大班的教案能干的我
2023年大班语言《能干的我》教案精选
2023年大班语言《能干的我》教案精选一、教学内容本课选自幼儿园大班语言教材《能干的我》，通过讲述小主人公小明在日常生活和学习中的种种表现，引导幼儿认识到自己的长处，培养幼儿自信心和自我价值感。
教材内容包括：小明在家庭、学校中的趣事，小明帮助他人的经历，以及小明如何面对困难和挫折等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿自信心。
2. 教育幼儿学会欣赏他人，懂得合作与分享。
3. 培养幼儿勇于面对困难和挫折，具备解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解每个人都有自己的长处，要自信、勇敢。
难点：让幼儿学会如何面对困难和挫折，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事视频、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放故事视频，引导幼儿观看并简单复述故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）结合挂图和图片，分段讲解故事内容，引导幼儿关注小明在家庭、学校中的表现，以及他如何帮助他人和面对困难。
3. 小组讨论（5分钟）分组让幼儿讨论自己和组员的长处和优点，以及如何面对困难和挫折。
4. 实践环节（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的优点和长处，并分享给同学们。
六、板书设计1. 板书主题：能干的我2. 板书内容：家庭、学校表现；帮助他人；面对困难七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述自己在学校的优点和长处，以及如何面对困难和挫折。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 小明在家庭、学校中的趣事：通过具体事例，展示小明在家庭和学校中的优秀表现，如帮助家长做家务、在课堂上积极回答问题等，让幼儿从中感受到小明的能干和自信。
3. 小明面对困难和挫折：通过讲述小明在遇到困难时，如何调整心态、勇敢面对，并最终解决问题的过程，教育幼儿面对挫折时要保持乐观、积极的心态。
二、教学目标细节1. 帮助幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿自信心：通过讨论、实践环节，让幼儿发现自己的闪光点，并在同伴面前展示，提升自信心。
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我能行》，详细内容包括：认识自我，了解自己的能力和特长；通过故事、讨论等形式，学会表达自己的优点和需要改进的地方。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己，了解自己的能力和特长。
2. 培养幼儿表达自己优点和需要改进的地方的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的优点和需要改进的地方。
重点：认识自我，了解自己的能力和特长。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、幼儿评价表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识到自己的能力和特长。
2. 故事讲解：讲述《能干的我》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的优点和需要改进的地方。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何表达自己的优点和需要改进的地方。
4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的优点和需要改进的地方展示板。
5. 小组讨论：让幼儿分成小组，分享自己的展示板，学会互相欣赏和鼓励。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：认识自我，了解自己的能力和特长学会表达自己的优点和需要改进的地方合作、分享七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于自己的优点和需要改进的地方的手抄报。
答案示例：优点：画画、唱歌、帮助别人需要改进的地方：做事容易分心、耐心不足2. 作业要求：内容丰富，图文并茂，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识自我、表达自己的过程中的困难，以便针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，积极展示自己的能力和特长，不断提高自我认知和表达能力。
同时，教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
2. 小组讨论中幼儿的互动和表达。
大班教案能干我
大班教案能干我一、教学内容本节课的教学内容选自《大班教案》的第五章节“能干的我”。
该章节主要围绕培养幼儿的自我认知和自我价值感展开，通过一系列活动让幼儿认识到自己的长处和优点，培养他们的自信心和自尊心。
具体内容包括：1. 通过自我介绍活动，让幼儿了解自己的姓名、年龄、性别等基本信息；2. 通过观察和描述自己的外貌特征，让幼儿认识自己的形象；3. 通过列举自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的能干之处；4. 通过小组讨论，让幼儿学会尊重和欣赏他人的优点和特长。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的自我认知，培养他们的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的语言组织能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，让他们学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过自我介绍、观察、描述和小组讨论等活动，认识到自己的长处和优点，培养他们的自信心和自尊心。
难点：如何引导幼儿正确地评价自己，让他们既能认识到自己的优点，又能接纳自己的不足。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带。
学具：纸、笔、彩色笔、贴纸。
五、教学过程六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 优点和特长：勇敢、善良、画画好等。
4. 尊重和欣赏他人：学会发现他人的优点，给予掌声和鼓励。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己的优点和特长，并请家人给予鼓励。
2. 请幼儿观察一位家人的外貌特征，并尝试用语言描述。
