班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)

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小学优秀班主任班级管理发言稿

小学优秀班主任班级管理发言稿

小学优秀班主任班级管理发言稿亲爱的家长们、同学们:
大家好!我是XXX小学XX班的班主任,非常荣幸能够在这里与大家分享一些班级管理的心得体会。

在过去一段时间里,我和同事们一起努力,致力于打造一个和谐、温馨的学习环境,让孩子们能够快乐成长,全面发展。

接下来,我将分享我们班级的管理经验和方法。

首先,要重视每个学生的个性差异。

在班级管理中,我们始终坚持尊重、关爱每一个学生,注重发现和培养他们的特长和优势。

在每日的教学中,我们积极引导学生发展自信心,培养团队合作精神,帮助他们树立正确的人生观和价值观。

其次,要建立良好的师生关系。

作为班主任,我始终视学生如子,与他们建立亲近的师生关系,充分展示对学生的关怀和支持。

在平时的交流中,我努力倾听学生的心声,了解他们的需求和困惑,及时给予指导和帮助,帮助他们解决问题,提高学习主动性和创造力。

再者,要注重与家长的沟通和合作。

家校合作是孩子成长的重要保障,我们班级与家长保持密切联系,定期召开家长会,及时向家长反馈学生的学习情况和表现,积极听取家长的意见和建议,共同为学生的成长努力。

最后,要建立良好的班级文化氛围。

我们班级注重培养学生的团队意识和集体荣誉感,定期开展各类文体活动和实践课程,鼓励学生积极参与,培养他们的爱心和责任感。

同时,我们也注重疏通师生之间
的情感表达,让每个学生都能在这个温馨的大家庭中感受到关爱和温暖。

在未来的日子里,我将继续倾心投入到班级管理工作中,与同事们一道,为每一个孩子的成长添砖加瓦,让他们在这个舞台上放飞梦想的翅膀。

让我们一起携手奋进,共同创造一个更加美好的未来!
谢谢大家!愿我们的班级越来越美好!。

班级管理讲话稿范文

班级管理讲话稿范文

尊敬的全体同学:大家好!我是班主任李老师,今天我来给大家讲一下班级管理的重要性及一些实践经验。

班级管理对于一个班级的发展非常重要。

一个好的班级管理可以帮助同学们更好地学习和生活。

而一个差的班级管理则会影响同学们的学习积极性和班级凝聚力。

一个好的班级管理应该具备哪些要素呢?班级管理要以学生为中心,要关注每一个学生的发展。

在学习方面,要及时发现学生的问题,并积极帮助他们解决问题,鼓励他们在学业上取得更好的成绩。

在生活方面,要关注学生的心理健康,帮助他们排解烦恼,增强他们的自信心和自尊心。

班级管理要注重人际关系,要在班内营造和谐氛围。

在班级内,同学们要保持良好的相互关系,要互相尊重、互相理解。

班级管理者也要注重和同学们的沟通,了解他们的需求和想法,以便更好地解决问题。

班级管理要有一定的制度和规矩,以维护良好的班级秩序。

班级管理者要制定相应的班规,明确班级管理的目标和标准,让大家都遵守规矩,不断提高班级的整体素质。

同时,班级管理者也要注重班级的宣传与营销,让更多人了解和认识班级。

如何进行班级管理呢?班级管理要有一个完整的体系。

班级管理的体系包括:管理机构、管理目标、管理策略、管理制度、管理程序等几个方面。

班级管理要有一支高素质的管理团队。

班级管理者要经过专业培训、不断自我学习、汲取新知识和经验,提升自己的能力,同时也要搭建一个沟通良好、协作默契的班级管理团队,共同为班级管理目标而努力。

班级管理要注重实践。

班级管理不是一朝一夕能够成功的,需要班级管理者在实践中不断总结和反思,发掘问题,完善管理体系,最终达到班级和谐、有序、成功的目标。

在班级管理的实践过程中,我们还要注重培养同学们的自主管理能力。

班级管理者应该着重倡导和帮助同学们培养自我管理及互助互学的能力,有利于全方面发掘各位同学的智慧和潜力,提高自身素质,从而更好地实现班级管理目标。

我想说的是,班级管理不光是班级管理者的事情,也是全体同学的事情。

任何一个班级的成功,都需要全体同学的共同努力和支持。

班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)

班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)

班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)演讲稿一:尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们:大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,向大家分享我作为班主任的自主管理班级的经验。

作为一个班主任,我始终相信一句话:“管理是一种艺术,需要用心去描绘。

”通过自主管理班级,我不仅培养了学生的自主性和责任心,更加增强了他们的凝聚力和团队合作意识。

首先,我始终将学生置于自主管理的核心地位。

我鼓励学生积极参与班级事务的决策和规划,让他们感受到自己的存在价值和重要性,充分发挥他们的主动性。

我明确告诉他们:“班级就是属于你们的小社会,每个人都有权利参与其中。

”在各类活动和班会上,我积极鼓励学生发表自己的意见和建议,使他们逐渐形成对班级事务的主动参与和管理能力。

其次,我注重培养学生的团队合作精神。

在组织班级活动时,我注重将学生组织成小团队,让他们体验到协作的重要性和团队的力量。

通过让他们担任不同的角色,分工合作,完成活动任务,他们逐渐领悟到“团结就是力量”的真谛。

例如,在班级迎新晚会的策划中,我设立了不同的小组,分工负责舞蹈、表演等不同的项目,学生们通过各自的努力和协作,共同打造出了一场精彩绝伦的晚会。

最后,我注重营造良好的班级氛围。

我认为班级是孩子们成长的温室,每一个学生在这里都应该感到温暖和安全。

在班级管理中,我重视与学生的沟通,耐心倾听他们的诉求和问题,并尽可能给予帮助和解决方案。

我相信只有给予学生充分的关爱和理解,他们才能够快乐成长,并在困难中不忘团结和友爱。

亲爱的同学们,自主管理班级是一种培养学生自主性和团队精神的有效途径。

让我们共同努力,以自主管理为契机,共同打造和谐的班级,共同书写美好的青春篇章!谢谢大家!演讲稿二:尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们:大家好!今天,我很荣幸能够在这里分享我作为班主任的自主管理班级的经验。

自主管理是一种培养学生自主学习和自我管理能力的重要方法。

作为班主任,我始终将学生置于自主管理的核心地位,以培养学生的自主性和责任心。

班主任如何进行班级自主管理4篇

班主任如何进行班级自主管理4篇

班主任如何进行班级自主管理按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________班主任如何进行班级自主管理4篇班主任如何进行班级自主管理第1篇大家都听过这样一句话:“求人不如求己”。

