六年级上册第三单元教案
六年级上册语文教案-第三单元《习作：________让生活更美好》部编版
-举例解释：
*难点突破方法：通过提问、小组讨论等形式，帮助学生逐步理解文章的主旨和结构。
*写作难点解决：提供写作框架和常用表达，让学生在模仿的基础上逐步创新，如使用“举例说明”、“对比分析”等方法来丰富作文内容。
*针对学生在写作中常见的语言表达难题，如词汇选择、句型构造等，提供具体指导和建议。
1.讨论主题：学生将围绕“科技在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，关于课堂导入部分，通过提问同学们日常生活中的科技应用，大家的兴趣和参与度都比较高，这说明贴近生活的导入方式能够很好地激发学生的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生可能过于关注具体事物，而忽略了背后的科技原理，这在后续的教学中需要注意引导。
其次，在新课讲授环节，我发现通过案例分析，学生们对科技让生活更美好的主题有了更直观的认识。但在讲解文章结构和写作方法时，部分学生显得有些迷茫。我意识到，对于这部分难点内容，需要更加耐心地讲解和示范，让学生逐步掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科技让生活更美好相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意写作练习。这个练习将演示如何运用所学知识撰写一篇作文。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作练习的结果。
人教版小学六年级上册数学《第三单元分数除法》教案【五篇】
分數除法的意義和分數除以整數教學目標：1、通過實例，使學生知道分數除法的意義與整數除法的意義是相同的，並使學生掌握分數除以整數的計算法則。
2、動手操作，通過直觀認識使學生理解整數除以分數，引導學生正確地總結出計算法則，能運用法則正確地進行計算。
3、培養學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。
教學重點：使學生理解算理，正確總結、應用計算法則。
教學難點：使學生理解整數除以分數的算理。
教具準備：多媒體課件教學過程：一、舊知鋪墊（課件出示）1、復習整數除法的意義（1）引導學生回憶整數除法的計算法則：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。
（2）根據已知的乘法算式：5×6＝30，寫出相關的兩個除法算式。
（30÷5＝6，30÷6＝5）2、口算下麵各題×3 ××××6 ×二、新知探究(一)、教學例11、課件出示自學提綱:（1）出示插圖及乘法應用題，學生列式計算。
（2）學生把這道乘法應用題改編成兩道除法應用題，並解答。
（3）將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數乘、除法算式。
2、學生自學後小組間交流3、全班彙報：100×3＝300（克）A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？300÷3＝100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？300÷100＝3（盒）×3＝（千克）÷3＝（千克）÷3＝3（盒）4、引導學生通過整數題組和分數題組的對照，小組討論後得出：分數除法的意義與整數除法相同，都是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另個一個因數。
都是乘法的逆運算。
（二）、鞏固分數除法意義的練習：P28“做一做”（三）、教學例2（1）學生拿出課前準備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，並通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。
六年级第三单元语文上册教案4篇
六年级第三单元语文上册教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册语文第三单元作文教案6篇
六年级上册语文第三单元作文教案6篇六年级上册语文第三单元作文教案篇1如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
记得那一次，回到家的那时候很晚了，楼梯里变的很黑，窗外的月光折射进来，折射在窄窄的楼梯上，当我回到家走到楼梯口的时候，发现我邻居的老奶奶，正从楼上下来。
到最后一格楼梯的时候不小心摔了一跤，我连忙跑过去扶起了老奶奶说：“奶奶，你没事吧？”奶奶却指了指要的位置。
我焦急的说：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。
奶奶脸上两眼闭紧，露出很难受的样子，我看了看周围，发现有一个小木凳。
我跑过去拿了过来，让奶奶先坐着。
我立刻跑上楼放了书包，跑去对面敲门，我想：快点啊，快点开门啊，老奶奶还在下面呢……快点快门啊。
可门始终门没有打开。
我等不急了，我跑下楼，背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所，虽然奶奶有点重，但我可以忍，因为有一条生命正在我手上，决定终生残疾与快乐。
汗水已经流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因为一擦，奶奶便会摔下来。
到了诊所，我把奶奶放下，写了一张纸条，上面奶奶的住址……就在我离开的那一刻，我的.心里又累又甜。
