最新《分析化学》说课
《分析化学教案》课件
《分析化学教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握分析化学的基本概念、原理和方法，提高他们运用化学知识分析和解决实际问题的能力。
通过本章的学习，学生将了解分析化学的发展历程、任务和分类，掌握溶液的浓度表示方法、配制及稀释，了解常见分离和富集方法。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解分析化学的发展历程、任务和分类；（2）掌握溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）了解常见分离和富集方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的分析能力；（2）通过实验操作，提高学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对分析化学的兴趣和热情；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分析化学的发展历程、任务和分类；（2）溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）常见分离和富集方法。
2. 教学难点：（1）溶液的浓度计算；（2）实验操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解分析化学的基本概念、原理和方法；（2）案例分析法：分析实际问题，培养学生的分析能力；（3）实验操作法：演示实验操作，提高学生的动手能力。
2. 教学手段：（1）PPT课件：展示分析化学的基本概念、原理和方法；（2）实验器材：进行实验操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示分析化学在日常生活和科学研究中的应用，引发学生对分析化学的兴趣，激发学习热情。
2. 新课内容：（1）分析化学的发展历程、任务和分类；（2）溶液的浓度表示方法、配制及稀释；（3）常见分离和富集方法。
3. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用分析化学的知识进行解决问题，培养学生的分析能力。
4. 实验操作：演示实验操作，讲解实验原理和方法，提高学生的动手能力。
5. 课堂小结：6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对分析化学基本概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的动手能力和对实验原理的理解。
《分析化学》课程教案(化学范文)(2024)
常见仪器分析方法
光谱分析、电化学分析、色谱分析、质谱分析等 。
3
仪器分析方法的特点与应用
高灵敏度、高选择性、快速准确等，广泛应用于 环境监测、食品安全、生物医药等领域。
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样品前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理技术
样品前处理的目的与意义
2024/1/28
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酸碱滴定法在工业领域应用
产品质量控制
在化工、制药、食品等行业中， 酸碱滴定法可用于测定产品的酸
碱度，以控制产品质量。
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废水处理
酸碱滴定法可用于测定废水的酸碱 度，以指导废水处理过程中的酸碱 中和操作。
资源回收利用
在金属冶炼、电镀等行业中，酸碱 滴定法可用于测定废液中的金属离 子浓度，以实现资源的回收利用。
结果计算
根据消耗的标准溶液体积和浓度，计算待测溶液的酸碱浓 度。
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酸碱指示剂选择及变色范围
指示剂选择
常用的酸碱指示剂有酚酞、甲基橙、 溴甲酚绿等，选择指示剂时应考虑其 变色范围与待测溶液的酸碱度相匹配 。
变色范围
指示剂的变色范围是指在酸碱滴定过 程中，指示剂发生颜色变化的pH值范 围。例如，酚酞的变色范围为8.210.0，甲基橙的变色范围为3.1-4.4。
《分析化学》课程教案(化学范文)
2024/1/28
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目录
2024/1/28
• 课程介绍与教学目标 • 基础知识回顾与拓展 • 酸碱滴定法及其应用 • 氧化还原滴定法及其应用 • 配位滴定法及其应用 • 沉淀滴定法和重量分析法简介 • 课程总结与复习指导
2
分析化学说课PPT
取多种形式 学法 “广”学： 利用网络平台 “博”学： 利用图书馆、 电子资源
课程设计
1、设计原则
培养高素质高技能型人才
设计原则
理论联系 实际
重视实训 课程
校企合作 核心
12
课程设计
2、课时设计
理论模块 64学时 72学时 实验模块 基本实验 32学时 40学时 每周8学时 总144学时
实训模块
固 定 实 验 10 个
4 食醋中总酸度的测定
5 缓冲溶液的配制与酸度计的使用
6 碱液中NaOH和Na2CO3含量的测定
自 选 实 验 5 个
7 水的总硬度测定
8 维生素C含量的测定 9 氯化物中氯含量的测定
+
10 邻二氮菲分光光度法测定铁元素
7
教学资源建设
分析化学实验室
企业现场参观
721型分光光度计
教学做 一体化
任务驱动 教学
技能 大赛
我讲给你听 我做给你看 你做给我看 我来纠正你
布置任务
按照方案
自行准备 独立实验 自我评价
