课堂纪律类型
课堂纪律基本要求
课堂纪律基本要求1、上课：（1）钟响迅速入室和准备；上下课要注意文明礼仪。
（2）迟到要报告，发问要举手，不随意离开教室，回答问题要用普通话。
（3）上课精神要饱满，认真听讲、思考或练习，不讲小话，不做小动作。
（4）坐要端正，听讲时手放在膝上，眼离课本要有1市尺，胸离桌要有一掌，写字笔尖离手指要有1市尺。
2、早读、自习：）要按时上下课（以铃声为准）；保持安静（讨论问题要轻声）；认真作业、预习、复习等。
（2）不准随意走出教室或请假；不准在室内随意来回走动或站立、拖桌、拉登；不准自习时间做与教学无关的事；不准随地吐痰或向室内、外扔废纸等杂物。
（3）要注意爱护室内外公物：课间休息不准在教室走道上戏耍、打球、跑跳、追逐打闹、翻爬栏杆等；课堂纪律要求一、学生必须准时上下课，不得迟到和早退。
上课期间禁止传呼机和手机鸣叫，不得受理传呼和手机。
迟到学生需取得教师同意后方准就坐听课。
二、上课前，学生应准备好上课所需的用品就坐静候。
三、上课时学生要衣着整齐，脱帽，专心听讲，认真记笔记，禁止随意交谈或阅读与上课无关的报刊书籍。
对违反的学生，教师应予以制止和给予适当的批评，严重者可令其退出课堂，课后报教务处和学院处理。
四、教师提问学生时，学生必须起立回答，学生遇问题需问教师时，应举手示意，经教师同意后起立发问。
五、上课期间，无关人员一律不得进出教室，或在课堂内逗留。
六、教室内必须保持整齐洁净，不允许踩踏桌椅，禁止吸烟和吃食物，不得随意在桌上涂写，不得随地扔碎纸和吐痰，上课前和课间应有值日同学将黑板擦净。
七、在教学楼内应保持肃静，不得在走廊和教室内高声喧哗以及做有碍上课和自习的活动。
八、同学之间要互相谦让，互相照顾，不得抢占座位。
九、非经教学楼管理部门同意，教室内一切备品都不得任意搬动，要自觉爱护教室内的一切备品。
十、凡违反本规定者，根据情节给予批评和处分，造成损失者将追究其责任。
学生违纪处分规定为了维护学校正常的教学和生活秩序，维护纪律的严肃性，正确实施奖惩制度，要求学生熟记、理解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并作为自己的准则，对于违反或严重违反《守则》、《规范》的学生要批评处分。
课堂纪律要求篇完整版
课堂纪律要求课堂纪律要求一：1、与老师、同学间交谈要有礼貌..不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；2、按规定时间上课;学生不得随意迟到、早退;进出教室时不得影响他人学习和教师讲课;有事要请假..3、穿戴整齐大方;不穿拖鞋；4、课堂上不能吃食物喝饮料;也不允许屑铅笔;不能随便下座位；5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹;双手放在桌上;眼睛注视老师；6、课堂上要用心回答老师的问题;回答老师问题时需站立;呈立正姿势;有必要端书时需双手端书；7、当自己的学习速度较快;不能坐着等;要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙..8、当同学回答问题时;其他同学要认真倾听;有不同意见或看法要举手;不能打断别人发言;若发言有误不能嘲笑；9、认真学好每一节课;自觉遵守课堂纪律;不做与学习无关的事..下课后准备好下一节课的学习用品;将课本练习本放于课桌右上角；10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾;不得随地吐痰;见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；11、当老师在教室时;学生要喊报告;得到老师允许后方可进入；12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下；13、放学回家务必把老师当天所教的知识进行复习巩固..认真完成老师布置的学习任务..课堂纪律要求二：课堂纪律规范要求规范有序的教学纪律是教学成功的关键因素之一;因此为进一步规范课堂纪律;保证老师和学生在良好的环境中进行教与学;特提出我院课堂纪律规范要求：1、光华管理学院的所有课程只针对选修课程的学生;未作选课的学生一概不允许旁听2、助教要认真负责;协助任课老师做好考勤登记工作;并于学期中以及学期末两次书面报课程管理的教务部门..3、学生进入教室后请自觉关掉手机;或将手机置于静音状态不允许进行接听..4、全日制学生迟到15分钟不得进入教室;等待下一节课开始后;再进入教室..教室门锁由助教控制..5、上课期间不得随意走动、出入教室..6、如有事不能参加学习;务必向任课老师或助教请假；连续请假或累计请假次数超过课程总次数的1/3者;务必重修此课程或补修其他课程..7、如上条款;由每门课程的助教监督执行;如有不服从管理者;依据情节严重;给予相应处罚..课堂纪律要求三：课堂纪律要求1．上一堂下课期间;做好本堂课前准备工作;桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍..如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍;一概没收..2.上课后;除非有特殊紧急状况;在没有征得任课教师的同意下;不能随意进出教室；不串位;不反背;不吃零食、睡觉；不能交头接耳;窃窃私语；更不能玩玩具等..3.上下课时;不能大声喧哗;以免影响其他教室的同学先举手;再发言..不要随意打断老师的讲话;有事下课说或举手说..4．上课期间用心思考老师提出的问题;并用心举手发言..发言者要大声;坐有坐势;站有站姿..有同学发言时;其他学生务必注视发言者;有不同意见要举手;不能打断;若发言有误;不能嘲笑..同学发言对了时;大家要进行鼓掌给予肯定..不能回答要说答不起..5．朗读时;书本放桌上;用手指指着读;以便老师检查是否人人都开口读;指读可加强学生对字形的识记..6．自己的学习速度较快先完成任务;不能坐着等;要充分利用时间读背已学资料..7．当同伴有问题开小差或看不清;不会记录时要及时提醒;帮忙;不能视而不见..8.我们要有团结互助的精神;成绩好的同学要用心帮忙学习有困难的同学;采取一帮一的方式;学困生要用心主动;帮忙者要有耐心..9.作业必须要及时上交;不得有拖拉现象..作业都交到小组长那;小组长负责清点人数;并检查作业完成状况;如果没完成;必须要返还给她;并要求他完成了再交..小组长统一交给科代表那;科代表再交到老师处..10.是否有老师在教室的纪律都一样;用心主动地学习..