3. 请幼儿思考一位家人的优点和特长，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与活动，表现出很高的热情。
通过自我介绍、观察、描述和小组讨论等活动，幼儿们能够认识到自己的长处和优点，并学会尊重和欣赏他人的优点。
但在活动过程中，部分幼儿对自己的优点和特长认识不足，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：可以邀请家长参与课堂活动，让家长和孩子一起进行自我介绍、观察、描述等活动，增进亲子关系，同时让家长更好地了解孩子的优点和特长。
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，学习用动词描述自己会做的事情；通过听、说、做等环节，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能理解动词的含义，学会用动词描述自己会做的事情。
2. 能积极参与活动，提高语言表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿自信心，使其认识到自己的优点和长处。
三、教学难点与重点难点：用动词描述自己会做的事情，并进行语言表达。
重点：认识动词，学会用动词描述自己会做的事情。
四、教具与学具准备教具：动词卡片、图片、故事书《能干的我》。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中主人公会做的事情，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动词卡片，讲解动词的含义，引导幼儿用动词描述自己会做的事情。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相讨论并用动词描述自己会做的事情，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）幼儿根据自己会做的事情，用画笔、剪刀、胶水等学具进行创作，教师给予指导。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组选派一名代表，展示自己的作品，并用动词描述自己会做的事情。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：动词卡片图片幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己会做的事情，并画出来。
2. 答案示例：我会唱歌（画一个正在唱歌的小人）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对动词的认识和运用有所提高，但在语言表达能力方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己会做的事情，并用动词进行描述。
同时，家长可以协助幼儿记录下来，形成成长档案。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 动手操作环节4. 展示与分享环节5. 作业设计环节6. 课后反思及拓展延伸环节详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注动词的认识和运用。
大班语言教学活动《能干的我》公开课优质教案设计
大班语言教学活动《能干我》公开课优质教案设计一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《自我认知与表达》中第三节《能干我》。
详细内容包括引导幼儿通过观察、思考和表达，认识到自己在日常生活中能力与成长，培养幼儿自我认知和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整句子描述自己能力。
2. 培养幼儿自我认知和自我表达能力。
3. 增强幼儿自信心，激发他们积极参与活动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整句子描述自己能力。
教学重点：培养幼儿自我认知和自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我为幼儿们讲述一个关于小明故事，故事中小明能够独立完成穿衣、洗脸等日常事务，引发幼儿对自身能力思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中人物能力，然后请幼儿用自己话描述这些能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让每个幼儿说出自己在生活中展现出能力，例如帮助家人做家务、在学校照顾同伴等。
4. 小组分享（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班分享本组成员能力，鼓励其他幼儿给予肯定和鼓励。
对每个幼儿表现给予肯定和鼓励，强调每个人都有自己优点和能力，增强他们自信心。
六、板书设计1. 板书《能干我》2. 板书内容：我能独立完成……我会帮助别人做……我优点是……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅画，展示自己能力。
2. 答案：幼儿画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动通过故事、图片、讨论等形式，让幼儿认识到自己能力，但在引导幼儿表达方面还需加强，今后可以多设计一些表达练习。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以鼓励幼儿参与家务活动，让他们在实践中发现自己能力，增强自信心。
同时，教师也可以在课堂中开展更多关于自我认知活动，帮助幼儿全面发展。
重点和难点解析：一、教学内容选择与设计在选择教学内容时，我特别关注幼儿自我认知与表达能力培养。
2024年大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计
2024年大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自我认知与表达》，具体内容为《能干的我》。
通过本章学习，学生能够了解自己的特点与能力，学会用语言表达自己的优点。
二、教学目标1. 让学生掌握描述自己特点的词汇，并能用流畅的语言进行表达。
2. 培养学生自我认知和自我表达能力，增强自信心。
3. 培养学生合作交流的能力，学会倾听和尊重他人。
三、教学难点与重点重点：掌握描述自己特点的词汇，学会用语言表达自己的优点。
难点：如何引导学生进行自我认知，用流畅的语言表达自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的各种场景，引导学生观察并说出自己在这些场景中展现出的能力。
2. 讲解：结合教材内容，讲解描述自己特点的词汇，如勇敢、细心、友好等，并让学生用这些词汇造句。
3. 实践：将学生分成小组，每组选择一张图片，讨论图片中的人物展现出了哪些能力，并进行分享。
4. 例题讲解：以教材中的例子为例，讲解如何用语言表达自己的优点。
