人教版五年级下册16《桥》公开课PPT课件
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新人教版五年级下册语文 桥 (共25张PPT)
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
同学们讨论矛盾之处的不 矛盾：
老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
• 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 • 水爬上了老汉的胸膛。
这是一场______的洪水。
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
读课文(8-12自然段)， 请 同学们在课文中找出描写语 言和神态的句子？
同学们我们现在用悲痛 的心情来读（25-27）自然 段认真的体会老奶奶的心 情
思考：
• 课文为什么以“桥”作为 题目？
党与人民架起了生命之桥
• 因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、
不徇私情、“把生的希望让给别人，把死 的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他
用身躯筑起了生命之桥！”
Hale Waihona Puke 16 桥(板书设计）•
洪水
村民
（咆哮）
（惊慌）
老汉 （冷静)
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ）， 老支书犹如（巍然挺立的桥）。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
同学们讨论矛盾之处的不 矛盾：
老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
想象一下，老汉如果当时能喊，他想 要喊的是什么?
• 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 • 水爬上了老汉的胸膛。
这是一场______的洪水。
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
读课文(8-12自然段)， 请 同学们在课文中找出描写语 言和神态的句子？
同学们我们现在用悲痛 的心情来读（25-27）自然 段认真的体会老奶奶的心 情
思考：
• 课文为什么以“桥”作为 题目？
党与人民架起了生命之桥
• 因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、
不徇私情、“把生的希望让给别人，把死 的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他
用身躯筑起了生命之桥！”
Hale Waihona Puke 16 桥(板书设计）•
洪水
村民
（咆哮）
（惊慌）
老汉 （冷静)
练习：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ）， 老支书犹如（巍然挺立的桥）。
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文在表达上有什么特色？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
语文：第16课《桥》课件(人教版五年级下册)PPT教学课件
2020/12/10
14
16 桥
咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠
乱哄哄 跌跌撞撞
势不可挡
1、有感情地朗读课文，感悟老支书在 危难面前所表现出来的无私无畏、不徇 私情、舍己救人、英勇献身的高尚品质 和人格魅力。
2、积累课文特色语言，了解课文表达 特点。
3、认识生字词，了解课文内容。
黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野 马上 跳舞了。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
•水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
•水爬上了老汉的胸膛。
人们翻身下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌的喊了一嗓 子，一百多号人你拥我挤地往 南跑,又疯了似的折回来。
老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。
竟没人再喊。一百多人 很快排成队，依次从老 汉身边奔上木桥。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成 一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道：“你还 算个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
小伙子推了老汉一把，说：“你 先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和他儿子。 这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却 加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
《桥》公开课PPT
势不可当。
比喻修辞
➢ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
拟人修辞
➢ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ➢ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 用美好写恐怖 ➢ 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ➢ 水，爬上了老汉的胸膛。
➢ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ➢ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ➢ 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ➢ 水，爬上了老汉的胸膛。
人教版五年级下册
16 桥
执教：十堰外国语学校 杨燕
➢ 第一组：咆哮 ➢ 第二组：疯了似的
狞笑 盯着
放肆 揪出
➢ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不可当。
➢ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
➢ 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
➢ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 短语成句
➢ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，
➢ 第一组：咆哮 ➢ 第二组：疯了似的
狞笑 盯着
放肆 揪出
请同学们自由读课文3—8自然段，用“ ” 划出描写村民的句子，用“~~~~”划出描写老 汉的句子，对比读一读，体会老汉的美好品质。
4 5 6 1 7 2
3
8
9 10
村民 ➢ 你拥我挤 ➢ 疯了似的 ➢ 跌跌撞撞 ➢ 乱哄哄
老汉 ➢ 站着 ➢ 不说话 ➢ 盯着 ➢ 像一座山
自主读10—23自然段，找出文中其他运用对比写 法的语句，试着用对比阅读的方法感悟。
4
5
11
6
12 13
找
7
对
14
比
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10 16
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19 20
21 22 23
人教版小学五年级语文下册《桥》公开课优秀PPT课件共33页文档
人教版小学五年级语文下册《桥》公 开课优秀PPT课件
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会Байду номын сангаас 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会Байду номын сангаас 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《桥》公开课ppt课件
17
• 老汉把生命留在了广袤的天地之间.....
18
谈感受
• 五天以后，一个老太太，被人搀扶 着，来到这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
19
小练笔
如果己想说的 话吧！
老支书，您﹍﹍﹍
20
让我们记住课文中、生活中那 些默默奉献的人们，让我们永远 记住在危难时刻那一座给人们带 来生命和希望的“桥”吧!
