泰山新版信息技术第一册上2、用信息表达自我
泰山版小学信息技术第一册(上)教案
泰山版《信息技术》第一册〔上〕教案讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
〔二〕我们下节课就要去机房上机，哪位同学能说说我们如何打开电脑？讨论电脑的开关机步骤。
开机：打开显示器——打开主机关机：单击“开始”——单击“关闭电脑”——关闭显示器学生汇报，教师小结评价。
三、拓展思维，发现探索〔一〕认识电脑，掌握电脑的组成部分。
〔二〕学生说电脑各个组成部分的名称。
〔3〕教师总结。
四、大展身手，基础稳固哪位同学能够说说，你自己所知道的信息的工具。
五、课外延伸，交流评价我们这节课的内容学完了，哪位同学来说说你这节课都有什么收获。
和同学一起总结这节课学习的内容。
表达信息做到详细、清楚、准确教学目标：1、以主键盘区为主初步了解字母键与数字键的位置能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
2、通过学唱英文字母歌认识英文字母了解英文字母的排列顺序用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母尝试着输入字母和数字。
情感目标：1、培养学生对键盘的情感同时教育学生保护键盘卫生、轻柔地使用键盘。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力重点：1、从键盘上找找字母的位置2、用键盘输入数字和字母3、用回车键换行。
难点：1、从键盘上找找字母的位置2、用键盘输入数字和字母3、用回车键换行。
教与学活动设计备注一、创设情景，激趣导入今天老师带来一首动听的英语歌，大家想不想听听啊？播放“英文字母歌”请会唱的同学教大家唱。
认识键盘上的字母1.小游戏看谁找得快按字母歌的顺序找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。
2.小组交流合作讨论小写字母对应的大写字母。
教师小结键盘上各个字母的位置。
3.教师说字母学生指出位置。
二、探究学习，发现新知在输入的指法训练中对每个手指是有分工的。
指法分工表同学们玩“键盘键位练习”小游戏，看谁得的分高。
三、拓展思维，发现探索认识写字板〔一〕引导学生运用知识迁移打开写字板。
师写字板和画图是一对好邻居他们都是Windows自带的程序。
泰山版 信息技术第一册上 三年级 第一单元 感受信息世界
泰山版信息技术第一册上三年级第一单元感受信息世界学期备课一、教学内容三年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础，信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分，这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。
培养学生学习科学、爱科学、用科学的精神。
二、教学目的、要求1、感受信息，体会信息，发现信息，学会完整地表达信息。
2、了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作，培养学生的观察和反应能力。
通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。
3、了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。
了解键盘的布局，掌握键盘的基本键位，击键姿势和基本指法。
4、熟练掌握字母、数字及符号的输入，熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。
5、学会用汉字输入法在记事本中输入汉字，掌握汉字修改编辑的方法，并且学会正确使用标点符号。
6、培养学生的学习兴趣，信息技术应用意识。
三、教学重点和难点重点是计算机基础、指法练习和汉字输入。
难点是指法和汉字的输入。
四、教学方法示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练习法五、学生情况分析：三年级共8个班，学生情况差别较大。
有的刚接触计算机，有的对它已十分熟悉，在教学中要注意零起点教学，注意发挥先进者的作用，是各个层次的学生都有最大的发展。
六、主要教学措施1、重视结合学生经验，突出实践性要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。
2、要注意设计多种多样的活动情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。
3、技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘，信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。
泰山版信息技术第一册上学期教学计划(彩色版)
泰山版信息技术第一册上学期教学计划一、基本情况分析（一）学生情况：四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
（二）教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。
这是我胜任此工作的有利条件。
但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。
（三）教学环境：1、学校现在拥有教师用机43台、学生用机45台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。
2、学校严格制定了各项规章制度，建立健全有关档案，为管好用好微机设备打好了软件基础。
3、对于上级举办的各种培训，能按时参加，并及时组织学校教师参与培训。
4．学校组织教师分批集中培训，要求每次培训做到解决两个问题。
现在教师中能够利用网络资源和远程教育资源上课的人数越来越多，开阔了视野。
5．学校经常向师生进行远程教育资源和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。
6、学校建立健全了信息技术教材循环使用制度，学生可以轻装上阵，全身心投入学习。