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操作技能大赛 创新实验大赛
课程设计
查阅资料 接收任务 自选 实验 自选实验教学模式
确定方案
总结评价
完成实验
准备实验
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课程设计
创新实验教学模式
提高学生的动手、动脑、运 用知识的能力和创新意识
食 品 检 测
食 品 营理化 检测
食 品 质 量 管 理
后续课程：
《食品检验与分析》 《仪器分析》
分析化学
培养目标
知识培养目标
掌握定量分析理论基 础； 掌握四种滴定分析方 法及原理； 掌握吸光光度法原理 及应用； 掌握常见分析仪器的 操作方法。
分析化学说课ppt课件
自动电位滴定仪
实验室
现有的实验条件完全可以满 足分析化学技术的实训要求Fra bibliotek 四、学情分析
授课 对象
学生 情况 应对 措施 循序渐进、 突出重点、 强调难点 课堂讲授与 讨论、加强 学生习题练 习、结合实 际应用讲解 学习 方法
石油化工 应用化工
工业检验
炼油技术 二年级学生
知识水平参 差不齐 接受知识的 能力存在很 大差异 学习热情较 低
素质养成目标
具有严肃认真、 实事求是的科学 态度和严谨的工 作作风 具有良好的职 业道德和职业习 惯，自觉爱护仪 器、规范操作 具有高度的质 量和安全意识
三、教学资源
1、教材特点
①面向高职教育，
以“实用”为基础 ②每章节有“学习 目标”、“实用问 题解答”、“小结” 等 ③章节习题都附有 参考答案
本课程的建设。
谢 谢！
分析化学说课
说课内容：
课 程 设 置
培 养 目 标
教 学 资 源
学 情 分 析
课 程 内 容
课 程 考 核
教 学 改 革
一、课程性质与定位
1、课程性质
我系《分析化学》课程以定量分析为重点，强调应用， 注重实训，是一门应用广泛的工具学科，是石油化工、 应用化工、工业分析等专业的专业基础课。 2、课程定位 使学生掌握化学分析法基本原理、基本技能，培养 严谨的学习态度，为后续专业课程的学习和毕业后从 事实际分析工作打下良好的理论基础和扎实的实验技 能基础。
本课程对后续开设的其他化工类课程，如油品分析 、 工业分析与检验等相互衔接，并为这些课程的开设打 好理论基础；符合专业教学计划的要求；最主要使学 生在学习这些后续课程时易于理解接受相关知识点。
最新《分析化学》说课
考试模式的探索
分析化学是一门重实践的课程，我们的考试 形式上也并不局限于纸质的试卷考试，同时 还要考察学生实际操作能力的掌握程度，所 以我们的理论试题的基础上，增加了技能考 试的形式，从两个方面综合考察学生的能力
充足的分析仪器设备
这是721型分光光度计，共有11台，满足学生 一般的分析需要
充足的分析仪器设备
这是双光束分光光度计，性能优越，自动化 程度高，可以满足科研的需要
充足的分析仪器设备
这是UV9200型分光光度计，共有8台，满足 学生专业的分析需要和对有机物的分析，也 能进行一般的教学
充足的分析仪器设备
教学条件
教学条件是教学质量的重要保证，充分的实 验实训设备不仅能满足教学的需求，同时也 能满足科研的需求，我们的实验实训设备基 本能满足学生实践的需求。
多年来，学院不断投入大量的资金改善实验 实训设备，使我们的实验条件有了很大的改 善，能完全满足教学的需要。
标准化的分析实验室
我们有这样标准化的分析实验 室16个，每个实验室可同时容 纳45人进行分析化学的基本实 验和实训，实验的开出率为 100%
杨广华老师指导学生实验
于志伟教师讲解气相色谱仪结构
示范课
教师评教
结束语
通过PPT的形式对分析化学课程进行了说课， 希望各位专家给予指导
《分析化学》说课
分析化学课程在专业中的位置
分析化学是工业分析与检验专业的最主要是 专业课之一。
2024版化学化工学院《分析化学》教案
平时成绩评定方式
课堂表现
根据学生在课堂上的参与度、讨 论贡献和提问情况进行评价。
作业完成情况
检查学生是否按时提交作业，并 评估作业的准确性和完整性。
实验报告
评价学生在实验过程中的操作规 范性、数据记录和分析能力，以
及实验报告的撰写质量。
期末考试形式和内容
考试形式
01
闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和计算题等多种题型。
化学化工学院《分析化学》 教案
目录
• 课应用 • 仪器分析方法与应用 • 实验设计与操作技能培养 • 课程考核与评价标准
01
课程介绍与教学目标
分析化学课程简介
03
分析化学的定义
分析化学是研究物质的组成、结构、性质 和变化规律的科学，是化学学科的一个重 要分支。
操作简便，快速，准确 度高，适用于常量、微 量和痕量组分的分析。
缺点
对化学反应的选择性和 滴定终点的判断要求较
高。
应用
广泛应用于酸碱滴定、 氧化还原滴定、络合滴 定和沉淀滴定等领域。
分光光度法
原理
优点
利用物质对特定波长光的吸收或发射特性进 行定量分析。
灵敏度高，选择性好，适用于微量和痕量组 分的分析。
仪器分析原理及技术应用
01
光学分析法
光谱法（原子发射光谱、原子 吸收光谱、分子光谱等）和分 光光度法原理、仪器构造及应
用。
02
电化学分析法
电位分析法、电解分析法、库 仑分析法等原理、仪器构造及
应用。
03
色谱分析法
色谱法基本原理、分类（液相 色谱、气相色谱等）、仪器构
造及应用。
04
质谱分析法
分析化学说课稿件ppt课件
一、课程教学大纲(4.课程的重、难点)
重点：掌握四 大化学滴定分 析方法和分光 光度法的基本 理论，以及具 体水质指标的 测定方法与计 算。
分析化学
难点：化学 滴定的原理 以及仪器分 析中仪器的 工作原理。
土木工程系
一、课程教学大纲(5.课程的重、难点解决办法)
土木工程系
化学滴定部分，注重理论联系 实际，结合具体实例（实验）详细 讲解，同时加强理论计算练习.