5. 随堂练习：学生根据所学，用画纸和彩笔制作自己的优点卡片，并与同学互相分享。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：描述自己特点的词汇：勇敢、细心、友好等用语言表达自己的优点：例句展示七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的优点卡片，至少包括三个描述自己特点的词汇。
2. 答案示例：优点一：勇敢例子：我敢在班上发言，不怕别人笑话。
优点二：细心例子：我画画很仔细，每个细节都画得很好。
优点三：友好例子：我喜欢和同学一起玩，总是主动帮助他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述自己特点的词汇，并能用语言表达自己的优点。
但在教学过程中，要注意引导学生进行自我认知，激发他们的自信心。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，多观察自己的表现，发现并表达自己的优点，不断提高自我认知和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案 能干的我(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案能干的我(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案能干的我一幼儿园大班语言活动教案艾玛和蝴蝶二幼儿园大班语言活动教案花园里有什么三幼儿园大班语言活动教案花婆婆四幼儿园大班语言活动教案能干的我一活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1、导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2、教师引导并启发幼儿用句式（我会 ------- 说一句话）师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。
）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？师：哪个小朋友来说说？生说。
4、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗 ?"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
幼儿园大班语言教案设计能干的我
幼儿园大班语言教案设计能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《能干的我》。
详细内容包括：认识动词“会、能、可以”，通过故事和情境体验，引导幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”表达自己会做的事情；学习用简单的句子描述自己的能力；理解“能干”的含义，培养幼儿自信心和自主性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“会、能、可以”的用法，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿用简单的句子描述自己能力的能力，提高语言表达能力。
3. 增强幼儿自信心，使其认识到自己的价值，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词“会、能、可以”的用法，以及句子描述能力的培养。
2. 教学重点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自信心和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、小奖品等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们比赛谁能干的故事，引导幼儿关注故事中动词“会、能、可以”的用法。
邀请幼儿分享自己会做的事情，引导他们用“我会”、“我能”、“我可以”表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”描述图片中的内容。
教师对幼儿的回答进行点评，指导他们运用正确的动词和句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个情境，让幼儿用所学知识进行回答。
邀请幼儿上台表演，展示自己的能力。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的能力，并用简单的句子记录下来。
每个小组挑选一名代表进行展示，评选出“最能干的小组”。
对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 板书内容：我会：吃饭、穿衣、洗手我能：跑步、跳绳、唱歌我可以：帮忙、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：请你用“我会”、“我能”、“我可以”描述一下自己的能力，并画出来。
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，运用动词描述自己会做的事情，通过故事分享，培养幼儿的语言表达能力和自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握一定数量的动词，并能运用这些动词描述自己会做的事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心和自我认知。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：让幼儿学会用动词描述自己会做的事情，并敢于在同伴面前表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、动词卡片、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、动词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，引出“能干的我”这个主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解动词的含义，通过图片展示，让幼儿认识和学会运用动词。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动词，用这个动词描述自己会做的事情。
4. 分享环节（5分钟）每组选一个代表，向大家分享本组的活动成果。
教师对每组的表现进行点评，强调动词的运用和语言表达能力的重要性。
六、板书设计1. 课题：《能干的我》2. 板书内容：动词卡片（展示动词）幼儿作品展示区（展示幼儿的练习成果）七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己会做的事情，并画出来。
答案示例：我会跑步。
2. 作业要求：每个幼儿至少描述三件事情，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起发现并记录家庭成员会做的事情，提高幼儿的语言实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。