其实,我们对学生的管理也是如此。

我们的方法再巧、情感再挚、措施再好,但最后总归要落实到学生自己的认识、思想和行动上。

因此,班主任工作不如因势利导,优化学生的角色意识,激发学生的上进心,养成学生参与班级日常事务活动,让学生学会自主管理。

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。

因为现在的学生独立意识有所增强,他们不再处处依赖于老师,事事离不开班主任,绝大部分学生有独立处理和安排自己的强烈欲望,有着展示自己的才华的冲动,有着向往独立工作的心理渴求。

­­新课程改革的核心理念是:为了每一位学生的发展。

在教学工作中要体现这一理念,班级管理也要体现这一理念。

为了体现这一理念,班主任从以下方面让学生学会自主管理班级。

班主任要学会“偷懒”,学会放权。

要充分相信学生的管理能力。

各位管理员在任职初期,老师要坚持监督,及时提出工作中的优点与不足。

学生之间难免会发生摩擦,这时候老师要给班干及当事人之间的处理空间。

把问题抛给学生。

在预控的范围内,出现诸多问题,先不要忙着解决,而是先问问学生“你们说该怎么办?”学生在解决问题的过程中其实得到了很大的锻炼。

举例:某某骂人,我问同学们该怎么处理?罗列几条,以多数观点为准。

班会课在总结一周的班级情况时,也应让同学主持发言。

班级所有同学还要互相监督,互相勉励,对做得好的同学给予表扬,对做得不够好的敢于揭发,敢于批评,让正气压倒邪气。

这样,班主任就可以从幕前退到幕后,充当起参谋来。

同时,班主任要承担学生干部解决不了的难题。

班级自主管理模式的演讲稿班级自主管理演讲稿

班级自主管理模式的演讲稿班级自主管理演讲稿

班级自主管理模式的演讲稿班级自主管理演讲稿首先,我要感谢学校领导和各位同事给我这个交流的机会。

我当了19年的班主任,感觉当班主任确实比较辛苦,总想提高自己的工作效率。

从三小学习回来,我尝试了他们学校的自主管理模式。

下面,我谈谈我的一些不成熟的做法:一.人人有岗,一人一岗“人人有岗,一人一岗,竞争上岗”,这样,人人都是班级的管理者,既管理别人,又被别人管理,每个学生的小主人意识和集体荣誉感都得到了培养。

想法不错,做起来可不易。

大家都知道,每班都有自己都管不好的学生,他们怎么能管好别人?又怎么愿意去管别人?我就把这些学生安排做“安全小卫士”和“卫生监督员”,分别由一位信得过的班干部带着、拉着、扯着上。

有几个贪玩的,拉都不动,一下课,一溜烟,不知跑哪儿玩去了,怎么办呢?有一天,我看见儿子脖子上挂着一块“值日班长”的牌子,我灵机一动,有了办法:给每天的流动班干部挂一块牌子,提醒他们干好自己的工作,像紧箍咒一样把贪玩的班干部控制住,果然,立刻有了效果。

可,还是有两三个顽固分子,趁人不注意偷偷摘掉牌子。

我耐心地给他们做思想工作,让他们慢慢认识到,作为班级的一员,在享受其他同学服务的同时,也有为班级做工作的义务。

相反,有一部分同学,非常珍惜这从来没有过的机会,他们非常努力地工作,他们要表现给老师和同学看,他们想得到老师和同学的赞赏。

有一次上体育课,其他同学排队走了,卫生监督员吴瑞一个人在教室里,把几条没放好的凳子摆得整整齐齐。

放学时,我在全班表扬他,他很高兴。

从此,每当他做卫生监督员,都能看到他认真工作的身影。

他自信了。

把工作的热情带到了学习上,慢慢学会了听课,成绩也越来越好了,得到老师、同学的刮目相看。

因此,我想:应该相信每个孩子,尊重每个孩子,把机会给每个孩子。

二、制定制度,符合班情班级规章制度我是引导学生自己提出来,来自学生,才能得到学生的认可,学生才愿意执行,这些制度,有常见的“班训班规”、“班干部职责”…….还有根据班级需要制定的制度,例如:做好值日生、排队制度、午托纪律……总之,班上出现什么问题,就有什么制度,在制度的约束下,问题就一个一个地解决了。

班主任管理经验分享范文5篇

班主任管理经验分享范文5篇

班主任管理经验分享范文5篇当工作进行到一段时间后,回顾自己过往的工作,认真反思,并做一个工作总结,积累更多的工作经验,不断改进工作方法,在今后更好地开展工作。

小编为您准备了一些班主任管理经验分享,请笑纳!班主任管理经验分享1首先要热爱每一位学生,发自内心地热爱。

在每一位学生的心中播洒阳光,使其时时处处都生活在老师的关怀之中,这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力,就能扬起上进的风帆。

虽然前进的道路并不平坦,但是有了老师的关心爱护,有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”,学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上,都会坚定信心,鼓足勇气,并持之以恒。

学生会“亲其师,信其教”当学生有困难时,真诚地给予帮助;学生有困惑时,与学生促膝谈心,耐心细致地帮助学生分析原因,走出困惑,从而放下包袱,轻松前进。

当学生犯错误时,设身处地,将心比心,给予理解。

然后从思想深处细加分析,寻找错误的根本原因,帮助他及时改正错误,当学生取得进步,要适时地肯定和及时地鼓励,让学生真切地感受到老师为他喝采,以他为荣,从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。

其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素养。

其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。

教师对学生的影响是潜移默化的。

俗话说,言传重于身教。

如果一个教师不注重自身的形象,在着装上邋遢随便,说话不注重语言美,对学生颐指气使,高高在上,动辄大声训斥,他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。

这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大,教师的威信也就会在学生心中一扫而空。

不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。

拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要,这是用智慧吸引学生的有效途径,通过班主任自身让学生明白知识的魅力。

教育是一个全方位的系统,需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。

因此建立有效的家、校沟通机制,互进共促。

通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。

小学班主任班级管理演讲稿范文(通用5篇)

小学班主任班级管理演讲稿范文(通用5篇)

小学班主任班级管理演讲稿范文(通用5篇)小学班主任班级管理演讲稿1各位领导,各位老师:下午好,那在我们学校开展的“小学生自主参与班级管理模式研究”也有一年多的时间了,在这当中,学校领导非常重视课题的研究,多次组织学习,转变我们的观念,让我们“对自主参与班级管理”有深刻的认识。

在多次的学习中,本人总结认为,实施自主参与班级管理的实质,就是为了让学生学会做主人,学会管理,提高自觉性。

在这一年多以来,在座各位班主任为开展的“小学生自主参与班级管理模式研究”下了不少苦功、心思,得到不斐的成果,相信许多班主任都有很多的经验和体会,而我今天谈的点滴体会,只是抛砖引玉,希望得到各位老师的指导。

