百合花课文情节概括

部编版高一上册语文第三课《百合花》课文原文、教案及知识点

【导语】《百合花》是部编版⾼中语⽂必修上册第⼀单元的第三课的第⼀篇课⽂，所讲述的故事发⽣在解放战争时期。

⼩说写部队发起总攻之前，⼩通讯员和“我”到包扎所向⼀个刚过门三天的新媳妇借被⼦以及此后发⽣的故事，表现了战⽕中的青春美和⼈性美。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⾼⼀上册语⽂第三课《百合花》课⽂原⽂⼀九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。

我们⽂⼯团创作室的⼏个同志，就由主攻团的团长分派到各个战⽃连去帮助⼯作。

⼤概因为我是个⼥同志吧!团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫⼀个通讯员送我到前沿包扎所去。

早上下过⼀阵⼩⾬，现在虽放了晴，路上还是滑得很。

两边地⾥的秋庄稼，却给⾬⽔冲洗得青翠⽔绿，珠烁晶莹，空⽓⾥也带有⼀股清鲜湿润的⾹味。

要不是敌⼈的冷炮，在间歇地盲⽬地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢! 通讯员撒开⼤步，⼀直⾛在我前⾯。

⼀开始他就把我撂了⼏丈远。

我的脚烂了，路⼜滑，怎么努⼒也赶不上他。

我想喊他等等我，却⼜怕他笑我胆⼩害怕;不叫他，我⼜真怕⼀个⼈摸不到那个包扎所。

我开始对这个通讯员⽣起⽓来。

嗳!说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒⾃动在路边站下了。

但脸还是朝着前⾯，没看我⼀眼。

等我紧⾛慢赶地快要⾛近他时，他⼜噔噔噔地⾃个向前⾛了，⼀下⼜把我摔下⼏丈远。

我实在没⼒⽓赶了，索性⼀个⼈在后⾯慢慢晃。

不过这⼀次还好，他没让我撂得太远，但也不让我⾛近，总和我保持着丈把远的距离。

我⾛快，他在前⾯⼤踏步向前;我⾛慢，他在前⾯就摇摇摆摆。

奇怪的是，我从没见他回头看我⼀次，我不禁对这通讯员发⽣了兴趣。

刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是⾼挑挑的个⼦，块头不⼤，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的⼩伙，他穿了⼀⾝洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。

肩上的步枪筒⾥，稀疏地插了⼏根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。

没有赶上他，但双脚胀痛得像⽕烧似的。

我向他提出了休息⼀会后，⾃⼰便在做⽥界的⽯头上坐了下来。

【语文知识点】百合花课文原文及赏析

【语文知识点】百合花课文原文及赏析《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发于《延河》1958年第3期。

接下来分享具体的百合花课文原文及赏析。

一九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。

我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。

大概因为我是个女同志吧!团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。

早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。

两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。

要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!通讯员撒开大步，一直走在我前面。

一开始他就把我撂了几丈远。

我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。

我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕;不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。