课堂纪律要求四：课堂纪律要求一、课前准备：上课前务必准备好学习用品;书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角..二、候课、坐姿：上课预备铃响起;要立即进入教室安静坐好;左臂在下;右臂在上平放桌面;双脚自然叉开与肩同宽或并拢;抬头挺胸身体坐直;安静等待老师上课..三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室;班长喊：起立;全体学生向外跨出一步立正站好后;再鞠躬向老师问好：老师;您好老师也鞠躬回礼：同学们好;请坐学生再按照要求安静坐下..下课铃声响起：老师宣布下课后;由班长喊起立;学生鞠躬说：谢谢老师;老师说：同学们再见学生做好下节课的准备后;离开座位;喝水、上厕所、出去活动..四、举手发言：右手自然举起;五指并拢向上举直;肘部不离开桌面..五、学会倾听：老师和同学讲话时;要坐姿端正;专心致志地听;边听边想：别人说什么;说的对不对;完整不完整;等别人讲完后;再举手得到同意后;才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改..六、朗读、默读：读书时;双手拿书;书向外自然倾斜..站着读书时;不但要按照要求拿好书;还要站直站稳..朗读时;要用普通话朗读;读得正确流利、有感情;吐字清晰;声音响亮..不重复字句;不漏字;不添字;不错字;不唱读;不指读、学习按照要求停顿..默读时;不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注..七、语言表达：1、能说完整的话..2、自然大方;声音响亮;口齿清楚;语言亲切;态度诚恳..3、质疑时;学会用为什么我有一个问题：；请问老师或同学等句式..4、回答问题时;学会用我读了这段话明白了明白了；我是这样想的我体会到;我还认为；我有不同意见；我补充；我们小组的意见是等句式..八、握笔姿势：拇指、食指捏着;中指、无名指托着;小指往里藏着;笔杆向后躺着;笔尖向前斜着..九、写字姿势：做到三个一;胸离桌边一拳;眼离书本一尺;手离笔尖一寸..课堂纪律要求五：一、课堂纪律1、铃响后;务必迅速、安静地进入教室就座;做好课前准备..不迟到、不早退、不旷课..2、任课教师进入教室;班长喊起立后;务必静、齐、快的起立;向教师致敬;待教师还礼后;再坐下..3、上课迟到进教室要喊报告;经教师允许后;再进教室..4、专心听教师讲解和同学回答;不插话;不做小动作;不看与本课无关的书籍;努力掌握教师的讲课资料..5、上课发言要举手;回答问题时要起立;经教师憨意后坐下..6、务必按教师的布置认真独立完成作业..7、不记笔记时不伏在桌子上;自始至终坐的端正..8、下课铃响教师宣布下课后;学生再次起立;向教师致敬..待教师还礼后;再离开教室..二、自习纪律1、按时进教室自修;不中途离开教室..2、自习时应专心致志的复习、预习和做作业..做作业时就应独立思考;亲自完成不抄袭、不了草、不对答案、不拖延..3、自习时要持续安静;不高声谈笑;不打闹..4、自习时不无故搬移或离开座位;不做妨碍他人的动作;不做和自习无关的事情..三、课间纪律1、下课后;不得在教室或楼道内追逐打闹、大声喧哗..2、不准在教室或楼道内进行体育活动..3、课间不准在教室内打扑克..4、不准玩石子、烟盒、弹子..四、眼保健操和课间纪律1、课间操要求做到：1快;放完一遍歌曲唱片集合好..2静;从立正到解散没有声音..3齐;人数齐、队伍齐、动作齐..2、眼保健操要求做到：1认真;姿势端正听拍节去做..2准确;按规定顺序摸准穴位;注重效果..3坚持;每一天自觉准时做好..五、劳动纪律1、服从组织安排;一切行动听指挥..2、劳动时做到不迟到、不早退、有事、有病要请假;经班主任批准才有效;不无故不参加劳动..3、要发扬吃苦精神;注意安全;防止伤害事故的发生..4、要爱护工具和劳动成果..5、同学间要团结友爱;互相帮忙;不发生其它影响劳动的行为..6、劳动后要做好劳动场地的整洁工作;做好总结..六、课外生活纪律1、服装要整洁;要求做到帽子戴正;纽扣扣好;鞋带系好;书包背好;不赤脚;不穿背心或拖鞋进教室..2、要尊敬教师;不对教师评头论足;不给教师起绰号;当教师对自己进行批评教育时要虚心听取;不诡辨;不顶撞..进办公室应喊报告;经教师允许后入内;不乱翻教师的东西..3、不吸烟、不酗酒;不打架、骂人;不理怪发型;不穿怪异服装;不看黄色书刊..4、对同学要团结友爱不欺侮小同学、女同学;不说脏话..5、要遵守公共秩序;遵守交通规则;爱护公物;严守国家法令;要同一切坏人坏事作斗争;珍爱生命..6、要用心参加校园、学区所组织的各种活动和公益劳动;多做好人好事..7、损坏公物要照价赔偿..课堂纪律要求六：培训课堂纪律要求为了营造一个良好的课堂环境;让我们的培训到达预期效果;特制定以下纪律要求：一、要求所有参训人员提前5分钟到达会场;并签到..对无故缺席会议的人员按公司制度进行处罚..二、参训人员务必遵守课堂秩序;不得交头接耳说话..三、参训人员务必在课程开始时将手机调至震动或者关掉;如有紧急状况;请得到老师允许后方可离开教室接听电话..退出教室要轻声;关门开门动作不要过大..四、不乱丢纸屑、不随地吐痰;培训结束后收拾好个人周围卫生;持续会议室卫生干净、整洁..五、公司统一发放笔记本和笔;参训人员须认真做好学习笔记;并保存完好;以备考核及存档使用..课堂纪律要求七：课堂纪律要求1．上一堂下课期间;做好本堂课前准备工作;桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍..如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍;一概没收..2.上课后;除非有特殊紧急状况;在没有征得任课教师的同意下;不能随意进出教室；不串位;不反背;不吃零食、睡觉；不能交头接耳;窃窃私语；更不能玩玩具等..3.上下课时;不能大声喧哗;以免影响其他教室的同学先举手;再发言..不要随意打断老师的讲话;有事下课说或举手说..4．朗读时;书本放桌上;用手指指着读;以便老师检查是否人人都开口读;指读可加强学生对字形的识记..5．上课期间用心思考老师提出的问题;并用心举手发言..发言者要大声;坐有坐势;站有站姿..有同学发言时;其他学生务必注视发言者;有不同意见要举手;不能打断;若发言有误;不能嘲笑..同学发言对了时;大家要进行鼓掌给予肯定..不能回答要说答不起..6．自己的学习速度较快先完成任务;不能坐着等;要充分利用时间读背已学资料..7．