其实,在刚开始时候,我比较注重班级管理制度的实施,由我本人闭门造车地定下一条条规矩,也可谓详尽、明确、要求高。

在墙上一挂,明确规定了学生在班级里哪些可为,哪些不可为。

我想,这下子可好了,谁违规,就罚谁。

但事实上,制度归制度,学生的表现又是另一回事,制度常常被置于不被重视的尴尬境地,老师费尽心思调教班级,效果却不明显。

班级里的班干可谓健全,大至班长,小至小组长,配置周到,工作到位,但班级上时常遇到这样那样的麻烦事,同一问题现象屡屡出现,班干职能效应总不如意,那种焦虑就如《孟子》中所记载的梁惠王所说的那样:“寡人之于国也,尽心焉耳矣……,”“邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”这是为什么呢?我苦思苦想,总结出原因多多,关键是没有发挥学生的自主性。

譬如,制度的制定没有学生的参与、班干自身工作能力没有得到培训和培养、学生自觉意识没有树立起来、班主任的工作方式方法缺乏艺术性等,这样的制度就算是百分之百的完美,也只是一张空文,没有约束力。

那怎么办呢?后来我就想到了学生,想到了学生在班级管理中的主体地位。

首先要充分理解和尊重学生。

记得有一次,我班有一个同学因骂值日生而被扣分,我一听,马上到公布栏看了一下,确实是这样,于是我找来了陈__同学,要求陈__同学把当天的事写清楚,下午在全班面前说一说。

班主任分享带班经验发言稿

班主任分享带班经验发言稿

班主任分享带班经验发言稿
《班主任分享带班经验》
各位老师、家长和亲爱的同学们,
我很荣幸能有机会和大家分享我作为班主任的一些经验和心得。

我深知,作为班主任是一项充满挑战和责任的工作,但也是一项充满乐趣和成就感的工作。

在这里,我想和大家分享一些我在带班过程中的体会和感悟。

首先,对于一个班主任来说,重要的是要建立起和同学们的信任和沟通。

只有通过和同学们建立起良好的关系,并且真心关心他们的成长和进步,才能更好地影响他们,引导他们健康成长。

其次,班主任应该成为学生的榜样。

我们要求学生守纪律,注意文明礼貌,那么我们首先要做到这一点。

只有用我们自己的行动来影响学生,才能更好地引导他们。

最后,班主任需要与家长们保持紧密的联系。

家校合作对于学生的成长至关重要,而班主任应该成为学校和家庭之间的桥梁。

通过和家长们的沟通和协作,才能更好地关注学生的学习和成长。

带班工作虽然充满挑战,但也是一项非常有意义的工作。

我愿意倾注更多的心血和汗水,来帮助每一个学生成长,让他们在我的呵护下茁壮成长。

让我们班级成为一个和谐、快乐和充满
温暖的大家庭!谢谢大家!。

班级自主管理培训发言稿(3篇)

班级自主管理培训发言稿(3篇)

第1篇大家好!今天,我很荣幸能在这里为大家分享关于班级自主管理培训的发言。

班级自主管理是学校管理的重要组成部分,也是培养同学们独立思考、自我管理能力的重要途径。

在此,我将从以下几个方面展开论述。

一、班级自主管理的意义1. 培养同学们的自主意识在班级自主管理过程中,同学们需要独立思考、解决问题,这有助于培养他们的自主意识。

自主意识是现代社会必备的品质,有助于同学们在今后的学习和工作中更好地适应社会需求。

2. 提高班级凝聚力班级自主管理可以让同学们在共同参与班级事务的过程中,增进彼此的了解,增强班级凝聚力。

一个团结、和谐的班级,才能更好地完成各项任务。

3. 促进同学们全面发展班级自主管理涉及学习、生活、活动等多个方面,有助于同学们在各个领域得到锻炼,实现全面发展。

4. 培养同学们的社会责任感在班级自主管理中,同学们需要承担起一定的责任,这有助于培养他们的社会责任感。

一个有责任感的人,才能更好地为国家和民族的发展贡献力量。

二、班级自主管理的方法1. 明确班级管理目标班级管理目标是班级自主管理的出发点和落脚点。

我们需要明确班级管理目标,如提高学习成绩、培养良好习惯、丰富课外生活等,以便同学们有针对性地参与班级管理。

2. 建立健全班级管理制度班级管理制度是班级自主管理的基础。

我们需要建立健全班级管理制度,包括班级纪律、卫生、学习、活动等方面,确保班级各项工作有序开展。

3. 发挥同学们的主体作用班级自主管理的关键在于发挥同学们的主体作用。

我们要鼓励同学们积极参与班级事务,发表自己的意见和建议,共同制定班级管理方案。

4. 加强师生沟通与协作班级自主管理需要师生共同努力。

我们要加强师生沟通,及时了解同学们的需求,共同解决班级管理中遇到的问题。

5. 定期开展班级活动班级活动是班级自主管理的重要载体。

我们要定期开展丰富多彩的班级活动,如主题班会、团队拓展、志愿服务等,让同学们在实践中锻炼自己。

三、班级自主管理的实施步骤1. 确定班级管理团队班级管理团队是班级自主管理的核心。

班主任自主管理班级经验演讲稿4篇

班主任自主管理班级经验演讲稿4篇

班主任自主管理班级经验演讲稿4篇班主任自主管理班级经验演讲稿第1篇尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家上午好!今天我要演讲的题目是《我们的班级自主管理》,让我来介绍一下我们班级中的管理情况。

我们班级的管理理念是:“自主管理,让我们成为班级的主人”。

我们班每天都有两名值日班长负责班级的卫生,午休,自习课的纪律,班班歌声活动的进行。

我们班一致认为铃声就是自动播放命令,铃声一响大家都会速回班级做好课前准备,每一个学科都代表有各自的讲习代表,每天在课前课代表们都会提前带领大家进行课前读,保证所有人大家提前进入上课状态,这样子班级也不会课前吵闹,老师进来上课也会安心。

也就是说在班主任所制定的班规起草下,通过我们自身的自我管理与班干部班干部的能够帮助下,以达到使的没有老师看管的情况下我们的纪律也都是严明且有序在。

在这之中,班干部发挥着巨大的积极作用,从早自习到课间订正作业的三十天时间、直到放学后的值日,无论老师在与无此,谢端我们都能自行的打杂该做的事,我们的班干部也会以利于的督促大家完成,使得班级内各项党务工作都做得有条不紊。