我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。
得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。
让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。
六年级上册语文第三单元作文教案篇2看到《关爱老人》这篇习作的题目，我的眼泪忍不住掉下来了。
说到老人，就会想起偏瘫的外公，去世的外婆。
虽然那时我还很小，但是他们对我的疼爱我永远也不会忘记。
听妈妈说，那是六年前的事情，当时我的外公一个人骑着摩托车去办事。
在路上，外公突然从车上摔下来，倒在路上。
那时，马路上没有闲人，只有一个小卖部的老板在。
那老板马上跑过来，一边扶起外公靠墙坐着，一边打120急救车。
然后在我外公的身上找到电话，联络到我们家人，及时送到医院。
六年级上册《第三单元习作：__让生活更美好》教案
部编版六年级上册《第三单元习作：__让生活更美好》教案一【教学目标】1.根据习作提示，从8个所给话题中选择一个自己感兴趣的话题进行习作。
2.能围绕话题，精选典型事件，表达自己的切实感受。
3.要抓住重点，突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己生活变得更美好的。
【教学重难点】1.能围绕话题，精选典型事件，写出生活的美好。
2.突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己的生活变得更美好的。
【教学课时】1课时教学过程：一、激趣导入同学们，让我们的生活更美好的因素有许多，譬如集邮、阅读、创意等。
你认为有哪些因素给你的生活带来了影响呢？这节课，我们就来共同探讨这个话题。
二、交流反馈1.自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题内容。
2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。
3.大家交流本次习作的具体要求，在交流中总结出本次习作的训练重点。
教师指导：写之前，可以想一想：是什么让你的生活更美好？它是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事来体现这样的影响？因此如何精心选材，写好一件事，突出主题，便是我们本次习作训练的重点。
三、习作指导1.指名交流：你准备采用什么写作手法？运用哪种叙述顺序？叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。
明确：因为是写人记事的，可以写人物的动作、心理等，可以按照事情发生发展的顺序写，也可以先交代事情的结果，按照倒叙，设置悬念的方式来写。
2.教师指名让学生简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。
（习作指导自然化）教师点拨：如谈谈自己习作的叙事线索，采用什么样的方式贯穿全文，衔接过渡，怎样开头，结尾等，从而让其他同学得到启示、借鉴。
四、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
五、习作欣赏1.自主到讲台前朗读自己的作文，并试着说出自己习作优点，大家参与评议。
2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。
3.学生自由交流作文中的精彩之处。
六、习作修改1.出示一段习作内容，集体修改。
六年级上册第三单元
六年级上册第三单元一、单元概述六年级上册第三单元是小学六年级上学期的第三个单元，主要涵盖了数学、语文、英语等课程内容。
本文档将对该单元进行详细的介绍，包括该单元的教学目标、教学内容和教学方法等。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 数学目标：学生能够掌握加法和减法运算的基本方法，能够熟练计算两位数的加减法，并能够应用所学的知识解决实际问题。
2. 语文目标：学生能够理解并运用课文中的基本词语和句型，能够在阅读中获取信息并进行理解和归纳。
3. 英语目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的日常对话和交流。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 数学内容：加法和减法运算的基本方法，两位数的加减法运算，实际问题的解决。
2. 语文内容：课文的朗读和理解，基本词语和句型的掌握，阅读理解能力的培养。
3. 英语内容：本单元的词汇和句型，日常对话和交流的练习。
四、教学方法在教学过程中，可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
以下是一些常用的教学方法：1. 问答法：通过提问的方式引导学生思考和回答问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 游戏法：利用游戏的形式进行教学，增加学生的参与度和学习的趣味性。
3. 实践法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验和应用所学的知识，在实践中提高学习效果。
4. 合作学习法：组织学生进行小组活动，鼓励学生相互合作，提高学习的效果和效率。
五、教学资源在教学过程中，可以准备以下一些教学资源，以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识： 1. 数学教具：如数字卡片、算盘等，用于加减法运算的教学。
