撕纸游戏-说明

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好玩的撕纸早教游戏

好玩的撕纸早教游戏
1岁多的宝宝做什么样的手工，玩什么样的亲子游戏促进宝宝的小手肌肉发展呢?今天店铺给大家介绍简单又好玩的撕纸游戏，通过撕、捏、揉、团，促进宝宝精细动作的发展。

适合年龄：
1岁半以上
玩法：
1、拿出一张纸，先让宝宝认识纸的形状和颜色，告诉宝宝“你看，妈妈要用纸变魔术了哦!”用大拇指和食指捏住纸的一边，将纸撕出一条或一块，“你看变成了什么?”引导宝宝说出像面条、绳子、头发、尾巴等词。

2、可以让宝宝边撕边说出自己撕出的是什么，例如“我变出了一块鸡块，一根面条……”。

3、撕出来的“面条”可以当做“过家家”的食物，如果是撕出大片的纸，还可以让宝宝揉一揉，揉成一个“汤圆”“丸子”等，让宝宝自己说，充分发挥想象力!还可以将食物喂给小动物，结合喂小动物的.游戏一起玩。

4、刚开始要准备比较好撕的纸，例如：面巾纸、皱纹纸等，慢慢地可以提供不同材质的纸，例如：蜡光纸、广告纸等，让宝宝感受到不同纸的特征。

同时可以告诉宝宝有用的纸，例如书是不可以撕的。

家里可以准备一个撕纸专用篮子，告诉宝宝只能撕篮子里的纸。

5、等宝宝长大一点，手的控制能力强后，让宝宝将撕出的纸拼成图案，还可以引导宝宝撕出小动物、小人等，增加撕纸的乐趣。

【好玩的撕纸早教游戏】。

撕纸——沟通游戏

游戏类型：人际沟通参与人数：20-30人所需时间：约15分钟游戏场地：室内为宜所需材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸也可）游戏目的：1．体验沟通对人际交往的增强作用。

2．了解人与人之间产生矛盾的原因。

3．初步掌握人际沟通的方法。

游戏步骤：1．全体学生分别坐在自己的位置上。

2．教师给每位学生发一张A4纸。

3．教师发出游戏指令：（1）请大家闭上眼睛。

（2）游戏的全过程不许提问题。

（3）按照教师口中叙述的动作进行操作。

1）首先，把纸对折。

2）第二次对折。

3）第三次对折。

4）然后把右上角撕下来。

5）把纸转180度，再把左上角也撕下来。

（4）请大家睁开眼睛，把纸打开。

4．请每一位同学在全班展示自己撕的纸。

（会出现不同的图案）5．教师给每位学生再发一张A4纸。

6．教师重复相同的指令，再做一遍上次的游戏。

唯一不同的是，这次学生睁开眼睛并且可以提出问题。

7．请每一位同学在全班展示自己撕的纸，相互交流游戏经验。

相关讨论：1．第一次游戏，大家接受的指令是一样的，为什么会有这么多不同的结果？2．完成第二次游戏之后的结果又是怎样的？反馈在游戏中起到了什么作用？3．相同的游戏，为什么两次的结果会有如此大的差别呢？4．通过这个游戏，你有什么样的感悟？游戏启示：交流沟通是人类行为的基础。