当同伴有问题开小差或看不清;不会记录时要及时提醒;帮忙;不能视而不见..8.我们要有团结互助的精神;成绩好的同学要用心帮忙学习有困难的同学;采取一帮一的方式;学困生要用心主动;帮忙者要有耐心..9.作业必须要及时上交;不得有拖拉现象..作业都交到小组长那;小组长负责清点人数;并检查作业完成状况;如果没完成;必须要返还给她;并要求他完成了再交..小组长统一交给科代表那;科代表再交到老师处..10.是否有老师在教室的纪律都一样;用心主动地学习..课堂纪律要求八：中学生课堂纪律方面的守则如下：1、教室是同学学习的重要场所;学生不得穿拖鞋或背心进入教室;务必衣冠整洁；课堂上要尊敬老师;讲究礼貌;不得在教室内吸烟..2、上课期间所带的手机等通讯设备;一律要设置静音或关机..3、讲究卫生;不随地吐痰;不乱丢果皮、纸屑等;不乱写乱画；不准将早餐、早点等带入教室内食用；要爱护公物;不准随意坐在课桌上或在椅子上行走..4、上课要遵守课堂秩序;专心听讲;不打瞌睡、不喧哗、不看小说、杂志等课外书籍;严禁在课堂内玩游戏..5、按时上课;不迟到、不早退;有事要请假并按有关规定办理请假手续..课堂纪律要求九：课堂纪律要求一、目的：为能营造共同自律、礼貌、有序的培训课堂氛围;合理使用培训室;以确保培训教学课程能如期;有效的开展..二、适用范围：所有课程及所有参与公司内训之人员三、资料：1、培训室设备使用注意事项1.1要爱护培训室公用设备;有任何异常状况要及时反馈..人为损坏的;由当事人照价赔偿并做处罚处理..1.2要持续培训室的清洁：严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰;不得在培训课桌或是墙壁上乱涂乱划..1.3玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉、轻挪;不使用时要归位收好、摆放整齐、持续整洁..2、课堂要求2.1培训讲师课堂要求2.1.1培训讲师须按课程表完成授课资料;不得早退或是拖延;资料尽量生动活泼;适度与学员进行发问互动;以便调动学员的用心性及加深教学印象..2.1.2由培训师做好学员签到工作及试卷、成绩整理;整理后交人事部归档..2.1.3讲师阅卷要秉持公平公正的原则对考卷的真实状况进行打分..2.1.4培训讲师要配合人事部对于培训所进行的效果评估及学员意见调查等工作..2.1.5讲师应不断提升自我的教学技能;以适应现代化教学模式..2.2学员课堂要求2.2.1上课时严禁接听和拨打电话;须自觉将手机关掉或设置为静音状态..2.2.2上课时禁止离开教室上洗手间、喝水、及特殊状况除外..2.2.3上课时言行要礼貌;随身物品不得放在桌面上;上课结束离开时务必将椅子归位并持续培训室清洁..2.2.4学员在培训时要认真听讲;适时做好笔记;对于教学资料有不明之处要勤于发问..3、培训讲师及学员考勤管理要求3.1培训讲师及学员均须准时到场..4、考试成绩说明及合格标准4.1若考试不及格者不予发放岗前培训证和中级孕婴师证..4.3成绩将做为学员转正、晋升、调动的考核评分依据..6、未尽事宜;按公司规定或当日课程之相关通知、规定等执行..7、以上资料自颁布之日起生效实施;修订、解释权归人事部..课堂纪律要求十：学生学习习惯要求行动养成习惯;习惯构成性格;性格决定命运;为将来的成功做准备;请让我们养成良好的学习习惯..一、课前准备：1、三分钟预备铃响后;跑步进入教室做好上课准备;把本节课用到的课本、学案、工具书、教辅书、笔记本、演草本、文具等准备好;静候老师上课..2、做好准备后;要仔细回顾上节课学习的重点资料;做到温故而知新..二、课堂要求：一课堂纪律：1、上课应坐姿端正;持续安静;认真学习、听讲与思考;用心回答问题;不做与上课无关的事情..2、讨论问题要严肃认真;不要讨论与上课无关的资料;并且要有效率意识..二上课要求1、上课时要做到笔不离手;随时准备做练习、记录和画图;对老师要求在学案上填写的资料和做的题目;要以最快的速度完成;不能等待抄袭别人的答案;做题要规范;字迹要工整..2、在老师指导下;认真研读课本;独立思考、探究、问题;不要一遇到不会的问题就问别人;待确实弄不懂事;才在课本和参考书上找答案;对实在完成不了的问题可先记下来待讨论时问别人或老师;或在质疑问难时提出;要养成独立思考问题的习惯..3、课堂上;要认真听同学的发言和老师的讲解;不要随意打断别人的讲话或小声议论;做到尊重他人；要用心大胆发表自己的见解;有良好的站姿;讲普通话;努力做到声音洪亮;语言流畅;用词恰当;逻辑性强..4、严格按老师的要求独立学习;认真思考;在组长组织的讨论下讨论;要学习投入;提高学习效率..5、学过的知识要及时复习巩固;知识需不断重现才能真正掌握..建立各科错题本;积累自己易出错的地方;供复习考试和高考复习时作为重要的复习资料..6、学案要分科保存好;严禁学案胡存乱放..课堂纪律要求十一：教育课堂纪律要求为保证课堂教学的顺利进行;提高教学效果;学生要遵守如下纪律：一、在教学过程中;学生要尊敬教师、尊重教师的劳动;理解教师的指导..二、学生在课堂上应认真听讲;作笔记..应穿着得体;持续课堂严肃安静..三、学生在课堂上不得随意讲话;如提问或发言;应先举手示意;课堂讨论时应注意控制声响;不得影响他人学习或讨论..四、学生不得随意迟到、早退;进出教室五、学生在上课时不应带手机、MP3、MP4等电子产品进教室;更不能在课堂上接听电话;影响教师讲课和他人听讲..六、学生在教室不得随地吐痰、乱扔废弃物;更不能在教室内打闹、喧哗;持续教室的良好环境和卫生..七、学生要爱护教室内的公物、设备;遵守教室的纪律..损坏公物、设备要照章赔偿..八、早读期间不得在教室吃早餐..学生要自学遵守上述纪律;对违反课堂纪律的行为;教师可及时批评指正..对严重违纪并造成不良影响的将按校园相关规定;予以纪律处分..课堂纪律要求十二：一、课前准备：上课前务必准备好学习用品;书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角..二、候课、坐姿：上课预备铃响起;要立即进入教室安静坐好;双臂平放桌面;双脚自然叉开与肩同宽或并拢;抬头挺胸身体坐直;安静等待老师上课..三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室;班长喊：起立;全体学生向外跨出一步立正站好后;再鞠躬向老师问好：老师;您好老师也鞠躬回礼：同学们好;请坐学生再按照要求安静坐下..下课铃声响起：老师宣布下课后;由班长喊起立;学生鞠躬说：老师您辛苦了;老师说：同学们再见学生做好下节课的准备后;离开座位;喝水、上厕所、出去活动..