小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)

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3以内的点数小班数学教案

3以内的点数小班数学教案一、教学目标1. 学生能够掌握小学数学中3以内的点数的概念和认识。

2. 学生能够正确拼读和书写3以内的点数。

3. 学生能够正确使用3以内的点数进行简单的数学运算。

二、教学准备1. 教学材料：点数卡片、纸和铅笔。

2. 教学方法：课堂讲解、游戏练习。

3. 教学环境：教室。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是3以内的点数。

第二步：概念讲解（10分钟）1. 出示点数卡片，向学生介绍点数的概念。

2. 教师指着点数卡片上的点数依次数数，并鼓励学生一起数。

3. 引导学生观察点数的形状和数量特征。

4. 让学生自己亲手制作点数卡片，并尝试用点数卡片上的点数表示一些具体的数量。

第三步：认识数字3（10分钟）1. 出示数字3的卡片，向学生介绍数字3的概念。

2. 让学生观察数字3的形状和书写特征，进行认知训练。

3. 让学生在纸上模仿书写数字3，纠正他们的书写姿势和笔画顺序。

第四步：认识数字1和数字2（15分钟）1. 出示数字1和数字2的卡片，向学生介绍数字1和数字2的概念。

2. 让学生观察数字1和数字2的形状和书写特征，进行认知训练。

3. 让学生在纸上模仿书写数字1和数字2，纠正他们的书写姿势和笔画顺序。

第五步：数数游戏（15分钟）1. 准备一些小球或卡片，每个卡片上都有不同数量的点数。

2. 将学生分成小组，每组一人摇骰子或抽取一张卡片，根据骰子上的点数或卡片上的点数进行数数。

3. 鼓励学生用点数卡片表示相应的数量，培养他们的计数能力和使用点数的能力。

第六步：复习与总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生用点数卡片和数字卡片进行复习。

2. 结合点数和数字进行简单的数学运算，如2+1=3。

3. 总结学习成果，鼓励学生对自己的学习进行反思和评价。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对3以内的点数有了初步认识和理解。

通过观察和实际操作，学生不仅能正确拼读和书写3以内的点数，还能运用点数进行简单的数学运算。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。

)(用“1”来表示，因为有一个圆点。

)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

小班数学教案《学习3以内的点数》含反思

小班数学教案《学习3以内的点数》教案简介这是一份小班数学教案，主题为“学习3以内的点数”。

本教案适用于小班幼儿园的数学课程教学。

教学目标通过本课程的学习和教学，幼儿应该能够掌握以下技能：1.通过观察和比较图像，学习3以内的点数；2.学习使用算术方法计算3以内的点数；3.通过游戏和活动，巩固学习成果。

教学内容1. 观察图像展示3以内的点数图像，让幼儿观察和比较图像。

2. 数学算法教授计算3以内的点数算法，让幼儿学会计算。

3. 游戏和活动通过点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏，巩固学习成果。

教学步骤1. 观察图像首先，教师会先介绍简单的关于点数的概念。

然后展示3以内的点数图像，让幼儿们观察和比较。

2. 数学算法在幼儿对点数的理解有了一定基础之后，教师会教授计算3以内的点数算法。

通过演示，让幼儿学会计算点数。

3. 游戏和活动最后，为了巩固幼儿们的学习成果，教师会设计一些点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏。

这些游戏会让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识点。

教学反思本次教学中，我感觉幼儿们的反应非常好。

他们对点数的理解非常快，也能够迅速掌握计算3以内的点数的技能。

但是，在教学中我也发现了一些需要改进的地方，例如应该根据不同幼儿的水平设置不同的难度，让教学更加针对性。

同时，应该更加注重个性化教学，关注每个孩子的不同学习特点，让每个孩子都能够做到最好。

总结本节课教学效果比较良好。

孩子们对点数的认识和计算都有了比较明显的进步，同时也在游戏和活动中巩固了所学的知识点。

在后续的教学过程中，我会更加注重个性化教学，更好地关注每个孩子的学习特点，让每个孩子都能够取得优秀的学习成果。

小班数学教案及教学反思《3以内的点数》2篇

小班数学教案及教学反思《3以内的点数》小班数学教案及教学反思《3以内的点数》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 认识数字1、2、3，并能够将这些数字与相应的点数进行对应。