沟通就是信息发送与接收的行为，是发送者凭借一定的渠道，将信息传递给接收者，并寻求反馈以达到相互理解的过程。

然而，许多问题都是由于沟通不当或缺少沟通而导致误传或误解，从而影响人际关系。

在学校，也有因为沟通方式不当，而导致误解，影响师生之间、生生之间关系的情况。

此项游戏正是让学生明确矛盾产生的原因——沟通的误读。

通过游戏让学生体会沟通的重要性，达到学生了解教师，教师了解学生的目的，进一步促进师生之间的和谐。

注意事项：1．游戏过程中的纸张道具要求教师统一发放，并且保证纸张的大小要一样。

这样游戏的效果会比较明显。

2．游戏过程中强调学生不能偷偷睁开眼睛，以保证游戏的准确度与说服力。

心理学小游戏：撕纸人生

心理学小游戏：撕纸人生心理学小游戏：撕纸人生1、简介撕纸人生是一款寓教于乐的心理学小游戏，通过玩家撕纸的方式，探索和理解人生中的各种情绪、压力、决策等心理问题。

2、游戏规则2.1 游戏道具- 纸张：提供给玩家进行撕纸的主要道具。

- 笔：用于记录和解读撕纸时的情绪、感受等。

2.2 游戏流程- 玩家将一张白纸放在桌面上，准备进行撕纸游戏。

- 玩家可以选择不同的纸张撕折方式，表达自己的情绪、压力等。

- 撕纸完成后，玩家可以用笔记录自己在撕纸过程中的感受、想法等。

- 玩家可以分享自己的撕纸作品和记录，进行交流和讨论。

- 游戏结束后，玩家可以进行反思和思考，从中得到一些心理学的启示。

3、游戏章节3.1 情绪表达- 玩家可以通过不同的纸张撕折方式来表达自己的情绪，如愤怒、快乐、悲伤等。

- 玩家可以记录下自己在撕纸过程中的情绪变化，并思考对不同情绪的处理方式。

3.2 压力释放- 玩家可以通过撕纸的过程来释放自己的压力和紧张情绪。

- 玩家可以尝试不同的撕纸方式，找到最适合自己的方式来缓解压力。

3.3 决策训练- 玩家可以使用撕纸游戏来进行决策训练，比如在纸上写下几个选项，然后随机撕去一个选项。

- 玩家可以思考自己在做决策时的心理过程和冲突，寻找更好的决策方式。

4、附件该文档附带以下附件：- 撕纸人生游戏规则说明书- 撕纸心理记录表格5、法律名词及注释5.1 知识产权知识产权是指个人或团体在科学、文化、艺术、技术等领域所创造的智力成果所享有的财产权和权益。

5.2 保密协议保密协议是指签约双方就特定机密信息的保护达成的一种合同协议，包括信息使用、披露、存储、销毁等方面的约定。

6、结束语通过撕纸人生这款心理学小游戏，玩家可以在娱乐中学习和了解心理学的一些基本原理和方法。

希望玩家能够在游戏中获得愉快的体验，并能够运用心理学的知识来改善自己的生活。

撕纸游戏教案

撕纸游戏教案一、教学目标1.能够理解撕纸游戏的规则和玩法；2.能够掌握撕纸游戏的技巧和策略；3.能够提高注意力和反应能力；4.能够培养团队合作和竞争意识。

二、教学内容1. 撕纸游戏的规则和玩法撕纸游戏是一种简单有趣的团队游戏，需要两个或更多人参与。

游戏的规则如下：1.每个人手中拿着一张纸，纸的大小和形状可以不同；2.在规定的时间内，每个人要尽可能多地撕下纸片；3.撕下的纸片不能重叠，也不能超出纸的边缘；4.时间到后，每个人要将自己撕下的纸片放在一起，组成一个整体；5.最后评选出最好的作品。

2. 撕纸游戏的技巧和策略撕纸游戏看似简单，但是要想获胜，需要一些技巧和策略：1.在撕纸的时候，要尽可能多地利用纸的边缘，这样可以获得更多的纸片；2.要注意纸片的大小和形状，尽量让它们相互匹配，这样可以更容易地组成一个整体；3.在组成整体的时候，要注意纸片的位置和角度，尽量让它们相互衔接，这样可以让整个作品更加美观。

3. 撕纸游戏的注意事项在进行撕纸游戏的时候，需要注意以下几点：1.要保持安全，不要使用过于锋利的工具；2.要保持环境整洁，不要乱扔纸屑；3.要尊重他人，不要干扰别人的游戏。

三、教学过程1. 游戏准备1.准备好纸张和剪刀；2.将纸张分发给每个人，让他们自由发挥，可以选择任何一种纸张；3.设定游戏时间，一般为10-20分钟。

2. 游戏规则和玩法的介绍1.介绍游戏规则和玩法，让每个人都能够理解；2.演示一下如何撕纸和组成整体；3.让每个人自由发挥，开始进行游戏。

3. 游戏过程中的指导1.在游戏过程中，可以给予一些指导和建议，帮助每个人更好地完成任务；2.可以提醒大家注意时间，以免超时；3.可以鼓励大家多交流，互相学习和借鉴。