二、教材分析：《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：感受信息世界；第二单元：认识信息工具；第三单元：体验信息输入。
小学信息技术 泰山版 第一册上 第二单元 单元备课 教案
第二单元计算机绘画一、单元概述本单元安排计算机绘画内容的目的，就是为了进一步激发学生的兴趣，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力。
鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了“金山画王2004”（简称“金山画王”）作为教学软件。
该软件以形象卡通粘贴为主，绘画难度低，容易被学生接受和掌握，容易激发学生的兴趣。
教学中，可以根据学校实际选择Windows操作系统自带的图画软件或其他绘图软件（如PhotoShop）。
二、教学目标通过本单元的教学了解绘画软件的基本操作方法，使学生在完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作，学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品。
提高鼠标操作的熟练程度。
通过本单元教学培养学生的创造力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。
三、重点和难点1、重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平。
2、难点：培养学生自主探究、主动学习、富于想象、勇于创新的精神。
四、教学方法采取“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外相关活动等结合起来。
如：在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充分展示学生设计制作的计算机绘画作品。
五、课时安排。
5、认识画王 1课时6、用卡通拼图 1课时7、用画笔绘画 1课时8、给画着色 1课时9、仙女散花1课时10、制作卡片1课时11、放飞理想1课时第五课初识画王一、教学目标1、知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。
2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。
3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。
二、重点和难点1、重点：正确启动和关闭金山画王2004。
四年级信息技术教材分析
泰山版信息技术第一册上（四年级用）学期教材分析
一、基本情况分析
（一）学生情况：
四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows 界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
二、教材分析：
《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共四个单元：第一单元：感受信息大世界；第二单元：用信息表达自我；第三单元：体验信息输入。
第四单元：记录珍贵信息。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
三、教学目标
1.了解信息的重要性，用语言描述自己，学习完整表达信息。
2.了解鼠标、键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
3.了解操作系统、了解杂志大师等简单的应用软件并掌握基本的输入、保存文章。
四、教学方法：
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
泰山版信息技术第一册(上)教案(全)
泰山版信息技术第一单元：感受信息世界1、游览信息大世界一、教学目标：知识目标：1、感受校园中的信息。
2、游览校园，发现信息。
3、体会信息的重要性。
技能目标：体会信息的重要性。
情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。
二、教学重、难点:重点：1、感受校园中的信息。
2、游览校园，发现信息。
3、体会信息的重要性。
难点：体会信息的重要性。
三、教学方法：采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法四、教具准备：课件五、课时安排：1课时教学过程:一、创设情景出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。
二、新知园1、新发现校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了吗？2、一点通信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
3、去探索（1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。
你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。
（2）小体验闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。
4、加油站多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论）5、知识卡斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑马线。
过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。
三、课堂小结四、布置课后练习。
板书：游览信息大世界信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