3. 作业设计：作业题目和作业要求。
一、教学难点解析1. 动词的运用动词是描述动作、状态和存在的重要词汇。
在教学中，应重点关注动词的含义、用法和搭配。
通过图片、故事和实例，让幼儿直观地理解动词，并在实际操作中学会运用。
幼儿园大班语言活动教案能干的我
幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《能干的我》，详细内容包括：认识自我，了解自己的能力和特长；学会用语言表达自己的优点和所能做的事情；通过故事分享，培养幼儿自信、自主的品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的能力和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿用语言表达自己的优点和所能做的事情的能力。
3. 通过故事分享，培养幼儿自主、合作的意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的优点和所能做的事情。
教学重点：认识自我，培养幼儿的自信心和自主品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们知道自己有什么优点吗？”让幼儿思考和讨论，引导幼儿关注自己的优点。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和特长。
（2）与幼儿互动，让幼儿分享自己的优点和特长。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用一句话介绍自己的优点。
”让幼儿尝试用语言表达自己的优点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片和卡片，让幼儿选择与自己优点相关的图片和卡片。
（2）让幼儿用所选的图片和卡片，组成一句话，表达自己的优点。
（2）邀请幼儿分享自己的优点和所能做的事情。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：认识自我学会表达优点培养自信、自主品质七、作业设计1. 作业题目：请你用一幅画和一句话，展示自己的优点。
2. 答案示例：画：一个正在帮助他人的小朋友。
句子：我擅长帮助他人，是个热心的好孩子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、互动和随堂练习，让幼儿认识和了解自己的优点，学会用语言表达自己的特长。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励幼儿发挥自己的优点，增强自信心。
同时，教师可以拓展延伸，开展相关主题活动，如：“我是小帮手”、“我能行”等，进一步培养幼儿的自主、合作意识。
幼儿园大班语言活动教案能干的我
幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，运用动词描述自己会做的事情，通过图片和情景引入，引导幼儿用完整的句子表达自己的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握并能运用一些基本的动词，如：跑、跳、唱、画等。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心，让幼儿意识到自己的优点和长处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用动词描述自己会做的事情，用完整的句子表达出来。
教学重点：掌握基本的动词，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动词卡片、白板、笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，让幼儿观察并说出图片中的小朋友在做什么。
邀请幼儿上台演示自己会做的事情，如跑、跳、唱、画等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动词卡片，让幼儿跟读并模仿动作。
教师用完整的句子描述自己会做的事情，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用动词卡片进行组词游戏。
每个小组派代表上台展示，其他幼儿评价。
4. 语言表达练习（10分钟）教师邀请幼儿用完整的句子描述自己会做的事情。
鼓励幼儿大胆表达，给予表扬和鼓励。
邀请幼儿分享自己的收获，进行互相评价。
六、板书设计1. 板书能干的我2. 内容：图片：展示各种动作的小朋友动词卡片：跑、跳、唱、画等句子示例：我会跑步、我会画画等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己会做的事情的画，并用完整的句子描述出来。
2. 答案示例：我会跳舞，我跳舞的时候像个小公主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在语言表达方面的进步和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，鼓励幼儿在家里用动词描述自己会做的事情，增强幼儿的自信心。
环境创设：在班级环境中布置“能干的我”主题墙，展示幼儿的作业和作品，激发幼儿的表达欲望。
幼儿园大班语言活动教案能干的我
幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容围绕“能干的我”主题活动展开，通过学习基本词汇、句型以及日常对话，培养幼儿的自我表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与自我介绍相关的词汇和句型，并能灵活运用。
2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己的能力，增强自信心。
3. 激发幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍。
教学重点：培养幼儿的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小熊玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿用所学词汇和句型进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解自我介绍的基本词汇和句型，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一名代表进行自我介绍，其他幼儿认真倾听并给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中运用所学内容。
6. 情景剧表演（15分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 自我介绍词汇：姓名、年龄、爱好、特长等。