三、学情及学生学习方法的指导（2.学法指导） 土木工程系
名名家家名名言言
教育家陶行知说：教， 是为了不教。
教育家叶圣陶说：凡为 教，目的在于达到不需 要教。
教育家吕叔湘说：教学 就是教会学生去学。
三、学情及学生学习方法的指导（2.学法指导）
土木工程系
问
学习过程中，学生会遇到诸多问题，需要自己设法
对于课程的难点部分，学生接 触到的第一个化学滴定酸碱滴定的 原理重点详细讲解，其它的滴定原 理学生自然可以举一反三。
借助多种教学手段如多媒体， 利用课件展示传统板书难以做到的 图片、动画、录像，学生理论学习 中可以获得大量的信息，分析仪器 的工作原理也就迎刃而解了。
图片 动画 录像
一、课程教学大纲(6.课程的课时分配)
土木工程系
二、教材及教参（1、教材）
实践教材
自编讲义。 该讲义侧重基础操作，包括
20个实验，其中基础操作实 验6个，具体水质指标测定 实验14个。内容突出实用性， 重点培养学生所需具备的实 际动手操作能力，完成岗位 分析任务。
土木工程系
二、教材及教参（2、教参）
土木工程系
理论教参
实验教参
土木工程系
《分析化学》课程说课
分析化学说课稿新讲诉
鉴于这种情况，我们在学习方法上给以精心指导。
1.指导学生思维跟上教师的讲解。 2.善于联想。 3.指导学生养成做简要课堂笔记的良好习惯。 4.指导学生养成先看书后做作业的良好习惯。 总之，学法指导不仅使学生要学，而且会学、善学、巧学， 使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来，不做书本的 奴隶，而作学习的主人。
好的方法是 成功的一半。
四、教学程序的设计：
本课程主要讲授滴定 分析法的理论和相应的实 验，简要讲述仪器分析法， 教学进度及教学内容各个 部分的教学时间如下表：
序号
教学内容
活动设计
课内学时安排
1 2
3 4 5 6 7
分析化学概述 酸碱滴定法
氧化还原滴定法 沉淀滴定法 配位滴定法 吸光光度法 闭卷考试 学时合计
六、课程实施条件
教师 贾艳丽 孙怡 段晓琴 朱莉 赵峥嵘
教学团 队
职称 副教授 副教授 副教授 讲师 助理讲师
我们的教学设施完备，有一个40多台的电光天平室， 有一个电热室和三台电子天平，有一个容纳50人的 分析化学实验室，完全可以保证分析化学课的正常 教学。
部分仪器照片
托盘天平
扭力天平
全自动电光天平
课堂提问、批阅作业
课堂提问、实验操作 改实验报告 课堂提问、实验操作 改实验报告 课堂提问、实验操作 改实验报告 课堂提问、实验操作 批阅报告 课堂提问、实验操作 改实验报告 4 52
4 24
4 4 6 6
五、教学方法手段
本课程分理论和实验两部分，大约各占一半时间。 ◎在理论课教学过程中，以常规讲授与多媒体课件有 机结合，重视清晰思路，巧设疑，多举例，善借媒 体，来提高教学效果。在教学中，我们主要采用的 教学方法如下： ○利用启发式教学与激发学生学习兴趣相结合 ○鼓励学生在课堂上介绍知识点和阐述个人见解 ○重视思路开发与思维培养 ○建立全程考核系统
分析化学说课课件
二、培养目标
知识培养目标
掌握基本分析 仪器的使用 掌握滴定分析 方法及原理 掌握有关误差 的基本理论 熟悉数据处理 的常用方法，建 立一个量的概念
能力培养目标
具有较好的综合 逻辑思维能力及分 析能力 具有对真实样 品分析进行方法选 择及独立完成 分析实验的能力 具有运用分析 化学理论知识解释 和解决实际问题的 能力
本课程对后续开设的其他化工类课程，如油品分 析 、工业分析与检验等相互衔接，并为这些课程的 开设打好理论基础；符合专业教学计划的要求；最主 要使学生在学习这些后续课程时易于理解接受相关知 识点。
六、课程考核
平时 成绩 (15%)
期中 考试成绩 (25%)
平时成绩指 考勤、上课 态度、作业
≥90：优秀
≤59：不及格
七、教学改革
1、课程教学方法的改革思路
本课程教学方法以调动学生的积极性为核心，
除了基本的理论讲解、课程讨论等教学方法外，还
要结合分析化学课程的特点，适应高职教学的要求， 探索并完善以参与式、体验式、交互式等实践教学 为基本形式的多种方法。
七、教学改革
2、课程内容改革思路
根据高职高专教学特点：理论与社会实践需要 相结合的总原则，通过“以实践教学提升教学质量” 形成教学与实际应用互动的机制，从而有力地促进
《分析化学》课程说课
能源工程系
崔玲
说课内容：
课 程 设 置
培 养 目 标
教 学 资 源
学 情 分 析
课 程 内 容
Байду номын сангаас课 程 考 核
教 学 改 革
一、课程性质与定位
1、课程性质
我系《分析化学》课程以定量分析为重点，强调应用， 注重实训，是一门应用广泛的工具学科，是石油化工、 应用化工、工业分析等专业的专业基础课。 2、课程定位 使学生掌握化学分析法基本原理、基本技能，培养 严谨的学习态度，为后续专业课程的学习和毕业后从 事实际分析工作打下良好的理论基础和扎实的实验技 能基础。
分析化学,说课
酸碱滴定
理论模块
沉淀滴定
滴定分析法（30学时）
配位滴定
（重点讲解内容）
氧化还原滴定 电化学分析法
仪器分析法（26学时）
分光光度法 色谱法
1 分析天平与电子天平的基本操作及称量练习
2 滴定分析常用仪器的洗涤、使用及滴定操作练习 3 盐酸滴定液的配制与标定 4 氢氧化钠滴定液的配制与标定 5 食醋中总酸度的测定 6 硝酸银标准溶液的配制与标定
我讲给你听 我做给你看 你做给我看
布置任务
按照方案 自行准备 操作技能抽查 操作技能大赛 创新实验大赛
独立实验
自我评价
我来纠正你
精品课程 课程标准、学 习指南、习题 集、实验指导 书、多媒体课 件、教学录像 等资料
微信、QQ在线答疑 及时解决学 习中遇到的 问题
药品相关网站 及时了解科技动态 及国家标准（国家 食品药品监管局、 小木虫、国家标准 网、中国知网等）