四、举手发言：右手自然举起;五指并拢向上举直;肘部不离开桌面..五、学会倾听：老师和同学讲话时;要坐姿端正;专心致志地听;边听边想：别人说什么;说的对不对;完整不完整;等别人讲完后;再举手得到同意后;才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改..六、朗读、默读：读书时;双手拿书;书向外自然倾斜..站着读书时;不但要按照要求拿好书;还要站直站稳..朗读时;要用普通话朗读;读得正确流利、有感情;吐字清晰;声音响亮..不重复字句;不漏字;不添字;不错字;不唱读;不指读、学习按照要求停顿..默读时;不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中..课堂纪律要求十三：学生课堂纪律考核规定为加大课堂管理力度;强化学生的课堂纪律意识;帮忙学生养成良好的学习习惯;促进良好教风学风的构成;根据山东华宇工学院课堂秩序管理办法的规定;经过研究制定考核办法如下：一、学生课堂秩序计分标准二、考核分数使用标准1、一学期各门课程考核总分的使用2、单门课程考核分数的使用扣分到达2分;由班主任和教学主任对该同学进行预警谈话；扣分到达4分;该门课程平时成绩记0分；扣分到达8分;该门课取消考试资格..三、考核要求1、任课老师每次上课后;对学生的课堂表现及时进行考核；每周在星期六汇总报系办公室..2、在每星期六将考核状况汇总后;由班主任在班会上公布;并张贴在班内..3、对不按照规定认真考核的老师;按照学院的规定处理..课堂纪律要求十四：课堂纪律要求一、凡是上课的学生;须携带所上课程的教材、笔记本和笔等学习用品;不得空手进入课堂..二、上课的学生;务必提前5分钟到达教室做预习；班委应擦好黑板、准备好粉笔等;等候老师上课..三、上课前;学生务必集中入座;教室最后一排或两排原则上空着;留给听课的专家和老师..四、上课期间;学生务必关掉手机;认真听课..五、学生进入课堂;应着装得体;言行礼貌;举止优雅..六、课堂上;学生应持续良好的精神状态;用心主动呼应老师或回答老师的提问..七、按上下课时间规定;不迟到、不早退;禁止随意进出课堂..原则上不办理任何请假手续..八、禁止学生携带早餐和零食进入教室..课堂纪律要求十五：一、目的：为能营造共同自律、礼貌、有序的培训课堂氛围;合理使用培训室;以确保培训教学课程能如期;有效的开展..二、适用范围：所有课程及所有参与公司内训之人员三、资料：1、培训室设备使用注意事项1.1要爱护培训室公用设备;有任何异常状况要及时反馈..人为损坏的;由当事人照价赔偿并做处罚处理..1.2要持续培训室的清洁：严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰;不得在培训课桌或是墙壁上乱涂乱划..1.3玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉、轻挪;不使用时要归位收好、摆放整齐、持续整洁..2、课堂要求2.1培训讲师课堂要求2.1.1培训讲师须按课程表完成授课资料;不得早退或是拖延;资料尽量生动活泼;适度与学员进行发问互动;以便调动学员的用心性及加深教学印象..2.1.2由培训师做好学员签到工作及试卷、成绩整理;整理后交人事部归档..2.1.3讲师阅卷要秉持公平公正的原则对考卷的真实状况进行打分..2.1.4培训讲师要配合人事部对于培训所进行的效果评估及学员意见调查等工作..2.1.5讲师应不断提升自我的教学技能;以适应现代化教学模式..2.2学员课堂要求2.2.1上课时严禁接听和拨打电话;须自觉将手机关掉或设置为静音状态..2.2.2上课时禁止离开教室上洗手间、喝水、及特殊状况除外..2.2.3上课时言行要礼貌;随身物品不得放在桌面上;上课结束离开时务必将椅子归位并持续培训室清洁..2.2.4学员在培训时要认真听讲;适时做好笔记;对于教学资料有不明之处要勤于发问..3、培训讲师及学员考勤管理要求3.1培训讲师及学员均须准时到场..4、考试成绩说明及合格标准4.1若考试不及格者不予发放岗前培训证和中级孕婴师证..4.3成绩将做为学员转正、晋升、调动的考核评分依据..6、未尽事宜;按公司规定或当日课程之相关通知、规定等执行..7、以上资料自颁布之日起生效实施;修订、解释权归人事部..课堂纪律要求十六：为加强教学管理;严肃教学纪律;保证正常的教学环境;全面提高教学质量;要求在讲课、习题课、实验课时;教师和学生都就应遵守以下课堂纪律:1．学生不旷课;不迟到、不早退..旷课或迟到者在期末考试成绩中适当扣分;累计旷课三次或迟到五次及以上者;不允许参加考试..2．上课铃响后;学生应起立向教师致意..3．学生要自觉协助教师做好课前准备工作;如擦黑板;清理讲台;安放演示仪器、挂图等..4．学生应尊重教师;言行举止礼貌礼貌..不得穿拖鞋出入教室..5．学生应认真听课;按时完成作业、实验报告和教师提出的各项要求..上课时;禁止说话、吃东西;不准看与此课无关的书籍、报纸或做其它课程的作业；未经讲课教师同意不得擅自在教室走动和出入..对严重影响课堂教学者;教师有权要求其离开教室;并按旷课处理..6．教室内有人上课时;不得在门外大声讲话、喧哗;不得敲门、推门;更不得随意出入、找人、取物..7．教室内禁止吸烟;禁止喧哗..自习时间亦同上要求;应持续肃静..8．大、小教室都不应作为班级的专用教室;私人的书籍、用具不应留在教室内;严禁占座..9．持续教室的清洁卫生;不乱扔纸屑;不随地吐痰..10．上课时;教师和学生都务必关掉手机、传呼机;禁止使用..。
课堂纪律、自习等常规要求
课堂纪律、自习等常规要求课堂纪律管理是课堂管理的又一项重要内容。
在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为，干扰教学活动的正常进行。
因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境具有重要意义。
一、课堂纪律1、教师促成的纪律所谓教师促成的纪律，主要指在教师在帮助指导下形成的班级行为规范。
这类纪律在不同年龄阶段所发挥的作用是有所不同的。
刚入学的学生需要较多的监督和指导，因为他们不知道如何在一个大的团体中学习，没有教师的适当帮助，很难形成适合于有组织集体活动的行为准则。
随着年龄的增长和自我意识的增强，学生一方面会反对教师的过多限制，另方面又需要教师对他们的行为提供一定指导和帮助。
因此，这类纪律虽然在不同年龄阶段发挥作用的程度不同，但它始终是课堂纪律中的一个重要类型。