我开始对这个通讯员生起气来。

嗳!说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。

但脸还是朝着前面，没看我一眼。

等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个向前走了，一下又把我摔下几丈远。

我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。

不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。

我走快，他在前面大踏步向前;我走慢，他在前面就摇摇摆摆。

奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。

刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。

肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。

没有赶上他，但双脚胀痛得像火烧似的。

我向他提出了休息一会后，自己便在做田界的石头上坐了下来。

他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。

凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志的缘故。

女同志下连队，就有这些困难。

我着恼的带着一种反抗情绪走过去。

语文版《百合花》课文简析

语文版《百合花》课文简析引言《百合花》是中学语文课本中常见的一篇课文，它生动地描绘了百合花的美丽和纯洁，通过对花的描写，展示了自然界中的美好与和谐。

本文将从多个方面对《百合花》进行简析。

课文概述《百合花》这篇课文主要通过描写百合花的特点和形象，呈现了花的美丽、清纯和高尚。

课文通过对百合花外貌特征的描绘，以及对其生长环境的描述，展示了百合花作为一种纯洁的花朵所具有的优雅和高贵。

同时，通过对百合花的讴歌，也传递了人们追求纯洁、积极向上的价值观念。

课文结构与内容分析第一部分-描写百合花的容貌在文章的开头，作者通过对百合花的外观描写，给读者留下了深刻的印象。

百合花的外形高大挺拔，花瓣洁白如玉，宛如童贞少女的形象，给人以宁静、纯洁的感觉。

第二部分-描写百合花的生长环境接下来，作者进一步描述了百合花的生长环境。

百合花不生长在幽暗的角落，而是喜欢选择阳光充足、空气清新的地方。

这样的环境无疑会让百合花更加美丽、高贵和纯洁。

第三部分-赞美百合花的高尚品质在文章的最后，作者通过对百合花的高度赞美，表达了对百合花高尚品质的敬佩之情。

百合花既不喧宾夺主，又不让人忽视，它像一位温文尔雅的贵妇人，不言不语却给人留下深刻印象。

百合花是那么纯洁高尚，给人以追求美好生活的良好示范。

课文主题通过对百合花的描写和赞美，本文传递了人们对纯洁、高尚品质的追求。

百合花作为一个符号，象征着纯洁和高尚的品质，它给人们传达了践行美好生活、追求高尚情操的信念。

课文价值《百合花》这篇课文旨在唤起学生对美丽、纯洁与高尚的向往。

通过对百合花的描写和赞美，学生可以深入了解到自然界中的美好与和谐，培养对美的感知和追求。

同时，学生也能从中领悟到人类追求高尚情操的重要性，培养自身对高尚品质的追求。

结论对《百合花》这篇课文的简析可以让人更深入地了解花的美丽与纯洁，同时也引导人们践行美好生活，追求高尚品质。

这篇课文不仅通过对花的描写美化了文学作品，还传递了一种高尚的情感，是中学语文课程中的一颗瑰宝。

必修上《百合花》知识点总结

知识点总结小通讯员与新媳妇的形象及主题思想。

主题思想：《百合花》在人民解放战争的广阔背景下，选择了前沿包扎所里小通讯员和新媳妇这两个平凡的人物作精心的描绘，从一个侧面，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，表现了军民（鱼水之情）团结，生死与共的深刻主题，在选材的角度和刻画的侧重上，都是独具特色的。

小通讯员的形象：小通讯员是一个非常可爱的青年战士。

他的心灵世界是那么的质朴、憨厚、纯真。

在对这一人物的刻画中，作者并未采用什么曲折离奇的情节，而是选取了一些小事件和小镜头来表现的。

（以下是细节描写）诸如，他的枪筒里插上点缀性的树枝、野花，以表现他的天真浪漫和热爱生活；借他在女同志面前的羞涩拘谨之态，以显示他孩子般的纯洁和稚气；用借被子的事件，以突出他的率直和憨厚。