我讲给你听
情景教学法 案例教学法 课堂演示法 小组讨论法
我做给你看
理论教学
实验教学
你做给我看 我来纠正你
教学方法
网络教学
网络自测、邮箱 微信、 中国知网、图书用
传统教学方法与多媒 体教学手段灵活结合， 并适时采用案例教学 法、情景教学法、问 题引导法等。
案例教学法
提高学生参与性 激发学生积极性
解决问题
设计案例
启发思维
层层剖析
维生素C 含量的 测定
测定过 程中误 差的来 源
提出防范 措施
直接碘量法
问题引导教学法
教 师 主 导 学 生 主 体
教师总结归纳：学生解决问题
《分析化学教案》课件2
《分析化学教案》PPT课件第一章：绪论1.1 课程介绍了解分析化学的定义、目的和任务掌握分析化学的方法和分类1.2 分析化学的发展简史了解分析化学的发展历程掌握分析化学的重要成就和人物1.3 分析化学的基本概念理解准确度、精密度、误差等基本概念掌握有效数字的表示和处理方法第二章：定量分析基础知识2.1 定量分析的基本步骤了解样品的前处理、分离和纯化掌握溶液的配制和浓度determination 2.2 滴定分析法了解滴定分析的基本原理和方法掌握滴定曲线和终点判断2.3 光谱分析法了解光谱分析的基本原理和方法掌握光谱分析的仪器和应用第三章：常见离子的定性分析3.1 阴离子的定性分析了解常见阴离子的化学性质和检验方法掌握阴离子分析的实验操作和结果判断3.2 阳离子的定性分析了解常见阳离子的化学性质和检验方法掌握阳离子分析的实验操作和结果判断3.3 常见离子的综合分析理解离子的共存和干扰问题掌握离子分析的实验设计和结果判断第四章：有机物的分析4.1 有机物的提取和净化了解有机物的提取和净化方法掌握有机物提取和净化的实验操作4.2 有机物的定性分析了解有机物的结构和分类掌握有机物定性分析的实验操作和结果判断4.3 有机物的定量分析了解有机物的测定方法和仪器掌握有机物定量分析的实验操作和结果判断第五章：现代分析化学技术5.1 色谱分析法了解色谱分析的基本原理和方法掌握色谱分析的仪器和应用5.2 质谱分析法了解质谱分析的基本原理和方法掌握质谱分析的仪器和应用5.3 原子吸收光谱分析法了解原子吸收光谱分析的基本原理和方法掌握原子吸收光谱分析的仪器和应用《分析化学教案》PPT课件第六章：样品处理与制备6.1 样品的采集与制备学习样品的采集方法掌握样品制备的常用技术6.2 分离与纯化方法了解常用的分离与纯化方法（如萃取、离心、膜分离等）掌握实验操作和结果判断6.3 样品的前处理学习样品前处理的目的和方法掌握前处理技术的实验操作和结果判断第七章：滴定分析法7.1 滴定分析原理深入理解滴定分析的基本原理掌握滴定曲线的绘制与分析7.2 常见滴定方法学习不同类型的滴定方法（如酸碱滴定、络合滴定等）掌握实验操作和结果判断7.3 滴定分析的应用探讨滴定分析在实际中的应用案例学会解决实际问题第八章：光谱分析法8.1 紫外-可见光谱分析学习紫外-可见光谱的原理与应用掌握实验操作和结果判断8.2 红外光谱分析了解红外光谱的原理与应用掌握实验操作和结果判断8.3 拉曼光谱分析学习拉曼光谱的原理与应用掌握实验操作和结果判断第九章：色谱分析法9.1 气相色谱分析学习气相色谱的原理与操作掌握气相色谱的实验技巧9.2 液相色谱分析了解液相色谱的原理与操作掌握液相色谱的实验技巧9.3 色谱-质谱联用技术学习色谱-质谱联用的原理与操作掌握实验操作和结果判断第十章：现代分析化学技术应用10.1 电化学分析法学习电化学分析法的原理与应用掌握实验操作和结果判断10.2 原子荧光光谱分析了解原子荧光光谱的原理与应用掌握实验操作和结果判断10.3 分析化学在实际中的应用探讨分析化学在环境监测、生物分析等领域的应用案例学会解决实际问题《分析化学教案》PPT课件第十一章：质量分析法11.1 重量分析法概述理解重量分析法的基本原理掌握重量分析法的操作步骤和注意事项11.2 沉淀滴定法学习沉淀滴定法的原理和方法掌握沉淀滴定法的实验操作和结果判断11.3 气体分析法了解气体分析法的基本原理和方法掌握气体分析法的实验操作和结果判断第十二章：电化学分析法12.1 电化学分析法原理深入理解电化学分析法的基本原理掌握电化学分析法的操作步骤和注意事项12.2 电位滴定法学习电位滴定法的原理和方法掌握电位滴定法的实验操作和结果判断12.3 库仑滴定法了解库仑滴定法的原理和方法掌握库仑滴定法的实验操作和结果判断第十三章：光谱与原子吸收光谱分析法13.1 原子吸收光谱分析法原理理解原子吸收光谱分析法的基本原理掌握原子吸收光谱分析法的操作步骤和注意事项13.2 火焰原子吸收光谱分析法学习火焰原子吸收光谱分析法的原理和方法掌握火焰原子吸收光谱分析法的实验操作和结果判断13.3 石墨炉原子吸收光谱分析法了解石墨炉原子吸收光谱分析法的原理和方法掌握石墨炉原子吸收光谱分析法的实验操作和结果判断第十四章：色谱分析法（续）14.1 气相色谱法学习气相色谱法的原理和操作掌握气相色谱法的实验技巧14.2 液相色谱法了解液相色谱法的原理和操作掌握液相色谱法的实验技巧14.3 色谱联用技术学习色谱联用技术的原理和操作掌握色谱联用技术的实验操作和结果判断第十五章：分析化学实验操作技巧与安全15.1 实验操作技巧学习实验操作中的技巧和注意事项掌握实验操作的基本技能15.2 实验安全了解实验室安全的基本知识和原则掌握实验安全操作的注意事项和应急处理方法15.3 实验数据的处理与报告学习实验数据的处理方法和技巧重点和难点解析难点：理解复杂的光谱、色谱和电化学分析原理；掌握各类分析方法的实验操作和结果判断；解决实际问题所需的分析化学知识和技能。
《分析化学》说课课件
50min
90min
课堂小结
1.高锰酸钾的氧化能力强，所以应用范围很广。但是市售的高 锰酸钾固体试剂含有少量的杂质，应先配制近似浓度，再 进行标定。标定过程中，应注意控制好条件，如酸度、催 化剂、速度。 2.布置学生课后完成实验报告.