2、集体促成的纪律所谓集体促成的纪律，主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
青少年学生常以“别人也都这么干”为理由而从事某件事情，在一定时期他们的信奉、见解、爱好、憎恶甚至偏见也都视集体而定。
由于同辈集体的行为准则为青少年学生提供了价值判断和日常行为的新的参照点，结束了青少年学生在思想、情感和行为方面的不确定性、无决断力、内疚感和焦虑，所以他们往往过高地估计同伴集体行为准则的价值，并积极地认同和服从它。
集体促成的纪律也有两类，一类是正规群体促成的纪律，如班集体的纪律、少先队的纪律等，另一类是非正规群体促成的纪律，如学生间的友伴群体等。
教师应着重对非正规群体加以引导，帮助他们形成健康的价值观和行为准则，并使之融合到正规群体中来，使每个学生都认同班集体的行为规范。
3、自我促成的纪律所谓自我促成的纪律，简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。
自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的，当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。
南平建阳区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试与答案解析
南平建阳区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试与答案解析一、单选题1．课堂纪律管理的最终目标是（）。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：：D解析：：【考查要点】本题考查的知识点是“课堂纪律的类型”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的最终目标。
2．提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。
A.纽厄尔B.杜威C.格拉斯D.巴甫洛夫答案：：B3．当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。
这反映了教育必须适应发展的哪一特点（）A.顺序性B.稳定性C.可变性D.个别差异性解析：：不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。
4．某中学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。
此活动的开展体现了（）教学原则。
A.循序渐进B.启发性C.直观性D.理论联系实际答案：：D解析：：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。
5．游览黄山时见到一块石头，导游提示其很像一只雄鸡，此景点叫作“金鸡叫天门”，于是越看越像。
这主要体现了知觉的( )。
A.整体性B.恒常性C.选择性D.理解性答案：：D解析：：本题考察知觉的理解性。
人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来。
在导游的提示下，石头越看越像“雄鸡”，体现了知觉的理解性。
6．中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。
这符合教学的( )。
课堂纪律的四种类型
课堂纪律的四种类型课堂纪律是一所学校中最重要的组成部分之一，它是保证教学质量的关键之一。
在课堂上，学生们应该尊重老师，认真听讲，积极参与，不打扰其他同学，不捣乱，不做与课堂无关的事情。
但是，由于各种原因，有时候学生们会违反课堂纪律。
在这篇文章中，我们将探讨四种不同类型的课堂纪律。
第一种类型：迟到和早退迟到和早退是最常见的课堂纪律问题之一。
学生们可能因为交通堵塞、家庭问题或者其他原因而迟到。
这会打乱课堂秩序，影响其他同学的学习。
同样地，早退也会对课堂纪律造成影响。
教师应该采取措施，例如提前几分钟到校、要求学生在课堂开始前到达、在迟到的学生到达后要求他们向全班道歉等，来避免这些问题的发生。
第二种类型：打闹和嬉闹打闹和嬉闹是另一种常见的课堂纪律问题。
这种行为会干扰其他同学的学习，甚至可能破坏教室设备和财产。
教师应该采取措施来制止这些行为，例如给出警告、让学生在课间休息时间里在教室外面活动、让学生在教室内安静地坐着等。
第三种类型：使用手机和其他电子设备在现代社会，手机和其他电子设备已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，在课堂上使用这些设备会干扰学习，影响课堂纪律。
教师应该制定明确的规定，例如禁止使用手机和其他电子设备、只在紧急情况下使用等。
同时，教师也应该为学生提供必要的资源，例如课堂笔记和教科书，以便他们能够在课堂上充分参与。
第四种类型：不尊重老师和其他同学在课堂上不尊重老师和其他同学是一种不良行为。
这种行为会影响到整个班级的氛围，使得学习成为一件困难的事情。
教师应该采取措施来制止这种行为，例如让学生向受到冒犯的同学道歉、给出警告、在必要时进行惩罚等。
此外，教师也应该鼓励学生尊重彼此，以建立一个健康的课堂氛围。
总之，课堂纪律是学校教育中非常重要的一部分。
教师应该采取措施来维持良好的课堂纪律，以便学生能够充分参与课堂，提高自己的学习成果。
同时，学生们也应该尊重老师和其他同学，遵守课堂规则，以建立一个健康的课堂氛围。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_41
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、多选题根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成几种类型，它们分别是_____A : 教师促成的纪律B : 集体促成的纪律C : 任务促成的纪律D : 自我促成的纪律参考答案: ABCD本题解释:参考答案：ABCD。
参考解析：课堂纪律分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律四种类型。
2、单选题德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的_____。
A : 基本规律B : 基本方法C : 基本途径D : 基本要求参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的基本要求。