最后，他为救护群众而英勇献身的一幕，把他那种以热烈而真挚的感情，处处为群众着想，处处为同志着想的心灵美推向最高境界。

新媳妇的形象：新媳妇是小通讯员映带出来的人物，她在作品中虽然处于对通讯员的烘托地位，但她自身又是一个独立而完整的性格，是一个美丽动人、感情透亮的劳动妇女的形象。

作品以借被子事件的曲折发展过程，淋漓尽致地表现了她对人民子弟兵的真挚的爱、深沉的爱、圣洁的爱。

2简析百合花在作品中的深刻寓意。

《百合花》三处提到了作品中的百合花，（为什么取名为《百合花》）百合花象征了通讯员和新媳妇优美的性格，革命军队和人民群众之间血肉相连、团结战斗崇高感情的象征。

（以下分析人物形象）小通讯员……新媳妇……3简析《百百花》在选著构思运笔方面的特色。

以小见大第一人称“我”抓住细节的描写4结合《百合花》论述茹志娟的创作特色。

在选材上不正面描写生活中的巨流大浪，而从中截取一个片断，一朵浪花来反映重大的题材。

对人物进行细腻的心理刻画，进行细节描写。

语言上清新（一朵清新的鲜花……）作者简介：茹志娟，著有短篇小说集《百合花》、《高高的白杨树》、《静静的产院》、《草原上的小路》等。

语文版《百合花》课文简析.doc

语文版《百合花》课文简析《百合花》1. 作家作品简介：茹志鹃，现代女作家。

曾用笔名阿如、初旭。

创作以短篇小说著名，代表作有《百合花》、《静静的产院》、《剪辑错了的故事》等。

她的短篇小说有着鲜明的创作特色。

题材大多不取生活中复杂重大的斗争，而是以小见大。

描写人物心理细致入微；结构精巧严谨，善于运用精心提炼的细节，使情、理、事和谐统一；格调委婉柔和；语言清新抒情，有较强的艺术魅力。

2. 字词：忸怩（ní）：形容不太好意思或不大方的样子。

讪讪（shàn）：形容不好意思、难为情的样子。

讷讷（nè）：形容说话迟钝。

执拗（niù）：固执任性，不听取别人的意见。

掂量（diān）：这里是斟酌的意思。

耽搁（dān）：这里是拖延的意思。

点缀（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。

尴尬（gān gà）：处境困难，不好处理。

憎恶（zēng wù）：憎恨，厌恶。

虔诚（qián）：恭敬而有诚意。

3. 课文分析：（1）结构和情节：第一部分（从开头到“这都怪我了”）：带路，即通讯员送“我”去前沿包扎所。

第二部分（从“我们到包扎所”到“至少他要裸露一晚上的肩膀了”）：通讯员和“我”一起向新媳妇借被。

第三部分（从“包扎所的工作人员很少”到结尾）：新媳妇献出新被子为牺牲的通讯员入殓。

（2）人物形象分析：主要人物：通讯员和新媳妇。

通讯员：腼腆、羞涩；耿直、单纯；淳朴、真挚；临危不惧、舍己救人。

新媳妇：美丽娴静、淳朴善良，对革命队伍怀着诚挚的爱心，觉悟不断提高的农村妇女形象。

（3）主题：小说从解放战争中发生的平凡小事里深刻地挖掘出了中国共产党领导的革命军队之所以从无到有、从小到大，最后取得革命的胜利，靠的正是革命战士的高度觉悟，靠的是人民群众的大力支持这一重大主题，不仅歌颂了通讯员和新媳妇这两个平凡人物为革命甘愿献出一切的高尚品德，而且赞美了军民之间，同志之间纯洁、真挚、深厚的感情。

高中语文课文百合花

高中语文课文百合花一、课文背景。

二、作者简介。

三、课文内容分析。

1. 情节结构。

- 开端：“我”在前沿包扎所里，与小通讯员去村里向老百姓借被子。

小通讯员憨厚、腼腆，不善言辞，在向新媳妇借被子时碰了壁。

- 发展：小通讯员认识到自己的问题后，又和“我”一起去借被子，新媳妇把自己唯一的嫁妆——洒满白色百合花的被子借给了他们。

- 高潮：在战斗中，小通讯员为了保护担架队员英勇牺牲。

- 结局：新媳妇用自己的百合花被子为小通讯员入殓，表现出对小通讯员的崇敬和歉疚之情。

2. 人物形象。

- 小通讯员。

- 他是一个年轻的解放军战士。

他的形象特点首先是憨厚、质朴。

例如在借被子的过程中，他与新媳妇交流时的窘态，“我说完了，他也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”，生动地表现出他的腼腆。

- 他勇敢、善良。

在战斗中，他毫不犹豫地为保护他人而牺牲，体现了他作为一名战士的英勇无畏和善良的品质。

- 新媳妇。

- 她是一个美丽、善良且羞涩的农村妇女。

开始时，她舍不得将自己的新婚被子借给小通讯员，这体现了她对新婚被子的珍视，但当她了解到部队的需要后，就大方地借出了被子，表现出她的深明大义。

- 在小通讯员牺牲后，她不顾羞涩，为小通讯员细细地擦身子，用自己的百合花被子为他入殓，这一系列的举动表现出她对小通讯员的敬重和内心的善良。

3. 主题思想。

- 小说通过描写小通讯员和新媳妇之间的故事，展现了军民鱼水情。

小通讯员和“我”代表着解放军，新媳妇代表着普通百姓，他们之间从最初的陌生、小小的摩擦，到最后新媳妇对小通讯员的敬重与关爱，深刻地反映了军民之间的深厚情谊。

- 同时，也歌颂了人性的美和纯洁。

百合花被子在文中是一个重要的意象，它象征着新媳妇的纯洁美好，也象征着军民之间纯洁的感情。

四、艺术特色。

1. 细节描写。

- 文中有许多精彩的细节描写。

如小通讯员肩上的破洞，这个细节多次出现。

开始时“我”看到他肩上的破洞想给他缝补，他却羞涩地躲开；后来他牺牲后，新媳妇一针一线地缝补这个破洞。

《百合花》内容分析

百合花（茹志鹃）一、介绍作者及写作背景茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。

1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。

这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。

她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。

冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。

她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。

”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

二、文章结构1.本文共个62个自然段，可分为四部分第一部分（1－23）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。

第二部分（24－45）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。

第三部分（46－60）：写通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。

第四部分（61－62）：写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。

2.结构图：┏开端→通讯员带“我”去包扎所┓┃发展→新媳妇借给我们被子┃百合花┫┣纯真高洁之花┃高潮→新媳妇给通讯员缝衣┃┗结局→新媳妇执意献出新被┛三、分析人物形象1.小通讯员人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。

开始，从“我”去前沿包扎所而引出通讯员，当初，“我”对通讯员并没什么好感，甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”。

进而，对通讯员“总和我保持着丈把远的距离”感到好奇，并且对他“发生了兴趣”；当我与通讯员通过艰难而有趣的对话，便对他“越加亲热起来”；当通讯员和“我”一起把被子借来之后，“我”已“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”。

战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候，“我”挂念着通讯员的安危，待通讯员身负重伤被送到包扎所时，“我强忍着泪水”，“磕磕绊绊地跑去找医生”。