2. 自我介绍句型：大家好，我叫……，我今年……岁，我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型，为自己设计一个精彩的自我介绍。
答案示例：大家好，我叫小明，我今年5岁了。
我喜欢画画，我的特长是唱歌。
2. 拓展延伸：回家后，向家人介绍自己今天学到的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对自我介绍的表达能力和自信心得到了锻炼，但部分幼儿在词汇运用上仍需加强。
2. 拓展延伸：在下一次课堂中，可组织幼儿进行“最佳自我介绍”比赛，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，展示个人魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍。
幼儿园大班语言活动教案能干的我
幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本活动选自幼儿园大班语言教材《我能干》。
活动主要围绕培养幼儿自我认知、自我肯定和自我表达的能力展开。
通过学习，使幼儿认识到自己的长处，增强自信心，学会在日常生活中主动承担任务。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的优点和长处，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿表达自己的情感和想法，提高幼儿的自我表达能力。
3. 教育幼儿在日常生活中学会承担任务，培养幼儿的独立性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、讨论，认识到自己的优点和长处。
难点：让幼儿学会表达自己的情感和想法，以及在日常生活中主动承担任务。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、海报纸、彩笔、蜡笔等。
学具：每位幼儿准备一张自己的海报纸、彩笔或蜡笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过与幼儿讨论“什么是能干”，引起幼儿对能干的认识和兴趣。
2. 学习：教师利用课件、图片等教具，引导幼儿观察、讨论，发现自己的优点和长处。
3. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的优点和长处，并学会表达。
4. 应用：教师引导幼儿在海报纸上绘制自己的优点和长处，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：我能干板书形式：将幼儿的优点和长处以列表的形式展示在黑板上。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己的优点和长处，并请家人在海报纸上进行记录。
2. 家长协助幼儿在日常生活中，根据自身优点和长处，主动承担任务。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应对本次活动的效果进行反思，观察幼儿在日常生活是否能根据自身优点和长处主动承担任务，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，以提高幼儿的自信心和独立性。
同时，教师还可以在今后的教学中，继续渗透培养幼儿自我认知、自我肯定和自我表达能力的内容，让幼儿在不断成长过程中，更加自信地面对生活。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 幼儿园大班语言活动的教材《我能干》具体内容，包括哪些方面？本活动选自幼儿园大班语言教材《我能干》。
大班语言活动教案能干的我
大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自《大班语言活动教材》第三章第三节，主题为“能干的我”。
内容包括认识自我、表达自我和展示自我三部分，着重培养幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，学会表达自己的能力。
2. 培养幼儿的自信心，敢于在集体面前展示自己。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的能力和长处，以及展示自我。
教学重点：培养幼儿的自我认知和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、小奖品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注小兔子的优点和长处，引发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述自己的优点和长处。
教师邀请幼儿到讲台前展示自己，并鼓励其他幼儿为其鼓掌。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有各种能力词语，如“画画”、“唱歌”等，引导幼儿用这些词语表达自己的能力。
教师选取一名幼儿进行示范，然后邀请其他幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相表达自己的能力，并给予对方鼓励。
教师巡回指导，给予及时反馈。
5. 展示与评价（15分钟）教师组织幼儿进行“能干的我”展示活动，让幼儿在集体面前展示自己的能力。
其他幼儿为展示者鼓掌，教师给予评价和鼓励。
鼓励幼儿在日常生活中继续努力，发挥自己的能力。
六、板书设计1. 大能干的我2. 副认识自我，表达自我，展示自我3. 内容：挂图、故事书、能力词语卡片七、作业设计1. 作业题目：我的能力展示请幼儿用画纸和彩笔，画出自己的能力，并写上一句话描述。
2. 答案示例：画出一个正在唱歌的小女孩，下面写上：“我唱歌很好听。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家庭中继续培养幼儿的自我认知和表达能力。
大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计(1)
大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，使用“我会”句型表达自己会做的事情，通过图片和故事情境，引导幼儿观察、描述和表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和运用动词，如：跳、跑、唱、画等。
2. 培养幼儿使用“我会”句型表达自己会做的事情，增强幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点难点：使用“我会”句型表达自己会做的事情。
重点：认识和运用动词。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、动词卡片、小白板。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请几名幼儿到前面展示自己会做的事情，如唱歌、跳舞等。