2. 掌握使用点数进行简单的加法运算。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3各8张。

2. 点数卡片：1点、2点、3点各8张。

3. 能量棒。

教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆上节课所学的数字卡片，询问他们是否还记得数字1、2、3。

然后出示点数卡片，让学生说出点数所对应的数字。

2. 操作（15分钟）：1）出示数字卡片，让学生选择对应的点数卡片，并将点数卡片放在数字卡片上面。

2）随机出示数字卡片和点数卡片，让学生快速判断卡片是否匹配，回答正确的学生可以用能量棒将卡片拍下。

3）教师出示两个点数卡片，让学生计算两个数的和，并找出匹配的数字卡片。

3. 巩固（10分钟）：学生分组，在小组内进行游戏。

每个小组将数字卡片和点数卡片分成两堆，学生轮流从两堆卡片中各拿一张，计算两个数字的和，并找出匹配的数字卡片。

游戏结束时，看哪个小组拍下的卡片最多。

4. 反思（5分钟）：对于掌握得不够牢固的学生，可以进行加法练习，通过反复的练习巩固他们对数字和点数的记忆和认识。

教学反思：本节课的设计目的是让学生认识数字1、2、3，并能够将这些数字与相应的点数进行对应。

通过操作活动和游戏的形式，锻炼学生的观察判断能力和计算能力。

通过这种互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在教学过程中，我注意到学生对数字和点数的对应关系掌握得比较快，但对于简单的加法计算还需要进一步巩固。

下一节课我将重点讲解和练习加法运算，帮助学生更好地理解和掌握使用点数进行加法运算的方法。

小班数学教案及教学反思《3以内的点数》精选2篇（二）小班社会教案《猪八戒吃西瓜》教学目标：1.感受到西瓜是一种食物，了解西瓜的颜色、味道和外形特点。

2.培养学生关注和尊重人和事物的习惯，通过观察和讨论培养学生的观察力和思考能力。

小班数学教案《学习3以内的点数》含反思

小班数学教案《学习3以内的点数》一、教学目标1.能认识并理解1、2、3以内的点数；2.能正确写出1、2、3以内的点数；3.能用手指数数1、2、3以内的物品，并对应写出点数；4.能对简单的点数进行加减法操作。

二、教学内容1.点数的认识和写法；2.用手指数数并进行点数的对应写法；3.点数的简单加减法。

三、教学重点和难点1.教学重点：点数的认识和写法，手指数数1、2、3以内的物品，加减法的初步操作；2.教学难点：认识1、2、3以内的点数的同时学习加减法操作。

四、教学过程1、导入新课教师拿出三个小盒子，里面分别放有1、2、3个小球，引导学生用手去摸，带领学生数数，然后让学生对应写出点数。

2、学生自主探究学生自主探究，在黑板上画出1个点、2个点、3个点的图形，并尝试用手指数数1、2、3以内的物品，并对应写出点数。

3、教师讲解点数的加减法教师拿出两个盒子，里面的小球数量分别为1和2，引导学生进行点数的对比，然后进行简单的加法操作。

接下来，教师拿出一个装有2个小球的盒子，引导学生探究点数的减法操作。

4、小结和反思教师与学生进行互动，回答学生在学习过程中遇到的疑惑和问题，以及对教学过程进行反思。

五、教学评估1.观察学生是否能够准确认识和写出1、2、3以内的点数；2.观察学生是否能够用手指数数1、2、3以内的物品，并对应写出点数；3.观察学生是否能够对简单的点数进行加减法操作。