《百合花》内容分析

百合花（茹志鹃）一、介绍作者及写作背景茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。

1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。

这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。

她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。

冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。

她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。

”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

二、文章结构1.本文共个62个自然段，可分为四部分第一部分（1－23）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。

第二部分（24－45）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。

第三部分（46－60）：写通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。

第四部分（61－62）：写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。

2.结构图：┏开端→通讯员带“我”去包扎所┓┃发展→新媳妇借给我们被子┃百合花┫┣纯真高洁之花┃高潮→新媳妇给通讯员缝衣┃┗结局→新媳妇执意献出新被┛三、分析人物形象1.小通讯员人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。

开始，从“我”去前沿包扎所而引出通讯员，当初，“我”对通讯员并没什么好感，甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”。

进而，对通讯员“总和我保持着丈把远的距离”感到好奇，并且对他“发生了兴趣”；当我与通讯员通过艰难而有趣的对话，便对他“越加亲热起来”；当通讯员和“我”一起把被子借来之后，“我”已“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”。

战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候，“我”挂念着通讯员的安危，待通讯员身负重伤被送到包扎所时，“我强忍着泪水”，“磕磕绊绊地跑去找医生”。

百合花课文主题

百合花课文主题百合花课文主题解析《百合花》是一篇描绘战争与人性的经典课文，它通过深入探讨战争、爱情、牺牲、奉献、普通人在战争中的命运以及人性的美好与纯洁等多个主题，展现了战争的残酷与无情，同时也歌颂了人性中的美好与纯洁。

下面将对每个主题进行详细的解析。

1. 战争与人性的关系《百合花》通过对战争的描写，深入探讨了战争与人性之间的关系。

战争的残酷与无情，使得人们不得不面对生死、离别和无尽的痛苦。

然而，在战争中，人性中的美好与纯洁也能够被展现得淋漓尽致。

这种美好与纯洁包括无私的奉献、真挚的爱情以及对生命的尊重和珍视。

2. 表现战争中的爱情在《百合花》中，作者通过描绘战争中的爱情，展现了人类在面对生死和艰难困苦时所拥有的真挚情感。

这种爱情超越了战争的残酷与无情，为人们带来了希望和力量。

3. 描述战争中的牺牲与奉献《百合花》中描写了许多人物在战争中做出的牺牲与奉献。

他们为了国家、民族和家庭的利益，毫不犹豫地付出了自己的生命和幸福。

这些人物的行动展现了人性中的高尚与伟大，同时也揭示了战争的残酷与无情。

4. 揭示普通人在战争中的命运《百合花》中的主人公是一个普通的农民，他被迫卷入战争，承受了战争带来的痛苦和磨难。

他的命运揭示了普通人在战争中的无奈和无助，同时也揭示了战争对普通人生命的摧残和破坏。

5. 歌颂人性的美好与纯洁尽管战争给人类带来了无尽的痛苦和磨难，但在《百合花》中，作者仍然强调了人性中的美好与纯洁。

这种美好与纯洁包括对生命的尊重和珍视、对他人的关爱和帮助以及对爱情的追求和坚守。

这些美好的品质能够超越战争的残酷与无情，为人们带来希望和力量。

6. 表达对和平的渴望与追求最后，《百合花》通过描绘战争的残酷和无情，表达了对和平的渴望与追求。

作者呼吁人们珍惜和平，避免战争的发生，让人类能够在一个和平、稳定、繁荣的环境中生活和发展。

这种对和平的渴望和追求是《百合花》的主题之一，也是该课文能够引起人们深思的重要原因之一。

《百合花》内容分析

百合花（茹志鹃）一、介绍作者及写作背景茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。

1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。

这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。

她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。

冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。

她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。

”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

二、文章结构1.本文共个62个自然段，可分为四部分第一部分（1－23）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。

第二部分（24－45）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。

第三部分（46－60）：写通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。

第四部分（61－62）：写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。

2.结构图：┏开端→通讯员带“我”去包扎所┓┃发展→新媳妇借给我们被子┃百合花┫┣纯真高洁之花┃高潮→新媳妇给通讯员缝衣┃┗结局→新媳妇执意献出新被┛三、分析人物形象1.小通讯员人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。

开始，从“我”去前沿包扎所而引出通讯员，当初，“我”对通讯员并没什么好感，甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”。

进而，对通讯员“总和我保持着丈把远的距离”感到好奇，并且对他“发生了兴趣”；当我与通讯员通过艰难而有趣的对话，便对他“越加亲热起来”；当通讯员和“我”一起把被子借来之后，“我”已“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”。

战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候，“我”挂念着通讯员的安危，待通讯员身负重伤被送到包扎所时，“我强忍着泪水”，“磕磕绊绊地跑去找医生”。