第2课《用信息表达自我》教学设计【教学目标】1、学会用语言描述自己2、掌握表达信息的方法3、学会完整地表达信息4、培养学生的观察能力和语言表达能力【教学重点】表达信息【教学难点】完整地表达信息【教具准备】计算机【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论【教学过程】一、创设情景导入新课新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。
泰山版小学信息技术第一册(上)教案
泰山版《信息技术》第一册（上）教案1、以主键盘区为主2、通过学唱英文字母歌认识英文字母1、培养学生对键盘的情感。
一、创设情景，激趣导入今天老师带来一首动听的英语歌，大家想不想听听啊？播放“英文字母歌”认识键盘上的字母1.小游戏找得快按字母歌的顺序2.小组交流合作教师小结置。
3.教师说字母二、探究学习，发现新知在输入的指法训练中对每个手指是有分工的。
指法分工表同学们玩“键盘键位练习”小游戏，看谁得的分高。
三、拓展思维，发现探索认识写字板（一）引导学生运用知识迁移打开写字板。
师Windows自带的程序。
你能试着打开它吗——“程序”——附件——记事本。
（二）认识写字板的界面闪动的叫光标。
显示输入的位置。
四、大展身手，基础巩固1.尝试输入字母和数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、926个字母。
让词语之间空两格，怎么空格？师小结问题：怎样让词语之间有空格。
怎么让数字、英文字母和个人信息各占一行。
2.认识功能键BackSpace键、回车键和空格键教师总结BackSpace、Enter1、输错了或者多输入了可以用“BackSpace”键来修改2、按回车键光标就会跑到下一行。
32下空格键就能空2格。
回车键空格键：可以空一个字符的位置。
4.五、课外延伸，交流评价自主体验键盘输入 :1qiutian qiuji qiufeng caochang caodi2Now you know your ABC.Every body sing with me.3、师生交流总结击键要领。
学生共同参与讨论、解决问题。
确”1.教师讲解屏幕保护程序的作用：可以保护屏幕避免长时间的定在一个画面上，延1、知识目标2、技能目标3、情感目标4、单击“预览”学生结合操作步骤，自主探究，尝试制作音乐相册，老师巡回检查，并及时予以指导。
发现二、生成应用程序，让相册独自播放。
师：做好的音乐软件，怎样才能在其它的电脑中上播放呢？将相册生成为应用程序，生成的文件能在其他电脑上独立运行，再复制到优盘就可以带到教室里去用了。
泰山版彩色第一册上册信息技术教案
第一单元感受信息世界一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特殊是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的爱好，在消遣中增长学问、驾驭如何用信息表达自我，以及信息工具的相关学问。
教学内容以故事情节以及嬉戏的形式分布于“巡游信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。
二、教学要求1．感受信息的存在、发觉信息、体会信息。
学会完好地表达信息。
2．驾驭电脑的开关机操作，相识电脑的组成，以及鼠标的根本操作，如挪动、单击、双击、拖动等。
3．通过规章教化、使学生理解在操作电脑方面的有关平安常识，教化学生养成正确好用电脑的良好习惯。
三、教学方法动手理论、合作探究、情景创设、任务驱动。
四、教师学问打算熟识多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，娴熟驾驭windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和运用。
熟识平安用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2．对各硬件的相识，可结合实物引导学生对看到的局部进展相识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．嬉戏软件可采纳竞赛法、擂台竞赛等形式，让优胜者说说胜利的技巧。
4．本单元以学生动手操作为主，实行竞赛方式激发爱好。
七、课时支配本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课阅读信息大世界【教学目的】1．感受校园中的信息，巡游校园，发觉信息。
2．掌体会信息的重要性。
【教学重点】感受信息的存在。
【教学难点】体会信息的重要性。
【教学方法】试验法、演示、探讨法、练习法。
【资料打算】计算机和多媒体播送系统。
【教学过程】一、导入新课同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提示我们“留意平安”。
你发觉了么？二、学习新课教师介绍：信息就在我们身边，人们可以看到、听到、感受到信息，可以思索、沟通信息。
1．任务探究：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去视察吧。
信息技术全册教案---泰山版第一册上
泰山出版社小学信息技术第一册·上教学设计第一课游览信息大世界教学目标：教学目标：知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们的身边，信息在我们的生活中无处不在。
的生活中无处不在。
技能目标：通过观察校园信息，体验信息的表达，体会信息的重要性，能够主动地从周围的环境或事物中发现信息。
够主动地从周围的环境或事物中发现信息。
情感目标：培养学生善于观察信息、主动发现信息的良好习惯和利用信息指导行动的信息情感。
指导行动的信息情感。
教学重点：感受信息的存在教学重点：感受信息的存在体会信息的重要性教学难点: 体会信息的重要性教学过程：教学过程：一、创设情境，谈话导入一、创设情境，谈话导入师：（课件出示情境图）安全教育是家长、老师每天都挂在嘴边的事情。
出门，家长要叮嘱，做活动，老师要强调。