六、教学反思通过本次课程的教学，发现学生比较容易理解和掌握1、2、3以内的点数基础概念，但是在进行加减法操作时，部分学生比较困难，需要更多的实践和练习。

为此，下一步的教学需要加强实践环节，提高学生对点数加减法概念的掌握程度。

同时，需要结合实际情况，让学生应用点数的概念与操作，提高学生的数学素养和应用能力。

小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》

小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》一、教学目标1. 知识目标：通过本次课的学习，学生能够掌握1-3以内的点数，并能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、记忆能力、逻辑推理能力和计算能力。

3. 情感目标：通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识，增强学生对数学的兴趣和参与度。

二、教学重点和难点1. 教学重点：教学重点是让学生掌握1-3以内的点数，并能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。

2. 教学难点：教学难点是让学生能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。

三、教学准备1. 教学材料：教师准备一组1-3的点数卡片。

2. 教学媒体：准备一个黑板、彩色粉笔。

3. 教学环境：确保课堂教室的黑板和椅子整齐干净。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师用大卡片向学生展示1个点数，并让学生观察和数一数。

2. 呈现（约10分钟）教师将1-3的点数卡片贴在黑板上，让学生观察，并齐读1-3的点数。

3. 讲解（约10分钟）教师向学生讲解相应数字的点数，比如1个点数是1颗，2个点数是两颗，3个点数是三颗。

4. 练习（约10分钟）教师发放点数卡片，让学生自由搭配点数并进行点数。

5. 游戏（约15分钟）教师将学生分成小组，每个小组进行数点比赛，每个小组选出一名代表，依次快速选择相应点数的卡片进行点数，每选对一个点数，代表可以得到一分，游戏结束后，计算得分最高的小组。

6. 总结（约5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并进行小结。

五、教学反思1. 整个教学过程设计紧凑，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、记忆能力、逻辑推理能力和计算能力。

2. 游戏环节能够通过小组合作和竞争激发学生的参与度，培养学生的合作意识。

3. 教师角色的定位要适当，既是知识传授者，又是引导者和组织者，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

4. 教学准备工作要充分，包括教材准备、教学媒体准备和教室环境准备，确保课堂教学的顺利进行。

小班数学教案3以内点数

小班数学教案3以内点数小班数学教案：3以内点数一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识并正确书写数字1、2、3。

2. 能够根据要求用手指、麦片等物品进行数数，掌握3以内的点数。

3. 掌握数字与点数的对应关系，能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。

二、教学准备1. 板书工具：白板、彩色粉笔2. 教具：卡片、手指、麦片等小物品三、教学过程步骤一：数字的认识与书写1. 教师出示数字1的卡片，让学生观察并重复读出。

2. 教师出示数字2的卡片，让学生观察并重复读出。

3. 教师出示数字3的卡片，让学生观察并重复读出。

4. 教师引导学生用手指在空中描写数字1、2、3的形状，然后用彩色粉笔在黑板上书写数字，让学生模仿书写。

5. 学生进行自主书写，教师逐一检查并给予指导。

步骤二：数数实践1. 教师要求学生拿来麦片或其他小物品，让学生可以用手指或者小物品进行数数。

2. 教师教导学生用手指点数，从一个开始慢慢数到三，然后再从三数回到一，让学生通过手指点数来掌握3以内的点数。

3. 教师示范后，让学生跟读并模仿。

步骤三：点数匹配游戏1. 教师出示一组带有点数的卡片，上面分别有1、2、3个点，让学生观察。

2. 教师要求学生将卡片上的点数与相应的数字进行匹配，例如：将一个点的卡片放在数字1的旁边，将两个点的卡片放在数字2的旁边，将三个点的卡片放在数字3的旁边。

3. 学生进行操作，教师逐一检查并予以指导。

步骤四：出题练习1. 教师出示一些示例题，例如：- 请你画3个点。

- 请你找出数字2。

- 请你用手指点数数到1。

2. 学生根据题目要求进行作答，教师逐一检查并给予反馈和指导。

四、巩固练习教师准备一些小练习册或工作纸，让学生进行练习，巩固数字1、2、3的认识和点数的掌握。

五、课堂总结通过本节课的学习，我们学会了认识数字1、2、3，掌握了3以内的点数，并能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。