我们的班主任一直都注重于培养我们优良习惯,使得我们的同学大多都具有着优良全都的行为习惯。

譬如说我们教室内的卫生,一直以来我们以来的教室虽然是比较干净的,同学们基本上都没有乱丢垃圾的情况,即使有时在教室里会出现一些垃圾,我们的同学也都会自觉的把垃圾捡起来。

每天放学后,我们的桌子都是排放的整整齐齐的,清运黑板和讲台的地方也都被值日生们清理的干干净净的,这些虽然都是家事,但从这些事中我们可以以小见大,的细节我们的同学也是自觉、认真的完成,这不仅说明了我们值日生的负责,也为我们的学习提供了较好的环境氛围。

纪律,不仅是一个班级金洪成绩优良的保障,它也体现了一个班级的.整体素质。

在这里,我也自豪地说:我们班级在任何时候军纪纪律都是严明的。

大多数的自习时间我们的老师都通常没有是无法提供教室里的,这是老师对我们展开自主管理的信任,期望我们的同学也是不负老师的期望值,在这几周里都会里头认真学习,不扰乱纪律,虽然不怎么还是有一小部分的同学不太认真,但是在经过我们的值日班长的一两次提醒后,他们也会静下心来好好的做该做的事情。

班主任管理班级演讲稿4篇

班主任管理班级演讲稿4篇

班主任管理班级演讲稿4篇班主任管理班级演讲稿第1篇亲爱的校长,老师,同学们:大家好!我是一班的朱艳,昨晚,班主任吴老师委派我来宣读这篇稿件时,我真的很冲动。

不仅是因为我要荣耀地站在这里,介绍本班的先进管理经验,更因为我也是这个班集体的一员!这一学期来,我们班在班主任吴老师的带着下好多方面都做得很出色,同学们从心里感觉到校园生活的美好;集体生活的幸福和学习带来的快乐。

而要想做到这些,先得让我们这些淘气的小家伙把班级当成家:1、在我们班级里有个长期存在的图书角。

由每个学生志愿捐书,集中起来建成了一个小小的图书天地,不但丰富了同学们的课余生活,也使同学们建起了家的感情。

2、争当文明班级:在我们班教室里现在很难找到一片纸屑,一块垃圾。

要做到这一点还真的不易,先是老师提出要求,并严格催促检查。

一开始呢,总是有几个同学做不好,爱乱撕,爱乱扔,爱吃零食。

这些都是脏乱的根源。

班主任老师不厌其烦地拾,认真负责地查,在他长抓不懈的努力下,现在我们一班没有一个人乱扔,乱吐的了,教室里时时窗明几净,宿舍里天天处处如新。

同学们生活在这样美好的环境下,心情舒畅,美丽自信。

在学校举行的常规检查的活动中,我们班级常常得到第一名,流动红旗在我们班变成了不流动的。

这是我们全体54个学生共同努力的结晶、因为我们有一个共同的信念:做最好的自己,创最美的班级。

3、有较强的组织纪律性。

不迟到,不旷课、也是我们班的一大特色。

学生光学习好是不行的,没有纪律观不是个合格的未来接班人。

我们从没看到过班主任迟到,他也是这样要求我们的,迟到的学生要罚站一会,迟到了五次就失去中选三好学生的资格。

前几周我们还达不到要求,但是,迟到的学生却明显地在减少着,而现在呢,我们班的点名册好几周没有用武之地了,因为什么?我想这大家也都猜出来了。

4、力争在升旗,跑操和学校的各种大型活动中做到快,静,齐,要站的挺直,不准讲话。

要有饱满的热情和向上的精神。

在跑操的时候,要求队形整齐,口号响亮。

2024年自主管理演讲稿样本(3篇)

2024年自主管理演讲稿样本(3篇)

2024年自主管理演讲稿样本自我管理,自主发展(3、3王法祺)尊敬的领导、老师们,亲爱的同学们:大家好。

我今天演讲的题目是“自我管理,自主发展”。

时下,“自我管理,自主发展”在学校内被越来越频繁地提及,老师和同学们逐渐对之予以重视。

那么,什么是“自我管理,自主发展”呢。

“自我管理”一词在同学们的日常学习生活中无处不在。

比方说,学生成立学生会来管理同学们的纪律,还有同学们对自身行为的要求等都属于自我管理。

我认为,自我管理包含两个方面:一是同学们凭借自己的力量(诸如学生会等____)来维持学校纪律,不需要学校领导老师等参与管理;二是同学们对自身行为规范的约束。

无论从哪方面而言,自我管理对提高同学们的素质,提升同学们的道德层面,增强同学们在未来社会的竞争力具有极大的积极作用。

而“自主发展”正是基于“自我管理”之上的,只有将自己管理好,才能去寻求发展。

我们可以将“自我管理”,比作大树的根基,将“自主发展”比作大树的枝干,只有根基深,枝干才能稳定,整棵树才能健康地生长。

实际上对于同学们来说,“自我发展”是指同学们敢于在基于学校所学知识与技术上有所拓展,提高自身能力,同时要把握时间,把握机会,通过自己不屑努力来创造美好的明天。

同学们自主发展中,能够锻炼同学们的意志品质,增强同学们的自主能力。

拥有这一能力对于同学们未来的发展至关重要。

那么如何自我管理,自主发展呢。

对同学们而言,自我管理要求同学们有一定的自制力,能够按照社会法律,社会公德和学校调理等规范自我行为。

同时同学们还要有一定的客观评价自我的能力,当出现问题时,要站在客观立场来评价自己的行为并根据评价积极解决问题。

自主发展则要求同学们有一定独立性,能够凭借自己的努力来发展进步。

我们是高中生,早已不在是事事依靠父母的孩童,我们有必要接触并学会自主发展,尤其针对女生。

独立解决问题,独立处理各种关系等都有助于培养同学们自主发展的能力。

此外,要想自主发展,就必须有一定魄力与毅力,即敢于发展、能持久发展。

2021初中班主任班级管理经验交流发言稿5篇

2021初中班主任班级管理经验交流发言稿5篇

演讲稿在写作上具有一定的可格式要求,在当今社会中,要随时做好各种上台演讲的准备,一份好的演讲稿是起到决定性作用的,那一份适合自己的演讲稿该怎么写呢?下面是为大家整理的班主任班级管理发言稿发言稿,供大家参考查阅,希望大家喜欢。

班主任班级管理发言稿(一)各位领导、老师:大家好!刚才,听了几位同行的班主任经验介绍,非常感人至深。

作为老师,我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲;作为家长,我要向各位班主任老师致敬!从各位老师的宝贵经验中,受到很多启发,谈我的两点体会,与大家共勉。