4. 游戏结束和评选1.时间到后，让每个人将自己撕下的纸片放在一起，组成一个整体；2.评选出最好的作品，可以由大家投票或者由老师评选。

四、教学评估1.观察每个人在游戏中的表现，包括注意力、反应能力、团队合作和竞争意识等方面；2.评估每个人的作品，包括美观程度、创意程度、完整程度等方面；3.给予每个人相应的评价和建议，帮助他们进一步提高。

撕纸——沟通游戏

游戏典型：人际相通之阳早格格创做介进人数：20-30人所需时间：约15分钟游戏场合：室内为宜所需资料：准备总人数二倍的A4纸（兴纸也可）游戏手段：1．感受相通对于人际接往的巩固效率.2．相识人取人之间爆收冲突的本果.3．收端掌握人际相通的要领.游戏步调：1．部分教死分别坐正在自己的位子上.2．西席给每位教死收一弛A4纸.3．西席收出游戏指令：（1）请大家关上眼睛.（2）游戏的齐历程禁绝提问题.（3）依照西席心中道述的动做举止支配.1）最先，把纸对于合.2）第二次对于合.3）第三次对于合.4）而后把左上角撕下去.5）把纸转180度，再把左上角也撕下去.（4）请大家睁开眼睛，把纸挨开.4．请每一位共教正在齐班展示自己撕的纸.（会出现分歧的图案）5．西席给每位教死再收一弛A4纸.6．西席沉复相共的指令，再干一遍上次的游戏.唯一分歧的是，那次教死睁开眼睛而且不妨提出问题.7．请每一位共教正在齐班展示自己撕的纸，相互接流游戏体味.相关计划：1．第一次游戏，大家担当的指令是一般的，为什么会有那样多分歧的截止？2．完毕第二次游戏之后的截止又是何如的？反馈正在游戏中起到了什么效率？3．相共的游戏，为什么二次的截止会犹如许大的没有共呢？4．通过那个游戏，您有什么样的感悟？游戏开示：接流相通是人类止为的前提.相通便是疑息收支取接支的止为，是收支者依据一定的渠讲，将疑息传播给接支者，并觅供反馈以达到相互明白的历程.然而，许多问题皆是由于相通没有当或者缺少相通而引导误传或者误解，进而效率人际关系.正在书院，也有果为相通办法没有当，而引导误解，效率师死之间、死死之间关系的情况.此项游戏正是让教死精确冲突爆收的本果——相通的误读.通过游戏让教死感受相通的要害性，达到教死相识西席，西席相识教死的手段，进一步促进师死之间的战谐.注意事项：1．游戏历程中的纸弛讲具央供西席统一收搁，而且包管纸弛的大小要一般.那样游戏的效验会比较明隐.2．游戏历程中强调教死没有克没有及悄悄睁开眼睛，以包管游戏的准确度取道服力.3．沉复干第二次游戏时，也不妨适合请一名教死上去，收出游戏指令，进而加深感受.。

幼儿园员工沟通环节与对象游戏《撕纸》

幼儿园教师团队游戏之沟通环节与对象游戏---撕纸⏹游戏标签：团队的磨合与熔炼、沟通、沟通的环节与对象、新员工快速融入、团建活动⏹参加人数：不限⏹游戏时间：15-20分钟⏹所需材料：总人数两倍的A4纸（废纸也可）⏹场地要求：可容纳全部参与人员的场地⏹游戏目的：1.体会日常工作生活中单向沟通出现的频率之高2.理解单向沟通容易造成误会的原因⏹操作程序第一步1.给每位学员发一张废纸。

2.培训师宣布：现在我们要做一个简单的“撕纸”游戏，这个游戏我们大家同时做，我也参与。

3.游戏开始，培训师发出指令，要求学员根据指令来做。

4.培训师边发指令边照做：✧大家闭上眼睛✧全过程不许问问题✧把纸对折✧再对折✧再对折✧把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来✧睁开眼睛，把纸打开5.培训师询问：“现在让我们来看一看有多少人手中的纸与我的纸形状一模一样。

”结果会发现每个人的纸的形状都不一样。

第二步✧培训师请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可以问问题。

第三步✧请每一位学员分享一下自己在活动中的感受和感悟。

⏹相关讨论1.完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果？✧引导：单向沟通不许问问题所以会有误差。

2.完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差？✧引导：不管采用哪种沟通方式，都不能保证沟通一定成功。