学校为了大家的安全，为大家做了许多安全提示和安全教育，让我们走进校园，一同去观察和感受吧！多安全提示和安全教育，让我们走进校园，一同去观察和感受吧！二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知（一）新发现：校园里的安全教育（一）新发现：校园里的安全教育师：（播放课件）能能、大强和小丽组成的“信息三人组”，发现校园里的安全信息还真不少呢！安全信息还真不少呢！师生结合课件图片谈话交流校园里的安全信息。
师生结合课件图片谈话交流校园里的安全信息。
师：校园里有很多文字、图片、还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注，它们向我们传达的内容（安全提示、安全教育）就是信息。
意安全”，它们向我们传达的内容（安全提示、安全教育）就是信息。
一点通：信息就在我们身边。
人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。
考、交流信息。
（二）探索一：发现信息（二）探索一：发现信息师：刚才我们发现的是有关安全方面的信息，校园里还有哪些信息？师：刚才我们发现的是有关安全方面的信息，校园里还有哪些信息？生分组交流发现的信息生分组交流发现的信息师生交流发现的信息，并加以归类师生交流发现的信息，并加以归类活动方面：活动方面： 学习方面：学习方面： 卫生方面：卫生方面： 其他方面：其他方面： （三）探索二：信息的重要性（三）探索二：信息的重要性师：如果有一天，世界上的信息都消失了，生活会是什么样子呢？师：如果有一天，世界上的信息都消失了，生活会是什么样子呢？小体验：闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。
2014新泰山版小学信息技术第一册上教案
重点 难点
教学过程
一、导入 我们这节课来学习键盘的使用，学习怎样用键盘输入信息。 二、学习新知。 1、键盘分区。自己尝试给键盘分区，并给各个分区起名。小组内可以 相互交流，相互学习。 2、键盘上主要键的名称学习。 回车键、退格键、上档键、大小写字母转换键 3、小组介绍自己发现的键盘分区名称。 教师小结。 4、上档键的使用。放手让学生自主探索、合作交流这两个键位的作用 及使用方法，让学生对这两个键有个初步认识。 （1）用小指按住 shift 不放，再敲击数字键 1、2、3，你发现了什么？ （2） 请继续按住 shift 键不放， 再敲击字母键 A， 你又有什么新发现？ 学生自己尝试练习，用上档键输入字母。 学生汇报上档键的使用，教师小结。 5、小组展示。 6、大小写字母转换键的使用 。 学生尝试、交流。 学生汇报小结。教师总结方法。 三、学生练习 1、40 页的字母和数字。 2、41 页的字符。 四、课堂小结。个人评价、小组评价、教师评价。
教学过程
一、激情导入 展示：展示用杂志制作大师软件制作的音乐相册。 话题：大家说做的非常漂亮么？咱们一块看一下好不好？，你们想不 想做一个相册送给大家呢？引出学习内容： 《制作音乐相册》 。 二、由问题驱动学习内容 1、双击桌面的 ZMAKER，添加按钮 2、找到图片文件，选中所有图片，打开，选中所有图片，单击音乐按 钮。 3、找到音乐文件夹选中要插入的音乐，打开。 4、单击预览按钮，欣赏作品。 三、让相册独自播放，生成应用程序。 话题：你做的音乐能在教室里的电脑上用么，我们可以复制到优盘中， 就可以带到教室里去用了 1、单击生成按钮 2、发送到优盘。 四、创造性练习，巩固所学内容 1、你的电脑中安装了哪些软件。 2、杂志制作大师软件跟 WINDOWS 有什么不一样。 3、试一试用杂志制作大师制作的软件能否在其它电脑上使用。 五、作品评价 方法：文件共享 形式：抽查 目的：分析总结，查缺补漏 六、教学小结 主要以鼓励和引导为主，就学生课堂表现和任务完成情况进一步 激发其学习兴趣和创作欲望。
泰山新版信息技术第一册上2、用信息表达自我
2、用信息表达自我【教学内容】泰山版信息技术第一册上第一单元第二课【教学目的】1、学会用语言描述自己2、掌握表达信息的方法3、学会完整地表达信息4、培养学生的观察能力和语言表达能力【教学重点】表达信息【教学难点】完整地表达信息【教具准备】计算机【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论【教学过程】一、导入新课同学们，想让别人更好地了解你么？谁能介绍一下自己？今天我们就来学习如何用信息表达自我。
二、学习新课1、介绍自己，看谁说的清楚。
2、找几名同学来介绍自己。
3、问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征，教师指导。
4、介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、理想。
5、探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。
小组合作学生发表自己的看法学生小结：遇到上述情况应该怎么说。
教师指导：介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物,有条理地描述发生的事情.探索2:体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴,不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
三、加油站让信息表达效果变得更好四、知识拓展人物的外貌描写。
我们在写“写人记事”的作文的时候，常常要对作文中的某个人进行外貌描写。
并且，如果外貌描写到位，能让别人（也就是读你作文的人）对你写的人物有一个整体认知,还能让你写的这个人物形象在别人的头脑中更加生动与丰满。
写好一个人的外貌对我们写作文来说是非常重要，也是非常必要的。
下面,我们就来学习一下如何对人物进行外貌描写。
一、抓住人物的外貌特点来写：二、外貌描写要客观真实。
三、外貌描写包括几个方面。
外貌描写包括人物的衣着描写、人物的相貌描写.1。
描写人物的衣着可以让人直观的得到所描写人物的身份以及他的生活状况和生活习惯、精神状态等等信息。
2。
人物的相貌描写不仅能起到以上作用，主要的还是来表现人物的个性特征的。
四、描写的语言要详略得当。
五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。
四年级上信息技术教案用信息表达自我_泰山版
四年级上信息技术教案用信息表达自我_泰山版课型：新授课
教学目标