百合花课文主要情节概括

百合花课文主要情节概括
《百合花》主要情节概括：
第三次国内革命战争期间的战场。

“我”在被分配工作时，结识了一个老实，害羞的通讯员，通过我们的谈话得知他是“我”的老乡。

在为部队向人民借被子时，他开始找了一个新媳妇借，却没有借到，“我”得知后来帮他，最终借到了那床新媳妇的嫁妆——红底上缀有百合花的新被子。

他还把衣服挂破了。

后来，他回去了，但给我留了两个干馒头。

“我”则找了几个妇女帮忙擦洗伤兵，其中就有那个新媳妇。

开始，送来一个通讯员，“我”还紧张了一下，发现不是他后才放心。

后来，有送来一个通讯员，看见那个挂破的衣服，“我”知道是他，很担心，后来从他的战友口中得知他是为了保护医护队才受中伤的，待医生来后，他已经牺牲了，而那个新媳妇却在专心致志的为他缝衣服，最后，新媳妇把自己的嫁妆盖在他身上。

以表对他的敬重。

小说主题：
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。

写作特点：
小说选材以小见大，以一个小故事来表现战争与人性，表现人与人之间的纯洁情感；略写通讯员第一次借被子遭遇碰壁的情况，略写战争场面，略写通讯员的牺牲经过，详写战争之外的情景，如到包扎所路上，借被子，补衣服，盖被子等。