2. 语文教材：包括课本、课文朗读录音等，用于语文知识的教学。
3. 英语教材：包括课本、单词卡片等，用于英语知识的教学。
4. 多媒体设备：如电视、投影仪等，用于播放教学视频和资源。
六、学习评价在学习过程中，可以采用以下几种评价方法，以评价学生的学习效果和提供针对性的指导： 1. 日常作业：布置适量的作业，包括书面作业和口头作业，以检查学生的学习情况。
部编版语文六年级上册第三单元教案+教学反思(共4篇)
部编版语文六年级上册9《竹节人》教案［教学目标］1.会写14个生字。
正确认读理解“挨揍、俨然、一绺、盔甲、鏖战”等词语。
2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
【语文要素】［教学重难点］能初步根据不同的阅读任务，采用合适的方法进行阅读。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会写10个生字，会写9个词语。
2.能初步根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
（重难点）一、阅读单元导语，明确学习重点1.阅读单元导语，了解“有目的地阅读”的含义。
（1）导入：本单元是阅读策略单元，它对于课文学习有哪些要求呢？（2）学生自由读单元导语，谈谈自己的理解。
预设：阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
（3）小结：学习本单元课文时，我们要根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法开展“有目的地阅读”。
2.揭示课题。
出示竹节人图片，导入：谁知道这是什么玩具？（竹节人）今天我们来学习一篇关于竹节人的课文。
二、聚焦阅读任务，学习阅读策略1.阅读导语，明确任务。
（1）过渡：《竹节人》一文，我们要根据哪些阅读任务来开展“有目的地阅读”呢？（板书：阅读任务）（2）阅读课文导语，了解本课的三个阅读任务。
2.快速读文，找到相关内容。
（1）过渡：这节课，我们先带着第一个阅读任务阅读课文。
要完成第一个阅读任务，我们要关注课文中的哪些内容？预设：“写玩具制作指南”要关注制作材料、工具、制作步骤；“教别人玩这种玩具”要关注动作、具体玩法。
（2）学生快速读课文，找出描写竹节人制作方法和玩法的相关内容，作上记号。
（3）交流指导：竹节人制作方法（第3自然段）；竹节人玩法（第8~18自然段）。
3.细读重点，完成阅读任务。
（1）细读重点段落，写玩具制作指南。
①过渡：竹节人到底是怎么制作的呢？我们还要重点研读找到的内容。
②默读第3自然段，圈一圈，画一画，完成表格。
③学习活动：填写制作指南。
六年级上册语文教案-第三单元《宇宙生命之谜》教案部编版
此外，今天的课堂让我意识到，在教授这类抽象且富有探索性的内容时，要充分考虑到学生的认知水平和接受能力。在讲解难点时，我应该更加耐心，尽量用简洁明了的语言和丰富的教学资源来帮助学生理解。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试通过多种方式引导学生探索《宇宙生命之谜》。从课堂的反应来看，学生们对这一主题表现出浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。
首先，我发现学生们在理解宇宙和生命的基本概念时，普遍能够接受并掌握。他们对于地球生命的特殊性有了更深入的认识，这让我感到很欣慰。然而，在涉及到科学家探索宇宙生命的方法时，部分学生显得有些吃力。我意识到，这部分内容需要通过更多的实例和图片来进行讲解，以便让学生更直观地理解。
3.成果分享：每个小组将分享讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了宇宙生命之谜的基本概念、探索过程及其对人类的意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对宇宙生命的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中保持对未知的好奇心。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
在接下来的教学中，我会针对以下几点进行改进：
1.强化基础知识，让学生对宇宙和生命的基本概念有更加牢固的掌握。
2.精心设计问题，引导学生进行有针对性的思考和讨论。
3.运用更多实例和教学资源，帮助学生理解难点内容。
4.注重培养学生的批判性思维，提高他们对问题的分析和解决能力。
三、教学难点与重点
2023部编版六年级上册语文第三单元教案
2023部编版六年级上册语文第三单元教案一、教学目标1. 通过研究本单元的课文，了解关于“种类”的知识，并能运用所学知识。
2. 通过课堂活动及作业，帮助学生掌握常见动物的基本特征。
3. 能正确朗读课文，理解课文内容并能够复述。
4. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重难点教学重点：获取并运用“种类”这个概念。
教学难点：理解课文中比较抽象的概念，如有机体、生物种类等。
三、教学内容及进度安排第一课时1. 活动一：导入新单元介绍本单元主题和本课时研究的重点。
2. 活动二：预训练通过展示图片讲解有机体的概念，介绍生物种类的分类方式，引导学生阅读课文。
3. 活动三：阅读课文朗读课文，让学生自主翻译课文内容，调查常见动物名称及其特征，帮助学生运用种类概念。
第二课时1. 活动一：导入回顾并复第一课时研究的内容。
2. 活动二：语文知识通过具体的例子让学生理解专用名词的概念。