1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。
教学重点：用语言描述自己。
教学难点：完整的表达信息。
教学方法：任务驱动、情形导入
教学预备：课件
课时安排：1课时
教学过程
谈话导入
师：在我们第一次见到朋友的时候，我们第一要做什么呢？
生：向新朋友介绍自己。
师：那大伙儿知不明白如何才能准确的介绍自己呢？
生：开始尝试着介绍自己。
教授新课
表达自我，展现风采，先找学生，读一读发觉一中的内容，然后利用发觉二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充
老师讲授描述事物需要的几个因素
让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探究部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。
我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。
布置作业
今天回家后同学们都好好观看一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。
教后反思：。
四年级上信息技术学案用信息表达自我_泰山版
信息技术学案课题： 第2课 用信息表达自我教学目标： 1.会用语言描述自己2.学习表达信息3.完整地表达信息 课 堂 学 习 提 纲一、复习 复习上节内容，用语言描述自己。
检查作业。
资料袋：**学校**班级“表达自我，展现风采“主题班会现场。
大家一起来听听能能、大强、小丽是怎样介绍自己的。
我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方、诚实可信的英俊少年——大强。
我叫小丽，性格开朗、活泼，遇事爱动脑筋，喜欢运动，爱打乒乓球。
大家好！我是能能，今年8岁，人送外号“机灵鬼”。
我喜欢电脑，想成为一个电脑专家。
二、新授一点通：描述事情需要说些什么？ 向别人表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。
如介绍一件事情，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情的过程。
例如：今天下午，你刚进教室，就看到**同学拿着三本课外书，于是，你好奇的问他：“你拿来这三本书，要做什么啊？”他回答：“昨天下午．．．．，小丽借给．．．．我一本故事书．．．．．．。
为了感谢她．．．．．，我要把自．．．．己的三本《．．．．．尼克爷爷讲故事》都借给她．．．．．．．．．．．．。
” 去探索：1、体验用多种方式表达信息。
思考：表达信息的方法，除了语言，还有什么？现在，请你闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
你的回答：2、在下面的故事中找一找信息表达的错误，并回答下面两个问题。
问题1：警察叔叔遇到了什么难题？问题2：遇到这类情况时，应该怎么说？一天，洋洋在家学着做饭。
突然，厨房里着起了大火，她赶紧拨打了火警电话（119）……方法征集：讲故事时，配上手势表演，更能打动听众。
做自我介绍，语言要清楚、简练。
语言要贴切，描述要准确。
知识卡：人物的外貌描写把人的容貌（脸型、五官）、神情、体形、姿势、衣服等，用生动、具体的语言描述出来。
例如：玲玲胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上有一双水灵灵的打眼睛。
她的小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
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2、用信息表达自我
【教学内容】
泰山版信息技术第一册上第一单元第二课
【教学目的】
1、学会用语言描述自己
2、掌握表达信息的方法
3、学会完整地表达信息
4、培养学生的观察能力和语言表达能力
【教学重点】
表达信息
【教学难点】
完整地表达信息
【教具准备】
计算机
【教学方法】
任务驱动、说写结合、小组讨论
【教学过程】
一、导入新课
同学们，想让别人更好地了解你么？谁能介绍一下自己？今天我们就来学习如何用信息表达自我。
二、学习新课
1、介绍自己，看谁说的清楚。
2、找几名同学来介绍自己。
3、问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征，教师指导。
4、介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、理想。
5、探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。
小组合作
学生发表自己的看法
学生小结：遇到上述情况应该怎么说。
教师指导：介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。
探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。
三、加油站
让信息表达效果变得更好
四、知识拓展
人物的外貌描写。
我们在写“写人记事”的作文的时候，常常要对作文中的某个人进行外貌描写。
并且，如果外貌描写到位，能让别人（也就是读你作文的人）对你写的人物有一个整体认知，还能让你写的这个人物形象在别人的头脑中更加生动与丰满。
写好一个人的外貌对我们写作文来说是非常重要，也是非常必要的。
下面，我们就来学习一下如何对人物进行外貌描写。
一、抓住人物的外貌特点来写：
二、外貌描写要客观真实。
三、外貌描写包括几个方面。
外貌描写包括人物的衣着描写、人物的相貌描写。
1.描写人物的衣着可以让人直观的得到所描写人物的身份以及他的生活状况和生活习惯、精神状态等等信息。
2.人物的相貌描写不仅能起到以上作用，主要的还是来表现人物的个性特征的。
四、描写的语言要详略得当。
五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。
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