21
作业：
天堂里的对话 最终，父子俩都被洪水吞没了，而
老汉在生命的最后一刻，似乎要喊什 么，他究竟要说些什么？请同学们发 挥合理的想象，他们到底会有什么样 的对话呢？
22
23
12
我志愿加入中国共 产党，拥护党的纲领， 遵守党的章程，履行党 员义务，严守党的纪律， 保守党的秘密，对党忠 诚，为共产主义奋斗终 身，随时准备为党和人 民牺牲一切，永不叛党。
13
这是一位（ ）的老支书
3.老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道：“你还算 是个党员吗？排到后面去！”老 汉凶得像只豹子。
洪水无情，时刻威胁着人们的生命、财产安全
4
5
当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身 下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们 你拥我挤地逃跑，寻找生路。
6
合作朗读，感受惊慌的村民
• 死亡在洪水的狞笑中逼近------
人们你拥我挤地向那木桥拥去。
• 死亡在洪水的狞笑中逼近------
人们疯了似的向那木桥拥去。
• 死亡在洪水的狞笑中逼近-------
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
7
• 洪水咆哮着，狞笑着，惊醒了还在熟睡的 乡亲们…… 乡亲们还有路可走吗？村民们最后都得救
了吗？又是谁在中间起来决定性的作用？
• 老汉把生命留在了广袤的天地之间.....
18
谈感受
• 五天以后，一个老太太，被人搀扶 着，来到这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
19
小练笔
如果己想说的 话吧！
老支书，您﹍﹍﹍
20
让我们记住课文中、生活中那 些默默奉献的人们，让我们永远 记住在危难时刻那一座给人们带 来生命和希望的“桥”吧!
21
作业：
天堂里的对话 最终，父子俩都被洪水吞没了，而
老汉在生命的最后一刻，似乎要喊什 么，他究竟要说些什么？请同学们发 挥合理的想象，他们到底会有什么样 的对话呢？
22
23
12
我志愿加入中国共 产党，拥护党的纲领， 遵守党的章程，履行党 员义务，严守党的纪律， 保守党的秘密，对党忠 诚，为共产主义奋斗终 身，随时准备为党和人 民牺牲一切，永不叛党。
13
这是一位（ ）的老支书
3.老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道：“你还算 是个党员吗？排到后面去！”老 汉凶得像只豹子。
洪水无情，时刻威胁着人们的生命、财产安全
4
5
当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身 下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们 你拥我挤地逃跑，寻找生路。
6
合作朗读，感受惊慌的村民
• 死亡在洪水的狞笑中逼近------
人们你拥我挤地向那木桥拥去。
• 死亡在洪水的狞笑中逼近------
人们疯了似的向那木桥拥去。
• 死亡在洪水的狞笑中逼近-------
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
7
• 洪水咆哮着，狞笑着，惊醒了还在熟睡的 乡亲们…… 乡亲们还有路可走吗？村民们最后都得救
了吗？又是谁在中间起来决定性的作用？
《桥》公开课PPT课件
04 《桥》的艺术手法
《桥》的叙事技巧
倒叙手法
通过倒叙的方式，将故事情节按 照时间倒序进行展开，增强了情
节的悬念和吸引力。
细节描写
对人物、场景、物品等进行细腻的 描写，使故事情节更加生动、具体， 增强了读者的代入感。
伏笔与照应
通过设置伏笔和照应，使故事情节 更加紧凑、有逻辑，提高了读者的 阅读体验。
总结词
揭示作品的主题和核心思想，分析作品的意义和价值。
详细描述
作品的主题分类、主题的表现手法、作品对社会的贡献和影响。
03 《桥》的内容解析
《桥》的故事情节
故事背景
冲突与解决
故事发生在一个小镇上，通过一座桥 连接两个不同的世界，展现了人们的 生活状态和相互关系。
故事中出现了各种冲突和矛盾，但最 终在主人公的推动下，问题得以解决， 小镇的人们也因此更加团结。
《桥》的意象表达
桥的意象
通过桥的意象表达，传递出连接、沟通、跨越等 深层含义，使作品的主题更加鲜明。
自然景色的运用
通过自然景色的描绘和运用，营造出特定的氛围 和情感，增强了作品的意象表达效果。
人物形象的塑造
通过人物形象的塑造，表达出作品的主题和思想， 使作品更加具有人文关怀和现实意义。
05 《桥》的影响与评价
桥的建筑材料与结构
要点一
总结词
桥的建筑材料和结构形式对桥梁的性能和使用寿命具有重 要影响。
要点二
详细描述
传统的桥梁建筑材料包括木材、石头、砖和混凝土等。现 代的桥梁则大量采用钢铁、混凝土和复合材料等。不同的 材料和结构形式各有优缺点，需要根据桥梁的具体需求和 环境条件进行选择。例如，木桥具有自然的美感和环保性 ，但耐久性较差；混凝土桥具有较好的耐久性和承载能力 ，但施工周期较长且对环境有一定影响。
《桥》公开课PPT课件
16 桥
1
小组轮读提示
1、认真倾听，学会欣赏，学习他人长处并勾 出同学读错的部分，督促他准确地再读一遍。 2、声音洪亮，吐字清晰，比一比哪一组读得 最认真、听得最仔细、完成速度最快。
像泼
像倒
没腿深
奔上木桥
吞没
狂奔而来 势不可当
势不可挡
奔 [bēn]急走，急跑。奔 [bèn]直向目的地走去。
疯了似的
拥戴
沙哑
流淌
揪出
豹子 搀扶
呻吟 祭奠
瞪眼
胸膛
跌跌撞撞
默读课文，用波浪线勾画 出描写暴雨和山洪的句子。
1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
6、水，爬上了老汉的胸膛。
放肆 肆无忌惮
肆虐 肆意妄为
肆意 肆虐横行
肆：不顾一切，任意妄为
头 正 身 直 避 开 足 安
书 一 尺 指 一ห้องสมุดไป่ตู้寸 身 一 拳
1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
6、水，爬上了老汉的胸膛。
1、 老汉是个怎样的人？
2、文中作者用了哪些表达方法 这样写有什么好处？
1
小组轮读提示
1、认真倾听，学会欣赏，学习他人长处并勾 出同学读错的部分，督促他准确地再读一遍。 2、声音洪亮，吐字清晰，比一比哪一组读得 最认真、听得最仔细、完成速度最快。
像泼
像倒
没腿深
奔上木桥
吞没
狂奔而来 势不可当
势不可挡
奔 [bēn]急走，急跑。奔 [bèn]直向目的地走去。
疯了似的
拥戴
沙哑
流淌
揪出
豹子 搀扶
呻吟 祭奠
瞪眼
胸膛
跌跌撞撞
默读课文，用波浪线勾画 出描写暴雨和山洪的句子。
1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
6、水，爬上了老汉的胸膛。
放肆 肆无忌惮
肆虐 肆意妄为
肆意 肆虐横行
肆：不顾一切，任意妄为
头 正 身 直 避 开 足 安
书 一 尺 指 一ห้องสมุดไป่ตู้寸 身 一 拳
1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
6、水，爬上了老汉的胸膛。
1、 老汉是个怎样的人？