3. 活动三：阅读课文学生自主阅读课文并用自己的话复述课文内容，进一步加深对生物种类的理解。
第三课时1. 活动一：导入热身训练：通过图片并结合已学知识，快速辨认出图片中的物种并介绍其基本特征。
2. 活动二：互动探究通过比较不同物种之间的异同，梳理整理物种间的关系，让学生学会总结发现规律。
3. 活动三：阅读课文注重学生的感受，向学生展示图片并让学生比较并描述不同物种间的联系和差异。
第四课时1. 活动一：导入通过投影片演示学生已学的知识，激发学生的思考，预测评估学生对此单元的研究情况。
2. 活动二：巩固训练复重点知识，练巩固。
确保学生成果展示和巩固。
四、教学用具及学生用具教学用具PPT、本单元课本、课件、图片、制图工具学生用具课本、铅笔、笔记本等五、教学评估1. 学生的话语表达能力和阅读能力的提高情况。
2. 学生的作业完成情况以及学习的态度和习惯。
人教版六年级上册数学第三单元《整理和复习》教案
人教版六年级上册数学第三单元《整理和复习》教案
一、教学目标
1.了解整数的加法和减法规则，并能熟练运用。
2.掌握整数的乘法和除法操作，并能灵活运用。
3.能运用整数进行简单的计算和解决实际问题。
4.复习本单元所学知识，巩固学习成果。
二、教学重点与难点
重点
1.整数的加、减、乘、除的运算规则。
2.熟练运用整数进行多步计算和解决问题。
难点
1.解决实际问题时选用合适的运算方法。
2.培养学生的整数思维能力，逐步理解整数运算的本质。
三、教学准备
1.教材：人教版六年级上册数学教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、练习题册。
四、教学过程
第一部分：复习单元内容
1.整数概念复习。
2.整数的加法和减法规则复习。
3.整数的乘法和除法操作回顾。
第二部分：课堂练习
1.整数计算练习。
2.解决实际问题的整数运算练习。
第三部分：拓展延伸
1.思维拓展题目讲解。
2.实际生活中整数运算的应用案例分享。
五、课堂总结与作业布置
1.总结本节课的重点内容。
2.布置作业：完成练习题册上的相关题目。
3.鼓励学生积极思考，主动探究整数运算的方法和技巧。
六、教学评价与反思
1.对学生在课堂上的表现进行评价与分析。
2.总结本节课的教学效果，及时调整教学方法和策略。
以上为本节课的教学内容安排，希望通过本节课的学习，能让学生更好地掌握整数运算的方法和技巧，提高数学思维能力。
统编人教部编版语文六年级上册第三单元(教案)教学设计(附教材分析、教学设计、教学反思等)
统编人教部编版语文六年级上册（教案）教学设计(附教材分析、教学设计、教学反思等)第三单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个专题进行编排的。
主要由《竹节人》、《宇宙生命之谜》、《故宫博物院》三篇课文组成。
《竹节人》主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。
表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
《故宫博物院》这篇课文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
习作《让生活更美好》要求能正确选择材料来写作文，通过文字表达情感。
《语文园地》学习根据任务选择合适的材料，有目的地选择合适的阅读方法阅读；积累并练习写人入迷的情景，学会逐项说明理由；理解积累古诗《春日》。
2.单元重点：（1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。
本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。
《竹节人》阅读要求中安排了三个任务，即（1）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
（2）体会传统玩具给人们带来的快乐。
（3）讲一个有关老师的故事。
课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。
《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？（1）科学家是怎么判断其他星球没有生命的？（2）人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。
《故宫博物院》一课的两个任务是（1）为家人设计故宫参观路线。
（2）为家人介绍景点。
六上三单元导读课教案
六上三单元导读课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）了解课文内容，理解主要人物和事件；（2）掌握课文中的重点词汇和短语；（3）能够初步理解课文的主题和中心思想。
2. 能力目标。
（1）培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力；（2）培养学生的分析和解决问题的能力；（3）培养学生的合作学习和交流能力。
3. 情感目标。
（1）培养学生的阅读兴趣，增强学生对文学作品的喜爱；（2）培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）掌握课文的主要内容和重点词汇；（2）理解课文的主题和中心思想。
2. 教学难点。
（1）理解课文中的难点词汇和句子；（2）理解课文的深层含义和思想。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过图片、视频或故事情节导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文内容。