一、施以爱心,建立和谐的师生关系李老师“傻傻的爱”,是对学生、对班主任工作的痴心的爱;陈鹃老师用爱心抚平了一个父母离异孩子的心灵创伤;周淑芹老师的爱使一个顽童成长为班干部……各位老师用自己的殷殷心血,谱就了一曲爱的赞歌。

一个和谐的班集体,首先要有和谐的师生关系。

有资料显示,一个人的学生时代,与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍。

如果没有师生间相互理解与信任,班主任工作难以取得效果。

各位老师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。

从点滴小事做起,把温暖送到孩子心头。

一句暖心的话语,一个会心的微笑,一次亲切的牵手,架起了师生之间心灵沟通的桥梁。

老师们都用自己的细腻的观察,多角度多方位的接触,触摸到了孩子的心灵深处,成为了学生的“知己”朋友,把准了学生的脉搏,学生也就乐于在老师面前敞开心扉,师生关系达到如此和谐境界,学生也就懂得了你的宽严都是爱,这种爱的力量能化解一切困难!二、科学管理是育人之道朱老师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动,魏新颖老师的“扶着孩子做主人”,都是更具有科学性的班级管理策略。

科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性,达到理想的育人效果。

作为新形势下的班主任,我想每一位老师都深知其重要性。

那么,请让我们携起手来,多读几本理论书籍,多探讨一些班级管理的科学方法,这与我们的学科备课、批改作业同等重要。

班级管理经验交流发言稿15篇

班级管理经验交流发言稿15篇

班级管理经验交流发言稿15篇班级管理经验交流发言稿15篇班级管理经验交流发言稿(一):各位领导教师:大家好!今日我很荣幸的站在那里和大家一齐探讨有关班级管理的问题,班级是学校进行教育教学工作的基本单位。

一个优秀的稳定发展的班团体,既能顺利完成学校交给的各项任务,又能使每个学生健康成长。

所以班主任作为班级管理的组织者、教育者和指导者进行科学的班级管理异常重要。

下头介绍一下自我的一些粗浅的做法,不足之处请大家批评指正。

一、高中班级阶段性和系统性管理的依据(一)班团体发展的阶段性一个班级从刚组建发展为坚强的团体,一般要经历三个阶段。

(1)组建阶段,这时班级仅从组织上建立起来了。

班级对班主任有较大的依靠性,不能离开他的监督独立的执行他的要求。

如果班主任不注意严格要求,班级就可能变的松弛、涣散。

(2)核心初步构成阶段,他的特点是,师生之间、同学之间有了必须的了解,学生进取分子不断涌现并团结在班主任周围,班的核心初步构成。

这时,班团体能够在班主任指导下进取组织和开展班级的工作和活动;班主任开始从直接领导、指挥班的活动过度到向他们提出提议,由班干部来组织开展团体的工作和活动。

(3)团体自主管理阶段,这是,班团体已构成,他已成为教育的主体,能主动的根据学校和班主任的要求以及班上的情景,自觉的向团体成员提出任务与要求,自主的开展团体活动。

(二)高中学生身心发展的年龄特征人的身心发展有必须的顺序性、年龄阶段性和不均衡性。

虽然在高中三年都是心理学上的青年初期,但随着年级的升高,学生的身心会有明显的发展变化。

从心理因素来看,学生的自主意识、成人感随年龄的增长而升高;高一学生适应环境困难、学习方法欠缺;高二容易产生两极分化:自卑和自我;高三学习心理压力到达顶峰。

由此可知这种阶段性的思想行为特征说明班主任应当抓住学生的迫切需要才能激励学生,从而收到实效。

二、如何进行班级管理针对高二学生的特点,我大体上把整个管理过程分为建制前和建制后两个阶段:(一)建制前:这个阶段其实很短暂,却很重要。

班主任如何管理好班级演讲稿4篇

班主任如何管理好班级演讲稿4篇
以上就是我在班级管理工作中的几点做法与体会,应该说有关班级管理的经验有千千万万条,再讲一天都讲不完,但我个人认为最最重要的一条经验就是“用心去做”。因为只要“用心去做”,就总会找到适合我们自己的方法和道路。
我的发言完毕,谢谢大家!
班主任如何管理好班级演讲稿第3篇
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师:
大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,无经验可谈,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是:上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分,学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声:谢谢!
五、树立榜样
作为老师,深知“为人师表”的深刻内涵,老师不经意间的一个小举动,在学生面前都会被无限放大,老师的所作所为会对学生产生潜移默化的影响。班委、小组长也同样如此,需要起到好的榜样作用,不光为了证明自己的能力,也为了给同学树立榜样。所以,班级日常管理尤其注意发挥班主任、班委、小组长的带头作用。此外,注意发现普通同学身边的榜样,“学习标兵”、“纪律标兵”、“文娱标兵”等等,善于发现学生的闪关点,提倡“三人行,必有我师”,形成向榜样看齐的良好氛围。
二、老师家长间通力合作,形成教育合力
在班级日常教学中,经常主动同科任老师联系,了解班级学习情况、课堂纪律、作业完成情况等,关于班级管理方面,也多与科任老师沟通,听取他们的意见。此外,通过校讯通、家长会、电话、访谈等方式积极主动的与家长沟通,交流孩子教育问题,获得家长的支持和理解,家校联手,形成教育合力,为孩子创建良好的学习成长环境。

班主任经验交流会发言稿(精选12篇)

班主任经验交流会发言稿(精选12篇)

班主任经验交流会发言稿(精选12篇)班主任经验交流会发言稿第1篇尊敬的各位领导、老师们:大家好!首先感谢各位领导,给我们搭建一个良好的交流平台,让我们有机会,就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行交流,使我在班级管理工作上有更多的收益。

作为一名年轻教师,我的班主任工作经验相对匮乏。

今天,有这个发言的机会,我感到非常的荣幸。

但更多的是想通过本次的交流来汲取各位班主任的班级管理的良策,使自己的班级管理工作更上一层楼。

作为小学低段年级的班主任,我有近两年的工作经历,也积累了一些工作经验,现总结如下,与各位教育前辈和同仁进行交流,希望得到你们的指导和帮助。

一、采用多种方法提高自身素质班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者,多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,即:要有较高的自身素质。

提高自身素质可以通过如下的途径:1、阅读教育类书籍。

一方面能够了解大的教育方针政策,另一方面通过阅读可以吸取他人的先进经验和管理方法。

2、学习身边其他班主任的优秀方法。

每个人都有自己的班级管理方法,即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处,所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富,我们可以吸取其优秀的地方为自己所用,并运用到自己的班级管理方法中。