3、单选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” ，体现在教师职业道德规范中，就是_____。
A : 爱国守法B : 爱岗敬业C : 关爱学生D : 终身学习参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。
因此本题选 B。
4、单选题教育是人类有目的的培养人的一种_____A : 智力活动B : 社会活动C : 教学活动D : 科学活动参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：本题考查教育的概念。
教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
故选 B。
5、单选题学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径是_____A : 课外、校外活动B : 社会实践活动C : 教学D : 班主任工作参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。
6、单选题下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型？_____A : 活动设计B : 预演设计C : 现场设计D : 反思设计参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：幼儿园教学活动设计的类型包括预演设计、现场设计、反思设计。
7、简答题简述维纳的归因理论。
教师必知的课堂纪律
教师必知的课堂纪律
教育话题
09-15 07:07
1.常常使用自主学习、合作学习。
2.作学习要么不用，要用就舍得给学生较多的时间，而不只是形式。
3.课堂防止合“满堂讲”，当课堂的大多数时间成为教师与学生“一对一”或“一对几”的对话时，这往往意味着课堂变成了几个思维敏捷学生的战场，其他学生则往往成为观众或听众
4.当发现1/3的学生不注意时，就应该思考自己的教学设计或教学方式出了问题，想办法及时调整自己的教学思路或教学方式，而不仅仅是要求学生“注意听讲”；当不听的学生达到1/2时，就意味着自己的失败，应该毫不犹豫地停止现行的教学活动了，尽管你认为他非常重要！可以让学生自主思考、写作业、甚至看课外书！
5.倾听的典范，专心地看着对方，除了用语言评价外，还要用点头、竖姆指、微笑等方式来表示欣赏。
6. 尽可能听完某一同学的完整的发言，特别是深入小组关注学生的小组学习时，你不仅仅是指导者，还是一位优秀的倾听者。
7.教师不要过多重复自己的话，也要控制重复学生的话，过多的重复不仅不能起到强调的作用，反而会让学生分不清重点或注意力更不集中，同时也是对时间的浪费，甚至一节课只能讲半堂课的内容。
如果需要强调，建议换一种方式：把他们写在黑板上。
8.教师提问时，根据问题的开放程度，需要给出2---5秒的思考时间，如果没有这些时间，许多孩子根本来不及思考，就是能及时回答的学生，也往往因为没有深入思考而理解浮浅、缺少条理、不看本质……同样，学生间的回答也应该有3—5秒的等待时间。
9.不轻易打断学生的发言，尽管这些学生回答出现了问题。
课堂纪律的类型
课堂纪律的类型
课堂纪律的类型
1.教师促成的纪律
课堂纪律的第一种类型是教师促成的纪律，即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。
刚入学的儿童往往需要较多的监督和指导，其课堂纪律主要是由教师制定的。
随着年龄的增长和自我意识的增强，学生开始反对教师的过多限制，对教师促成的纪律的要求降低，教师促成的纪律始终是课堂纪律中的一种重要类型。
2.集体促成的纪律
课堂纪律的第二种类型是集体促成的纪律，即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
从儿童入学开始，同辈人的集体在促进儿童社会化方面就开始发挥重要的作用。
随着年龄的增长，学生受同伴群体的影响会越来越大，开始以同辈群体的集体要求和价值判断作为自己的行为准则，以“别人也都这么干”为理由而做某件事情。
这是课堂纪律的第二种。
3.自我促成的纪律
课堂纪律的第三种类型是自我促成的纪律，简单说就是自律，即在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。
形成自我促进的纪律是课堂纪律管理的最终目标。
这是第三种课堂纪律。
4.任务促成的纪律
课堂纪律的第四种类型是任务促成的纪律，也即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
在日常学习过程中，每项学习任务都有它特定的要求，或者说特定的纪律。
例如课堂讨论、野外观察、制作标本等。
这是第四种课堂纪律。
课堂纪律的意义
一、保证课堂教学正常进行；
二、培养学生良好的个性品质；
三、促进学生的社会化。
课堂纪律的形成和制定原则
一、民主性和平等性原则；
二、人性化原则；
三、简约条文和习惯相结合原则。
课堂纪律规范及处罚细则
课堂纪律规范及处罚细则
1、上课铃响后，没有准备本节课所需物品或没有按要求静息者，每人次扣0.5分。
2、上课不注意听讲，左顾右盼、走神、乱做小动作，每人次扣0.5分。
3、课堂上胡乱接话、打岔等影响学习效果，每人次扣0.5分。
4、课堂上睡觉、吃东西，不经老师允许私自换位或看与课堂无关的书，每人次扣1分。
5、不按老师要求按记笔记、完成课堂作业，每人次扣1分。
6、课堂上起哄、故意说俏皮话等，引大家发笑，影响课堂学习效果，每人次扣1分。
7、课堂上顶撞老师者，每人次扣6分。
8、课堂上玩手机、随身听、电子游戏等，每人次扣5分。
9、课堂上公然骂人、打架。
挑衅争吵者，每人次扣10分。
10、逃课（包括体、音、美、信息技术等所有校内课），每人次扣10分。
11、早读、自习课大声喧哗，影响他人者，每人次扣0.5分。
每人次扣2分。
学校课堂纪律
学校课堂纪律1、不迟到、不早退、不旷课。
上课铃响结束，必须回到各自座位上，禁止任何同学在铃声结束后还逗留在教室外，上课期间禁止在教室内随意走动。
禁止大吼大叫，禁止打闹，禁止离开座位扔垃圾。
禁止向后抛垃圾。
2、准备好学习用具，听老师指令，不准与任何老师发生冲突，禁止与老师顶撞，服从指令，不经老师允许，不得私自离开教室。
任何同学都不得在上课期间随意请假上厕所。