引导幼儿观察并说出这些动作的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述《能干的我》，引导幼儿关注故事中的动词。
教师出示动词卡片，让幼儿认读。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个动词，让幼儿做出相应的动作。
教师邀请幼儿用“我会”句型表达自己会做的事情。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分为小组，讨论组内成员会做的事情，并记录下来。
每个小组派一名代表汇报讨论成果。
教师邀请幼儿分享自己会做的事情，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《能干的我》2. 内容：动词：跳、跑、唱、画等句型：我会……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“我会”句型，写下自己会做的事情。
2. 答案示例：我会唱歌、跳舞、画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对动词和“我会”句型的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察、发现其他人的特长，用“我会”句型进行表达，增强幼儿的语言实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：使用“我会”句型表达自己会做的事情。
2. 教学重点：认识和运用动词。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班语言活动教案能干的我
大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我能行》：第一节“能干的我”。
详细内容包括通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识到自己的能力和长处，学会用语言表达自己的成就感，培养幼儿的自信心和自主性。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的能力和长处，学会用语言表达自己的成就感。
2. 培养幼儿的自信心和自主性，激发他们积极参与各种活动的兴趣。
3. 提高幼儿的听说能力，培养他们的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达自己的成就感，培养他们的自信心和自主性。
教学重点：让幼儿认识到自己的能力和长处，激发他们积极参与活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，上面有一只小熊在搬运木柴。
引导幼儿观察并讨论：“你们看，小熊在做什么？它为什么能搬这么多木柴呢？”邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难和如何克服困难的经验。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和努力。
讲解故事中出现的生词和短语，如“努力”、“自信”等。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿相互交流自己的优点和长处，学会用语言表达自己的成就感。
画图表达：请幼儿用画纸、彩笔描绘自己的优点和长处。
4. 游戏活动（10分钟）“优点接力”：幼儿分成两队，每人说出自己的一个优点，然后传给下一个队员，看哪队用时最少完成接力。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事能干的我2. 生词和短语：努力、自信、优点、长处七、作业设计1. 作业题目：画一幅画，展示自己的优点和长处。
2. 答案：幼儿根据自己的实际情况完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续发掘自己的优点和长处，与家人、同学分享自己的成就感。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿用语言表达自己的成就感，培养他们的自信心和自主性。
幼儿园大班语言活动教案能干的我
幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我会表达》，详细内容包括：学习使用“我会”、“我能”、“我可以”等句型表达自己的能力和特长；通过故事《能干的小猴子》引导幼儿理解故事情节，学习小猴子助人为乐的精神。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用“我会”、“我能”、“我可以”等句型表达自己的能力和特长。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“我会”、“我能”、“我可以”等句型，并能运用到实际情景中。
难点：如何引导幼儿用流利的语言表达自己的能力和特长，以及理解故事情节，体会助人为乐的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、小猴子玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猴子玩偶，引导幼儿观察并讲述小猴子的特点。
（2）教师讲述故事《能干的小猴子》，引导幼儿关注故事中出现的“我会”、“我能”、“我可以”等句型。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事情节，引导幼儿学习使用“我会”、“我能”、“我可以”等句型。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用“我会”、“我能”、“我可以”等句型介绍自己的能力和特长。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发图片和卡片，让幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”等句型进行描述。
（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固“我会”、“我能”、“我可以”等句型。
（2）教师引导幼儿讨论故事中小猴子的行为，让幼儿明白助人为乐的重要性。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：（1）我会X。
（2）我能X。
（3）我可以X。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用“我会”、“我能”、“我可以”等句型介绍自己的能力和特长。
（2）画一幅故事中小猴子的画，并附上简短的介绍。
2. 答案：（1）示例：我会唱歌、跳舞；我能帮助妈妈做家务；我可以自己穿衣服。
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：通过自我介绍和展示，让幼儿学会表达自己的能力和特长，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够流畅地用语言描述自己的能力和特长。