2. 学习新课。
（1）师生共同朗读课文，学生跟读；（2）解释课文中的生词和短语，让学生掌握词汇；（3）分析课文的结构和语言特点，让学生理解课文的组织结构和语言风格；（4）讨论课文的主题和中心思想，引导学生深入理解课文。
3. 拓展延伸。
（1）学生分组讨论课文中的问题，展开思维，激发学生的创造力；（2）学生进行小组合作，完成课文相关的任务，培养学生的团队合作精神；（3）教师提出拓展问题，引导学生深入思考，拓展课文内容。
4. 课堂小结。
对本节课的重点内容进行总结，梳理学生的思路，确保学生掌握了本节课的重点内容。
5. 课后作业。
布置课后作业，巩固学生的学习成果，让学生在课后继续思考和探索相关问题。
四、教学反思。
本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
通过小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
同时，通过拓展延伸的方式，引导学生深入思考，拓展课文内容，提高学生的思维能力。
在今后的教学中，需要更加注重学生的情感目标，培养学生的文学素养，增强学生对文学作品的喜爱和理解。
人教版六年级上册数学第三单元《解决问题》(含4课时)教案
人教版六年级上册数学第三单元《解决问题》（含4课时）教案一、课时安排•第一课时：引入问题，让学生了解解决问题的重要性。
•第二课时：学习解决问题的基本步骤。
•第三课时：综合运用所学方法解决实际问题。
•第四课时：巩固所学知识，进行课堂小结。
二、教学目标1.了解解决问题的基本思路和方法。
2.能够独立解决简单数学问题。
3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学内容第一课时：引入问题•通过一个生活实例引入问题，激发学生解决问题的兴趣。
•引导学生讨论问题的重要性，并了解解决问题的基本步骤。
第二课时：学习解决问题的基本步骤•学习问题解决的基本步骤：理解问题、分析问题、解决问题、检验答案。
•通过例题和练习，让学生掌握基本解决问题的方法。
第三课时：综合运用所学方法解决实际问题•给学生提供几个实际问题，让他们灵活运用所学方法解决问题。
•鼓励学生多思考、多交流，共同解决问题。
第四课时：课堂小结•回顾本单元所学内容，巩固学生的解决问题能力。
•鼓励学生积极参与讨论，总结解决问题的经验和方法。
四、教学方法1.启发式教学法：通过引入问题、启发思考的方式，激发学生学习兴趣。
2.示范引导法：老师示范解决问题的步骤，引导学生逐步学会解题方法。
3.合作学习法：鼓励学生在小组内合作，共同探讨解决问题的方法。
五、教学过程第一课时：引入问题•老师通过一个有趣的故事引入问题，让学生思考如何解决。
•学生讨论问题的重要性，并分享自己的解决方法。
第二课时：学习解决问题的基本步骤1.理解问题：学生阅读问题，理解问题的意义和要求。
2.分析问题：学生分析问题，找出解决问题的线索。
3.解决问题：学生根据分析结果解决问题。
4.检验答案：学生检验自己的答案是否正确。
第三课时：综合运用所学方法解决实际问题1.老师提供几个实际问题，并让学生自由讨论解决方法。
2.学生小组合作，共同解决问题，并向全班展示解答过程。
第四课时：课堂小结1.老师强调本单元学习的重点和方法。
六年级上册数学第三单元教案
六年级上册数学第三单元教案一、教学目标1.让学生掌握分数的乘法和除法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1.分数的乘法2.分数的除法3.分数乘除法的应用三、教学重点与难点1.教学重点：分数的乘法和除法的计算方法。
2.教学难点：分数乘除法在实际问题中的应用。
四、教学过程第一课时：分数的乘法1.导入新课（1）回顾已学的分数知识，提问：同学们，我们已经学习了分数的加法和减法，那么大家想不想学习分数的乘法呢？（2）激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2.讲解分数的乘法（1）讲解分数乘法的定义和计算方法。
（2）通过实例演示分数乘法的计算过程。
3.练习分数的乘法（1）让学生独立完成课本上的练习题。
（2）教师选取几道题目进行讲解，巩固学生的知识。
（2）引导学生思考：分数乘法在实际生活中有哪些应用？第二课时：分数的除法1.导入新课（1）回顾已学的分数知识，提问：同学们，我们已经学习了分数的乘法，那么大家想不想学习分数的除法呢？（2）激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2.讲解分数的除法（1）讲解分数除法的定义和计算方法。
（2）通过实例演示分数除法的计算过程。
3.练习分数的除法（1）让学生独立完成课本上的练习题。
（2）教师选取几道题目进行讲解，巩固学生的知识。
（2）引导学生思考：分数除法在实际生活中有哪些应用？第三课时：分数乘除法的应用1.导入新课（1）回顾已学的分数知识，提问：同学们，我们已经学习了分数的乘法和除法，那么大家想不想学习如何运用这些知识解决实际问题呢？（2）激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2.讲解分数乘除法的应用（1）讲解分数乘除法在实际问题中的应用。
（2）通过实例演示如何运用分数乘除法解决实际问题。
3.练习分数乘除法的应用（1）让学生独立完成课本上的练习题。
（2）教师选取几道题目进行讲解，巩固学生的知识。
人教版小学六年级上册数学《第三单元分数除法》教案【五篇】