下节课我们将继续学习更多的数字和相应的点数。

小班数学3以内的数教案

小班数学3以内的数教案小班数学3以内的数教案(5篇)在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班数学3以内的数教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学3以内的数教案1教学目标：1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

教学准备：图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。

幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。

磁带录音。

红花若干。

教学过程：1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的'下边，有几只就奖几朵。

(要求幼儿从左到右排列)活动反思优：1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。

小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》

小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》一、教学目标1.认识到数字3以内的点数及其表示方法。

2.能够用图形和手指来表示数字3以内的点数。

3.能够使用简单的加法和减法来运算数字3以内的点数。

二、教学准备1.教师准备：课件、小黑板、彩色纸、闹钟。

2.学生准备：铅笔、橡皮、教具（比如：磁性数字卡片、图形卡片）。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师通过问答的方式复习上一堂课的内容，例如：“你们还记得上次学的是什么吗？”2.引入新课，出示标题《3以内的点数》，向学生们展示一些用手指表示点数的图片，并让学生们观察、思考。

步骤二：呈现（10分钟）1.教师出示一张彩色纸，上面贴有1个大圆点，然后问学生：“你们觉得这代表什么数呢？”2.引导学生思考，然后请他们用手指模仿纸上的点，并说出对应的数字。

3.教师继续出示其他纸片，每个纸片上都有不同数量的点，要求学生模仿手势和发声，认识并表达对应的数字。

4.教师用小黑板记录数字和手指的对应关系，帮助学生进行概括和总结。

步骤三：巩固与拓展（30分钟）1.教师出示数字卡片1-3，让学生们观察数字形状，然后以小组为单位展示数字卡片，要求学生用手指模拟出对应表示方式。

2.教师通过图片展示数字卡片和手指的对应方式，引导学生们进行逐一确认和总结。

3.教师补充说明，数字卡片和手指的对应关系可以帮助他们更快地理解和记忆数字1-3。

4.教师出示简单的加法和减法运算题，让学生边观察边运算，并用手指和图形卡片进行模拟和验证。

5.教师提醒学生们要注意运算顺序以及正确的手指和图形模拟方式，并进行必要的纠正和指导。

步骤四：总结与评价（10分钟）1.教师和学生一起回顾本节课的学习内容，通过问答方式进行复习。

2.教师向学生提出问题：“你们觉得今天的学习有什么收获？还有哪些地方需要进一步加强呢？”3.鼓励学生积极参与讨论，并提供一些建议和指导。

步骤五：作业布置（5分钟）1.教师布置作业，要求学生在家用手指模拟数字1-3的点数，并在作业本上练习简单的加法和减法运算。

幼儿园小班数学教案《3以内的点数》(附反思)

幼儿园小班数学教案《3以内的点数》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学3以内的点数教案反思

小班数学3以内的点数教案反思教案反思：小班数学3以内的点数教案导语：教学是一个不断反思和改进的过程，对于每一节课的教案都需要进行反思和总结，以便提高教学效果。

在这个反思中，我将结合小班数学3以内的点数教案，对这节课的优点和不足进行评估，并提出改进方案，以推动学生的学习进步。

一、教学目标教案中的教学目标是正确的反映学生需要达到的目标。

通过学习这节课的内容，学生能够基本掌握3以内的点数，能够正确地用点数表示数量。

二、教学内容教学内容的设置与学生的实际情况相符，能够引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。