3、在任何地方，老师叫停，当即停下，不借机溜走。
4、禁止在课堂上导骂老师和同学。
不得在老师的批评下随意离开教室及幼儿园。
5.课堂上无法解决的问题应向老师求助，不得擅自解决而影响课堂纪律。
6、照明开关，要有专人负责，当亮即亮，不当亮则关闭，不得在晚自习期间随意关闭教室内的照明。
7、值日任务自觉执行且保质保量。
每天派两名值日生，每天打扫三次，早操后一次（不得影响早自习时间），注意保洁，中午放学一次，必须打扫完才能吃午饭或回家，下午时间注意保洁，下午放学后一次，必须打扫后才能吃饭或回家，晚自习期间注意保洁。
晚自习结束后当天值日生的值日工作才能移交到下一轮值日生，值日生每打扫一次卫生必须倾倒一次垃圾（一天三次），禁止把垃圾遗留下来或留给下一轮值日生。
其余同学注意保洁，禁止破坏值日生劳动成果。
劳动委员负责监督管理检查卫生是否干净，垃圾是否倾倒。
若不符合要求，劳动委员进行指正和要求，若屡教不改，报告班主任。
若其他同学故意搞破坏，谁破坏谁负责。
上课期间值日生注意保洁。
其余同学禁止乱扔垃圾和粉笔头，发现谁座位下有垃圾谁负责。
值日生必须共同打扫干净同时离开。
被安排到打扫清洁区的同学必须全部按时到位，禁止迟到，早退，实行同扫同休，禁止任何同学先行离开。
劳动工具必须完整带回教室，禁止任何同学撕扯扫把或扔掉或私藏劳动工具，劳动工具由组员各自带回收室，由每组的两位负责人负责清点。
谁丢失谁十倍赔偿。
大扫除结束后，由两位负责人进行检查打扫情况及垃圾倾倒情况。
满意后全部组员才能带工具回教室。
《班级管理艺术》期末复习资料
《班级管理艺术》期末复习资料一．熟悉班集体的发展阶段。
1.班集体的发展阶段(记住4个阶段，展开内容理解即可)(1)组建阶段这一阶段学生初进学校，尽管形式上同属-一个班级，实际上都是-一个个孤立的个体。
班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。
班集体的目的、任务都来自教师个体自身要求。
(2)核心形成阶段这一阶段同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一-批积极分子,班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。
但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风尚未形成。
(3)发展阶段这一阶段班集体已成为教育主体。
多数学生能互相严格要求。
教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无须外在监督,已能自己管理和教育自己。
同学之间团结友爱,初步形成强有力的舆论与良好的班风。
(4)成熟阶段这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着- -种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。
最终形成强有力的舆论和班风。
2.简述班集体形成的标志(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标。
(2)健全的组织机构与坚强的领导核心。
(3)严格的规章制度与严明的组织纪律。
(4)正确的集体舆论与良好的班风。
3. 最早使用班级一词的是文艺复兴阶段时期的著名教育家：埃拉斯莫斯。
4.夸美纽斯首先在《大教学论》中对班级授课制进行了系统的描述。
二. 了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素；了解课堂气氛的类型，理解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。
1.课堂管理的原则（1）系统性原则课堂系统是由有内在联系的特定要素构成的有机统一的整体，其构成因素具有物质的，又有有社会心理的；既有有形的，又有无形的。
只有当这些因素协调一致时，课堂的整体作用才能得到有效发挥。
课堂管理必须立足于课堂的整体，着眼于课堂整体的持久发展。
下半年中学教师资格证国考教育知识与能力：高频考点解读：课堂纪律的类型
下半年中学教师资格证国考教育知识与能力：高频考点解读：课堂纪律的类型课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，保证课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。
就个体而言，课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。
当它们逐渐被学生所接受或内化时，就可以称之为自律，学生就能自觉地自我指导和自我监督。
根据课堂纪律形成的原因，可将课堂纪律分为以下四种类型。
1.教师促成的纪律教师促成的纪律，是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的标准下，所形成的纪律。
它的实现不仅要求教师的指导、监督以及奖惩，还必须要有教师对学生的体贴，如同情、理解、调解、协助、支持和容纳学生的意见相配合。
教师促成的纪律一般适用于低年级。
随着年龄的增长和自我意识的增强，学生对教师促成的纪律开始有不同的认识，反对教师过多的限制。
2.集体促成的纪律集体促成的纪律，即同辈人集体形成的行为规范与准则要求。
学生从上学开始，同辈人的集体就在他们社会化方面起着越来越大的作用。
随着年龄的增长，学生开始以同伴群体的集体要求和价值判断来作为自己的行为准则，以“同学也是这样做的”为理由来做某件事。
在一个好的班集体中，学生为了不损害集体或与同学的关系，即使自己有困难，也会自觉遵守集体的纪律。
3.任务促成的纪律任务促成的纪律，是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。
任务促成的纪律，是以学生对活动任务的充分理解为前提的，他们对任务理解得越深刻，就越能自觉地遵守纪律，即使遇到困难和挫折也不会放弃。
4.自我促成的纪律自我促成的纪律也就是自律。
学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或者任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。
自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。
38、课堂纪律的类型1、教师促成...