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼩学六年级上册数学《第三单元分数除法》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！分数除法的意义和分数除以整数教学⽬标：1、通过实例，使学⽣知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学⽣掌握分数除以整数的计算法则。
2、动⼿操作，通过直观认识使学⽣理解整数除以分数，引导学⽣正确地总结出计算法则，能运⽤法则正确地进⾏计算。
3、培养学⽣观察、⽐较、分析的能⼒和语⾔表达能⼒，提⾼计算能⼒。
教学重点：使学⽣理解算理，正确总结、应⽤计算法则。
教学难点：使学⽣理解整数除以分数的算理。
教具准备：多媒体课件教学过程：⼀、旧知铺垫（课件出⽰）1、复习整数除法的意义（1）引导学⽣回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中⼀个因数，求另⼀个因数的运算。
（2）根据已知的乘法算式：5×6＝30，写出相关的两个除法算式。
（30÷5＝6，30÷6＝5）2、⼝算下⾯各题×3 × ×× ×6 ×⼆、新知探究(⼀)、教学例11、课件出⽰⾃学提纲:（1）出⽰插图及乘法应⽤题，学⽣列式计算。
（2）学⽣把这道乘法应⽤题改编成两道除法应⽤题，并解答。
（3）将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。
2、学⽣⾃学后⼩组间交流3、全班汇报：100×3＝300（克）A、3盒⽔果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3＝100（克）B、300克⽔果糖，每盒100克，可以装⼏盒？ 300÷100＝3（盒）×3＝（千克） ÷3＝（千克） ÷3＝3（盒）4、引导学⽣通过整数题组和分数题组的对照，⼩组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中⼀个因数，求另个⼀个因数。
都是乘法的逆运算。
（⼆）、巩固分数除法意义的练习：P28“做⼀做”（三）、教学例2（1）学⽣拿出课前准备好的纸，⼩组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的⼏分之⼏。
人教部编版六年级语文上册语文第三单元教案
1.教学内容：六年级语文上册第三单元：阅读好时光
2.单元知识结构：
本单元课文主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
三、核心素养目标：
①文化自信：掌认识生字。反复朗读理解课文内容。
根据课文，完成屏幕上的练习题
学生汇报完成情况，学生互相点评。读词语书写生字
1.认真读一读自己画出的词语，同位相互说一说词语的意思。
2.在田字格纸上练习书写生字，写完后同位评点。
活动意图：通过学生自主学习，交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。 根据课文，完成练习题达到巩固的目的，学生汇报完成情况，学生互相点评更能加深印象，增强学生自信心。
环节二：抓重点感悟语言
教师活动：
教师提问：
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
1.这段话的主要意思是什么？从哪几个词语可以看出来？
2.从全文的中心意思来看，这段话有什么作用？
学生活动：
学生讨论：
1.“我”真的把毛笔弄丢了吗？“我为什么说毛笔丢了？”
环节二：了解内容，理清顺序。
教师活动：
1.教师出示初读要求：
读准每一个字，生字随时查字典弄清字形；读好每一个词，新词联系上下文想想意思；读通每一句话，难读的地方多读几遍。
2.反馈初读情况。
3.检查朗读朗读课文，师生评议，教师点评。
学生活动：
1.生自由读文，难读的地方多读几遍。
2.学生个别读文。（师生评议，教师点评。）
六年级上册数学第三单元教案及反思6篇
六年级上册数学第三单元教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学上册第三单元分数混合运算教案
六年级数学上册第三单元分数混合运算教案第一篇：六年级数学上册第三单元分数混合运算教案分数的混合运算【学习内容】人教版小学数学六年级上册33例3. 【课程标准描述】 1.掌握分数混合运算技能2经历解决生活中实际的分数问题的过程，思考交流自己的想法【学习目标】1.迁移旧知，沟通整数除法混合运算和分数除法混合运算之间的关系，进一步巩固分数除法的算理和算法，以及混合运算的顺序。
2.通过小组交流，合作学习，理解并掌握整数四则运算的顺序同样适用于分数，能正确解答两步计算的较简单的分数计算题。
3.通过探索知识，从而获得知识，利用分数混合运算的知识，解决简单的实际问题，提高计算水平。
【学习重点】1.两三步式题的正确计算。
2.运用所学知识解决问题的能力。
【学习难点】1.两三步式题的正确计算。
2.运用所学知识解决问题的能力。
【评价活动方案】1.通过迁移旧知的环节，进一步巩固分数除法的算理和算法，关注学生是否理解并掌握分数的算理和算法，进行正确计算，以评价目标1。
2.通过小组合作学习的活动，关注学生是否理解并掌握分数混合运算的顺序，能正确解答两步计算的较简单的分数计算题，以评价目标2。
3.通过自主合作学习，关注学生是否能够利用所学分数除法混合运算的相关知识解决简单的实际问题，以评价目标3。
【学习准备】多媒体【学习过程】一、复习铺垫（评价目标1）1、标明下面各题的运算顺序：12×5÷8 75÷（15×6）12÷3-22、光明小学有500人，平均分为两个方阵站队，每个方阵又均分为5小组，每个小组有多少人？先求什么？再求什么？有几种算法？二、引入新课1、课件出示例3：一盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次，可以吃几天？学生找出已知条件和要求问题，独立思考同桌讨论：明确已知条件及所求问题，尝试说说先算什么量，再算什么量，并写出自己的思路。