通过观察实物和点数的对应关系，学生能够深入理解点数的意义。

三、教学方法教学方法的选择合理，能够帮助学生主动参与学习，培养他们的观察力和思维能力。

例如，通过观察实物的点数，学生能够理解点数与数量的对应关系。

四、教学过程教学过程的设计合理，能够循序渐进地引导学生进行学习。

从观察实物到用点数表示数量，再到进行简单的数学运算，学生能够逐步提高自己的数学能力。

五、教学资源教学资源的准备充分，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。

例如，通过使用实物和数字卡片，学生能够更加直观地感受点数与数量的关系。

六、教学评价教学评价的方式多样化，能够全面评估学生的学习情况。

通过观察学生的学习情况和回答问题的能力，我能够判断学生对于教学内容的掌握情况，以便及时进行调整和改进。

七、教学反思1.教学目标设置过于简单，没有考虑到学生的实际情况。

部分学生掌握了教学内容，但仍有一部分学生掌握不够牢固，没有达到预期的目标。

2.教学内容设计不够趣味和多样化，缺乏与学生生活相关的例子，使学生对于学习的热情不高。

3.教学方法过于单一，主要依靠教师的直接指导，学生缺乏主动参与的机会，影响了他们的学习积极性。

4.教学过程设计不够充分，没有考虑到学生学习的连续性，缺乏有效的阶段性总结和复习。

5.教学资源准备过于简单，缺乏多样化的教具和教材，限制了学生对知识点的深入理解。

小班数学优秀教案及教学反思《学习3以内的点数》

小班数学优秀教案及教学反思《学习3以内的点数》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解数字3以内的数值概念； - 认识并能够正确书写数字1-3； - 掌握数字1-3的个数顺序。

教学准备•教学材料：小黑板、彩色粉笔、数字卡片；•教学工具：计数器、小纸片、贴纸。

教学过程1.导入活动（10分钟）–引导学生回忆上次课学习的内容，例如“我们上次学习了哪个数字？”–让学生互动回答，并进行适当的夸奖。

2.引入新知（15分钟）–让学生观察小黑板上写着的数字“1”，并问道：“这是什么数字？”–鼓励学生积极回答，然后让他们用手指在空中写一下数字“1”的形状。

–给学生发放数字卡片，“1”写在纸片上，让他们模仿描绘并大声说出数字“1”。

3.学习数字1的个数（20分钟）–引导学生用计数器数一数教室里有几个同学，然后给每个同学发放一个小纸片。

–让学生根据同学的数量将小纸片沿着桌子摆放成一列。

然后，鼓励学生说一下他们看到的事物数量。

–引导学生回答有“1”的数量，并将数字“1”写在黑板上。

4.学习数字2的个数（25分钟）–引入数字“2”并让学生模仿描绘。

–给学生发放数字卡片，“2”写在纸片上，让他们模仿描绘并大声说出数字“2”。

–让学生回忆上次活动时桌上摆放的小纸片数量，然后让他们再一次按照同样的方式摆放小纸片。

–鼓励学生大声说出有“2”的数量，并将数字“2”写在黑板上。

5.学习数字3的个数（25分钟）–引入数字“3”并让学生模仿描绘。

–给学生发放数字卡片，“3”写在纸片上，让他们模仿描绘并大声说出数字“3”。

–让学生回忆上次活动时桌上摆放的小纸片数量，然后让他们再一次按照同样的方式摆放小纸片。

–鼓励学生大声说出有“3”的数量，并将数字“3”写在黑板上。

6.巩固练习（15分钟）–让学生回到座位上，并发放贴纸给每个学生。

–给学生一个任务：在他们的贴纸上画出数字“1”、“2”和“3”的大小顺序。

鼓励他们用适当的顺序贴在纸上。

小班数学3以内的点数教案8篇

小班数学3以内的点数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)的报告，600字【教案标题】3以内的点数【课时安排】40分钟【教学目标】1.让学生能够认识点数，并能够较快地认识1、2、3等数字;2.学习有关笨蛋三步的游戏，让学生能够理解和运用“点数”的概念;3.通过小班比赛，增强学生的学习兴趣。