⏹培训师指导要点1.双向沟通虽然比单向沟通成功的几率高，却增加了沟通过程的繁杂性。

2.思考最佳的沟通方式（成功的沟通取决于明确的指示、清楚的措辞、共同的理解）。

3.讲师的指令可随意变化。

4.不要选择太厚的纸，否则到最后有可能撕不动了。

撕纸游戏

四、学生进行撕纸填画练习
1、学生撕纸，小组讨论。向大家介绍自己撕的形状像什么？
2、撕一撕，画一画。
五、学生作业展览、总结。
小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。（课件展示不同材料的作品）
学生比一比看谁的纸条撕得直，撕得长。
二、教师撕纸，学生想象
1．教师闭着眼睛随意撕出任意形状
师：（把撕出的纸的形状变化不同方向，让学生观察）像什么？
生：像站立狗熊、像一只鸡、像刺猬、像蘑菇……
2．填画老师的作品
让学生到前面来把老师撕的形状随意填几笔，让大家一眼就看出像什么。
3．教师演示
（1）演示撕纸制作方法
六、收拾与整理
请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
板书设计
教学反思
学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。
教学设计
修改记录
一、课前游戏：撕纸游戏
1．教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条
师：这一根根细长的纸条像什么？
生：像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条…… 师：（故意把纸条撕断，非常着急）纸条撕破了，怎么办？
生：（安慰老师）没有关系，可以把它当做一块肉放在面条里。
2．撕纸条比赛
执笔教师
黄亚男执教教师执教日期来自教学内容撕纸游戏
教学目标
1．学习撕纸的方法；
2．通过看一看、想一想的过程，训练学生的形象思维能力；
3．在表现所感所想的事物过程中，体验造型活动的乐趣。
重、难点
1、在撕一撕、看一看的过程中，培养探究精神。

撕纸游戏

1、撕纸
游戏规则：请所有同学按我的口令做，大家不可以向我提问。

1把纸张水平对折折叠、2把纸张垂直对折折叠、3撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、4把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者做对比，看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题。

点评：大家觉的很奇怪，相同或相似的怎么这么少，怎么是五花八门的啊，为什么呢，问题出在哪里了呢，首先我的指令肯定不会错吧，我们听的很清楚所以不会听错，然后我们是不折不扣的按指令执行的，但同样的前提下结果怎会不一样呢。

其实问题就出在我们每个人对指令的理解上了，听到同样的指令，但每个人对同样的指令理解不一样就会出现我们看到的结果。

个人分析有以下几个原因：
（1）世界上没有绝对相同的两个人，即便是思维方式绝对相同的也没有；
（2）每个人社会背景不同；
（3）每个人文化背景也不同；
（4）每个人观念不一样；
（5）每个人习惯不同。

还有其他诸多因素，所以才会产生这种指令畸变事故，引申大一点就是即便是同一件事、同一个人、同一个物，亦或是众所公认的真理和公理，不同的人对其的理解和评价都不会是一样的。

启示：
A 与人沟通或交往时，如果能换位思考问题，能站到对方立场上想问题，则你很容易和对方达成共识；
B 如果双方的感受能使彼此感同身受的话，则沟通是成功的；
C 当一件事不能用语言完全表达出来的话，让事实说话吧；
D最重要的启示，一个完美的团队，其灵魂应该是所有成员彼此产生的“默契”感。