3、适时总结。

定期的对自己的班主任工作进行总结,好的一方面成功在什么地方,以后怎样可以发挥的更好;不成功的一方面又在哪,告诫自己不可重蹈覆辙。

4、积极参与学校管理,勇于提出自己的想法。

这样可以以更高的眼光来看待班主任工作,使自己的工作于学校的工作融为一体,提高自身的素质和班主任工作的效率。

二、打破常规,建立适合自己班级的班级制度传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心,所以在班级制度的制定上,我打破常规,建立了适合自己班级的流动班长制度和小组自治制度,低段年级学生的各方面积极性很高,能力水平都相差不大,仅让班长一个人去处理班级的事务,他的热情也仅仅是当选班长的前几天,而后就渐渐的失去了热情。

班主任班级管理的演讲题目4篇

班主任班级管理的演讲题目4篇
4、注重细节
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我们常说“细节决定成败”、“抓在细微处,落在实效中”,眼细,心细,手 细,班级管理工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。对孩子的学习、生 活观察要细,无微不至;对孩子指导要细,深入到每个细节。如值日生责任到 人,饮水机、多媒体专人负责,教室墙壁有专门的美容师,不定期检查桌椅、 书、文具摆放是否整齐,入室即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率, 规范孩子的学习及生活习惯,使孩子终身受益。
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爱心,我经常利用课外时间给学生讲许多真实生动的爱心故事,并引导学生在 家多看一些弘扬爱心的电视节目,并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同学、 爱身边的人开始。 最后,注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神, 一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来。在教育中 少一些批评,多一些赏识,对每一位学生都充满爱心,发现每一位学生的闪光 点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力,只要你耐心去开发, 他就是一块无价之宝。班主任真正走进每位学生的心灵,去发现他们每位身上 的闪光点和不足。 四、以身作则,发挥自身的表率作用,树立“班级是我家”的观念 班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一言一行能对 学生产生潜移默化的影响,身教胜于言教,往往是有什么样的班主任就有什么 样的学生,所以我从接手一个新班级的开始,把班级当成家,平等地爱每一个 成员,把树立自己的形象作为班级工作的重要一环,以自身的人格魅力和精湛 的专业知识去影响学生、感染学生,对待工作一丝不苟,对待学生充满爱心, 每天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前,让学生感受到一种积极 向上、乐观的生活和学习态度。比如,当你走进教室,遇到地上有纸屑,讲桌 凌乱,弯弯腰、动动手、擦一擦,会起到潜移默化,在无形中形成一种自我约 束力。“喊破嗓子,不如放出样子。”我想,一个班主任只有从心底爱班级这个 家,学生才会真正感受到家的温馨,这个班级才能在和-谐中不断的进步。 半学期下来,学生们全面素质得到提高,家长反应也比较强烈,看到他们的周 记,他们的学科作业,都让人感到一种新鲜的气息,那就是他们进步了,他们 知道自己进步了,他们有评价自己进步的能力了。

班主任管理学生演讲稿4篇

班主任管理学生演讲稿4篇

班主任管理学生演讲稿4篇班主任管理学生演讲稿第1篇前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话”孩子只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展,就是两个‘教育者’——老师和家长,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程上还是手段上,都不要发生分歧。

”这短短的一段话,多次出现”一致”、”同样”、”志同道合”这样的词语,旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。

那么,作为高中的班主任,该如何与家长有效沟通呢?我结合自己的工作体验总结了如下几点建议,不当之处,还请大家批评指正。

一、充分了解学生、真正帮助学生是取得家长信任与支持的必要条件。

作为班主任要勤跟班,多深入学生了解情况,只有这样充分了解了学生,才能在与家长交流时比较准确的评价学生,讲到点子上,家长才可能感受到你是比较关心她/他的孩子的,也才可能因为佩服你在较短的时间里就看出了孩子的优缺点,从而愿意信任你,并支持配合你的工作。

二、充分利用家长会全面阐述自己的班级管理理念与策略,便于及时取得家长们对您工作的理解和大力支持。

家长会是班主任可以将自己的管理目标、理念、思路、方法及班级现状介绍给家长的难得机会,因此,一定要利用好这样的机会,尤其是要开好第一次的家长会,切忌家长会流于形式,缺乏实效。

三、换位思考、相互理解和尊重能更好的与家长达成一定的共识。

班主任在与家长交流沟通时要注意换位思考、相互理解,毕竟孩子是孩子,家长是家长,不能把孩子的问题全部归罪于家长,尤其不能对问题学生的家长居高临下,盛气凌人。

因为没有一个家长,不希望自己的孩子争气,没有一个家长乐意接受老师的严厉指责。

更何况与人方便也是与己方便,不违背原则的情况下多给学生和家长一点机会,您会收获意想不到的教育效果。

四、畅通家校沟通交流的渠道、适时向家长传导必要的教育教学压力。

合理选择沟通方式。

网络信息时代,家访相对少了,老师和家长之间的沟通主要靠打电话、发信息或当面交流。

班级自主管理模式的演讲稿

班级自主管理模式的演讲稿

班级自主管理模式的演讲稿一.人人分工,一人一责在我们的班级,每个人都有自己的分工和责任。

这种分工制度符合我们班级的情况,让每个人都能尽力而为,共同努力。

二、建立规章制度,维护班级秩序为了维护班级的秩序,我们建立了一套完善的规章制度。

这些规定不仅约束了我们的行为,也让班级更加有序,更加和谐。

三、培养班干部,树立楷模班干部的能力和素质是通过自主管理逐步培养和形成的。

在培养班干部的过程中,我采取了以下措施:1、及时支持:班干部遇到问题时,我会及时给予帮助。

如果问题无法解决,可以向小班主任求助,小班主任解决不了再向我反映。

2、定期评价:我们进行每日、每周、每月的评价,对表现优秀的班干部给予表扬。

这样的肯定能够激发他们更高的工作积极性。

3、树立榜样:作为班主任,我以身作则,每天检查班级情况,及时发现问题并解决。

同时,我也以同学中的优秀榜样为大家树立楷模。

比如,彭健怡同学在担任电器管理员期间,表现出色,成为了全班干部的楷模。

通过这些措施,我们成功培养了一批优秀的班干部,班级的管理工作也更加顺利。

四、建设和谐班级1、重视学生思想教育我一直强调德才兼备,德为先的教育理念。

为了提高学生的思想觉悟,我倡导每个学生每天至少做一件好事,让好人好事成为班级的风气。

这样,学生的思想得到了提升,班级的氛围也变得更加和谐。

打架和丢东西等问题逐渐减少,班级更加安定。

通过这些努力,我们班级成功实行了自主管理,建设了一个和谐稳定的学习环境。

愿我们班级更加团结,共同进步!2、关注班级的弱势学生3、培养学生的集体荣誉感我鼓励学生积极参加各种竞赛和活动,培养学生的集体荣誉感。

在上一次运动会上,就出现了一件件感人的事迹。

拉拉队的同学们买来矿泉水、巧克力等对比赛有有用的东西,细心地照顾每一个运动员。

比赛完了,不管有没有拿到好成绩,为运动员端茶送水,敲打按摩。

运动员更是顽强拼搏,甚至带伤比赛。

我深深地感觉到我们的班集体是•个团结友爱、积极向上、充满活力的班集体,真像一个温暖的家。

学习班主任带班经验发言稿

学习班主任带班经验发言稿

学习班主任带班经验发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家上午好!今天我很高兴和大家分享一下我作为班主任这么多年来的一些带班经验和体会。