【教学准备】1个黑板，空白纸，彩笔，书写工具，笔，图片或静态图片。

【教学过程】1.准备阶段（5分钟）：老师准备好课堂上使用的物体，并将重点内容讲解给学生，使学生了解本节课教授的内容；2.讲解阶段（10分钟）：老师用黑板勾画出一个点，将学生带入学习的情境，给学生展示几张不同数量的点的照片，让学生用自己的语言来描述，老师问学生1、2、3所代表的是什么，让学生进行思考，总结学习内容;3.活动阶段（10分钟）：让学生通过一起行走的小游戏来熟悉笨蛋三步的游戏，将点数运用到实际操作中的步骤，并且通过老师的一些提示和指导，培养学生的操作能力。

活动结束后，老师结束本节课的学习，对学生进行总结；4.竞赛阶段（15分钟）：让学生根据老师的指示进行竞赛。

首先，通过老师给出的要求，将学生分成小组，让学生在老师的指导下，比赛谁能够用点数最先到达终点，推动学生以比赛的形式熟悉点数的应用；5.结束阶段（最后5分钟）：总结本节课的内容，让学生把点数的内容深刻的记在脑中，给予学生正确的反馈，培养学生的良好学习习惯，使学生有良好的学习精神。

【教学反思】本节课教学开展得非常成功，学生表现也十分良好。

学生积极参与活动，仔细听讲，能够认识1、2、3到底代表什么，学生都能够积极参与到比赛中。

通过本节课的教学，使学生在未来学习中能够更好的运用点数的概念，增强他们的学习兴趣，也能够提高学生的学习能力。

小班数学教案及教学反思《3以内的点数》

小班数学教案及教学反思《3以内的点数》教学目标•能够正确书写数字1、2、3•能够正确点数1、2、3个物品•能够通过点数判断数量，完成简单的数量比较教学准备•数字卡片：1、2、3•图片或实物：球、桌子、椅子等教学过程1.课前准备（5分钟）–教师展示数字卡片，并要求学生跟着读出数字名称。

–通过观察图片或实物，引导学生回忆和复习数字与物品的对应关系。

2.导入新知（10分钟）–教师出示数字卡片1，并示范点数1个物品（例如一颗球）。

–教师引导学生一起点数1个物品，并与学生一起大声读出数量。

–学生一边观察，一边尝试模仿教师的动作和朗读。

3.训练与巩固（15分钟）–教师出示数字卡片2，并示范点数2个物品（例如两张纸）。

–教师引导学生一起点数2个物品，并与学生一起大声读出数量。

–学生一边观察，一边尝试模仿教师的动作和朗读。

4.拓展与应用（20分钟）–教师出示数字卡片3，并示范点数3个物品（例如三个玩具车）。

–教师引导学生一起点数3个物品，并与学生一起大声读出数量。

–学生一边观察，一边尝试模仿教师的动作和朗读。

–教师出示一些数量，并引导学生通过点数判断数量大小。

5.小结与反思（10分钟）–教师复习本节课的教学内容，让学生回答一些相关问题，巩固学习成果。

–教师鼓励学生自己点数物品，在点数的过程中提问学生。

教学反思在本节课的教学中，学生通过观察数字卡片和实物，掌握了数字1、2、3的书写和点数方法。

通过多次练习，学生对不同数量的物品有了直观的认知，能够利用点数进行简单的数量比较。

教学过程中，教师使用示范和引导结合的方式，积极与学生互动，激发了学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中还需要注意以下几点： - 对于一些学习能力较弱的学生，要耐心引导，给予更多的示范和指导。

- 点数的时候，要有足够的时间给学生思考和操作。

- 在拓展与应用环节，可以增加一些实际情境，让学生进行实际的数量判断。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生们掌握了基础的点数技能，并且能够简单运用这些技能进行数量比较。