百合花课文主要内容概括300字

百合花课文主要内容概括300字百合花课文主要内容概括追溯百合花的历史渊源，可以追溯到古希腊文明时期。

百合花作为一种具有浓厚宗教象征意义的花卉，被赋予了许多特殊的寓意和象征。

百合花的名字来源于希腊神话中的宙斯之女，它代表着纯洁与高贵。

同时，百合花也是天主教圣母玛利亚的象征，被赋予了纯洁、善良和无暇的象征意义。

百合花的特点主要体现在其外形和花语上。

百合花的外形优美而高雅，花瓣衬托着花蕊，给人一种纯洁而美丽的视觉享受。

花语方面，百合花有着丰富多样的寓意。

百合花不仅代表了纯洁与高尚，还象征着爱情与幸福。

在古代中国，百合花作为一种吉祥的象征，被广泛应用在婚庆、祭祀等场合。

在西方文化中，百合花通常与爱情和婚姻相联系，被视为美好而纯净的象征。

百合花的种类繁多，每一种都有其独特的美丽和花语。

例如，白色的百合花代表纯洁和高贵；粉红色的百合花则象征着浪漫和温柔；黄色的百合花寓意着富有朝气和开朗的性格。

无论是哪种颜色的百合花，都能给人带来美的享受和精神的愉悦。

在生活中，百合花也有着广泛的应用场合。

无论是婚礼、葬礼还是各种庆典活动，百合花都是人们最喜爱的花卉之一。

百合花的鲜花束和插花装饰常常被用于装点场地，营造出浪漫而神圣的氛围。

百合花的花朵也可以制成花茶，具有一定的药用价值，被认为有清热、养颜、润肺、降血压等功效。

总的来说，百合花作为一种具有丰富象征意义和美感的花卉，不仅在历史和文化中扮演着重要的角色，而且在生活中也给人们带来了美丽和愉悦。

无论是从其起源、特点、种类还是应用场合来看，百合花都是一种令人向往和敬仰的花卉。

希望通过本文档的介绍，能让读者更多地了解百合花的魅力与价值。

高一语文课文《百合花》笔记

高一语文课文《百合花》笔记
以下是对高一语文课文《百合花》的笔记：
《百合花》是现代著名作家茹志娟的代表作之一。

故事以战争为背景，展现了普通人的生活和情感。

通过描写小通讯员和新媳妇这两个人物，以及他们之间的情感交流，文章深刻地表现了人性美和人情美。

文章的主题思想是表现战争中普通人的美好品质。

小通讯员和新媳妇在战争中遭受了苦难，但他们始终保持着对生活的热爱和对人民的责任感。

小通讯员的勇敢和忠诚，新媳妇的善良和纯真，都体现了人性中最美好的一面。

在人物塑造方面，作者通过细节描写和情感描写来展现人物的性格特点。

小通讯员和新媳妇都有自己的性格特点和行为方式，他们的对话和行动都符合自己的身份和性格。

通过对这些细节的描写，作者成功地塑造了两个栩栩如生的人物形象。

文章的情节设计也很有特点。

故事中的情节发展自然流畅，高潮迭起，让人感动。

作者通过描写小通讯员和新媳妇的日常生活和情感交流，让读者逐渐深入了解他们的内心世界和情感变化。

同时，通过战争背景的衬托，文章更加突出了人物形象和主题思想。

在语言表达方面，作者运用了朴素自然的文字风格，让人感到亲切自然。

作者通过对环境和人物的描写，让读者感受到了战争年代的生活气息和人民的精神风貌。

同时，作者还运用了一些修辞手法，如比喻、排比等，使文章更加生动有趣。

总的来说，《百合花》是一篇优秀的文学作品，它通过细腻的笔触和深刻的思想内涵，展现了战争中普通人的美好品质和人性的光辉。

这篇文章值得我们深入阅读和学习。

15 百合花课文分析资料

15 百合花课文分析资料《百合花》是一篇童话，作者是法国的著名画家梵高，在欧洲大陆上的法国巴黎首次展出。

文中描写了百合花开的美丽景象：碧绿的叶在微风中轻轻摆动，像在欢迎大家的到来；洁白的花朵在微风中翩翩起舞；那像蝴蝶一样翩翩起舞的百合花，在花丛中摇曳着，给人一种如梦如幻的感觉。

作者在欣赏百合花美的同时也受到了美好的艺术享受。

让我们一起来看看吧！先来看一下这篇课文介绍：《百合花》主要写了少女夏梦莲在百合花美丽的外表下，有着强烈的爱慕和虚荣之心和虚荣心的百合花不能相互分离，她们矛盾。

最后一句话：百合花是爱情的象征！一、学过的课文有哪些？文章中描述了少女夏梦莲美丽容颜下的矛盾心理：她美丽纯洁，却不能理解大自然；她爱花而不能欣赏花；她虚荣而不能接受现实……最后一句话是“百合花是爱情的象征！”我们学习课文的时候，要仔细读读课文内容，知道作者是在描写什么。

这样可以让我们更好地理解课文内容吧！1、读过这篇课文之后，会发现以下两点提示：作者没有直接用“爱”、“美”来描写百合，而是用“爱”来刻画百合。

作者用“爱”和“美”来描述百合本身，并通过这两个词语把百合写得很美。

作者通过百合美丽、纯洁、美丽的外表，说明了一个女孩具有了高尚的品质。

我们也应该在学习课文时，了解百合花有哪些特点呢？比如它象征着爱情和纯洁。

2、文中的“小”和“莲”是一个重要概念“小”和“莲”都是很形象地描写一个事物，都在文中的某一处出现过。

但是它们却各有各的含义。

我们在学习课文的时候，不能只读懂了一个方面的含义，还要注意整体把握两个方面：第一，要理解课文所描写的事物有什么样的特点和功能。

第二，要能正确把握文章所描写的事物与人之间的关系。

文章写了夏梦莲对小莲的爱，但是在对待小莲这件事上也存在着矛盾：她喜欢小莲，但却不能理解小莲；她对小莲很爱，但又没有把小莲当成可以亲近和依靠的朋友；她有虚荣之心、但是却不能接受现实……在阅读课文中，我们可以看到：“小”和“莲”是两个不同的事物，但是又各有各的含义，我们不能把它们混为一谈，要学会正确地理解它们。

百合花课文线索

百合花课文线索一、以百合花被为线索。

1. 引出百合花被。

- 小说开头描写小通讯员送“我”到前沿包扎所，引出了被子的话题。

“我”向新媳妇借被子，这是百合花被在故事中的首次登场。

2. 被子的波折。

- 小通讯员去借被子时碰了壁，新媳妇开始舍不得把她那有着百合花图案的被子借给部队。

这一情节通过被子反映出军民之间还存在一定的隔阂，同时也刻画了小通讯员的腼腆和新媳妇对被子的珍视。

3. 被子成为情感纽带。

- 后来小通讯员牺牲了，新媳妇主动将百合花被铺在棺材里。

这一情节中，百合花被成为了军民鱼水情的象征，它连接起了小通讯员和新媳妇之间的情感，也体现了新媳妇对小通讯员的敬重、歉疚和热爱。

从开始的不舍得借，到最后毫不犹豫地献出被子，这种转变深刻地反映了军民关系在战争中的升华。

二、以小通讯员的活动为线索。

1. 小通讯员送“我”去包扎所。

- 故事开篇，小通讯员接受任务送“我”到前沿包扎所，在这个过程中，他的憨厚、腼腆开始展现出来，比如他和“我”保持着一定的距离，“总和我保持着丈把远的距离，见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹”。