2、文中作者用了哪些表达方法 这样写有什么好处？
《桥》公开课 ppt课件
心系群众
2020/12/214 Nhomakorabea我志愿加入中国共
产党，拥护党的纲领， 遵守党的章程，履行党 员义务，严守党的纪律， 保守党的秘密，对党忠 诚，为共产主义奋斗终 身，随时准备为党和人 民牺牲一切，永不叛党。
2020/12/2
15
这是一位（ ）的老支书
3.老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子，吼道：“你还算 是个党员吗？排到后面去！”老 汉凶得像只豹子。
2020/12/2
24
2020/12/2
25
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
4
2.听读课文第1-6自然段
用波浪线画出描写洪水的凶猛的句子； 用横线画出描写乡亲们慌乱的句子。
2020/12/2
5
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒 。
2020/12/2
12
这是一位（ ）的老支书
1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说 话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
面对这可怕的洪水，疯了一样的人们， 老支书不说话，为什么他像一座山？从中 你体会到了什么？
2020/12/2
从容镇定、临危不惧。
13
这是一位（
）的老支书
2.老汉沙哑地喊话：
“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！”
2020/12/2
8
合作朗读，感受惊慌的村民
• 死亡在洪水的狞笑中逼近------
人们你拥我挤地向那木桥拥去。
• 死亡在洪水的狞笑中逼近------
人们疯了似的向那木桥拥去。
• 死亡在洪水的狞笑中逼近-------
人教版五年级下册第16课桥PPT
五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。
在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的 桥却在人们的心中树起来，那就是――老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无 畏、不徇私情、英勇献身的老共产党员！让我们满怀深情地再来读一读课文吧。
这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定、无私、 舍己为人、先人后己 不徇私情、无惧无畏
请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以“桥”做题目?
谢谢
பைடு நூலகம்
无惧无畏 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写 出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
沉着冷静 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
人们跌跌撞撞地 向那木桥拥去。
3、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄 窄的木桥，会是怎么的结果？
3、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄 窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书 没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请 再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
人教版五年级下册第16课桥PPT
咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 揪出 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
（一）（1～6；）突遇山洪 （二）（7～13；）疏导撤离 （三）（14～23；）桥塌殉职 （四）（24～27）祭奠英灵
相关主题
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文章为什么以“桥”为题目？
文章为什么以“桥”为题目？
1,全村人唯一可通过的木桥。 2，老汉用自己的生命搭起的生命桥。
结局情理之中又意料之外
《欧·亨利短篇小说选》
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
•。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像
倒。 • 山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从
山谷里狂奔而来，势不可当。 • 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了
。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
比喻拟人修辞手法
比喻：形象生动的表现出你所比喻的对 象的特点 。 拟人：把景物写活，使文章更生动，事 物特点更突出 。
对比排比等。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
一 座Mi 山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老
汉！ 啊，老汉！
你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
明珠路小学疯狂 放肆 瞪了 搀扶
狞笑 揪出 呻吟 祭奠
想一想：课文写了怎么样一件事？ 尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支 书记冒着生命危险，不存私念地指 挥一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被洪水卷走了。
再读课文在课文中找出 描写洪水的凶猛的句子？
在洪水肆虐的环境中，村民 们是什么样子的？
疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄
沉稳无畏
对比
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
果断 党的先进性
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
威严
老汉冷冷的说：“可以退党， 到我这儿报名。”竟没人再 喊。
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个小 伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得 像只豹子。