幼儿园小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学
反思)的报告，600字
小班数学活动教案：3以内的点数
课程目标：
1.通过游戏、做活动，让孩子们理解1以内数字；
2.培养孩子们对数字、数量的敏感性；
3.让孩子们能够掌握并运用1至3以内的点数。

活动准备：
1.准备3个不同形状的篮子，分别标注1,2,3；
2.准备4~5组两色小点或三色小点；
3.准备一个小型作品，用来配合实际活动。

活动步骤：
1.老师先拿出3个篮子，标注出1，2，3，让孩子们对点数的
数量有个认识；
2.老师拿出4组小点，要求孩子们做分组，把小点仔细地放在
篮子里，让孩子们熟悉点数的分组方式；
3.然后老师可以把小点装饰在一个小作品上，让孩子们都参与，在装饰完成后，老师教孩子们用点数的方式统计小作品上的小点，熟悉点数的数量；
4.最后老师可以让孩子们配合一些游戏，如石头、剪刀、布等，让孩子们通过使用1-3的点数来游戏，让孩子们更好的掌握这
些数字的意义。

教学反思：
本次活动，孩子们表现都很棒，孩子们有耐心的聆听老师讲解，
仔细按照老师要求装饰作品，并且，积极参与游戏，熟悉掌握1-3以内的点数，这就是本次活动的目标。

本次活动总体来说还是很成功的，孩子们都能熟练运用1-3以内的数字，但还有些孩子在后期游戏中运用点数尚有些许困难，应该在下次活动中增加类似游戏的次数，以便让孩子们的点数能力更加熟练。

幼儿园小班教案《3以内的点数》含反思

幼儿园小班教学计划《3以内的点数》带反思小班教学计划《3以内的点数》包含对适用于小班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以了解操作中数量和数量之间的对应关系，可以一致地计算3个对象中的对象数量，并说总人数，并愿意参加小组比赛。

来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

活动目标1. 3个点内的点数可以按相同的顺序计数，可以说总数。

2.了解操作中数字和数量之间的对应关系。

3.乐于参加集体游戏。

4.我喜欢数学活动，我愿意参加各种操作游戏，并培养思维的逆转能力。

5.可以与同龄人一起尝试记录结果。

主要困难活动重点：点数在3左右可以一致，可以说总数。

活动难度：可以手动一致地确定3分之内的分数，并注明总数。

活动准备PPT演示文稿，小猫，小狗，兔子的图片，编号为“ 1、2、3”的数字卡以及几片雪花。

活动程序1.筹备活动老师和孩子们互相问候。

1.问题的输入：孩子喜欢小动物吗？所以今天，让我们请小动物跟我们一起学习并玩游戏。

2.听音乐曲目2.小组活动1.ppt演示今天，杜老师邀请了许多小动物向我们学习。

让我们看一看，谈论小动物！（分别代表猫，狗和兔子的照片）老师：每只小动物有几只？年轻：猫，狗，兔子老师：（指向图片的侧面）是的，是猫，狗和兔子，它们在一起有几只小动物？然后，引导孩子伸出手指进行计数（从左到右）。

当孩子的数量达到3个时，老师会在三个小动物周围画一个大圆圈，然后大声说：“有3个小动物。

“说完，请孩子们数一次，数到3就是用手画一个圆圈，然后说：'共有3只小动物。

“2.在黑板上操作小动物觉得孩子们太聪明了，他们决定回去，请小朋友和大家一起上课，学习技能。

请让孩子们在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只兔子）。

您必须要求孩子用手画一个大圆圈，然后说：“有几只小猫，小狗或兔子。

3.游戏活动1.游戏“按数字雪花”老师首先出示数字婴儿“ 1、2、3”数字卡，请先阅读，然后请几个孩子玩该卡，然后其他孩子给他们相应的雪花。

幼儿园小班数学教案《3以内的点数》附反思

幼儿园小班数学教案《3以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，理解3以内的点数概念。

2.培养幼儿的手口一致地点数能力。

3.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

二、教学重难点重点：让幼儿能够理解3以内的点数概念，并能够手口一致地点数。

难点：引导幼儿发现点数与数量的关系，培养幼儿的思维能力。

三、教学准备1.教具：3以内点数的图片、数字卡片、小动物玩具等。

2.环境创设：教室布置成森林场景，有小动物、树木等。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师出示小动物玩具，引起幼儿兴趣。