2. 小通讯员借被子的经历。

- 到达包扎所后，小通讯员被安排去借被子。

他在借被子过程中的表现，包括与新媳妇的交流不畅，进一步刻画了他的性格特点。

3. 小通讯员牺牲前后。

- 在战斗中，小通讯员英勇牺牲。

他的牺牲是故事的一个重要转折点，新媳妇对他的态度也因此发生了巨大的转变。

之前可能还有些小摩擦或者误解，而小通讯员的牺牲让新媳妇充满了敬意和悲痛，她为小通讯员缝补衣服上的破洞，将百合花被盖在他的身上。

小通讯员的活动串联起了整个故事的情节发展，从他与“我”的相处，到借被子，再到牺牲，他的形象逐渐丰满，故事也在他的命运轨迹中走向高潮和结局。

高一百合花课文讲解

高一百合花课文讲解一、作者及背景。

1. 作者简介。

2. 创作背景。

- 小说写于1958年，反映了当时的时代风貌。

当时的社会处于新中国建设初期，人们充满了对新生活的向往和热情，同时也在努力塑造新的人际关系和道德风尚。

这篇小说以战争为背景，但着重刻画的是战争中的人性美和人情美。

二、情节结构。

1. 开端。

- 从“我”在前沿包扎所的工作写起，“我”被分配到一个小村子里的包扎所协助工作，在这里遇到了通讯员。

通讯员送“我”到包扎所，途中他的腼腆、不善言辞的性格初步展现，比如他与“我”同行时，总是和“我”保持着一定的距离，“总和我保持着丈把远的距离，见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹”。

2. 发展。

- 接着描写通讯员去借被子的情节。

他到老乡家借被子，遇到了新媳妇。

新媳妇开始舍不得将自己唯一的嫁妆——有着百合花图案的被子借给他，通讯员碰了壁，“我”去劝说才借到。

这一情节进一步刻画了通讯员的质朴、憨厚，他在借被子过程中的窘态，以及新媳妇的羞涩、珍视自己新婚被子的心理都表现得很细腻。

3. 高潮。

- 在战斗打响后，通讯员为了救担架员而英勇牺牲。

新媳妇得知这个消息后，对通讯员的态度发生了巨大的转变。

她怀着崇敬和歉疚的心情，坚持要为通讯员缝补衣服上的破洞，并且将自己最心爱的百合花被子盖在了通讯员的身上。

这一情节将人性的美好、战争的残酷以及军民之间深厚的情感都推向了高潮。

4. 结局。

- 小说以“我”看到新媳妇在月光下为通讯员缝补衣服，盖着百合花被子的通讯员静静地躺着结尾，给人一种宁静而又充满力量的感觉，让读者深深感受到了人性的光辉在战争环境中的闪耀。