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
课堂纪律的四种类型是什么
课堂纪律的四种类型是什么
当阳光穿透教室窗户，映在讲台那摞厚厚的备课本上，老师轻车熟路地走进教室。
同学们，你们是否想过，保障我们每一堂课顺利进行的背后，其实是课堂纪律这股“隐形力量”在起作用？今天，就让我来为大家揭秘课堂纪律的四种类型，看看它们是如何在老师的手中舞动，共同编织出知识的海洋。
预防型纪律：在课程开始前，老师就已经明确了课堂的规矩。
比如，上课不许迟到，不许吃东西，手机要静音。
这些看似简单的规定，其实是在为大家营造一个良好的学习环境，预防那些可能打扰我们学习的小插曲。
支持型纪律：当同学们在课堂上遇到问题时，老师会及时出现，给予指导和帮助。
这种纪律不仅是对知识的支持，更是对同学们情感上的支持。
它让每个人都知道，在这个课堂上，自己不是孤单的。
矫正型纪律：哎呀，有时候总有那么几个“小调皮”忍不住要试探一下课堂的底线。
这时候，老师就会采取一些措施来矫正这些行为，比如提醒、警告甚至是小小的惩罚。
但请记住，老师的每一次矫正，都是为了让我们能更好地学习。
后果型纪律：如果违反了课堂纪律，就要承担相应的后果。
这并不是为了惩罚谁，而是要让大家明白，每一个行为都有它的结果。
通过这样的纪律，我们学会了责任和担当。
看到这里，你是不是对课堂纪律有了更深的理解呢？其实，每一位老师都是一位舞者，他们用自己的智慧和爱心，舞动着这四种纪律的彩带，为我们编织出一个又一个精彩纷呈的课堂。
所以，下次上课时，不妨多感受一下这背后的力量吧！。
学校课堂纪律规定
学校课堂纪律规定学校课堂纪律规定的重要性一、认识学校课堂纪律规定的背景为了保证学校教学秩序的正常进行，培养学生良好的学习态度和行为习惯，学校制定了一系列的课堂纪律规定。
这些规定的实施对学生个人的成长以及整个学校的教育质量都有着重要影响。
二、规定的内容学校课堂纪律规定的内容十分丰富，主要包括迟到早退、缺席、睡觉、听讲、交流、吃零食和使用手机等方面的规定。
1. 迟到早退迟到早退是学生在课堂上常见的行为，这种行为不仅会打扰教学秩序，还会对自己的学习造成不良影响。
学校对迟到早退的处罚有助于学生养成守时的习惯，提高学习效果。
2. 缺席缺席是指学生没有按时参加课堂教学活动。
缺席不仅会影响教学效果，还会造成学生知识的积累不全面。
学校对于缺席的处理措施有助于引导学生重视课堂学习。
3. 睡觉在课堂上睡觉是违反学校纪律规定的行为。
学生在课堂上保持清醒的状态才能更好地接受教师的讲解和学习知识。
4. 听讲学校要求学生保持严肃的学习态度，认真听讲。
听讲是学生获取知识的窗口，能够提高学习效果。
5. 交流学生要积极参与课堂交流活动，提高自己的表达能力和思维能力。
顺畅的交流可以促进知识的传递和对问题的深入理解。
6. 吃零食学校不允许学生在课堂上吃零食。
这是为了确保学生精神饱满，全身心地投入到学习中。
7. 使用手机学校大多禁止学生在课堂上使用手机。
手机的使用会分散学生的注意力，影响学习效果。
三、这些规定的意义这些课堂纪律规定的实施对学校教育具有重要意义。
1. 保证学校教学秩序课堂纪律规定的实施可以维护学校的教学秩序，保证教师能够顺利进行教学。
2. 提高学生学习效果迟到早退、缺席、睡觉等行为会影响学生的学习效果，而规定的处罚能让学生明白这些行为的危害性，提高自身学习的效果。
3. 培养学生良好的学习态度和行为习惯遵守课堂纪律规定能够培养学生守时、守纪律的良好学习态度和行为习惯，为学生的成长奠定坚实的基础。
四、适当提高课堂纪律规定的严肃性课堂纪律规定能够在一定程度上规范学生的行为，但是一些规定的严肃性还需要进一步加强。
课堂纪律及作业纪律
课堂纪律及作业纪律上课纪律：早自修纪律1．不允许早自修迟到（迟到者需跟老师说明特殊原因）。
迟到的同学课后在办公室里把失去的时间补上。
2、早读时要求声音响亮，边读边记，充分利用早自修时间掌握需要背诵听写的知识。
3、.早读时不允许离开自己位置，不允许在教室喝饮料吃早餐。
违反者在办公室写检讨。
4、早读时不准聊天，不准做扔垃圾，传纸条，吹口哨等与早读无关的事。
教读课纪律1、老师讲课时，学生不得讲空话、闲话，有疑问可举手提问。
违反的，第一次老师不点名提醒；第二次则点名批评并请该同学起立自省；屡教不改的交班主任处理。
2、上课不得睡觉。
3、不得偷偷玩东西或看与本学科无关的读物。
老师先提醒学生把东西收起来，集中注意力参与课堂活动。
第二次再出现由老师代为保管，学生课后写检讨；第二次再出现此类情况，送交班主任处理。
4、上课不得吃东西。
有特殊情况，需在得到老师允许的前提下到指定地点解决饥饿问题。
违反的，食物由老师代为保管，并课后写检讨。
第二次出现这种情况的，老师将该生交班主任处理，或通知其监护人来校，由班主任及其监护人共同处理.5、上课不得传递纸条。
发现后立即没收，视情节轻重，或点名批评，或请该生起立自省，或下课后写出检讨。
6、上课不得打闹、骂人、打架、毁坏他人物品。
发现后视情节轻重处理，情节较轻的站到教室后面自省，当场写出检讨；情节严重的立即停止该生的上课资格，送交班主任或政教处处理，并请其监护人来校。
作业制度1、不得抄袭他人作业；2、按规定的时间交作业；每个同学语文家庭作业要求早上进教室后马上上交，课代表在早自修下课时把作业交到办公室。
作业没有做好的同学也要求将作业本在规定时间上交，要求说明未做好理由和到办公室来补做时间，课代表做好登记工作。
3、所交作业不得少于老师布置的作业量。
（作业本中）违反上述3条作业纪律的学生，或补写，或加倍写。
屡教不改的通知其监护人，并在期末的操行评定时写明其作业不完成的情况。
作业要求1. 错误订正。
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课堂纪律类型
课堂纪律是学校教育的重要组成部分，它是学生学习的基础，也是学校管理的
重要依据。
课堂纪律的类型有很多，下面介绍几种常见的课堂纪律类型。
首先是自律类型的课堂纪律。
这种类型的课堂纪律要求学生在课堂上自觉遵守
学校的规章制度，不随意打断老师的讲课，不在课堂上吃东西，不在课堂上玩手机等。
其次是礼仪类型的课堂纪律。
这种类型的课堂纪律要求学生在课堂上要有礼貌，不能大声喧哗，不能随意走动，要尊重老师，要礼貌地回答老师的问题等。
最后是纪律类型的课堂纪律。
这种类型的课堂纪律要求学生在课堂上要有良好
的纪律，不能迟到早退，不能无故缺课，不能在课堂上睡觉，不能在课堂上讲笑话等。
以上就是常见的课堂纪律类型，它们都是学校教育的重要组成部分，是学生学
习的基础，也是学校管理的重要依据。
因此，学校要加强对学生的管理，让学生在课堂上有良好的纪律，以促进学生的学习。