全班交流解题思路。
统一综合算式。
学生汇报思路，教师课件演示，列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算。
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日期：2013.10.9学校：实验小学放手让学生用自己的思维方式进行自学生从自己特有的数学现实出发 来构授课人：让学生从整数自然的过度到分数由的、多角度的思考，自主的构建建知识，不同的学生在解决同一问题时 班级:六年级知识。
有不同的方法。
学科:数学内容：分数乘整数5分钟 18分钟 15分钟-----教学要素 教学目标：1•使学生通过 自主探索，理解分数乘整 数的意义与整数乘法相 同，初步理解分数乘整数 的计算法则。
2•使学生经历解决实际问 题的过程，体验演绎推理、 归纳总结的学习方法。
3•使学生进一步增强运用 已有知识经验探索并解决 问题的意识，体验探索学 习的乐趣。
教学重点：分数乘整数的 意义和计算法则。
教学难点：正确计算分数 乘整数。
课形方式：要素组合 课时形态：标准课生活导入 探究新知 2分钟教师谈话：同学们，我们已经学会 了整数和小数乘法的计算方法，现 在，我们开始来学习分数的计算方 法，大家喜欢学吗？ 复习：1、5个12是多少？怎样列 式？（多媒体示题）2 2—+ —=（看、想、做9 92、讲） 揭示课题：—分数乘整数（板书课题）今天我们就来学习 1•课件出示例1，教师：小芳做3朵这样的绸花，一共 用几分之几米绸带？解决这个问题可 以列怎样的算式？随着学生的回答进 行板书。
（看、想、做、讲）33个一相加的和还可以10 你会列式吗？ 学生回（看、想、讲）同桌交流。
（想、做、2.教师：求用乘法计算， 答，师板书。
3•学生尝试计算 讲、听、动）4.师小结。
5•解决例题的第（2）题。
（看、想、 做、讲）1、 做“练一练”第1题。
学生按要求在图中涂色，然后列式计 算。
指名板演2、 做“练一练”第 2题。
3、 做练习八第1题。
交流列出了哪几道算式？让学生理清列出的乘法算式与加法算式有什么联系？4、 做练习八第3-5题。
订正时说出解答问题的思考过程，突出：求几个相同加数的和， 可以用乘法 算。
（看、想、做、讲、听）今天你有什 么收获？ （想、讲、听）日期：2013.10.10学校：实验小学授课人：学生复习旧知，加深对单位“ T的学生花在探究的时1间较多，能自己推学生能独立运用新知识解决实际问题。
班级:六年级理解。
导出结论，并加深理解。
学科:数学内容：一个数乘分数5分钟20分钟13分钟2分钟教学要素探究新知巩固提高教学目标：1.学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，完善对1.谈话：昨天我们已经学习了求几一个几分之几是多少的实际问题，掌握了分数与整数相乘的计算方法。
今天，我们将继续学习有关整数与丄出示例2及图引导学生看图描述题中两个分数的—"体含义。
交流题目中获得了哪些条件？（看、想、讲）1、练一练第2题J—独立练习，评价。
（看、想、做、讲）2、练习八第6题通过练习引导学会体会分数乘法意义分数乘法意义的理解，提高正^通过练习, 引导学会体会丿J数乘彳法意^义确计算相关分数乘法式题的能分数的计算方法，以及相关的简单2•冋题1:红花有多少朵？与整数乘法意义的内在联系。
力。
的实际问题。
①通过前面的铺垫估计学生能很快列学生独立完成后说说自己是怎么想2.使学生经历解决实际问题的（看、想、讲）式10-2=5 （朵）；的？（看、想、做、讲）探索过程，进一步培养观察、2•复习旧知②教师说明：像这样求10朵的是多少 3 .完成练习八第7、第8题比较、分析、推理的能力。
小黑板出示第40页，练一练第1题的问题，还可以直接用乘法计算。
引导学生体会分数乘法的实际问题在3.使学生通过学习进一步体会的图。
1列式10X —= （）2生活的运用。
审题，理解题意数学知识间的内在联系，感受（看、想、做）先估计，后计算，再比较。
（看、想、数学知识和方法的应用价值，3•小结得出结论并板书：求一个数的做、讲）教学重点：理解和掌握求一个几分之几是多少，可以用乘法计算。
4 .完成练习八第9题数的几分之几是多少，可以用（看、想、做、讲、听）引导学生在计算得出结果后，再与乘法计算。
4•冋题2 :绿花有多少朵？估计的结果进行比较，检验估计的准确教学难点：理解和掌握求一个师：你能用求红花朵数的方法，求出性。
数的几分之几是多少的方法。
课形方式：要素组合课时形态：标准课绿花的朵数吗？学生比较这两种计算方法，有什么想法？（看、想、做、讲）（看、想、做、讲、动）小结今天我们学学习了什么？你有什么收获？（想、讲、听）日期：2013.10.11学校：实验小学教师:班级:六年级学科:数学内容：求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。
教学要素大部分学生能找出单位“ 1”，并说出数量关系，小部分还需加强。
导入新课5分钟探究新知让学生先找出数量关系，再列式计算, 让学生在练习中掌握解法。
22分钟学生能独立完成练习。
10分钟3分钟巩固提高小结教学目标：学习用分数乘法解出示例3中的条形图。
1•出示题目：黄花有50朵，红花比黄1、做练习八第12题决求“一个数的几分之几是多师问：从图中你能知道什么？引导花多，红花比黄花多多少朵？学生计算填空，组织观察每组题目及结少”的简单实际问题，丰富对学生用分数描述图中的数量关系。