设计意图： 1.培养学生的知识总结和口头表达能力。 2.实现课堂上思维的互动。
提出问题 学习标准 演 示
做 好 预 习
观 察
提高认识
参 与 、 思 考
50min
第二阶段课前导入：创设情境
设计意图： 从社会热点和具体岗位能力需求进入学习情景，激发学 生的学习动机。
第二阶段新课学习
高锰酸钾溶液的配制与标定原理。
1. 配制方法：
2. 标定方法：称取0.25g草酸钠，溶于100ml（8+92 ）硫酸中，加热到75-85℃，用配制好 的高锰酸钾溶液滴定至终点呈粉红色 ，30S不褪色。
《分析化学》说课课件
一、教材分析 Text 二、学情分析 Text
说课内容 及要求
三、教学目标 Text 四、教学重点和难点 Text 五、教法、学法 Text 六、教学过程 Text 七、板书设计 Text
一、教材分析
本课地位
本课程是专业基础课，为学好环境 监测课提供铺垫。同时为专业面向 的工作岗位（检测工作岗位）做好 技能培训。
应对方法
将一节课分为多个片段， 并在教学过程中使用一些激发 学生兴趣的小手段，比如观观 察，做实验等；多使用语言或 其他方式鼓励学生。 使学生学 在其中，乐在其中。
知识目标：1.能正确配制和标定KMnO4标准溶液。
三、教学目标
知识与 技能
技能目标：1、培养学生观察记录实验现象的能力。 2、培养学生推理分析实验结果的能力 3、培养实训操作能力
分析化学课程说课
）
第九章 吸光光度法
（一）
教材分析
教材分析 地位与作用 内容处理
III
分光对光仪度器计分是析药的品学生习产是和从药《品吸检光验
工光作度人法员》最拉常开用帷和幕有的效，的所工以具本之章一内，
本容章对内于容前无面论学在习学的生化将学来分的析西部药分药与剂
士后、续执学业习药的师仪考器试分还析是部在分药具品有质承量上控
教学目标
知识目标
1.掌握分析数据的记录及处理方法、四种滴定分析法和常见 分析仪器的工作原理及操作。 2.熟悉分析化学的意义和作用。 3.了解分析化学的发展趋势。
技能目标
1.能规范地进行标准溶液的配制及标定。 2.能用滴定分析法测定常用药物的含量。 3.能运用本课程知识解决《药物分析》课程中的问题。
《无机化学》
《分析化学》
《药物分析》
四大平衡理论 定性分析/定量分析
药品真假/合格
岗位分析
岗位职业能力
药 品 生 产 1.具有按照GMP要求完成药物制剂生产的能力。
药 品 检 验 2.具备按照相关规定对被检药品进行取样进而判断药
品真假的能力。
药品检验
3.具备依据《中国药典》规定的标准对药品质量是否 合格进行分析的能力。
（一）
教材分析
3培. 重养点目标难 点
围绕“必需、够用”的原则，我们对学习内容上进行了取 舍,为了突出知识的应用性和实践性，我们确定出本节课的学习 重点和难点。
突出重点
① ②
吸分光光重光光度度点法计的的基基本本原构理造相相辅成运用吸光光度法难进行点定量分析
突破难点
（二）
学情分析
1、 基于学生理解能力欠1缺.初,注步意掌握力了集《中无实机践化较学短》，《且有对机化学学习》内相
化学 说课1
27
六、说课体会
进一步提高了 教师教学和 教研水平
通过说课，深入 了解课程的地位 和作用、条件和 要求，提高驾驭 教材、备课研究、 教学设计等环节 的能力和水平 通过说课，促进 教师互相交流学 习，互相帮助提 高，在交流教学 经验中获益，提 高教育教学质量。 通过说课，促进 教育教学方法研 究，提高教师教 学和教研水平， 使教师进一步树 立现代高职教育
华东理工出版社 主编：陈久标 邓基芹
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说教学内容及授课计划
理论：26学时
学 时 分 配
周学时：4学时 总学时：52学时
实验：26学时
学分：4.0
理论教学+实验教学== 相辅相成，缺一不可
10
理论教学原则
掌握四种滴定分析方法及原理；
掌握分光光度法的原理及应用；
理论 教学 目标
掌握有关误差的基本理论及数据处理的常 用方法。
说
分析化学
课
《分析化学》
1
说课内容简介
一、说课程设置 二、说教学内容 说 课 内 容
三、说教学方法 四、说教学过程
五、说考核及评价方法
六、说课体会
2
一、说课程设置
说课程 性质与地位
说课程 教学目标
3
说课程性质与地位
本课程在工农业生产、科研、日常生活中的应用
为什么要开分析化学 这门课程？
工业生 产中
能力目标
具有较好的逻辑思维 能力及综合分析能力； 具有对真实样品分析 进行方法选择及独立完 成分析实验的能力； 具有运用分析化学理 论知识解释和解决实际 问题的能力。
情感目标
具有严肃认真、实事 求是的科学态度和严谨 的工作作风；
具有良好的职业道德 和职业习惯，自觉爱护 仪器、规范操作；
分析化学课程教案