2.新课导入（1）教师出示3以内点数的图片，引导幼儿观察并说出点数。

（2）教师与幼儿一起点数，让幼儿感受点数的乐趣。

3.活动一：点数比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长。

（2）教师出示点数卡片，幼儿按顺序点数。

（3）组长负责检查组员点数是否正确，一名组员将卡片交给教师。

（4）比赛结束后，教师宣布获胜小组，并给予奖励。

4.活动二：找朋友（1）教师出示小动物玩具，让幼儿找出与玩具点数相同的小卡片。

（2）幼儿将卡片与玩具配对，教师检查并给予鼓励。

5.活动三：点数接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长。

（2）教师出示点数卡片，幼儿按顺序点数，然后传递给下一名组员。

（3）一名组员将卡片交给教师，教师宣布获胜小组，并给予奖励。

6.活动四：点数表演（1）教师邀请一名幼儿上台，出示点数卡片，让幼儿点数。

（2）其他幼儿观看表演，教师引导幼儿说出表演中的点数。

（2）教师鼓励幼儿分享学习心得，并对幼儿的表现给予肯定。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习3以内的点数，达到了教学目标。

2.在活动中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的学习兴趣。

3.通过小组合作，培养了幼儿的团队协作能力，使他们在游戏中学会交流与合作。

4.在教学过程中，教师注意引导幼儿发现点数与数量的关系，培养了幼儿的思维能力。

小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》

小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》1. 教学目标1.1 知识目标1.能够准确地数出一个图形内有几个点，并说出数字数量。

2.能够用图形表示数字，理解图形数量与数字数量之间的关系。

3.能够通过操作图形，加深对数字的理解。

1.2 能力目标1.能够通过观察、操作、思考等方式，积极学习数学知识。

2.能够通过口头及书面表述，表达自己的思考和理解。

3.能够合作完成小组任务，发现问题并尝试解决。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.帮助学生理解图形数量与数字数量之间的关系。

2.帮助学生通过操作图形，加深对数字的理解。

2.2 教学难点1.帮助学生通过图形操作，将图形数量与数字数量联系起来。

2.帮助学生掌握新的数学词汇。

3. 教学过程3.1 活动1：引入活动为了激发学生对数学的兴趣，我们可以开始一个引入活动，使用有趣的图片或游戏，让学生自由参与，了解坐标概念和基本集合概念。

我们可以使用课件或幻灯片，来呈现图片和游戏。

3.2 活动2：教学过程在第二个活动中，我们需要教授新概念和新词汇。

我们可以通过PPT或黑板来讲解新概念，并与学生一起进行实际操作。

我们可以使用形状、圆、方格等图形，并让学生数出图形中的点的数量。

让学生在操作图形的同时，尝试用图形来表示数字。

3.3 活动3：小组合作任务在这个环节中，我们将让学生分成小组，完成小组内的任务。

任务可以是让学生在给定的图形中，数出点的数量，并写下对应的数字。

或是让学生画出给定数量的点，并写出对应的数字。

此活动中，学生需要通过小组讨论，来发现问题并尝试解决。

3.4 活动4：总结和回顾在这个环节中，我们将总结当天的教学内容，并让学生用自己的话来表述对数学学习的理解和思考。

我们可以向学生提出总结问题，如“你学到了什么？”或“你觉得今天的数学学习有什么好的地方？”等等。

4. 教学反思通过这次教学，我们发现学生对于通过图形来表示数字，理解图形数量与数字数量之间的关系，还有操作图形加深数字理解等方面都有比较大的困难。