引导学生看图思考：红花比黄花多的果交流：每组三个分数的大小有什么特用分数表示的数量关系的认女口：把黄花看作单位“1”，红花是朵数是图中的哪个部分？它是那种花点？一个数与比1小的分数相乘，所得识，拓展读分数乘法意义的理黄花的，绿花是黄花的（）；把红花朵数的？也就是多少朵的？的结果比原数大还是小？一个数与比1解。
看作单位“1”，，黄花是红花的，绿2.追问：50朵的是什么？指出：“红大的分数相乘呢？（看、想、做、讲）2.使学生经历解决问题的探索花是红花的等。
花比黄花多”，是把黄花朵数看作单位2、做练习八第13题过程，进一步培养观察、比较、指名回答，集体订正。
“1”，也就是红花比黄花多的朵数是启发学生在第12题的基础上进行。
分析、推理的能力，体验数学50朵的。
（看、想、讲）（看、想、做、讲）学习的乐趣。
（看、想、讲） ........ .. 13、做练习八第14题3.激发和体验数学学习的乐3.指名列式板书：50 X —10先说出每个分数的意义，再把数量关系趣。
问：列式时是怎样想的？（看、想、写完整。
（看、想、做、讲）教学重点：分数乘法解决求“一讲）4、做练习八第15题个数的几分之几是多少”的简4•教学“试一试”。
（看、想、做、讲）独立解答，交流思考过程，集体订正单实际问题。
5.小结。
（看、想、做、讲、听）教学难点：分析题中单位“ 1 ”指出：理解用分数表示的数量关系时，的量，会说岀题中分数的意义。
关键是弄清这个分数是哪两个数量比课形方式：要素组合较的结果，比较时有把哪个量看作单课时形态：标准课位“ 1”的。
（想、听）通过今天这节课你掌握了什么本领？日期：2013.10.12学校：实验小学教师：复习旧知。
学生先理解算理，再利用其计算法则算理理解不够透的学生，做练习有困班级:六年级进行练习。
难，需辅导。
学科:数学内容：分数乘分数3分钟22分钟13分钟2分钟教学要素探究新知巩固提高小结教学目标：1.理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。
2•经历解决问题的探索过程，体验归纳推理的学习方法。
3•进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点：理解分数与分数相乘的算理及计算方法教学难点：理解分数与分数相乘的算理课形方式：要素组合课时形态：标准课型口算。
14 X -257 X145—X461.出示例4的长方形纸。
依次呈现长方形图，逐步提问。
（看、想、讲）2•出示斜线。
问：画斜线的部分各占说说分数和整数相乘的方法（看、做、讲）1 1 11的几分之几？追问：1的1又是这2 2 4个长方形纸的几分之几？（看、想）1 13.思考：求一的一是多少，可以列怎2 4样的算式？（看、想、讲、听）4•小结：求一个分数的几分之几是多少也可以用乘法计算。
5•揭示课题：今天我们学习的是分数乘分数。
（听、静）6•出示例5的填空题和长方形图。
结合题意提问。
（看、想、讲、听）7•操作验证：（做、动）8•比较、归纳、交流。
分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作的分母。
（听、动）1•完成“练一练”学生独立完成。
交流，学生说一说计算过程。
注意书写格式。
（看、想、讲、听）••完成练习九第1题、第3题。
学生独立完成，交流。
学生独立判断，分析错误原因，并进行订正（看、想、讲、听）3•学生先直接在书上写出得数，学生比较，说说计算的过程有什么相同和不同的地方（看、想、讲、听）通过今天的学习，你又掌握了什么知识？日期：2013.10.14学校：实验小学授课人: 自然过渡到新知。
班级:六年级学科:数学内容:分数连乘5分钟教学要素生活导入探究新知学生能找出两个单位“1 ” ,会画线段图帮助分析，通过画图再次理解为什么用乘法计算，从而加强学生对这类题的数量关系的理解。
18分钟在练习中会分两步或列综合式计算。
15分钟2分钟教学目标：1•使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。
2 •让学生学会收集、选择和加工信息，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3•进一步让学生体验数学与日常生活的密切联系，在共同探讨中培养合作意识。
教学重点：掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的解题思路和计算方法。
教学难点：理解应用题中单位“ 1”和问题的关系。
课形方式：要素组合课时形态：标准课1.媒体播放动画。
根据画面中提供的信息，谁能提出一个数学问题？怎么列式？你能说出8/9这个分数的意义吗？（看、想、讲）2•师：为了早些完成任务，学校又派了三班的同学去做花，你们想知道三班的同学做了多少朵吗？请同学们看大屏幕。
（看、想）3.揭题。
巩固提高1教学例6,提出问题。
师：同学们是如何理解“二班做的朵数是一班的8 /9”和“三班做的朵数是二班的3/4”这两句话的？学生认真审题，分析已知条件和所求的问题。
（看、想、做、听）2•明确要求，分组学习。
列出算式并讲出道理。
每组根据自己的理解，用自己喜欢的方式，表示出题目中的等量关系。
引导学生说清三班做花朵数的线段的画法及依据。
（想、做、讲、听、动）3•小组汇报，评价（讲、听）4.比较归纳，揭示规律。
师强调：计算分数连乘时，要先约分, 再把约分的结果相乘。
（想、讲、听）小结以及练习九的第6题。
此题重点讲解，尤其对此式中的8是作分子呢还是作分母？为什么？生独立完成，汇报结果。
（看、想、做、听）2•练习九第7题。
启发：要求四年级去了多少人，先要算什么？为什么要先算五年级去了多少人？独立完成、评价。
（看、想、做、听）3、练习九第& 9题。