分析化学课程教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解分析化学的定义、任务和研究对象理解分析化学在科学和工业领域的重要性1.2 分析化学方法分类介绍定性分析和定量分析方法解释光谱分析、色谱分析、电化学分析等常见分析方法1.3 分析化学实验基本操作学习实验室安全常识和实验规范掌握玻璃仪器的使用和清洗方法第二章：溶液和沉淀化学2.1 溶液的制备和性质学习溶液的定义、制备方法和浓度表示理解溶液的稀释、混合和蒸馏操作2.2 沉淀反应掌握沉淀的形成、溶解和过滤方法学习常见沉淀剂的选择和使用2.3 滴定分析法了解滴定分析的原理和分类掌握酸碱滴定、氧化还原滴定和配位滴定的实验操作第三章：光谱分析和色谱分析3.1 光谱分析学习光谱分析的基本原理和仪器设备了解紫外可见光谱、红外光谱和核磁共振光谱的应用3.2 色谱分析掌握气相色谱、液相色谱和薄层色谱的基本原理学习色谱分离条件的选择和数据分析方法第四章：电化学分析和电化学传感器4.1 电化学分析法了解电化学分析的原理和分类掌握电位分析、电流滴定和库仑滴定的实验操作4.2 电化学传感器学习电化学传感器的原理和构造了解电化学传感器在环境监测和生物检测中的应用第五章：样品处理和数据处理5.1 样品处理学习样品的采集、保存和预处理方法掌握样品中目标物质的提取和净化技术5.2 数据处理理解数据分析的基本原则和方法学习误差来源、数据校正和结果表示技巧第六章：原子吸收光谱法和原子荧光光谱法6.1 原子吸收光谱法了解原子吸收光谱法的原理和仪器设备掌握火焰原子吸收光谱法和石墨炉原子吸收光谱法的实验操作6.2 原子荧光光谱法学习原子荧光光谱法的原理和仪器设备了解原子荧光光谱法在元素分析中的应用第七章：质谱分析和核磁共振谱分析7.1 质谱分析掌握质谱分析的原理和仪器设备学习质谱图的解析和质谱法在化合物鉴定中的应用7.2 核磁共振谱分析了解核磁共振谱的原理和仪器设备掌握核磁共振谱的解析和核磁共振法在结构分析中的应用第八章：电感耦合等离子体质谱分析8.1 电感耦合等离子体质谱法原理学习电感耦合等离子体质谱法的原理和仪器设备了解电感耦合等离子体质谱法的特点和应用领域8.2 电感耦合等离子体质谱法实验操作掌握电感耦合等离子体质谱法的样品制备和实验操作学习电感耦合等离子体质谱法的数据处理和结果分析第九章：电化学发光分析和化学发光分析9.1 电化学发光分析了解电化学发光分析的原理和仪器设备掌握电化学发光分析的实验操作和应用领域9.2 化学发光分析学习化学发光分析的原理和仪器设备了解化学发光分析在生物分析和药物分析中的应用第十章：现代分析化学技术进展10.1 概述了解现代分析化学技术的发展趋势和最新进展学习现代分析化学技术在各个领域的应用10.2 几种新兴分析技术简介掌握表面等离子共振光谱法、拉曼光谱法和微流控技术等新兴分析技术的原理和应用探索这些新技术在分析化学中的潜力和前景重点和难点解析重点环节1：溶液的制备和性质溶液的浓度表示方法（摩尔浓度、质量浓度等）溶液的稀释和混合操作难点解析1：溶液的浓度表示方法理解不同浓度表示方法的含义和转换关系掌握溶液浓度的计算和稀释公式重点环节2：沉淀反应沉淀的形成、溶解和过滤方法常见沉淀剂的选择和使用难点解析2：沉淀的形成和溶解理解影响沉淀形成和溶解的因素（如pH值、温度、离子强度等）掌握调节沉淀条件的实验技巧重点环节3：滴定分析法酸碱滴定、氧化还原滴定和配位滴定的实验操作滴定曲线的观察和滴定终点判断难点解析3：滴定曲线的观察和滴定终点判断学会识别不同类型的滴定曲线掌握准确判断滴定终点的技巧和方法重点环节4：光谱分析紫外可见光谱、红外光谱和核磁共振光谱的应用光谱仪器的操作和维护难点解析4：光谱分析原理和应用理解不同光谱分析方法的原理和仪器要求掌握光谱数据分析和解谱方法重点环节5：电化学分析和电化学传感器电位分析、电流滴定和库仑滴定的实验操作电化学传感器的构造和工作原理难点解析5：电化学传感器的工作原理理解电化学传感器的工作原理和传感机制掌握电化学传感器的应用和性能评估全文总结和概括：。
《分析化学教案》课件
《分析化学教案》课件第一章：分析化学概述1.1 分析化学的定义与作用介绍分析化学的概念解释分析化学在科学研究和实际应用中的重要性1.2 分析化学的方法分类介绍定性分析和定量分析两种方法解释光谱分析、色谱分析、电化学分析和滴定分析等常用分析技术的原理和应用1.3 分析化学实验基本操作介绍玻璃仪器的使用和维护讲解滴定管、移液器等实验器材的使用方法演示溶液的配制、滴定实验和色谱实验等基本操作第二章：样品处理与分离技术2.1 样品处理的目的和方法解释样品处理的重要性介绍固液萃取、离子交换、沉淀等样品处理方法2.2 分离技术的基本原理讲解过滤、离心、膜分离等物理分离技术解释吸附、离子交换、色谱等化学分离技术2.3 分离技术的应用介绍气相色谱、高效液相色谱、凝胶渗透色谱等常见色谱技术的应用实例解释电化学分析、原子吸收光谱、质谱等分析技术在样品分离和检测中的应用第三章：定量分析方法与实验操作3.1 滴定分析法的基本原理介绍滴定分析的定义和原理解释酸碱滴定、氧化还原滴定、络合滴定等常见滴定分析方法3.2 滴定实验的操作步骤讲解滴定管的使用方法演示标准溶液的制备和滴定实验的操作流程3.3 滴定分析法的应用介绍滴定分析在酸碱平衡、氧化还原反应、金属离子测定等方面的应用实例解释滴定分析在工业生产、环境保护、医药等领域中的应用第四章：光谱分析技术4.1 光谱分析的基本原理介绍紫外-可见光谱、红外光谱、原子光谱等光谱分析技术的原理解释分子吸收光谱、发射光谱和散射光谱的形成机制4.2 光谱分析仪器的使用讲解光谱仪的结构和操作方法演示光谱分析实验的操作流程4.3 光谱分析的应用介绍光谱分析在分子结构鉴定、物质组成分析、环境监测等方面的应用实例解释光谱分析在化学科学研究和实际应用中的重要性第五章：色谱分析技术5.1 色谱分析的基本原理介绍气相色谱、液相色谱、薄层色谱等色谱分析技术的原理和分类解释色谱分离的机制和色谱图的解读方法5.2 色谱分析仪器的使用讲解色谱仪的结构和操作方法演示色谱分析实验的操作流程5.3 色谱分析的应用介绍色谱分析在物质组成分析、药物分析、环境监测等方面的应用实例解释色谱分析在化学科学研究和实际应用中的重要性《分析化学教案》课件第六章：电化学分析技术6.1 电化学分析的基本原理介绍电化学分析的定义和原理解释电位分析、电量分析、电化学发光等电化学分析方法6.2 