而默契应该是长期通力合作培养出来的。

撕纸游戏_精品文档

撕纸游戏引言撕纸游戏是一种简单而有趣的室内游戏，适合各个年龄段的人参与。

这个游戏的规则简单易懂，不需要任何准备工作，只需要一些纸张和参与者的热情就可以开始。

撕纸游戏可以让参与者在愉快的氛围中释放压力和放松身心。

本文将介绍撕纸游戏的规则、玩法和一些变种，希望能够为读者提供一种有趣的活动选择。

规则撕纸游戏的规则非常简单。

首先，每位参与者都会被分发一张纸。

这张纸可以是普通的白纸，也可以是彩色纸或者有图案的纸张。

然后，游戏开始时，参与者需要将自己手上的纸张撕成任意形状和大小的碎片。

撕纸的方式完全由参与者决定，可以撕成条状、碎片状、心形等等，只要他们喜欢就行。

撕完纸后，参与者需要将纸碎片放在自己面前的一个指定区域。

玩法撕纸游戏的玩法非常灵活，可以根据参与者的喜好进行调整。

以下是一些常见的玩法方式：1. 时间竞赛：参与者需要在规定的时间内尽可能多地撕纸碎片。

可以设置一个倒计时器，时间结束后，撕纸碎片最多的参与者胜出。

2. 创意比赛：参与者在规定的时间内，尽可能创造出各种有趣的撕纸形状。

可以设定一个评委团，根据撕纸的创意和美感进行评分，评分最高者胜出。

3. 合作游戏：将参与者分成若干小组，每个小组合作撕纸。

规定一定时间后，比较各小组撕纸的质量和数量，质量和数量最佳的小组胜出。

4. 主题游戏：规定一个主题，要求参与者将纸张撕成与主题相关的形状。

可以选择季节、动物、植物等主题，让参与者发挥创意撕出各自独特的作品。

变种除了以上的常见玩法，还有一些其他的变体方式：1. 默契撕纸：参与者两两配对，每对参与者手上都持有相同的纸张。

不同的是，其中一人是闭眼的，另一人负责引导他撕纸。

闭眼的人需要全凭直觉撕纸，而另一人需要用语言指导。

比赛结束后，成对参与者纸碎片的形状越接近的，默契度越高。

2. 组合拼图：将不同形状的纸碎片收集起来，让参与者进行组合，拼成一幅完整的图案。

可以选择动物、景色或者抽象的图案，让参与者挑战自己的拼图能力。

撕纸游戏方法

撕纸游戏方法
撕纸游戏，又称“千纸鹤”，是一种流行的家庭游戏，家里大人小孩都可以参加。

它既有趣又有益，可以提高同学们的奥秘解决能力，也可以帮助孩子们增强耐心和归纳思维能力。

撕纸游戏方法：
1、首先，用纸剪刀夹住一张A4纸，将其分成四部分，沿着纵横交叉的线条，将四部分分别剪成四个矩形，每个矩形为4个独立的碎片，这就是所谓的“千纸鹤”。

2、然后，把撕碎的碎片搅拌在一起，每个人取出四片，把它们摆在平整的床上或桌子上，并尝试用这四片碎片重新组合成原来的矩形图案。

3、游戏还可以根据玩家的喜好来改变，例如，可以多把碎片分成至少六部分，将其叠放在一起，用矩形的角落去锁定，将它们重新组合成六边形的图案，然后玩家们就可以尝试不同的方式，将它们重新组合成多种不同的形状。

4、此外，玩家们还可以将纸剪得特别小，然后再把它们摆成更复杂的图案，从而提高游戏的难度。

五、总结：撕纸游戏简单易学，可以提高参与者的直观思维能力，增强耐心和创造性。

它可以让参与者们更加轻松、愉快地放松身心，拓展思维，培养交流能力。

它也是一种适合各年龄段的家庭游戏，可以增加家人之间的感情。

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《撕纸游戏》操作手册

《撕纸》操作手册
活动名称：
撕纸
活动目的：
克服沟通障碍，掌握沟通技巧，积极倾听，提升有效沟通能力
活动时：
15分钟
规则要求：
1、第一轮：所有学员在教师的指令下行动。
1)先将白纸对折，再对折，然后在右下角撕一个角，再对折，在左上角撕一个角。
2)此时，将纸展开，看大家死出来的图形是否一致
2、第二轮：两人一组（或者三人一组），人与人之间后背靠后背，参加人员不可以回头，相互间可以说话，再按照刚才的方式对折纸张，然后看二人（或者三人）撕成的图形是否一致
交流回顾：
1、活动结束后给大家3分钟讨论时间
2、各小组指派代表发言
点评要点：
1、避免主观、本位主义心态
2、不要以我为尊，要有海纳百川的胸怀
3、克服沟通障碍——沟通的渠道、环境、心态很重要
4、沟通应掌握的原则和技巧
5、积极倾听的艺术
注意事项
1、每人一张A4纸，
2、按照讲师话术进行操作时，要提醒学员不能提问，不能互相沟通，按照自己的理解去做就好，可以让学员闭上眼睛
3、整个有游戏为先对折两下，在撕一个角，再对折，再撕一个角
4、第一轮结束后，会有不同形状的图形出现，教师要组织引导大家进行讨论和分享
5、第二轮时，要注意不能回头、转身，不能看对方手上的纸张