相信对于在座的各位老师和同学们来说,班主任工作都是一项十分富有挑战性的工作。

如何高效地管理一个班级,维护班级的秩序,促进学生的健康成长,需要我们班主任们付出不懈的努力。

作为一名资深的班主任,我深有体会,班主任的工作并非一蹴而就。

它需要我们时刻保持耐心、同理心和决心。

让我先从管理方面来分享一些经验。

良好的班级管理是学生能够健康成长的基础。

我们要建立完善的班规班纪,让学生明白什么是应该做的,什么是不可以做的。

同时也要给予学生适当的自主权,培养他们的自律意识。

除此之外,我们也要努力维系师生之间的融洽关系,多与学生交流沟通,了解他们的想法和困扰,用爱心去对待每一个学生。

作为班主任,我们更要重视对学生品德和学习的引导。

良师益友,身教重于言教。

我们要以自身的人格魅力去影响和启发学生,用正面的价值观和做人理念去感染他们。

对于学习上的困难,我们要及时发现并给予指导,不放过任何一个学生的成长。

有时候,我们也可以请一些在学习或生活中有成就的校友回来给学生们分享经验,让他们有更多的榜样楷模可以学习。

我也要感谢学校和家长们一直以来对我工作的支持,是你们的信任和鼓励让我在班主任的道路上不断成长。

带好一个班级决非一人之力,需要全体师生家长的通力合作。

让我们继续攻坚克难,为学生们的成长铺平道路,努力培养出一批又一批优秀的社会主人翁。

谢谢大家!。

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班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)班主任自主管理班级经验演讲稿篇1尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家上午好!今天我要演讲的题目是《我们的班级自主管理》,让我来介绍一下我们班级中的管理情况。

我们班级的管理理念是:“自主管理,让我们成为班级的主人”。

我们班每天都有两名值日班长负责班级的卫生,午休,自习课的纪律,班班歌声活动的进行。

我们班一致认为铃声就是自动播放命令,铃声一响大家都会速回班级做好课前准备,每一个学科都代表有各自的讲习代表,每天在课前课代表们都会提前带领大家进行课前读,保证所有人大家提前进入上课状态,这样子班级也不会课前吵闹,老师进来上课也会安心。

也就是说在班主任所制定的班规起草下,通过我们自身的自我管理与班干部班干部的能够帮助下,以达到使的没有老师看管的情况下我们的纪律也都是严明且有序在。

在这之中,班干部发挥着巨大的积极作用,从早自习到课间订正作业的三十天时间、直到放学后的值日,无论老师在与无此,谢端我们都能自行的打杂该做的事,我们的班干部也会以利于的督促大家完成,使得班级内各项党务工作都做得有条不紊。

我们的班主任一直都注重于培养我们优良习惯,使得我们的同学大多都具有着优良全都的行为习惯。

譬如说我们教室内的卫生,一直以来我们以来的教室虽然是比较干净的,同学们基本上都没有乱丢垃圾的情况,即使有时在教室里会出现一些垃圾,我们的同学也都会自觉的把垃圾捡起来。

每天放学后,我们的桌子都是排放的整整齐齐的,清运黑板和讲台的地方也都被值日生们清理的干干净净的,这些虽然都是家事,但从这些事中我们可以以小见大,的细节我们的同学也是自觉、认真的完成,这不仅说明了我们值日生的负责,也为我们的学习提供了较好的环境氛围。

纪律,不仅是一个班级金洪成绩优良的保障,它也体现了一个班级的整体素质。

在这里,我也自豪地说:我们班级在任何时候军纪纪律都是严明的。

大多数的自习时间我们的老师都通常没有是无法提供教室里的,这是老师对我们展开自主管理的信任,期望我们的同学也是不负老师的期望值,在这几周里都会里头认真学习,不扰乱纪律,虽然不怎么还是有一小部分的'同学不太认真,但是在经过我们的值日班长的一两次提醒后,他们也会静下心来好好的做该做的事情。

我们都热爱我们的班级,我们都是这个班集体中的一分子,我们都班级为我们的班级而欣喜我们班级的自主管理目前虽然只是逐步形成初具规模,还有许多有待改进的地方,但我们的同学却在这个过程中不断着成长着,我们学会了如何去学习,如何去做一件事,学会了持之以恒,协会会员了为战略目标自己的目标而奋斗……这就是我们的班级自主管理!我的演讲完毕,谢谢大家班主任自主管理班级经验演讲稿篇2尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家上午好!一、关爱学生,融入学生工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的教师“威严”,我过份和学生保持距离,自己虽然死板比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情,学生们喜欢不起来,也领略到就无法毫无疑问融入到学生中去,依然心境走不进学生的内心世界,孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解成问题他们。

而这一年有所不同,换了不同的学生,这是个重新组建的大家庭,同学之间不了解,对老师更是不熟悉又期待。

自己虽说不是经验老道,却也不再是一张白纸,带着两年不成熟的班主任经验和依旧渴望进步的年轻的心,我加入了新的三年三班,成为了这群小孩子的大家长,通过这半年的努力,我体会到了大家做孩子们大家多长的苦辣酸甜。

从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的,指导老师不能把孩子想象成自己认为的样子强迫他们已成去学,遇到分歧就拿出老师的架子来压人,现在的孩子们已经和自己小时候不一样尽管了,他们更加的早熟,视野更加开阔,渴望平等与尊重,所以当孩子们犯错时,我不再是单纯地不再批评与呵斥,更更多的是给他们搞清楚道理,帮助他们理清事情的利弊,他们感受到老师的猜忌,明确坚持原则后必须承担的责任。