电化学分析仪器的使用讲解电化学分析仪的结构和操作方法演示电化学分析实验的操作流程介绍电化学分析在离子浓度测定、生物分子检测、环境监测等方面的应用实例解释电化学分析在化学科学研究和实际应用中的重要性第七章：原子吸收光谱分析技术7.1 原子吸收光谱分析的基本原理介绍原子吸收光谱分析的定义和原理解释光源、单色器、检测器等原子吸收光谱分析的关键部件7.2 原子吸收光谱分析仪器的使用讲解原子吸收光谱分析仪的结构和操作方法演示原子吸收光谱分析实验的操作流程7.3 原子吸收光谱分析的应用介绍原子吸收光谱分析在金属元素测定、环境监测、生物样品分析等方面的应用实例解释原子吸收光谱分析在化学科学研究和实际应用中的重要性第八章：质谱分析技术8.1 质谱分析的基本原理介绍质谱分析的定义和原理解释质谱图的解读方法和质谱分析的定量分析能力8.2 质谱分析仪器的使用讲解质谱分析仪的结构和操作方法演示质谱分析实验的操作流程介绍质谱分析在有机化合物结构鉴定、蛋白质分析、代谢组学等方面的应用实例解释质谱分析在化学科学研究和实际应用中的重要性第九章：现代分析化学技术9.1 现代分析化学技术概述介绍表面分析、小分子成像、芯片分析等现代分析化学技术解释纳米技术、生物技术在分析化学中的应用9.2 激光光谱分析技术讲解激光光谱分析的原理和应用演示激光光谱分析实验的操作流程9.3 传感器技术在分析化学中的应用介绍化学传感器、生物传感器等传感器技术在分析化学中的应用实例解释传感器技术在实际应用中的优势和限制第十章：分析化学实验设计与数据处理10.1 分析化学实验设计原则介绍实验设计的目的和方法解释对照实验、重复实验、随机对照试验等实验设计原则10.2 实验数据的收集与处理讲解实验数据收集的要求和注意事项演示实验数据的处理方法，如误差分析、数据平滑、曲线拟合等介绍实验报告的结构和内容要求《分析化学教案》课件第十一章：质量分析与纯度测定11.1 质量分析的基本原理介绍质量分析的定义和原理解释质量分析中的称量、滴定、光谱等技术11.2 质量分析的操作步骤讲解天平的使用方法演示样品的前处理、称量、定容等操作流程11.3 纯度测定的方法与应用介绍滴定法、分光光度法、色谱法等纯度测定方法解释这些方法在物质纯度测定和质量控制中的应用实例第十二章：生物分子分析12.1 生物分子分析的基本原理介绍生物分子分析的定义和原理解释生物分子检测中的免疫分析、PCR、电泳等技术12.2 生物分子分析的操作步骤讲解生物分子分析仪器的基本结构演示生物分子样品制备、检测、数据分析的操作流程12.3 生物分子分析的应用介绍生物分子分析在临床诊断、药物研发、基因测序等方面的应用实例解释生物分子分析在生物科学和医疗领域的重要性第十三章：环境分析化学13.1 环境分析化学的基本原理介绍环境分析化学的定义和原理解释环境样品处理、污染物的分离与检测等技术13.2 环境分析化学的操作步骤讲解环境样品采集、保存和预处理的方法演示环境分析化学中的各种分离和检测技术的操作流程13.3 环境分析化学的应用介绍环境分析化学在水质监测、空气质量评估、土壤污染检测等方面的应用实例解释环境分析化学在环境保护和可持续发展中的重要性第十四章：食品分析化学14.1 食品分析化学的基本原理介绍食品分析化学的定义和原理解释食品中营养成分、有害物质的检测方法14.2 食品分析化学的操作步骤讲解食品样品的采集和制备方法演示食品分析化学中的各种检测技术的操作流程14.3 食品分析化学的应用介绍食品分析化学在食品安全检测、营养标签制定、食品质量控制等方面的应用实例解释食品分析化学在食品产业和消费者保护中的重要性第十五章：分析化学实验安全与伦理15.1 分析化学实验安全介绍实验室安全的基本知识和规则解释分析化学实验中常见危险品的使用和处理方法15.2 分析化学实验伦理讲解实验伦理的基本原则和规范讨论实验报告的诚信、数据的真实性和科研合作的伦理问题15.3 实验事故的处理与预防介绍实验事故的类型和处理方法解释事故预防措施和应急预案的制定重点和难点解析重点：分析化学的基本概念、方法分类、实验操作、技术原理及应用。
分析化学说课稿
分析化学说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《分析化学》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次选用的教材是_____出版社出版的《分析化学》，该教材具有以下特点：1、内容全面：涵盖了分析化学的基本理论、方法和技术，包括化学分析和仪器分析两大部分。
2、条理清晰：章节安排合理，知识体系由浅入深，便于学生逐步掌握。
3、实用性强：教材中列举了大量的实际案例和实验，有助于学生将理论知识应用于实践。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，但在分析化学这门课程的学习上可能还存在以下问题：1、抽象思维能力相对较弱：对于一些较为抽象的分析化学概念和原理理解起来可能会有一定的困难。
2、实验操作技能有待提高：在实验过程中，可能会出现操作不规范、数据处理不准确等问题。
3、自主学习能力不足：部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和解决问题的能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够理解和掌握分析化学的基本概念、原理和方法。
（2）熟悉常见的分析仪器的工作原理和使用方法。
2、能力目标（1）培养学生的实验操作能力，能够正确进行分析实验，并准确记录和处理实验数据。