培训拓展游戏：撕纸

撕纸游戏撕纸游戏是一种创新游戏。

为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。

但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。

所以什么方法是最好的？作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。

形式：人数不限类型：沟通技术时间：5-10分钟材料和道具：A4复印纸（必须保证每人两张）场地：室内操作程序：1、请辅助人员给所有的学员发一张纸，按照培训师的指令去做，任何学员都不能发声（可以要求学员闭上眼睛）。

2、培训师引导学员将纸对折一下，然后再对折一下，在右上角撕去一个角，然后转动180度，再将手中所拿纸的左上角撕去，然后把纸打开。

培训师会发现各种不同的答案，有很多学员的图形和培训师所折的图形是不相同的。

3、再发给所有学员一张纸，重复做上面的动作，只不过这次允许学员在做的过程中可以向培训师发问，并提出自己的一些疑问及不清楚的地方。

譬如问清楚对折是横折还是竖折，折过后的开口朝哪个方向等。

在此基础上做完所有的全过程，然后要求队员将纸打开。

将培训师手中的纸所打开的图形与队员手中的图形作比照，会发现图形不一致的现象还是有存在，只不过较上次少了许多。

4、引导学员探询结果不一致的原因。

有关讨论：1、完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果？可能答案：第一次是因为学员不许问问题，所有的信息都是培训师传送给我们，因而是单向沟通。

在单向沟通的过程中最容易发生沟通的不足，产生误差。

培训师虽然说得很清楚，但学员未必都听到了；或者即使是听到了，但也未必是听懂了，所以呈现的结果会很不一致。

2、完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差？可能答案/总结归纳：第二次时允许学员在游戏的过程中提问，这较以前是进步了，即是双向的沟通。

但有部分学员仍然会出现与培训师不一致的地方，是因为学员没有抓住关键点的信息，譬如说对折后开口朝哪个方向等。

撕纸游戏教案

撕纸游戏教案撕纸游戏教案一、教学目标：1. 学生能够根据老师的指令正确进行撕纸游戏。

2. 学生能够通过撕纸游戏锻炼手眼协调能力和动作反应能力。

3. 学生能够在游戏中体验团队合作的乐趣。

二、教学准备：1. 班级内每个学生一张纸。

2. 老师准备好提示语句和指令。

三、教学过程：1. 游戏规则介绍：老师首先向学生解释撕纸游戏的规则和目标，每个学生将自己的纸撕成两半，然后再把其中一半撕成四分之一，三分之一，四分之一...，要求尽量撕得整齐。

下面是一些提示语句和指令，学生在听到指令后根据要求进行相应操作。

例如：- 折叠纸张一半。

- 再折叠纸张一半。

- 把纸张撕成四份。

- 把纸张恢复成一半。

- 再把纸张撕成两份。

- 把纸张撕成八份。

- 把纸张撕成十六份。

- ...2. 游戏进行：老师按照提示语句和指令的顺序逐步进行，要求学生在每个指令完成之后再继续下一个指令。

学生根据指令进行操作，直到无法再进行撕纸的操作为止。

如果学生在某个步骤出现错误，可以鼓励他们调整纸张重新开始。

3. 游戏总结：游戏结束后，老师可以与学生一起回顾整个游戏的过程。

可以提问学生遇到的困难和解决的办法，以及游戏过程中的感受和体会。

同时，老师也可以向学生分享自己在游戏中的注意事项和技巧，帮助学生更好地进行撕纸游戏。

四、教学拓展：1. 老师可以进一步组织学生进行比赛，看谁能在规定时间内撕得最多的纸片。

2. 老师可以设计更加复杂的撕纸指令，让学生挑战更高难度的撕纸游戏。

3. 老师还可以邀请家长参与撕纸游戏，增强家校互动，让家长也能体验到游戏的乐趣。

五、教学反思：撕纸游戏是一种简单有趣的游戏，可以帮助学生锻炼手眼协调能力和动作反应能力。

通过合理设计游戏规则和指令，可以激发学生的积极性和参与度，提高他们的注意力和集中力。

在教学过程中，教师需要多关注学生的实际情况，鼓励他们充分发挥自己的想象力和创意，同时保证游戏的趣味性和挑战性。

撕纸(沟通小游戏)

游戏名称：撕纸
形式：20人左右最为合适
时间：15分钟
材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）
适用对象：所有学员
活动目的：
为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。