通过这样的形式犯错的孩子越来越少,总体而言的学生都越来越懂事,班级的工作开展起来也省心顺利这些。

二、加强班风建设,培养学生全方面能力另外这一年的班级工作中我还更加注重对学生能力的偏重全面培养,包括对学生自觉性学风的培养,对班级内部自我管理能力的班主任培养。

经过一年的'努力,看到了越来越多的学生更加积极沉稳看到的投入学习,越来越多的学生可支离破碎稳下来静心学习,实属不易。

在中才闲时的教学工作中我渐渐发现,良好的极好学习习惯更利于学生的长远发展壮大,一直以来学生们大部分都靠老师的监督与督促学习,缺乏积极主动的学习风气,长期这样,学生学习缺乏主动性,不仅学生学习效果不好,体育老师们也是哀声载道。

所以这一年我一有时间就给做思想工作,帮助他们读书思考为什么要学习,确立学习目标,激发学习动力。

确实也看到了可喜的阶段性成果。

当然再优秀的学生也会有出类拔萃惰性,所以这会是一条长期发展的路,我还会继续坚持下去。

三、对自己未来的几点要求1、做反思型教师,不断自我学习、向他人学习。

多读书,多积累,所记录教育随笔。

2、尊重关爱学生,多站在学生角度看问题,要依恋于学生,也让学生对自己依恋3、专注系所能力和素养,提升人格魅力4、做好家校沟通,细致挖掘发挥家庭教育的作用5、成绩是最重要的结果,是一切发展战略的前提和基石反思是使人进步的捷径,有的时候自己只顾仰头赶路,可能是错过了沿途的风景,可能是错走了弯路,更有可能走错了方向,可能需要所以就需要每走半条就停下来歇一歇,不是为了偷懒,而是为了调整一下步子更好地前进。

班主任自主管理班级经验演讲稿篇3尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家上午好!爱能够传递情绪,能够互相感染。

学生能否在学校中健康快乐地集体生活、学习,在很大程度上取决于一个张老师班主任的管理水平,班主任肩头上的训导主任职责如此重大,当班主任也大自然成了“苦差事”。

班主任是学生的晴雨表,如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸,没有愉悦的情绪,被这种情绪感染,我们的学生怎能幸福快乐起来呢?做班主任只能给自我带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过十几年指导老师的历练和老师们的指导,再总之自我的摸索,只要做到右侧的几点,我认为每个人都有可能做一名简单快乐的班主任,而使学生被你的快乐所感染,在班级中会愉快地生活。

第一,要学会在工作中寻找圣洁。

常听人们感叹:人长大了,快乐也走远了。

每一天应对几十个学生,听话的,调皮的,习惯有听话的也有不好的,不完成作业的,和老师顶嘴的,应有尽有。

怒火如果你每一天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理,你纯真就无法从党务工作中寻找快乐。

忘不了有人这样说过:和成年人在一起,领略的是对方的冷漠和伪善,和孩子们在一起,呼吸道的是他们的快乐和天真无邪纯真,从他们的身上我脸上常常能找到自我童年的影子,这种快乐是无法用金钱买到的。

我此刻觉得工作就就应是在得到物质回报的同时,也使自我的精神得到愉悦,只有在快乐中教育工作,工作才不会成一种负担,不会成为一种仅仅为了纯粹养家糊口的手段。

惟有热爱工作本身,我们才会被这种快乐所滋养。

当我漫步校园的时候,会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁,使我深深感受到学生对老师的那份挚爱,一股暖流洋溢在心中。

诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生,他转身时则却亲切的叫你一声同学时;比如举行联欢会时,学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并奏响生日快乐歌时;比如你不舒服,学生们围在你素不相识嘘寒问暖时等等。

在我们当班主任教育工作数学老师生涯中,这样的事情太多了,这样的感动也太多了,这难道不是当班主任的快乐之处吗?第二,变“说教”为“行动”,无声胜有声以前作为班主任,每次学校布置任务,我都会提前安排的头头是道,然后自我在办公室里忙自我的事。

结果每次都有很多同学偷懒,严重影响活动效率的速度和质量。

现在,我发生变化自我以前的做法,每次活动我“事必躬亲”,个性是卫生区,每到送饭时间,我都会提前来到教室,并且自我亲自带领大家人格打扫卫生区,而且自我还亲自负责一块儿(水池)。

很快,所有的学生积极性调动了出去,尤其是平日耍懒的学生,也干得汗流浃背,打扫任务每次也提前完成。

使我预料不到的是这些调皮事情为我的班主任工作铺平了道路,一方面拉近了师生距离,在学生中建立了气焰;另一方面,这件小事让我意识到苦干的效果远远好于批评。

在此刻的工作中,我尽量减少向学生表示“不要做什么,就应做什么”,而是以自我过来的宣传战去影响学生。

追求“德高为师,学高为范”的境界。

第三,宽容的对待学生,多做自我批评,以情感人。

担任班主任组织工作以来,我也总结出了一条经验:宽容的对待和理解学生,多做自我批评,做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。

如有一天早晨,进了教室发现地下有几片小纸片而且上还有昨日未清扫的粉笔末。

顿时怒火中烧,想批评昨日值日的.同学,刚要大发雷霆。

转眼一想要用自我的爱心打动他们,于是,我二话没说拿起抹布就擦,拿起扫把就扫。

看到我这个举动,学生把怨恨的目光集中到梳藓身上,此后的时间,学生们值日工作即使做的党务工作十分好,每到教室巡视,学生都会低头看周围纸屑并主动捡起,班里卫生状况十分乐观。

苏霍姆林斯基说过:“常常抖动宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

”因此我们在对待学生时要多一份宽容,少一些批评;多一些微笑,少一些严厉,给学生多一点自由的弹性。

学会了宽容,在应对学生犯错误时,我的心态平和了,也少了许多装死,学生和老师之间的关系更融洽了,教育起来就愈来愈得心应手了。

第四,班主任就应分会幽默。

虽说江山易改本性难移,但是长时间的耳闻目睹,我也学会了很多。

有一次正上课接不到黑板擦(黑板很高,黑板对于我来说真的不能白板做到物尽其用)我正要发火,我发现同学的同学们目光聚集到黑板的上方,旁边的一位调皮的男孩外露狡黠狡黠的笑容,下来此时我完全能够用教具把黑板擦捣下来,但拍完我顺手在黑板上用拍了一下,板擦儿落在我的手中,并告诉大家一句:智慧永远比身型重要。

博得大家的认可,活跃课堂的气氛。

所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛,有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。

第五,班主任应学会微笑。

你微笑着鄙视学生,学生也会也会微笑着对你。

当老师尤其是班主任班主任更应学会笑著。

一个自身感觉到快乐的教师,那么她的学生也要幸福是快乐的。

透过找快乐,我们会学会赏识教师;激励着学生向我们所希望的方向发展,这样,我们和学生之间的关系会构成一个良性循环,使得我们师生双方都能在一个民主、平等、全校和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。

总之,一个快乐德育的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。

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