2. 培养幼儿在集体面前大胆表达自己的勇气和自信心。
3. 培养幼儿学会倾听他人，尊重他人的能力和特长。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的能力和特长。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、小奖品等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，让幼儿观察并说出图片中的人物在做什么，引导幼儿关注到每个人的能力和特长。
2. 自我介绍（5分钟）教师邀请几名幼儿到台前，进行自我介绍，展示自己的能力和特长。
教师鼓励其他幼儿为台上幼儿鼓掌，并引导他们学会倾听和尊重他人。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如：“我会画画，我会唱歌”等，引导幼儿学会用完整的句子表达自己的能力和特长。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放白纸、彩笔等学具，让幼儿动手制作自己的特长卡片。
教师巡回指导，帮助幼儿完成卡片制作。
5. 展示与评价（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的特长卡片，并进行评价。
教师给予小奖品鼓励，培养幼儿的自信心。
教师鼓励幼儿在日常生活中，大胆表达自己，展示自己的能力。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：我会画画我会唱歌我会跳舞七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的能力和特长，并用完整的句子记录下来。
2. 答案示例：我会帮忙做家务，我会讲一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长多关注幼儿的特长和优点，给予鼓励和表扬。
在课堂上，开展“小小展示台”活动，让幼儿有更多机会展示自己的能力和特长。
幼儿园大班语言活动优质教案能干的我
幼儿园大班语言活动优质教案能干我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《能干我》。
详细内容包括：通过讲述故事《小兔子能干一天》，引导幼儿认识自我，学会表达自己能力和特长；通过小组讨论，让幼儿学会倾听他人，解同伴优点和长处；结合生活实际，让幼儿在实际操作中体验成长喜悦。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，认识自我，表达自己能力和特长。
2. 培养幼儿倾听他人、与人合作能力。
3. 提高幼儿在实际操作中解决问题能力，体验成长喜悦。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己能力和特长，倾听他人，与人合作。
2. 教学重点：通过故事、讨论和实践，让幼儿认识自我，体验成长喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“我本领大”游戏，让幼儿展示自己特长，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小兔子能干一天》，引导幼儿关注故事中小兔子成长过程，讨论小兔子是如何学会各种本领。
3. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相讲述自己特长，学会倾听他人，解同伴优点和长处。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿结合生活实际，用画笔、剪刀、胶水等学具制作自己“能干手册”，记录自己成长过程。
邀请部分幼儿分享自己“能干手册”，让幼儿体验成长喜悦。
六、板书设计1. 板书《能干我》2. 板书内容：a. 故事：《小兔子能干一天》b. 讨论：我特长、倾听他人、同伴优点c. 实践：制作“能干手册”七、作业设计1. 作业题目：我能干手册作业要求：幼儿回家后，与家长一起完成“我能干手册”，记录自己成长过程。
2. 答案示例：幼儿姓名：特长：画画、唱歌、跳舞成长过程：a. 学习画画，学会画小兔子；b. 学习唱歌，学会《小兔子歌》；c. 学习跳舞，参加幼儿园舞蹈表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿认识自我，学会表达自己能力和特长。
大班语言《能干的我》教案
大班语言《能干的我》教案教学目标1.认识和学习几个简单的动作；2.培养孩子自信心和勇气；3.提高孩子的表达能力和沟通能力；4.提高孩子的动手能力和观察能力。
教学内容本堂课主要介绍几个简单的动作，包括“跳跳跳”、“拍拍手”和“转圈圈”。
通过带着动作唱歌的方式让孩子们更好地理解和掌握这几个动作。
同时，鼓励孩子们大声说出自己的名字，并与同桌交流，提高沟通能力。
教学过程1. 集体互动老师拿出三个彩色球，并拿出挂着各个孩子名字的相片。
老师抛向最近的一个孩子，并说：“这个球是谁的？”。
这个孩子看到球上的图案和颜色后回答：“黄色的，是我的。
”老师要其他孩子一起喊出这个孩子的名字，并以此类推，逐一让每个孩子发言。
2. 学习动作老师带领孩子们学习三个动作：“跳跳跳”、“拍拍手”和“转圈圈”。
跳跳跳：•跳跳跳，跳起来，跳得高高高。
•孩子们跟着老师的节奏一起跳，鼓励孩子们尽力跳高。
拍拍手：•拍拍手，拍起来，拍得欢欢欢。
•孩子们跟着老师的节奏一起拍手。
转圈圈：•转圈圈，转起来，转得快快快。
•孩子们跟着老师的节奏一起转圈圈，鼓励孩子们尽力转快。
3. 唱歌学习老师教孩子们一首《能干的我》的歌谣：我的手很能干，我想拍啦拍啦拍。
我想跳啊跳啊跳，我的脚也跳啊跳。
我的头能转个圈，我的眼睛还能看。
我的身子挺得直，为什么不大声喊。
我爱唱啊唱啊唱，我的嗓子很好听。
我的心情真不错，我就是想告诉你。
孩子们跟着老师的节奏唱歌，并在唱到每个动作的时候做出相应的动作。
4. 同桌交流老师要求孩子们与同桌互相介绍自己的名字，并大声说出自己最喜欢做的事情和最怕的事情。
鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和感受。
5. 结束语老师对孩子们的学习情况进行简要总结，并鼓励孩子们在以后的学习和生活中勇敢尝试，大胆表达自己的想法，成为一个自信、勇敢、具有探索精神的孩子。
教学评估通过观察孩子们的表现和互动，老师可以评估孩子们在以下方面的学习情况：1.是否认识和掌握了学习的三个动作；2.是否能够大声说出自己的名字，并与同桌交流；3.是否能够大胆表达自己的感受和想法。
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大班的教案能干的我
【篇一：大班健康领域活动能干的小手】
大班健康领域活动《能干的小手》
设计意图：
在日常生活中我经常发现幼儿吃东西不洗手，喜欢啃手指，这些都
是不好的习惯，为了纠正这一不良习惯，我特此设计了以能干的小
手为主题的健康领域活动，旨在让幼儿通过活动来认识小手，喜欢
小手，保护小手。
活动目标：
1，初步了解手的外部结构，并认识手指的名称，知道手的作用。
2，能够正确使用和保护小手。
3，体验小手给我们的生活带来的乐趣。
