、启发思维、培养自学能力的教学方法。
4、坚持周前备课，认真写好教案，课前要复备。
教师教案应包括以下内容：（1）明确的教学三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)；（2）教材内容重点、难点及关键点的分析；（3）教法与学法；（4）教具、学具的准备；（5）教学(活动)过程的设计(包括教师的导学活动与学生的学习活动)；（6）作业要求；（7）板书设计；（8）教学后记(反思)。
教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。
教师不准抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案。
5、选择适当的例题、习题。
要精讲精练，选择深浅适当、有代表性的例题和习题，深入研究，能举一反三,触类旁通。
6、教师要学会使用现代化的教学器材、设备和网络等各种教学手段，提高教学效率。
7、教案检查、展览。
教务处或教研组每周组织一次教案检查，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期，并加盖学校检查专用章或公章；检查后进行总结，必要时召开总结会；学校每学期举办一次教案展览。
（三）课堂教学1、教师必须严格按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课。
2、遵守课堂教学常规。
教师必须课前准备好需用的教具，在上课前2分钟到达教室门前，按时上、下课，向四十五分钟要质量。
规范使用上、下课礼貌用语，不得擅离课堂，不抽烟，不接打电话，不做与本课无关的事；着装得体，教态亲切，使用普通话；尊重学生，对不遵守纪律的学生要耐心教育，不讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生，不责令学生中途退出课堂。
3、每堂课应达到的基本要求是：（1）目标明确，要求恰当；（2）讲授正确，深浅有度；（3）重点突出，难点突破；（4）讲练结合，环环紧扣；（5)师生互动，效果良好。
在具体的操作流程上，一般应包括以下八个环节：导入课题——出示目标——预习指导——检查效果——教师解疑——当堂训练——归纳总结——布置作业等。
其中教师讲解的时间文科一般不超过20分钟，理科一般不超过25分钟，努力培养学生自主学习的习惯和能力。
不同的教学模式及学科，可以有不同的教学流程，各学校应当根据课程标准，结合自身实际分类制定详细的课堂教学流程表，统一发给任课教师执行。
4、加强学法指导。
牢固树立以教师为主导、学生为主体的课改理念，积极利用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性。
创设恰当的问题情景；及时采用积极、多样的评价方式；注重师生互动，引导学生独立思考、自主探究、合作交流。
5、精讲精练，讲练结合。
适时捕捉教学信息，及时反馈，通过练习、讨论、实验等各种形式加强当堂巩固训练，训练时间一般不少于15分钟，同时要兼顾训练的面，关注学生的个体差异和不同的学习需求，使每一位学生有所收获和提高。
教师要根据反馈信息，对教学进程、难度进行适当调整，科学安排教学内容，做到重点突出，节奏适宜，杜绝注入式、满堂灌。
6、规范使用专业术语，把教材规定的知识正确无误地传授给学生。
教师的语言要精炼、准确、生动、灵活，有激励性和启发性；板书规范，字迹工整，布局合理，简洁明了；教师上课时需讲解的例题、需演示的实验，都应事先做过。
7、学校要常年开展同课异构活动；听课、评课制度化、经常化，听课记录与教研记录要规范（时间、主讲人、内容、分析与评价、意见与建议等）。
每位教师每学期至少上一次公开课或观摩课，每位教师每周听课至少在一节以上（一节主备老师示范课或一节推门课）。
尤其是示范课，要给予符合课改要求的量化打分，要通过点评促进教学。
8、要加强自习课辅导，允许学生自己安排，不准讲课和变相讲课。
9、让学生有组织的参与课堂教学评价，鼓励他们用简洁中肯的语言提出意见和建议，达到促进教师提高的目的。
学生评教活动原则上期中、期末各一次。
（四）作业布置与批改1、作业布置要做到：（1）凡按教学计划开设的文字课程，都要精心设计、选择作业内容，作业要适量，以精为主，注意增加弹性作业；（2）作业形式要多样化，体现基础性、综合性、实践性、发展性；（3）课堂作业要在课内完成，课间、午休一律不留作业；（4）严格控制家庭作业量，小学一、二年级少留书面家庭作业，其它年级家庭作业总量控制在每天1小时以内；初中家庭作业控制在每天1个半小时；（5）书面作业的书写、格式要统一要求；(6)不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚学生。
2、作业量要求：语文每篇课文应有一次作业。
小学中、高年级每学期大作文8篇以上；小学低年级造句练习或几句连贯成段练习每周一次；提倡学生写日记、周记；数学和英语每天应有一次作业；其他各科每周要有作业布置。
3、作业坚持以教师批改为主，以学生互批互改为辅，对个别学习困难的学生要面批面改；批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改的成绩记录一般分“优、良、中、差”四等，作文和自测性、考查性作业可打分数；批改文字表述要清楚规范，具有鼓励性，要有批改日期。
教师发现学生知识上的漏洞或能力上的缺陷，要认真分析原因，并区分多数还是个别学生，分别采取补救措施加以解决。
坚持全批全改，适当穿插面批。
对作业错误之处要有明确、统一的符号，便于学生找出错误，予以订正。
批改作业一律用红笔，改笔工整、书写规范、逐题批改，不得“一页一勾”，还应注明每次批改的日期。
作文批改要有旁注和总批，批语要有针对性、指导性。
4、作业讲评要有针对性、时效性和激励性；对拖欠、缺交、马虎、抄袭作业的学生要及时批评教育，要求补做或重做，对作业中的错误要督促学生及时改正；学生学习任务要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。
课外作业要有发必收，有收必阅，有阅必评，有错必纠。
加强对口头、动手作业的检查，使口头、动手作业同样落到实处，收到实效。
学校对教师的作业批阅情况每周要普查一次。
5、教师应建立作业批改记录。
对个别学生出现的错误，作个别纠正；较多学生出现的共性错误则要认真分析原因，作集体讲评，并及时补救薄弱环节。
对学生在作业中的独特见解，给予鼓励表扬。
6、正确、科学、合理、有效使用教辅资料。
教师讲练习题应以课本和练习册为主，统一训练，不得强迫、诱导学生购买非必要的学习资料。
尤其是毕业年级的教师要精心设计、编辑组合试题，不要盲目、不加选择的照搬照用现成复习资料。
7、学校和班主任应统筹协调好学生活动性和实践性家庭作业。
学科教师每周可结合教学内容给学生布置活动性和实践性家庭作业各一次，应做好作业的反馈、评价和记载工作。
实践性家庭作业可安排学生利用放学后、双休日或节假日开展测量、统计、实验、制作、操作、创作、演唱、演奏、演讲、朗诵、采访、采集、编辑、养殖、种植、家政等方面的实践活动。
班主任可将学生分成若干课外学习小组，使学生在课余可一起学习、讨论、研究和活动，以保证各类家庭作业的完成。
（五）辅导与复习1、对各学科和学生的分类教学辅导，学校教务室或班主任应作出统筹安排，做到定人、定时、定地点，确定辅导内容、对象，提出辅导措施。
在规定时间内，教师应下班级或到指定地点进行辅导，并做好辅导记录。
2、辅导要因材施教，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导，既要辅导优等生，又要辅导学困生，要从最后一名学生抓起，努力培养学生的个性特长。
教师要关心和了解所教学生，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况，确定“培优”和“补差”的对象，建立辅导档案，制订辅导计划，确定具有针对性、实效性的辅导目标、形式、内容、时间，确保学生达到学习目标。
3、辅导的主要任务是解难释疑，查漏补缺；发展个性，培养特长；打稳基础，讲求实效。
教师要做到有热心、有耐心、有信心，加强学法指导和阅读指导。