三、人物形象。

1. 通讯员。

- 性格特点。

- 腼腆、质朴：通讯员在与“我”的交往中，总是表现得很害羞，他的言行举止都透着一种质朴的气息。

例如，他和“我”说话时会脸红，不敢和女性靠得太近。

- 善良、勇敢：他虽然年轻，但在战斗中毫不犹豫地舍己救人。

在执行任务过程中，他关心群众，在借被子时虽然被拒绝但没有生气，体现了他的善良；而在战场上为了他人英勇牺牲则体现了他的勇敢。

百合花的课文笔记

百合花的课文笔记嘿，咱来说说《百合花》这篇课文的笔记哈。

这篇课文一开头就把我吸引住了。

那个小通讯员，嘿，可有意思了。

我在旁边写着：“小通讯员，有点腼腆，像个大姑娘似的。

”记得老师讲的时候说小通讯员很淳朴，我就赶紧把“淳朴”两个字圈起来，旁边写上：“就是老实巴交的意思呗。

”那个新媳妇也很有特点。

一开始有点害羞，后来可勇敢了。

我在描写新媳妇的地方都画了波浪线，还写上自己的想法。

比如说新媳妇给小通讯员缝衣服那段，我就写：“哇，新媳妇好温柔啊，就像我妈妈给我缝衣服一样。

”课文里对百合花的描写也很美。

“百合花，一朵一朵地开着，像喇叭似的。

”我就在旁边画了一朵百合花，虽然画得不太好看，但也能让我更好地记住这段描写。

有一次上语文课，老师让我们分角色朗读这篇课文。

我可积极了，把手举得高高的。

最后我被分到读新媳妇的话。

我就学着新媳妇的语气，有点害羞又有点坚定地读着。

读完之后，同学们都笑了，说我读得还挺像。

那一刻，我对这篇课文的理解又深了一层。

还有小通讯员牺牲的那段，真的很让人感动。

我在旁边写着：“小通讯员，你是个英雄。

”眼泪都差点掉下来了。

我想到了那些为了我们的幸福生活而牺牲的英雄们，他们就像小通讯员一样，勇敢、淳朴、无私。

这篇课文里还有很多细节描写也很精彩。

比如新媳妇的那床新被子，最后盖在了小通讯员身上。

我就写上：“这被子不仅仅是一床被子，更是一种温暖，一种爱。

”总之呢，《百合花》这篇课文给我留下了很深的印象。

我的笔记也记得满满的，每次看到这些笔记，就会想起课文里的那些人和那些事。

以后我看到百合花的时候，肯定会想起小通讯员和新媳妇，想起他们的故事。

嘿嘿。

百合花课文笔记

百合花课文笔记
百合花课文笔记的内容可以包括以下几点：
1. 课文梗概：简要介绍课文的主要情节和人物。

2. 人物角色分析：分析课文中的主要人物，包括其性格特点、行为举止等方面。

3. 主题思想：剖析课文所要表达的主题思想，如人与自然的关系、友谊的力量等。

4. 情感表达：挖掘课文中蕴含的情感，如幸福、喜悦、悲伤等，以及其传递给读者的情感的方式和效果。

5. 描写技巧：分析课文中运用的描写手法，如比喻、拟人等，以及这些手法的作用和效果。

6. 文学特色：从文学角度分析课文的特色，如叙事方式、结构安排等。

7. 个人观点：根据自己的理解和感受，对课文中的某些问题发表个人观点，并给出理由和例证。

需要注意的是，百合花课文的内容和主题可能会根据不同的教材和版本有所不同，因此根据具体的课文内容，进行相应的分析和总结。

高一《百合花》课文

高一《百合花》课文
《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发于《延河》1958年第3期。

小说以解放战争为背景，描述了1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事。

这个故事表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。

在《百合花》中，作者通过细腻的笔触和生动的描写，展现了战争年代普通人的生活和情感。

小通讯员和新媳妇的形象塑造，既具有鲜明的个性，又反映了战争年代普通人的共性。

他们的行为和思想，体现了人与人之间的真挚友情和生死与共的革命精神。

小说的主题深刻而独特，将政治主题和人性审美意蕴巧妙地结合在一起。

通过小通讯员和新媳妇的形象塑造，小说表现了战争年代军民之间的鱼水情深，歌颂了人性美和人情美。

同时，小说也向人们展示了战争的残酷和无情，以及人们对和平生活的渴望和对美的热爱。

小说的语言朴素自然，娓娓道来，给人以清新的感觉。

通过对自然景物的描写和烘托，小说营造出一种清新明朗的氛围，使读者能够更加深入地感受到故事所传达的情感和意义。

《百合花》是一篇具有深刻思想内涵和独特艺术特色的佳作。

它以战争为背景，通过小通讯员和新媳妇的形象塑造，展现了战争年代人与人之间的真挚友情和人性美、人情美。

同时，小说也向人们展示了战争的残酷和无情，以及人们对和平生活的渴望和对美的热爱。

百合花课文大意

百合花课文大意百合花课文大意：百合花是一种美丽的花卉，具有优雅的外观和芳香的气味。

它在文学作品中被赞美为纯洁、高尚和优雅的象征。

本文将介绍百合花的外观特点、生长环境以及与其相关的文化内涵。

百合花，属于百合科植物，是一种多年生草本植物。

它的花朵呈钟状或喇叭状，花瓣呈白色、粉色、黄色等多种颜色，花心有六枚花瓣，构成了一个美丽而庄重的花朵。

它的花蕾高挺，花瓣洁白如玉，给人一种清新、高贵的感觉。

百合花的芳香扑鼻，散发出一种淡雅的香气，让人陶醉其中。

百合花喜欢生长在温暖、湿润的环境中，多分布在亚洲、欧洲和北美洲等地。

它可以生长在草地、山坡、河边等各种环境中，适应性很强。

百合花的生长周期很长，一般需要2-3年才能开花，但一旦开花，花期会持续很长时间。

在花期中，百合花的花朵会不断开放，一朵接一朵地绽放，美丽而壮观。

百合花在文学作品中常常被用作象征，代表着纯洁、高尚和优雅。

它的洁白花瓣象征着纯洁无暇的心灵，给人一种清新脱俗的感觉。

百合花的高挺姿态和美丽花朵也给人一种高贵、庄重的印象。

因此，百合花常被用来形容女性的美丽、纯洁和高贵。

在古代文学作品中，百合花也常被用来描述君子的品德高尚和儒雅风度。

百合花还与宗教和神话故事有关。

在一些宗教仪式中，百合花被用作供品，象征着纯洁和神圣。

在希腊神话中，百合花被认为是女神赫拉的象征，代表着婚姻的纯洁和忠诚。

在东方文化中，百合花也被视为吉祥的象征，常被用来装饰庭院和居室，寓意着美好和幸福。

百合花是一种美丽而优雅的花卉，具有独特的外观和芳香的气味。

它喜欢生长在温暖湿润的环境中，花期长且美丽。

在文学作品中，百合花常被用来象征纯洁、高尚和优雅，代表着美丽的女性和儒雅的君子。

同时，百合花在宗教和神话故事中也具有重要的象征意义。

无论是作为花卉还是象征，百合花都是一种令人向往的存在，给人带来美好和幸福的感觉。