（2）提高学生的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际分析化学问题。
3、素质目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
（2）增强学生的团队合作意识和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法等化学分析方法的原理和应用。
（2）分光光度法、气相色谱法、液相色谱法等仪器分析方法的基本原理和操作要点。
2、教学难点（1）滴定分析中的误差分析和数据处理。
（2）仪器分析中各种方法的定量分析原理和复杂样品的分析策略。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握分析化学的基本概念、原理和方法。
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工业分析与检验专业培养目标
遵照党的教育方针，根据社会主义市场经济 和现代化建设的需要，培养具有一定的文化 基础知识和产品质量检验专业知识，有较强 实践动手能力，能适应企业从原料到产品的 分析检验和质量控制等工作需要及具有一定 企业管理能力的应用性专门人才。在进入企 业工作后能够下得去、留得住、用得上。
性别
男 女 女 男 男 女 男 女 女
职称
副教授 副教授 副教授 副授 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师
毕业院校
内蒙古大学 内蒙古师范大学 内蒙古大学 内蒙古师范大学 集宁师范学院 内蒙古农业大学 江西大学 中国农业大学 内蒙古大学
是否主讲
是 是 是 是 是 否 否 否 否
工业分析与检验专业师资
本专业共有专任教师26名，其中教授1名，副 教授7名，讲师7名，助教11名，具有考评员 资格的9人，化学检验高级工8人，双师型教 师比例为65.4%，而且师资结构合理，有8人 从教超过了20年。近年来，通过引进人才和 培训进修等手段，不断提高师资水平，现有 硕士学历的13人，占50%。
分析化学教学改革
我们还探索理论和实践一体化的教学模式， 将实际操作贯穿于理论教学的各个环节，对 教材内容进行大胆的改革，充分适应高职高 专的课程改革需要。
针对企业对高职学生的需要，学生需要灵活 就业，我们采用了教学外置的教学模式，将 课堂放在企业，这样一方面满足了学生就业 的需求，另一方面也满足了学生学习的需求。
分析化学课程的主要内容
分析化验技能的基本训练 误差及数据处理 定量分析概论 酸碱滴定法 配位滴定法 氧化还原滴定法 沉淀滴定法 重量分析法 分析样品的处理方法
分析化学课程的师资力量
姓名
杨广华 马晓宇 陈建华 高晓松 李光耀 沙日娜 郭清峰 任怡欣 张瑞芳
年龄
43 43 44 48 30 29 34 29 29
杨广华老师指导学生实验
于志伟教师讲解气相色谱仪结构
示范课
教师评教
结束语
通过PPT的形式对分析化学课程进行了说课， 希望各位专家给予指导
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
充足的分析仪器设备
这是721型分光光度计，共有11台，满足学生 一般的分析需要
充足的分析仪器设备
这是双光束分光光度计，性能优越，自动化 程度高，可以满足科研的需要
充足的分析仪器设备
这是UV9200型分光光度计，共有8台，满足 学生专业的分析需要和对有机物的分析，也 能进行一般的教学
充足的分析仪器设备
分析化学教学改革
在教学方式上改变了传统的以教师为中心的 教学方式，在实践课的教学中采用以学生设 计实验实训内容为主，教师指导为辅的教学 模式，更大地提高了学生学习的主动性和积 极性，同时也促进了学生和教师之间的交流， 师生关系也变得更加融洽，教学效果也明显 提高。
考试模式的探索
分析化学是一门重实践的课程，我们的考试 形式上也并不局限于纸质的试卷考试，同时 还要考察学生实际操作能力的掌握程度，所 以我们的理论试题的基础上，增加了技能考 试的形式，从两个方面综合考察学生的能力
分析化学教学改革
分析化学课程主要是培养有扎实的化验技能的 专门化人才，所以我们一直在探索分析化学 的教学改革。首先在理论上要求“实用、管 用和够用”原则，重点培养学生的基本操作 技能，使学生一走上工作岗位就能熟练应用 本专业的技能，所以我们在学生一入学就进 行分析化学技能的训练，在后续的课程中对 这种训练不间断，最后再加以实训，这样经 过几年的学习，学生的操作技能大大提高， 能充分适应岗位的需要
教学条件
教学条件是教学质量的重要保证，充分的实 验实训设备不仅能满足教学的需求，同时也 能满足科研的需求，我们的实验实训设备基 本能满足学生实践的需求。
多年来，学院不断投入大量的资金改善实验 实训设备，使我们的实验条件有了很大的改 善，能完全满足教学的需要。
标准化的分析实验室
我们有这样标准化的分析实验 室16个，每个实验室可同时容 纳45人进行分析化学的基本实 验和实训，实验的开出率为 100%
这是分析天平室，共有全自动分析天平120台， 完全满足学生专业的分析需要实际技能操作 的训练需要
这是气相色谱仪和高效液相色谱仪，除了用 于教学外，还进行科研应用，也为企业提供 技术服务，09年为蒙牛的三聚氰胺检测发挥 了重要作用
敬业的团队精神
我们在进行课程建设的同时也积极推进教师 业务素质的提高，通过“以老带新”、“岗 位大练兵”和讲示范课等形式带动一批年轻 年轻教师尽快成长起来，越来越多的年轻教 师已经成为我们教学中的骨干力量，教学效 果明显提高。