但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。

所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。

作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。

操作程序：
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令：
—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
培训师会发现各种答案。

3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。

有关讨论
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）。

分配管理撕纸游戏

分配管理撕纸游戏游戏背景撕纸游戏是一种简单而受欢迎的团队建设活动，可以帮助参与者培养合作意识和团队协作能力。

在这个游戏中，参与者需要分配管理自己手中的撕纸任务，并与团队成员合作完成整个任务。

本文档将介绍这个游戏的规则和步骤，帮助您顺利组织和管理这个活动。

游戏规则1. 参与者将分成若干小组，每个小组包含3到6个成员。

2. 每个小组将被分配一张大纸和一把剪刀。

3. 每个小组的成员将在大纸上分别写下一句鼓励的话语，例如“我们团队最棒！”。

4. 所有成员必须将自己的名字标在所写的话语上。

5. 每个小组将把纸撕成若干碎片，每个碎片上都有一个成员的名字和鼓励的话语。

6. 每个小组将把撕好的碎片洗牌并放在桌面上，面朝下。

7. 所有小组的碎片将被混合在一起。

8. 参与者将通过抽取碎片的方式分配管理任务。

游戏步骤1. 请参与者按照规则组成小组，并为每个小组分配一张大纸和一把剪刀。

2. 每个小组的成员将对大纸写下一句鼓励的话语，并在自己的话语上签名。

3. 小组成员将大纸撕成碎片，请确保每个碎片上都有一句话和一个签名。

4. 洗牌并混合所有小组的碎片，确保碎片面朝下放在桌面上。

5. 请每个小组的成员依次来抽取一片纸片。

6. 每个抽到纸片的成员需要根据纸片上的内容，寻找对应的小组成员并将该碎片交给对应的小组成员。

7. 继续重复步骤6，直到所有的纸片都被分配完毕。

8. 鼓励小组成员在收集到别人的纸片后，能够积极主动地互相合作协调，帮助对方尽快收集到自己的纸片。

9. 分配管理任务完成后，让小组成员分享他们收集到的纸片，并对其他成员给予的鼓励话语表达感谢和欣赏之情。

游戏目标通过分配管理撕纸游戏，我们的目标是提高参与者的团队合作和协作能力。

在游戏过程中，参与者需要有效地与团队成员交流，并合理安排时间和资源来完成分配管理任务。

此外，游戏还能够帮助团队成员彼此认识和了解，增强彼此间的信任和凝聚力。

希望以上介绍能够帮助您顺利组织和管理分配管理撕纸游戏活动。

撕纸游戏-说明

撕纸游戏 -说明【参与人数】： 30 人左右【所需材料】： 30 张 A4 纸【游戏时间】： 30 分钟【游戏目的】：通过游戏让学员明白有效的沟通不仅受到沟通双方的影响，同时要根据具体的环境，选择恰当的沟通方式进行沟通。

【游戏规则】：A.第一轮游戏：a)所有人员闭上眼睛b)说有人员不允许发出声音c)培训师一人宣读撕纸指令——把纸对折——再对折——再对折——把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来——睁开眼睛，把纸打开B：第二轮游戏a)所有人闭上眼睛b)可以提问题c)任选一人宣读撕纸的指令把纸对折——再对折——再对折——把右上角撕下来，转180 度，把左上角也撕下来——睁开眼睛，把纸打开【游戏关键】：A、明确每一步撕纸的步骤B、第一轮游戏中，现场人员必须保持安静c、第二轮游戏中，听懂每一项指令的顺序，并且明白对方对自己的问题回馈【游戏总结】 :A、日常中，人往往会以单向沟通的方式向对方传达信息，结果是容易出现仁者见仁、智者见智，结果达成比较差。

B、改变沟通方式，单向沟通改为双向沟通，虽然有所改善，但是效果依然不尽人意或者说结果不统一的。

C、我们在沟通过程中不但要做一个好的倾听者，同时也要及时反馈自己的看法。

D、在沟通中即使我们做好了上面说的两方面，效果可能还达不到我们想要的，那是因为除了以上说到的基本条件，它同时受到当时环境、人的情绪、理解等因素的影响。

E、那么如何才能做到我们想要的沟通效果呢，最直接方法就是我们不断去沟通，交流。

这样结果才会向我们想要的那方向靠拢。

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