活动重难点：
重点：知道手的结构以及作用
难点：能够正确使用和保护小手
活动准备：
歌曲《幸福拍手歌》，ppt
活动过程：
一．活动导入
导入语：播放《幸福拍手歌》，听完这首歌，请小朋友想一想，我
们刚才用我们的小手在干什么呀？（拍手）
二．了解手的结构
1. 我们的小手刚才在做拍手的动作对不对呀！那请小朋友看一看我
们的小手上都有些什么呀？（手心，手背，手指头）那请小朋友
看一看我们的的手指头有什么不一样呢？（长短不一样），这些手
指宝宝和我们的小朋友一样每一个都有自己的名字，现在让我们来
认识一下它们吧！
2.（出示手的图片）请小朋友看一看这幅图上画的是什么呢，现在
让我们来认识一下这些手指宝宝吧！这个最短的手指是大拇指，伸
出你们的大拇指给老师看一看;那这个大拇指旁边这个手指叫食指,伸
出你们的食指给老师看一看；这个食指旁边比食指还高一点的手指
叫中指，伸出你们的中指给老师看一看；这个中指旁边的手指叫无
名指，伸出你们的无名指给老师看一看；最后一个手指叫小指，请
小朋友伸出你们的小指。
3.现在小朋友都认识了这些手指宝宝，手指宝宝告诉老师，说它很
喜欢我们的小朋友，想和我们的小朋友做一个游戏，你们愿意吗？
4．请伸出你们的小手一起做游戏吧！
大拇指大拇指是爸爸，爸爸会开车，嘀…叭…
食指食指是妈妈，妈妈会洗衣，搓…搓…
中指中指是哥哥，哥哥会拍球，啪…啪…
无名指无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦…啦…
小拇指小拇指就是我，我会打鼓，咚…咚…
5.现在我们的小朋友都和手指宝宝成为了好朋友了，老师也想和手
指宝宝成为好朋友，有哪个小朋友愿意帮老师介绍一下手指宝宝呢？让老师也和它们成为好朋友（请个别幼儿介绍五个手指的名称）。
三．了解手的作用
刚才我们已经认识了我们的小手，还用小手做了游戏，那我们的小
手除了能做游戏，还能做什么呢？（请小朋友回答后出示幻灯片进
行讲解）看看图片上的小朋友用小手在干什么呢？
我们的小手可以做好多事情呀！我们的小手能不能干呀！那老师有
一个问题想问我们的小朋友，如果回家后我们什么事情都请爸爸妈妈，爷爷奶奶帮我们做，那我们的小手会不会很能干呀？
我们的小朋友回家后应该怎么做呀！（请小朋友回答），我们的小
朋友说的可真好，我们要自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈做一
些我们能够做的事情，这样我们的小手才会更能干。
三．了解保护小手的方法
我们的小手这么能干，能做这么多的事情，那我们小朋友是不是要
好好的保护我们的小手啊！那
我们应该怎样保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答）,看看图片上
的小朋友是怎样保护小手的呢（出示幻灯片）
小结：勤洗手，勤剪指甲，不能咬手指，冬天要戴手套等等
四．结束语
今天我们和手指宝宝做了好朋友，还玩了手指游戏，知道了小手的
作用和保护小手的方法，请小朋友回家后多帮助爸爸妈妈做一些力
所能及的事情。
【篇二：幼儿园小班综合教案：我的小手真能干】
幼儿园小班综合教案：我的小手真能干
幼儿园小班综合教案：的小手真能干
［活动目标］
1、养成良好的自保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课
件一个。
［活动过程］
一、表演激趣，导入手的主题。
幼儿集体表演《的小手哪里去了》，“的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。
”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述，认知手的结构。
1、引导幼儿认识们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）
2、巩固练习：游戏《说你指》。
三、营造情景，体验手的用处。
１．游戏：《看谁做的对又快》
（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看
这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。
２．师幼总结讲述。
你的小手干的什么事情？是怎样做的？
小结：们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
３．集体学习儿歌。
“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶
不开花，团结合作本领大。
”
四、拓展经验，学会保护手的本领。
１．小手是们的好朋友，们要保护好小手。
引导幼儿观看课件：
（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。
）
２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？
怎样保护们的小手？
小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。
五、歌表演：《有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。
（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活
动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现
了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。
整个活动
设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。
）
【篇三：大班社会教案我会认真做事】
大班社会教案：我会认真做事活动目标：
1.能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。
2.体验认真做事带来的自信和快乐。
活动准备：
故事《小黄猫学本领》，分辨对错图片、图画纸和笔。
活动过程：
1.分享故事，知道做事要一心一意。
（1）分享故事《小黄猫学本领》。
（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。
提问：
小黄猫和小花狗在学什么？小花猫为什么感到惭愧？它是怎么说的？小结：
小黄猫下决心以后做事不再三心二意，要一心一意专注认真地做事。
2.分辨对错，强化对“一心一意”的理解。
提问：请你从下列图中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是从
哪里看出来的？
（1）学习时，有同伴来邀请游戏。
（一同游戏；婉言谢绝。
）
（2）面对许多新图书。
（选择一本认真翻阅；胡乱翻看。
）
（3）画画时，周围有许多小朋友玩》（一心一意完成；边看边画。
）（4）教师讲课。
（专心听讲；与周围人说话。
）
3.经验分享，认真做事带给自己的自信和快乐，愿意一心一意做事
的情节，进行分享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。
活动延伸
生活中，发现幼儿不专心的情形及时纠正，鼓励幼儿要一心一意做事。